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Proyecto de Investigacin:

Cmo influyen las redes sociales en los alumnos de Ingeniera


Desarrollada en:

Instituto Tecnolgico de Campeche


Fecha de realizacin de la Investigacin
Realizada por

Ingeniera en Sistemas Computacionales


Materia

Taller de Investigacin I
Maestro

INDICE
INTRODUCCIN................................................................................................................1
ANTECEDENTES................................................................................................................2
Planteamiento del Problema................................................................................................4
Definicin del Problema.......................................................................................... 4

Objetivos................................................................................................................................5
Objetivo General................................................................................................... 5
Objetivos Especficos............................................................................................. 5

Preguntas de Investigacin...................................................................................................5

Cmo influyen las redes sociales en los alumnos de Ingeniera en el


Instituto Tecnolgico de Campeche?.............................................................5

Justificacin...........................................................................................................................7
Marco Terico........................................................................................................................8
Redes Sociales........................................................................................................................8
Estadsticas reales sobre el impacto del Facebook y Twitter..............................................9
Existen varios tipos y clases de redes sociales que abarcan diversas temticas......................10

Tabla 1. Redes sociales de tipo generalistas u horizontales................................................10


Tabla 2. Redes sociales profesionales o verticales..............................................................10
Tabla 3. Redes sociales de geolocalizacin.........................................................................10
Tabla 4. Redes sociales de tipos temticas o especializadas................................................11
Redes Sociales sus ventajas y desventajas.........................................................................11
Es por esto que ms adelante analizaremos como es que afecta este tipo
de relaciones, en la vida diaria, o mejor dicho en la vida real....................12

Poblacin..............................................................................................................................17
Cronograma.........................................................................................................................17
REFERENCIAS..................................................................................................................18

INDICE DE TABLAS
Tabla 1. Redes sociales de tipo generalistas u horizontales.............................................13
Tabla 2. Redes sociales profesionales o verticales:...........................................................14
Tabla 3. Redes sociales de geolocalizacin........................................................................14
Tabla 4. Redes sociales de tipos temticas o especializadas............................................15

INDICE DE FIGURAS
Figura N1. Logotipos de las diversas Redes Sociales......................................................14
Figura N2. Las empresas en el mundo.............................................................................15
Figura N3. Facebook consolida como la red social ms popular a nivel mundial.......23
Figura N4. Pgina principal de la Red Social Facebook................................................24
Figura N5. Pgina principal de la Red Social Twitter....................................................27
Figura N6. Redes Sociales ms activos entre los usuarios..............................................29
Figura N7. Pgina principal de la Red Social YouTube.................................................30
Figura N8. Facebook es el principal distractor online...................................................31

INTRODUCCIN
En los ltimos aos la educacin est experimentado un autntico desarrollo en las
tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC). El futuro de la educacin est
siendo condicionada por el uso de las mismas y es por ello, por lo que debemos de
familiarizar al alumnado desde edades tempranas con ellas.
Las nuevas tecnologas proporcionan al profesorado una gran variedad de recursos que
quizs otro medio no puede aportar, ya que no se trata de facilitar informacin, sino que
tambin permite interactuar con los materiales y estimular el aprendizaje cooperativo, ms
flexible, dinmico y motivador para los estudiantes, favoreciendo as el proceso de
enseanza-aprendizaje, siempre y cuando se haga un buen uso de las mismas.
Las redes sociales son un tema de actualidad e inters tanto desde el punto de social como
desde el punto de vista educadito. Facebook, Twitter, Youtube, Les suenan? Quin no ha
recibido una peticin de amistad? Tarde o temprano, todo el que se niega a estar en este
mundo termina entrando, y es que parece que nadie puede evadirse de ellas, pues una vez
que te conectas entras en un mundo de comunicacin fascinante. Es por ello, por lo que
debemos conocer cmo influyen estos fenmenos de las redes sociales y que aplicaciones
tienen, para poder juzgar sus posibilidades y peligros.
Dado el gran atractivo que suscita para los ms jvenes las redes sociales, desde el sistema
educativo podemos usarla como una herramienta que nos ofrece un sin fin de posibilidades,
ya que el alumnado est plenamente integrado en las mismas. Ahora bien, el problema nos
lo podemos encontrar con los docentes, pues puede ser que no tengan muy claro para qu
les puede servir esto en la educacin.

