Subsistema de Telebachillerato del Estado de Chihuahua

Secuencia Didctica
Asignatura: Qumica I
Semestre: 1
Total de horas programadas: 10 horas
Telebachillerato:
Docente:
Bloque: 1

Desempeos del estudiante al concluir el bloque:

Reconoce a la qumica como una herramienta para la vida

Objetos de
aprendizaje:

-Comprende el concepto de qumica, su desarrollo histrico y su

relacin con otras ciencias.
-Utiliza el mtodo cientfico en la resolucin de problemas de su
entorno inmediato relacionados con la qumica.

Competencias a desarrollar

C.G.1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
C.G.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de
medios, cdigos y herramientas apropiados.
-La Qumica
C.G.5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
C.G.6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de
-El Mtodo Cientfico y
vista de manera crtica y reflexiva.
sus
Aplicaciones
Actividades
de EnseanzaAtributos
de las e inters propioEvidencias
Aprendizaje
Instrumentos de
C.G.7. Aprende
por iniciativa
a lo largo de de
la vida.
C.G.8. Participa
y colaboragenricas,
de manera efectiva
equipos diversos.
Aprendizaje que componen
competencias
C. en
Conocimientos
Evaluacin
Contribuye al desarrollo
sustentable D.
de Desempeo
manera crtica, con acciones responsables.
la secuencia didctica.C.G.11. competencias
disciplinares
C.D.C.E.B.1.Establezca
la interrelacin
ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente en contextos
Apertura
y/o profesionales
que se entreP.laProducto
histricosfavorecen
y sociales especficos.
en su desarrollo
A. Actitud
C.D.C.E.B.2.Fundamente
opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en su vida cotidiana,
con las actividades
asumiendo consideraciones ticas.
-Maestro:
C.G.1.1.
Registrar encuadre en su
Lista de Cotejo (el registro del
C.D.C.E.B.3. Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias
Presentar el Encuadre: para responderlas.
cuaderno de anotaciones
encuadre)
C.G.1.4.
a) Participar activamente
en
C.D.C.E.B.4.Obtenga, registre y sistematice la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico,
clase
consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
C.G.1.6.
b) Presentar tareas
C.D.C.E.B.5.Contraste
los resultados obtenidos en una investigacin o experimento con hiptesis previas y
comunique sus conclusiones.
extraclase
las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenmenos naturales a partir de
c) Investigar y hacer usoC.D.C.E.B.6.Valore
de
evidencias cientficas.
TIC
C.D.C.E.B.7.Explicite las nociones cientficas que sustentan los procesos para la solucin de problemas
d) Evaluar: Autoevaluacin,
cotidianos.
Coevaluacin y
C.D.C.E.B.11.Analice las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio fsico y valore las acciones
humanas de riesgo e impacto ambiental.

Heteroevaluacin
e) Desarrollar y reportar
prcticas
f) Trabajar
colaborativamente
-Alumno:
Participar en la ponderacin
de cada uno de los aspectos
anteriormente analizados.
-Maestro:
Aplicar Evaluacin
Diagnstica:
a) Cmo y qu preparaste
para tu desayuno?
b) Cmo relacionas la
qumica con la preparacin de
tu desayuno?
c) Mediante lluvia de ideas
consensar la definicin de
qumica.
-Alumno:
Participar colaborativamente
con
respuestas
a
las
preguntas presentadas por el
docente
Consensar y registrar las
respuestas
de
los
cuestionamientos hechos por
el docente

Desarrollo

C.G.5.5.
C.G.6.3.
C.G.7.1. y C. G. 7.3.

Participar colaborativamente
en clase
Registrar preguntas en
cuaderno de apuntes

Lista de Cotejo (Registro de

preguntas)
Gua de Observacin
(Participacin colaborativa)

C.D.C.E.B.1. y C.D.C.E.B.2.

Atributos de las
competencias genricas,
competencias disciplinares
y/o profesionales que se
favorecen en su desarrollo

Evidencias de Aprendizaje
C. Conocimientos
D. Desempeo
P. Producto
A. Actitud

Instrumentos de
Evaluacin

con las actividades

-Maestro:
-Solicitar a partir de la actividad de apertura,
la redaccin y registro de 10 fenmenos en
donde el alumno explique los conocimientos
que se tenga sobre la qumica
-Alumnos:
-Redactar a partir del concepto obtenido de la
actividad de apertura 10 fenmenos o hechos
que puedan explicar los conocimientos que
tenga sobre la qumica
-Registrar en su cuaderno de anotaciones,
dichos fenmenos y compartir con el grupo.
-Maestro:
-Organizar al grupo en equipos para que a
partir del uso de las TIC, investiguen acerca
de los grandes descubrimientos, aportaciones
y nombres de notables cientficos que han
puesto a la qumica como una ciencia
importante en diversos campos;
-Solicitar la elaboracin de una lnea del
tiempo con dichos personajes y sus
aportaciones. Es importante que incluyan a 3
mexicanos y sus contribuciones a la misma.
-Alumno:
-Investigar acerca de los descubrimientos,
aportaciones
y
nombres
de
notables
cientficos que han puesto a la qumica como
ciencia importante en diversos campos.
-Elaborar lnea del tiempo con dichos
personajes y sus aportaciones, incluyendo 3
mexicanos y sus contribuciones; ubicando a
cada uno por hechos y tiempos.
-Maestro:
-Solicitar investigacin acerca de Los efectos
de la lluvia cida para que posteriormente a
travs de la pregunta generadora: Cul ser
el efecto que tendr el agua con pH cido en
la germinacin de una semilla y en un
material como el mrmol?; en qu consiste,
sus efectos en los seres vivos, el ambiente y

C.G.4.1.
C.D.C.E.B.1.
C.D.C.E.B. 2.
C.D.C.E.B.6.
C.D.C.E.B.7.

