FORMACIN ACADMICA

PFA-01-R04
Versin 01

TALLER 1
REA DE LENGUA CASTELLLANA
GRADO ONCE
PERIODO 01
NOMBRE: CECILIA AMANDA GANTIVA GARZN
CAPACIDADES

DESTREZAS

Comprensin textual

Reconocer

EJE
Literatura
Interpretacin y produccin oral y escrita

UNIDAD TEMATICA

TEMA
-Conocimientos bsicos sobre literatura
-Literatura universal: pocas literarias
-Literatura preclsica
-Reglas ortogrficas
-El punto

SUBTEMA
Contexto histrico, social y cultural
Anlisis literario
Punto seguido
Punto aparte
Punto final
Uso de la J: palabras que empiezan por adj. abj, aje y eje

Literatura universal

Palabras terminadas en jero y jera

INDICADORES DE LOGRO:
Reconozco los aportes de la literatura de la antigedad en la literatura Universal
Produzco textos completos y coherentes utilizando los signos de puntuacin y reglas ortogrficas
.
Segn Rafael Lapesa, la literatura se define como el arte cuyas manifestaciones son las obras literarias, es decir, creaciones
artsticas expresadas con palabras, aun cuando no se hayan escrito, sino propagado boca a boca.

Tema. Conocimientos bsicos sobre literatura

Lee la siguiente informacin:
La literatura es la mxima expresin esttica del texto escrito que plasma: el gusto por la belleza y la esttica, la
creatividad del escritor y la intencin comunicativa.
Existen dos tipos de lenguaje utilizados en la literatura y en general en el texto escrito:
-Lenguaje no literario
-Lenguaje literario
En el lenguaje actual se pueden encontrar comunicaciones de carcter cientfico, comercial administrativo, poltico,
social etc., donde importa ms la intencin de comunicar algo que la forma del mensaje; pero tambin existe otro
tipo de lenguaje caracterizado por la utilizacin de figuras literarias, de un lenguaje ms elaborado y un gusto por lo
esttico: el lenguaje literario.
Lenguaje no literario
El lenguaje no literario se puede entender como aquel tipo de lenguaje del habla cotidiana que, se presenta en
textos comerciales, polticos, sociales etc., cuya funcin principal es comunicar algo de una manera objetiva, sin
tener en cuenta en su escritura el uso de formas estticas.
Lenguaje literario.
Es aquel tipo del lenguaje en el que predomina la finalidad esttica, es decir la forma y la belleza de las palabras,
dando ms importancia a la forma que al contenido, y para ello se vale del uso de las figuras literarias, de la
entonacin potica, rima y mtrica; el lenguaje literario hace parte del mundo de la literatura y en la cual el emisor
(escritor, poeta, etc.) emplea el lenguaje para embellecer el texto escrito.
Actividad 1.
-Explica por medio de un ejemplo la diferencia que encuentras entre lenguaje literario y lenguaje no literario
-Indaga sobre las formas bsicas del lenguaje literario

Lee la siguiente informacin:

Tema. La literatura universal: pocas literarias
La literatura universal para el estudio de las obras literarias se ha dividido en diferentes perodos, en los que se
ha desarrollado la literatura a travs de la historia de la humanidad, denominados pocas literarias:
poca preclsica, poca clsica, poca medieval, poca del Renacimiento, poca barroca, poca neoclsica,
poca romntica, poca modernista y poca posmodernista. A cada poca corresponde un conjunto de
caractersticas que son propias del desarrollo literario y artstico humano desde la antigedad hasta nuestros das
as:
Mira el siguiente Mapa conceptual sobre las pocas literarias

La literatura universal: poca Preclsica ( siglo: XIX a.C. Siglo VIII a.C.)
Esta poca es considerada como mtica, porque trata de explicar el origen del universo, del mundo y del hombre
por medio de mitos.
Los temas presentes en las manifestaciones literarias de esa poca estn relacionados con la preocupacin del
hombre por la naturaleza, fuente de inspiracin en sus creaciones literarias, la explicacin de los fenmenos
naturales, la relacin entre el hombre y Dios, el origen de los pueblos, las normas morales para el comportamiento
del hombre y la conservacin de las tradiciones, uso y costumbres de estos pueblos.
En este perodo nacen los mitos, las leyendas, los aplogos y algunas obras que daran luego forma a lo que hoy
llamamos epopeyas y cantos picos.
El desarrollo literario de este perodo se da principalmente en los pases de oriente: China, India y en el Medio
oriente, especialmente Egipto y Judea.
Lee la siguiente informacin
Narraciones de la antigedad
La historia empieza Cuando el hombre invent la escritura. Antes de ella, el mundo se contaba y los hombres
vivan nmadas, sin organizacin social.
La escritura se constituy en un instrumento de poder y contribuy a la organizacin de las ciudades que iban
conformndose a medida que el hombre se volva sedentario y necesitaba un tipo de estructura social. Al mismo
tiempo en cada cultura se fueron creando mitologas, conjunto de dioses y mitos que pretendan dar respuesta a

las mltiples peguntas que el mundo sugera a cada paso. Esas historias pasaban de generacin en generacin y
se conservaban como los objetos sagrados que representaban.
Ms tarde, los griegos comenzaron a preguntarse si todo en el mundo no tendra otra explicacin diferente a la que
ofrecan esos relatos mticos; miraron al cielo y estudiaron su estructura, la perfecta relacin matemtica de sus
componentes, y poco a poco del pensamiento mtico al filosfico y con l a la estructuracin del pensamiento
occidental.
La antigedad se acab cuando los elementos que la constituan se transformaron: las ciudades entraron en crisis
y se buscaron alternativas en el campo, la autoridad imperial se debilit y el cristianismo avanz como religin
predominante y heredera del imperio Romano en decadencia, el cual permiti la entrada de pueblos nmadas del
Asia; los brbaros.
Lee los siguientes mitos :

Rmulo y Remo eran gemelos hijos del dios Marte y de Ilia una de las sacerdotisas a quien su
hermano menor haba llevado al templo para que no tuviera hijos que pudieran quitarle el trono. Al
conocer el nacimiento de sus sobrinos, los arroj en un canasto al ro Tber pero los gemelos no se
ahogaron sino que fueron rescatados y alimentados por la loba Capitolina en el monte Palatino donde
encontr un pastor quien junto con su mujer, los cri.

Los gemelos crecieron, destronaron a su to y devolvieron el reino a su abuelo. Despus decidieron

fundar una ciudad, trazaron los lmites de la misma y juraron matar a quien traspasara esa lnea sin
permiso. Para ponerle el nombre resolvieron que lo elegira aquel que lograra ver ms pjaros. Rmulo
gan y le dio a la ciudad el nombre de Roma pero Remo discuti con l y borr los lmites sealados
por lo cual su hermano, cumpliendo el juramentolo mat.

ste era un puente que una la tierra o Midgard, con la casa de los dioses o Asqard. Este puente
estaba asociado tambin con la va lctea y slo los dioses podan cruzarlo ya que estaba protegido por
el dios Heimdall. Luego de una gran batalla entre el bien y el mal, Bifrost se rompi por el peso de los
monstruos y todo desapareci bajo el mar; tiempo despus, la tierra surgi del agua y la vida comenz
de nuevo.

Segn un mito chino, el universo inicial tena forma de huevo; cuando ste se rompi sali de su interior
el gigante Pan Ku con dos elementos bsicos: el Yin que form el cielo y el Yang la tierra. Al cabo de
18.000 aos, Pan Ku se muri y de su cabeza nacieron el Sol y la Luna, de su sangre los ros y los mares,
de su respiracin el viento y de su voz el trueno. Al final surgieron los seres humanos de las pulgas que
vivan en l.