ANTECEDENTES
El Anlisis de redes sociales se desarroll con los estudios de parentesco de Elizabeth Bott
en Inglaterra entre los aos 1950, y con los estudios de urbanizacin del grupo de
antroplogos de la Universidad de Manchester (acompaando a Max Gluckman y despus a
Clyde Mitchell J. Clyde Mitchell) entre los aos 1950 y 1960, investigando redes
comunitarias en el sur de frica, India y el Reino Unido. Al mismo tiempo, el antroplogo
britnico Frederick Nadel SF Nadel codific una teora de la estructura social que influy
posteriormente en el anlisis de redes.
Poner las redes sociales en internet.
El software germinal de las redes sociales parte de la teora de los Seis grados de
separacin, segn la cual toda la gente del planeta est conectada a travs de no ms de seis
personas. De hecho, existe una patente en EEUU conocida como six degrees patent por la
que ya han pagado Tribe y LinkedIn. Hay otras muchas patentes que protegen la tecnologa
para automatizar la creacin de redes y las aplicaciones relacionadas con stas.
Estas redes sociales se basan en la teora de los seis grados, Seis grados de separacin es la
teora de que cualquiera en la Tierra puede estar conectado a cualquier otra persona en el
planeta a travs de una cadena de conocidos que no tiene ms de seis intermediarios. La
teora fue inicialmente propuesta en 1929 por el escritor hngaro Frigyes Karinthy en una
corta historia llamada Chains. El concepto est basado en la idea que el nmero de
conocidos crece exponencialmente con el nmero de enlaces en la cadena, y slo un
pequeo nmero de enlaces son necesarios para que el conjunto de conocidos se convierta
en la poblacin humana entera.
Que otros estudios se han realizado

Planteamiento del Problema


Definicin del Problema
Las redes sociales se han ido introduciendo en nuestra sociedad de una forma progresiva e
inevitable, modificando la base de la sociedad a un ritmo acelerado; permitiendo conectarse
a millones de personas en el mundo con intereses en comn. (Ramiro, 2009, p 1).
Las redes sociales, pueden causar una adiccin a ellas, tanto por el tiempo que se pasa
dentro de ellas como la necesidad de estar conectado. Incluso se pueden alejar de las
personas y adquiriendo

la capacidad de comunicarse nicamente por este mtodo.

Ocasionando, problemas en las relaciones con la familia y .en el caso de los estudiantes
deficiencias en el desempeo acadmico.
Adems de que si no se toman las medidas de seguridad adecuadas los datos personales
pueden estar expuestos al pblico en general, adems que en ocasiones no se toma en
cuenta la repercusin que puede causar las publicaciones realizadas en estos medios.
Segn datos del INEGI en el estado de Campeche

el 27.7 % de la poblacin

(aproximadamente 227 816 individuos) son jvenes de entre 15 y 29 aos, y cerca del 70%
de estos usan al menos una vez al da las redes sociales y son estudiantes.

Objetivos
Objetivo General
Describir cmo influyen las redes sociales en los estudiantes del Instituto Tecnolgico de
Campeche.
Objetivos Especficos

Conocer cmo impactan las redes sociales a los alumnos del Instituto
Tecnolgico de Campeche.

Describir cmo afectan las redes sociales a los alumnos con su familia.

Determinar la influencia el uso de las redes sociales

Preguntas de Investigacin

Cmo influyen las redes sociales en los alumnos de Ingeniera en el Instituto


Tecnolgico de Campeche?

En que afecta las redes sociales a la cultura a largo plazo?

Cul es la frecuencia se usan las redes sociales en los jvenes de Campeche?

