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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2014-II

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS


Universidad del Per, DECANA DE AMRICA

CENTRO PREUNIVERSITARIO

Habilidad Lgico Matemtica


EJERCICIOS DE CLASE N 17
1.

Si Sandra conserva el calendario de 2014, cul de los siguientes aos lo podr


reutilizar, porque las hojas de cada mes sern idnticas a las de 2014?
A) 2019

B) 2021

C) 2022

D) 2020

E) 2018

Resolucin:
1) Supongamos que el 1 de enero de 2014 es mircoles. Entonces
1 de enero de 2015: jueves
1 de enero de 2016: viernes
1 de enero de 2017: domingo
1 de enero de 2018: lunes
1 de enero de 2019: martes
1 de enero de 2020: mircoles
2) Por tanto lo podr reutilizar el ao: 2020.
Clave: D
2.

El ayer del anteayer del da siguiente de dentro de cinco das ser el pasado maana
de hace tres das de maana del da siguiente del mircoles. Si hace cuatro das fue
el 15 de noviembre, qu da de la semana terminar ese ao?
A) Lunes

B) Martes

C) Jueves

D) Sbado

E) Viernes

Resolucin:
Del dato:
El -1-2+1+5 ser +2-3+1+1 del mircoles.
El +3 ser +1 del mircoles
Dentro de 3 das ser jueves. Entonces: Hoy es lunes.
Como hace 4 das fue 15 de noviembre, entonces Hoy es lunes 19 de noviembre.
Luego: El 31 de diciembre de ese ao ser
lunes + 11 + 31 = lunes + 6 semanas = lunes.
Clave: A
3.

Eduardo J. de Habich naci en Varsovia el 31 de enero de 1835 y muri en Lima el


31 de octubre de 1909, fue un ingeniero y matemtico polaco. El 9 de diciembre de
1869 lleg al Per y dict ctedra inicialmente en la Universidad de San Marcos.
Particip de la fundacin de la Escuela Especial de Ingenieros de Construcciones
Civiles y de Minas de Lima (actualmente Universidad Nacional de Ingeniera). Qu
da de la semana se celebrara 150 aos de su llegada a nuestra patria?
A) Lunes

Semana N 17

B) Domingo

C) Martes.

D) Mircoles

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) Jueves.
Pg. 1

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Ciclo 2014-II

Resolucin:
9 de diciembre de 1869
9 de diciembre de 2019 es ?
21 de junio de 2014 es sbado.
2019 -2014=5, nmero de bisiestos = 1
Numero das transcurridos =5+1=6
Sbado +6=viernes
21de junio de 2019 es viernes entonces
9+31+31+30+31+30+9=171=mltiplo de7 +3
9 de diciembre de 2019 es lunes
Rpta: A
4.

lvaro cumplir aos el 9 de abril de 2015; actualmente (ao 2014) su edad en aos
es la mitad de la que tendr en Navidad de 2022 , Qu da de la semana naci?
A) Mircoles

B ) Martes

C) Lunes

D) Jueves

E) Sbado

Resolucin:
Edad actual : x
1
x ( x+1+7) , x=8
2
El 9 de Abril de 2015 que es jueves , cumple 9 aos
Naci en el ao 2006, por cada ao comn retrocedemos 1 da , y por cada bisiesto
retrocedemos 2 das. El nico bisiesto a considerar es el 2008.
Numero de das que retrocedemos a partir del jueves:1(2)+8(1)=10
Naci un da Lunes
Clave C
5.

Harald Andrs Helfgott (naci en Lima el 25 de noviembre de 1977) es un


matemtico peruano afincado actualmente en Francia. Su principal rea de
investigacin es la relacionada a la teora de nmeros. En el 2013 public dos trabajos
que demuestran la conjetura dbil de Goldbach, luego de 271 aos de su formulacin.
Qu da de la semana naci Harald?
A) viernes

B) sbado

C) lunes

D) martes

E) domingo

Resolucin:
Como buscamos una fecha real, debemos tomar como referencia un da real: lunes
08/12/2014
o

Entonces el 25/11/2014 fue martes, porque (5+8= 7 -1).


Hay 9 aos bisiestos desde 1977 hasta 2014: 1980; 1982;. ; 2012.
Luego, analizamos desde 25/11/1977 hasta 25/11/2014:
o

Qu da?+37(aos transc.) + 9 (aos bisiestos)=Qu da? + 46 = Qu da? + 7 +4 =


martes.
Naci el da viernes.
Clave: A

Semana N 17

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6.

Ciclo 2014-II

El 10 de julio de cierto ao es sbado; un ao despus, la misma fecha cae lunes.


Respecto de este ltimo ao, si avanzamos tres aos, qu da ser el 10 de febrero?
A) Martes

B) Mircoles

C) Jueves

D) Domingo E) Lunes

Resolucin:
Un ao despus al primer ao mencionado, debe ser bisiesto. De aqu, si
avanzamos 3 aos, el 10 de julio ser jueves.
Luego el nmero de das en adelante, hasta el 10 de febrero, ser:
21 + 31+30+31+30+31+31+10 = mltiplo de 7 + 5 = martes.
Clave: A
7.

Nicols naci en el ao 19 xy . Si el sbado 17 de octubre del 2015 cumplir tantos


aos como la suma de los dgitos del ao de su nacimiento, ms catorce aos, en
qu da de la semana naci Nicols?
A) Domingo

B) Lunes

C) Martes

D) Mircoles

E) Jueves

Resolucin:
2015 19 xy 1 9 x y 14
2015 1900 10 x y 24 x y
91 11x 2 y
x 7 y 7
17 de octubre 1977------------------------------------------------------------17 de octubre 2015
???
sbado
bisiestos ={1980,1984,1988,1992,1996,2000,2004,2008,2012}
0

#das transcurridos = (2015 -1977)+9 = 47 = 7 5


lunes ,martes ,miercoles , jueves , viernes , sabado

sabado


0
7

Clave: B
8.

Trabajando al 70% de su rendimiento durante cinco das a razn de seis horas por
da, cuatro mquinas pueden fabricar un pedido de 6 000 tapetes. Si luego de dos
das de trabajo una se malogra y las restantes aumentan su rendimiento al 90%
trabajando una hora diaria ms por da, lograrn cumplir el pedido?
A) s, sobran 450
D) s, sobran 300

B) no, faltan 450


E) no, faltan 250

Resolucin:
mquinas ren dim iento h / d
4
70%
6

C) s, sobran 250

das obra
5
6000
3
x

3
90%
7
De aqu:
(4)(70%)(6)(5)(x)=(3)(90%)(7)(3)(6000)
x=4050
en los dos primeros das se fabric 2400 tapetes en total 6450 tapetes
Clave: A

Semana N 17

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9.

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Doce obreros inicialmente pensaban hacer una obra en d das; si despus de haber
hecho la mitad de la obra, ocho obreros aumentaron su rendimiento en un 25% con lo
cual el tiempo total de trabajo fue de 13 das, halle d.
A) 14

B)16

C) 26

D) 20

E) 15

Resolucin:
Rendimiento c/obrero: r
Despus el rendimiento de 8 obreros: 8(r +r/4)=10r
Obra
#obreros
#dias
1/2
12
d/2
1/2
14
13-d/2
Magnitudes IP: 12(d/2)=14(13 d/2). Luego d=14.
Clave: A
10. En un determinado pas, crearn una identificacin para los residentes que consta del
siguiente cdigo:
1

Borrar
las x
Casilla 1 y 2: deben ir las dos iniciales de su primer apellido.
Casilla 3. Debe ir la inicial de su primer nombre
Casilla 4, debe ir 0 si es menor de edad y 1 si es mayor de edad
Casilla 5 y 6: debe ir la edad formada por un numeral de dos cifras.
Por ejemplo, Nolberto Miguel Boccio Santos tiene 7 aos, entonces su cdigo es:
1

Si solo se consideran a los residentes menores de 80 aos, cuntas identificaciones


se podran generar? Indique como respuesta la cantidad de divisores de dicho
nmero. (Considere 27 letras del alfabeto.)
A) 120

B) 72

C) 100

D) 240

E) 108

Resolucin:
Se tiene:
Posibilidades

27

27

27

10

Total = 27 27 27 2 8 10 3 2 5
Cantidad de divisores 10 6 2 120
9

Rpta: A

Semana N 17

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11. Miguel y su esposa entran al cine acompaados de cinco amigos y encuentran una
fila vaca de siete asientos individuales juntos. Si la esposa de Miguel siempre se
sienta junto a su esposo, pero nunca junto a otras personas. Calcule el nmero de
maneras diferentes que los siete amigos podrn ubicarse en dicha fila.
A) 360

B) 240

C) 1440

D) 720

E) 120

Resolucin:
De las condiciones expuestas en el problema se deduce que la esposa de Miguel se
debe ubicar en un extremo junto a Miguel. De ello se generan solo 2 casos.
Caso 1:
Caso 2:

Los 5 amigos

Los 5 amigos
Esposa
de
Miguel

Miguel

Miguel

Esposa
de
Miguel

5!=120

5!=120

Por lo tanto el nmero de maneras diferentes ser: 120+120 = 240


Rpta: B
12. Ricardo tiene un cubo compacto de madera de 9 cm de arista en el cual hace dos
agujeros de 3x3x9 cm, de tal manera que atraviese el cubo de una cara a otra, como
se muestra en la figura. Cul es el volumen del slido que queda?
A) 522
B) 567
C) 527
D) 594
E) 729

cm3
cm3
cm3
cm3
cm3

3 cm

Resolucin:
1. Volumen del slido inicial: 729 cm3
2. Cada cubito tiene 27 cm3 de volumen.
3. En total saco 5 cubitos, es decir 5(27)=135 cm3 de volumen.
4. Por tanto, queda 594 cm3 de volumen
Clave: D
13. En la figura, AB = AC, O es punto medio de la diagonal y el rea de la regin
sombreada es 3 cm2. Halle el volumen del cubo.
A) 115

2 cm3

B) 100 4 2 cm3

C) 108

2 cm3

D) 109

E) 120

2 cm3

2 cm3

Semana N 17

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Ciclo 2014-II

Resolucin:
Si la arista es: a
area

a.a 2
18
2

Tenemos de donde a

34 8

luego V a 3 108 4 2

3
C

3
3
3

Clave: C

EJERCICIOS DE EVALUACIN N 17
1.

El martes 23 de setiembre de 2014, los perritos de mi ta cumplieron 180 das de


nacidos. Cundo nacieron los perritos?
A) Viernes 28 de marzo
D) Jueves 27 de marzo

B) Jueves 29 de marzo
E) Mircoles 26 de marzo

C) Viernes 26 de marzo

Resolucin:
1) Los180 das transcurridos:
setiembre: 23
agosto: 31
julio: 31
junio: 30
mayo: 31
abril: 30
marzo: 4 das ltimos
2) Fecha de nacimiento: 27 de marzo de 2014.
3) Como 180=7x25+5
4) Da de nacimiento: martes - 5 das = jueves.
5) Por tanto nacieron: Jueves 27 de marzo de 2014.
Clave: D
2.

En un calendario del ao 1976 se pueden contar ms das jueves y viernes que el


resto de das. Si Luis naci el 2 de febrero de dicho ao y contrae matrimonio cuando
cumpli 30 aos, qu da de la semana contrajo matrimonio?
A) lunes

B) martes

C) mircoles

D) jueves

E) sbado

Resolucin:
1) De los datos: 1 de enero de 1976 fue jueves.
2) Luego, el 2 febrero de 1976 fue lunes.
3) Cumple 30 aos el 2 de febrero de 2006.
4) # aos = 30, aos bisiestos: 1976, 1980, 1984, 1988, 1992, 1996, 2000,2004
0

5) #das = 30 + 8 = 38 = 7 3
6) Por lo tanto, se casara un da jueves.
Clave: D
Semana N 17

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3.

Ciclo 2014-II

Ernesto Malinowski ,naci en Polonia 1818 y falleci el 30 de julio de 1899 en Per,


fue un ingeniero polaco, a quien se le debe el trazo del Ferrocarril Central Transandino,
del Callao a La Oroya entre los aos de 1871 y 1876. Qu da de la semana del 2016
se cumplir un ao ms de su fallecimiento?
A) sbado

B) mircoles

C) jueves

D) viernes

E) lunes

Resolucin:
Se parte de una fecha actual
30 de Julio 2014 es mircoles;
30 de Julio de 2016 es ?
# das =2 +1=3=sbado
Clave: A
4.

Si el maana, del ayer de pasado maana es 2 de noviembre, Qu fecha ser el


ayer del da anterior al pasado maana del ayer?
A) 30 de octubre
D) 3 de noviembre

B) 31 de octubre
E) 29 de octubre

C) 1 de noviembre

Resolucin:
Dato: (+1) + (-1) + (+2) == > 2 de noviembre
Entonces:
(+2) == > 2 de noviembre
Luego: (-1) + (-1) + (+2) + (-1) = (-1) == > 30 de octubre.
Clave: A
5.

Se proyect hacer una obra en t das. Si el nmero de obreros aumenta en 3/5, la


jornada de trabajo disminuye en 2/3 y la dificultad de la obra vara a 4/5 de lo normal.
En cunto se realizar la obra?
A) 3t/2

B) 2t/3

C) 2t

D) t/2

E) t/3

Resolucin:

obreros
1
8/5

jornada das obra dificultad


1
t
1
1
1/ 3
x
1
4/5

De aqu:
(1)(1)(t)(1)(4/5)=(8/5)(1/3)(x)(1)(1)
x= 3t/2
Clave: A
6.

Quince obreros se comprometen a terminar una obra en 20 das, trabajando 8 horas


diarias, cuando ya avanzaron los 2/3 de la obra se retiran 7 obreros. Qu
rendimiento, con respecto a los primeros, deben tener 5 nuevos obreros que se
contratan para terminar la obra en el plazo estipulado?
A) 40% ms

Semana N 17

B) 20% ms

C) 150% ms

D) 60%

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 100% ms
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Ciclo 2014-II

Resolucin:
20dias
# obreros=15,
8h/d, rend=R

20/3 dias
5obreros,8h/d ,rend=X y
+ 8 obreros, 8h/d,rend=R

2(20)/3 dias
# obreros=15,
8h/d,R

,,
20(15)(8R) = 2(20)(15)(8R)/3 + [20(5)(8)X/3 + 20(8)(8)R/3]X=7R/5=140%R.
Clave: A
7.

,, si cada placa consta de


Cuntas placas diferentes para automviles pueden hacerse
dos letras diferentes seguidas de tres dgitos diferentes? (considere 26 letras del
alfabeto)
A) 52 603

B) 26 603

D) 13 603

C) 520x302

E) 104 303

Resolucin:
Se tiene:
Posibilidades

26

25

24

10

8
3
3
3
Total = 26 25 24 10 9 8 13 2 3 5 52 60

Rpta: A
8.

Joelito est jugando con un dado blanco, uno verde y uno rojo; despus de lanzar
simultneamente los tres dados cierto nmero de veces se da cuenta que si considera
los puntajes de las caras superiores de la siguiente manera: el dado blanco para las
unidades, el dado verde para las decenas y el dado rojo para las centenas, puede
obtener diversos nmeros de 3 cifras, cul es la cantidad total de nmeros que puede
formar de esa forma, pero solo considerando las diferencias positivas entre las caras
superiores e inferiores de cada dado? (considere que los dados son normales)
A) 27

B) 9

C) 15

D) 18

E) 3

Resolucin:

Superior Inferior D.P.


1
6
5
2
5
3
3
4
1
4
3
1
5
2
3
6
1
5

# = (, , )
# = =

Rpta: A

Semana N 17

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9.

Ciclo 2014-II

En la figura se muestra una barra compacta de plastilina en forma de un cilindro y de


ella se desea obtener cilindros compactos, todos congruentes, adems, los radios de
estos cilindros son 18 cm y 6 cm y la de relacin de sus alturas son como 3 es a 1.
Cul es la mxima cantidad de cilindros que se puede construir?
R

A) 54
B) 36
C) 72
D) 18
E) 27

Plastilina

Resolucin:
1. De los datos R=18, r=6, tambin H=9k y h=3k.
2. Hallamos los volmenes.
V(cilindro grande) ( (18)2 )(9k) 2916k

V(cilindro pequeo) ((6)2 )(3k) 108k


3. #cilindros pequeos: n
V(cilindro grande) nV(cilindro pequeo)
2916k n(108k)
n 27

Clave: E
10. Una fuente tiene la forma de un prisma hexagonal regular. Si la altura y el apotema
miden 1 m y 3 m respectivamente, halle el volumen.
A) 3 3 m 3

B) 7 3 m 3

Resolucin:
Como el aptema es

C) 6 3 m 3

D) 4 3 m 3

E) 5 3 m 3

3 entonces en el hexgono la altura de un triangulo

equiltero es 3 , entonces si la arista del hexgono es: a, tenemos:


a
3 3a2
2
Luego el volumen es: V Abase .H (

6.2 2 3
).h 6 3
4
Clave: C

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Habilidad Verbal
SEMANA 17 A
LA LECTURA CRTICA
La lectura crtica puede definirse como el tipo de lectura que procesa la informacin
de un texto con el objetivo de que el lector pueda evaluarla en toda su complejidad de modo
que llegue a una comprensin profunda, es decir, a determinar si existe un problema
(cualquiera que sea este), opinar sobre l y proponer su solucin.
La lectura crtica debe orientarse, en primer trmino, a evaluar la exactitud, pertinencia
y correccin de la informacin presentada en el texto. En segundo trmino, a comprender
las intenciones pragmticas desarrolladas por el autor y los puntos de vista que se articulan
en defensa de una determinada posicin. A partir de estos elementos, el lector puede
realizar una toma de conciencia del contexto desde el que se ha elaborado la informacin.
Solo en estas condiciones puede plantear un cuestionamiento, un juicio, una opinin o un
contraargumento frente a lo ledo. El objetivo es que el lector pueda articular una posicin
propia desde la cual pueda defender su punto de vista en relacin con otros puntos de vista.
Por ello, la lectura crtica demanda una suerte de respuesta personal externa frente al texto.
La lectura crtica nos permite, dentro de un vasto campo de posibilidades, las siguiente
acciones: a) evaluar inferencias, es decir, juzgar si una conclusin se sigue necesariamente
de las premisas presentadas, b) evaluar la fortaleza o debilidad de los argumentos
presentados, c) advertir falacias en una argumentacin, d) identificar la modalidad (actitud,
punto de vista) que adopta el autor respecto a lo que dice (incluidos los usos de la irona,
el doble sentido, el sarcasmo, etc.), f) precisar el sentido exacto del vocabulario empleado,
g) evaluar si un enunciado es realmente la aplicacin de cierto principio, h) evaluar si algo
es una simple suposicin e i) evaluar si una definicin es adecuada.
Con todos estos elementos, el lector crtico puede definirse como aquel que desarrolla
una permanente actitud de cuestionamiento frente a lo ledo y, por ende, frente a lo
establecido.
ACTIVIDADES
Formule la tesis, el argumento central y el contraargumento de los siguientes textos.
TEXTO A
Pensemos en lo siguiente: Por qu nuestros estudiantes, despus de once aos de
escolaridad, no estn preparados ni para ingresar a la universidad ni para acceder a un
trabajo? Por qu, conforme se desciende en la escala social, disminuye tambin la calidad
del servicio educativo? Son estos hechos, resultados de una crisis?
Si tenemos en cuenta que somos un pas que, desde su fundacin como repblica,
es regido por un Estado que responde ms a intereses clasistas y coloniales ; al que sus
lites gobernantes, gracias a una divisin internacional del trabajo, han condenado a la
extraccin primaria; y que en los ltimos treinta aos se han agravado los problemas de
gobernabilidad, corrupcin y desigualdad; entonces, si este es el estado normal de la
sociedad, los resultados que obtiene la educacin no son producto de una crisis; sino, al
contrario, son la respuesta a los requerimientos que le demanda la estructura social vigente.
Es decir, as como el virreinato exiga a la educacin una persona acorde a sus
necesidades; hoy, mutatis mutandis, nuestro sistema educativo cumple la misma funcin:
formar personalidades compatibles con una mentalidad tercermundista. Por eso, si
tuviramos que describir este momento, diramos que la educacin actual no est en
crisis, sino que es totalmente funcional con el modelo de sociedad que tenemos.
Pues, tiene visos de estar diseada para garantizar una especie de subdesarrollo
Semana N 17

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sustentable, estado de cosas que se manifiesta en la tendencia soterrada hacia la


perpetuacin de los privilegios de pocos y de las desventajas de las crecientes mayoras
(Piscoya, 2005:10).
Entonces, que quede claro: la crisis de la educacin no es ms que un mito que se
ha creado para distraer y eludir la discusin sobre hechos incmodos. No se puede dejar
de reconocer que la educacin, en efecto, est mal; pero no para todos, pues hay sectores
de la sociedad a quienes s convienen estos resultados. Y da la casualidad, que estos
grupos o bien estn en los altos mandos o bien tienen el suficiente poder como para influir
sobre ellos, razn por la que no se hace nada o muy poco para cambiar la situacin.
(tomado del artculo Crisis de la Educacin, de Vladimir Mendoza Aguilar)

