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PROJET DIDACTIQUE

Date :
cole:
Enseignant:
Classe : IVe
Niveau : IIe anne dtude, L1.
Manuel : Limba francez pentru clasa a IV-a, Ed. Cavallioti
Unit 3 : On va o aujourdhui ?
Sujet de la leon : Le prsent des verbes du IIe groupe
Type de la leon : communication/ acquisition de nouvelles connaissances
But : Lenrichissement des connaissances
La formation des habilits dans la communication orale et crite
Comptences gnrales :
dvelopper la comptence de comprhension orale ;
dvelopper la comptence de comprhension crite;
dvelopper la comptence dexpression orale ;
dvelopper la comptence dexpression crite ;
dvelopper la capacit de travailler en petits groupes;
Comptences oprationnelles :
identifier le sens global dun message produit par le professeur;
comprendre le message global du texte ;
identifier les terminaisons spcifiques et les verbes appartenant au IIe groupe;
utiliser correctement les verbes du IIe groupe au prsent et les insrer dans des phrases courtes ;
lenrichissement des connaissances lexicales;
rsoudre correctement les exercices proposs.
enrichir son vocabulaire et les connaissances de franais.
la fixation des connaissances lexico-grammaticales par des exercices.
Stratgies didactiques
1.-mthodes et procds : la communication, la simulation des situations de communication,
lexercice, le jeu de rle ; la conversation, lobservation, lexplication, le dialogue dirig, le jeu
didactique : la traduction et lexercice oral, lexercice crit.
2.- moyens et matriels : le manuel de franais Limba francez pentru clasa a IV-a, Limba modern 1,
Micaela Slvescu, Angela Soare, Ed. Cavallioti, des fiches de travail individuel.
3.- forme dorganisation :
Frontale : le contrle et la correction du devoir, la conversation
Individuelle : les rponses aux questions,
Le travail collectif, le travail par groupes : le jeu didactique, le jeu de rle.
4. valuation :
- formative, pour diagnostiquer les erreurs de comprhension et de mise en pratique du problme
tudi
- cumulative, finale, par des apprciations et par des notes.
5. Ressources bibliographiques :

Le manuel : Limba francez pentru clasa a IV-a, Limba modern 1, Micaela Slvescu, Angela Soare,
Ed. Cavallioti, Bucureti, 2010.
La didactique du franais langue trangre, Roman D., d. Umbria, Baia Mare, 1994.
Curriculum Naional, Programa colar pentru clasa a IV-a, L1.

Dure: 50 min.
Le contenu informationnel
No
Crt.
/Du
re
1./2
min
.
2./3
min
.

3./ 3
min
.

4./
10
min
.

Les tapes de la
leon

La mise en route

Vrification des
connaissances
acquises pendant
la classe
prcdente

Lveil de
lattention

Prsenter le
matrielstimulus**

Lactivit du professeur
Le professeur salue les lves,
enregistre les absents, puis il
demande aux lves de prparer les
matriels ncessaires pour la classe
de franais.
Les lves ont eu comme devoir
lexercice 5, la page 24. Le
professeur fait le contrle quantitatif
et le contrle qualitatif des devoirs,
en veillant ce que tous les lves
corrigent leurs erreurs. Le professeur
corrige les fautes dorthographe et de
prononciation, sil y en a.
Le professeur demande aux lves
de lire le texte sur la fiche (annexe
1). Le professeur entrane les lves
dans une discussion qui est li aux
terminaisons spcifiques des verbes
qui appartiennent au Ier groupe de
verbes, faisant de cette manire le
passage au sujet de la nouvelle leon
dont il annonce le titre et lcrit au
tableau noir : Le prsent des verbes
du IIe groupe.
Aprs avoir annonc le titre de la
nouvelle leon, le professeur nonce
aussi les comptences attendues.
A la fin de la classe de franais, les
lves sauront reconnatre et insrer
correctement les verbes du IIe groupe
dans des phrases au prsent de
lindicatif.
Le professeur attire lattention des
lves sur des verbes au prsent,
(autres que les verbes du Ier groupe),

Lactivit des lves


Les lves rpondent aux
questions et se prparent
pour la classe de franais.
Les lves ont d trouver
la bonne rponse.