Justificacin
Mediante este estudio se pretende estudiar a los alumnos de Ingeniera en el Instituto
Tecnolgico de Campeche sobre el uso estas pginas las cuales envuelve los jvenes ya
que hoy en da la mayor parte de nosotros utilizamos redes sociales y nos provoca perder
gran parte de nuestro tiempo efectivo o potencial de trabajo. Pudiendo esto afectar
gravemente nuestras vidas, tanto laborales o estudiantiles, se vuelve un gran y fuerte
distractor en nuestras labores y obligaciones diarias, claro ejemplo de esto es que muchas
empresas han optado por bloquear el acceso a las redes sociales a sus empleados, ya que
estas afectan el rendimiento de los empleados en el trabajo, un claro indicio de como las
redes sociales nos estn afectando es el tiempo que invertimos en ellas, el cual
normalmente puede ser de varias horas al da, las cuales podramos utilizar para realizar
otras actividades ms importantes, ya sean trabajos, estudiar, entre otra gran cantidad de
actividades; esto tambin muestra el gran impacto que las redes sociales estn teniendo en
nuestras vidas.

Marco Terico
Redes Sociales
Las redes sociales han empezado a jugar un papel muy importante en nuestro entorno,
creciendo a pasos agigantados. Hoy en da las redes sociales han tenido un gran impacto en
la sociedad, porque han logrado revolucionar la forma de comunicarse tanto a nivel
personal como entre empresas, y se encuentran presente en gran parte del mundo, ya sea
por medio de Facebook, Twitter, u otra red social.
Las redes sociales le estn dando un giro a la manera de relacionarse unos a otros, como
tambin ha impulsado el mercadeo y publicidad de las empresas. Es verdad, que las redes
sociales son de gran ayuda para personas y empresas, pero tambin, es necesario mencionar
que hay que ser responsables al utilizar una de estas herramientas, porque lo que estamos
publicando lo puede ver todo el mundo.
Hace algunos aos la comunicacin con otros pases era muy difcil, hoy en da y hace
algn tiempo, ya es mucha ms fcil y recurrente ver este tipo de contactos con personas
que se encuentran al otro lado del mundo.
Un punto a favor de las redes sociales es tambin, que cada uno de nosotros puede
compartir su forma de pensar sobre algn tema que le parezca interesante de comunicarles a
los dems, ya que hay muchas personas que les cuesta comunicarse de forma personal, pero
utilizan las redes sociales para demostrar su punto de vista.
Cabe destacar que las redes sociales son muy importantes en nuestro diario vivir, pero hay
que ser cuidadosos con la forma en que la estamos utilizando, tambin, cabe mencionar que
uno es dueo de su espacio y forma de pensar, por ende no hay que dejarse influenciar por
las diversas opiniones que se encuentran en las diversas redes sociales, lo ms importante
es no perder la identidad que cada uno posee.

Estadsticas reales sobre el impacto del Facebook y Twitter


En Mxico, con la introduccin de Facebook hace algunos meses se han alcanzado mas 604
millones de usuarios registrados que utilizan constantemente las herramientas que ofrece
y se mantienen en contacto con sus amigos y estn enterados de toda informacin. Tambin
Twitter est creando sensacin entre las marcas siendo utilizado como el medio ms idneo
para twittear/publicar sus noticias y novedades. (Mungua Pamela, 2011, p.1).
Pocos de los datos ms importantes, que durante mucho tiempo conllevan una
problemtica social.
70% de los participantes son solteros
El 80% tiene entre 12 y 35 aos
El 59,5% son hombres y el 40,5% mujeres
El 45% trabaja y el 48% tiene es estudiante
De estos estudiantes, el 32% est en la universidad, el 32% est en el secundario y
el 9% termin su carrera.
Como vemos anteriormente, por lo general son jvenes quienes manejan este tipo de
servicios.
Los expertos participantes aseguraron que "no hay que tenerle miedo a Twitter ni a
Facebook, porque no ejercen una presin sobre la lengua sino que suponen una
oportunidad, y coincidieron en afirmar que la influencia que los medios de comunicacin
tenan sobre el lenguaje se ha desplazado a las redes sociales.
"En Twitter vemos que determinadas personas tienen una gran influencia en su entorno
porque poseen el talento de comunicar. Es difcil controlar ese mundo tan abierto; son los
individuos, y no los medios, los que influyen en la forma de expresarse, dijo en esta
jornada (Lafuente, 2012, p.1).

