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LOS 4 EJES FUNDAMENTALES DEL PLAN ESTRATGICO DE DESARROLLO

DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS


La universidad, por consiguiente la Facultad de Ciencias Administrativas, tiene por
naturaleza cuatro funciones o actividades fundamentales, vinculantes y
simbiticas que las distinguen precisamente de las otras instituciones educativas
como son los colegios y los institutos superiores.
Estas cuatro funciones esenciales interdependientes a las que denominaremos
los 4 ejes fundamentales (Particularmente, en mi condicin de presidente de la
Comisin, he planteado que hay TRES problemas (Ejes) fundamentales:
1. Las investigaciones cientficas
2. La formacin profesional y
3. La gestin universitaria.
Las actividades de proyeccin social as como de produccin de bienes y
servicios estn involucradas en los dos primeros y debe servir a ellos. Sin
embargo, la mayora ha estimado considerar cuatro ejes.
Sugiero revisar el libro Misin de la Universidad de Jos Ortega y Gasset.), son:
EJE 1. La formacin de profesionales en Administracin
EJE 2: La Investigacin Cientfica como factor del desarrollo de la ciencia,
tecnologa e innovacin en el mbito de la Administracin.
EJE 3: La produccin de Bienes y Servicios y Proyeccin Social
EJE 4: La Gestin de la Facultad
Esto significa que la Facultad debe tener en consideracin cuando menos los 4
ejes sealados para establecer el rumbo del desarrollo a mediano y largo plazo,
vale decir, para establecer el Plan Estratgico de desarrollo.
Es necesario tener en cuenta que los cuatro asuntos estratgicos sealados
deben ser considerados como uno solo. Si uno de ellos marcha mal, todo
marcha mal. La Facultad no estar en condiciones de enrumbar el camino hacia
su desarrollo sostenido si es que ste no es concebido como un sistema cuyos
elementos son los 4 Ejes anteriormente referidos.
Por todo lo manifestado, la situacin actual de la Facultad de Ciencias
Administrativas debemos visualizarla a la luz de los CUATRO EJES
fundamentales establecidos anteriormente, sealando slo aspectos estratgicos
no los detalles- de cada uno de ellos a fin de describir su situacin actual.
Apreciada globalmente la situacin actual de la Facultad, encontramos a ella
inmersa dentro de diversas limitaciones estructurales que impiden la buena
formacin profesional de administradores competentes propios de los tiempos
actuales, impide la realizacin de las investigaciones cientficas, imposibilita
proyectarse hacia la sociedad (Proyeccin Social) e impide poner en vigencia un
nuevo modelo de gestin de la Facultad. Por tales razones es manifiesta la
necesidad de que la Facultad posea un Plan Estratgico de desarrollo a mediano
y largo plazo.

3. SITUACIN ACTUAL DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS


En el Per, las Facultades de Ciencias Administrativas, con pocas excepciones,
padecen de seria dificultades estructurales a cuya consecuencia se manifiestan
preocupaciones siendo acaso la ms importante el alto porcentaje de desempleo
de nuestros profesionales.
En el contexto descrito se encuentra inserta la problemtica de nuestra Facultad
que, desde su nacimiento -ms especficamente desde su creacin como
Facultad independiente (1984) se encuentra en permanente crisis estructural
(Tenemos que ser hidalgos en reconocer que la realidad en la Facultad no es as
y que hay an grandes limitaciones que impiden lograr calidad acadmica, calidad
en las investigaciones cientficas as como la eficiente y transparente gestin de la
Facultad.
Vase los siguientes artculos periodsticos de Nemesio Espinoza:
(Reestructuracin y homologacin universitaria, La Repblica 05/08/05;
Universidad de San Marcos: la dcada de las oportunidades perdidas.- Expreso
06/05/01 y en La Repblica 24/05/01; Universidad y Desarrollo Nacional, Expreso
19 /11/ 02). Precisa objetividad en los diagnsticos y evitar eufemismos a fin de
proyectar verdaderos cambios en la institucin. Si hay crisis, corrupcin y + (clima
de mediocridad); pues hay que decirlo.). y no contribuye efectivamente al
desarrollo econmico y social del pas porque, como se ha dicho, hay serias
limitaciones de carcter estructural que impiden entregar a la sociedad
profesionales y empresarios de nuevo tipo, competentes y con aceptables grados
de empleabilidad e impiden tambin generar nuevos conocimientos, tecnologas e
innovaciones a travs de la investigacin cientfica en Administracin. (Ambas
realidades baja calidad acadmica y la inexistencia de la Investigacin Cientfica
en los niveles de calidad que los nuevos tiempos exigen-, originan profesionales
inermes y sin condiciones adecuadas de empleabilidad (Vigencia de las
universidades pblicas del Per, Nemesio Espinoza).
El sentir institucional es que no se desea sumarse a la lista de facultades de las
universidades del pas en decadencia que fabrican profesionales virtualmente
clonados para el desempleo y subempleo; que no producen ciencia y tecnologa
en Administracin porque no se realizan investigaciones cientficas en las
condiciones que la modernidad exige; no se vincula a la sociedad y no existe una
eficaz y transparente gestin de la Facultad, situacin esta ltima que posibilita la
institucionalizacin y la consolidacin de la corrupcin y la mediocridad. (En mi
condicin de Presidente de la Comisin prefer y prefiero- usar el trmino
mediocracia (clima de mediocridad) y no mediocridad, tal como acredito en los
borradores. Pero en la Comisin ha primado la idea de no usar el vocablo
mediocracia.)
En nuestra Facultad, estos poblemos sealados tienen que cambiar hacia nuevos
objetivos competitivos. Por tal razn es que consideramos que existe una
manifiesta y apremiante necesidad de la implementacin gradual de un proceso