Enlistar y registrar hechos o

fenmenos en su cuaderno
de anotaciones
Participar colaborativamente
en el grupo acerca de los
hechos o fenmenos
enlistados.

Lista de Cotejo
(Listado)

C.G.4.5.
C.G.6.1.
C.G.7.3.
C.G.8.3.
C.D.C.E.B.1.

-Investigar
acerca
de
descubrimientos,
aportaciones y nombres de
notables en la qumica

Lista de Cotejo
(Investigacin)

-Elaborar
de
forma
colaborativa lnea del tiempo

C.G.4.3.
C.G.4.5.
C.G.6.1.
C.G.6.4.
C.D.C.E.B.4.

-Investigar los efectos de la

lluvia cida
-Registrar redaccin acerca
de los efectos de la misma en
los seres vivos, el ambiente y
en las reas urbanas

Gua de
observacin
(Participacin
colaborativa)

Gua
de
observacin
(Participacin en
la elaboracin de
la
lnea
del
tiempo)

Gua de
observacin
(Investigacin)
Lista de cotejo
(Redaccin)

en las reas urbanas.

-Solicitar redaccin en el cuaderno acerca de
una hiptesis que conteste la pregunta
generadora en base a una investigacin
terica.
-Alumnos:
Investigar acerca de Los efectos de la lluvia
cida para contestar en qu consiste, sus
efectos en los seres vivos, en el ambiente y
en las reas urbanas.
-Redactar en el cuaderno de apuntes, una
hiptesis
que
conteste
la
pregunta
generadora en base a la investigacin
terica.
-Maestro:
-Solicitar la evaluacin del desempeo entre
compaeros desde el punto de vista de
trabajo individual y en equipo,
colocando en la lista otorgada, el nombre de
3 compaeros que cumplan con los
indicadores propuestos.
-Alumnos:
-Evaluar el desempeo entre compaeros
desde el punto de vista de trabajo individual
y en equipo.

C.G.1.1.

Listado para coevaluacin

Gua de
observacin

Cierre

Atributos de las
competencias genricas,
competencias disciplinares
y/o profesionales que se
favorecen en su desarrollo
con las actividades

Evidencias de Aprendizaje
C. Conocimientos
D. Desempeo
P. Producto
A. Actitud

Instrumentos de
Evaluacin

-Maestro:
-Solicitar actividad integradora de un
proyecto en donde el alumno explique cmo
los mdicos aplican el mtodo cientfico y
valorar la importancia de stos conocimientos
de la qumica en la vida cotidiana.
-Alumnos:
-Realizar actividad integradora de un
proyecto (utilizando la gua para el desarrollo
de proyectos) mediante trabajo colaborativo,
donde indique cmo aplican los mdicos el
mtodo cientfico, al atender a sus pacientes
para diagnosticar sus padecimientos y
ordenar algn tratamiento especfico donde
expliquen cules etapas del mtodo se
aplican, reflexionando y
valorando
la
importancia de cmo se reflejan stos
conocimientos de la qumica en la vida diaria.
-Maestro:
-Aplicar la realizacin de un examen escrito
donde el alumnado a travs de una serie de
preguntas, actividades y dems ejercicios,
permita identificar el grado de avance en sus
conocimientos, habilidades y actitudes.
-Alumno:
-Realizar el examen escrito presentado por el
docente, desarrollando actividades y dems

C.G.5.2.
C.G.5.6.
C.G.6.4.
C.G.8.1.
C.G.8.3.
C.D.C.E.B.1.
C.D.C.E.B.2.
C.D.C.E.B.3.
C.D.C.E.B.3.
C.D.C.E.B.4.
C.D.C.E.B.5.

Realizar actividad integradora

de elaboracin de proyecto
mediante
trabajo
colaborativo

Gua de
observacin
(Proyecto
mediante trabajo
colaborativo)

C.G.1.1.

Examen escrito

ejercicios que permitan la identificacin del

avance en conocimientos, habilidades y
actitudes.

Observaciones (Avance programtico):

Material y recursos
didcticos: Computadora, internet,
programa word, can, cartulinas y/o
papel fomi, marcadores, pizarrn.

Bibliografa: 1) Qumica I (2012); Quintanilla B, M. Anglo Publishing.

2) Vive la Qumica (2011); Paleo, G.E., Jaime V. M. y Quintanilla B.M. Progreso Editorial.