Tesis: __________________________________________________________________
Argumento central: _______________________________________________________
_______________________________________________________________________
Contraargumento: ________________________________________________________
_______________________________________________________________________
TEXTO B
Tendramos que notar que algunas posturas morales consideran que todos somos
responsables o culpables de todo lo que le ocurre a la humanidad. Una de estas posturas
se basa en la creencia hebrea del pecado. Luego asumida por el cristianismo, as en
Romanos 5:12 se lee: todos pecaron, por tanto, todos son culpables, la culpa es la carga
de la responsabilidad que recae sobre quien peca. Esta idea tambin se puede encontrar
en Los hermanos Kamarasov de Dostoyevski, cuando el starets Zsimo cuenta acerca de
la muerte de su joven hermano ateo, convertido al cristianismo en los momentos de su
agona, quien dirigindose a su madre le dice: He de decirte tambin madre, que cada uno
de nosotros es culpable ante todos por todo, y yo ms que los dems(...) Querida madre,
felicidad ma (...) , has de saber que en verdad cada uno es culpable ante todos por todos
y por todo. Sin embargo, sera un error pensar que esta afirmacin se sostiene solo desde
el cristianismo o desde el punto de vista de un creyente; desde una postura atea, aunque
con otra fundamentacin, se llega a una conclusin similar: todos somos responsables.
Es la postura del existencialismo sartreano que se basa en la postulacin de la irrestricta
libertad humana. Sartre como existencialista afirma que la existencia precede a la
esencia, lo que implica que no existe una naturaleza o esencia que gue o determine al
hombre, este dispone de una libertad absoluta: el individuo es lo que ha elegido ser; pero,
si el punto de partida es la existencia individual, no deja de tener un lado social al considerar
que no slo se es responsable de uno mismo; sino, tambin, se es responsable del resto
de la humanidad.
Tesis: ___________________________________________________________
Argumento central: ________________________________________________
_________________________________________________________________
Contraargumento: _________________________________________________
__________________________________________________________________

Semana N 17

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 11

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Ciclo 2014-II

COMPRENSIN DE LECTURA
TEXTO 1
La teora unitaria o del Viejo Mundo sobre el origen de la sfilis est basada en las
similitudes morfolgicas y estructurales, y en la comunidad antignica de los distintos
treponemas entre s, as como en los rasgos semejantes existentes en los cuadros clnicos
que producen.
En este contexto, se acu la teora unitaria defendida por E.H.Hudson que postula
el hecho de que se podra tratar de un nico microorganismo cuya cuna pudo ser
originariamente Africa, hace miles de aos. All produjo una enfermedad denominada yaws
que se extendi hacia el este y norte del continente a travs del trfico de esclavos (Egipto
importaba esclavos del centro de frica en el tercer milenio antes de Cristo). Con el paso
del tiempo, la enfermedad se extendi a la pennsula arbiga y Mesopotamia, donde se
denomin bejel. Probablemente, lleg a Europa del este, a travs de las cruzadas, en los
siglos XIII y XIV. En el oeste del continente europeo, pudieron ser los viajes de los marinos
portugueses y espaoles por la costa africana desde los siglos XII y XIII, quienes, junto con
esclavos negros, importaron los treponemas.
Durante los siglos XVII y XVIII se identificaron en Europa una serie de enfermedades
similares a yaws en zonas rurales y pobres de la periferia del continente: spirocolon en
Grecia o Bosnia, pian en Nrac (Francia), scurvy en Irlanda, sibbens en Escocia o el
demonio de los pantanos en Jutlandia. Estas enfermedades eran el resultado de un
contacto directo, ms frecuente en la infancia, pero que afectaban a todas las edades, y
cuya propagacin se realizaba con frecuencia en el seno de la familia. En su conjunto, a
estos cuadros se les denomin sfilis endmica. Sus manifestaciones clnicas se fueron
modificando en los distintos pases debido a las condiciones climticas, costumbres, higiene
o pobreza de sus habitantes.
Con la invencin del jabn en el siglo XIV y la mejora en los hbitos de higiene
personal, los treponemas tuvieron que adaptarse para sobrevivir en la nueva situacin.
Algunos de ellos lo hicieron: emigraron a reas hmedas del cuerpo humano,
transmitindose por va sexual, a la vez que pudieron sufrir una mutacin que los volvi
ms infecciosos y virulentos, dando lugar a la sfilis epidmica tal como la conocemos
actualmente. Otros, se mantuvieron en reas deprimidas, manteniendo los cuadros de sfilis
endmica hasta entrado el siglo XX, en regiones como Rusia o los Balcanes. Por eso, hay
autores que prefieren hablar de treponematosis.
1.

El tema central del texto es


A) La invencin del jabn y su efecto sobre los treponemas.
B) el arcano origen africano de una variedad de treponemas.
C) la derivacin de la sfilis a partir del treponema del yaks.
D) la extensin en la Edad Media de la sfilis por Europa del este.
E) la teora unitaria o del Viejo Mundo sobre el origen de la sfilis.
Solucin E. Al iniciarse el texto se anuncia cul es el tema que se va tratar.

2.

Se infiere de lo explicado en el tercer y el cuarto prrafo que


A) la invencin del jabn impidi la aparicin de la sfilis epidmica.
B) el spirocolon y el sibbens eran enfermedades de la piel.
C) enfermedades similares al yaws fueron spirocolon, pian y scurvy.
D) la sfilis de los siglos XVII y XVIII no respeto diferencia de clases.
E) la sfilis endmica se propag debido a las garrapatas.

Semana N 17

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Solucin B. Se seala primero que estas enfermedades se producan por contacto


directo en lugares con poca higiene y pobreza, luego que con la invencin del jabn
(uso drmico) los treponemas habran emigrado hacia las reas hmedas del cuerpo
y mutado (dando origen a la sfilis sexual), y, finalmente que estos treponemas (los de
la sfilis endmica) se mantuvieron en reas pobres. Se trata pues de enfermedades
de la piel.
3.

Si no se hubiese inventado el jabn en el siglo XIV,


A) se debilitara la hiptesis de la mutacin en los treponemas.
B) tendra que considerarse a la sfilis como una enfermedad universal.
C) entonces tendra que aceptarse la procedencia oriental de la sfilis.
D) tendra que asumirse que los treponemas se habran vuelto inocuos.
E) la enfermedad de la sfilis se habra localizado solo en frica.
Solucin A. Lo que plantea la teora unitaria es que los treponemas frente al uso del
jabn y los hbitos de higiene migraron a otras zonas del cuerpo y tuvieron una
mutacin que los hizo virulentos; si no se hubiese inventado el jabn en el siglo XIV,
esta hiptesis se debilitara.

4.

El trmino ACUAR tiene el sentido de


A) especular.

B) formular.

C) imprimir.

D) moldear.

E) sellar.

Solucin B. Se formul la teora unitaria.


5.

Una idea incompatible con lo que refiere el texto es que


A) la sfilis venrea con sus clsicos sntomas era un cuadro que se poda observar
en el siglo XIII.
B) la sfilis endmica se mantuvo en las primeras dcadas del siglo XX en regiones
como los Balcanes.
C) el pian y el demonio de los pantanos son enfermedades consideradas como sfilis
endmica.
D) E.H. Hudson es quien sostuvo la teora unitaria o del Viejo Mundo con respecto al
origen de la sfilis.
E) la sfilis epidmica alude a la enfermedad que se adquiere mediante relaciones
sexuales.
Solucin A. En los siglos XIII y XIV los treponemas habran llegado a Europa, pero
no hay referencias sobre la sfilis venrea en estos siglos.

6.

Se colige de lo planteado en el cuarto prrafo que


A) la sfilis epidmica es ms frecuente que la endmica.
B) la sfilis endmica actualmente ya ha desaparecido.
C) la sfilis endmica se produce por contacto sexual.
D) los hbitos higinicos no impiden el contagio sifiltico.
E) en los siglos XV y XVI era identificable la sfilis sexual.
Solucin E. Si la mutacin empez a producirse a partir del uso del jabn (siglo XIV),
es plausible que la manifestacin de la sfilis venrea se viese en los siglos XV y XVI.

7.

La palabra IMPORTAR es sustituible por


A) comprar.

B) ataer.

C) incumbir.

D) traer.

E) interesar.

Solucin D. Los marinos portugueses y espaoles y los esclavos africanos


posiblemente trajeron los treponemas a Europa.
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TEXTO 2
El novelista peruano Jos Mara Arguedas se dispar un balazo en la sien frente a
un espejo para no errar el tiro el 28 de noviembre de 1969, en un bao de la Universidad
Nacional Agraria La Molina, en Lima. Era un hombre considerado y, a fin de no perturbar el
funcionamiento del claustro, eligi para matarse un viernes por la tarde, cuando se haba
cerrado la matrcula de estudiantes para el nuevo semestre. No era la primera vez que
quera acabar con su vida. Haba intentado suicidarse, tomando barbitricos, en abril de
1966, en su oficina del Museo Nacional de Historia. Esta segunda vez lo consigui. Llevado
de urgencia al Hospital del Empleado, sin haber salido del estado de coma, falleci cuatro
das despus, en la maana del 2 de diciembre.
Junto a su cuerpo se encontr una carta al Rector y a los estudiantes de la Universidad
Agraria, que contena instrucciones para sus funerales: quines deberan pronunciar
discursos en el cementerio, as como el deseo de que unos msicos serranos, amigos
suyos, lo despidieran tocando la msica que le gustaba. Su voluntad fue acatada y
Arguedas, que haba sido en vida un hombre retrado y tmido, sin filiacin partidaria, tuvo
un entierro espectacular y de claro tinte poltico, pues los estudiantes que lo escoltaron
hasta el cementerio El ngel fueron cantando por las calles La Internacional y enarbolando
banderas de Vietnam del Norte y de Cuba, con las que envolvieron su atad.
En los das siguientes, diarios y revistas publicaron sus cartas de despedida al rector
de la Universidad Agraria, al director de la revista Oiga, al editor Gonzalo Losada y a su
viuda. Eran diferentes versiones de su testamento e iban dirigidas a parientes, amigos,
periodistas, profesores y polticos. Su tema principal era, por supuesto, su muerte o, mejor
dicho, las razones que lo llevaron a matarse. Estas razones diferan de carta a carta. En
una, tal vez la ms dramtica, deca que la razn de su suicidio era sentirse acabado como
escritor: Me retiro ahora porque siento, he comprobado que ya no tengo energa e
iluminacin para seguir trabajando, es decir, para justificar la vida. En la carta a su editor
daba a entender que el motivo de su suicidio era su frustracin por no poder participar ms
en las luchas revolucionarias de la poca:
Como estoy seguro que mis facultades y armas de creador, profesor, estudioso e
incitador se han debilitado hasta quedar nulas y slo me quedan las que me relegaran a la
condicin de espectador pasivo e impotente de la formidable lucha que la humanidad est
librando en el Per y en todas partes, no me sera posible tolerar ese destino. O actor, como
he sido desde que ingres a la escuela secundaria, hace cuarenta y tres aos, o nada.
1.

Cul es la idea principal del texto?


A) La inolvidable despedida a Jos Mara Arguedas efectuada en 1969.
B) Cmo planific Jos Mara Arguedas su propia desaparicin en 1969.
C) El efecto meditico pergeado por el novelista Jos Mara Arguedas.
D) Las razones por las cuales Jos Mara Arguedas se suicid en 1969.
E) Los intentos de suicidio llevados a cabo por Jos Mara Arguedas.
Solucin D. El texto ms que en la muerte o en el entierro de J. M. Arguedas se centra
en las razones por las que se habra suicidado.

2.

Se infiere que la intencin del autor del texto, en el primer prrafo,


A) muestra un nimo irnico.
C) delata un talante indiferente.
E) es condenar el suicidio de Arguedas.

B) revela pesar por lo ocurrido.


D) es criticar la conducta de Arguedas.

Solucin A. El primer prrafo muestra un nimo irnico, pues difcilmente se necesita


un espejo para no errar en el tiro estando el can del arma a uno o dos centmetros
de la sien.
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3.

Ciclo 2014-II

Si Jos Mara Arguedas hubiese considerado que su pluma se haba convertido en


una lanza capaz de librar varias batallas en pro de la revolucin,
A) habra escrito un solo testimonio.
C) habra elegido no suicidarse an.
E) se habra ido a radicar a Cuba.

B) habra evitado el dramatismo.


D) no habra escrito varias cartas.

Solucin C. De acuerdo con los documentos escritos que dej se suicid porque se
senta agotado, intil para la revolucin.
4.

Es una idea incompatible con respecto a lo que refiere el texto.


A) Los estudiantes de la Agraria vean a Arguedas como un gran maestro.
B) El entierro de Arguedas tuvo un lado acadmico pero tambin folclrico.
C) El deseo de llamar la atencin estaba ausente en el nimo de Arguedas.
D) La prensa public las ltimas cartas escritas del novelista Jos Mara Arguedas.
E) Arguedas confes que sus facultades y armas de creador se haban debilitado.
Solucin C. Arguedas poda ser tmido y retrado, pero es evidente que como el
mismo declar quera ser actor o nada; no fue el actor revolucionario que hubiese
querido ser, pero s el director y actor de su propio drama.

5.

El antnimo de la palabra ACATADA es


A) sublimada.
D) satanizada.

B) desoda.
E) venerada.

C) reverenciada.

Solucin B. Su voluntad fue acatada, es decir, obedecida, el antnimo es desoda.


6.

Se colige que los alumnos que escoltaron el fretro de Arguedas eran de filiacin
A) indigenista. B) socialista.

C) nacionalista.

D) comunista.

E) aprista.

Solucn D. Los estudiantes cantaban La Internacional (himno del comunismo) y


cubrieron el atad con banderas de pases comunistas.
7.

Se deduce de lo que refiere el ltimo prrafo del texto que


A) Arguedas se senta aburrido como profesor universitario.
B) los escritos de Arguedas no tuvieron la recepcin esperada.
C) Arguedas crea que se iba a producir un cambio radical.
D) Arguedas descubri que sus novelas carecan de calidad.
E) los escritos de Arguedas estaban cargados de aoranzas.
Solucin C. Se lee en el texto que Arguedas no quera ser espectador pasivo e
impotente de la formidable lucha que la humanidad est librando en el Per y en todas
partes, por lo que se puede considerar que para Arguedas estaba por realizarse una
revolucin en el pas.
ELIMINACIN DE ORACIONES

1.

I) Debemos tener en cuenta que el vino por tener ms aos no es mejor. II) Al
ser un producto "vivo" tiene un punto ptimo , a partir del cual puede comenzar
a estropearse. III) Los vinos blancos suelen tener una vida ms corta que los
vinos tintos. IV) La edad del vino se mide por la aada (ao de cosecha del mismo).
V) Todas las aadas son distintas, y pueden ser muy diferentes en funcin de mltiples
factores, siendo de gran importancia el clima habido durante ese ao.
A) I

B) II

C) III

D) IV

E) V

Solucin C. Se trata en general de los vinos en relacin al tiempo (aos).


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2.

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I) El mandril (Mandrillus sphinx) es una especie de primate catarrino de la familia


Cercopithecidae (monos del Viejo Mundo). II) El mandril est emparentado con los
babuinos y ms estrechamente con el dril. III) Con un peso de hasta 55 kg son
los monos ms grandes del mundo (sin contar a los grandes simios). IV) Su rea de
distribucin comprende el oeste de las zonas tropicales de frica, desde Guinea
Ecuatorial hasta Congo. V) El mandril es fcilmente reconocible por el color pardo
olivceo de su pelaje y sobre todo por la coloracin azulada y rojiza de su cara y
trasero.
A) V

B) III

C) I

D) IV

E) II

Solucin E. El conjunto oracional se refiere al mandril y sus caractersticas, la oracin


II no es pertinente.
3.

I) Existen dos tipos de aguas termales de acuerdo a su origen geolgico, las


magmticas y las telricas. II) El tipo de terreno del que aparecen es una de las
principales diferencias entre las aguas termales: las magmticas nacen de filones
metlicos o eruptivos, mientras que las telricas pueden aparecer en cualquier lugar.
III) La temperatura de las aguas magmticas es ms elevada que la de la telrica. IV)
La primera tiene por lo general temperaturas mayores a los 50 C, mientras que las
de origen telrico pocas veces lo hacen. V) Por otro lado, gracias a que las aguas
telricas son filtradas, estas poseen menor cantidad de mineralizacin que las
magmticas.
A) I

B) II

C) III

D) IV

E) V

Solucin A. La oracin I es redundante con respecto a II.


4.

I) El prognatismo es una extensin o protrusin del maxilar inferior (mandbula). II)


Una mandbula extendida (prominente) puede ser parte del contorno facial normal
presente al nacer. III) Tambin puede el prognatismo ser causado por afecciones
hereditarias tales como el sndrome de Crouzon o el sndrome de nevo de clulas
basales. IV) Se puede desarrollar el prognatismo en los nios debido al gigantismo.
V) En los adultos, se puede deber a la afeccin conocida como acromegalia.
A) III

B) IV

C) V

D) I

E) II

Solucin D. El tema del conjunto oracional se refiere a las causas que producen el
prognatismo, la oracin I no es atingente.
5.

I) Existen diferentes tipos de ateos y el porqu lo son responde a diferentes causas.


II) El ateo racionalista considera que las supuestas pruebas de la demostracin de la
existencia de Dios son falaces. III) El ateo cientificista considera que el origen del
universo puede explicarse cientficamente, adems que la existencia de Dios no
puede ser sometida a contrastacin emprica. IV) El ateo por decepcin es aquel que
ha sido muy creyente, pero que por ms fe que tuvo ni se libr de una terrible desgracia
ni consigui el milagro solicitado. V) El ateo de moda suele ser joven, dscolo,
anarquista y busca frecuentemente llamar la atencin de los dems, una forma fcil
de conseguir esto es declarndose ateo.
A) II

B) I

C) IV

D) III

E) V

Solucin B. La oracin I es redundante con respecto a las otras.

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6.

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I) El apartheid apareci en 1944 y perdur hasta 1990; fue el sistema que deline
cmo funcionara la sociedad sudafricana durante esos aos. II) El apartheid
bsicamente legalizaba la segregacin racial y estableca una poltica de divisin
territorial. III) Su objetivo era separar a las razas en el terreno jurdico (blancos,
asiticos, mestizos y negros), estableciendo una jerarqua en la que la raza blanca
dominaba al resto. IV) En el plano geogrfico, el apartheid signific la creacin forzada
de territorios reservados, as los negros quedaron relegados a pequeos espacios
marginales y los mulatos fueron obligados a reubicarse, cada raza en un lugar distinto.
V) El apartheid funcionaba de tal manera que la educacin superior solo era posible
para los blancos, los negros estaban destinados a los trabajos manuales.
A) I

B) II

C) III

D) IV

E) V

Solucin B. La oracin II es redundante con respecto a la informacin que ofrecen la


III y la IV.
7.

I) En la actualidad, no hay bloque televisivo o de prensa escrita que prescinda de la


palabra figuretti o figureti. II) La palabra en espaol ms apropiada podra ser figurn,
pero como el vocablo figuretti se us por vez primera en un programa de la televisin
argentina, es posible que se pensase en un trmino novedoso y ms cercano a la
idiosincrasia del pas sureo. III) La palabra figuretti quiz surgi porque la mayora
de apellidos de argentinos descendientes de italianos, termina en -etti. IV) Otra
opcin es que se habra tratado de aplicar el procedimiento que se us para el nombre
italiano Paparazzo y que luego se convirti en paparazzi. V) Tal vez la palabra surgi
de la unin de la palabra castellana figura y la terminacin italiana -etti.
A) I

B) II

C) III

D) IV

E) V

Solucin A. El conjunto oracional se refiere a cmo posiblemente surgi la palabra


figuretti.
SEMANA 17 B
TEXTO 1
A unos metros del lugar donde los autobuses tursticos trasladan a los visitantes
desde la antigua Acrpolis al Templo de Zeus Olmpico en Atenas, se est gestando un
nuevo servicio empeado en acabar con uno de los grandes problemas de la capital griega:
el aumento del nmero de personas sin hogar.
Lanzada hace apenas unos meses, se trata de una nueva ruta turstica liderada por
un grupo de personas sin techo que ahora tienen un empleo pagado: ensean a los
visitantes cmo se vive en los estrechos callejones y las caticas callejuelas secundarias
de la ciudad.
Aunque la capital griega recibe aproximadamente 2.6 millones de turistas al ao, la
cuna de la civilizacin occidental es tambin hogar de ms de 15 000 personas que
duermen todas las noches en las calles, refugios de emergencia o edificios y almacenes
abandonados.
Christos Bakoyannis, de 50 aos, es uno de los guas de las Rutas invisibles, una
iniciativa lanzada por la versin griega del peridico callejero que tambin puede
encontrarse en otros pases europeos. Y es que Atenas no es la nica: estos tours
alternativos existen tambin en Londres, Praga y Barcelona. Desde su lanzamiento, estos
tours han ayudado a muchas personas sin hogar como Bakoyannis, que actualmente vive
en un almacn, a tener una oportunidad. Cada asistente paga seis euros (7.4 dlares) por
el recorrido, y la mitad de los ingresos son para el gua.

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Aunque sobre el papel los seis aos que Grecia lleva sumida en la recesin parecen
haber acabado, la realidad en las calles es bien distinta. Ms de un tercio de los negocios
y tiendas han cerrado y los billones de euros del rescate financiero tuvieron un coste muy
alto para sus ciudadanos, que sufren aumentos de impuestos y reducciones de sueldos y
pensiones.
1.

El tema central del texto es


A) las rutas invisibles en pases europeos como Inglaterra y Grecia.
B) el aumento de impuestos en Grecia producidos por la recesin.
C) un tour en Atenas que permite a personas sin hogar tener dinero.
D) la inslita historia de Christos Bakoyannis, un gua de las calles.
E) la recesin en Grecia y el aumento considerable de vagabundos.
SOLUCIN: C. El tema medular es un tour por zonas marginales que permite a
personas sin hogar agenciarse de dinero.

2.

Determine la idea principal del texto.


A) La forma en que personas sin hogar se granjean un sustento diario es producto
de la intensa crisis en Atenas y Europa.
B) Personas que vivan en la calle ofrecen recorridos por las zonas marginadas y
espacios secundarios de Atenas a cambio de dinero.
C) La complicada realidad de las personas sin hogar en Grecia es solapada por la
versin oficialista del gobierno de turno.
D) Las zonas marginales de Grecia son visitadas por una cantidad considerable de
turistas que tienen conciencia social.
E) Un nuevo servicio turstico se viene gestando en Atenas, la legendaria capital
Griega que enfrenta una crisis insoluble.
SOLUCIN: B. Un tour por las calles marginales y secundarias de Atenas viene
generando empleo a personas pobre sin hogar.