de reestructuracin de la Facultad de Ciencias Administrativas que


fundamentalmente oriente sus esfuerzos al logro de:
1. La Calidad Acadmica en la formacin de los nuevos administradores
profesionales y de los nuevos empresarios sanmarquinos que el pas necesita.
2. La Calidad en la Investigacin Cientfica que conduzca hacia la produccin
intelectual de sus docentes y estudiantes, al desarrollo de la ciencia y tecnologa
administrativa concordantes con la realidad nacional.
3. La activa vinculacin hacia la sociedad a travs de la produccin de bienes y
servicios, proyeccin social y extensin universitaria.
4. La puesta en marcha de un nuevo modelo de gestin de la Facultad que
conduzca a la adopcin de una nueva cultura organizacional en la que predomine
la tica, la moral, la transparencia, la competitividad y la voluntad institucional de
lucha permanente contra la corrupcin y la mediocracia. (La corrupcin y la
mediocracia son lesivas a las organizaciones. Por corrupcin se entiende no slo
en trminos pecuniarios (dinero) sino tambin en hacer uso de los cargos para
beneficios particulares o de grupos en detrimento del desarrollo organizacional.
Corromper es alterar o trastocar la forma de algo (de la Ley, por ejemplo), es
sobornar con ddivas o de otra manera, es vicio o abuso contra las buenas
costumbres, es alterar algo, es echar a perder algo, es desnaturalizar el ejercicio
normal de la funcin pblica, es trasgresin a las normas morales y legales para
obtener beneficios particulares de naturaleza econmica o de otra ndole.
Corrupcin es tambin encubrir actos dolosos. El que blinda al corrupto, es
corrupto. Los tratadistas establecen muchas categoras de corrupcin que van
desde abuso de autoridad hasta la apropiacin ilcita de dinero pblico. Por otro
lado el vocablo Mediocracia vocablo que no es usual en nuestro cotidiano
lenguaje ni tampoco aparece en el Diccionario de la Real Academia Espaoladenota, al menos para fines de este documento, el clima de la mediocridad,
significa gobierno de la mediocridad, poder de los mediocres, el ejercicio del
poder creando condiciones para la proliferacin de la mediocridad. Mediocracy is
a situation in the society in which mediocre people prevail -Wikipedia. (Vase el
tratado sobre la mediocracia en El hombre mediocre de Jos Ingenieros).
EJE 1: DIAGNSTICO DE LA CALIDAD ACADMICA
El mejor indicador de la buena calidad en la formacin profesional es saber en
qu, cmo y dnde estn ejerciendo su profesin los egresados. En el caso de la
Facultad de Ciencias Administrativas no se tiene esta informacin. Por tal razn
es necesario la realizacin de estudios e investigaciones para saber exactamente
dnde y cmo estn los egresados del la Facultad en estos ltimos 10 aos. (En
el Consejo de Facultad he propuesto, por ejemplo, que se conforme un equipo de
investigacin financiado con recursos propios a fin de que realicen la investigacin

Estudio del nivel de empleabilidad de los egresados de la FCA de la UNMSM


2000-2010 a fin de conocer a ciencia cierta una realidad y concordante con ella
establecer nuevas estrategias formativas; lamentablemente fue desestimada la
propuesta.)
Al no tener informacin respecto al desempeo profesional as como de la
realidad que tienen los que egresan de la Facultad no podemos establecer de
cuntos profesionales estn desempleados o subempleados. (La empresa
consultora de investigacin Apoyo SA, en uno de sus informes, ilustra que a nivel
nacional, la carrera de Administracin tiene altos ndices de desempleo
profesional).
Uno de los factores que genera esta situacin ingrata (el desempleo profesional)
es el proceso de admisin tradicional que no garantiza que a la Facultad ingresen
slo aquellos que tiene real vocacin profesional universitaria por la
Administracin y por el empresariado; por lo que urge la concepcin y puesta en
prctica de un nuevo sistema de admisin a la Facultad. (El estudiante
universitario es la pieza clave para la calidad acadmica. Una de las grandes
causas del fiasco de los profesionales en el Per es precisamente porque se
admite a las universidades estudiantes sin vocacin universitaria ... La universidad
no puede ser tomada como una vlvula de escape de un inmenso contingente de
jvenes desempleados y sin futuro (Vigencia de las universidades pblicas del
Per, pgina 32).
Por otro lado, la carencia de una conducta competitiva de nuestros egresados es
notoria, en las tres carreras: Negocios Internacionales, Turismo y Administracin
debido a una estrategia formativa tradicional predominantemente de enseanzaaprendizaje; sumado a ello la inexistencia de la investigacin cientfica. Por
consiguiente existe en la Facultad la imperativa necesidad de cambiar
gradualmente las estrategias pedaggicas y formativas -a travs de metodologas
como la construccin de conocimientos (constructivismo), E-learning, aprender
haciendo, etc.- en el contexto del tercer milenio y de la plena era de la
comunicacin virtual; todo esto inserto al gran movimiento institucional por la
permanente reestructuracin curricular en su sentido corporativo.
La formacin del profesional en Administracin, en turismo y en negocios
internacionales, debe orientarse hacia los estndares medianamente aceptables
de calidad acadmica y de investigacin cientfica que permita la formacin de
una nueva generacin de profesionales en Administracin y de empresarios que
el nuevo siglo y el tercer milenio demandan. (Es importante sealar que en el
caso de la Facultad de Ciencias Administrativas no solo se trata de formar
profesionales en administracin, sino se debe poner nfasis tambin a la
formacin de empresarios. La mayora de la Comisin, a pesar de la sugerencia,
ha visto por conveniente no referirse a la formacin de empresarios sino slo al de
los administradores. Vase algunos artculos relacionados a la formacin de
empresarios en las Facultades de Administracin en: La formacin de
empresarios en las Universidades, Nemesio Espinoza, revista Gestin en el
Tercer Milenio" Ao 2 N 4, Enero 2000 o en
http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibVirtual/Publicaciones/administracion/. La formacin

de empresarios en las facultades de Administracin en


www.nespinozah.blogspot.com (Links: febrero 2009 y junio 2009).
El otro factor fundamental de la realidad de nuestra Facultad y que est
relacionado con la calidad acadmica es el docente, factor clave para el logro de
la calidad acadmica. El docente no puede no debe- ensear lo que no ha
practicado. Para el logro de la calidad acadmica, se requiere de profesionales
experimentados en su especialidad, con grados acadmicos de magster, de
doctor e investigadores por vocacin. Los docentes hemos sido y son admitidos a
las ctedras sin necesariamente tener la vocacin pedaggica y ello no garantiza
el ejercicio de la investigacin universitaria. (No hay formacin ni
perfeccionamiento en pedagoga universitaria de los docentes. El contador, el
administrador, el ingeniero, el mdico, el abogado que fungen de catedrticos
dejan de ser tales en las aulas y se convierten necesariamente en pedagogos.
Formar profesionales y formar mentes no son tareas de profesionales
disciplinares sino funcin del pedagogo. (Vigencia de las universidades pblicas
del Per, pgina 39). Mario Bunge sostiene: Los profesores universitarios de
Amrica Latina no investigan, ensean un nmero excesivo de horas para poder
vivir. Un profesor que investiga transmite a sus alumnos nuevos conocimientos, la
curiosidad y la pasin por la bsqueda de la verdad. Gran parte de las
universidades latinoamericanas no son tales, son simplemente centros donde se
ensean algo que se aprendi hace 50 aos. La universidad tradicional es
dogmtica y libresca y consecuentemente memorista.)
Otro problema subsistente es el de los grados acadmicos obtenidos por los
docentes de la Facultad en el extranjero, especialmente de los pases europeos.
El catedrtico es reconocido y aceptado como tal slo si acredita la convalidacin
legal, con ello, evitaremos que el docente universitario desee hacerse reconocer
con grado acadmico que legalmente no existe ni tiene, hecho que afecta no slo
a la moral de una institucin universitaria como San Marcos sino tambin la
calidad acadmica de los formandos.