Actividad 2.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Investiga qu es Literatura Universal

Explica cules fueron los temas predominantes en las creaciones literarias de la poca preclsica
Cmo se dio la concepcin del origen del universo, del mundo y del hombre en la poca preclsica?
Explica por qu la escritura se constituy en un elemento esencial en la organizacin social de las primeras
civilizaciones
Investiga y escribe tres de los primeros relatos hechos por el hombre
Haz un cuadro comparativo entre mito de fundacin, mito etolgico y mito de creacin
Lee los siguientes mitos: Rmulo y Remo; ste era un puente; segn un mito chino
Clasifique los anteriores mitos segn lo investigado en el punto (6)
Explica por qu Rmulo asesino a su hermano
Explica qu funcin gramatical cumple la letra o en la primera lnea del mito: ste era un puente

11. Qu funcin cumplen los dos puntos en la expresin cuando ste se rompi sali de su interior el
gigante Pan Ku con dos elementos bsicos: el Yin que form el cielo y el Yang la tierra
12. A qu alude la palabra subrayada Bifrost ?
13. Explica los siguientes conceptos: -Epopeya
-Cantos picos
-Aplogo
.Mito
-Leyenda

14. Indaga y escribe en tu cuaderno las epopeyas: El poema de Gigamesh, El Mahabharata y El

Ramayana
15. Investiga en qu lengua fueron escritas las epopeyas del punto (14)
16. Glosario: Busca las siguientes palabras en el diccionario y elabora una oracin con cada una de ellas:
Sedentario
Alude

Nmada
Arguye

intencin
Indaga
etolgico
supremaca
exiliado

intensin
inferir
Snscrito
intuir
idiosincrasia

Tema. Ortografa: Regla Ortogrfica

Uso de la J: Escribe siempre con J
Las palabras que empiezan por adj. abj, aje y eje.. con excepcin de AGENciar y sus derivados (agencia, agente,
agenda) y proteger.
Palabras terminadas en jero y jera. Excepcin: ligero y flamgero

Actividad 3
a. Escribe en tu cuaderno cinco ejemplos de cada una de las palabras que empiezan por adj. abj, aje y eje..y,
cinco ejemplos con palabras que terminen en jero y jera.
b. Completa las palabras con J o g, segn corresponda la regla ortogrfica, busca su significado y construye
oraciones, en tu cuaderno, con cada una de ellas:

_Uventud

flam_ero

Afli_ida

lison _ear

Ca__a

Mejun_ e

Pasa_eras

Le_itima

bara_a

here _e

Exa_erada

calle _ear

_udo

mon _e

Ob_etar

_enocidio

Olea_e

Embala_e

Diri_

reco_er

A_encia

enc a_e

Te_er

force _ear

Li_ero

Cora_e

Cru_ir

Le_islativo

Prote_er

cerra _era

Con_nere

gor _ear

Tema: El Punto

Actividad 4
a. De acuerdo al siguiente grfico, coloca punto seguido, aparte o final, segn corresponda en el siguiente
texto (si es necesario separa prrafos):
EL
MITO
DEL
MINOTAURO
El minotauro era hijo de Pasifae, esposa del rey Minos de Creta y de un toro blanco enviado por Poseidn, dios del
mar Minos haba ofendido gravemente a Poseidn quien como venganza hizo que Pasifae se enamorase del
animal fruto de dicha unin naci el Minotauro, un ser violento, mitad hombre, mitad toro, que se alimentaba de
carne humana para esconder su vergenza y proteger a su pueblo, el rey Minos rog al inventor Ddalo que le
construyera un laberinto del que el monstruo nunca pudiera salir cada nueve aos, a fin de apaciguarlo, Minos le
ofreca a la bestia, siete mujeres y siete jvenes que impona como tributo a la ciudad de Atenas en una ocasin,
Teseo se ofreci voluntario como vctima, con la intencin de matar al Minotauro y liberar a Atenas de un cruel
destino con la ayuda de Ariadna, la hija del rey, que se haba enamorado de l, logro su propsito: Ariadna le
ofrece a Teseo un ovillo de hilo que le ha dado Ddalo, el arquitecto del laberinto habiendo atado uno de sus
extremos en la entrada y siguiendo el hilo por los intrincados vericuetos del laberinto, Teseo puede, efectivamente,
encontrar
la
salida
b. Despus de haber colocado los signos de puntuacin adecuados responde:
-Por qu el minotauro es un monstruo?
-Cmo es un laberinto? Cul puede ser su sentido simblico?
-Por qu Teseo siendo un hroe acepta la ayuda que le ofrece Aridna?
-Qu podra significar para nosotros el hilo de Ariadna?
-En la literatura clsica quin fue Teseo
-Cmo te imaginas la figura de un minotauro? Dibjalo

Actividad 5.
Lee y resuelve los ejercicios de profundizacin en lenguaje:
MITO SOBRE LA CREACIN DE LOS IBAN
Segn los iban, uno de los pueblos Dayak de Borneo,
el universo comenz con dos espritus, Ara e-Irik,
que flotaban en forma de ave sobre una extensin
ilimitada de agua, de la que recogieron dos enormes
huevos. Con uno de ellos Ara form el cielo e Irik
hizo la tierra con el otro; pero como la tierra era
demasiado grande para encarar con el cielo, los dos
espritus creadores la comprimieron hasta que
alcanz el tamao adecuado, provocando terribles
movimientos en la superficie y haciendo que los ros
y arroyos regaran valles y llanuras. Una vez creado
todo lo anterior, empezaron a aparecer rboles y
plantas.
Por ltimo, al ver que no haba nadie que habitara el
nuevo mundo, los dos espritus-ave decidieron crear
a la humanidad. En primer lugar intentaron formar
personas con la savia blanca y roja de los rboles,
peor no pudieron dotarla de vida, y recurrieron a la
tierra misma, con la que moldearon a los primeros
humanos y les dieron vida con sus gritos de espritusave.
(Fragmentos de Mitologa. Gua Ilustrada de los mitos
del mundo)
1. Los textos se complementan entre s porque
A. Relatan la importancia de los espritus en el
origen de la vida
B. Aceptan que el agua es el origen de la vida

C. Tienen dioses creadores con caractersticas

iguales
D. Refieren alegoras acerca del origen del
mundo
2. El que cada cultura designe con nombres
diferentes a los dioses que intervinieron en la
creacin del universo se debe a
A. Que cada cultura tiene su lenguaje
B. Las caractersticas
diferentes

de

los

dioses

son

C. Las creencias derivadas de sus vivencias e

interpretaciones
D. Que son culturas diferentes con idiosincrasia
propia

3.

Los mitos creados por las diferentes

culturas, acerca del origen del universo, las
utilizaron para

A. Mostrar su supremaca y dominio sobre otras

culturas
B. Resaltar sus dotes literarios
C. Dar soporte de su existencia y justificar su
medio ambiente
D. Dar a conocer el tesoro valioso (para ellos)
de sus ancestros

4. En los textos el origen del universo, tiene que

ver con la aparicin de huevos, que se
convirtieron en smbolo de

A. Fertilidad por cuanto para ellos, estos (los

huevos) son la base para explicar el origen
de la vida
B. Transitoriedad, por cuanto para ellos los
animales son una especie ancestral de la
humana
C. Origen y evolucin de nuestro planeta, as
como el principio de la vida humana

A. La carencia de factores ajenos a sus culturas

les
permita
dar
interpretaciones
conceptuales libres
B. El origen del mundo en estas regiones, tuvo
constantes interpretaciones mitolgicas
C. No obstante lo distante en el tiempo, los
dioses an permanecen vigentes en estas
culturas
D. La interpretacin mitolgica acerca del origen
del mundo, prim sobre la interpretacin
religiosa al ceno de estas culturas

D. Punto de partida, ellos consideraban el

origen de la vida humana, a partir de la vida
animal

5. Los mitos ledos corresponden a culturas

diferentes por lo que podemos intuir que

BIBLIOGRAFA:
http://www.uamenlinea.uam.mx/materiales/lengua/puntuacion/html/punto.htm
BERNAL L., Jaime. Elementos de Gramtica Generativa, Bogot, Instituto Caro y Cuervo, 1988.
CABEZA, Enrique. El Lenguaje total. Editorial norma: Bogot, 2008
SNCHEZ P., Arsenio. Redaccin avanzada, Mxico:International Thomson Editores, 2001

ELABORADA

REVISADA

VALIDADA

Lic.
DOCENTE

Lic.
JEFE DE REA

Lic. LEONOR TERESA BEJARANO DE RODRGUEZ

RECTORA

Fecha: 15 - ENERO - 2012

(Fecha envi)

Fecha: 23 - ENERO - 2012

(Fecha de revisado)

Fecha:
28 - ENERO - 2012
(Fecha de validacin)

CECILIA AMANDA GANTIVA

GARZN

FORMACIN ACADMICA

PFA-01-R04
Versin 01

TALLER 2

REA DE LENGUA CASTELLLANA

GRADO ONCE
PERIODO 01
NOMBRE: CECILIA AMANDA GANTIVA GARZN
CAPACIDADES

DESTREZAS

Comprensin textual

Reconocer

EJE
Literatura
Interpretacin y produccin oral y escrita

UNIDAD TEMATICA

TEMA
-Literatura universal: pocas literarias
-Literatura clsica
Poesa pica
El punto
-Reglas ortogrficas

SUBTEMA
Marco histrico, social y cultural
Caractersticas y representantes
Punto en las siglas
Punto tras los signos de cierre de exclamacin e
interrogacin