Redes Sociales sus ventajas y desventajas


Ventajas
Se puede decir que las redes sociales son ldicas puesto que existe un aislamiento social del
mundo actual, las redes sociales son una oportunidad para mostrarse tal cual, permiten a
cualquier individuo buscar la informacin por s mismo, intercambiar

actividades,

intereses, aficiones, tener mejor relacin entre los individuos y facilita una

mejor

comunicacin.
La fuerza del grupo permite sobre el individuo cambios que de otra manera podran
ser difciles y genera nuevos vnculos afectivos y de negocios, este punto se podra
poner como desventaja de las redes.
Favorecen la participacin y el trabajo colaborativo entre las personas, es decir,
permiten a los usuarios participar en un proyecto en lnea desde cualquier lugar.
Permiten construir una identidad personal y/o virtual, y a los usuarios compartir
todo tipo de informacin (aficiones, creencias, ideologas, etc.) con el resto de los
cibernautas.
Facilitan las relaciones entre las personas, evitando todo tipo de barreras tanto
culturales como fsicas.
Facilitan la obtencin de la informacin requerida en cada momento, debido a la
actualizacin instantnea. (Mungua, 2011, p.2)
Desventajas
Las redes sociales tambin han servido para estafar y secuestrar o traficar personas.
Promueven el aislamiento entre las personas.
Es posible que la conexin a redes sociales se vuelva patolgica. Pueden ser fuente
de trastornos obsesivo-compulsivos o, dicho de otra forma, es posible volverse
adicto a las redes sociales.
Desalientan las actividades fuera del ordenador.

Se corre el riesgo de ir sustituyendo las relaciones afectivas reales por relaciones


virtuales.
La informacin transmitida por este medio puede ser poco confiable.
Los menores de edad son especialmente vulnerables al utilizarlas.
Algunas legislaciones carecen de regulacin en este aspecto, por lo que al ser
vctima de algn dao por este medio es difcil o improbable emprender accin
legal. (Mungua, 2011, p.3)
Es por esto que ms adelante analizaremos como es que afecta este tipo de relaciones, en la
vida diaria, o mejor dicho en la vida real.

De acuerdo con las redes sociales son utilizadas por los adolescentes, los cuales no usan el
trmino para describir sus actividades en lnea. Los jvenes simplemente socializan dentro
de la red, con su grupo de amigos o los integrantes que se encuentran admitidos, haciendo
de esto una actividad con la cual se sienten cmodos. (Magid & Collier, 2007, p.2).
As mismo, seala que dentro de los servicios que ofrecen las redes sociales la mayora
suelen incluir grupos, foros, mensajes privados o pblicos, correo electrnico interno o
chat, entre otros, por lo tanto los usuarios encuentran en ellos una experiencia agradable
que facilita la comunicacin entre sus contactos y en un solo lugar se pueden comunicar de
diferente manera de acuerdo a la necesidad o deseo de comunicacin. (Garca, 2010, p.2).
Por otro lado, describe que Entre las herramientas ms comunes sobresale el correo
electrnico, la mensajera instantnea (chats) y los grupos de inters, tambin conocidos
como comunidades virtuales herramientas que son utilizadas entre los jvenes usuarios,
convirtindolas en actividades que realizan durante su da como medio de comunicacin, ya
sea para uso de asuntos importantes o simplemente como pasatiempo o entretenimiento.
(Lpez, 2008, p. 18).
Los docentes son los que tienen que familiarizarse con el uso de entornos dinmicos con la
finalidad de que aprovechen completamente las ventajas que ofrecen estas herramientas