EJE 2: DIAGNSTICO DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA


La Investigacin Cientfica en la Facultad de Ciencias Administrativas, a pesar de
que anualmente se subvencionan a los profesores investigadores, los resultados
de tales inversiones es nula porque no contribuyen al proceso de formacin
profesional del estudiante ni menos contribuyen al desarrollo de la sociedad
nacional porque no se estn generando ciencia y tecnologa en Administracin. La
concepcin de la Facultad de Ciencias Administrativas, moderna y competitiva
propia del nuevo milenio, pasa por revalorizar y priorizar la Investigacin Cientfica
en Administracin como factor esencial en el proceso de desarrollo
nacional. (Sobre la importancia de la Investigacin Cientfica en general vase los
siguientes artculos publicados de Nemesio Espinoza: La gestin Universitaria y
su influencia en la produccin de la ciencia, tecnologa e innovacin en las
universidades pblicas del Per, ponencia presentada al V Congreso
Internacional de Educacin Superior, Universidad 2006 La Habana, Cuba. La

profesionalizacin en la divulgacin cientfica en las universidades pblicas del


Per, ponencia presentada a la X Reunin RED-POP, mayo 2007, San Jos de
Costa Rica http://www.cientec.or.cr/pop/2007/SesionPoster.pdf. La popularizacin
de la ciencia y tecnologa en el Per en San Marcos al da N 128 mayo 2007
http://www.unmsm.edu.pe/sanmarcosaldia/semanarios/128.pdf y en
www.unmsm.edu.pe/sanmarcosaldia/semanarios/149.pdf noviembre 2007. La
Investigacin Cientfica en Administracin, Revista Gestin en el Tercer Milenio.Ao 7 N 13 Julio 2004.- UNMSM y en
http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/Publicaciones/administracion/ La Gestin de
la Ciencia y Tecnologa en las universidades pblicas del Per ponencia
presentada al XI Seminario Internacional de Gestin Tecnolgica ALTEC 2005,
Salvador de Baha, Brasil. Los estudios de postgrado y la produccin de la ciencia
y tecnologa en el Per, ponencia presentada al Congreso Internacional del
Conocimiento, Universidad de Santiago de Chile, Nov. 2008. La ciencia y
tecnologa en el desarrollo, una visin desde Amrica Latina, Universidad
Autnoma de Zacatecas, Mxico, 2009 libro On Line:
http://www.internacionaldelconocimiento.org/documentos/Libro%20CyT.pdf)
Todo lo afirmado en el prrafo anterior, demanda la necesidad de una
reestructuracin integral del Instituto de Investigacin de la Facultad a fin de que
no siga siendo slo un discurso el pretender cambiar todo, que sea una decisin
noble, participacionista y acadmica, materialmente posible. En este contexto, la
formacin del nuevo administrador profesional universitario sanmarquino debe ser
sobre la base de los resultados de la investigacin cientfica aplicada,
desarrollada por profesores y alumnos, de las carreras de la Facultad; de lo
contrario, seguiramos siendo simples receptores y difusores de la literatura
fornea (libros importados) con un lenguaje, modelos, ciencia y tecnologa
administrativa aplicables a otras realidades.
Una de las expresiones de la seria dificultad que tenemos en las labores de la
investigacin cientfica es que se desvaloriza la necesidad de la formacin de
investigadores cientficos en Administracin, tanto en profesores como en
alumnos de pregrado y post grado. Una muestra de ello es que ni siquiera en el
Plan Curricular existe una lnea troncal relacionada a la formacin de
investigadores. El desarrollo de las labores de la Investigacin Cientfica en
Administracin requiere la exprofesa formacin de investigadores desde el
primero hasta el dcimo ciclo.
No se debe seguir con la desvalorizacin de la Investigacin Cientfica. La
Investigacin Cientfica es inherente a la naturaleza de la universidad, de la
Facultad como su finalidad fundamental; y resulta contraproducente, por ejemplo,
anular la exigencia de la presentacin de Tesis o de Trabajos de Investigacin
para la obtencin del grado acadmico de Bachiller en Ciencias Administrativas.
Por eso el nefasto bachillerato automtico que trastoca la naturaleza misma de
la universidad, resulta pernicioso para la universidad, para la Facultad, para el
mismo egresado y para el desarrollo de la ciencia y tecnologa.
Por otra parte, las labores de Investigacin Cientfica en Administracin tienen que
traducirse necesariamente en resultados concretos bien sean como artculos
cientficos, tesis, libros, ponencias, etc. en los que estn plasmados los nuevos

conocimientos, los inventos, la ciencia, la tecnologa, las innovaciones en


Administracin como resultados de las labores de investigacin, los mismos que
deben ser publicados para conocimiento, anlisis, validacin o refutacin de la
comunidad cientfica de Administracin.
En la Facultad existe la revista de investigacin que cuenta con el financiamiento
de la Universidad, empero, est muy lejos an de ser una verdadera revista de
investigacin cientfica porque en ella no se publican artculos cientficos como
resultados de las investigaciones que docentes y estudiantes realizan por lo que
se plantea la necesidad de su relanzamiento estratgico de este medio de
difusin de los resultados de las labores de investigacin cientfica a fin de que
tenga impacto nacional e internacional y se convierta en una revista de
investigacin cientfica indizada e indexada. (La revista de investigacin Gestin
en el Tercer Milenio no es an, pese a sus muchos aos de existencia, una revista
indizada ni indexada. La nica vez que tuvo tal caracterstica fue la edicin N 13
(Ao 7, N 13, julio 2004) que fue convertida en revista On Line en LATINDEX
(Sistema Regional de Informacin en Lnea para revistas cientficas de Amrica
Latina, El Caribe, Espaa y Portugal). www.latindex.org Las gestiones posteriores
del Instituto de Investigacin de la Facultad lamentablemente no estuvieron a la
altura de mantener la vigencia de este estatus internacional de la revista de
investigacin y hoy se mantiene intrascendente.)
En la Facultad los docentes y los estudiantes no estn involucrados en las labores
de investigacin de modo que los profesores ensean y los alumnos aprenden
sin que medie labores de investigacin; convirtindose los salones en lugares
donde meramente se difunde ciencia y tecnologa provenientes de afuera,
especialmente de Estados Unidos.
La existencia del Instituto de Investigacin en la Facultad es slo formal y
meramente consumidor de recursos (sueldo del Director, secretaria, asistentes,
financiamiento de proyectos, edicin de revista de investigacin, talleres de
investigacin, oficina, equipos, agua, luz, telfono, etc.) sin ninguna repercusin
en el desarrollo de los nuevos conocimientos, ciencia, tecnologas y de
innovaciones en el mbito de la Administracin.
La Unidad de Post grado debera ser la mejor expresin de la Investigacin
Cientfica en la Facultad. Sin embargo es una unidad tomada slo como fuente de
ingresos econmicos y no como fuente del desarrollo de la ciencia, tecnologa e
innovacin (Se evidencian la fuerte mercantilizacin de los postgrados que se
desarrollan en funcin de demandas. Se comienza a ver los postgrados como
fuente de recursos y no como espacio de investigacin ("La Educacin Superior
en Amrica Latina: postgrado e investigacin", Conferencia de Claudio Rama en
la Universidad Nacional de Cajamarca, agosto 2007). Rama es uno de los
intelectuales destacados en Amrica Latina sobre el asunto de las universidades.
Vase tambin http://www.claudio-rama.blogspot.com/) en Administracin a travs
de las Tesis de maestra y doctorado porque no se promueve activa ni

