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D I D CTICA
DEL
P ROFES OR
EXPOSICIN
OBRAS HIDRULICAS
EN AMRICA COLONIAL
CENTRO CULTURAL
MUSEO HIDRAULICO
D E
M U R C I A
EXPOSICIN
SUMARIO
1. PRESENTACIN............................................................... 3
2. OBJETIVOS GENERALES .................................................. 3
3. ORIENTACIONES DIDCTICAS ........................................ 3
4. ACTIVIDADES PREVIAS SOBRE LA COLONIZACIN
DE AMRICA .................................................................. 5
5. CONTENIDOS ................................................................. 6
6. FICHA DE PRIMARIA ....................................................... 7
7. FICHA DE SECUNDARIA ................................................. 11
8. BIBLIOGRAFA ................................................................. 15
AYUNTAMIENTO DE MURCIA. CONCEJALA DE CULTURA FESTEJOS Y TURISMO
C/. Selgas, s/n 30001 Murcia
CENTRO CULTURAL Y MUSEO HIDRULICO LOS MOLINOS DEL RO SEGURA
C/. Molinos, 1 30011 Murcia
Autores:
Salvador Navarro Lorente
VV.AA.: Catlogo de la Exposicin Obras Hidrulicas en Amrica Colonial
Fotografas: Chesco
Diseo: concepto
Impresin: Grficas San Gins
1. PRESENTACIN
El material didctico objeto de esta gua tiene la intencin de facilitar antes, durante y despus de la
visita a la exposicin OBRAS HIDRULICAS EN AMRICA COLONIAL, el trabajo de los alumnos pertenecientes a las Etapas Educativas de Primaria y Secundaria. Se indican algunas orientaciones didcticas que
entendemos pueden ser de utilidad al profesorado.
3. ORIENTACIONES DIDCTICAS
En Primaria
Los objetivos de Etapa relacionados con esta exposicin son, entre otros: Comprender y establecer
relaciones entre hechos y fenmenos del entorno natural y social, y contribuir activamente, en lo posible,
a la defensa, conservacin y mejora del medio ambiente; y tambin Conocer el patrimonio cultural, participar en su conservacin y mejora....
El rea curricular: Conocimiento del medio natural, social y cultural, con los objetivos de Analizar
algunas manifestaciones de la intervencin humana en el medio, valorar crticamente la necesidad y el
alcance de las mismas y adoptar un comportamiento en la vida cotidiana acorde con la postura de defensa
y recuperacin del equilibrio ecolgico y de conservacin del patrimonio cultural e Identificar algunos
recursos tecnolgicos en el medio y valorar su contribucin a satisfacer determinadas necesidades humanas, adoptando posiciones favorables a que el desarrollo tecnolgico se oriente hacia usos pacficos y una
mayor calidad de vida.
El bloque de contenidos: Mquinas y aparatos, y Cambios y paisajes histricos.
Los criterios de evaluacin: Obtener informacin concreta y relevante sobre hechos o fenmenos
previamente delimitados a partir de la consulta de documentos diversos (imgenes, planos, mapas, textos descriptivos y tablas estadsticas sencillas) seleccionadas por el profesor. Ordenar temporalmente
algunos hechos histricos relevantes, y otros hechos referidos a la evolucin de la vivienda, el trabajo, el
transporte y los medios de comunicacin a lo largo de la historia de la humanidad, utilizando para ello
las nociones bsicas de sucesin, duracin y simultaneidad (antes de, despus de, al mismo tiempo que,
mientras).
En Educacin Secundaria Obligatoria
Los objetivos de etapa que se relacionan son: Conocer y valorar el desarrollo cientfico y tecnolgico,
sus aplicaciones e incidencia en su medio fsico y social y Conocer y apreciar el patrimonio cultural y
contribuir activamente a su conservacin y mejora,....
b) Ciencias Sociales: Geografa e Historia, con los objetivos generales de: Identificar y analizar a
diferentes escalas las interacciones que las sociedades humanas establecen con sus territorios en la
utilizacin del espacio y en el aprovechamiento de los recursos naturales, valorando las consecuencias de tipo econmico, social, poltico y medioambiental de las mismas e Identificar y analizar
las interrelaciones que se producen entre los hechos polticos, econmicos y culturales, que condicionan la trayectoria histrica de las sociedades humanas,....
Los bloques de contenidos: Sociedades histricas y Sociedad y cambio en el tiempo. Diversidad cultural.
Los criterios de evaluacin; entre otros:
Identificar cronolgicamente las principales civilizaciones y sociedades histricas anteriores a la Edad Moderna y utilizar un conocimiento bsico de las mismas para entender vestigios materiales y
visuales caractersticos de tales sociedades (edificios, obras de arte, herramientas, etc.).
c) Tecnologa; con el objetivo general de:
Analizar objetos y sistemas tcnicos para
comprender su funcionamiento, la mejor
forma de usarlos y controlarlos y las razones que han intervenido en las decisiones tomadas en su diseo y construccin.
Los bloques de contenidos; Tecnologa
y sociedad.
Los criterios de evaluacin; entre otros:
Ilustrar con ejemplos los efectos econmicos, sociales y medioambientales de la
fabricacin, uso y desecho de una determinada aplicacin de la Tecnologa, valorando sus ventajas e inconvenientes.
Detalle de las vasijas que elevaban el agua en una noria tradicional
4. ACTIVIDADES PREVIAS
Para facilitar la comprensin de los contenidos de la exposicin, ser conveniente que el profesor establezca unas nociones bsicas sobre Amrica en la poca de la colonizacin espaola, e incidiendo en los
siguientes aspectos:
A) Localizacin geogrfica de Amrica y las principales zonas de colonizacin espaola.
B) Establecer la cronologa bsica de la colonizacin de Amrica por los espaoles.
C) Sealar las principales culturas que se dan en la Amrica precolombina y su desarrollo tecnolgico.
D) Comparar la situacin de Europa y Amrica antes de 1492.
MBITO
TEMTICO
Atlas o Enciclopedia
Libro de texto
Atlas histrico
Ficha del alumno
Libro de texto
Paneles de la exposicin
Libros de texto
Enciclopedias
Paneles de la exposicin
Tcnica
Manejo de un Atlas
ACTIVIDADES
Localizacin geogrfica de
las zonas donde surge la
cultura hidrulica
Qu es la cultura hidrulica?
INTERROGANTES
MATERIAL
NECESARIO