Le
Mthodes et
procds
La
conversation

lexercice

Le
questionnaire
Les lves rpondent aux
questions du professeur.
Ils sont attentifs aux
explications du professeur.

l'coute
l'observation

Les lves ouvrent les


cahiers et crivent le titre
de la leon.
Les lves sont attentifs
aux explications du
professeur et au tableau
noir.

La lecture
Lobservation

l'exercice

des verbes qui finissent en IR, c'est-dire des verbes du IIe groupe.

5./
20
min
.

Diriger
lapprentissage

Le professeur demande aux lves


de lire la fiche (annexe 2) et de
souligner les terminaisons des verbes
Finir et Choisir.
Le professeur explique aux lves la
diffrence entre les verbes du Ier
groupe et ceux du IIe, puis il crit au
tableau noir les nouveaux
syntagmes, en ajoutant des mots dj
connus pur faciliter la
comprhension des nouvelles
notions aux lves.
Le professeur donne toutes les
explications ncessaires aux lves
pour comprendre les structures
nouvelles, le passage du singulier au
pluriel etc. part des terminaisons,
le professeur insiste aussi sur la
forme interrogative et sur la forme
ngative des verbes du IIe groupe.
Il crit au
explications.

tableau

noir

les

Le professeur demande aux lves


de rsoudre des exercices du manuel,
visant la comprhension du texte.
Activit 1 -Afin de fixer les
connaissances, le professeur propose
aux lves de faire lexercice 1 du
manuel, la page 25 et de rpter
chaque verbe au pluriel.
Activit 2 - Le professeur leur
propose de rpter chaque question
et chaque rponse ngative un
exercice du manuel la mme page.
Activit 3 - Lexercice suivant
propose une activit du type
Choisir la bonne solution .
Activit 4 - Le dernier exercice du
manuel propose aux lves de
complter avec la terminaison
adquate.

l'exercice
Les lves crivent les
mots dans leurs cahiers.
Ils notent dans les cahiers
les terminaisons
spcifiques du IIe groupe :
-is, is, it, issons, issez,
issent.

6./
10
min
.

a. Obtenir la
performance
b. Assurer le
feed-back

7./ 2 Clture
min

Le professeur pose des questions


pour vrifier si les lves ont
compris quelles sont les terminaisons
spcifiques.
- Quelles sont les verbes du IIe
groupe ?
- Quelles sont les terminaisons
spcifiques de ce groupe de verbes?
- Comment est-ce que la forme
ngative des verbes se forme-t-elle?
Le professeur demande aux lves
de complter les fiches de travail.
Le professeur value lactivit des
levs par des observations et des
notes.
Le professeur leur indique le devoir :
Ils devront rsoudre le dernier
exercice quil y a sur la fiche de
travail.

Les lves rpondent aux


questions du professeur.
lexercice
Les lves remplissent les
fiches de travail avec les
informations demandes.

Les lves notent le devoir.

l'exercice

Annexe 1

Observe :
Lis le texte suivant:

Cest lundi. Il fait beau temps. Je finis rapidement mes devoirs puis je choisis une
balle rouge et je joue avec mes amis.
Il ne finit pas ses devoirs. Il choisit de rester encore une heure dans sa chambre. Ils ne
sont pas daccord avec sa dcision.

FINIR
Forme affirmative

Forme ngative

Je finis rapidement
Tu finis tout de suite
Il/ Elle/ On finit le devoir
Nous finissons la classe de franais
Vous finissez le dessin
Ils/Elles finissent le jeu

CHOISIR
Forme affirmative
Je choisis un crayon rouge
Tu choisis un stylo
Il/Elle/On choisit des roses jaunes
Nous choisissons les feutres (cariocile)
Vous choisissez un film
Ils/Elles choisissent le vert.

Forme ngative