prioritariamente la investigacin cientfica. Al igual que en pregrado, en postgrado


siguen vigentes las metodologas tradicionales de enseanza-aprendizaje, los
exmenes, etc. y se sigue considerando a la investigacin cientfica
paradjicamente- como actividad meramente formal y marginal. (La Unidad de
PostGrado de la Facultad de Ciencias Administrativas de San Marcos, es debe
ser- un centro eminentemente de Investigacin Cientfica e implica la produccin,
difusin y aplicacin de la ciencia, tecnologa e innovacin en Administracin,
absolutamente necesarias para el desarrollo del pas, las mismas que deben estar
plasmadas en las TESIS. Sin embargo, la UPG es considerada por sus gestores
slo como una fuente de ingresos econmicos y no como una unidad del
desarrollo cientfico en Administracin en el Per. La realidad es que en la UPG
no se promueve la Investigacin Cientfica y siguen vigentes an -al igual que en
pregrado- las metodologas arcaicas de enseanza-aprendizaje, el dogmtico
dictado de clases, exmenes, la mera difusin de conocimientos enlatados,
elaboracin de monografas, etc. (Vase Ataraxia N 17 de agosto 2009)
EJE 3: DIAGNSTICO DE LA PRODUCCIN DE BIENES-SERVICIOS Y DE
PROYECCIN SOCIAL
En la Facultad de Ciencias Administrativas, no obstante a ms de dos dcadas de
su existencia como Facultad, es inexistente la produccin de bienes y servicios
as como la proyeccin social y extensin universitaria en su real dimensin y
significado. En buena cuenta la Facultad viene funcionando de espalda a la
sociedad, al sector productivo nacional e internacional; resultando una Facultad
aislada, enclaustrada.
Esta situacin impide que haya calidad en la formacin de los profesionales de las
tres carreras en Administracin, impide que haya actividades de investigacin
cientfica vinculada directamente con la sociedad y con el sector productivo
pblico y privado. Igualmente impide el incremento de sus recursos propios
generados especialmente a travs de las actividades de la produccin de bienes y
servicios. Como consecuencia de esta realidad las prdicas acerca de la
Administracin que se hace en sus aulas, resultan siendo eminentemente
tericas, librescas, dogmticas, extranjerizantes, impidiendo la competitividad de
los profesionales egresados porque no se vincula la teora con la prctica porque
la Facultad es una burbuja. (Bastara, por ejemplo, que la Facultad estuviera
vinculada con el Parque Industrial de Villa El Salvador y/o con el conglomerado
empresarial de Gamarra, etctera. Esto significara para la Facultad tener grandes
laboratorios conformados por miles de empresas con todas sus millonarias
infraestructuras, en las que trabajaran empresarios, docentes y estudiantes de la
mano, fusionando as la teora con la prctica. De esa forma se lograra una mejor
formacin de administradores y de empresarios as como la mejor realizacin de
verdaderas investigaciones cientficas en el mbito de la Administracin. Sobre
estos asuntos vase los artculos publicados por Nemesio Espinoza: Vinculacin
universidad-pymes como mecanismo de competitividad empresarial en
http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibVirtual/Publicaciones/administracion/ y Las
innovaciones tecnolgicas en las PYMES en
http://sisbib.unmsm.edu.pe/BibVirtualData/publicaciones/administracion/. El primer

artculo fue citado tambin en el documento Planeamiento Estratgico Perodo


2007-2011 (proyecto) de la Facultad de Ingeniera Industrial UNMSM, 2007,
pgina 26. Importante resultar tambin, por otra parte, que la Facultad promueva
la participacin en la conformacin de incubadoras empresariales y de parques
tecnolgicos que posibilitar lograr calidad acadmica y calidad en las
investigaciones cientficas. Vase el artculo fsico y electrnico Parques
tecnolgicos regionales en la revista Gestin en el tercer milenio, Volumen 10 N
20, diciembre 2007 en www.nespinozah.blogspot.com (Link abril 2008).
No obstante a que las universidades estn facultadas para establecer actividades
de produccin de bienes y servicios, en la Facultad de Ciencias Administrativas no
se ha desarrollado ninguna iniciativa al respecto. (Vase el Art. 79 de la Ley
Universitaria (Ley N 23733). Por otra parte, se ha planteado la necesidad de
crear en la Facultad el Centro de Produccin de Bienes y Servicios. El Consejo de
Facultad nombr una Comisin presidida por el profesor Robert Miranda Castillo
(Sesin Ordinaria de fecha 15/04/08) para la elaboracin del proyecto. Esta
Comisin no cumpli el encargo del Consejo de Facultad.)
Con el afn de generar recursos econmicos (rentabilidad) la Facultad tiene el
Centro de Extensin Universitaria y Proyeccin Social (CEUPS) desde hace
muchos aos sin que exista transparencia en el manejo econmico de sus
ingresos.
Se ha establecido en la Facultad el equivocado concepto de que proyeccin social
y extensin universitaria es ofrecer cursos de capacitacin para recaudar fondos y
generar ingresos adicionales a sus promotores (mas no a la Facultad), en vez de
proyectarse hacia la sociedad para vincularse con ella y generar posibilidades de
una mejor formacin profesional y de las actividades de investigacin cientfica.
EJE 4: DIAGNSTICO DE LA GESTIN DE LA FACULTAD
Hay un cuarto asunto al que se debe prestar mucha atencin. El logro de
adecuados niveles de calidad acadmica en la formacin del profesional as como
en el logro de resultados en la ejecucin de las investigaciones cientficas que
genere ciencia y tecnologa, demanda una gestin eficiente de la universidad.
Mientras tenga vigencia modelos tradicionales de gestin universitaria, como
ocurre en algunas universidades el pas, entre ellas en San Marcos y en la
Facultad, resultar imposible el logro de los objetivos ejes. (La universidad
pblica actual est condenada a cargar la pesada cruz de un modelo obsoleto de
gestin universitaria vigente. Lo que hay en el Per es una universidad
extraordinariamente sobredimensionada, burocrtica, irracional, catica, arcaica y
casi siempre corrupta. La universidad est condenada, irremediablemente, a ser
dirigida por gerentes universitarios (rectores, decanos, directores, jefes) que por
regla general resultan siendo tradicionales, arcaicos, medievales y retrgrados
que virtualmente han institucionalizado la mediocracia y la corrupcin en las
universidades nacionales (Espinoza, 2005; Vigencia de las universidades
pblicas del Per, pgina 8).Vase tambin artculos de Zenn de Paz al respecto