Literatura universal

Uso de la J: Los sustantivos terminados en aje

Las conjugaciones de los verbos terminados en ducir.
Anlisis literario
INDICADORES DE LOGRO:
Reconozco los aportes de la literatura Clsica: Grecia y Roma en la literatura Universal
Produzco textos completos y coherentes utilizando los signos de puntuacin y reglas ortogrficas
Identifico las principales caractersticas de la poesa pica
.
Tema: Literatura Clsica: Grecia y Roma
Lee la siguiente informacin
La literatura clsica se conoce como la produccin literaria que se dio en las civilizaciones griega y romana en los
siglos que van desde el X a. de C. hasta el V d. de C.
Marco histrico, poltico y social-cultural:
Se distinguen dos etapas que determinaron la civilizacin Egea:
1) La Minoica o Cretense: Fuerte monarqua que se desarroll en la isla de Creta y an se conservan restos que
atestiguan el esplendor que alcanz entre los aos 3000 a.C. y 1 500 a.C.
2) La Micnica: Esta histrica comprendida entre los aos 1 400 y 1 100 a.C. Tras la cada de Creta, la hegemona
pas a las ciudades independientes de Micenas, Tirino y Argos en las costas de Grecia y Troya al otro lado del
Egeo. Estas ciudades fueron el escenario de las legendarias guerras inmortalizadas por Homero.
En el siglo XII a.C. los dorios venidos del norte de los Balcanes y del mar Negro invaden y destruyen las ciudades
de Mecenas y Tirinto, y originan una poca de crueldad, se pierde la escritura, y la memoria de estas luchas se
conservan nicamente por tradicin oral, hasta que es rescatada por Homero.
El hecho de que Hlade est cruzado por montaas en todas direcciones, ayud para que los griegos no se
unieran, sino que se distribuyeran en ciudades, y como eran pequeos estados los cuales eran autnomos con sus
leyes, gobierno, ejrcito y recursos propios. De las cuales las ms importantes fueron Atenas y Esparta.
En Acrpolis se encontraban los grandes templos. La poblacin de los griegos estaba divida en: Nobles, Esclavos
y Trabajadores Libres, de las cuales solo los nobles eran ciudadanos, es decir, solo ellos podan intervenir en el
gobierno del Estado.
Las primeras colonias surgen en las costas de Macedonia, el mar Negro, en el sur de lo que hoy es Italia, Francia y
Espaa y al norte de Egipto. Esta expansin dio origen a una gran riqueza, a travs del auge en el comercio, la
navegacin y la industria, se increment tambin el comercio de esclavos y en general se llega a una forma de vida

distinta que permiti la formacin de una sociedad elitista que ya no dependa de su esfuerzo fsico para sobrevivir
y dependa de su esfuerzo para sobrevivir y poda dedicarse a actividades militares, polticas o culturales.
En los siglos V y IV a.C. la cultura Griega lleg a su apogeo y Atenas surgi como una gran potencia en tanto que
Esparta tuvo que sufrir la insurreccin de la clase baja. En el 431 a.C. Atenas y Esparta se enfrentaron en la
terrible Guerra del Peloponeso, a consecuencia de la cual Atenas perdi su imperio y Esparta Obtuvo el
predominio de la Hlade, aunque en el 731 a.C. Tebas se levanta en contra de Esparta y logra dominarla. Esta
situacin fue aprovechad por Filipo II, rey de Macedonia, quien en el ao 338 cruz Termpilas y venci a los
atenienses y a los tebanos, pero antes de iniciar la campaa para conquistar Persia, fue asesinado por uno de sus
oficiales, Su hijo Alejandro heredo el mando, y como haba sido criado por Aristteles, y adems que el posea una
brillante mentalidad poltica y militar, Alejandro logr conquistar Persa y dominar Siria y Egipto en donde fund la
ciudad de Alejandra. Alejandro siempre respet las leyes y religin de los pueblos que dominaba y fund
numerosas ciudades que se convirtieron en centro de produccin y en lugares de propagacin de la cultura
helnica en el oriente. Muri a los 33 aos y por eso llev a la desintegracin del imperio que haba creado, pero
su influencia fue permanente pues los estados orientales fueron gobernados por monarcas griegos que llevaron
con ello su idioma, civilizacin y costumbres. A esta civilizacin que contiene elementos griegos y orientales los
historiadores la llaman Helenstica.
Sucesos econmicos:
La civilizacin egea que floreci en Creta y ms tarde en Mecenas y Troya, se basaba en el comercio martimo.
Esta civilizacin fue invadida por los dorios; con lo que se produjeron relaciones entre los invasores y los
habitantes nativos, de esta mezcla vinieron los griegos. Tambin se dio el comercio de Esclavos.
Cosmovisin:
El hombre de esta poca, basaba su vida, en las divinidades, es decir, tena una gran fe en sus Dioses, para ello
no hubo cosa ms santa que sus Dioses.
La literatura Clsica.
La literatura Clsica hace referencia a la literatura que se dio en las civilizaciones griega y romana, cuya
influencia perdura y constituye el componente fundamental de la cultura occidental. En este perodo existe una
preocupacin por tratar de explicar de un modo racional al hombre, el mundo y al universo, as mismo la expresin
literaria corresponde al uso refinado de las lenguas predominantes; por ello la literatura producto de la literatura
clsica adquiere unas caractersticas bien definidas:
- Equilibrio entre la forma y el contenido, es decir, la expresin y el mensaje
- Uso consciente de los recursos literarios
- Preocupacin por la clasificacin de las obras literarias
- Descripcin de prototipos humanos
- Narracin de hechos heroicos que reflejan el deber ser del pueblo que los origina
- En este perodo la literatura adquiere alto grado de desarrollo, sobre todo en Grecia donde aparecen dos
de las ms grandes epopeyas de la literatura universal: La Ilada y la Odisea obras picas que narran
hechos legendarios, mticos, irreales de los orgenes del pueblo griego que gracias a las investigaciones
modernas han podido comprobarse de laguna manera ( por ejemplo: la existencia real de Troya, sitio
donde segn la epopeya desarrollan los hechos narrados).
- A la cultura griega debemos la clasificacin de las obras en gneros literarios: gnero pico o narrativo,
gnero lrico o potico, gnero dramtico o teatral.
-

Los gneros literarios como pica, lrica y teatro han sido los tres grandes modos de expresarse a nivel
literario; en cuanto a la pica se narran acontecimientos heroicos. La lrica fue la expresin literaria ms
usada casi hasta finales de la edad media. Y el teatro, gran invencin de los griegos que empez como
una procesin ceremonial al Dionisos para convertirse despus en esas dos grandes ramas: la tragedia y
la comedia.
Los griegos concedieron gran importancia a la literatura y el teatro.
La clasificacin de los gneros literarios que an hoy pueden ser vlida, se debe a Aristteles.
En la potica de Aristteles distingue entre:
Poesa pica o Epopeya: Donde se celebran hazaas de los hroes o de pueblos.
Poesa Lrica o Elega: Donde el poeta se expresa en un tono personal e ntimo, habla de s mismo, de sus
emociones y sentimientos, es subjetivo.
El sistema de versificacin no se basaba en la rima sino en la cantidad de slabas. De ella derivan los
sonetos, las elegas, los romances, las odas y todas las formas de versificacin.
Teatro: El gnero dramtico tuvo su origen en la poesa coral que se cantaba durante las fiestas que se
celebraban en honor del dios Dionisios. Las fiestas Dionisiacas tenan lugar en la primavera y duraban tres
das, durante los cuales se sacrificaba una cabra.
Las representaciones mantenan su carcter religioso, el tema era la relacin del hombre con los dioses
que dominan el universo y el destino humano.
Podemos distinguir tres gneros: La tragedia en la cual el personaje se enfrenta a los dioses y a su
destino.
El Drama, donde el hombre se enfrenta a sus propias pasiones.
La Comedia, donde se enfrentan a otros hombres.

