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PERCEPCIN
LENGUAJE
INTELIGENCIA
PROCESOS
COGNITIVOS
BSICOS
MEMORIA
PENSAMIENTO
Juzgar /criticar
Evaluar
Meta cognicin
PERCIBIR :
Es ser consiente de algo a travs de los sentidos :escuchar ,ver, tocar, oler y degustar
OBSERVAR:
Estudiar algo con atencin, cualquiera que sea los sentidos que en ello se emplea. Es lo que nos permite
tener informacin para identificar cualidad, cantidad, textura ,color, forma, numero, posicin, etc Ejemplo:
color, forma, tamao, textura, ser vivo, cuantos (mesa, rbol)
DISCRIMINAR:
Es ser capaz de reconocer una diferencia o de separar las partes o los aspectos de un todo, de reconocer las
semejanzas y diferencias entre NOMBRAR-IDENTIFICAR:
Consiste en utilizar una palabra para identificar a una persona, un lugar, una cosa es saber designar un
fenmeno Ejemplo : hacer listado de cosas, codificar libros .
EMPAREJAR:
Emparejar o unir parejas, consiste en la habilidad de reconocer e identificar dos objetos cuyas
caractersticas son similares Ejm: nmeros, letras, smbolos, formas
IDENTIFICAR DETALLES:
Implica poder distinguir las partes a los aspectos especficos de un todo. Ejemplo :detalles de un dibujo, detalles de
historias, vestimentas.
RECORDAR:
Extraer de la memoria hechos , ideas, terminologa. Ejemplo: como huele la..,donde dejamos ..que
color.recordar canciones, cumpleaos etc.
SECUENCIAR- ORDENAR:
Disponer cosas de acuerdo a un orden Ejemplo: recetas, confeccionar juguetes ,cuentos, etc
Demanda
cognitiva
Operaciones
mentales que se
activan al realizar
una
determinada
tarea.
Nivel
de
demanda
cognitiva
Relacin
directa
Desarrollo de
capacidades
Nivel de baja
demanda cognitiva
Demanda
cognitiva
Nivel de alta
demanda cognitiva
Para llegar a la
formacin de las
estructuras
cognitivas