en www.universidaddemocraciaydesarrollo.blogspot.com)
Sin planeamiento no hay no debe haber- gestin. ste es un principio elemental
de la Ciencia Administrativa que se predica en las aulas universitarias de todo el
mundo y, debera ser el credo de todo Administrador profesional universitario; sin
embargo, en nuestra Facultad se gestiona sin ningn sistema de Planes a corto,
mediano y largo plazo. Se gestiona a la Facultad, sin aplicar los cnones de la
Administracin que se ensea en las aulas universitarias, entre ellos el de la
importancia de los Planes. Esta realidad hace que la Facultad sea como casa de
herrero pero que en ella se usen cuchillos de palo.
Los que asumieron el gobierno de la Facultad, slo se dedicaron a administrar lo
que es de rutina, dejar pasar el da o dejar correr el ro; para ellos el caos y
mediocridad no tiene ningn significado; entonces, el resultado es nulo, sin ningn
cambio para el desarrollo institucional. Sin una visin de futuro de quienes dirigen
la Facultad (Consejo de Facultad, decano, directores, jefes, etc.) los perodos de
gobierno han transcurrido haciendo slo lo rutinario, con cierto empeo en
cumplir como sea su perodo de gobierno con un poder formal negociado que
impide buscar y hacer cambios estructurales para el desarrollo sostenido de la
Facultad. Esta es una realidad conocida por todos (Los que administran la
Facultad no son necesariamente expertos en gestin universitaria; son, ms bien,
expertos en hacer clculos polticos, son hbiles en politiqueras domsticas,
gobiernan segn su mayora de votos, son versados en infligir castigos a sus
opositores, son duchos en cubiliteos, transacciones, lobbies, son `empedernidos
en propinar cuchilladas y perfidias, son `hbiles` en el embuste, diatribas;
resultan siendo deformes emuladores de Maquiavelo (Espinoza, 2005; Vigencia
de las universidades pblicas del Per, pgina 54).
La estructura organizacional de la Facultad no est adecuada a las necesidades y
exigencias de esta nueva era del conocimiento, globalizada, competitiva y de
calidad. La estructura organizacional de la Facultad resulta siendo clonada,
obsoleta, burocrtica e irracional; por eso es que ella resulta sobredimensionada,
pesada y costosa e irracional que conduce, inevitablemente, al arraigo sostenido
de la corrupcin y de la mediocracia. (Si revisamos la estructura organizacional de
la Facultad (organigrama), la organizacin resulta siendo obsoleta, burocrtica e
irracional propia del siglo pasado y, para el colmo, clonada pues es la misma
camisa de fuerza para todas las facultades del Per. Este modelo organizacional
es incompatible con las nuevas condiciones del presente siglo y milenio. (Al
respecto vase el libro Gerencia Universitaria, Espinoza 2000, pginas 206 al
253). Por otro lado, se ha sostenido que la Direccin Acadmica y el
Departamento Acadmico corresponden a criterios organizacionales
anacrnicos que obstaculizan la buena y transparente gestin de la Facultad y se
ha planteado la absorcin de la primera a la Direccin Administrativa y la
disolucin de la segunda. La mayora de la Comisin, sin embargo, no lo ha
considerado as y se respeta. Las funciones de Direccin Acadmica son
funciones eminentemente de naturaleza administrativa; por consiguiente,
corresponden a la Direccin Administrativa ejercerlas. El vetusto concepto de
Departamento Acadmico que obedece a los cnones departamentalistas de

siglos pasados-, no contribuye en lo absoluto a la buena marcha de la Facultad, al


contrario, la estorba. Es decir, ingentes recursos gasta cada ao la coordinacin,
para nada. Esto es irracional.)
(En tales condiciones es imposible el desarrollo institucional traducido en la
calidad acadmica del profesional egresado de nuestra Facultad y de las
investigaciones cientficas; por consiguiente, imposible que la Facultad pueda
contribuir efectivamente al desarrollo del pas.
Si revisamos la organizacin actual de la Facultad, veremos que es una estructura
tradicional y arcaica en la que aparecen reas como las denominadas Direccin
Acadmica, Departamento Acadmico, Trmite Documentario, innumerables
Comisiones y otras reas que en conjunto significan la erogacin de importantes
recursos de la Facultad; sin embargo, lejos de promover el desarrollo institucional,
los traban debido a serias deficiencias de carcter organizacional y gerencial.
Este hecho, por ejemplo, cuestiona el absoluto desfase de las normas
universitarias (Estatutos, Reglamentos, etc.) existentes que datan ms de dos
dcadas (desde 1984) y son contraproducentes con la actual modernidad
organizacional.
En la estructura organizacional, el Consejo de Facultad o el Directorio -como
mximo rgano de direccin y de gobierno-, no resulta una instancia capaz de
establecer las grandes orientaciones estratgicas de desarrollo de la Facultad.
Muy por el contrario, convirtindose en un rgano de manejo poltico, en el que
los consejeros son, a su vez, directores y/o funcionarios de lnea mantienen
permanentemente conflictos de intereses de grupos de poder, quienes -siendo
jueces y partes- crean condiciones para una gestin no transparente y posibilitan
tambin, inevitablemente, la gestacin y la consolidacin de la corrupcin y la
mediocracia. (En los ltimos 10 aos, la Facultad no ha tenido, en trminos
reales, un verdadero Consejo de Facultad como mximo rgano de gobierno.
Siendo la mayora de Consejeros a la vez directores, los Consejos de Facultad
resultan siendo mediatizados y sin el poder de ejercer la fiscalizacin del gobierno
de la Facultad debido a que sus miembros son jueces y, a la vez, partes, como
ocurre hoy con el decano Fernando Valeriano Ortiz, con quien todos sus
Directores son, a la vez, Consejeros. Esta realidad trae como inevitable
consecuencia la proliferacin de la corrupcin y de la mediocracia en la Facultad.)
El tradicional modelo de organizacin que tiene actualmente la Facultad ha
determinado que la Unidad de Postgrado tenga carcter de extraterritorialidad o
mini Facultad burocratizada con decisiones acadmicas y administrativas
absolutamente autnomas y dictatoriales pues la Unidad de Postgrado tiene su
propio coordinador acadmico, coordinador administrativo y su Comit
Directivo nombrados por el director a su conveniencia sin que el Consejo de
Facultad fiscalice.
El manejo econmico de la Unidad de Postgrado no obstante ser la fuente ms
importante de generacin de ingresos propios para la Facultad- es virtualmente un
asunto de secreto de Estado porque no son conocidos ni fiscalizados; por
consiguiente, el manejo econmico de Postgrado no es transparente. Esta
realidad crea condiciones no slo para impedir una gestin moderna y competitiva