Mira el siguiente mapa conceptual sobre la clasificacin de los gneros literarios segn Aristteles

En nuestros das an se conservan vestigios propios del mundo clsico, manifestados en la poesa, la tragedia, la
democracia, la repblica, la filosofa, e incluso el atletismo, las olimpadas y la escuela nacieron muchos siglos
atrs, en las costas del Mediterrneo.
La civilizacin griega se remonta a la cultura de los Aqueos. Esta cultura fue cambiando con el advenimiento de
nuevos pueblos que fueron consolidando, poco a poco, una gran civilizacin formada por polis (ciudades-estado).
La civilizacin griega alcanza su esplendor a mediados del siglo V a. de C., logrando as que Atenas, su capital,
lograr un formidable desarrollo artstico y cultural; esta civilizacin se caracteriz por la bsqueda de la belleza y
la perfeccin. Los artistas se preocuparon por plasmar en sus esculturas la belleza ideal del cuerpo humano, que
estaba basada en el equilibrio y la armona.
Cada cultura posee una explicacin diferente sobre el origen del mundo y del hombre. Para los griegos la
concepcin de mundo estaba dada por medio de mitos, los cuales eran representados por dioses y hroes; los
dioses eran inmortales y supremamente poderosos, sin embargo tenan mucho parecido con los humanos y
compartan con los hombres sus defectos y virtudes: envidia, celos y rencor, etc. Otros mitos eran representados
por los hroes que, eran hombres que posean cualidades asombrosas por ser hijos de un dios y un mortal.
Los dioses griegos, inagotable fuente de inspiracin para los poetas, fueron adoptados posteriormente por los
romanos. Y desde entonces hasta la actualidad, durante siglos y siglos, los mitos griegos han inspirado muchas
manifestaciones artsticas de poetas, escritores, escultores y pintores.
El arte griego:
En el arte griego se tuvo en cuenta las siguientes caractersticas:

En el Arte existe la bsqueda constante de la belleza y la aspiracin a conseguir siempre lo mejor.

Su estilo es sobrio, razonado y medido, cifra la belleza en el equilibrio, la proporcin y la armona.

Atenas llega a lo que se conoce como el siglo de Oro en el siglo V a.C. siendo gobernado por Pericles, se
le conoce as a este periodo por ser el ms brillante en la historia del Arte Universal. Se caracteriza por el
auge de la arquitectura, se construye la Acrpolis, las murallas que rodean la ciudad, el Partenn y el
gora.

Se puede reconocer los estilos Dorio, Jnico y Corintio.

Se inicia la gran tradicin del pensamiento filosfico con Tales de Mileto, Anaxmenes y Anaximandro
tambin originarios de Mileto y posteriormente a Herclito, Parmnides, Leucipo y Scrates, el maestro de
los filsofos.

La vida y obra de los primeros griegos est marcada por el concepto mtico religioso, a travs del cual
explica la existencia.

Los dioses eran seres profundamente humanos, tanto en apariencia fsica como en carcter.

Para los griegos la tica y la esttica se funde en el sentido de que lo bueno es bello, ya que considera que
el interior y el exterior del hombre estn vinculados.

Se cultivan tambin otras disciplinas y artes como la Historia, la Medicina, la Astronoma y desde luego la
Literatura.

Actividad 1.
Responde y realiza las actividades que aparecen a continuacin:
1. Qu Periodo abarca la literatura clsica?
2. Qu cambios se dieron con la llegada de las primeras colonias?
3. Explica cmo estaba organizada la poblacin griega
4. Explica cules eran las etapas que comprenda la civilizacin Egea
5. Elabora un crucigrama con las caractersticas de la literatura clsica
6. Elabora un mapa conceptual sobre la Literatura Clsica: Grecia y Roma
7. Completa en tu cuaderno la siguiente tabla de las Obras y Autores ms representativos del mundo clsico:
Grecia y Roma:
Genero

AUTORES

Gnero pico
Gnero Lrico
Gnero Dramtico,
Comedia

Tragedia,

8. Completa el mapa conceptual

OBRA

9. Investiga cules son los gneros menores

10. En la literatura griega a quines se les conoca con el nombre de aedos
11. En la literatura clsica qu elementos caracterizan a la poesa pica o epopeya
12. En qu consiste la pica culta y la pica popular
13. En la tragedia griega cul era la finalidad de las representaciones teatrales
14. Investiga cules elementos se tienen en cuenta en una representacin teatral
15 Glosario: Busca las siguientes palabras en el diccionario y elabora una oracin con cada una de ellas:
Hegemona
Apogeo
Elite
Cosmovisin

advenimiento
vestigios
xodo

estsimos
prodos

prlogo
episodios

Tema. Ortografa: Regla ortogrfica

Tema. Ortografa: Regla Ortogrfica
Uso de la J: Escribe siempre con J
Los sustantivos terminados en aje: ejemplos: viaje,
paisaje.

Las conjugaciones de los verbos terminados en ducir.

Ejemplos: reduje (de reducir), produjimos (de producir).

Actividad 2.
a. Escribe en tu cuaderno cinco ejemplos de sustantivos terminados en aje
b. Escribe cinco ejemplos con las conjugaciones de los verbos terminados en ducir
c. Completa el siguiente texto escribiendo J o g, segn corresponda la regla ortogrfica:
DOLOROSO E_EMPLO
Un clebre pintor extran_ero, cuyo nombre no recuerdo, via_aba por los principales para_es de _i_n y otras
ciudades pintorescas de naturales paisa_es, que pudieran darle mar_en para poner en _ue_o su in_enio y e_ercer
su profesin, que era cuanto ena_enaba y embar_aba su espritu.

Su celebro prodi_ioso le produ_o la feliz idea de e_ecutar en el lienzo un cuadro que representara a un _oven de
buen lina_e, an_elical, privile_iado, ma_estuoso, in_enio, _entil, _eneroso, de le_timo ori_en, de _estos delicados,
de modestia in_nita, de inocencia y virtudes acrisoladas, de me_illas y ojos sin i_ual, y, en fin, cuya hermosura y
perfeccin de_aran revelar la obra ms completa que pudiera producir el me_or pincel del _enio de los _enios.
Anduvo varios meses en la consecucin de su ob_eto. Hizo presentar mozos, _venes, mu_eres y nios. Hall
al_unos e-emplares que se aseme_aban, pero no le satisficieron. Casi de_a a un lado su proyecto, decepcionado
de la _eneracin actual: Descans en los meses de _unio y _ulio. En agosto continu la bre_a iniciada, hasta que
lle_ el ambicionado n-el que lo sedu_o, y con poco traba_o lo traslad al lienzo. Era un adolescente que se
acercaba a los doce aos, llamado _avier; nacido de padres sencillos, modestos y _oviales; bien mane_ado y
rectamente diri_ido, a quien todo el mundo no de_aba de admirarle como a la ms bella, noble y perfecta creacin
humana. Present el cuadro al pblico y mereci muchos aplausos; le fue solicitado desde pases le_anos y
adquiri riqueza para l y la familia de su e_emplar.

Pas el tiempo. El artista de_ el ori_inal y se diri_i a visitar a Ginebra y a Gnova. A los seis aos le sur_i la
iniciativa de formar un contraste con el primer cuadro. Recorri numerosas re_iones: crceles, presidios,
penitenciaras y manicomios. Estuvo en varios lu_ares de corrupcin, mas todo esfuerzo fue en vano; pas a
Berln en donde llen su ilusin: en un calabozo se encontraba un perverso criminal, corruptor de _uventudes,

_ugador, here_e, ladrn de ca_as caudales, hi-o des_raciado, profanador de templos y de im_enes, en pocas
palabras, el ms malo del _nero humano. All se retorca y se des_reaba; sus o_os saltones tenan profundas
o_eras; sus me_illas demacradas; sus qui_adas desa_ustadas. Era el cuadro ms horrendo y ver_onzoso. Fue
pasado al lienzo con tal exactitud que form con el otro cuadro el contraste apetecido: LA BELLEZA y LA
FEALDAD.
Averi_u por los _enitores, y dedu_o que era el mismo _avier, representante del cuadro de LA BELLEZA.
Experiment tristeza, y con lgrimas de pesar contempl el doloroso cuadro del mismo ori_inal, que haba lle_ado
al ltimo _rado de de_eneracin, debido a las malas compaas.
A este punto lle_a el nio que no es vi_ilado durante la trayectoria de su vida, ya por los padres, ya por los
maestros, ya por las autoridades, ya por la misma sociedad.
Cuidemos de nuestros hijos. Llenemos bien el papel de paps. Persi_amos a los nios perversos; busquemos la
manera de corre_irlos y ha_amos de ellos hombres tiles a la sociedad y a la patria.
Tema: El punto

Actividad 3.
a. Coloca punto seguido, aparte o final, segn corresponda en el siguiente texto (si es necesario separa
prrafos):
Cierta vez, Zeus se encontraba tomando un descanso en un verde bosquecillo rodeado de ninfas con las cuales
conversaba divertido de repente apareci la celosa Hera, su esposa, y las ninfas, que conocan su carcter
vengativo, se preguntaban cmo escapar sin que ella las reconociera entonces, la ninfa Eco, que era un gran
conversadora, se interpuso en el camino de Hera y comenz a hablarle y a hablarle sin parar, mientras las otras
ninfas aprovechaban para huir enojadsima la diosa, cuando se dio cuenta de la estratagema, le dijo a la atrevida:Desde hoy, t slo hablars ltima! Y as fue desde entonces, Eco slo puede repetir lo que los dems dicen
Mito Griego
b. Despus de haber colocado los signos de puntuacin adecuados responde:
-Por qu se queran escapar las ninfas del bosque?
-Quin entretiene a Hera? Por qu?
- Por qu se enoja Hera?
-Qu pasa con Eco luego de este acontecimiento? Por qu?
c. Explica el uso del punto en los nmeros, en las direcciones electrnicas y cuando alterna con el parntesis
d. Escribe cinco ejemplos del uso del punto tras los signos de interrogacin y exclamacin
e. Menciona los casos en que se usa de forma incorrecta el Punto.
f.

