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MATEMATICAS ONCE GRADO

DOCENTE: MARLENY ALVAREZ DIAZ **** PRIMER TRIMESTRE 2.015

3. LOS NUMEROS REALES

( )

El conjunto de los Nmeros Reales ( ) est integrado por:

El conjunto de los Nmeros Racionales ( ) que corresponden a la unin de todos los nmeros cuya
expresin decimal es finita, infinita peridica o infinita semiperidica.
El conjunto de los nmeros enteros ( ) positivos y negativos, ms el cero
El conjunto de los Nmeros Irracionales ( ) que est formado por la unin de todos los nmeros que
admiten una expresin infinita no peridica.
Entonces, se llaman Nmeros Reales a todos aquellos que se pueden expresar en forma decimal finita o infinita;
es decir, el conjunto de los Nmeros Reales ( ) est formado por los elementos del conjunto ( ) unido con .

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Todos los nmeros reales pueden ser representados en la recta numrica.

A cada punto de la recta numrica le corresponde un nmero real y viceversa; es decir, existe una
correspondencia uno a uno entre los puntos de la recta numrica y los nmeros reales.
Importante:
Con nmeros reales pueden realizarse todo tipo de operaciones bsicas con dos excepciones importantes:
1.- No existen races de orden par (cuadradas, cuartas, sextas, etc.) de nmeros negativos en nmeros reales,
razn por la cual existe el conjunto de los nmeros complejos donde estas operaciones s estn definidas.
2.- No existe la divisin entre cero, pues carece de sentido dividir entre nada o entre nadie; es decir, no existe la
operacin de dividir entre nada.
En otras palabras, no son reales las fracciones con denominador cero y las races de ndice par y radicando
negativo.
Infinito no es un nmero real, es una idea. Una idea de algo que no termina.

3.1 DESIGUALDADES EN
3.1.1 INTERVALO
Los intervalos son subconjuntos de los nmeros reales que se pueden representar grficamente en la recta
numrica por un trazo o una semirrecta.
Existen intervalos abiertos, en los que no se incluyen los extremos; cerrados en los que se incluyen los
extremos, y aquellos en que se combinan ambos.
Para representar los intervalos se utiliza una circunferencia vaca en el extremo, si este no se incluye, o rellena si
se incluye.
El dibujo grafica el intervalo entre todos los nmeros (x) mayores que 7 (x >7),
excluido el 7, hasta el infinito (+ )

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Este dibujo grafica el intervalo entre los nmeros (x)
mayores o iguales a 7 (x 7), incluyendo el 7, hasta el infinito (+ ).
Como vemos, la simbologa que se utiliza en los casos abiertos (que no incluyen al extremo) son el signo
< (menor que) o > (mayor que); y para los casos cerrados (que incluyen al extremo) son el signo (mayor o
igual que) o el signo (menor o igual que).
De acuerdo con la simbologa y las caractersticas, existen los siguientes tipos de intervalos:

ACTIVIDAD

N 1 :

1. Ubica los siguientes intervalos en la recta real:

2. Escribe en forma de intervalo cada uno de los

siguientes conjuntos:

a. ( 1, 8 )

b. ( -7, -1 )

d. ( -9, 0 ]

e. ( 0,5 ; 6,3]

g. ( - , 3 ]

h. [ 2 ,

17
]
2

c. [ 8 , -8 ]
f. [ 4, )

a.
b.
c.
d.
e.

G = { | , > 3 }
H = { | , 4 < 3 }
I = { | , 5 }
J = { | , 3 3 }
G = { | , > 2 < 10 }
3

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3.1.1.1 OPERACIONES CON INTERVALOS :

Al operar con intervalos se aplica las definiciones de las operaciones entre conjuntos, pero el trabajo se realiza
en la recta numrica para los nmeros reales.
Al operar con intervalos el conjunto universo es el conjunto de los nmeros reales, a menos que se especifique
otra cosa.

1. UNION DE INTERVALOS :

2. INTERSECCION DE INTERVALOS :

3. DIFERENCIA DE INTERVALOS :

4. COMPLEMENTO DE INTERVALOS:

AC = ( , 3 ] ( 2 , )

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EJERCICIO N 1
1. Para cada uno de los casos siguientes represente geomtricamente los conjuntos A, B y

2. Para cada uno de los casos siguientes determine el

conjunto
.
1.