de postgrado sino crea condiciones tambin para el arraigo de la corrupcin y de


la mediocridad.
Por otro lado el presupuesto de la Facultad slo sirve para mantener la crisis y no
para el desarrollo institucional a mediano y largo plazo. La Facultad carece de
mecanismos que posibiliten una gestin econmica transparente a base a un
presupuesto para el desarrollo institucional. La gestin econmica de la Facultad
ha posibilitado que no siendo transparente el manejo financiero, sea el
presupuesto y su aplicacin asuntos considerados casi como un secreto de
Estado posibilitando la carencia de transparencia en el manejo econmico.
En el presupuesto de la Facultad (ingresos propios) que es alrededor de 3
millones de nuevos soles se ha mantenido en estos ltimos aos como techo
presupuestal sin que existan incrementos sustantivos debido a la carencia de
iniciativas y directivas.
Por otro lado, el tema de la Simplificacin Administrativa, expresado
principalmente en los asuntos de los procedimientos administrativos, es otro de
los grandes problemas que nunca se han tocado en la Facultad. Los
procedimientos administrativos (Trmites) y el sistema documentario (archivos,
formularios, biblioteca) constituyen an una carga administrativa pesada e
irracional. La Facultad, no obstante, carece de un sistema de documentacin
administrativa, no se efectan la racionalizacin administrativa, los archivos
(activos y pasivos) son inexistentes, los trmites no son simplificados, etctera.
(Las universidades pblicas (y las facultades) tienen pies de plomo porque
poseen sistemas documentarios burocrticos, pesados, engorrosos, complejos,
irracionales, costosos a la usanza de hace siglos (Espinoza, 2005; Vigencia de
las universidades pblicas del Per, pgina 59).

La gestin de la Facultad de Ciencias Administrativas, por otra parte, se ha


caracterizado por presentar expresiones de corrupcin casi institucionalizadas
donde sus autoridades no han establecido mecanismos de lucha permanente
contra ellas y, por el contrario, hasta las promueven. (En la actual gestin del
decano Fernando Valeriano Ortiz, por ejemplo, hay una serie de denuncias de
actos de corrupcin y de mediocracia. Vase las denuncias y mociones en las 28
ediciones de Ataraxia; vase, as mismo, los ms de 12 pronunciamientos del
Movimiento Docente Innovacin y Liderazgo). Pero lo peor es que todos estos
testimonios de corrupcin y mediocracia son tomados como normales por
quienes gestionan y hasta por la comunidad universitaria de la Facultad que se ha
mostrado permisiva. Mientras la corrupcin y la mediocracia no sean
gradualmente extirpadas es imposible emprender el verdadero desarrollo de la
Facultad. Es importante aclarar que cuando decimos que en la gestin de la
Facultad hay indicios de corrupcin y mediocracia, no estamos diciendo que los
docentes, estudiantes y administrativos de la Facultad seamos corruptos o
mediocres; lo que estamos diciendo es que quienes gestionan la Facultad

(consejeros, decanos, directores, jefes) cometen tales actos en perjuicio


institucional. Cuando decimos que hay corrupcin y mediocracia probada una y
otra vez- los involucrados se sienten tocados y dicen que son injurias,
difamaciones y calumnias.)
Por corrupcin se entiende no slo en trminos pecuniarios sino tambin en hacer
uso de los cargos para beneficios particulares o de grupos en detrimento del
desarrollo organizacional. Corromper es alterar o trastocar la forma de algo (de la
Ley, por ejemplo) es sobornar con ddivas o de otra manera, es vicio o abuso
contra las buenas costumbres, es alterar algo, es echar a perder algo, es
desnaturalizar el ejercicio normal de la funcin pblica, es trasgresin a las
normas morales y legales para obtener beneficios particulares de naturaleza
econmica o de otra ndole. Corrupcin es tambin encubrir actos dolosos. Los
tratadistas sobre corrupcin establecen hasta 17 categoras que van desde abuso
de autoridad hasta la apropiacin ilcita de dinero pblico.

4. EL PENSAMIENTO ESTRATGICO PARA EL DESARROLLO DE LA


FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
(La primaca de una concepcin libresca y hasta alienada de lo que es la teora
del Planeamiento Estratgico (proveniente de EE.UU), ha hecho que en nuestro
medio tengamos conceptos ortodoxos y dogmticos acerca del tema que nos
conlleva a extraviarnos en sofisticadas rigurosidades tcnicas, clichs y
estereotipos que hace perder perspectivas a sus mismos autores y es una de las
principales razones por las que esos Planes quedan slo en el papel. Siendo
ste un Plan Estratgico (a largo plazo) la Comisin ha decidido sealar slo en
sus aspectos estratgicos en cuando a la debilidad, oportunidad, fuerza y
amenaza de la Facultad (DOFA) a cuya conjuncin simbitica se ha denominado
el Pensamiento estratgico de la Facultad.)
La Fortaleza estratgica
La fortaleza de la Facultad de Ciencias Administrativas, en su parte subjetiva est
en la imagen y prestigio de la universidad, decana de Amrica; luego y la
experiencia de muchos aos de su cuerpo docente; en la parte objetiva est su
infraestructura moderna y personal administrativo muy identificado con su
institucin.
La Oportunidad estratgica
Convertirse a mediano plazo en una Facultad modelo para la Universidad
Nacional Mayor de San Marcos y a largo plazo en una Facultad modelo para las
universidades del Per y Latinoamrica, con egresados altamente calificados;
profesional y moralmente bien formados que se acrediten competitivamente a la
altura de la imagen de San Marcos.
La Debilidad estratgica