Escribe el significado de las siguientes siglas:

-BBC
CNN..
-CEE

OEA..

-COI..

OMS.

-FIBA.

OTI

-OIT

RAE

g. Anota las siglas de los principales partidos polticos de tu pas y su significado

Actividad 4.
1. Marca las respuestas que te parezcan
correctas.
Por qu llamamos mundo clsico a la
civilizacin grecorromana?
a. Porque su influencia permanece a pesar del
tiempo
b. Por su enorme desarrollo artstico y cultural
c. Porque muchos de los elementos que
conforman nuestra cultura tuvieron su origen
en esas civilizaciones.

a. Expresa sentimientos o emociones ( )

b. Narra hazaas de los antepasados
griegos ( )
c. No contiene juicios u
personales del autor ( )

opiniones

d. Se ocupa de hechos del momento

presente ( )
5. Responde sobre el teatro griego:
a. En qu se diferenciaban la tragedia
y la comedia?

2. Responde sobre la mitologa griega:

a. Cmo eran los dioses griegos?
b. Cmo eran los hroes griegos?
Por qu eran considerados un nexo
entre los dioses y los hombres?
c. Qu diferencias hay entre los
hroes griegos y los hroes
actuales?

b. Qu finalidad tena la tragedia

griega?
c. Quines participaban en una obra
de teatro griega?
d. Cmo era la escenificacin de una
obra de teatro?

3. Responde:
Cmo se originaron la pica, la lrica y
el teatro en Grecia?
4. Marca (E) o (L) segn se refieran a las
siguientes afirmaciones a la lrica o a la
pica griegas:

BIBLIOGRAFA:
http://www.uamenlinea.uam.mx/materiales/lengua/puntuacion/html/punto.htm
BERNAL L., Jaime. Elementos de Gramtica Generativa, Bogot, Instituto Caro y Cuervo, 1988.
CABEZA, Enrique. El Lenguaje total. Editorial norma: Bogot, 2008
SNCHEZ P., Arsenio. Redaccin avanzada, Mxico:International Thomson Editores, 2001

ELABORADA

REVISADA

VALIDADA

Lic.
DOCENTE

Lic.
JEFE DE REA

Lic. LEONOR TERESA BEJARANO DE RODRGUEZ

RECTORA

Fecha: 15 - ENERO - 2012

(Fecha envi)

Fecha: 23 - ENERO - 2012

(Fecha de revisado)

Fecha:
28 - ENERO - 2012
(Fecha de validacin)

CECILIA AMANDA GANTIVA

GARZN

FORMACIN ACADMICA

PFA-01-R04
Versin 01

TALLER 3
REA DE LENGUA CASTELLLANA
GRADO ONCE
PERIODO 01
NOMBRE: CECILIA AMANDA GANTIVA GARZN
CAPACIDADES

DESTREZAS

Comprensin textual

Reconocer

EJE
Literatura
Interpretacin y produccin oral y escrita

UNIDAD TEMATICA

TEMA
-Literatura universal: pocas literarias
-Literatura clsica: Dioses griegos
-Reglas ortogrficas
-El adverbio

SUBTEMA
Marco histrico, social y cultural
Caractersticas y representantes

Literatura universal

Uso de la J: Se escriben con J los sonidos JA, JO, JU

de los adverbios de modo y cantidad
Anlisis literario

INDICADORES DE LOGRO:
Reconozco los aportes de la literatura de la Clsica: griega y latina en la literatura Universal
Produzco textos completos y coherentes utilizando los signos de puntuacin y reglas ortogrficas
Identifico en diversos tipos de textos el valor y uso de los adverbios de modo y cantidad
.
Tema. Literatura clsica: Dioses griegos
Lee la siguiente informacin.
Los griegos rendan culto a numerosos dioses, cada uno de los cuales habitaba un lugar sagrado (un bosque, un
lago, el mar, etc.,) sin embargo, se destacaron los 12 dioses que, segn las leyendas, habitaban en el monte
Olimpo y eran considerados como dioses mayores.
En el ao 750 a. de C., el poeta griego Hesiodo escribi la genealoga e historia de los dioses en su obra
Teogona.
Actividad 1.
1. Mira la siguiente tabla, en ella deben aparecer los nombres de los dioses mayores; compltala siguiendo
el ejemplo:

DIOSES MAYORES
(Doce dioses)

Nombre dado por los

griegos

Nombre dado por los

romanos o latinos

Papel en la mitologa
grecorromana

Zeus

Jpiter

Dios supremo, regidor del

Olimpo,
protector
de
Grecia. En su honor
realizaban
los
juegos
olmpicos. Era hijo de
Cronos y Rea

2. En la mitologa griega se empezar por Zeus (Jupiter en la mitologa Romana), perteneciente a la primera
generacin de los dioses Olmpicos, Zeus naci en Creta, y fue hijo de Cronos y Rea, y tuvo como esposa
a Hera, aunque cometi un gran nmero de infidelidades, con las que tuvo descendencia. Completa el
siguiente rbol genealgico; con l podrs saber el nmero de parejas que tuvo Zeus

3. Completa el texto con las palabras que estn en la caja y, corrige los herrores de ortografa cometidos al
copiar el texto:
_______ el padre de seus, habia sido adbertido que uno de sus Ixos lo destronara , haci que tratava de impedir
la amenasa deborando a sus ijos a medida que _____ iva pariendo.
Quando ____dio a lux al sesto ijo (Seus) lo iso de noche y en secreto, i por la maana yebo a Cronos una piedra
embuelta en paales, a la que este deboro engaado, lo que zalvo a ____. Este fue criado por las _____ y_______
por una______, Amaltea, que le dio su leche y de la que se ______ que ______ su piel como armadura cuando
esta murio.
Quando se iso adulto, seus, ayudado por ______iso bomitar a Cronos para liverar a sus ermanos. Despues
tambien livero de las masmorras en el Trtaro a los ermanos de cronos: los gigantes, los Hecatnquiros y los
________.

Seus ataco a Cronos y _ los _______ en___ guerra ____duro dies aos, i que acavo con la bictoria de seus.
Cronos y los otros titanes fueron enserados en el Trtaro, un ____, umedo, luguvre, friop, neblinoso en lo mas
profundo se la tierra, donde hironicamnente tanbien encarselo a los Hecatonquiros y a los siclopes.
Seus se quedo con el sielo y la preeminencia sobre el universo. Poseidon el mar y Hades el infierno o mundo
subterraneo.
Rea, seus, ninfa, lugar, Cronos, a, una, que, Rea, Metis, amamantado, titanes,cabra, cuenta, cogi, trtaro,
sclopes.

4. Mira la siguiente tabla, en ella deben aparecer los nombres de los dioses menores; compltala siguiendo
el ejemplo:
Nombre dado por los
griegos

Nombre dado por los

romanos o latinos

Papel en la mitologa
grecorromana

Hades

Plutn

Hermano de Zeus, rega el

mundo de los muertos.

DIOSES MENORES
(Doce dioses)

5. Identifica los siguientes personajes de la mitologa griega:

a. Prima de Zeus
b. Hijos de Ares
c. Padres de Zeus
d. Dios del mar
e. Dios de los herreros
f.

Diosa de la sabidura

6. Describa los siguientes dioses e ilstrelos por medio de un dibujo:

a. Poseidn
b. Zeus
c.

Afrodita

7. Explica el papel que juega los dioses en la literatura griega

8. Menciona cinco dioses menores

9. Enumera cuatro seres mitolgicos de los que haya tenido referencia alguna; descrbalos con sus poderes y
aspectos fsicos.
10. Redacta una historia mitolgica en la que participen por lo menos cinco dioses de la mitologa griega.
11. Mira la pelcula Furia de titanes con atencin
a. Toma apuntes sobre lo ms relevante
b. Busque puntos de encuentro entre la pelcula y la investigacin que vienes realizando sobre los dioses
griegos.