sociales, ya que los jvenes suelen utilizarlas de una manera natural. (Prez, Castillo, y
Marquina, 2010, p.3).
Es de suma importancia el papel que juega la institucin educativa ya que Cuando las
escuelas estn conectadas a Internet, los maestros estn listos para repensar sus mtodos de
enseanza, y los estudiantes estn preparados para utilizar la tecnologa, el impacto puede
ser profundo, al contar con lo necesario tecnolgicamente, el docente seleccionar los
recursos necesarios para cubrir los objetivos del programa. (Hawkins 2002, p. 43).
Por otro lado, en su investigacin comentan que Es importante destacar que las redes
sociales se mueven y se mantienen a travs de una identidad individual y que no
necesariamente las personas en la red tienen que conocerse o relacionarse entre ellas, para
que la red exista, entre ellos generan lasos de inters y comparten inters mutuos. (Prez,
2010, p.37).
Seala que hoy en da, quedan muy pocos jvenes que no pertenecen a una red social. Al
contrario, cada joven pertenecer a ms de una red social, haciendo que su interaccin se
multiplique con un nmero mayor de participantes alrededor del mundo. (Fernndez, 2010,
p.9).
Punto importante que se seala en el uso de las redes sociales consiste en examinar las
necesidades de cada estudiante, enfocndose luego en la combinacin ms efectiva de
herramientas que permitan cumplir con el currculo y que estn acordes con la pedagoga a
utilizar en el aula, esto se logra con una buena y estratgica planeacin del curso a
impartir, seleccionando las herramientas adecuadas que permitan una comunicacin
efectiva, ya sea en un curso diseado para impartirse a distancia o en un mtodo presencial.
(Discipio, 2009, p. 19).
En la informacin publicada en su artculo explica que la informacin se traslada a
entornos virtuales que los alumnos estn acostumbrados a utilizar, como juegos y redes
sociales, es por eso la familiaridad que suelen tener los jvenes en el uso de la tecnologa y

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lo que el docente debe considerar para poder comunicarse con el alumno, por medio de un
canal el cual es amigable para los estudiantes. (Vzquez y Rodrguez, 2010, p.8).
La informacin sobre el uso de internet con fines acadmicos por parte de los alumnos es
infinito se encuentra una gran variedad de sitios que hablan sobre su uso, por su parte este
autor, enfatiza que En la red existen miles de herramientas enfocadas en temas educativos;
sin embargo, es necesario analizar el beneficio que pueden aportar a los alumnos,
identificar cules son los que pueden y les beneficia consultar para lograr los objetivos de
aprendizaje. (Daz, 2010, p.1).
Responsabilidad que recae en el docente seleccionar la informacin que sea pertinente y
adecuada, tanto para publicar como para consultar por parte de los estudiantes, los cuales
visitaran el sitio.
Otro autor seala que Todos los das aparecen nuevos sitios, se transforman y evolucionan,
mientras otros desaparecen, provisional o definitivamente, realidad del Internet, as mismo
pasa en las redes sociales, la cantidad de usuarios o el tiempo que le dedican a interactuar
entre sus contactos, depende de cada uno de ellos o simplemente dejan de iniciar sesin,
dejando olvidada su participacin en la red social. (Pierre, 2001, p.26).
Punto que no se debe de olvidar es el utilizado por estos dos grandes autores Es necesario
definir qu pasos debemos tener en cuenta a la hora de visualizar redes, con objetivos bien
definidos se pueden utilizar la redes para los fines que el docente considere que sean
acadmicos. (Uman y Venesio, 2010, p.89).
Este autor ofrece y reconoce que existe una alternativa que se puede utilizar dentro del
desempeo enseanza - aprendizaje en Internet los docentes pueden encontrar una
multitud de sitios tiles para el ejercicio de su profesin, seleccionando los 10 sitios
adecuados, se podr mantener una cercana con los alumnos, ya que para ellos el uso de
Internet suele ser un pasatiempo favorito. (Pierre, 2001, p.36).

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Las redes sociales educativas responden a necesidades sumamente diversas en el


imaginario de la educacin ya que el inters mostrado por el docente, busca en todo
momento atraer la atencin de sus alumnos, siendo un recurso de comunicacin entre los
participantes. (Islas, O. y Arribas, A. 2010, p. 154),
Explican que El aprendizaje en estos nuevos contextos, ocurre de manera motivadora
cuando implica la respuesta del usuario guiada por la pasin hacia un tema o campo
especfico y cuando sta es compartida por un grupo de individuos, logrando con esto una
mayor participacin e integracin por parte de los alumnos con sus contactos dentro de la
red social a la cual pertenecen. (Prez, 2010, p.17).
Propuesta realizada, seala que los ambientes de aprendizaje, enriquecidos mediante el
uso generalizado de las TIC, son lo que realmente pueden transformar la calidad de la
educacin, es responsabilidad de los docentes o diseadores instruccionales seleccionar las
herramientas adecuadas, para el cumplimiento de los objetivos acadmicos. (Eduteka, 2007,
p.1).
Los cambios que se viven suceden en un tiempo del cual no se percata el ser humano con
facilidad, El uso de Internet para fines educativos es nuevo y limitado en pases como el
nuestro y en consecuencia, los estudios evaluativos de los dispositivos empleados y los
resultados obtenidos en las experiencias de aprendizaje son tambin escasos, la situacin
cambia y son cada vez ms los interesados en buscar nuevas estrategias que se puedan
implementar en la educacin con la finalidad de lograr una mejora que eleve la calidad.
(Jurez, M. y Waldegg, G. 2003. p. 2).
Las redes sociales son servicios prestados a travs de Internet que permiten a los usuarios
generar un perfil pblico, en el que plasmar datos personales e informacin de uno mismo.
Se fundamenta en la Teora de los Seis Grados de Separacin de Karinthy en 1929, la
cual afirma que cualquier persona puede estar conectada a otra del planeta a travs de una
cadena de personas que no supera los seis intermediarios. As, en 1998 nace SixDegrees y