3. Para cada uno de los casos siguientes determine el

conjunto
y

4. Dados los siguientes intervalos:

A= [ -5 ,3 ] , B = ( -3 , 5 ) y C = ( - , 2 )

Realizar las operaciones indicadas y escribir los

intervalos resultantes:
a. A B

b. B C

d. ( A C ) B

e. B C

c. B A

************************************************************************
PREPARA LA EVALUACION N 3 : INTERVALOS

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3.1.2 INECUACIONES
Una inecuacin es el enunciado de una desigualdad que incluye alguna de las siguientes relaciones de orden:
mayor que(>); menor que (<); mayor o igual que (), y menor o igual que (). En la desigualdad aparece
al menos una incgnita o valor desconocido y que se cumple para ciertos valores de ella.
ejemplos :

Si el grado de la inecuacin es uno (de primer grado), se dice que la inecuacin es lineal.
La solucin de una inecuacin es el conjunto de valores de la variable que la verifica.
La solucin de la inecuacin se expresa mediante:
1. Una representacin grfica.
2. Un intervalo.
Resolver una inecuacin es encontrar los valores de la incgnita para los cuales se cumple la desigualdad. La
solucin de una inecuacin es, por lo general, un intervalo o una unin de intervalos de nmeros reales, por ello
es que se puede representar haciendo uso de intervalos en la recta numrica, la cual contiene infinitos nmeros
reales.
Las reglas para la resolucin de una inecuacin son prcticamente las mismas que se emplean para la resolucin
de ecuaciones, pero deben tenerse presentes las propiedades de las desigualdades.

PROPIEDADES DE LAS DESIGUALDADES:

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3.1.2.1

INECUACIONES LINEALES

c)

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EJERCICIO N 2 :
1. Resolver las siguientes inecuaciones y representar el conjunto solucin en la recta real:

2. Resuelva:
a. Cules son los nmeros cuyo triplo excede a su duplo en ms de 20?
b. Cul es el menor entero mltiplo de 4, que satisface la siguiente inecuacin: + 2 < 3 + 1
c. Si el lado de un cuadrado es mayor o igual que 7. Qu se puede decir de su permetro ?

d. El permetro de un cuadrado no supera el permetro del

rectngulo de la figura. Qu se puede asegurar acerca de la
superficie del cuadrado?
e. Un padre y su hijo se llevan 22 aos. Determinar en que perodos de sus vidas , la edad del padre excede en
ms de 6 aos al doble de la edad del hijo.
f. Un coche se desplaza por una carretera con una velocidad comprendida entre 100 Km/h y 150 Km/h. Entre
qu valores oscila la distancia del coche al punto de partida al cabo de 3 horas?
g. Una fbrica paga a sus viajantes $10 por artculo vendido ms una cantidad fija de $500. Otra fbrica de la
competencia paga $15 por artculo y $300 fijas. Cuntos artculos debe vender el viajante de la competencia
para ganar ms dinero que el primero?
10

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3.1.2.2

INECUACIONES CUADRATICAS

Una inecuacin cuadrtica o de segundo grado es una desigualdad donde la variable tiene exponente 2 y es en
su forma general de una de las formas siguientes :
ax2 + bx + c 0 ,

ax2 + bx + c 0 ,

ax2 + bx + c > 0

ax2 + bx + c < .

Para resolver una inecuacin cuadrtica seguiremos los siguientes pasos:

1. Escribir la inecuacin en la forma general, es decir, realizar las operaciones necesarias para que la inecuacin
quede de la forma ax2 + bx + c 0
2. Factorizar el lado izquierdo de la inecuacin. O si no se puede factorizar, encontrar los puntos donde el lado
izquierdo de la inecuacin es igual a cero, ya sea, completando al cuadrado o usando la frmula cuadrtica.
3. Usa las races (soluciones) del paso #2 como puntos crticos. Ordena las races en orden ascendente (de
menor a mayor) en una recta numrica. Las races dividirn la recta numrica en intervalos abiertos; el signo
algebraico del polinomio no puede cambiar en ninguno de estos intervalos.
4. Seleccionar un punto de prueba en cada intervalo para determinar el signo en cada intervalo..
5. La solucin la conforman todos los intervalos que hacen que la desigualdad sea cierta. La solucin se puede
expresar de distintas formas:
o Como intervalo
o Como conjunto
o Grficamente