Tema. Ortografa: Regla Ortogrfica

Uso de la J: Escribe siempre con J
Se escriben con J los sonidos JA, JO, JU en palabras como: JU
nta, roJO, JAmn

Actividad 2.
a. Escribe en tu cuaderno cinco ejemplos de cada uno de los sonidos JA, JO, JU
b. Inventa un trabalenguas donde utilices los sonidos JA, JO, JU

Tema. El adverbio
Lee la siguiente informacin
El adverbio es una clase de palabras o parte de la oracin que tiene significado propio y es invariable, puesto que
no admite cambios de gnero, nmero, persona, tiempo, etc.; sise trata de un grupo de palabras ste recibe el
nombre de locucin adverbial.
Los adverbios d acuerdo a la funcin que cumplen dentro de la oracin pueden ser:
a.
b.
c.
d.
e.

Complemento circunstancial (modifica el significado de un verbo Ejemplo: jams quisieron)

Complemento de un adjetivo (muy grande)
Complemento de otro adverbio (poco despus)
Nunca una funcin nominal
Pueden tomar valor diminutivo o grados de significacin como:

Algunos adverbios pueden tomar valor diminutivo con los sufijos(los sufijos son partculas que se aaden al final de
algunas palabras para formar nuevas Ejemplo:Labrar- dor= Labrador) correspondientes (tempranito, cerquita) y
otros admiten distintos grados de significacin:
Positivo

Mi casa est cerca

Comparativo de igualdad

Mi casa est tan cerca como la tuya

superioridad

Mi casa est ms cerca que la tuya

Inferioridad

Mi casa est menos cerca que la tuya

Superlativo

Mi casa est muy cerca. Mi casa est cerqusima. Mi

casa est ms cerca que ninguna

EL ADVERBIO PUEDE MODIFICAR :

a) el sentido de un verbo:

Ejemplo: Mis padres viven lejos.

Conduce despacio!
Hoy volver tarde.

En este caso, el adverbio tendr un papel de complemento circunstancial de tiempo, lugar, modo, etc. Como todo
complemento circunstancial, el adverbio que modifica el verbo no tiene un lugar fijo, pero suele situarse
generalmente detrs del verbo.
En el caso de un verbo conjugado en un tiempo compuesto, el adverbio se coloca antes o despus del grupo
verbal, y nunca entre el verbo "haber" y el participio pasado:
He dormido mal
Mi to ha viajado mucho.
b) el sentido de un adjetivo:
El informe es muy detallado
Mi portera es demasiado curiosa
Ellos estn bastante cansados.
Los adverbios que modifican un adjetivo son sobre todo adverbios que expresan la cantidad o la intensidad.
Y

en

este

caso,

el

adverbio

se

sita

casi

siempre

delante

del

adjetivo.

c) el sentido de otro adverbio:

No hablo casi nunca con los desconocidos.
No comprendemos demasiado bien sus explicaciones.
As pues, un adverbio puede modificar o precisar el sentido de otro adverbio.
El adverbio se coloca delante del adverbio del cual modifica el sentido.
d) la posicin del que habla:
Afortunadamente no tengo problemas de salud.
CLASIFICACIN
Desde el punto de vista del significado, los adverbios pueden clasificarse segn siete categoras:
ADVERBIOS DE MODO
as, bien, duro, mal, ms bien, mejor, rpido, tambin, etc.
Adverbios en -mente: claramente, inteligentemente, lentamente, rpidamente, etc.
Has actuado mal.
Luisa come rpidamente.
Ellas han ganado mucho dinero fcilmente.
No lo hagas as!
Hemos trabajado duro.
ADVERBIOS DE CANTIDAD (O DE INTENSIDAD)
bastante,
demasiado,
ms,
menos,
mucho,
muy,
poco,
tan,
Adverbios en -mente: enormemente, excesivamente, extremadamente, terriblemente, etc.
Han
Nos
Hemos
Eres demasiado tmido.

tanto,

etc.

sufrido mucho.
ha

ayudado bastante.
almorzado opparamente.

Actividad 3.
a. Completa el mapa conceptual

b. Escribe en tu cuaderno diez oraciones donde hagas uso de los adverbios de modo
c. Escribe en tu cuaderno diez oraciones donde hagas uso de los adverbios de cantidad
d. Escribe una oracin con cada uno de los siguientes adverbios:
-Suavemente..
-ayer..
-aqu..
-luego..
-all
-mucho.
-nunca
-caluroso.
-all..
-generosamente..

e. Lee con atencin las siguientes oraciones. Subraya los adverbios que
encuentres en ellas y, clasifcalos en el cuadro que aparece a continuacin:

Jaime nunca dice la verdad.

Trabaja lejos de la ciudad.
Quizs lleguemos a las cinco.
Vive cerca del parque.
Hoy he dormido bien.
Tambin estarn mis tos.
Hblame despacio.
Djalo encima de la mesa.
Siempre llega tarde

Lugar

Tiempo

Modo

S, lo he hecho yo
Est muy mal
Ahora vas a saber lo que es bueno.
Yo tampoco lo creo.
Tal vez decida pasar por all
Tampoco yo lo he visto.
Llegar maana
He comido mucho

Cantidad

Afirmacin Negacin

Duda

Actividad 4.
Lee el texto y selecciona la opcin correcta para cada enunciado

HEFESTO

Dios de la Metalurgia, al que los romanos llamaron

Vulcano. Naci muy robusto de cuerpo y brazos, pero
cojo de ambas piernas, y su madre, Hera, se
avergonz tanto de l, que le arrojo del Olimpo. Cay
al Ocano, donde las nereidas Tetis y Eurnome lo
cogieron en sus brazos y se hicieron cargo de l
hasta que entr de aprendiz en una forja: Aprendi
rpidamente todas las artes de la metalurgia y se
hizo amigo de Dioniso, dios del vino, cuyo producto
alivia la sed de los trabajadores del yunque, la fragua
y el crisol.
Hefesto no haba olvidado la crueldad de su madre, y
se veng construyndole un hermoso trono de oro,
que envi al Olimpo. Hera lo recibi encantada, pero
en cuanto se sent en el trono, ste la atrap con
garfios de oro y no la dej levantarse. Los otros
dioses trataron de obligar o persuadir a Hefesto de
que volviera al Olimpo y liberase a Hera, pero l se
neg hasta que Dioniso le emborrach y le llev la
Olimpo a lomos de una mula. An as, Hefesto
solicit como condicin para liberar a Hera que los
dioses le dieran como esposa a Venus Afrodita.
Este matrimonio no le trajo la felicidad, porque Venus
pronto lo abandon para acudir a los lechos de otros
dioses y mortales. Hefesto se consol construyendo
un gran taller de bronce y creando dos muchachas
de oro para que le ayudaran a desplazarse por su
taller sobre sus piernas torcidas.
Con el tiempo trat de reconciliarse con Hera e
incluso trat de protegerla durante una de las
furiosas disputas de la diosa con su esposo Zeus,
incorregible perseguidor de mujeres. Pero Zeus le
agarr por las piernas y le arroj fuera del Olimpo por
segunda vez.
El viejo dios estableci una serie de fraguas en la
tierra y siempre est presente all donde, se vierte
metal fundido y resuenan los martillazos sobre el
yunque, que son msica para los odos. Ataviado con
su delantal de cuero, apoyndose en un gran bastn
y con el sudor brillando en su pecho y sus robustos
brazos, Hefesto siempre est dispuesto a ofrecer
ayuda y consejos a cualquier mortal que trabaje el
metal.
Pero los dioses descubrieron que no podan pasarse
sin l en el Olimpo, y cada vez que vuelve all para
realizar un trabajo se oye en los cielos el trueno de
los martillazos retumbando sobre el yunque. Al
regresar a la tierra, vuelve a encender sus hornos, y
salen humo y llamas por las chimeneas, que nosotros
conocemos como volcanes.
Page Michael y otros Enciclopedia de las cosas que
nunca existieron. Ed. Anaya, Espaa, 1994

1. El tema central del texto es

A. El matrimonio entre Hefesto y Venus
B. La venganza de Hefesto contra Hera
C. El origen mitolgico del fuego y la
metalurgia
D. El origen mtico de los volcanes, las
fraguas y el vino.