Vigencia de una concepcin errada respecto a la formacin de los profesionales


en la rama Administrativa: Administracin, Turismo y Negocios Internacionales; a
la que se agrega una gestin tradicional de la Facultad donde la mediocridad y la
corrupcin parecen institucionalizarse.
La amenaza estratgica
De no haber cambios estructurales que conlleven a implementar inmediatamente
del Plan Estratgico, se corre el riesgo de que la Facultad quede como una
Facultad desacreditada en el sistema universitario peruano, lo que significara que
nuestros futuros egresados continen incrementando el alto porcentaje de
desempleo profesional.
5. VISIN ESTRATGICA
La Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad Nacional Mayor de San
Marcos debe perfilarse a ser una Facultad con alto nivel acadmico en la
formacin profesional, con investigaciones cientficas de calidad que se traduzcan
en la produccin intelectual, cientfica y tecnolgica tanto de docentes as como
de estudiantes y con proyeccin social con la finalidad de contribuir al desarrollo
socio-econmico del pas as como a la construccin de una sociedad justa e
igualitaria.
6. MISIN ESTRATGICA
La misin de la Facultad de Ciencias Administrativas tiene que estar orientada a la
interrelacin de los cuatro ejes siguientes:
A) Formar administradores profesionales de acuerdo a las exigencias del tercer
milenio con calidad acadmica, mentalidad globalizada, con moral y tica
ejemplares as con conocimientos multidisciplinarios que lo hagan competitivos,
los mismos que garanticen la empleabilidad de los egresados.
B) Desarrollar ciencia y tecnologa en el mbito de la Administracin a travs de la
Investigacin Cientfica
C) Desarrollar la produccin de bienes y servicios as como las actividades de
proyeccin social y extensin universitaria
D) Poner en prctica un nuevo modelo de gestin de la Facultad

7. VALORES Y CULTURA INSTITUCIONAL


Tanto la Visin como la Misin de la Facultad de Ciencias Administrativas as
como el cumplimiento de los objetivos estratgicos que se establecen a
continuacin requieren de una nueva mentalidad y cultura institucional de la
Facultad, que debe ser proyectada a mediano y largo plazo, por tratarse de un
cambio esencialmente de mentalidad (de pensamiento y de actitudes) tanto de
autoridades, docentes, estudiantes y administrativos.
Sin una nueva escala de valores en los hombres y sin una nueva cultura
organizacional, como Facultad de Ciencias Administrativas, ser imposible el
proceso de CAMBIO institucional.
La propuesta de los valores de una nueva cultura institucional es:
1. Mstica y vocacin convicta por el ejercicio de una Administracin cientfica as
como el ejercicio de la Investigacin Cientfica por parte de docentes y
estudiantes
2. Honestidad, transparencia, responsabilidad, legalidad, moralidad y eficiencia en
el ejercicio de los cargos que asuman los docentes y administrativos, as como los
encargos hechos a los estudiantes.
3. Compromiso sincero y tico en la lucha permanente contra toda manifestacin
de corrupcin y mediocridad
4. Voluntad plena y compromiso sincero en trabajar por el desarrollo institucional
de la Facultad, por encima de los intereses particulares.
5. Conciencia institucional sobre el rol de la Facultad en el proceso de
acreditacin acadmica y desarrollo organizacional para la contribucin al proceso
de desarrollo econmico-social del pas.
8. OBJETIVOS ESTRATGICOS
EJE 1: Cinco principales Objetivos Estratgicos respecto a la formacin del
profesional en Ciencias Administrativas
(No se trata de hacer un largo listado de bienintencionados objetivos. Por ser ste
un Plan Estratgico (a largo plazo) slo se sealan 5 en cada uno de los Ejes
considerados que a criterio de la Comisin son los ms prioritarios. Corresponde
a los planes operativos y tcticos detallarlos, calendalizarlos y presupuestarlos.)
1. Concertar con profesores de la Facultad sobre una actitud de desprendimiento
para formular el nuevo Plan de Estudios, en forma corporativa y viable, alcanzable
con plena participacin activa de las autoridades de la alta direccin de la
Facultad, docentes y estudiantes. En una segunda etapa, coordinar con las
Facultades de Administracin de las universidades del Per, sobre formas de

cooperacin y entendimiento sobre el nuevo perfil del Licenciado en Ciencias


Administrativas en cada una de las carreras. En esta misma lnea concertar
formas de acercamiento y cooperacin entre las Facultades de Administracin
Latinoamericanas y del mundo con la intencin de establecer convenios marco
para un mejor entendimiento de los planes curriculares-pedaggicos, como base
para las realidades y necesidades de desarrollo nacional y sobre la base del perfil
profesional del administrador profesional.
2. Establecer gradualmente un perfil distinto de la plana docente de la Facultad
basada en:
- La vocacin pedaggica universitaria
- La vocacin hacia la investigacin cientfica y labor de investigacin comprobada
- Exigencia de los grados acadmicos de Magister o Doctor en Administracin
para la docencia
- Movilidad internacional, mnimo dos pases.
- Disponibilidad a dedicacin exclusiva y a tiempo completo, preferentemente.
3. Atraer gradualmente un nuevo tipo de postulantes egresados de la secundaria
a fin de garantizar un nuevo tipo de estudiantes para las tres Carreras de la
Facultad de Ciencias Administrativas, a travs de un nuevo sistema de examen de
ingreso que preferentemente evale la vocacin, conocimientos y aptitudes por la
Administracin y evite la masificacin estudiantil. Incentivar a los estudiantes
meritorios as como garantizar la movilidad internacional de estudiantes as como
el otorgamiento de becas nacionales e internacionales.
4. Establecer de manera efectiva la vinculacin de nuestra Facultad con el mundo
empresarial industrial nacional pblica y privada con convenios para la Prctica
Pre Profesional, la realizacin de investigaciones y promover activamente para
que la Facultad participe en la creacin de incubadoras empresariales y de
parques tecnolgicos.
5. Vincular efectiva y activamente la formacin profesional de nuestros
estudiantes con la investigacin cientfica, reinvindicando la obligatoriedad de la
presentacin de Tesis o de Trabajos de Investigacin para optar el grado
acadmico de Bachiller y de proyectos empresariales para el otorgamiento del
ttulo profesional.