EJEMPLO 1 :
Resolver la siguiente inecuacin x2 + 4x 5 0
1. La ecuacin ya se encuentra escrita en su forma general .
2. Factorizamos el lado izquierdo de la inecuacin : x2 + 4x 5 = ( x 1 ) . ( x + 5 )
3. Hallamos los intervalos de prueba, igualando cada factor a cero, estos puntos determinarn los lmites de los
intervalos en la recta numrica: x 1 = 0
entonces x = 1
y x + 5=0
entonces x = 5
4. Representamos estos valores en la recta real. Tomamos un punto de cada intervalo y evaluamos el signo en
cada intervalo:

Seleccionamos un punto de prueba en cada intervalo para determinar el signo en cada intervalo:

11

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Determinamos los intervalos que forman parte de la solucin. La solucin la conforman todos los intervalos que
hacen que la desigualdad sea cierta. En la tabla, vemos que los intervalos de la primera y tercera fila cumplen
con ser 0 .
+++++++++++++-------------------------------------+++++++++++++

5. La solucin se puede expresar de distintas formas:

o Expresando la solucin como conjunto: S = { | 5 1 }
o Expresando la solucin como intervalo : S : ( , 5] [ 1 , )
o Grficamente :

ACTIVIDAD

N 2 :

Halla el conjunto solucin escribiendo la solucin de

forma grfica, por intervalo y por conjunto.

d. z2 + 22z + 120 > 0

e. y2 - 12y + 1 < 0

a. 3 x + 11x + 6 > 0
f.

x2 - 22x + 121 < 0

b. x2 - 100 > 0
g. x2 + 7x + 10 < 0
c. t2 - 2t - 42 > 0

************************************************************************
3.1.2.3

INECUACIONES RACIONALES

Las inecuaciones fraccionarias o racionales tienen la incgnita en el denominador.

Las inecuaciones racionales se resuelven de un modo similar a las de segundo grado, pero hay que tener
presente que el denominador no puede ser cero.
Para resolverlas se pasan a un miembro todos los trminos para que en el otro miembro quede un cero,
obtenindose as una inecuacin equivalente. Luego se estudia en una tabla el signo de la fraccin que se ha
obtenido, descomponiendo el numerador y denominador en producto de factores y teniendo en cuenta, como
condicin, que el denominador no se puede anular.
EJEMPLO 1:

EJEMPLO 2:

Resolver

Resolver

1 Hallamos las races del numerador y del

denominador:

1 Pasamos el 2 al primer miembro y ponemos a

comn denominador.
12

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x2=0
x4=0

entonces
entonces

x=2
x=4

2 Representamos estos valores en la recta real,

teniendo en cuenta que las races del denominador,
independientemente del signo de la desigualdad,
tienen que ser abiertas.
3 Tomamos un punto de cada intervalo y evaluamos
el signo en cada intervalo:

2 Hallamos las races del numerador y del

denominador.
x + 7 = 0 entonces x = 7
x2=0
luego
x=2
3 Evaluamos el signo :

4 Solucin :

EJEMPLO 4:

4 La solucin est compuesta por los intervalos (o el

intervalo) que tengan el mismo signo que la fraccin
polinmica.
S = (-, 2] (4, )

EJEMPLO 3:
Resolver

13

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ACTIVIDAD

N 3 :

Halla el conjunto solucin de las siguientes inecuaciones en .

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3.1.2.4

INECUACIONES CON VALOR ABSOLUTO

El valor absoluto de un nmero real a se denota por a y est definido por:

PROPIEDADES:
Para cualquier nmero real x y cualquier nmero positivo k:

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Resolver la inecuacin :

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c)

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ACTIVIDAD

N 4 :

1. Determina el valor de x que satisface cada

ecuacin:
a. | + 5 | = 7

2. Determina el conjunto solucin de las siguientes

b. | 3 x | = 21

a. | x 7 | < 18

c. | -8x 6 | = 40

b. | 7x + 3 | > 2

4
5| = 23
3

desigualdades. Expresa tu respuesta como un

intervalo y represntalo en la recta numrica:

c.

| 12 + 3 |

e. |x - 15 | = - 87

d.

|3

f. | 8x - 6 | = 10

e. | 2x + 3 | 5

d. |

1
2

|<

g. | 3 + 7 | = 11

f. | 5x - 2 | 3

h. | 3 + 11 | = 7

g.

| 2

1
3

17
2

|< 5

************************************************************************
PREPARA LA EVALUACION N 4 : INECUACIONES

************************************************************************
ANALISIS DE IMAGEN
1. Identifique el volumen que se puede armar al plegar la figura de la izquierda:

2. Identifique como se vera el objeto de la izquierda si se observa en el sentido que indica la flecha:

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