2. El anterior texto es
A. Argumentativo porque le propone al lector
ideas sobre opiniones, puntos de vista, con
la intencin de persuadirlo para que asuma
una posicin crtica.
B. Descriptivo porque le propone al lector ideas
en el espacio, detalles, enumeraciones del
contexto fsico o psicolgico con la intencin
de describir.
C. Narrativo porque le propone al lector ideas en
el tiempo, sobre historia, biografas,
procesos, con la intencin de contar y
recrear.
D. Informativo porque le propone al lector ideas
cotidianas, actuales, objetivas, con la
intencin de exponer e informar sobre un
tema determinado.
3. En el cuarto prrafo del escrito dice: Pero
Zeus le agarr por las piernas y le arroj
fuera del Olimpo por segunda vez. La
palabra subrayada es un marcador textual
que
A. Indica una relacin de causa entre lo que se
viene diciendo y lo que se va a decir
B. Indica una relacin de condicin entre lo que
se ha dicho hasta el momento y lo que se va
a decir
C. Indica una relacin de consecuencia entre lo
que se ha dicho y lo que se va a explicar
D. Indica una relacin de oposicin entre lo que
se viene diciendo y lo que se va a decir.
4. Segn la mitologa griega, el Olimpo y
Dioniso son
A. El lugar donde se desarrollaban las
orgas de los dioses y Dioniso es el dios
del sueo
B. El sitio donde sacrificaban a los machos
cabros y Dioniso es el dios del amor
C. El espacio donde pagan los castigos
aquellos que se rebelaron contra los
dioses y Dioniso es el dios de los
Ocanos

D. El lugar donde viven o residen los dioses

y Dioniso es el dios del vino y la vendimia
y el vino
5. El quinto prrafo se inicia con: El viejo dios
estableci una serie de fraguas en la tierra,
de acuerdo con el contexto, la palabra
subrayada se refiere a
A. Un aparato de hierro donde se golpean los
metales, para darles la forma que se desea.
B. Una silla o trono de oro que se utiliza para
atrapar y castigar a las personas que tratan
mal a los minusvlidos
C. Un fogn, provisto de fuelle u otro aparato
anlogo en que se calientan los metales para
forjarlos
D. Mitolgicamente son los volcanes que posee
la tierra y que Hefesto activa cada vez que
viaja.

6. El hecho de que Hefesto hubiera pedido

como esposa a Venus a cambio de liberar de
su venganza a Hera, nos lleva a inferir que

A. Hefesto es una persona vengativa y

chantajista
B. Hefesto es una persona justa, que aplica el
adagio diente por diente y ojo por ojo
C. Hefesto es una persona a la que se le
justifican sus acciones, porque su madre,
Hera, lo rechaz arrojndolo del Olimpo.
D. Hefesto es una persona lujuriosa y
aprovechada
7. En la lectura, a pesar de que ocurren
situaciones fantsticas y ficticias, los
personajes guardan mucha relacin con
A. La mitologa cristiana referenciada en el
Nuevo Testamento
B. Con el comportamiento de los personajes de
la cultura indgena
C. Con el comportamiento de los seres
humanos
D. La mitologa y el comportamiento del libro
Cien aos de soledad de Gabriel Garca
Mrquez

BIBLIOGRAFA:
http://www.uamenlinea.uam.mx/materiales/lengua/puntuacion/html/punto.htm
BERNAL L., Jaime. Elementos de Gramtica Generativa, Bogot, Instituto Caro y Cuervo, 1988.
CABEZA, Enrique. El Lenguaje total. Editorial norma: Bogot, 2008
SNCHEZ P., Arsenio. Redaccin avanzada, Mxico:International Thomson Editores, 2001

ELABORADA

REVISADA

VALIDADA

Lic.
DOCENTE

Lic.
JEFE DE REA

Lic. LEONOR TERESA BEJARANO DE RODRGUEZ

RECTORA

Fecha: 15 - ENERO - 2012

(Fecha envi)

Fecha: 23 - ENERO - 2012

(Fecha de revisado)

Fecha:
28 - ENERO - 2012
(Fecha de validacin)

CECILIA AMANDA GANTIVA

GARZN

FORMACIN ACADMICA

PFA-01-R04
Versin 01

TALLER 4
REA DE LENGUA CASTELLLANA
GRADO ONCE
PERIODO 01
NOMBRE: CECILIA AMANDA GANTIVA GARZN
CAPACIDADES

DESTREZAS

Comprensin textual

Reconocer

EJE
Literatura
Interpretacin y produccin oral y escrita

UNIDAD TEMATICA

TEMA
-El prrafo
-Literatura universal: pocas literarias
-Literatura clsica: Grecia y Roma
-Reglas ortogrficas
El punto
El prefijo

SUBTEMA
-Concepto
-Prrafo deductivo e inductivo
-Aplicacin

Literatura universal

Anlisis literario. La Iliada

Prefijos del espaol que provienen del griego Apo,
Met(a), Peri
Prefijos del espaol que provienen del latn: Ulter ultra.
Super, Yuxta, Viz-Vice.
Uso de la J:
Anlisis literario

INDICADORES DE LOGRO:
-Construyo prrafos con coherencia y cohesin determinando la idea principal al inicio o al final de stos
Reconozco los aportes de la literatura de la antigedad en la literatura Universal
Produzco textos completos y coherentes utilizando los signos de puntuacin y reglas ortogrficas
-Reconozco la importancia de los prefijos del espaol que provienen del griego y del latn
.
Actividad 1.
Con base en la lectura del libro la Ilada responda:

1.Caractersticas de la Ilada. R M (Respuesta

Mltiple)

c. Cuenta sucesos de la primera parte del

ciclo troyano, aproximadamente sobre el
ao 1250 a.C.

a. Guerra por religiones.

b. Se basan en el contraste de
personalidades, pasiones y acciones de los
protagonistas, contrastando la humanidad y
la crudeza.
c. Lenguaje directo y sencillo.
d. Describen solemne y sencillamente el
mundo heroico de tiempos antiguos, sin
intencin de precisin histrica.

d. Narra las desgracias de los troyanos por la

furia de los dioses.
4. Agamenn muere a manos de:
a. Egisto y Clitemnestra.
b. Orestes y Electra.
c. Creonte y Yocasta
d. Electra y Egisto.

2. Obras de Homero:

5. Venga la muerte de Agamenn:

a. Ilada y Eneida

a. Electra

b. La Odisea y la Ilada.

b. Egisto

c. Eneida y Odisea

c. Zeus

d. Guerra de Troya e Ilada.

d.Orestes.

3. Tema de la Ilada.

6. La tragedia es:

a. Narra las hazaas de un hroe por su

patria.

a. Narra las hazaas de un hroe que se

enfrenta con la injusticia.

b. Cuenta cmo fueron vencidos los troyanos.

12. Hijo de la diosa Tetis y del mortal Peleo:

b. Una forma dramtica cuyos personajes

protagnicos se ven enfrentados de manera
misteriosa e inevitable contra el destino o los
dioses, movindose casi siempre, hacia un
desenlace fatal.

a. Aquiles

c. Texto que cuenta cmo los hroes huyen

de la fatalidad.
d. La fatalidad mueve los hilos de las vidas de
los dioses y de los hroes.

b. Apolo
c. Hermes.
d. Menelao.
13. Tetis le procur una nueva armadura a
Aquiles forjada por:
a. Hefesto

7. La cultura griega segn la Ilada puede

caracterizarse por:
a. Muy evocada a los dioses, en la que los
sucesos importantes son acreditados a ellos.

b. Venus

b. Creen que el destino esta escrito y es

inmodificable.

14. Tema de la Ilada es:

c. La hospitalidad en Grecia era cosa seria.

a. La lucha de los hroes por evitar su

destino, que ha sido determinado por los
dioses.

d. Todas las anteriores.

8. Caractersticas de la Poesa pica:
a. Oralidad
b. lenguaje con repeticiones en los versos.
c. Gestas de guerreros, hazaas y proezas
d. Todas las anteriores.
9. Qu motiv la clera de Aquiles:
a. El rapto de Helena por Pris.
b. La traicin de Agamenn.
c. El arrebato por parte de Agamenn
Briseida y Criseida .
d. La muerte de tantos Aqueos.
10. Hijo de Zeus y Leto:
a. Atenea
b. Aquiles

c. Hermes
d. Vulcano

b. Este poema consta de tres partes, desde

las torturas del Infierno al Purgatorio y a las
cumbres del Paraso.
c. Nos narra la historia del rey Agamenn y
su familia, rey que al morir deja
completamente desolada y desprotegida a su
hija.
d. Es una de las grandes obras de Esquilo,
dentro de la literatura universal, siendo uno
de los mejores exponentes de los que se
conoce como la tragedia griega.
15. Que diosa engaa a Zeus, que se duerme,
y as Poseidn marcha en ayuda de los
griegos.
a. Minerva.
b. Hera
c. Afrodita
d. Leto.

c. Ares
d. Apolo.

