Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
OBJETIVO:
Desarrollar una autoestima positiva en nios, nias y adolescentes lderes escolares a partir de la identificacin de cualidades
que son reconocidas por su grupo de compaeros y compaeras.
N DE PARTICIPANTES:
TIEMPO DE DURACIN:
De 25 a 30 participantes.
2:30 minutos
Bienvenida:
DINMICA LA RIFA
AFECTIVA
PROCEDIMIENTO
RECURSOS
Cada nio, nia o adolescente firmar su asistencia y se le entregar un - Lista de asistencia.
sticker con su nombre para que se lo coloque en el pecho.
- 25 stickers.
- 1 lapicero
TIEMPO
5 minutos
El facilitador(a) pide a los y las participantes que se coloquen en crculo. - Papelitos con indicaciones
Indica que se ha realizado un sorteo de afecto y todos han salido
ganadores.
15 minutos
5 minutos
ACTIVIDAD
TRABAJO PERSONAL:
ANUNCIO PUBLICITARIO
DE UNA MISMO O MISMA
PROCEDIMIENTO
TRABAJO PERSONAL: Se pide a los y las participantes que elaboren un
ANUNCIO PUBLICITARIO de ellos mismos partiendo de sus cualidades
personales. Se indica a los chicos y chicas que los anuncios deben ser
llamativos, reflejar su personalidad, sus gustos, sus preferencia y sobretodo
sus CUALIDADES.
RECURSOS
- Papeles A4 de colores
(cuatro por participante)
- Tijeras
TIEMPO
50 minutos
20 minutos
realizado y se les hace notar que en todos los anuncios hay muchas
CUALIDADES que nos hace nicos e irrepetibles.
ACTIVIDAD
Desarrollo del tema
PROCEDIMIENTO
Sentados en crculo, se invita a los y las participantes a contar cmo se sintieron al
elaborar sus ANUNCIOS PUBLICITARIOS. Se les plantean las siguientes preguntas:
1. Fue fcil reconocer sus cualidades?
2. Por qu a algunas personas les cuesta tanto reconocer cosas positivas en ellas
mismas?
3. Algn compaero les escribi alguna cualidad que no saban tenan? Cmo se
sintieron con ese gesto?
4. Cmo se sintieron al realizar la actividad?
Despus de todo lo compartido se les pregunta a los chicos si saben los que es la
AUTOESTIMA. Se comparte en grupo y al final el facilitador redondea la idea explicando
que:
El aprecio que una persona se tiene a s misma segn cun valiosa cree que es, se
llama autoestima. La autoestima se expresa en los pensamientos, sentimientos y
comportamientos
La autoestima es el sentimiento de aceptacin, aprecio hacia uno mismo y vala
personal. Va unido al reconocimiento de ser capaz
La autoestima no es innata, sino que se construye a lo largo de la existencia a
partir de una serie de experiencias que cada persona vive. - Ver Anexo N 3.
DINMICA DE CIERRE:
QUIN ES LA
PERSONA MS
MARAVILLOSA DEL
MUNDO?
Para cerrar la sesin se cuenta a los nios, nias y adolescentes una historia sobre una
puerta mgica, se les dice que esta puerta da las respuestas a todas las preguntas que se
le haga. Ojo: Con anticipacin el facilitador debe preparar el dibujo de una puerta en
cartulina y colocar un espejo en el fondo para ser utilizado para esta dinmica.
Se solicita voluntarios y se les pide que formulen en voz alta la siguiente pregunta:
QUIN ES LA PERSONA MS MARAVILLOSA DEL MUNDO?, luego se les invita a
abrir la puerta en la cual vern su reflejo. El facilitador repite el proceso con 10 voluntarios
RECURSOS
TIEMPO
ms y luego cierra explicando que todas las personas somos igual de maravillosas y
valiosas, por ello es importante cuidarnos, querernos y respetarnos entre todos y todas.
Anexo N 1
RIFA AFECTIVA
1. Dale un abrazo
2. Dile una cualidad suya
3. Mndale un beso volado
4. Reglale tu mejor sonrisa
5. Dile lo bien que se ve
6. Hazle una reverencia
7. Guale el ojo
8. Dile un piropo
9. Reglale una cancin
10. Dile algo que le gustara escuchar
11. Dile lo bien que se ve
12. Dale un apretn de manos
13. Dile lo que ms de agrada de l o ella
14. Reglale un pasito de baile
15. Hazle ojitos
16. Dale una silbadita
Anexo N 2
Anexo N 3
El aprecio que una persona se tiene a s misma segn cun valiosa cree que es, se llama
autoestima. La autoestima se expresa en los pensamientos, sentimientos y comportamientos.
La autoestima es el sentimiento de aceptacin, aprecio hacia uno mismo y vala personal. Va
unido al reconocimiento de ser capaz.
La autoestima no es innata, sino que se construye a lo largo de la existencia a partir de una serie
de experiencias que cada persona vive. Las experiencias que contribuyen de manera directa con
la construccin de la autoestima estn relacionadas con:
La calificacin que hacen otros sobre la persona. Esta calificacin puede producir
satisfaccin, si es positiva, o malestar, si es negativa. La persona asimila e interioriza la
opinin de los dems respecto a s misma.
La calificacin que la persona hace sobre sus propias capacidades, conocimientos y
emociones.
La calificacin y comparacin que hace la persona con respecto a quienes la rodean y
que la lleva a definirlas como iguales, superiores o inferiores.
La autoestima es importante porque nos impulsa a actuar, a seguir adelante y nos motiva a
lograr nuestros objetivos. Por eso podemos afirmar que la calidad de vida personal est
notablemente influenciada por la forma como cada uno se percibe y se valora a s mismo. La
autoestima influye en el aprendizaje, en la manera como enfrentamos las dificultades personales,
en el sentido de responsabilidad, en la creatividad, la autonoma y en la manera como nos
relacionamos socialmente.
Como docentes podemos contribuir en el desarrollo de una autoestima saludable en los nios y
adolescentes. Para lograrlo, te ofrecemos estas recomendaciones:
Elogia a tus alumnos por sus avances y no solo por sus logros.
Dales responsabilidades de acuerdo a su edad. Ello los ayudar a ser independientes y
a sentirse capaces.
Aydalos a descubrir sus talentos y ofrceles espacios para que los desarrollen.
Evita: