BRICA PARA EVALUAR EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN (Valor 40

puntos en total)
Criterios /
Ponderaci Excelente (Puntos
n
10)
Bien (Puntos 5)

Regular (Puntos 1)

-Expone un
problema social
real que requiere
de solucin, lo
contextualiza
desde una
perspectiva
integral (social, -Expone un problema
educativo,
social real que requiere
poltico,
de solucin, lo
econmico, etc.). contextualiza desde
-Determina las
una perspectiva
partes del
integral (social,
problema, sus
educativo, poltico,
caractersticas y econmico, etc.)
factores que los -Determina las partes
hacen posible.
del problema, sus
-ste denota el
caractersticas y
desconocimiento factores que los hacen
de hechos o duda posible.
o
-No indica el
cuestionamiento desconocimiento de
derivado de un
hechos o duda o
vaco del
cuestionamiento
conocimiento que derivado de un vaco
den pauta al
del conocimiento que
problema de
den pauta al problema
investigacin.
de investigacin.
- Considera la
-Destaca su
necesidad, la
conveniencia. Omite u
magnitud,
no de los siguientes
trascendencia,
criterios: la necesidad,
Problema factibilidad,
la magnitud,
de
vulnerabilidad,
trascendencia,
investigaci valor terico.
factibilidad,
n y su
Destaca su
vulnerabilidad, valor
potencial. conveniencia.
terico.

-Expone un
problema social real
que requiere de
solucin, lo
contextualiza
-Enuncia el
desde una sola
problema, pero
perspectiva y no no lo
integral(social,
contextualiza, no
educativo, poltico, determina las
econmico, etc.)
partes del
-No determina las
problema, sus
partes del problema, caractersticas y
sus caractersticas y factores que los
factores que los
hacen posible.
hacen posible.
-No indica el
-No indica el
desconocimiento
desconocimiento de de hechos o
hechos o duda o
duda o
cuestionamiento
cuestionamiento
derivado de un
derivado de un
vaco del
vaco del
conocimiento que
conocimiento
den pauta al
que den pauta al
problema de
problema de
investigacin.
investigacin.
-Destaca su
No destaca su
conveniencia. Omit conveniencia. No
e dos delos
considera los
siguientes criterios: criterios de
la necesidad, la
necesidad,
magnitud,
magnitud,
trascendencia,
trascendencia,
factibilidad,
factibilidad y
vulnerabilidad, valor vulnerabilidad,
terico.
valor terico.

Insuficiente
(Puntos 0)

No Justifica el
por qu y para
Justifica de
qu se quiere
manera clara y
Justifica de manera estudiar e
coherente el por
poco clara e
investigar ese
qu y para qu se
incoherente el por problema.
quiere estudiar e Justifica de manera
qu y para qu se No toma en
investigar ese
clara y coherente el por quiere estudiar e
cuenta algunos
problema.
qu y para qu se
investigar ese
de los siguientes
Toma en cuenta: quiere estudiar e
problema.
criterios:
La informacin
investigar ese
No toma en cuenta La informacin
previa que hay
problema.
algunos de los
previa que hay
sobre el
Toma en cuenta
siguientes criterios: sobre el
problema.
algunos de los
La informacin
problema.
Los esquemas
siguientes criterios:
previa que hay
Los esquemas
tericos que se La informacin previa sobre el problema. tericos que se
conocen.
que hay sobre el
Los esquemas
conocen.
Los juicios de
problema.
tericos que se
Los juicios de
valor que se
Los esquemas tericos conocen.
valor que se
sostienen.
que se conocen.
Los juicios de valor sostienen.
Considera la
Los juicios de valor que que se sostienen.
Considera la
necesidad, la
se sostienen.
Considera la
necesidad, la
magnitud,
Considera la necesidad, necesidad, la
magnitud,
trascendencia,
la magnitud,
magnitud,
trascendencia,
factibilidad,
trascendencia,
trascendencia,
factibilidad,
vulnerabilidad,
factibilidad,
factibilidad,
vulnerabilidad,
valor terico.
vulnerabilidad, valor
vulnerabilidad, valor valor terico.
Justificaci Destaca su
terico. Destaca su
terico. Destaca su Destaca su
n
conveniencia.
conveniencia.
conveniencia.
conveniencia.
Objetivo