EJE 2: Cinco principales Objetivos Estratgicos respecto al desarrollo de la


ciencia y tecnologa en el mbito de las carreras de Administracin a travs
de la Investigacin Cientfica.
1. Concertar y consensuar de manera permanente, activa y corporativa con la
comunidad universitaria de la Facultad de Ciencias Administrativas de San
Marcos, con las Facultades en las universidades del Per y del mundo para
relanzar nuevas estrategias de Investigacin Cientfica sobre la base de las reas,

lneas y programas prioritarias de investigacin en las tres Escuelas de la


Facultad que el desarrollo del pas demanda.
(Sobre Lneas, Programas y Polticas de Investigacin vase, por ejemplo, el
documento Plan Nacional Estratgico de Ciencia, Tecnologa e Innovacin para
la Competitividad y el Desarrollo Humano PNCTI 2006 2021, CONCYTEC,
2006. As mismo vase el documento Informe Final del Taller de Investigacin
2004 La produccin cientfica en Administracin, editado por el Instituto de
Investigacin de la Facultad de Ciencias Administrativas de la UNMSM, octubre
2004.)
2. Instituir la formacin de investigadores a travs de una verdadera
reestructuracin curricular en la que las labores de Investigacin Cientfica
sean fundamentales y prioritarias en el quehacer cotidiano de docentes y
estudiantes en un contexto de movilidad internacional en el mbito de la
investigacin.
3. Reorganizar el Instituto de Investigacin de la Facultad, que en sus aos de
existencia no ha contribuido a la mejor formacin profesional de los estudiantes
ni ha promovido una real investigacin cientfica en Administracin, esencia de
la Facultad.
4. Reorganizar la Unidad de Post Grado de la Facultad orientando hacia la
investigacin cientfica y al perfeccionamiento de docentes universitarios, por
consiguiente, las Tesis de maestra y doctorado deben orientarse hacia el
desarrollo de la ciencia y tecnologas administrativas.
5. Actualizar el sistema de divulgacin cientfica que implica el relanzamiento
gradual de la Revista de Investigacin de la Facultad, revista que a pesar de
haber sido fundada hace muchos aos, no ha logrado tener un impacto ni
siquiera a nivel institucional de la Facultad. Actualizar el sistema de divulgacin
cientfica implica tambin la organizacin (y participacin) de eventos cientficos
nacionales e internacionales, el uso de medios masivos de divulgacin
cientfica (prensa escrita, visual, hablada), etc. a fin de contribuir al la
consolidacin de la cultura cientfica nacional. As mismo es manifiesta la
necesidad de crear partidas presupuestarias para subvencionar eventos
cientficos nacionales e internacionales, a la altura de la imagen de nuestra
universidad.
EJE 3: Cinco Objetivos Estratgicos para la produccin de bienes y
servicios, proyeccin social y extensin universitaria
1. Reestructurar el Centro de Extensin Universitaria y Proyeccin Social
(CEUPS) y crear la Unidad de Produccin de Bienes y Servicios como una sola
Direccin
2. Crear empresas (pequeas y microempresas) productivas y de servicios con
capitales de la Facultad y administradas por los docentes y estudiantes

3. Establecer Convenios activos con los conglomerados empresariales,


principalmente con el sector empresarial de las PYMES as como de las
medianas y grandes empresas (gremios empresariales) a fin de dotar a la
Facultad de un gran laboratorio empresarial para que docentes y estudiantes
compatibilicen la teora impartida en los salones con la prctica y realicen
investigaciones cientficas.
4. Crear el Centro de Servicios Empresariales, como sede de San Marcos, para
brindar servicios de Asesora y Consultora Empresarial.
5. Crear oficinas de asesora y consultora empresarial en diferentes regiones
del pas y en la sede de los conglomerados empresariales
EJE 4: Cinco principales Objetivos Estratgicos para un nuevo modelo de
gestin administrativa de la Facultad
1. Promover que los cargos administrativos sean ocupados por concurso
interno y/o pblico y siempre en un clima de meritocracia. Declarar la
incompatibilidad de los cargos de Consejero con los cargos de direccin de
lneas ejecutivas. Una reestructuracin de las dietas de los Consejeros a fin de
que sus trabajos sean debidamente recompensados.
2. Transferir, gradualmente, las funciones de la Direccin Acadmica a la
Direccin Administrativa, la misma que debe ser fortalecida. Potenciar y
reestructurar, gradualmente, las funciones del Departamento de Coordinacin
Acadmico. Relanzamiento del CEUPS creando la Unidad de Produccin de
Bienes y Servicios.
3. Reorganizacin de las tres Escuelas. Establecer un programa a mediano
plazo del proceso de Simplificacin Administrativa. Promover la gestin
electrnica de la Facultad (Intranet y Extranet). Transferencia gradual de las
funciones de la Oficina de Trmite Documentario hacia las Secretaras de cada
rea, especialmente del Decanato. Reestructuracin y reasignacin de los
ambientes fsicos. Crear el sistema de documentacin y archivos administrativo
y acadmico de la Facultad
4. Reestructuracin del presupuesto para la Facultad creando nuevas fuentes
de ingresos propios y con la gestin transparente y rentable de los ingresos
econmicos actuales
5. Luchar permanente contra la corrupcin y la mediocridad, crendose para tal
efecto un tribunal de honor anticorrupcin.
9. LA ACREDITACIN UNIVERSITARIA DE LA FACULTAD DE CIENCIAS
ADMINISTRATIVAS
Precisamente estos cuatro asuntos o ejes que hemos sealado (calidad
acadmica en la formacin de administradores, investigacin cientfica en
Administracin, produccin de bienes-servicios y proyeccin social; y una

nueva gestin de la Facultad), constituyen los fundamentos de la acreditacin


nacional e internacional de la Facultad. La Facultad no puede ser acreditada si
es que no se forma profesionales competentes en las tres carreras de
Administracin; si es que no se desarrolla la ciencia y tecnologa en
Administracin a travs de la investigacin cientfica, si es que no se vincula a
la sociedad y si es que no tienen una nueva gestin de Facultad.
Slo una Facultad debidamente acreditada puede contribuir al desarrollo
nacional. Y la Facultad puede acreditarse efectivamente si tiene en cuenta que
el proceso de acreditacin es el resultado de la puesta en prctica de los
objetivos sealados en este documento para cada uno de los cuatro ejes de
desarrollo institucional.
La Facultad de Ciencias Administrativas ser acreditada nacional e
internacionalmente a mediano y largo plazo en la medida en que haya calidad
acadmica en la formacin de una nueva generacin de administradores
profesionales en las tres carreras, que haya desarrollo de la ciencia y
tecnologa a travs de la Investigacin Cientfica, que haya proyeccin social; y
haya una nueva, efectiva y transparente gestin de la Facultad. Pero, ante
todo, se requiere la plena voluntad poltica de querer hacer CAMBIOS
verdaderos en la Facultad.