3.

La expresin SOBRE EL PAPEL connota la versin _____________ de los problemas


en Grecia.
A) reaccionaria
D) quimrica

B) apologtica
E) ficticia

C) oficial

SOLUCIN: C. La expresin es usada para referirse a lo que seala el Estado o el


oficialismo sobre la crisis en Grecia, aunque la realidad sea crticamente diferente.
4.

Resulta incompatible con el desarrollo textual afirmar que los paseos por zonas
marginales
A) han generado la figura del gua urbano marginal.
B) devinieron de la aguda crisis que ocurri en Grecia.
C) permiten a personas indigentes agenciarse de dinero.
D) son inopinadas y privativas manifestaciones de Grecia.
E) ayudan a personas que carecen de hogar y recursos.
SOLUCIN: D. Los tours no son exclusivos de Grecia, pues tambin se evidencian
en Londres, Praga, etc.

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5.

Ciclo 2014-II

Es posible inferir del desarrollo textual que, en Grecia, las personas sin hogar
A) disminuyeron exponencialmente en los ltimos aos.
B) lograron formar una slida empresa de tours itinerantes.
C) reciben ms de diez euros por cada tour en las callejas.
D) han migrado hacia zonas de Europa con mayor demanda.
E) poseen capacidad para organizarse y mejorar su condicin.
SOLUCIN: E. Los tours son liderados por personas sin hogar, lo cual deja evidencia
de que tienen la capacidad para organizarse y autogenerarse empleo.
TEXTO 2

En el informe Cambio climtico 2014. Impacto, adaptacin y vulnerabilidad se


seala que la naturaleza de los riesgos del cambio est cada vez ms clara, aunque
seguirn producindose sorpresas. El cambio climtico ya est teniendo consecuencias
para la agricultura, la salud humana, los ecosistemas y los ocanos, el abastecimiento de
agua y los medios de vida de algunas personas.
El informe indica que las personas, las industrias y los ecosistemas de todo el mundo
son sensibles al calentamiento global. Algunos de los rasgos ms alarmantes del impacto
son el deshielo de los polos, las inundaciones de algunas islas pequeas y la vulnerabilidad
de las ciudades del litoral.
Chris Field, de la Carnegie Institution for Science, que tambin preside este grupo de
trabajo, manifest por su parte que la adaptacin al cambio climtico no es un programa
extico que no se haya intentado nunca y asegur que gobiernos, empresas y
comunidades en todo el mundo estn adquiriendo experiencias en ello. Esas experiencias
constituyen el punto de partida para lograr adaptaciones ms audaces y ambiciosas, que
sern importantes a medida que continen cambiando el clima y la sociedad, agreg Field.
Tambin manifest que, con niveles elevados de calentamiento a causa del continuo
aumento de las emisiones de gas de efecto invernadero ser difcil controlar los riesgos y
aunque se invierta de manera significativa y continuada en la adaptacin, nos
encontraremos con limitaciones. Este experto destac que en el informe se llega a la
conclusin de que las personas, las sociedades y los ecosistemas son vulnerables en todo
el mundo, pero la vulnerabilidad es diferente en los distintos lugares. Con frecuencia el
cambio climtico interacta con otras tensiones y as aumenta el riesgo.
El informe ha sido elaborado en base a las aportaciones de 309 autores de 70 pases,
que contaron adems con la colaboracin de ms de 400 expertos, y un total de 1729
revisores cientficos y gubernamentales hicieron observaciones sobre los borradores.
1

El tema central del texto es


A) las adaptaciones que las personas deben autogenerarse para detener el cambio
climtico.
B) el calentamiento global como causa sine qua non del deterioro climtico y
medioambiental terrestre.
C) la vulnerabilidad de los ecosistemas frente al cambio climtico que afecta a
nuestro planeta.
D) el informe sobre el cambio climtico y la colaboracin conjunta de ms de 400
expertos en el tema.
E) el cambio climtico, sus sorpresivos y nocivos efectos en el marco de un informe
sobre este fenmeno.
SOLUCIN: E. El tema central del texto es el cambio climtico y su naturaleza en el
marco de un informe elaborado por cientficos de todo el mundo.

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2.

Ciclo 2014-II

En el texto, la palabra SENSIBLE se puede reemplazar por


A) delicado.
D) manifiesto.

B) vulnerable.
E) deleznable.

C) etreo.

SOLUCIN: B. El trmino est referido a lo que est en serio riesgo de padecer las
inclemencias del cambio climtico; esto es, son vulnerables.
3.

Resulta incompatible con el desarrollo textual que los riesgos del cambio climtico
A) involucran a la agricultura y las personas.
B) han sido clarificados por diversos expertos.
C) son ajenos a variables de otra naturaleza.
D) involucran a sociedades y ecosistemas.
E) estn definidos en el marco de un informe.
SOLUCIN: C. Los riesgos son variados y dependen de otras tensiones. En tal
sentido, es incompatible asumir que el cambio no obedece a variables de distinta
ndole.

4.

Se deduce del desarrollo textual que los efectos del cambio climtico
A) han afectado nicamente a las industrias.
B) determinaron la desaparicin de los polos.
C) se proyectarn dentro de muchos aos.
D) carecen de una predictibilidad completa.
E) son una gran incgnita para la ciencia.
SOLUCIN: D. Los efectos del cambio climtico pueden resultar sorpresivos tanto
como su naturaleza, adems, hay variables involucradas; por consiguiente, no son
completamente predecibles.

5.

Si los cientficos carecieran de capacidad para determinar los graves efectos del
cambio climtico, sera posible que
A) sea implausible la elaboracin de un informe sobre este fenmeno.
B) los polos y los ecosistemas del planeta se mantengan inclumes.
C) estos tengan que usar tcnicas de medicin ms precisas y sutiles.
D) la agricultura se vea afectada de forma mnimamente considerable.
E) los revisores cientficos dejen de indagar sobre el calentamiento.
SOLUCIN: A. Si los expertos carecieran de capacidad prospectiva para definir los
efectos perniciosos del cambio climtico, la constitucin de un informe sobre tal
fenmeno sera poco realista.
TEXTO 3

El descubrimiento de huesos de un gran mamfero terrestre que vivi hace unos 48


millones aos ha llevado a los cientficos a identificar una nueva rama de mamferos
estrechamente relacionados con los caballos modernos, los rinocerontes y los tapires,
segn un estudio recientemente publicado en la revista Plos One.
De esta familia de grandes mamferos, Anthracobunidae, solo se sabe que es
originaria de India y Pakistn. La familia comnmente fue considerada el ancestro de los
elefantes modernos y las vacas marinas, sin embargo, geogrficamente esto era
desconcertante porque los elefantes y sus parientes eran grupos cuyo origen se relacionaba
con frica, y no con Asia. Pero estos nuevos fsiles indican que los Anthracobunids se
relacionan con los pequeos tapires que son bien conocidos por rocas pakistanes.

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Pg. 20

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Los investigadores tambin analizaron la forma de los huesos encontrados, lo que


los llev a observar que estos animales muy probablemente se alimentaban en la tierra y
eran grandes y pesados, aunque pasaban una considerable cantidad de tiempo cerca del
agua algo similar a los rinocerontes modernos y los tapires. La doctora Lisa Noelle
Cooper, autora del artculo, expuso: Los Anthracobunids son solo uno de muchos linajes
de vertebrados que evolucionaron a partir de animales terrestres, pero luego se fueron a
vivir a un hbitat de aguas poco profundas porque tenan huesos gruesos. Este tipo de
huesos probablemente actu como un lastre para contrarrestar la flotabilidad del cuerpo.
Tambin se puede ver ese grosor en la estructura sea de hipoptamos modernos, nutrias,
pinginos y cormoranes.
1

El texto trata fundamentalmente acerca de


A) los linajes de vertebrados que evolucionaron a partir de animales acuticos que
se adaptaron al medio terrestre.
B) un artculo que apareci en la revista Plos One sobre los ancestros acuticos de
los caballos, tapires y pinginos.
C) el hallazgo de huesos prehistricos pertenecientes a los ancestros primitivos de
los tapires, hipoptamos y cormoranes.
D) la falta de flotabilidad de grandes mamferos actuales como rasgo evolutivo
rastreable desde el gran Anthracobunids.
E) el hallazgo de los restos de un gran mamfero terrestre, el Anthracobunids,
ancestro de vertebrados como el rinoceronte.
SOLUCIN: E. El texto aborda el tema de una especie de mamfero ancestral, cuyos
restos fueron detectados y parecen ser el origen del cual devinieron mamferos como
el rinoceronte.

2.

En el texto, el trmino DESCONCERTANTE se puede reemplazar por


A) censurable.
D) contradictorio.

B) plausible.
E) asombroso.

C) corroborable.

SOLUCIN: D. Geogrficamente era desconcertante la identificacin de los restos


como lnea ancestral de elefantes, pues estos son originarios de frica y los restos
fueron encontrados en Asia. El sinnimo es CONTRADICTORIO.
3.

Es incompatible con el desarrollo del texto afirmar que los Anthracobunids


A) presentaron huesos gruesos que son detectables en los hipoptamos.
B) pertenecen a una familia originaria de las zonas de Pakistn y la India.
C) fueron el nico linaje de mamferos que pasaron de la tierra al agua.
D) presentaron una estructura sea conformada por huesos de gran grosor.
E) parecieran tener una filiacin con mamferos modernos como el caballo.
SOLUCIN: C. En el texto se seala que el mamfero en cuestin es uno de muchos
linajes.

4.

Se deduce del desarrollo textual que los Anthracobunids presentaban


A) la capacidad de vivir solo en tierra.
C) versatilidad en el uso de hbitats.
E) gran flotabilidad por su tamao.

B) un peso idntico al de las nutrias.


D) huesos huecos para poder nadar.

SOLUCIN: C. El gran mamfero pas del medio terrestre al acutico, por lo que se
deduce que presentaba versatilidad para pasar de un hbitat a otro.

Semana N 17

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5.

Ciclo 2014-II

Si la familia Anthracobunidae presentara como origen incuestionable la sabana


africana, probablemente
A) sera razonable pensar que es ancestro de los elefantes.
B) cabra la posibilidad de repensar el proceso de evolucin.
C) los caballos y los hipoptamos quedaran sin clasificar.
D) los Anthracobunidae seran una especie sui generis.
E) la transicin del agua a la tierra quedara sin explicar.
SOLUCIN: A. Al tener origen en la India y Pakistn, la conexin con el elefante
resulta una conjetura dbil. En cambio si su origen fuera africano, la relacin sera
natural.
SEMANA 17 C
COMPRENSIN DE LECTURA
TEXTO 1

Lo ms sorprendente del debate poltico y econmico sostenido en Occidente es la


antigedad y la vigencia de los planteamientos bsicos. El reidero, en realidad, ha
cambiado muy poco. Cuatro siglos antes del nacimiento de Jess, Platn deline en La
Repblica los rasgos de las sociedades totalitarias, controladas por oligarquas, en las
que la economa era dirigido por una cpula, cuya autoridad descenda sobre unas
masas a las que no se les peda su consentimiento para ser gobernadas y el objetivo
de los esfuerzos colectivos era el fortalecimiento del Estado, entonces conocido como
polis. No en balde Platn es el filsofo favorito de los pensadores partidarios del
autoritarismo.
Frente a estos planteamientos, Aristteles, su mejor discpulo y la persona que ms ha
influido en la historia intelectual de la humanidad, en su obra La Poltica y en pasajes de la
tica propuso lo contrario: un modelo de organizacin en el que la autoridad ascenda del
pueblo a los gobernantes. La soberana radicaba en las gentes y los gobernantes se
deban a ellas. Ah estaba el embrin del pensamiento democrtico. Pero haba ms:
Aristteles crea en la propiedad privada y en el derecho de las personas a disfrutar del
producto de su trabajo. Y lo crea por razones bastante modernas: porque los bienes
pblicos generalmente resultaban maltratados. Los ciudadanos parecan ser mucho ms
cuidadosos con lo que les perteneca. Se le antojaba, adems, que las virtudes de la
compasin y la caridad slo podan ser ejercidas por quienes atesoraban ciertas
riquezas, de manera que la propiedad privada facilitaba esos comportamientos
generosos y sacaba lo mejor del alma humana. El liberalismo encuentra su raz ms
antigua en estos aspectos del pensa miento de Aristteles.
1.

Una idea incompatible con lo referido en el texto es que


A) los fundamentos del totalitarismo se encuentran en Platn.
B) Platn no aceptaba que las masas participen en el gobierno.
C) Aristteles fue un defensor del colectivismo y la compasin.
D) Aristteles defiende una propuesta distinta a la de Platn.
E) el liberalismo encuentra su raz ms antigua en Aristteles.
Solucin C. Aristteles fue un defensor de la propiedad privada y del derecho
de las personas a disfrutar del producto de su trabajo, no era colectivista.

Semana N 17

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2.

Ciclo 2014-II

Seale la idea principal del texto


A) el debate entre totalitarismo y liberalismo es muy antiguo.
B) las filosofas de Platn y Aristteles son del siglo IV a.C.
C) el liberalismo es contrario al poder omnmodo del Estado.
D) Aristteles consider que la autoridad naca de la polis.
E) el plan expuesto por Aristteles en La Poltica y la tica.
Solucin A. Al inicio del texto se plantea la idea principal, se desarrolla cada
posicin por prrafo.

3.

Se colige de lo planteado en el tercer prrafo que


A) Aristteles sostena que la soberana radica en las gentes.
B) la virtud de la compasin es una necesidad de los pudientes.
C) la caridad deba ser practicada por todos los nios de la polis.
D) Aristteles fue el mejor discpulo que tuvo el filsofo Platn.
E) la propiedad privada no es contraria al ejercicio de la poltica.
Solucin E. Aristteles no ve a la propiedad como contraria al ejercicio de la
poltica, es decir, al buen gobierno de la polis.

4.

Si Platn no hubiese destacado el fortalecimiento del Estado y la exclusin de


la participacin de las masas en el gobierno,
A) otro pensador del siglo IV a.C. habra realizado dicho planteamiento.
B) no habra servido de fuente para quienes abogan por el autoritarismo.
C) su dilogo Repblica no habra sido de inters para los estudiantes de filosofa.
D) Aristteles no habra sido su mejor alumno y se habra decepcionado de l.
E) Aristteles no se habra decidido a escribir libros acerca de poltica y tica.
Solucin B. En el texto se seala que Platn es el filsofo favorito de los
pensadores partidarios del autoritarismo. Si no destacase el fortalecimiento del
Estado y la exclusin de las masas del poder, no podra servir como referente para
quienes consideran correcto el autoritarismo.

5.

El trmino ATESORAR es sustituible por


A) esconder.

B) ahorrar

C) acumular

D) disponer.

E) acaparar.

Solucin D. Las virtudes de la caridad y la compasin, segn Aristteles, solo


pueden ser ejercidas por quienes disponen de riquezas.
6.

La palabra OLIGARQUA es reemplazable por


A) lite.

B) oclocracia.

C) diarqua.

D) manga.

E) plutocracia.

Solucin A. El autor seala que en el planteamiento de Platn el poder y la


economa estn controlados por una oligarqua, o sea, por un pequeo grupo de
personas, por una lite.
TEXTO 2
Y, puesto que es posible que las cosas diferentes difieran entre s ms o menos, hay
tambin una diferencia mxima, a la cual llamo contrariedad. Qu es la diferencia mxima,
se demuestra por induccin. En efecto, las cosas que difieren en gnero no pueden
convertirse recprocamente unas en otras, sino que distan demasiado y son incombinables.
Pero las cosas que difieren especficamente se generan desde los contrarios como puntos

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extremos, y la distancia entre los puntos extremos es mxima; por consiguiente, tambin la
de los contrarios.
Si esto es as, est claro que no puede una cosa tener varios contrarios (pues no
puede haber algo ms extremo que el extremo, ni, de una distancia, ms de dos extremos),
y, en suma, si la contrariedad es una diferencia, y la diferencia es entre dos, de suerte que
tambin la perfecta. Pero tambin las dems determinaciones de los contrarios sern
necesariamente verdaderas. En efecto, la diferencia perfecta es la que ms difiere (pues
no es posible hallar nada ms all de las cosas que difieren en cuanto al gnero ni de las
que difieren en cuanto a la especie), y las que en el mismo gnero difieren en grado mximo
son contrarias (pues la diferencia mxima entre estas cosas es la perfecta).
La contrariedad primera es la posesin y la privacin; pero no toda privacin (pues la
privacin tiene varios sentidos), sino la perfecta. Y los dems contrarios se llamarn as por
referencia a stos, unos por tener, otros por producir o poder producir, otros por recibir y
otros por rechazar estos u otros contrarios. En cuanto a la contradiccin, esta no admite
nada intermedio, pero los contrarios s lo admiten, luego es evidente que no es lo mismo la
contradiccin que los contrarios.
1.

El tema central del texto es


A) un anlisis de la contradiccin.
C) los extremos y la diferencia.
E) la unidad y lucha de contrarios.

B) las diferencia entre las cosas.


D) un anlisis de la contrariedad.

Solucin D. Se trata de un anlisis sobre la contrariedad, la relacin entre contrarios


extremos.
2.

Se colige que un ejemplo de contrariedad es


A) la mujer y el hombre.
C) el perro y el hombre.
E) lo blanco y lo negro.

B) el perro y el caballo.
D) lo inanimado y lo inerte.

Solucin E. La contrariedad tiene tres requisitos: relacin entre contrarios extremos


que pertenezcan al mismo gnero y que tengan intermedio. La relacin entre blanco
y negro es una relacin entre contrarios extremos, pertenecen al mismo gnero: el
color y el intermedio es el gris.
3.

El trmino PRIVACIN tiene el sentido de


A) carencia.
D) abstinencia.

B) inconsciencia.
E) pobreza.

C) prdida.

Solucin A. Tiene el sentido de carencia como se puede captar en la posesin


extrema de color que presenta el negro y la privacin de esta posesin en el blanco.
4.

Si la contradiccin se presentase dentro de un mismo gnero y tuviese intermedio, se


A) convertira en una privacin.
C) generara una relacin ftil.
E) producira una nueva especie.

B) identificara con los contrarios.


D) imposibilitara la generacin.

Solucin B. Si tuviese esas caractersticas prcticamente se identificara con los


contrarios.

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5.

Ciclo 2014-II

Una idea incompatible con lo planteado en el texto es


A) entre cosas diferentes del mismo gnero no existen grados.
B) la contradiccin no admite algo como una cosa intermedia.
C) una cosa no tiene ms que un contrario.
D) la diferencia mxima se logra por induccin.
E) la contrariedad es una diferencia entre dos.
Solucin A. Si son cosas diferentes dentro del mismo gnero, se presentan los
grados, como puede notarse en el gnero humano entre un nio un anciano.
SERIES VERBALES

1.

Afable, desagradable; veleidoso, constante; acre, dulce;


A) bilioso, verdoso.
D) soez, ordinario.

B) mordaz, benvolo.
E) modoso, motoso.

C) montaraz, arcano.

Solucin B. Se trata de una serie de antnimos.


2.

Moyobambino, tarapotino, ucayalino,


A) urubambino.
D) iquiteo.

B) convenciano.
E) palpeo.

C) nazqueo.

Solucin D. Se trata de una serie de gentilicios de la selva peruana.


3.

Orga, bacanal, juerga,


A) festividad.
D) saturnal.

B) espectculo.
E) vendimia.

C) combate.

Solucin D. Serie de sinnimos.


4.

Romntico, realista; agreste, escarpado; insalubre, higinico;


A) mohno, mustio.
D) almizclado, puro.

B) lego, informado.
E) petulante, casto.

C) cromado, incoloro.

Solucin A. Serie mixta: antnimos, sinnimos, antnimos, concluye en un par de


sinnimos.
5.

Bodoque, bola, burujo,


A) lebrn.

B) marrano.

C) macoca.

D) maraca.

E) pelota.

Solucin E. Serie de sinnimos.


6.

Mamotreto, cachivache, legajo,


A) armatoste.

B) mequetrefe, C) tarambana. D) manganzn. E) jamacuco.

Solucin A. Se trata de una serie de sinnimos.


7.

Elija la alternativa que sea hipernimo de PINO, CIPRS, ABETO.


A) Dicotiledneo
D) Tuberoso

B) Gimnosperma
E) Gramnea

C) Fanergama

Solucin B. Las palabras del encabezado se encuentran comprendidas en la


palabra GIMNOSPERMA, que es su hipernimo.

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8.

Ciclo 2014-II

Flidos, cnidos, mustlidos,


A) ungulados.
D) aves.

B) insectvoros.
E) mamferos.

C) rsidos.

Solucin C. La serie est constituida por familias de animales.


9.

Roedores, carnvoros, insectvoros,


A) ungulados.
D) gallinceas.

B) tlpidos
E) anfibios.

C) bvidos.

Solucin C. La serie est constituida por rdenes de animales.


10. Qu termino debe ser excluido?
A) Patologa
D) Proctologa.

B) Fisiatra
E) Deontologa.

C) Pediatra.

Solucin E. Los trminos se refieren a ramas de la medicina, la deontologa no


pertenece a este grupo.

Aritmtica
EJERCICIOS DE CLASE N 17
1.

Con los dgitos 1, 2, 3, 4 y 5, cuntos nmeros de cuatro cifras distintas se


pueden formar que sean divisibles por 3?
A) 24

B) 32

C) 18

D) 16

E) 30

SOLUCIN

Para que un nmero sea divisible por tres, la suma de sus cifras tiene que ser
mltiplo de tres. Distinguimos varios casos:
1, 2, 3, 4
1, 2, 3, 5
1, 2, 4, 5
1, 3, 4, 5
2, 3, 4, 5

10 No
11 No
12 S
13 No
14 No

Luego para que el nmero sea mltiplo de tres debe estar formado por las cifras
1, 2, 4 y 5. Con esas cifras se pueden formar P4 = 4! = 24 nmeros.
CLAVE A
2.