11. Tiempo de la Ilada:

a. 10 aos ltimo ao de la guerra de Troya.
b. 30 das ltimo ao de la guerra de Troya

16. Qu Dios gua a Pramo a la tienda de

Aquiles a proponerle el rescate del cadver
de su hijo Hctor.
a. Apolo
b. Ares
c. Vulcano

c. 51 das ltimo ao de la guerra de Troya.

d. 51 das en el dcimo y ltimo ao de la
guerra de Troya.

a. La muerte de Eneas.

17. El tema central de la Ilada es:

c. Los Dioses intervengan encarnndose en

a. la clera de Aquiles.
b. la muerte de Hctor.
c. el rapto de Helena.
d. la guerra de Troya.

hroes de apariencia humana.

18. En el marco de los orgenes de la tragedia

griega, el trmino actor significa
a. antagonista.
b. macho cabro.
c. hroe mitolgico.
d. el que responde.
19. Cuando Paris est por ser derrotado por
Menelao, lo salva:

24. El dios que ms se signific en el apoyo a

los troyanos fue:

a. Venus

d. Eneas

b. Afrodita

25. Momentos donde se rompe el trato con

los troyanos y con los dioses: RM

c. Minerva.
d. Tetis.
20. Apolo enva una peste a los griegos por el
rapto de:

b. Los dioses se dividieran en dos bandos.

d. Hermes
d. Las guerras entre Dioses y hombres.

a. Apolo.
b. Zeus
c. Vulcano.

a. Muerte de Patroclo
b. La cobarda de Pris
c. La muerte de Menelao.

a. Helena

d. El rapto de Helena.

b. Briseida

26. Hazaas de Hctor. RM.

a. Construccin de las murallas.
b. El rapto de Helena
c. Lucha con Ayax.
d. Arrolla a los griegos, a quienes slo salva la
noche.

c. Criseida
d. Hctor.
21. La tregua entre troyanos y aqueos se
rompe: RM
a. a. Huir Pris a la batalla con Menelao.
b. b. Ante la negativa de entregar a Helena y un
botn.
c. c. Al disparar Pndaro una flecha contra
Menelao .
d. d. gracias a las artimaas de Atenea.
e.
22. Hazaas de Diomedes. RM
a. Mata a Pndaro
b. Hiere a Eneas.
c. Derrota a Ares.
d. Mata a Eneas.
23. La guerra entre aqueos y troyanos
ocasion: R M

Actividad 2.
a.

Escoge uno de los cantos de la Ilada y presntelo en forma de resea (la resea debe tener una extensin mxima de
dos cuartillas: presentada en hojas blancas, con buena ortografa, debe ser sustentada ente el grupo de compaeros)

b.

En dos prrafos narre cmo se dio la violacin del juramento entre aqueos y troyanos

c.

Cul es la razn del resentimiento de Aquiles hacia Agamenn?

d.

Define qu tipo de organizacin social-poltica -religiosa y cultural tenan las civilizaciones aqueas y troyanas

e.

Narra el sueo de Agamenn

f.

Glosario. Buscar las palabras en el diccionario

Tema. El prrafo
Actividad 3.
a. Completa el mapa conceptual

b. Investiga cmo se clasifican los prrafos segn el mtodo. Escribe dos ejemplos
c. El siguiente es un prrafo deductivo cuyas oraciones estn desorganizadas: Identifique la oracin principal
y escrbala en la parte inicial del prrafo; luego organice las dems oraciones en forma coherente:
-

Estas plantas atrapan animales pequeos en vesculas cuyas entradas son trampas con proyecciones
filosas.

La planta ataca en el 1/35 de segundo.

Cuando un insecto acutico o un pequeo crustceo toca uno de los pelos, la trompa se abre,
el agua entra, la presa es absorbida y luego digerida.

Las Utricularias, que flotan apenas por debajo de las superficies de los estanques, han
elevado el comer animales al nivel de un arte refinado.

d. Redacte un prrafo inductivo que termine con la siguiente oracin principal:

-Estos son los principales factores que influyen en el desempleo de los profesionales colombianos.

Tema. Aplicacin Signos de Puntuacin

Actividad 4.
Lee el siguiente texto:
Durante este tiempo Morgana continu realizando su plan dicindose Hija ma no todo consiste en hacer pasar
una muerte violenta por una muerte natural ya que adems hay un gran peligro dejar que las gentes se den
cuenta de que el difunto est cortado en seis trozos Sin tardanza corri a casa de un viejo zapatero remendn
del barrio que no lo conoca y saludndole le puso en la mano un dinar de oro y le dijo Oh jeique Mustaf tu
trabajo me es necesario El viejo remendn que era hombre de naturaleza alegre respondi Oh da luminoso
bendito por tu venida oh rostro de luna Habla oh mi duea y te responder con la obediencia Morgana le dijo
Oh mi to Mustaf Levntate y ven conmigo pero antes coge lo necesario para coser cuero Cuando l hizo lo
que ella le peda tom un pauelo y vendndole los ojos le dijo Es condicin imprescindible Sin esto no
hacemos nada pero el zapatero grit Oh joven quieres que por un dinar reniegue de la fe de mis padres o
cometa algn robo o crimen extraordinario La joven le contest Alejado sea el maligno oh jeique Tranquiliza tu
conciencia No es nada de lo que imaginas pues solo se trata de hacer una costura Mientras hablaba le puso
en la mano una segunda pieza de oro que convenci al remendn
Morgana le cogi de la mano con los ojos ya vendados y le llev a la casa de Al Bab y all le quit el pauelo y
mostrndole el cuerpo del difunto cuyos miembros ella misma haba reunido le dijo Te he trado aqu de la mano a
fin de que cosas los seis trozos que ves y como el jeique retrocediese espantado la animosa Morgana le puso una
nueva moneda de oro en la mano y le prometi otra ms si haca el trabajo rpidamente lo que decidi al zapatero
a ponerse a trabajar Cuando concluy la costura Margana le volvi a vendar los ojos y despus de darle la
recompensa prometida le dej apresurndose a regresar a su casa volviendo la vista de vez en cuando para ver si
era observada por el zapatero
1.

2.

Entendiste claramente lo que dice el texto? Qu notaste al ir haciendo la lectura del fragmento anterior?.
Es difcil de entender en ciertas partes. Esto se debe a que le faltan los signos ortogrficos, tu tarea es
volver a leerlo para colocar estos signos, segn el lugar donde hagan falta. Recuerda consultar el uso de
estos signos, de esta forma recordars en qu casos utilizas la coma y en qu casos utilizas el punto.
Observa que en el texto aparece el uso de los dos puntos, de los signos de admiracin y de las comillas,
trata de describir cmo se usan estos signos de puntuacin y su presencia qu quiere indicar en el texto
escrito.

3.

Para completar tu respuesta al punto anterior analiza y compara la regla del uso de dichos signos de
puntuacin, que aparece en el siguiente cuadro.
SIGNOS
MODOS DE USO

Los Dos Puntos

Admiracin

Las Comillas

Tema. Prefijos
Los Prefijos Son partculas que se aaden al principio de las palabras para formar nuevas palabras
Im- posible= Imposible

Actividad 5.
Consulta y escribe 5 ejemplos de cada prefijos

PREFIJOS DEL ESPAOL QUE PROVIENEN DEL GRIEGO

PREFIJO

SIGNIFICADO

EJEMPLOS

Apo,

Met(a),

Peri

PREFIJOS DEL ESPAOL QUE PROVIENEN DEL LATN

PREFIJO

SIGNIFICADO

EJEMPLOS

Ulter
-

ultra

Super
Yuxta,
.,Viz
Vice.

BIBLIOGRAFA:
http://www.retoricas.com/2009/06/principales-figuras-retoricas.html
http://www.uamenlinea.uam.mx/materiales/lengua/puntuacion/html/punto.htm
http://buscon.rae.es/dpdI/SrvltGUIBusDPD?lema=punto
Nuevo Castellano Sin Fronteras, Voluntad
BERNAL L., Jaime. Elementos de Gramtica Generativa, Bogot, Instituto Caro y Cuervo, 1988.
CABEZA, Enrique. El Lenguaje total. Editorial norma: Bogot, 2008
PARA, Marina. Cmo se produce el texto escrito. Editorial magisterio: Bogot, 2008
ELABORADA

REVISADA

VALIDADA

Lic. CECILIA GANTIVA

DOCENTE

Lic.
JEFE DE REA

Lic. LEONOR TERESA BEJARANO DE RODRGUEZ

RECTORA

Fecha: 29 - FEBRERO - 2012

Fecha: 29 - FEBRERO - 2012

CECILIA AMANDA GANTIVA

GARZN

Fecha:

29 - FEBRERO - 2012