-Presenta objetivo -Presenta objetivo

-Presenta objetivo Presenta el
general y
general y especficos de general y
objetivo general
especficos de
manera clara. El
especficos de
y especficos,
manera clara. El objetivo general indica manera clara. El
pero sin las
objetivo general lo que se pretende
objetivo general
especificaciones
indica lo que se alcanzar en la
indica lo que se
mencionadas en
pretende alcanzar investigacin. Hace uso pretende alcanzar las otras
en la
de verbos, adjetivos y en la investigacin. ponderaciones.
investigacin.
sustantivos.
Hace uso de verbos,
Hace uso de
-Los objetivos
adjetivos y
verbos, adjetivos especficos indican lo
sustantivos.
y sustantivos.
que se pretende
-Los objetivos
-Los objetivos
realizar en cada una de especficos indican
especficos
las etapas de la
lo que se pretende

indican lo que se
pretende realizar
en cada una de
las etapas de la
investigacin.
Hace uso de
verbos, adjetivos
y sustantivos.
-Ambos tipos de investigacin.
objetivos
Hace uso de verbos,
responden a las adjetivos y sustantivos.
preguntas: qu se -Unos de los objetivos
quiere alcanzar, no responden a las
cmo lo voy a
preguntas: qu se
lograr y para qu quiere alcanzar, cmo
lo voy a realizar. lo voy a lograr y para
-Hay congruencia qu lo voy a realizar.
entre objetivo
-Hay congruencia entre
general y
objetivo general y
especficos.
especficos.
Pregunta
de
investigaci
n

realizar en cada una

de las etapas de la
investigacin.
Hace uso de verbos,
adjetivos y
sustantivos.
-Los objetivos no
responden a las
preguntas: qu se
quiere alcanzar,
cmo lo voy a lograr
y para qu lo voy a
realizar.
-No hay
congruencia entre
objetivo general y
especficos.

El problema se
En este caso No aplica En este caso No
enuncia en forma esta ponderacin.
aplica esta
de pregunta. Y
ponderacin.
considera las
variables a
estudiar. La
pregunta de
investigacin se
indica como:
-La existencia de
X existe X?
-Es una pregunta
de descripcin y
clasificacin
Cmo es X?
-Es una pregunta
de composicin
Cules
componentes o
factores forman
X?
-Es una pregunta
de relacin o

El problema se
enuncia en forma
de pregunta. Y
considera las
variables a
estudiar. No se
identifica
claramente el
tipo de pregunta
que es:
-La existencia de
X existe X?
-Es una pregunta
de descripcin y
clasificacin
Cmo es X?
-Es una pregunta
de composicin
Cules
componentes o
factores forman
X?
-Es una pregunta

de relacin o
asociacin Hay
relacin o
asociacin entre
X e Y? Est
relacionada la
honestidad con
el nivel
socioeconmico?
-Es una pregunta
descriptivacomparativa Es
el grupo X
diferente al
grupo Y?
-Es una pregunta
de causalidad X
causa o provoca
cambios en Y?
-Pregunta causalcomparativa X
produce cambios
mayores que Y?
-Pregunta de
interaccin
causalcomparativa X
produce cambios
mayores que Y
bajo ciertas
condiciones y no
bajo otras?

asociacin Hay
relacin o
asociacin entre
X e Y? Est
relacionada la
honestidad con el
nivel
socioeconmico?
-Es una pregunta
descriptivacomparativa Es
el grupo X
diferente al grupo
Y?
-Es una pregunta
de causalidad X
causa o provoca
cambios en Y?
-Pregunta causalcomparativa X
produce cambios
mayores que Y?
-Pregunta de
interaccin
causalcomparativa X
produce cambios
mayores que Y
bajo ciertas
condiciones y no
bajo otras?
40 puntos en
total

20 puntos en total

4 puntos en total

0 puntos en total

Puntaje total de la rbrica: 40 puntos

RBRICA PARA EVALUAR LA DISCUSIN Y LA CONCLUSIN (Valor: 40 puntos en total)

CRITERIO Excelente (20

S
puntos)

Bien (10 punto)

Insuficiente
Regular (5 puntos) (0 puntos)

Expone los hallazgos

y los relaciona con
Expone los hallazgos
los objetivos
pero no losrelaciona
propuestos, las
con los objetivos
interrogantes
Expone los hallazgos
propuestos, las
planteadas, las
de manera
interrogantes
hiptesis formuladas vaga aunque los
planteadas, las
(en caso de
relaciona con los
hiptesis formuladas
considerarlas en el objetivos propuestos, las (en caso de
estudio) y el
interrogantes
considerarlas en el
conocimiento previo planteadas, las hiptesis estudio) y el
sobre el problema
formuladas (en caso de conocimiento previo
estudiado.
considerarlas en el
sobre el problema
Inicia la discusin
estudio) sin contemplar estudiado.
sealando los
el conocimiento previo Inicia la discusin
resultados que
sobre el problema
sealando los
demuestran la
estudiado.
resultados que
hiptesis y realiza
Inicia la discusin
demuestran la
inferencias sobre
sealando los resultados hiptesis.
ellos.
que demuestren la
Analiza las
Despus analiza las hiptesis lo que no
diferencias y
diferencias y
realiza inferencias sobre coincidencias de los
coincidencias de los ellos. Pero si analiza las resultados sin hacer
resultados con las
diferencias y
referencia a las
teoras e
coincidencias de los
teoras e
investigaciones
resultados con las
investigaciones
elaboradas por otros teoras e investigaciones elaboradas por otros
autores. Lo cual
elaboradas por otros
autores. Lo cual
permite identificar la autores. Lo cual permite impide identificar la No desarrolla
certeza de los
identificar en cierta
certeza de los
la discusin
resultados y los
medida la certeza de los resultados y los
con base en
DISCUSI aspectos no
resultados y los
aspectos no
los criterios
N
resueltos.
aspectos no resueltos. resueltos.
establecidos.
CONCLUSI Analizan las
N
implicaciones
tericas y prcticas
de la investigacin,
como de sus
posibles
aplicaciones
prcticas a

Analizan las
No analiza las
No contempl
implicaciones tericas y implicaciones
a ningunos
prcticas de la
tericas y prcticas de los
investigacin, como de de la investigacin, criterios
sus posibles aplicaciones como de sus
considerados
prcticas a fenmenos posibles aplicaciones para elaborar
psicolgicos de la vida prcticas a
la conclusin.
real, de manera vaga. fenmenos

fenmenos
psicolgicos de la
psicolgicos de la
vida real.
vida real.
Hace referencia a las
Hace referencia a las
limitaciones del
limitaciones del
estudio.
Hace referencia a las
estudio.
Realiza
limitaciones del estudio. Realiza
recomendaciones de Realiza
recomendaciones de
modificacin al
recomendaciones de
modificacin al
estudio o de otras
modificacin al estudio o estudio o de otras
investigaciones para de otras investigaciones investigaciones para
atender aspectos no para atender aspectos atender aspectos no
resueltos.
no resueltos.
resueltos.
Total de puntos: 20

Total de puntos: 10

Total de
puntos: 0

Total de puntos: 5

FORMATO PARA CODIFICAR LA EVALUACIN DEL

PROYECTO DE INVESTIGACIN CON LAS RBRICAS
Tema a evaluar: _______________________________________
Semestre: __________ Grupo: __________
PONDERACIN DE ACUERDO CON LA
RBRICA
PROCESO A EVALUAR

CRITERIOS DE EVALUACIN

PRIMERA

SEGUND TERCER REVISI

REVISIN

REVISI REVISI FINAL

N

3ER

TRABAJO

1ER PARCIAL PARCIAL PARCIAL FINAL

a)Tipo de encabezado para presentar

los temas
b) Caractersticas de los encabezados
1. Esquema de los

para ordenar lgicamente los temas del

contenidos temticos

trabajo.
Total
Total:

2. Marco terico

Total:

Total:

Final:

Antecedentes
Teoras o enfoques tericos
Evidencia emprica
Contenido
Redaccin
Ortografa
Bibliografa (10 referencias)
Total
Total:

Marco terico

Total:

Total:

Final:

Citas de referencia en el texto (APA)

Referencias bibliogrficas (APA)
Evidencia emprica
Bibliografa a cubrir (20 referencias)
Ortografa
Total
Total:

Total:

Total:

Final:

3. Planteamiento del
problema de

Problema de investigacin y su

investigacin

potencial.
Justificacin
Objetivo
Pregunta de investigacin
Total
Total:

4. Mtodo

Poblacin y muestra
Hiptesis

Total:

Total:

Final:

Variables
tipo de estudio
diseo de investigacin
Total
Total:

Mtodo

Total:

Total:

Final:

Instrumento o herramientas
Escenario
Procedimiento
Anlisis de datos
Total
Total:

5. Resultados

Total:

Total:

Final:

Resultados
Discusin

6. Discusin y conclusin Conclusin

Resumen (ste debe ir al inicio del
7. Resumen

trabajo)
Introduccin (debe ir despus del

8. Introduccin

resumen, al inicio del trabajo)

Total
Total:

Total:

Total:

Autoevaluacin del desempeo en su

9. Autoevaluacin

aprendizaje

10. Autoevaluacin del

Autoevaluacin de su desempeo en el

trabajo en equipo

trabajo de equipo

Final:

Total
Total:

Total:

Total:

final:
Total

Total:

Total:

Total:

final:

Calificacin Primer Parcial: __________

Calificacin Segundo Parcial: __________
Calificacin Tercer Parcial: __________
Calificacin Final: __________

Nombre del o la alumno(a) a evaluar (o miembros del equipo, si el trabajo lo desarrollan varios alumnos).
Nombre del

Calificacin primer

Calificacin segundo

Calificacin tercer

Calificacin final en el

alumno

parcial

parcial

parcial

trabajo

Nota: este formato se entrega a los alumnos al inicio del semestre, ellos deben registrar despus de cada
evaluacin para que tengan oportunidad de corregir y mejorar su proyecto.