De un grupo conformado por siete varones y cuatro mujeres, cuntas


comisiones mixtas de cinco personas se pueden formar, si debe haber por lo
menos dos mujeres?
A) 355

B) 301

C) 436

D) 381

E) 431

SOLUCIN

Casos : 2 mujeres y 3hombres o 3 mujeres y 2 hombre o 4 mujeres y 1hombre


Total:

Semana N 17

C24

C37

C34

C27

C44

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C17

301
CLAVE B

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3.

Ciclo 2014-II

Un estudiante debe realizar un examen de Clculo I con diez preguntas de las


que debe contestar siete. Cuantos tipos diferentes de examen puede corregir
el profesor, si el estudiante debe contestar al menos tres de entre las cinco
primeras preguntas.?
A) 35

B) 32

C) 43

D) 38

E) 52

SOLUCIN

Casos : 3 contesta y 4 no contesta o 4 contesta y 3no contesta o 5 contesta y 2 no contesta


Total:

4.

C35

C45

C35

C45

50 50 100 110
CLAVE A

C25

En un grupo de empleados, doce son varones y ocho son mujeres. Se dividir


aleatoriamente en dos grupos con la misma cantidad de empleados, para ser
asignados en dos departamentos. De cuntas maneras diferentes pueden ser
asignados, de modo que uno de los departamentos tenga solo empleados
varones?
A) 132

B) 124

C) 64

D) 66

E) 96

SOLUCION
Primera ofic: 10 h y segunda ofic: los dems (tambin puede ser lo contrario)
2( C12
10 x 1 ) = 132.
CLAVE: A
5.

Calcule

cuantos

numerales

de

cifras

significativas

de

la

forma

a(a +2)b(b - 3)c(9) existen.


A) 212

B) 250

C) 240

D) 225

E) 260

SOLUCIN

a ( a 2 )b ( b 3 ) c ( 7 )

1
2
3
4
5
6

4
5
6
7
8

1
2
3
4
5
6
7
8
8

= 240 numerales
CLAVE C

6.

Cuntos nmeros de trece cifras existen, sabiendo que la suma de sus cifras
es 115?
A) 68

B) 91

C) 78

D) 72

E) 90

SOLUCIN:
13
13
P12
P11
13 78 91
;2

CLAVE B

Semana N 17

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7.

Ciclo 2014-II

Se tiene diez vacunas, de las cuales tres se encuentran en mal estado. Si se


prueba una a continuacin de otra y en la stima prueba se logr determinar la
tercera vacuna en mal estado, de cuntas formas se pudo haber hecho la
prueba?
A) 15

B) 18

C) 20

D) 26

E) 30

SOLUCIN
3 en mal estado (m)
Hay 10 vacunas
7 en buen estado (b)
Se prueba una a continuacin de la otra
1 2 3 4
5 6
7
m m b
b
b
b
m
m b
m
b
b
b
m
m b
b
m
b
b
m
.
.
.
6!
15
N maneras P(64 ,2 )
4!.2!
CLAVE A
8.

De cuantas maneras diferentes pueden ubicarse alrededor de una mesa


circular cuatro varones, cinco mujeres y tres nios, si los nios siempre deben
estar juntos?
A) 180.7!

B) 240.6!

C) 540.8!

D) 270.7!

E) 54.8!

SOLUCIN

Total = Pc 10 x P 3
= 9! x 3!
=1.2.3. . . 8.9.1.2.3
= 8! . 54
CLAVE E
9.

Seis hombres y seis mujeres compiten realizando cierta tarea; si los seis
primeros puestos son ocupados por cuatrp hombres y dos mujeres, determine
el nmero de casos.
A) 4320.6!

B) 225.6!

C) 3600.6!

D) 525.6!

E) 3240.6!

SOLUCIN

(Elegir 4 hombres de los 6) (Elegir 2 mujeres de 6)


C64 .C62 .6 ! 15.15.6 ! 225.6 !
CLAVE B
10. Si

n4 n
10
C4 Cn6
C9 ; determine el menor valor de (m + n).
5
10 m m

A) 7
Semana N 17

B) 11

C) 12

D) 15

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 13
Pg. 28

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Ciclo 2014-II

SOLUCIN

n4 n
10
n4
n!
10
9!
C4 Cn6
Cm9
Cn6

5
10 m
5 (n 4!)4!
10 m (9 m!)m!

n!
10!
Cn6
Cn5 Cn6 C10
m
(n 5!)5!
(10 m!)m!
n = 9 y m = 6. Por lo tanto m + n = 15
CLAVE D

EJERCICIOS DE EVALUACIN N 17
1.

De los nmeros de cinco cifras en el sistema nonario, calcule cuantos nmeros


existen cuyo producto sea par o cero en dicho sistema.
A) 50440

B) 35420

C) 51464

D) 56132

E) 36464

SOLUCIN

() ) = . . . . =
#(
Para que el producto de las cifras sea par o cero debe tener al menos una cifra
par.
() ) = 4.4.4.4.4 = 1024
#(que usan cifra impar):#(
(Total de nmeros) = #(con algunas cifras par) + #(que usan cifra impar)
52488 = x + 1024 Por lo tanto x = 51464
CLAVE C
2.

Un estudiante planea matricularse en los cursos A, B y C. los horarios de A son


a las 8, 11 y 15 horas, los de B son las 8, 10 y 15 horas y los de C a las 10, 12 y
15 horas, todos en el mismo da. Si las clases son de una hora, Cuntos
horarios distintos puede preparar en los 3 cursos de manera que no haya
cruces?
A) 16

B) 18

C) 14

D) 13

E) 15

SOLUCIN

Si no hubiera cruces:
A B C
3 . 3 . 3 = 27
A B C
8 8 x 3 casos
15 15 x 3 casos (*)
15 x 15 3 casos (*)
x 10 10 3 casos
x 15 15 3 casos (*)
Total 15 cruces de horario.
Habran 15 cruces para elegir 15, 15 y 15 se estn contando 3 veces (en *) y solo
debe considerarse 1. Se eliminan las dos veces que se cuentan de ms.
15 2 = 13 cruces
Por lo tanto 27 13 = 14.
CLAVE C
3.

Un examen consta de 13 preguntas, de las cuales Edgar debe contestar solo 10.
Si de las seis primeras preguntas debe contestar por lo menos 4, de cuntas
maneras diferentes podr rendir su examen Edgar?
A) 256

Semana N 17

B) 266

C) 231

D) 140

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 126
Pg. 29

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Ciclo 2014-II

SOLUCIN

man. = C64 xC76 C65 xC75 C66xC74 15 x7 6x21 1x35 266


CLAVE B
4.

Hernn tiene en su estante siete libros: 2 aritmtica, 2 literatura y 3 historia del


Per, todos forrados de distinto color. Si el maestro le pidi que lleve por lo
menos un libro de aritmtica, uno de literatura y dos de historia del Per, de
cuntas maneras diferentes podr seleccionar el material pedido?
A) 30

B) 36

C) 28

D) 42

E) 40

SOLUCIN

man. = C12C12C32 C12 C12C33 + C12C22C32 C12C22C33 + C22C12C32 C22C12C33 +

C22C22C32 C22C22C33
= (12 + 4) + (6 + 2) + (6 + 2) + (3 + 1) = 36
CLAVE B
5.

La cantidad de numerales de la forma (2a)(2b)(a b)( n ) es 156 donde n es par


a, b Z+ , calcule el valor n
A) 12

B) 18

C) 16

D) 26

E) 24

SOLUCIN
0 , 1, 2, , (n 1)
a = 1 (2)(2b)(1 b)( n ) b = 0, 1, 2, ,
utiliza:

n2
n
1
2
2

a = 2 (4)(2b)(2 b)( n ) b = 0, 1, 2, ,
utiliza:

n2
2

n2
2

n2
n
1
2
2

..

n2
n2
n2
( n 2)(2b)(
b) b = 0, 1, 2, ,
2
2
2
(n)
n2
n
utiliza:
1
2
2
a=

Para cada valores de a la cifra b toma los mismos valores:

n
n2
Valores de b: 0, 1, 2, , 2 Total: 2
n2
n2
Valores de a: 1, 2, 3, , 2 Total: 2
n2 n
156 12.13
Total 2 2
Por lo tanto n = 26

CLAVE D

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(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 30

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6.

Ciclo 2014-II

Para elaborar un examen de 7 preguntas se disponen de un banco de 5


preguntas fciles, 4 difciles, y 3 regulares. Si el nmero de preguntas fciles
debe ser mayor que el de regulares y el nmero de estos a su vez mayor o igual
que los difciles, de cuantas formas diferentes pueden elaborarse dicho
examen?
A) 260

B) 270

C) 264

D) 280

E) 274

SOLUCIN

Fciles:
5
Regulares:
3
Difciles:
4
Fciles > Regulares Difciles
Fciles:
3
4
4
5
5
Regulares:
2
3
2
2
1
Difciles:
2
0
1
0
1
5 3 4
5 3 4
5 3 4
5 3 4
5 3 4
Por lo Tanto C3C2C2 C4C3C0 C4C2C1 C5C2C0 C5C1C1 260
7.

CLAVE A

La tripulacin de un bote es de 8 hombres, 3 solamente pueden remar a babor y


dos a estribor. de cuantas formas pueden distribuirse para remar sabiendo que
cuatro hombres deben ubicarse a cada lado?
A) 864

B) 432

C) 356

D) 1728

E) 1256

SOLUCIN
Babor

Estribor

P34 .P24 .P3 4.3.2.3.3! 432


CLAVE B
8.

De cuntas maneras se pueden formar grupos de dos elementos con las letras
A, B, C, y D si se permite repeticiones?
A) 12

B) 16

C) 10

D) 24

E) 18

SOLUCION
A, B, C y D: podemos formar grupos de dos letras diferentes: C42 6
AA, BB, CC Y DD: 4. Por lo tanto 6 + 4 = 10
CLAVE: C
9.

De 9 nmeros positivos y 6 nmeros negativos, se escogen 4 nmeros al azar y


se les multiplica. Calcule el nmero de formas en que se pueden escoger, de tal
manera que el producto sea positivo.
A) 510

Semana N 17

B) 480

C) 681

D) 660

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 430

Pg. 31

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Ciclo 2014-II

SOLUCION
(4 +) o (2 +, 2 ) o (4 )
C94 C92C62 C64 126 540 15 681

10. Si C

n 2
2

CLAVE C
Cn3 2

6 . Halle el valor de C

n 4
2

2n

A) 36

B) 28

C) 21

D) 15

E) 45

SOLUCION
n 2 3 1
n
Cn32
Cn22 Cn22
3
3

Luego: Cn22

Elevado A la

n2

n2 C2
2
n2
2

n n 2
C2
3

62n

3
n

66

6 n 2 Cn2 4 C62 15
CLAVE D

lgebra
EJERCICIOS DE CLASE N 17
1.

Si el siguiente conjunto f (2 , 5),(1, 3),(2 , 2a b),(1,b a),(a b2 , a)


representa una funcin, cules de los siguientes conjuntos

g (a ,b),(a 1, 6),(a 2b ,1 a),(2b ,5)

h (2,3),(a b ,b 1),(3 a 2 ,6),(1 a ,0)

a4

j (4 ,1),(3b ,a3 4),(


, b),(1 b 2 ,1)
3

son funciones?
A) solo h

B) todos

C) solo g y j

D) solo g y h

E) solo h y j

Solucin:
Como f (2 , 5), (1, 3), (2 , 2a b), (1, b a), (a b 2 , a) es funcin
2a b 5 ... (1)
debe ocurrir :
a 2 b 1
b a 3 ... (2)
entonces
g (2,1), (3,6), (0,1), (2,5) es funcin
h (2,3), (3,0), (1,6), (1,0) no es funcin
j (4,1), (3,4), (2,1), (0,1) es funcin

Clave: C

Semana N 17

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 32

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.

Ciclo 2014-II

x 1
con Rg(f) 1,3 , determine la
x1
suma de los dos mayores elementos enteros de Dom(f).

Dada la funcin real f definida por f(x)


A) 3

C) 5

B) 8

E) 4

D) 12

Solucin:
Como Rg(f ) 1, 3 f (x ) 1, 3 1

x 1
3
x1

2
2
3 0
2 x 1 1 x 2
x1
x1
Dom(f ) , 2
1 1

Piden : (3) (2) 5

Clave: C
3.

Sea la funcin f definida por f x

x 2x 3

(x 2) x 1
del dominio de f, halle el valor de 3a 5 .
A) 1

C) 2

B) 7

. Si a es el elemento entero

E) 5

D) 4

Solucin:

Como f x

x 2x 3
(x 2) x 1

debe ocurrir :

x 0 x 2x 3
x 3 x 1, 3 ... (1)

i. x 2x 3 0 2x 3 x

x 0 1 x
ii. x 2 0 x 1 0 x 2 x 1
De (1) y (2) : x 1, 3 2

2x 3 x

,1 1, 2 ... (2)

a 3
Piden 3a 5 3(3) 5 4
Clave: D
4.

Dada la funcin f definida por f x x 3 4 1 ; x 2,6 , halle el menor


elemento del rango de la funcin f.
A) 4

B) 3

C) 2

D) 1

E) 0

Solucin:
f x x 3 4 1 f(x) ( x 3 4) 1 f(x) x 3 3
( )

Como 2 x 6 1 x 3 3 0 x 3 3 3 x 3 3 6

f (x) 3 , 6 Rg(f ) 3 , 6

f (x)

El menor elemento del rango de la funcin f es 3.


Clave: B
Semana N 17

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 33

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.

Si f es una funcin real definida por

Ciclo 2014-II

f x 27 6x x2 2 , tal que

Dom(f ) a ,b y Rg(f ) m , n , halle el valor de L a 2 b2 m2 n2 .

A) 115

B) 97

C) 117

D) 110

E) 138

Solucin:
f x 27 6x x 2 2 36 (x 3) 2 2
Do min io : 36 (x 3) 2 0 (x 3) 2 36 6 x 3 6
3 x 9
Dom(f ) 3 , 9 entonces a 3 y b 9.
Rango : 3 x 9 0 36 (x 3) 2 36 0 27 6x x 2 6
2 27 6x x 2 2 4 2 f (x ) 4
Rg(f ) 2 , 4 entonces m 2 y n 4.
Piden L 9 81 4 16 110

Clave: D
6.

El consumo de oxgeno, en mililitros por minuto para una persona que camina
5
5
a x kilmetros por hora, est dado por la funcin f (x) x 2 x 10 , mientras
3
3
que el consumo de oxgeno de una persona que corre est dada por
g(x) 11x 10 , Luego de qu velocidad (en km/h), el consumo de oxigeno de
una persona que camina ser mayor al de una persona que corre?
A)

28
5

B)

21
5

C)

13
5

D)

18
5

E)

23
5

Solucin:
Piden la velocidad para que el consumo de oxigeno de una persona que camina
5
5
sea mayor al de una persona que corre, es decir x 2 x 10 11x 10 .
3
3
28
De aqu x(5x 28) 0 x 0 5x 28 0 x
5
28
km / h el consumo de oxigeno de una persona que
Por lo tanto luego de
5
camina ser mayor al de una persona que corre.
Clave: A
7.

Para las funciones reales

f(x)

A)

2x
x 1
2

3
1,
2

Semana N 17

f y g, definidas por f(x)

x2
con x 1,4
x1

, halle Rg(f ) Rg(g) .

B)

C) 1,1

6
D) 1,
5

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 1,
2

Pg. 34

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2014-II

Solucin:
x2
1
f x
1
x1
x1
1
1
1
6
1
3

5 x1 2
5
x1 2
6
3
6 3

f (x )
Rg(f )
, .
5
2
5 2

1 x 4 2 x 1 5

2x
se tiene que Dom(g) R
x2 1
2x
sea y 2
Rg(g) ( y)x 2 (2)x ( y) 0
x 1
como x R 0 (2) 2 4( y)(y) 0 1 y 1
Rg(g) 1, 1.
Para g(x )

Rg(f ) Rg(g) 1,
2

Clave: E
8.

Determine el valor de verdad de cada uno de los siguientes enunciados:


i) La funcin f tal que f x x 2 x es par.

3x

es impar en 1,5 .
x 1
iii) La funcin h tal que h x x 2 x 2 es impar en todo su dominio.
ii) La funcin f definida por g x

A) VFV

B) VFF

C) FVV

D) VVV

E) FVF

Solucin:
i) Dom(f ) R entonces si x Dom(f ) , x Dom(f )

f x ( x ) 2 x x 2 x f x
f es funcin par ( V )
3( x )
3x
ii ) g( x )
2
g(x )
2
( x ) 1
x 1
el do min io no es simtrico respecto al 0.
la funcin g no es impar (F)
iii ) Dom(h) R entonces si x Dom(h), x Dom(h)

h x x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 h x

h es impar V .

Clave: A
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 17
1.

Si f y g son dos funciones reales definidas por f (x) x 2 4x 3 y g(x) x 3


, halle la suma de los elementos enteros del complemento del dominio de
h(x) gf (x 1) .
A) 9

Semana N 17

B) 3

C) 15

D) 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 8
Pg. 35

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2014-II

Solucin:
f (x ) x 2 4 x 3 (x 2) 2 1 f (x 1) (x 3) 2 1
luego h(x ) (x 3) 2 3 1 h(x ) (x 3) 2 4
debe ocurrir (x 3) 2 4 0 x 3 2 x 3 2
x 1 x 5 Dom(h) , 5 1,

Dom(h)' 5 , 1
Piden (4) (3) (2) 9.

Clave: A
2.

Dada la funcin cuadrtica f (x) ax 2 bx c , halle f (5) ; sabiendo que los


puntos (1, 0),(0 ,1),(2 , 9) pertenecen a la grfica de f.
A) 8

B) 2

C) 5

D) 2 2

E) 4

Solucin:
Como (0 , 1) Grf (f ) f (0) 1 c 1

f (x ) ax 2 bx 1
Tambin f (1) 0 a b 1 ... (1)
as f (2) 9 2a b 4 ... (2)
De (1) y (2) : a 1 b 2
Finalmente f (x ) x 2 2x 1
Piden

f (5) 16 4
Clave: E

3.

Determine la suma de los valores enteros positivos del dominio de la funcin


f (x ) 4 4 x 2 64 x 207 90 x x 2 6 21 4 x x 2 .
A) 6

B) 8

C) 10

D) 12

E) 14

Solucin:

f (x ) 4 4 x 2 64 x 207 90 x x 2 6 21 4 x x 2
debe ocurrir :
9 23
i. 4 x 2 64 x 207 0 (2x 9)(2x 23 ) 0 x , , ...(1)
2 2
ii. x 2 x 90 0 (x 10 )(x 9) 0 x 10,9 ...(2)
iii . x 2 4 x 21 0 (x 7)(x 3) 0 x 3,7 ...(3)

De (1), (2) y (3) : x 3 ,

Piden : 1 2 3 4 10

9
, por lo tan to Dom(f )
2

3 ,

9
.
2

Clave: C

Semana N 17

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 36

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.

Para la funcin f definida por f (x)


A) 2 ,

B) 2 , 0

Ciclo 2014-II

x 3 3x 2 2x 2
con x 1 , halle Rg(f).
x 1

C) 7

D) 2 , 7

E) 2 , 7

Solucin
x 3 3x 2 2x 2 (x 1)(x 2 4 x 2)
f (x )

x 2 4x 2
x 1
(x 1)
f ( x ) ( x 2) 2 2 , x 1
Para todo x real : (x 2) 2 2 2
pero f (1) 7

Rg(f ) 2, 7

Clave: E
5.

1
x
2
Dada la funcin f de variable real definida por f (x ) ln 1 9 x
,
x
x3

determine la suma de los elementos enteros de Dom(f).

A) 2

B) 2

C) 3

D) 4

E) 0

Solucin

1
x
Tenemos f(x) ln 1 9 x 2
x
x3

Debe ocurrir :

1
0 9 x 2 0 x 3 x 1 x 2 9 x 3
1
x

x 1 x 1 3 x 3 x 3

3 x 1

1 x 3

Dom(f) 3, 1
1,3
Piden (3) (2) 2 3
Clave: C
6.

Supongamos que la cantidad de desperdicio echada en un basural es una


funcin cuadrtica del tiempo. Si se arrojaron 11.5 ton en un perodo de 5 das
y 20.8 ton en un lapso de 8 das, halle la cantidad aproximada de toneladas
arrojada de basura en dos semanas.
A) 42

B) 29

C) 39

D) 45

E) 50

Solucin:

Clave: D
Semana N 17

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 37

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
7.

Ciclo 2014-II

Si el conjunto f (4 , 3k),(2 , 0),(k , 2),(4 ,k 2 2),(7 , 2k 2 1) es una funcin,


halle la adicin de la suma de los elementos del dominio con el menor elemento
del
rango
de
la
siguiente
funcin
2
2
g (k 4 , 7),(1,m n),(m n , 2n m ),(5 ,m 2n),(k ,2),(3m, n 1) .

B) 9

A) 2

C) 3

E) 5

D) 0

Solucin:
Como f es funcin f (4 , 3k), (2 , 0), (4 ,k 2 2), (7 , 2k 2 1), (k , 2)

debe ocurrir : k 2 3k k 3k 2 0 (k 2)(k 1) 0


Si k 2 , f (4 , 6), (2 , 0), (7 , 9), (2,2) ... no es funcin
si k 1, f (4 , 3), (2 , 0), (7 , 3), (1, 2) ... si es funcin
k 1.
Ahora g (5 , 7), (1, m n), (m 2 n , 2n m 2 ), (5 , m 2n), (1,2), (3m , n 1)
debe cumplirse : m 2n 7 m n 2 m 1 n 3
As : g (5 , 7), (1, 2), (4 , 5), (3 , 4)
Luego (5) (1) (4) (3) (5) 0
Clave: D
2

8.