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en el 2002 Friendster, a partir de aqu comenzaran numerosas redes sociales cuyo auge
comienza en el 2003. (Herrero M., 2010, p. 5).
Existen ya muchos estudios sobre las redes sociales, y el trmino ha ido variando con el
paso del tiempo, pues las redes sociales como tal, siempre han existido. Se define las redes
sociales como un conjunto de interacciones que se dan entre los seres de manera regular,
con los que se conversa, interacta, etc., lo que nos hacen reales. De esta forma vamos
construyendo y reconstruyendo nuestra propia identidad, en un tiempo y espacio, sobre el
curso de nuestras vidas, en funcin de las interacciones con los dems- familias, amigos,
compaeros de trabajo, enemigos, Por lo tanto, estamos envueltos en una espiral de
perspectivas recprocas. (Sluzki C., 1996, p.1).
Pero esta concepcin puede dar problemas a la hora de mantener las relaciones, pues
cunado ms grande y complejo es el grupo, pierden su potencial, dejando de ser tan
valiosas, pues al final los sujetos no pueden verse y la comunicacin se pierde.

Poblacin
Para realizacin del estudio, el primer paso necesario es la eleccin de la poblacin que va
hacer objeto del estudio. En nuestro caso, nos centramos en el mbito geogrfico del plantel
Instituto Tecnolgico de Campeche. As se minimiza el impacto de las variables no
controlables en la investigacin.
La poblacin finalmente seleccionada incluye a los alumnos del 1er semestre de la
Licenciatura de Ingeniera en Administracin, intentando as que las conclusiones del
estudio fuesen ampliamente representativas.

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Metodologa
Para realizar esta investigacin se realizar de acuerdo a la siguiente
metodologa.
En general las cuestiones bsicas que debe afrontar una investigacin tienen
que tratar las siguientes cuestiones:

Obtencin de datos

Anlisis de datos

En la obtencin de datos se realiza por medio de:

Encuestas: son directas y rpidas para obtener datos de una sociedad,


se calcula la dimensin suficiente de una muestra y se genera una lista
de nmeros al azar a una poblacin de personas encuestadas.

Cuestionarios en escala: consiste en presentar preguntas de actitud u


opinin ante una cuestin, producto o servicio, las respuestas son
numricas, tienen escalas entre 5 y 5, si o no, falso o verdadero.

Observacin: es como la labor de un periodista de la calle, pero


involucrndose con los hechos e interactuando con las personas,
profesionales, consejeros, abogados, etc.

Documentacin: es el estudio de otras encuestas o estadsticas,


antecedente o planteamientos previos.

Experimentacin: consiste en trabajar con dos grupos de encuestados


o ms y alternarlos en todas sus combinaciones posibles de ser grupo
experimental o grupo de control

Para el anlisis de datos se realiza por medio de:

Anlisis de regresin: para investigar las causas o la interrelacin


entre las variables y factores se toma una muestra de individuos o casos
particulares

Anlisis de componentes principales: es una herramienta para


reducir la dimensin del problema o ver cuantos factores explicativos
pueden requerir un conjunto de datos.

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Cronograma

REFERENCIAS
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de la Mora.2006
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Ruben Enrique Inurreta Hoil Coordinador de visitas INEGI

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