Determine el valor de verdad (V) o falsedad (F)


I. Las funciones f y g definidas por
respectivamente, son iguales.

f (x ) (x 5) 2 y g(x )

II. La funcin f de regla de correspondencia f (x) x 3 tg(3x)


en 0 x

.
6

III. El dominio de la funcin f (x ) 8


A) VVV

Semana N 17

B) FVF

2x 1 x 1
2(x 1) 3 x

C) FVV

es R

D) VVF

(Prohibida su reproduccin y venta)

x5

x2
es impar
x3

1
,3 .
3

E) VFV

Pg. 38

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2014-II

Solucin:

I. f (x) (x 5) 2 x 5 con Dom(f ) R


g(x)

x5

x 5 con Dom(g) 5 ,

Por lo tan to las funciones no son iguales (F)


x2
1

II. f (x ) x tg(3x ) 3 f (x ) x 3 tg(3x )


con 0 x
x. x
6
x
3

,0 0 ,
6
6
1
1
f ( x ) ( x ) 3 tg(3x )
x 3 tg(3x )
( x ). x
x. x

Se tiene que Dom(f )

1
f (x)
x 3 tg(3x )

x
.
x

Por lo tan to f es impar en todo su do min io ( V )

III . Se debe cumplir que :

2x 1 x 1
2(x 2 1) 3 x

0 2 x 1 x 1 0

2 x 1 x 1 2x 2 x 1

2x 2 x 1

1
1

x 3 x x R ,3
3
3

(V)

2x 2 x 1

Clave: C

Geometra
EJERCICIOS DE CLASE N 17
1.

Halle la ecuacin de la circunferencia cuyo centro pertenece al eje de las abscisas y


pasa por los puntos P(0;4) y Q(5; 21 ).
A) (x + 3)2 + y2 = 25

B) x2 + (y 3)2 = 25

D) (x 2)2 + y2 = 16

E) (x 3)2 + y2 = 25

C) (x 1)2 + y2 = 25

Solucin:
1)

(k 0)2 (0 4)2 (k 5)2 (0 21)2

P(0;4)

k=3

Q(5; 21)
r

2) C : (x

3)2

+ (y

0)2

r2

Como: P(0;4) C (0

C(k;0)
3)2

+ (4

0)2

r2

r=5

C : (x 3)2 + y2 = 25
Clave: E
Semana N 17

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 39

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.

Ciclo 2014-II

En la figura, A es punto de tangencia, B es centro de la circunferencia y OABC es un


rectngulo. Si PC=1 m, halle la ecuacin de la circunferencia.
2

A) ( 3) + ( 6) = 3
B) ( 6) + ( 3) = 3
C) ( 2) + ( 5) = 3

D) ( 2) + ( 7) = 3
E) ( 2) + ( 3) = 4

Solucin:
1) Se traza

y como

mBAC= mOCP =

2)

BHA

OPC (A.L.A)

PC = AH = 1

AH = HP = 1

3)
4)
ABC (relaciones mtricas):

2 = (1)(3) = 3
()2 = (2)(3) = 6
2

9 0 b

P
1

C : ( 3) + ( 6) = 3

9 0 b

3.

Clave: A

En la figura, Q es centro de la circunferencia y T es punto de tangencia.


Si QB = 42 m, OM = 2m y B(7;0), halle la ecuacin de la circunferencia.
A) ( 3)2 + ( + 4)2 = 9
B) ( 3)2 + ( 4)2 = 9
C) ( 3)2 + ( 3)2 = 9
D) ( 4)2 + ( 3)2 = 16
E) ( 3)2 + ( 3)2 = 16

Solucin:
=
1) Se traza

2) En el OQB(T. De Euclides):
2

B
O

(42) = ( + 2) + 7 2(7)()
R = 3 R = 7 pero R<7 R = 3

3)

OHQ notable de 37 y 53

= 4 = 3, = 4, = 3

C : ( 3)2 + ( 4)2 = 9

Clave: B

Semana N 17

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 40

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.

Ciclo 2014-II

Halle la ecuacin de la circunferencia que pasa por los puntos (2;3) y (-1;1), cuyo
centro est situado en la recta x-3y-11=0.
7 2

5 2

A) ( 2) + ( + 2) =
7 2

5 2

C) ( + 2) + ( + 2) =
7 2

5 2

E) ( + 2) + ( 2) =

130

7 2

5 2

130

7 2

5 2

130

B) ( 2) + ( 2) =

4
130

D) ( + 2) + ( + 2) =

4
4

(2;3)

Y
(-1;1)

( 2)2 + ( 3)2 = ( + 1)2 + ( 1)2


6 + 4 = 11 .. (1)

X
O

3 = 11 .. (2)
7

1) +

7 2

= 2 , = 2
2

:x-3y-11=0

C( 7;- 5 )

3) Como (h;k) est en la recta x-3y-11=0

(7 +
2

130

Solucin:
1) Sea (h;k) centro de la circunferencia
2) Como (h;k) equidista de (2;3) y (-1;1) :

4) De (1) y (2) :

5
( 2

1) =

5 2

C ( 2) + ( + 2) =

130
2

130
4

Clave: A
5.

Una parbola tiene su eje focal paralela al eje Y, su vrtice es el punto V(2; 3) e
intercepta al eje de las ordenadas en 1. Halle la ecuacin de la parbola.
A) (x 2)2 = 4(y 1)
D) (x + 2)2 = 2(y 3)
Solucin:
1)

C) (x 2)2 = 2(y + 3)

B) (x + 2)2 = 4(y + 1)
E) (x 2)2 = 4(y 2)

P: (x 2)2 = 4p(y + 3)

eje focal

2) A(0;1) P
(0 2)2 = 4p ( 1 + 3)
4p = 2
P: (x 2)2 = 2(y + 3)

A(0; 1)
3

P
X

V(2;3)

Clave: C

Semana N 17

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 41

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.

Ciclo 2014-II

y se ubica el punto A en la
En una parbola de foco F, se traza la cuerda focal
regin interior, tal que ABC es un tringulo equiltero. Si
es paralelo al eje focal y
BF = 3m, halle AC.
A) 12m

B) 12,5m

C) 13m

D) 13,5m

E) 13,6m

Solucin:
1) Trazamos la directriz L
2) Por definicin:
BP = BF =3 y CQ = CF = x -3
3) Como
es paralelo al eje focal,
A, B y P son colineales.

4) Se observa que = = 2
5) En el rectngulo CMPQ

3+2 =3
= 12m

Clave: A
7.

En la figura, O es centro de la circunferencia C y foco de la parbola P . Si V y L son


el vrtice y directriz de la parbola, respectivamente, y T es punto de tangencia, halle
mTB.
Y
A) 30
B) 37
P

C) 45

D) 53

E) 60

B
T

Solucin:

L , entonces
O, V y T son colineales
2) Se observa que: OC=2(OV)
3) Se deduce que
es el lado recto.
4) Luego
+ 53 = 90
= 37
1)

R
D

53/2

R/2

53

V
B

R/2

Clave: B

Semana N 17

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 42

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.

Ciclo 2014-II

En la figura, V y F son vrtice y foco de la parbola P : y2 = 16x. Si L es recta directriz


y VQ = QF, halle el rea de la regin triangular TQV (en metros cuadrados).

A) 32 2 m2

B) 8 2 m2
C) 24 2 m2
D) 8 3 m2

E) 18 m2

LL

PP

Solucin:

1) Trazamos QH : altura
VH HF 2

TV VF 4
2) MQ = QF = 6

2H 2F

QH = 4 2

9.

ATQV =

44 2
= 8 2 m2
2

LL

PP

Clave: B

En la figura, F y V son el foco y vrtice de la parbola P. Si V es punto de tangencia,


OV=10m y OM=24m, halle la ecuacin de la parbola.
50

A) ( 10)2 =
B) ( 8)2 =

22
3

C) ( 10)2 =

49
3

D) ( 6)2 = 25
E) ( 10)2 =

51
3

1)

El eje focal es paralelo al eje Y


: ( )2 = 4( )
FVO ~

2)

24
10

10

25
6

Reemplazando valores:

: ( 10)2 = 4 ( 6 ) ( 0)

Y
M

VOM

3)

24

25

P : ( 10)2 =

Semana N 17

Solucin:

50

10

V(10;0)

(Prohibida su reproduccin y venta)

Clave: A
Pg. 43

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2014-II

10. Halle la ecuacin de la circunferencia, cuyo centro es el foco de la parbola:


x2 6x 20y 71 = 0 y pasa por el vrtice de la parbola .
A) (x 3)2 + (y 1)2 = 4
C) (x 3)2 + (y 1)2 = 25
E) (x 3)2 + (y + 1)2 = 16

B) (x + 3)2 + (y + 1)2 = 4
D) (x 5)2 + (y 1)2 = 25

Solucin:
1)

: (x 3)2 = 20(y + 4)

4p = 20
p=5

F(3;1)

Vrtice: V(3; 4)

Foco: F(3;1)

V(3;4)

C : (x 3)2 + (y 1)2 = 25

2)

Clave: C
11. Una circunferencia es tangente a la recta L : 2x-y+1=0 en el punto (2,5) y su centro
se encuentra sobre la recta L 1 : x+y-9=0. Halle la ecuacin de la circunferencia.
A)( 6)2 + ( + 3)2 = 40
C)( + 2)2 + ( 9)2 = 40
E)( 6)2 + ( 3)2 = 20

B)( + 2)2 + ( + 3)2 = 20


D)( + 6)2 + ( 9)2

Solucin:
1) La ecuacin de la recta que pasa por (2;5) y perpendicular
a L es L 2 : x + 2y 12 = 0
1)
El centro C L 1 L 2 :
C(6;3)
2)
El radio r es la distancia de C(6;3) a (2;5)
= 20
C : ( 6)2 + ( 3)2 = 20

L1
Y

(2;5)
C(6;3)

L2
Clave: E

12. Halle la ecuacin de la circunferencia que tiene por dimetro el lado recto de la
parbola P : 2 = 16.
A)( 4)2 + 2 = 64

B)( + 4)2 + 2 = 64

D)( + 4)2 + ( 4)2 = 64

E)( 8)2 + 2 = 1

Semana N 17

(Prohibida su reproduccin y venta)

C)( 4)2 + 2 = 16

Pg. 44

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2014-II

Solucin:

1) 4 = 16 = 4 F(4;0)
2) Encontraremos las coordenadas de A y B:
= 4 2 = 64 = 8 = 8
A(4;8) y B(4;-8)
3) El radio es la distancia de (4;0) a A : = 8

A(4;8)

F(4;0)

C : ( 4) + = 64
2

12

-4 O

B(4;-8)

Clave: A
13. Una parbola tiene su foco en el punto F(2;1), su vrtice sobre L : 3x+7y+1=0 y su
directriz es una recta horizontal. Halle la ecuacin de dicha parbola.
A) 2 4 + 8 = 4
D) 2 4 8 = 4

B) 2 4 2 = 4
E) 2 2 + 8 = 8

C) 2 2 8 = 2

Solucin:
1) Como la directriz es una recta horizontal
P : ( )2 = 4( )
2) Como el foco F(2;1) est en el mismo eje
con el vrtice V(2;k)
3) El vrtice V(2;k) est en L : 3x+7y+1=0
= 1 = 2
4) P : ( 2)2 = 4(2)( (1))

L
F(2;1)

V(2;-1)

P : 4 8 = 4
2

Clave: D

14. En la figura, el eje Y es el eje focal de la parbola P : y = x2. Si el origen de coordenadas


es el vrtice V de la parbola, halle el rea de la regin triangular AVB en (centmetros
cuadrados).

Y
A) 16 cm2
B) 8 cm2

C) 14 cm2
D) 12 cm2

E) 10 cm2

4
3

Semana N 17

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 45

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2014-II

Solucin:
1) mL =

40
=3
4
0
3

Y
B(4;16)

2) L : y = 3x + 4; P : y = x2
L P : A(1;1) B(4;16)
1 1
0 0
AAOB =
= 10 cm2
4 16
1 1

(0;4)
4
;0
3

V(0;0)

X
Clave: E

EJERCICIOS DE EVALUACIN N 17
1.

Halle la ecuacin de la circunferencia que tiene como dimetro el segmento que une
los puntos A(3;-2) y B(5;4).
A)( + 4)2 + ( 1)2 = 10
C)( 4)2 + ( 1)2 = 10
E) ( + 4)2 + ( 5)2 = 30

B) ( 4)2 + ( + 1)2 = 30
D)( 1)2 + ( 4)2 = 20
Y

Solucin:

El Centro C es punto medio de


3+5
2+4
= 2 =4, = 2 =1
2) El radio r es la distancia de C a A:
= (3 4)2 + (2 1)2 = 10

B(5;4)

1)

C(4;1)
O

C : ( 4)2 + ( 1)2 = 10

Clave: C

A(3;-2)

2.

Halle la ecuacin de la circunferencia C1 concntrica con la circunferencia

C2 : x2 + y2 4x + 6y 23 = 0, y tangente a la recta L : 3x 4y + 7 = 0.
B) (x 2)2 + (y 5)2 = 25
D) (x 2)2 + (y + 3)2 = 25

A) (x + 2)2 + (y + 3)2 = 25
C) x2 + (y 5)2 = 16
E) (x 2)2 + (y 3)2 = 16
Solucin:
1) C2 : (x

L
2)2

+ (y +

3)2

= 36

C(2;3) , r = 6
2) C1 : centro : C(2;3)
r = d(C;L ) =

C1

3(2) 4( 3) 7

=5

3 2 ( 4 )2

C(2;3)

C1 : (x 2)2 + (y + 3)2 = 25
Clave: D

Semana N 17

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 46

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.

Ciclo 2014-II

En la figura T es punto de tangencia, Q es centro de la circunferencia y su ecuacin


64
es C : ( )2 + ( )2 = . Si M(0;3), halle las coordenadas del punto T.
9

A) (4; 0)
B) (6; 0)
C) (5; 0)
D) (7; 0)
E) (8; 0)

C
Q
O
T

Solucin:

1)

Tenemos = 3

2)

3)

4)
5)

TPQ es issceles
= =
//

Como
=
=

M
q

Luego = = 3
Pitgoras ( QTO): = 5

Q 8/3
8/3 q

= (5; 0)

T(-a;0)

Clave: C
4.

Halle la longitud del segmento determinado por la recta L : x=2y-3 al interceptar a la


parbola P : 2 = 4 (en metros).
A) 5m

B) 25m

C) 45m

E) 210m

D) 10m

Solucin:

1) Hallaremos los puntos de interseccin A y B


2) Resolviendo 2 = 2 3 = 6 = 2
A(1;2) y B(9;6)
3) La distancia r de A(1;2) a B(9;6) es:
= 45 m

B(9;6)

A(1;2)
-3
O 1

5.

Clave: C
En la figura, V y O son el vrtice y el foco de la parbola P respectivamente. Si

2
2
es dimetro de la circunferencia C : x + y = 81, AO = OD y AB = BC = CD, halle
la ecuacin de P.
Y
3

A) x2 = 6 y
2

C) x2 = 6 y 3
E) x2 = 3 y 3

B) x2 = 6 y
2

D) x2 = 3 y 3

A B

C D

Semana N 17

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 47

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
1) C : x2 + y2 = 92 AD = 18
Lado recto: BC = 4p = 6
3
p=
2
3

V 0;
2

P : x2 = 6 y 3
2

6.

Ciclo 2014-II

A B

C D
V

Clave: B
Halle la ecuacin de la parbola cuya directriz es la recta = 6 y su foco es el origen
de coordenadas.
A) 2 = 12( 3)
D) 2 = 6( 3)

B) 2 = 12( + 3)
E) 2 = 16( + 3)

C) 2 = 6( + 3)

Solucin:
1) Como la directriz es una recta vertical
P : ( )2 = 4( )

2) Como el foco vrtice V(h;k) es punto


medio entre O(0;0) y (-6;0) V(-3;0)
3)

x=6

V(-3;0)

P : ( 0)2 = 4(3)( 3)

-6

-3

O(0;0)

P : 2 = 12( + 3)

Clave: B

Trigonometra
EJERCICIOS DE CLASE N 17
1.

Halle el rango de la funcin f :


A) , 1

B) , 1

C)

definida por f(x) 4 3csc2 2x .


D) 1,

E) 1,

Solucin:
csc 2 2x 1

3csc 2 2x 3
4 3csc 2 x 1
Ran(f) ,1
CLAVE: A

Semana N 17

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 48

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.

Ciclo 2014-II

Halle el dominio de la funcin real f definida por f(x)

A)
C)
E)

n
/n
2
n
/n
6

/n
8

B)
D)

Solucin:
f(x) est definida si tg2x ctg2x 0
2ctg4x 0 sen4x 0
cos 4 x 0 sen4x 0
sen4x cos 4x 0 sen8x 0
n
8x n x
8
n

Dom(f) / n
8

senx
.
tg2x ctg2x

n
/n
3
n
/n
4

sen2x 0, cos2x 0

CLAVE: E
3.

Halle el rango de la funcin real f definida por


2
2
f(x) ctg2 4 x

4.
2
cos 2x sen2 2x
B) 8,

A) 6,

C) 10,

D) 12,

E) 9,

Solucin:
sen2 2x cos2 2x
2(4)
2
f(x) ctg 4x 2
4
4 ctg 4x
2
2
sen2 4x
sen 2x.cos 2x
2

f(x) ctg2 4x 8csc 2 4x 4 9csc 2 4x 3 12


12, Ran(f)

CLAVE: D
4.


La funcin real f est definida por f(x) cos2 2x 4cos2x 6 , x , y su rango
6 4
es de la forma [a, b]. Calcule a + b.

A)

41
4

Semana N 17

B)

4
41

C) 41

D) 4

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 1

Pg. 49

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2014-II

Solucin:
f(x) (cos 2 x 2)2 2

X 2x
6
4
3
2
1
0 cos 2x
2
9
2
cos 2x 2 4
4
17
2
cos 2x 2 2 6
4
f (x)

17
Rf , 6 a, b
4

17
41
, b 6 ab
4
4

CLAVE: A
5.

Dada la funcin real f definida por

f(x)

tgx ctgx tal que Dom f 0, , halle

Dom f Ran f .

A) 2,
2

2
C)
,
2 2


B) 1,
2

D) 2,

3
E) 2,
2

Solucin:

f(x)

tgx ctgx

2csc 2x

Entonces : csc 2x 0 0 x

Dom f 0,
2
2

1 csc 2x 2 2csc 2x

csc 2x f(x) Ran f 2,

Dom f Ran f 2,
2

CLAVE: A
6.

Si el rango de la funcin real f definida por f(x) sec 2

2
x ,
6 3
A) 2

Semana N 17

x
x
csc 2 16 csc x 12 ,
2
2

es [a,b], halle ab.

B) 2

C)

1
2

D) 1

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 1

Pg. 50

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2014-II

Solucin:

x
x
csc 2 16csc x 12
2
2

4
16csc x 12
2 x
2 x
4cos sen
2
2
2
2
4csc x 16csc x 12 4(csc x 4cscx 4 4) 12

f(x) sec 2

f(x) 4(cscx 2)2 16 12 4(cscx 2)2 4 ;

2
x
1 csc x 2 1 csc x 2 0
6
3
0 (cscx 2)2 1 0 4(cscx 2)2 4 4 4(cscx 2)2 4 0
4 f(x) 0 Ran f 4,0 a,b a 4, b 0
ab 1
CLAVE: D
7.

Halle
el
periodo
de
la
funcin
real
2
2
2
2
2
f(x) tg x ctg x 1 cos2x cos x sec x.csc x sen2 x .
A)

B)

C)

3
4

D)

definida

por

E) 2

Solucin:
f(x) sec 2 x 1 csc 2 x 1 2cos2 x cos2 x sec 2 x.csc 2 x sen2 x

f(x) sec 2 x csc 2 x 1

1
2

sen x cos2 x
1
1
2
f(x)
1

1 8csc 2 2x 1
2
2
2
2
2
2
sen x cos x
sen x cos x sen x cos x
Sea f(x T) f(x) 8csc 2 2(x T) 1 8csc 2 2x 1

8csc 2 (2 x 2T) 8csc 2 2x 2T T


2
CLAVE: B
8.

Sea f la funcin real definida por f(x)


de f es [a,b], calcule
A)

3
4

Semana N 17

B)

2
3

(tgx ctgx)2
2

sec x


1 tg2 x , x , . Si el rango
8 3

1 b
f
.
8 12a

C) 2

D)

1
3

(Prohibida su reproduccin y venta)

E)

1
4

Pg. 51

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
sec 2 x csc 2 x
f(x)
sec 2 x
2
sec x

Ciclo 2014-II


,x ,
8 3

csc 2 x sec 2 x
csc 2 x sec 2 x
4 csc 2 2x

x , 1 csc 2x 2 1 csc 2 2x 2
8 3
4 4 csc 2x 4(2) 8

Si

Ran(f) 4, 8 a, b

1 b 1 8 1
f
f
f
8 12a 8 48 8 6
1

1 4 2
(4 csc 2 )
8
3
23 3
CLAVE: B

9.

La funcin real f est definida por f(x) sec .ctg2x y


3


x , . En cunto excede el mximo de f a su valor mnimo?
8 4

A) 2

B) 3

C) 1

Solucin:

x 2x .
8
4
4
2

La

funcin

D) 1,5

ctg

es

E) 2,5

decreciente


en ,
4 2

luego

por

tanto,

ctg2x ctg
4
2
0 ctg2x 1

0 .ctg2x
3
3

ctg

En

el

intervalo


0, 3

la

funcin

secante

es

creciente,

sec 0 sec .ctg2x sec


3
3

1 sec .ctg2x 2
3

1 sec .ctg2x 2 Mximo 2, minimo 1


3

Exceso : ( 2) ( 1) 1
CLAVE: C

Semana N 17

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 52

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2014-II

10. Determinar el dominio de la funcin real f definida por f(x) 5 3ctg 4x ,


4

sabiendo que Dom(f) , 0 y Ran(f) , 2


2

A)

B) , 0
4

,0
16

C) , 0
3

0,

3
4

,0
16

5
,
16 4

E)

D) , 0
2

Solucin:
1) Ran f ,2

5 3ctg 4x 2
4

3ctg 4x 3
4

ctg 4x 1
4

2) Como ctg(4 x ) 1 Dom f ,0


4
2
se tiene que :

x0
x
16
16
4

5
Dom f ,0
,
16
16 4
Clave: E
EVALUACIN N 17
1.

La funcin F es real y est definida por F(x)

3 sec 2 x 4senx 3tg2 x


. Halle el
senx

complemento del rango de F.


A) 1, 6

Semana N 17

B) 2, 6

C) 1, 7

D) 2, 7

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 3, 7

Pg. 53

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2014-II

Solucin:
3(sec 2 x tg2 x) 4 senx
F(x)
senx
3 4senx
F(x)
senx
F(x) 3cscx 4

cscx 1
3csc 3

csc x 1
3csc x 3

3csc x 4 8

3csc x 4 1

F(x) 7

F(x) 1 Ran F ,1 7,

C(Ran F) 1,7
CLAVE: C
2.

Sea f la funcin real definida por f(x) senx(1 2cos 2 x)cos3 x 2

y dominio el


conjunto , . Si m y M son respectivamente los valores mnimo y mximo de la
24 12
funcin f, hallar M m.

1 2 2
1 2
2
B)
C)
4
4
2
Solucin:
1) f(x) senx(1 2cos 2 x)cos3 x 2
A)

D)

5 2
4

E)

2 2
4

f(x) sen3 xcos3 x 2


sen6x
f(x)
2
2


x
6x . La funcin seno es creciente
2) x ,
24
12
4
2
24 12

en


4 , 2 , luego

2
2 sen6x 1
sen6x 1

2
4
2
2
5 2 sen6x

4
2

Mm

1 2 2
5 2
1 2 2
m
,M
2
4
2

2 2
4
CLAVE: E

3.

Sea f la funcin real definida mediante la regla de correspondencia f(x)=2sec2x+1 y



Dom f , . Si el complemento del rango de f es
8 2
< a,b >, calcular a + b.
A) 2 2 1

Semana N 17

B) 2 2

C) 3 2

D) 2 2 1

(Prohibida su reproduccin y venta)

E)

2 1
Pg. 54

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Solucin:

i) 2x ,
4

2x

Ciclo 2014-II

4 2x 2 sec 2x 2 f(x) 2 2 1
ii)
2x sec 2x 1 f(x) 1
(2sec 2 x 1
2
Ran f , 1 2 2 1,

2 1 1)

C(Ran f) 1,2 2 1 a,b


a 1, b 2 2 1 a b 2 2

CLAVE: B
4.

Hallar el mnimo de la funcin real f definida por


3
f(x) tg2 2x 2sec 2x , x ,
.
3 8
A) 2

B) 0

C) 1

D) 2

E) 1 2 2

Solucin:
f(x) tg2 2x 2sec 2x
f(x) sec 2 2x 1 2sec 2x
f(x) sec 2 2x 2sec 2x 1 1 1
f(x) (sec 2 x 1)2 2
3

3
2
Como :
x
2x
8
3
4
3
2 sec 2x 2
1 sec 2x 1 2 1
2 1 sec x 1 1
3 2 2 (secx 1)2 1
1 2 2 f(x) 1
min f(x) 1 2 2

CLAVE: E

Semana N 17

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 55

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.

Ciclo 2014-II

Si Au2 es el rea de la regin sombreada, hallar A2.

A)

1 5 2

B)

5 1 2

C)

2 5 2

D)

5 2

E) (1 5 )2

Solucin:
rea A ( )(y 0 ) A 2 2 y 02

Del grfico

Adems
y 0 tg x 0 csc x 0
tg2 x 0 csc 2 x 0
tg2 x 0 1 ctg2 x 0
tg4 x 0 tg2 x 0 1 0

Resolviendo

y02 tg2 x0

1 5
2
Entonces

1 5 2
A2

Y
y=csc x
y=tan x
yo

xo

xo+

CLAVE: A

Semana N 17

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 56

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo 2014-II

Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 17
1.

Marque el enunciado conceptualmente correcto con respecto a la proposicin


subordinada adjetiva especificativa.
A) Tiene significado completo.
C) Normalmente va entre comas.
E) No se halla flanqueada por comas.

B) Es sintcticamente autnoma.
D) Se ubica despus del verbo.

Clave: E. La proposicin subordinada adjetiva especificativa en la escritura no se halla


flanqueada por las comas de entrada y de salida.
2.

Seleccione la alternativa que presenta proposicin subordinada adjetiva


especificativa.
A) Estos alumnos, quienes son estudiosos, viajarn maana.
B) La seora Ins, quien sali apresurada, dej este sobre.
C) Los ciudadanos que no sufragaron pagarn una multa.
D) l desea, fervientemente, que regreses en el mes de enero.
E) El jurado est muy convencido de que l est mintiendo.
Clave: C. Que no sufragaron es la proposicin subordinada adjetiva especificativa
del nombre ciudadanos.

3.

Seleccione la alternativa que presenta proposicin subordinada adjetiva


explicativa.
A) Jams cremos que l ganara el concurso.
B) No le creen porque no cumpli con su palabra.
C) Agradeci a los que lo apoyaron en esta lid.
D) Velarde, quien fue elegido alcalde, no habl.
E) Carmen est segura de que obtendr la beca.
Clave: D. Quien fue elegido alcalde es la proposicin subordinada adjetiva
explicativa del nombre propio Velarde.

4.

Seale la alternativa donde la palabra que es un pronombre relativo.


A) Aquel suea que el ftbol lo recompensar.
B) Hay varias cosas que resumen toda su labor.
C) Todo depender de que ellos confen en ti.
D) Nos llam la atencin que ellos no participaran.
E) Confa en que su nuevo equipo ganar maana.
Clave: B. Que resumen toda su labor es la proposicin subordinada adjetiva
encabezada por el pronombre relativo que.

5.

Cuantifique las proposiciones subordinadas adjetivas del enunciado en la


campaa donde particip, prometi que har obras viales que faciliten el
trnsito vehicular.
A) Cinco

B) Uno

C) Dos

D) Cuatro

E) Tres

Clave: C. En el enunciado aludido, las proposiciones subordinadas adjetivas son


donde particip y que faciliten el trnsito vehicular.

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6.

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En los espacios en blanco, escriba la clase de proposicin subordinada adjetiva.


A) Se quej un vecino que no particip.
B) Montalvo, quien es artista, volvi a ganar.
C) Habl de los premios que gan como actor.
D) Carabayllo es el distrito donde lo conoc.
E) Lleg al pueblo donde naci su padre.

_______________
_______________
_______________
_______________
_______________

Clave:
A) especificativa
B) explicativa
C) especificativa
D) especificativa
E) especificativa
7.

Cuantifique las proposiciones subordinadas adjetivas del enunciado en el


instante cuando lo vi, supe que el trofeo que gan no era del metal que
pregonaban.
A) Dos

B) Uno

C) Cuatro

D) Tres

E) Cinco

Clave: D. En el enunciado referido, las proposiciones subordinadas adjetivas son tres:


cuando lo vi, que gan y que pregonaban.
8.

Seale la alternativa
especificativa.

donde

hay

proposicin

subordinada

adjetiva

A) Jaime Ros, quien dirige una nueva agrupacin, perdi.


B) Ins Melchor, la gran atleta peruana, viaj a Colombia.
C) Ya trazaron la frontera que dividi a los dos distritos.
D) Construyen una matriz energtica para producir ms gas.
E) Aunque es un partido con tradicin, no particip.
Clave: C. Que dividi a los dos distritos es la proposicin subordinada adjetiva del
nombre frontera.
9.

Seale la alternativa donde hay proposicin subordinada adverbial.


A) El grupo poltico que lideraba perdi finalmente.
B) Aqu manda el pueblo con sus votos que deciden.
C) Ese es un partido que naci con muchas esperanzas.
D) Si ellos pasan a la segunda vuelta, ganan las elecciones.
E) Ayer suspendieron la sesin donde lo acusaran.
Clave: D. Si ellos pasan a la segunda vuelta es la proposicin subordinada adverbial
de la oracin compuesta referida.

10. En el enunciado cuando dieron las diez de la noche, salieron los resultados
finales de las elecciones, la proposicin subordinada es clasificada como
adverbial
A) modal.

B) causal.

C) locativa.

D) temporal.

E) condicional.

Clave: D. Cuando dieron las diez de la noche es la proposicin subordinada


adverbial temporal de la oracin compuesta.

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11. En los espacios en blanco, escriba la clase de proposicin subordinada.


A) La idea que tienes es genial y genuina.
B) Choque, quien es un famoso lder, est delicado.
C) Ese partido poltico no gan donde ms confiaba.
D) La deuda pblica que tiene el Per es baja.
E) Alejandro no trajo los regalos que prometi.

________________
________________
________________
________________
________________

Clave:
A) Adj. Especificativa
B) Adj. Explicativa
C) Adv. Locativa
D) Adj. Especificativa
E) Adj. especificativa
12. La proposicin subordinada del enunciado mientras reflexionaba sobre ese
hecho, llegaron las autoridades del lugar es reconocida como
A) adverbial locativa.
C) adjetiva explicativa.
E) adverbial consecutiva.

B) adjetiva especificativa.
D) adverbial temporal.

Clave: D. Mientras reflexionaba sobre ese hecho es la proposicin subordinada


adverbial temporal de la oracin compuesta.
13. Marque la opcin que corresponde a la oracin compuesta por subordinacin
adverbial locativa.
A) Cuando dieron las doce horas, son la campanilla.
B) Porque sus hojas son grises, me apena ese rbol.
C) El joven llen una ficha para cumplir con su deber.
D) Aquellos jugarn el partido donde haya garantas.
E) Don Juan despus de sufragar, se dirigi a su casa.
Clave: D. Donde haya garantas es la proposicin subordinada adverbial locativa de
la oracin compuesta.
14. Seale la oracin que presenta proposicin subordinada adverbial temporal.
A) Hay un tema importante que no lo hemos tratado.
B) Antes de viajar a la ciudad de Loreto, te llamar.
C) Si no nos dbamos cuenta, ellos nos engaaban.
D) La delegacin march hacia donde estaba el estrado.
E) Llegaron con mucho entusiasmo, pero sin premios.
Clave: B. Antes de viajar a la ciudad de Loreto es la proposicin subordinada
adverbial temporal de la oracin compuesta.
15. Marque la alternativa que presenta oracin compuesta por subordinacin
adverbial modal.
A) Cuando lleg el director, ya se haban ido.
B) Antes de que cumpla quince aos, ya era actriz.
C) Como se tena esperado, ellos llegaron hoy.
D) Porque tena una lesin el pie, no jug hoy.
E) Asaltaron la tienda para llevarse lo recaudado.

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Clave: C. Como se tena esperado es la proposicin subordinada adverbial modal


de la oracin compuesta.
16. Las proposiciones subordinadas adverbiales del enunciado cuando todos lo
dudaban, l gan porque fue el mejor compositor criollo son clasificadas como
A) temporal y locativa.
C) causal y comparativa.
E) concesiva y consecutiva.

B) locativa y temporal.
D) temporal y causal.

Clave: D. En la oracin compuesta subordinada referida, las proposiciones


subordinadas cuando todos lo dudaban y porque fue el mejor compositor criollo
con
reconocidas
como
temporal
y
causal
respectivamente.
17. Correlacione la columna de oraciones subordinadas con la de su clasificacin
correspondiente.
A) De haberlo encontrado, le llamaba la atencin.
B) Los convenci para que jugaran maana.
C) Los deudos fueron a donde haba sido el accidente.
D) Despus de que llegaron, dieron declaraciones.
E) Mintieron tantas veces que ya no les creen.

(
(
(
(
(

)
)
)
)
)

1. Adv. consecutiva
2. Adv. temporal
3. Adv. condicional
4. Adv. de finalidad
5. Adv. locativa

Clave: A3, B4, C5, D2, E1


18. Las proposiciones subordinadas de los enunciados ellos practicaban
pensando en el rival y particip para ganar experiencia poltica son
reconocidas, respectivamente, como adverbiales
A) temporal y causal.
C) modal y de finalidad.
E) finalidad y temporal.

B) temporal y locativa.
D) condicional y de finalidad.

Clave: C. En la oracin compuesta subordinada referida, las proposiciones


subordinadas pensando en el rival y para ganar experiencia poltica son
clasificadas como modal y de finalidad respectivamente.
19. Seale la alternativa que corresponde a una oracin compuesta por
subordinacin adverbial condicional.
A) En vista de que Elsa no lleg, nos iremos todos.
B) Nadie ms lleg a donde ellos estaban atrapados.
C) Como no hubo participantes, fall el programa.
D) Mientras todos vociferaban, l estaba muy tranquilo.
E) Siempre que pagues puntualmente, te bonificarn.
Clave: E. Siempre que pagues puntualmente es la proposicin subordinada
adverbial condicional de la oracin compuesta referida.
20. El enunciado cuando l postul para alcalde, visit a todos los vecinos
corresponde a una oracin compuesta por subordinacin adverbial
A) locativa.

B) causal.

C) temporal.

D) de finalidad.

E) consecutiva.

Clave: C. Cuando l postul para alcalde es la proposicin subordinada adverbial


temporal de la oracin compuesta referida.

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21. Escriba la clase a la que corresponden las siguientes proposiciones


subordinadas adverbiales.
A) Cuando termines tus quehaceres, me avisas.
B) Las torturaron porque no queran confesar.
C) Te lo dir aunque no quieras escucharme.
D) Me convocaron para que apliquemos la prueba.
E) Constanza trabaja donde venden artesanas.

____________
____________
____________
____________
____________

Clave:
A) temporal
B) causal
C) concesiva
D) finalidad
E) lugar.
22. Seale la alternativa que evidencia uso correcto de la secuencia de que.
A) Prefiero de que vengas con tus padres.
B) Solicito de que impongan la sentencia.
C) Quiero de que regreses el prximo ao.
D) Est segura de que pronto la visitars.
E) Deseo de que me regales aquel libro.
Clave: D. La proposicin subordinada de que pronto la visitars funciona como
complemento del adjetivo de la proposicin principal.
23. Subraye las proposiciones adverbiales de las oraciones referidas.
A) Los nios corren por donde no hay peligro.
B) Por ms que se lo prohibieron, sali sola.
C) Cant tan bien que todo el pblico aplaudi.
D) No asisti a clases porque estaba enfermo.
E) Si resultas ganador, te premiarn en el acto.
Clave: A) Los nios corren por donde no hay peligro., B) Por ms que se lo
prohibieron, sali sola., C) Cant tan bien que todo el pblico aplaudi., D) No
asisti a clases porque estaba enfermo., E) Si resultas ganador, te premiarn en el
acto.
24. Complete los espacios en blanco con los siguientes pronombres relativos:
cuyas, donde, que, como, cuya.
A) Regresamos al lugar ______ nos conocimos.
B) Es una cancin ______ letra es indita.
C) Me impresion la forma ______ lo dijiste.
D) Luca, hay amores _______ llamas no se apagan.
E) La caja _____ contiene documentos se extravi.
Clave: A) donde, B) cuya, C) como, D) cuyas, E) que.

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25. Elija la alternativa que presenta uso adecuado del pronombre relativo.
A) La silla cuando te sentaste estaba pintada.
B) Corrern hasta el lugar como est la seal.
C) Aquellos son los rbitros a quien golpearon.
D) Conozco un amigo cuyo padres son juristas.
E) El hotel donde nos hospedamos era pequeo.
Clave: E. Las dems alternativas deben aparecer de la siguiente manera: A) La silla
donde te sentaste estaba pintada., B) Corrern hasta el lugar donde est la seal., C)
Aquellos son los rbitros a quienes golpearon., D) Conozco un amigo cuyos padres
son juristas.

Literatura
EJERCICIOS DE CLASE N 17
1.

En el Indigenismo peruano se reconocen tres zonas: el sur andino, que tiene como
autor representativo a ______________; el norte, cuyo autor destacado es
__________ y el centro, representado por Manuel Scorza.
A) Manuel Gonzales Prada Ciro Alegra
B) Ciro Alegra Jos Mara Arguedas
C) Clorinda Matto de Turner Ciro Alegra
D) Jos Mara Arguedas Ciro Alegra
E) Enrique Lpez Albjar Jos Mara Arguedas
Solucin:
El indigenismo del sur es representado por la obra de Jos Mara Arguedas, mientras
que el del norte, por Ciro Alegra.
Clave: D

2.

En la novela El mundo es ancho y ajeno, lvaro Amenbar consigue despojar de sus


tierras a la comunidad de Rumi, porque
A) recibe apoyo del fiero Vsquez.
B) hubo un proceso judicial fraudulento.
C) el primer alcalde le cede las tierras.
D) soborna a varios comuneros de Rumi.
E) se confabula con comunidades vecinas.
Solucin:
El gamonal de la hacienda de Umay, lvaro Amenbar, consigue arrebatarles sus
tierras a los comuneros de Rumi por medio de juicios fraudulentos.
Clave: B

3.

En El mundo es ancho y ajeno, de Ciro Alegra, el personaje que se entrega al servicio


del gamonal es
A) Benito Castro.
D) lvaro Amenbar.

B) El fiero Vsquez.
E) Bismarck Ruiz.

C) Rosendo Maqui.

Solucin:
Bismarck Ruiz es el abogado fraudulento que se entrega al servicio del gamonal.
Clave: E

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4.

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Marque la alternativa que completa adecuadamente el siguiente enunciado sobre El


mundo es ancho y ajeno, de Ciro Alegra: la comunidad campesina se presenta como
un espacio de fraternidad donde el indgena puede
A) recibir apoyo del Estado.
C) alcanzar una vida digna.
E) enfrentarse a los gamonales.

B) trabajar para el hacendado.


D) convivir con los caporales.

Solucin:
La comunidad campesina se presenta como un espacio de fraternidad y solidaridad
donde el indgena puede alcanzar la dignidad. En contraposicin se presenta la vida
en hacienda, de estilo feudal.
Clave: C
5.

En El mundo es ancho y ajeno, la pugna entre terratenientes y campesinos se produce


por
A) tener una sociedad justa.
C) conservar la hacienda.
E) la posesin de tierras.

B) institucionalizar la comunidad.
D) lograr salir del atraso.

Solucin:
En El mundo es ancho y ajeno, la lucha que se produce entre terratenientes y
campesinos es por la posesin de las tierras.
Clave: E
6.

Marque la alternativa que contiene la relacin correcta con respecto a las obras de
Jos Mara Arguedas.
1. Cuento
2. Novela
3. Antropolgica
4. Poesa
A) 1d, 2b, 3c, 4a
D) 1c, 2d, 3b, 4a

a. Las comunidades de Espaa y el Per.


b. Katatay
c. El sueo del pongo
d. Yawar fiesta
B) 1c, 2d, 3a, 4b
E) 1d, 2c, 3a, 4b

C) 1b, 2d, 3a, 4c

Solucin:
1c. Cuento, El sueo del pongo
2d. Novela, Los ros profundos
3a. Antropolgica, Las comunidades de Espaa y el Per
4b. Poesa, Katatay
Clave: B
7.

Qu alternativa contiene el enunciado correcto con relacin al argumento de Los ros


profundos, de Jos Mara Arguedas?
A) El zumbayllu es visto como un amuleto por el viejo.
B) La mayor parte de los hechos suceden en el Cusco.
C) Ernesto escapa de su padre y huye al internado.
D) Ernesto llega a conocer la hacienda de Patibamba.
E) El Viejo vive en Abancay y es cruel con sus colonos.
Solucin:
Ernesto llega a visitar la hacienda de Patibamba durante el transcurso de la novela.
Clave: D

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8.

Ciclo 2014-II

Seleccione la opcin que completa correctamente el siguiente enunciado: "Ernesto


apoya la rebelin de las chicheras, liderada por ____________. Ese fue el motivo por
el que luego ser azotado por _____________ como castigo".
A) los internos el Padre Director
B) la Opa Marcelina el Viejo
C) los colonos de Patibamba su padre
D) la cocinera del colegio los soldados
E) doa Felipa el Padre Director
Solucin:
Por apoyar a la rebelin de la chicheras, liderada por doa Felipa, Ernesto es azotado
por el Padre Director.
Clave: E

9.

En la novela Los ros profundos, de Jos Mara Arguedas, el contexto del colegio
internado nos permite apreciar el desarrollo del tema de la _____________; por otro
lado, el protagonista manifiesta una clara identificacin con el _________________.
A) violencia racial y social mundo andino
B) justicia parcializada desarraigo cultural
C) visin andina del mundo feudalismo tradicional
D) lucha por la tierra paisaje y la naturaleza
E) sabidura popular sistema opresivo de educacin
Solucin:
En la novela Los ros profundos, de Jos Mara Arguedas, el contexto del colegio nos
permite apreciar el desarrollo del tema de la violencia racial y social; por otro lado, el
protagonista manifiesta una clara identificacin con el mundo andino.

Clave: A
10. Con respecto a la novela Los ros profundos, de Jos Mara Arguedas, marque la
alternativa que contiene la afirmacin correcta.
A) El desarraigo es un aspecto ajeno al nio Ernesto.
B) En el ande se rechaza la actitud animista de la realidad.
C) Esta obra plantea una visin andina respecto al mundo.
D) Posee un lenguaje popular, carente de tonalidad lrica.
E) Propone perpetuar estructuras sociales y no el cambio.
Solucin:
La novela Los ros profundos, de Jos Mara Arguedas, trasciende porque plantea una
visin andina respecto al mundo y destaca la actitud animista del hombre quechua.
Clave: C

Psicologa
PRCTICA N 17
Lea detenidamente cada pregunta y elija la respuesta correcta.
1.

Reaccionar de forma iracunda ante un insulto, evidencia el componente de la


personalidad denominado
A) carcter.
D) rasgo.

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B) temperamento.
E) nimo.

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C) idiosincrasia.

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Solucin: Temperamento, es el componente biolgico de la personalidad. Es innato


y estable, se infiere su existencia de los niveles de emotividad e impresionabilidad que
presentan las personas.
CLAVE: B
2.

La conducta altruista de una madre de familia hacia aquellas personas que ms lo


necesitan es una expresin del componente de personalidad denominado
A) carcter.
D) rasgo.

B) temperamento.
E) nimo.

C) idiosincrasia.

Solucin: Carcter, es el componente moral de la personalidad. Es adquirido y refleja


la influencia de la socializacin y el nivel de educacin que presentan las personas.
CLAVE: A
3.

Enfoque cuya tesis sostiene que la personalidad est determinada por las condiciones
ambientales que el sujeto enfrenta en su vida cotidiana.
A) Cognitivo-social
D) Humanista

B) Conductual
E) Tipolgico

C) Psicodinmico

Solucin: Conductual, es el enfoque que sostiene que la personalidad est


determinada por las condiciones del ambiente.
CLAVE: B
4.

Enrique, cada vez que siente clera contra su hermano mayor, realiza la conducta
golpear con furia un saco de arena. Este caso ilustrara el mecanismo de defensa
tipificado como
A) desplazamiento.
D) racionalizacin.

B) negacin.
E) sublimacin.

C) regresin.

Solucin: El desplazamiento es un mecanismo de defensa del Yo por el cual el


individuo canaliza los impulsos agresivos y sexuales hacia un objeto o persona ms
aceptable o menos amenazante
CLAVE: A
5.

Francisco es una persona que difcilmente pierde la calma. Algunos de sus


compaeros lo describen como tranquilo, otros como insensible. De acuerdo a Galeno,
le correspondera un temperamento
A) melanclico.
C) flemtico.

B) leptosmico.
C) colrico.

C) sanguneo.

Solucin: De acuerdo a Galeno a la persona parsimoniosa, poco sensible y con


tendencia a la calma le correspondera un temperamento flemtico.
CLAVE: D.
6.

Si el dirigente de una institucin tiene la prctica de mandar a golpear a alguien que


est en contra de sus ideas, segn el enfoque psicodinmico, se est expresando en
l
A) un mecanismo de defensa.
C) predominancia del sper yo.
E) la predominancia del id.

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B) una personalidad saludable.


D) principio de realidad.

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Solucin: De acuerdo al enfoque psicodinmico, el Id es el estrato primitivo del ser


humano que contiene los instintos, tanto de vida como de muerte o destruccin, ambos
regidos por el placer.
CLAVE: E
7.

Desde nio, Marcos sufri muchas carencias econmicas; sin embargo, ello no limit
sus aspiraciones y hoy es un exitoso profesional que cada da busca superarse ms.
El enfoque que mejor explicara su personalidad es el
A) psicodinmico.
D) cognoscitivo-social.

B) conductual.
E) desplazamiento.

C) humanista.

Solucin: Enfoque humanista, sostiene que la personalidad est impulsada por una
motivacin positiva hacia niveles de perfeccionamiento continuo, mediante la
autorrealizacin
CLAVE: B
8.

Las personas que se caracterizan por ser retrados, imaginativos y desconfiados,


segn Kretschmer, seran los
A) atlticos.
D) flemticos

B) pcnicos.
E) sanguneos.

C) leptosmicos.

Solucin: Segn Kretschmer, los leptosmicos, presentan caractersticas


biotipolgicas que los llevan a presentar tendencias de aislamiento y suspicacia,
desarrollando as un tipo esquizotmico de personalidad
CLAVE: C
9.

Segn Eysenck, cul es la dimensin correspondiente a la persona caracterizada


por ser altamente inestable en sus emociones?
A) Neuroticismo
D) Psicoticismo

B) Melanclico
E) Sanguneo

C) Flemtico

Solucin: Neuroticismo es la dimensin planteada por Eysenck que describe las


tendencias hacia la inestabilidad emocional en una persona.
CLAVE: A
10. Las personas cuya vida est determinada por la presencia de un rasgo predominante
y muy notorio que involucra su ser poseen, segn Allport, un rasgo
A) central.
D) cardinal.

B) secundario.
E) melanclico.

C) primario.

Solucin: Segn Allport, los rasgos cardinales son aquellos que definen el
comportamiento y son visibles en todas las facetas de la vida de una persona. Este
rasgo determina su conducta.
CLAVE: D

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Historia
EVALUACIN N 17
1.

Las independencias en frica y Asia, luego de la II Guerra Mundial, se dieron en


el marco ___________________, facilitando el proceso.
A) del Tratado de Versalles
C) del nacionalismo
E) de la Guerra Fra

B) de la reunificacin de la India
D) de la crisis econmica y social de China.

E Las guerras de independencia tuvieron un gran apoyo debido al enfrentamiento


entre las superpotencias, lo cual permiti que una u otra apoyaran los movimientos
independentistas facilitando la realizacin del proceso.
2.

Las reformas implementadas en la URSS para mejorar la economa y evitar el


productivo industrial fue llamada Perestroika y con ella se permitio la
1.- existencia de negocios particulares.
2.- inversin estatal masiva.
3.- inversin extranjera.
4.- apertura de bancos no estatales.
5.- planificacin centralizada de la produccin.
A) 1, 2, 3

B) 2, 3, 5

C) 2, 3, 4

D) 1, 3, 4

E) 3, 4, 5

D. Las reformas intentaron dinamizar la economa sovitica introduciendo una


pequea dosis de iniciativa desde la sociedad civil, sin embargo la adaptacin a las
reformas trajeron consigo una inicial agudizacin de la crisis.
3.

Seale los motivos que habran ayudado al triunfo de la revolucin comunista


china.
A) represin del Kuomintang, la corrupcin y la crisis econmica.
B) presencia de agentes soviticos en la ciudad de Pekin.
C) abuso de las libertades polticas y la invasin japonesa.
D) influencia y apoyo de Francia a los revolucionarios.
E) concentracin de la riqueza en manos de la aristocracia Han.
A El gobierno autoritario del Kuomintang empleaba la represin para controlar a
los opositores, la corrupcin generalizada de sus funcionarios, la inflacin y crtica
situacin econmica de la mayora de la poblacin alimentaron el deseo de mejoras
y terminaron por facilitar el ascenso de los comunistas al poder.

4.

El apoyo de la URSS a los gobiernos comunistas de Europa Oriental no poda


tolerar que la poblacin del bloque comunista emigrase hacia Occidente, por tal
motivo se orden la
A) implementacin del Pacto de Varsovia.
B) reunificacin con Alemania Oriental.
C) construccin del Muro de Berln.
D) formacin de diversos partidos polticos.
E) expansin alemana hacia el Este.

Semana N 17

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Ciclo 2014-II

C Las reformas implementadas por la RFA mejoraron las condiciones econmicas,


sociales y polticas de la zona occidental, por tal motivo la poblacin del bloque
comunista emigro masivamente hacia Berln Occidental, provocando la ereccin del
Muro por orden de las autoridades soviticas.
5.

La guerra del Golfo de 1991 tuvo entre sus causas el ataque de Iraq al Emirato
de Kuwait. Qu pretendan los iraques con esto?
A) castigar al Emirato por no brindar apoyo econmico al rgimen de Iraq.
B) cuestionar el podero militar de EE.UU. y convertirse en potencia regional.
C) controlar los recursos petrolferos y financiar la Yihad.
D) controlar, administrar y reducir las ventas de hidrocarburos.
E) reducir las emisiones de contaminantes unificando la produccin.
D Iraq esperaba controlar los ricos yacimientos de Kuwait para poder elevar el precio
de los hidrocarburos y hacer frente a su crtica situacin econmica.

Geografa
EJERCICIOS N 17
1.

Algunos de los departamentos que limitan con Arequipa son:


A) Ayacucho, Ica, Abancay y Junn.
C) Ica, Lima, Apurmac y Cusco.
E) Ica, Apurmac, Huancavelica y Cusco.

B) Ica, Ayacucho, Cusco y Tacna.


D) Ica, Ayacucho, Apurmac y Cusco.

Solucin:
El departamento de Arequipa que tiene una forma bastante transversal, limita por el
Norte con Ica, Ayacucho, Apurmac, por el NE con Cusco. Por el Este limita con Puno,
por el Sur con Moquegua y por el Oeste con el ocano Pacfico.
Clave: D
2.

La _____________________ es la capacidad que tiene el gobierno de normar, regular


y administrar los asuntos pblicos de su competencia.
A) democracia
D) soberana

B) autonoma
E) neutralidad

C) transparencia

Solucin:
La autonoma es un principio de la descentralizacin que corresponde al derecho o
capacidad plena, que tienen todos los niveles de gobierno, para normar, regular y
administrar todo lo concerniente al territorio de su jurisdiccin.
Clave: B
3.

Para asegurar la descentralizacin, los gobiernos regionales reciben las siguientes


rentas:
a. los tributos creados por ley a su favor.
b. los recursos asignados por concepto del canon.
c. la asignacin del 20% del PBI
d. los productos de sus operaciones financieras.
e. el 5% del impuesto predial a las rentas.
A) a-c-d

Semana N 17

B) c-d-e

C) b-c-d

D) a-b-c

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E) a-b-d
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Ciclo 2014-II

Solucin:
La descentralizacin contribuye con el desarrollo del pas, para ello el gobierno
regional recibe algunas rentas como las siguientes
los tributos creados por ley a su favor.
los recursos asignados por concepto del canon.
los recursos asignados del FONCOR.
los ingresos propios y otros que determine la ley.
el producto de sus operaciones financieras.
Clave:E
4. El ro Gepp sirve de frontera del Per con____________ y __________.
A) Colombia NE de Brasil.
C) Brasil Bolivia.
E) Bolivia Chile.

B) Ecuador Colombia.
D) Colombia NW de Brasil

Solucin:
El talweg del ro Gepp con el ro Putumayo es el accidente geogrfico que sirve de
referencia en el tratado de frontera con Ecuador, especficamente hasta all llega
nuestra frontera con este pas. Desde este mismo punto se inicia la frontera con
Colombia.
Clave:B
5.

Accidente geogrfico que da inicio a la frontera entre Per y Ecuador.


A) Punta Balcones
D) Isla San Pedro

B) Boca de Bendito
E) Boca de Capones

C) Punta Capones

Solucin:
La frontera, en el occidente, entre Per y Ecuador comienza en Boca de Capones. Se
trata de un canal marino localizado en el ocano a 3 24 00 S y 80 19 60 W
Tambin se le conoce como Boca Capones o Boca de Capn.
Clave: E
6.

La poltica exterior del Per acerca de la idea de frontera, como lnea de defensa y
lugar de tensiones, ha cambiado por una que involucra
a. el desarrollo integral.
b. la integracin social.
c. la unidad monetaria.
d. la inclusin de los espacios.
e. la colonizacin de los espacios.
A) b-c-e

B) c-d-e

C) a-c-d

D) a-b-d

E) a-b-c

Solucin:
El concepto de fronteras, definido en trminos de lnea de defensa ha sido superada
por un concepto que involucra el desarrollo y la integracin social, econmica y
cultural. La inclusin de los espacios de frontera en una dinmica de integracin
fronteriza con el pas vecino.
Clave: D
Semana N 17

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7.

Ciclo 2014-II

En el mapa de Tumbes, segn la poltica de fronteras del Per, la provincia de


Zarumilla constituye

A) una zona de conflictos.


C) un rea de frontera.
D) una frontera tangible.

B) una regin fronteriza.


D) una zona de frontera.

Solucin:
Es zona de frontera es el espacio donde existen centros urbanos dotados de
equipamientos bsicos, que facilitan la ejecucin de acciones de desarrollo,
ofreciendo soporte al rea de frontera. Constituye, por lo tanto, un nexo entre el rea
de frontera y una regin poltica.
Clave: D
8.

La Declaracin de Santiago, firmada entre Per, Ecuador y Chile en 1952, afirm


A) el lmite exacto entre el mar de Per y Ecuador.
B) la jurisdiccin compartida del suelo y subsuelo martimo correspondiente.
C) la proteccin de la caza y la pesca dentro de las 250 millas.
D) el impedimento del paso de las naves inofensivas extranjeras por sus mares.
E) la soberana de sus mares hasta las 200 millas.
Solucin:
La Declaracin de Santiago se firm el 18 de agosto de 1952. Per, Ecuador y Chile
consideraron que era su deber asegurar las condiciones de subsistencia de sus
poblaciones que se concentraban en los recursos naturales, especialmente en el mar,
es por ello que declararon la soberana de sus mares hasta las 200 millas, la
jurisdiccin exclusiva del suelo y subsuelo martimo; la proteccin de la caza y la pesca
Clave: E

9.

Espacio determinado por la CONVEMAR para que el Estado ribereo pueda prevenir
la violacin de sus leyes.
A) Mar Territorial
C) Alta mar
E) Zona contigua

B) Zona econmica exclusiva


D) Plataforma continental

Solucin:
La CONVEMAR determin una zona contigua al Mar Territorial de 12 millas, para que
el Estado ribereo pueda tomar medidas de fiscalizacin y prevenir las faltas a sus
leyes. La zona contigua no puede pasar de las 24 millas, contadas desde las lneas
de base a partir de las cuales se mide la anchura del mar territorial.
CLAVE: E
Semana N 17

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Ciclo 2014-II

10. La frontera martima entre Per y Chile parte de la interseccin del paralelo de latitud
que pasa por ____________ con la lnea de ___________.
A) 18 al SW orilla del mar
C) el hito N 1 marea baja
E) el hito N 1 las 12 millas

B) La Yarada marea alta


D) el hito 80 al SE las 200 millas

Solucin:
La Corte Internacional de Justicia de La Haya fij, el 27 de enero del 2014, los lmites
de la frontera martima entre Per y Chile.
El Tribunal concluy que la frontera martima parte de la interseccin del paralelo de
latitud que pasa por el hito N 1 con la lnea de marea baja y no desde el Punto
Concordia como era la tesis peruana.
CLAVE: C

Filosofa
EVALUACIN N 17
1.

El surgimiento de la antropologa filosfica puso en evidencia que haba surgido


A) la ciencia.
D) el problema-hombre.

B) la filosofa.
E) un problema histrico.

C) la religin.

D La antropologa filosfica aparece cuando la filosofa griega haba descubierto el


problema-hombre.
2.

La concepcin evolucionista spenceriana del hombre se centra en el mbito especial


A) de la vida.
D) del microcosmos.

B) del cosmos.
E) del espritu.

C) de las especies.

A Spencer ubica el origen del hombre en el curso de la evolucin de la vida.


3.

Considerando la tesis antropolgica de Federico Engels, si no hubiera intervenido el


trabajo, entonces
A) an as la evolucin humana se habra dado.
B) el hombre no habra llegado a existir.
C) habra sido otro el origen del hombre.
D) los monos no habran evolucionado.
E) el hombre no estara desarrollando trabajo.
B Cabe pensar que el hombre no habra surgido.

4.

Para San Agustn, el hombre tiene su origen en la creacin divina, pero si Dios no
hubiese querido crearlo, entonces
A) lo habra hecho la naturaleza.
B) el hombre no reconocera a Dios.
C) San Agustn no habra sostenido esa tesis.
D) el hombre no tendra libre albedro.
E) el hombre sera anti-Dios.
C Lo ms probable es que San Agustn no habra sostenido esa tesis.

Semana N 17

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5.

Ciclo 2014-II

Si, segn Aristteles, lo que distingue al hombre de los dems animales es su alma
racional, entonces
A) solo tiene alma racional.
C) si no razona no es hombre.
E) an sin razonar sera hombre.

B) solo cuando razona es hombre.


D) los gatos no tienen alma.

A Al margen de razonar o no razonar, an seguira siendo hombre


6.

Para Max Scheler, si el hombre perdiera el espritu, entonces


A) solo sera objetivador.
C) solo le quedara la autonoma existencial.
E) sera hombre disminuido.

B) solo le quedara la conciencia.


D) ya no tendra autoconciencia.

A si el hombre perdiera el espritu, ya no tendra autoconciencia.


7.

En la proposicin categrica Todos los domingos son festivos, a simblicamente, en


lenguaje de Boole, se expresara como sigue:
B) SP 0

A) SP 0

C) PS = 0

D) MS = 0

E) SM 0

A En lenguaje de Boole la proposicin Todos los domingos son festivos se expresa


as: SP= 0
8.

El silogismo
Todos los siervos son veloces
Algunos animales peruanos son siervos
Algunos animales peruanos son veloces
Segn el criterio de validez es
A) no vlido.
D) AIO3 segunda figura.

B) vlido.
E) de la tercera figura.

C) del modo AAI.

A El silogismo es vlido

Fsica
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 17
1.

Con respecto a las ondas electromagnticas que se propagan, indique la verdad (V)
o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:
I. Tienen igual amplitud y longitud de onda.
II. Tienen diferentes frecuencias y velocidad de propagacin iguales.
III. Tienen el mismo periodo.
A) FFV

B)VFV

C) FVF

D) FVV

E) VFF

Solucin:
FVF
CLAVE: C
Semana N 17

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2.

Ciclo 2014-II

Con relacin a las propiedades de las ondas de sonido, indique la verdad (V) o
falsedad (F) de las proposiciones siguientes:
I.
II.
III.

La velocidad con que se propagan es independiente de la naturaleza del medio.


La frecuencia depende de la naturaleza del medio.
La onda transporta la energa de las partculas oscilantes del medio.

A) FFV

B) VFV

C) FVF

D)FVV

E)VFF

Solucin:
I) (F) Depende de la naturaleza del medio
II) (F) depende de la fuente.
III) (V)
3.

CLAVE: A
La rapidez del sonido en el ocano es aproximadamente cuatro veces la velocidad del
sonido en el aire ( vs=340 m/s). Si el sonido de la explosin de un barco llega a la orilla
por el agua 15 s antes que por el aire, la distancia del barco a la orilla es
A) 5,2 km

B) 6,8 km

C) 3,4 km

D)2,5 km

E) 4,3 km

Solucin:
d =Vsag (t-15)
y
d = Vsai t
4 340 (t- 15) = 340 t
1360 t 20400 = 340 t
1020 t = 2040
T=20 s
Luego d = 340 20 = 6800 m
CLAVE: B
4.

Una persona est situada a 10 m de una fuente sonora, la cual emite con una potencia
de W
Cul es el nivel de intensidad de sonido percibido por la persona?
(Considere log 2,5 = 0,398)
A) 60 Db

B) 72,98

Solucin:
p

I=
=
4d2
4(10)2

dB

102
4

C) 86 ,38 dB

D) 93,98 dB

E) 75 dB

= 2,5 x10-3

2,5 x 103

= 10 log 1012 = 10log 2,5 x109(


= 10 (log2,5 + log109)
= 10 (0,398 + 9) = 93,98 dB
CLAVE: D
5.

Una fuente sonora emite dos sonidos cuyas intensidades, medidas en un mismo punto
del espacio, son de 4 W/m2 y 400 W/m2 Cul ser la diferencia entre los niveles
de intensidad del sonido en dicho punto?
A) 10 dB

B) 20 dB

C) 30 dB

D)40 dB

E)25 dB

Solucin:
I1= 4 x 10-6

1= 10 log

4 106
102
4 104

=10 log 4x 106 = 10 log 4 + 60

I2 = 400 x 10-6 2 = 10 log 1012 = 10 (log 4) + 80 = 2


= 1 2 = 10 log + 80 10 log 4 60
= 20 Db
Semana N 17

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CLAVE: B
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6.

Ciclo 2014-II

Se suelta una piedra a un pozo e impacta en el fondo del mismo en 2 s. determinar el


tiempo transcurrido desde que se solt la piedra hasta la percepcin del sonido, si el
observador se ubica al borde del pozo. (vs = 340 m/s g = 10 m/s2
A) 2,06 s

B) 2,4 s

C) 3,2 s

D) 2,8 s

E) 3,4 s

Solucin:
1

H =2gt2 = 5 x 4 = 20m

20

Ts = = 340 = 17S =0,06 s

T= tb + ts
t = 2 + 0,06
T = 2,06s
CLAVE: A
7.

El nivel de intensidad de un sonido es 90 dB a cierta distancia de una fuente sonora.


Cunta energa incide en un rea de 1,5 m2 durante 5 s?
A) 1,5 10-3 J B) 3,5 10-3 J C) 2 10-3 J
Solucin:

= 10 log =

I=

D) 7.5 10-3 J

E) 1 10-3 J

E = ItA =10-3 5 1,5


E = 7,5 X 10-3J

90 = 10 log 1012
I = 10-3 w/m2

CLAVE: D
8.

Una persona situada a 6 m de distancia de una fuente sonora puntual mide un nivel
de intensidad de 70 dB. A qu distancia deber situarse para medir un nivel de
intensidad de 50 dB?
(0 = 1012 w/m2 )
A) 50 m

B) 60 m

C) 30 m

Solucin:

= 10 log

r,2 =

E) 60 m

50 =10 log 1012

, = 10-7 w/ m2

70 = 10 log 1012
I = 10-5 w/m2
,

D) 40 m

4 36 105
4 107

r,2 =

2
4 ,

4 2
4 ,

= 36 x102m2

r, = 60 m

CLAVE: B
9.

El nivel de intensidad de una onda sonora a 20 m de una fuente puntual es 70 dB


cul es el nivel de intensidad a 2 m de sta fuente? (0 = 1012 w/m2 )
A) 120 dB

Semana N 17

B) 100 dB

C) 90 dB

D) 70 dB

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 60 dB

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Ciclo 2014-II

Solucin:

= 10 log

P = 4 (20)2 X 10-5 = 16 X 10-3

16 103

= 10-3

70 = 10 log1012

I = 10 log

I = 10-5

= 10 log 1012 = 90 dB

4(2)2
103

CLAVE: C
10. El nivel de intensidad promedio que emiten 100 fuentes sonoras idnticas es 120 dB
Cul ser el nivel de intensidad producido por 50 fuentes del mismo gnero?
(Considere log 50 =1,7)
A) 117 dB

B) 111 dB

C) 90 dB

D) 80 dB

E) 70 dB

Solucin:
2

= 10 log 10
1012

120 = 10 log
102 = 1014I
I = 102

= 10 log

1014I

50 102
102

= 10 log 50 x 1010
= 10 (1,7 + 10)
=117 dB
CLAVE: A

EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO
1.

Una moneda se encuentra en el fondo de una piscina llena de agua cuya profundidad
es 120 cm. Hallar el ngulo con que emerge un rayo de luz al refractarse en el aire si
la distancia de la pared de la piscina y la moneda es de 90 cm.
A) 53

B) 37

C) 60

D) 45

E) 30

Solucin:
i seni = r senr
4

3 2 + 2
4

Senr =

= 1senr
9 101

3 (9101 )2 +(12

101 )2

4 9
3 15

4
5

r = 53
CLAVE: A
2.

Indique la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:


I.
II.
III.

La onda longitudinal se propaga en la direccin de la perturbacin del medio.


La altura desde un valle a una cresta consecutiva en una onda es igual a la
amplitud de la onda.
La rapidez de una onda transversal es igual a la de una onda longitudinal cuando
se propaga en el agua.

A) VFV

B)VVF

C) FVV

D)VFF

E) FFF
CLAVE: D

Semana N 17

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3.

Ciclo 2014-II

Un rayo de luz de 400 nm de longitud de onda incide sobre un lquido con un ngulo
de 53. Determine el ngulo de refraccin si la longitud de onda de las ondas
refractadas es de 300 nm.
A) 37

B) 30

C) 45

D)60

E) 16

Solucin:
i sen53 = 2sen
2sen53 = sen1
9 4
5
109

2 53 300 10

Sen =

400

3
5

= 37
CLAVE: A
4.

El nivel de intensidad del sonido es de 20 dB a 2 m de una fuente sonora. A qu


distancia se dejara de percibir dicho sonido?
A) 10 m

B) 20 m

C) 25 m

D) 30 m

E) 50 m

Solucin:

20 = 10 log
102

I= 102I

P = P
4d2I = 4d2 I
D=

22 102

=2 X 10 = 20m
CLAVE: B

5. Se coloca un parlante a 4 m de distancia de una persona que va a escuchar msica.


La mxima intensidad de sonido deseada es de 90 d B .Encuentre la potencia acstica
de la bocina, suponiendo que acta como una fuente puntual.
A) 1,0 W

B) 0,8 W

C) 0,6 W

D) 0,4 W

E) 0,2 W

Solucin:
I=

4 2

= 10 log

remplazando

90 = 10 log

P =4 (4)2 X 10-3 = 0,2.

I = 10-3
CLAVE: E

Semana N 17

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Ciclo 2014-II

Qumica
SEMANA N 17. RECURSOS NATURALES. MINERALES, PETRLEO Y CARBN
1.

Con respecto a los minerales, marque la secuencia de verdad (V) o falsedad (F) segn
corresponda.
I.

Son slidos cristalinos de composicin qumica definida.

II.

Su explotacin es a tajo abierto cuando estn diseminados.

III.

Son metlicos como la blenda y la calcita.

IV.

La ganga extrada de los yacimientos, contiene al mineral valioso.

A) VFVF

B) FFVV

C) VVFF

D) VVVF

E) FVVV

Solucin:
I.
II.
III.
IV.

2.

VERDADERO. Son slidos cristalinos de composicin qumica definida.


VERDADERO Su explotacin es a tajo abierto cuando estn diseminados.
FALSO. Es un mineral metlico la blenda (ZnS) y la calcita (CaCO 3) es un
mineral no metlico.
FALSO. La mena extrada de los yacimientos, contiene al mineral valioso.
Rpta. C

Establezca la correspondencia mineral frmula y marque la respuesta.


a) Esfalerita
b) Cuarzo
c) Hematita
d) Galena

(
(
(
(

)
)
)
)

SiO2
Fe2O3
PbS
ZnS

A) bacd

B) bcda

Solucin:
a) Esfalerita
b) Cuarzo
c) Hematita
d) Galena

(b)
(c)
(d)
(a)

C) badc

D) abdc

E) dbac

SiO2
Fe2O3
PbS
ZnS
Rpta. B

3.

Marque la secuencia de verdad (V) o falsedad (F) respecto a los procesos


metalrgicos.
I.
II.
III.

Pueden ser fsicos como la amalgamacin o qumicos como la tostacin.


Cuando el mineral es un sulfuro metlico, una etapa previa es la tostacin.
En la refinacin electroltica, por reduccin se obtiene Zn, Cu y Pb de alta pureza.

A) FVV

Semana N 17

B) FFV

C) VVV

D) VVF

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E) FVF

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Ciclo 2014-II

Solucin:
I.

II.
III.

4.

VERDADERO. Pueden ser fsicos como la flotacin, la formacin de


amalgamas, el uso de un electroimn fuerte o qumicos como la reduccin
qumica que utiliza como agente reductor un metal ms electropositivo que otro
para separar este ltimo, a partir de sus compuestos a altas temperaturas y la
reduccin electroltica.
VERDADERO. Cuando el mineral es un sulfuro metlico una etapa previa es la
tostacin.
VERDADERO. Por refinacin electroltica por reduccin se obtiene Zn, Cu y Pb
de alta pureza.
Rpta. C

Marque la alternativa correcta que corresponda al siguiente proceso:

ZnO(s) H2SO4(ac) ZnSO4(ac) H2O e


A) Reduccin

B) Tostacin

C) Lixiviacin

D) Electrlisis

E) Cianuracin

Solucin:
En la metalurgia del zinc la lixiviacin es un proceso qumico. La lixiviacin es un
proceso qumico mediante el cual se separa una sustancia soluble contenida en un
compuesto insoluble por tratamiento con el disolvente apropiado (lixiviar)

ZnO(s) H2SO4(ac) ZnSO 4(ac) H2O( l )


Rpta. C
5.

En la tostacin de la blenda se produce la siguiente reaccin qumica:


2ZnS (s) + 3O2 (g)

2ZnO (s) + 2SO2 (g)

Cuntas TM de ZnO se obtienen a partir de 194,8 TM de blenda, si el rendimiento


de la reaccin es del 75%?
Datos: PFZnO = 81,4
PFZnS = 97,4
A) 122,1

B) 162,8

C) 233,1

D) 174,8

E) 146,1

Solucin:
2ZnS (s) + 3O2 (g)
2x97,4 TM ZnS
194,8 TM ZnS
(194,8TM

2ZnO (s) + 2SO2 (g)

----------

2x81,4 TM ZnO
x TM ZnO

x = 162,8 TM ZnO

x 162,8TM ZnO x

75%
100%

ZnS ) x( 2x81,4TM ZnO )


2 x 97,4TM ZnS

x = 122,1 TM ZnO

Rpta. A
6.

Se necesita producir 112TM de hierro a partir de una mena de hematita que contiene
40% de mineral. Si el proceso tiene un rendimiento del 80%, Cuntas TM de mena
deben procesarse?
Dato: PF(Fe2O3) = 160
PA(Fe) = 56
A) 367

Semana N 17

B) 320

C) 550

D) 500

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 612
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Ciclo 2014-II

Solucin:

100% 160TM Fe 2O3


112TMFe

80% 2 x 56TM Fe

100%mena

40%Fe 2O3

500TM mena

Rpta. D

7.

Marque la secuencia de verdad (V) o falsedad (F) segn corresponda.


I.
II.
III.
IV.

El petrleo, el gas natural y el carbn son recursos energticos.


La debutanacin es la separacin del metano, etano, propano y butano.
Son ejemplos de carbn: la antracita, el lignito y la turba.
Mediante el craqueo cataltico se obtiene el plstico.

A) VVVF

B) FFVV

C) FVFF

D) FVVV

E) VFVF

Solucin:
I.
VERDADERO. El petrleo, el gas natural y el carbn son recursos energticos.
II.
VERDADERO. La debutanacin es la separacin de hidrocarburos voltiles de
bajo peso molecular como metano, etano, propano, butano, etc.
III. VERDADERO. Son ejemplos de carbn la antracita (94,1%C), el lignito (67%C)
y la turba (60%C).
IV. FALSO. El craqueo cataltico consiste en la ruptura de un hidrocarburo de alto
peso molecular en componentes ms livianos.
Rpta. A
8.

Marque la alternativa INCORRECTA.


A)
B)
C)
D)
E)

El ndice de octano indica su capacidad antidetonante.


Al 2, 2, 4 trimetilpentano se le asigna un octanaje de cero.
La gasolina es una mezcla de hidrocarburos. (desde pentuno hasta dodecano)
El metilterbutil ter (MTBE) es un agente antidetonante.
La gasolina y el querosene se obtienen por destilacin fraccionada.

Solucin:
A) CORRECTA. Tiene un ndice de octano u octanaje que indica la capacidad
antidetonante cuando se habla de una gasolina de 84 octanos quiere decir que
su comportamiento es similar al de una mezcla de 84% de isooctano y 16% de
n heptano.
B) INCORRECTA. El 2, 2, 4 trimetilpentano (isooctano) tiene un octanaje de 100.
C) CORRECTA. La gasolina es una mezcla de hidrocarburos que contiene desde
el pentano al dodecano: C5H12, C6H14, C7H16, C8H18, C9H20, C10H22, C11H24,
C12H26.
D) CORRECTA. El metil terbutil ter (MTBE) es un agente antidetonante.
CH3

CH3 C O CH3

CH3
E)

CORRECTA. La gasolina (35C a 220C) y el querosene (200C a 315C) se


obtienen por destilacin fraccionada
Rpta. B

Semana N 17

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 79

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
9.

Ciclo 2014-II

Se tiene 5 TM de antracita para calentar una masa de 1000 TM de agua desde 10C
a 90C. Cuntas TM adicionales de antracita se requiere para completar el
calentamiento del agua?
Datos: CeH2O 1 cal / g C antracita (8,0 x109 cal/TM)
1TM=1000kg
A) 2,5

B) 6,5

C) 5,0

D) 4,5

E) 6,3

Solucin:

Q m

ce( H2O )

Q 1000x106 g x

1cal
gxC

1 TM de antracita ---------- 8,0x109 cal


x TM de antracita ----------- 8,0x1010 cal

x 80C

Q 8,0x10 10 cal

10

1TM antracita x 8,0 x 10

cal

8,0 x 10 cal

X= 10 TM de antracita
Para calentar el agua falta
X = 10 TM antracita 5 TM antracita
X= 5 TM antracita
Rpta. C
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA CASA
1.

Marque la respuesta INCORRECTA con respecto a los minerales


A)
B)
C)
D)
E)

Se clasifican en metlicos como la hematita y no metlicos como el cuarzo.


Se encuentra en la corteza terrestre diseminado o formando vetas.
El mineral valioso para la siderurgia es la calcopirita (CuFeS2).
Sus propiedades fsicas son muy variables y sirven para identificarla.
Los no metlicos se emplean como materia prima o insumo.

Solucin:
A) CORRECTA. Se clasifican en metlicos como la hematita (Fe2O3) y no metlicos
como el cuarzo (SiO2).
B) CORRECTA. Se encuentra en la corteza terrestre diseminado o formando vetas.
C) INCORRECTA. El mineral valioso para la siderurgia es la hematita (Fe2O3).
D) CORRECTA. Sus propiedades fsicas son muy variables y sirven para
identificarla por ejemplo el oro y la pirita pueden confundirse pero la diferencia
es que el primero es muy denso y maleable.
E) CORRECTA. Los no metlicos se emplean como materia prima o insumo en
productos acabados. La arcilla es materia prima para la industria de los
cermicos.
Rpta. C

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2.

Ciclo 2014-II

Establezca la correspondencia aleacin composicin y marque la respuesta.


a) Bronce

( ) Hg y Cu

b) Latn

( ) Pb y Sn

c) Amalgama de dentista

( ) Cu, Sn y Zn

d) soldadura comn
A) adb

B) acd

C) cdb

D) dca

E) cda

Solucin:
El latn tiene una composicin de 67% Cu y 33% de Zn
a) Bronce
b) Latn
c) Amalgama de dentista
d) soldadura comn

( c ) 70%Hg y 30%Cu
( d ) 50%Pb y 50% Sn
( a ) 95%Cu, 3%Sn y 2%Zn
Rpta. E

3.

Marque la correspondencia: proceso reaccin qumica.


+ 3 CO(g) 2Fe(s) + 3CO2(g)

a)

Tostacin

( )

Fe2O3(s)

b)

Reduccin

( )

2CuFeS2(s) + 3O2(g) 2FeO(s) + 2CuS(s) + 3SO2(g)

c)

Cianuracin

( )

ZnO(s) +

d)

Lixiviacin

A) adc

B) acd

H2SO4(ac) ZnSO4(ac) + H2O()

C) bad

D) dac

E) bda

Solucin:

2Fe(s)

a)

Tostacin

(b)

Fe2O3(s) + 3CO(g)

+ 3CO2(g)

b)

Reduccin

(a)

2CuFeS2(s) + 3O2(g)

2FeO(s) + 2CuS(s) + 3SO2(g)

c)

Cianuracin

(d)

ZnO(s) + H2SO4(ac)

ZnSO4(ac) + H2O()

d)

Lixiviacin
Rpta. C

4.

Si se procesa 291 TM de mena que contiene 60% de ZnS, determine, en TM, la


cantidad de Zn que se obtiene.
Dato: PF ZnS = 97
A) 171

B) 175

C) 195

D) 260

PA Zn = 65

E) 117

Solucin:

291TM mena x 60%ZnS 65TM Zn


100%mena

97TM ZnS

X = 117 TM Zn
Rpta. E

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5.

Ciclo 2014-II

Marque la secuencia de verdad (V) o falsedad (F) con respecto al petrleo, el gas
natural y el carbn:
I.
II.
III.

Son recursos fsiles combustibles.


Su formacin data de millones de aos de antigedad.
En su composicin contienen parafinas.

A) VFV

B) FFV

C) VVV

D) VVF

E) FVV

Solucin:
I.
II.
III.

VERDADERO. Son recursos energticos de origen orgnico.


VERDADERO. Su formacin necesito millones de aos.
FALSO. El carbn no contiene parafinas (hidrocarburos alcanos).
Rpta. D

Biologa
EJERCICIOS SEMANA N 17
1.

Una de las siguientes alternativas puede ser considerada como un campo de estudio
de la Ecologa.
A) La forma de cortejo del pavo real en poca de apareamiento.
B) La diferencia de plumaje entre las aves de especies lejanas.
C) La presencia de poblaciones de aves en la costa durante el invierno.
D) El grado de semejanza morfolgica de las aves peruanas y bolivianas.
E) El nmero de especies de aves en una determinada regin.
Rpta. C
La ecologa estudia las condiciones de existencia de los seres vivos y las conexiones
de todo tipo que existen entre los seres vivos y el medio.

2.

Con respecto a las poblaciones, marque el enunciado correcto:


A) La dinmica de las poblaciones se determina por su estructura y funcin.
B) El crecimiento de una poblacin solo depende de la capacidad frtil de sus
individuos.
C) El nmero de especies que habitan un lugar determinado conforman una
poblacin.
D) La emigracin y la mortalidad son factores que diezman el tamao de una
poblacin.
E) Las poblaciones son agrupaciones en constante movimiento.
Rpta. D
La dinmica de las poblaciones est determinada por los factores que aumentan su
tamao: natalidad e inmigracin, y por factores que diezman (reducen) su tamao:
mortalidad e emigracin.

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3.

Ciclo 2014-II

El conjunto de seres vivos que han encontrado en un humedal las condiciones


ambientales adecuadas para vivir y reproducirse se denomina
A) Biocenosis. B) Poblacin.

C) Ecosistema. D) Biotopo.

E) Comunidad.

Rpta. A
La biocenosis se refiere a la asociacin de los seres vivos que han encontrado en el
biotopo los factores abiticos adecuados para vivir y reproducirse.
4.

Relacione
1. Disminucin de la poblacin por depredacin
2. La salida de individuos en busca de un nuevo biotopo
3. Relacin de machos frtiles y hembras frtiles
4. Llegada de nuevos individuos frtiles a la poblacin

(
(
(
(

A) 1,2,3,4

E) 3,1,4,2

B) 3,4,1,2

C) 3,2,1,4

D) 3,2,4,1

Rpta. D
1. Disminucin de la poblacin por depredacin
2. La salida de individuos en busca de un nuevo biotopo
3. Proporcin de machos frtiles y hembras frtiles
4. Llegada de nuevos individuos frtiles a la poblacin
5.

)Natalidad
)Emigracin
)Inmigracin
)Mortalidad

( 3 ) Natalidad
( 2 ) Emigracin
( 4 ) Inmigracin
( 1 ) Mortalidad

Marque la alternativa incorrecta.


A) La radiacin solar es una de las fuentes primarias que sostiene la vida.
B) El humus constituye la capa inorgnica de la litsfera.
C) Los animales poiquilotermos reajustan su fisiologa para mantener su
temperatura.
D) En el aire, la proporcin de gases es 21% O2 78% N2 y 0,03% de CO2.
E) En la regin andina de Per, la presin atmosfrica es menor que en la costa.
Rpta. B
El humus es parte del suelo y esta formada por la materia orgnica, restos de
organismos y adems agua proveniente de la lluvia.

6.

Los ____________son organismos recicladores de nutrientes en la naturaleza:


A) omnvoros

B) detritvoros C) herbvoros

D) frugvoros

E) quimiotrofos

Rpta. B
Los desintegradores, detritvoros o saprfagos descomponen los restos de
organismos muertos o los productos resultantes del metabolismo de los niveles
trficos realizando un autntico reciclaje al tiempo que elaboran nuevos productos.
7.

Los microorganismos fijan ___________ a partir de excrementos y de la atmsfera


produciendo __________ para dar lugar a los nitritos.
A) el nitrgeno amoniaco
C) el oxigeno amoniaco
E) el nitrgeno amonio

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B) los nitratos- nitrgeno


D) el amoniaco nitrgeno

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Rpta. A
Los microorganismos fijan el nitrgeno a partir de excrementos y la atmsfera
produciendo aminiaco para dar origen a los nitritos por medio de la nitrificacin.
8.

En un ecosistema, que niveles podra ocupar el ser humano?


i) Consumidor primario
ii) Productor primario
iii) Consumidor secundario
iv) Descomponedor
v) Productor secundario
A) i y iv

B) ii y v

C) i y iii

D) iii y iv

E) i y ii

Rpta. C
Los seres humanos poseen una alimentacin omnvora al alimentarse de vegetales
y animales herbvoros. Por lo que dependiendo de su alimentacin el ser humano
podra ser un consumidor primario o un consumidor secundario.
9.

La energa generada por los organismos es utilizada, fundamentalmente, para


A) reproduccin y mantenimiento.
C) reproduccin y movimiento.
E) mantenimiento y crecimiento.

B) crecimiento y reproduccin.
D) movimiento y mantenimiento.

Rpta. E
Todo ser vivo se alimenta hasta cubrir sus requerimientos de energa que
posteriormente es utilizado para dos propsitos fundamentales: crecimiento y
mantenimiento.
10. La bacteria Escherichia coli
interespecfica de
A) Neutralismo.
D) Cooperacin.

y el ser humano cumplen la siguiente relacin

B) Mutualismo.
E) Comensalismo.

C) Competencia.

Rpta. B
El ser humano aporta los nutrientes para que la bacteria E coli pueda desarrollarse a
cambio de ello E coli provee las vitaminas (B y K) para que el ser humano realice
correctamente su proceso digestivo.
11. La relacin intraespecfica que poseen las abejas es
A) Territorialidad.
D) Sociedad.

B) Cooperacin.
E) Migracin.

C) Compensacin.

Rpta. D
Las abejas poseen diferenciacin morfolgica de acuerdo a la funcin que cumplen
sus individuos, asi se tiene la presencia de Reina, las obreras y los znganos.

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12. Al mencionar que el otorongo es depredador de sachavacas y sajinos en el bosque


tropical nos estamos refiriendo a
A) Territorialidad.
D) Nicho ecolgico.

B) Predominio social.
E) Habitat.

C) Nivel trfico.

Rpta. D
El nicho ecolgico de un organismo ser refiere al papel que cumple en el hbitat.
13. Qu sucesin ecolgica se presentar despus de un tsunami?
A) Evolutiva

B) Terciaria

C) Primaria

D) Secundaria

E) Basal

Rpta. C
La sucesin primaria se inicia en un rea despoblada, sin vida o donde la fauna y la
flora preexistente ha desaparecido por un acontecimiento geolgico.
14. Contribuyen de manera creciente al desequilibrio ecolgico,
A) la presencia de terremotos
C) los maremotos
E) el aumento de las lluvias

B) las erupciones volcnicas


D) las urbanizaciones

Rpta. D
El aumento de las poblaciones humanas (urbanizaciones) a conllevado a la
desaparicin de campos de cultivo, reas naturales e inclusive zonas antes
protegidos conllevando a un mayor impacto al medio ambiente.
15. El principal efecto de la explosin demogrfica humana
A) el aumento de enfermedades
C) el aumento de contaminacin
E) el aumento de la criminalidad

B) la disminucin de agua
D) la disminucin de recursos naturales

Rpta. D
El aumento de las poblaciones humanas conlleva a un aumento de consumo por parte
de ellas haciendo insuficiente la produccin de alimentos y los recursos naturales.

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