Higiene en El Medio Hospitalario

PROYECTO
CURRICULAR
McGraw-Hill/Interamericana
Proyecto curricular HMH CFGM 1 de 76
HIGIENE DEL MEDIO

HOSPITALARIO
Y LIMPIEZA DEL MATERIAL
CICLO FORMATIVO
GRADO MEDIO
INTRODUCCIN
Para la concrecin metodolgica de cada uno de los mdulos
profesionales que forman parte del ciclo formativo de grado medio
Cuidados Auxiliares de Enfermera, se tomarn como referencia
principal las capacidades terminales, criterios de evaluacin y
contenidos (elementos curriculares) definidos en los Reales Decretos
del ttulo 546/1995 (BOE 05-06-95), y del currculo 558/1995 (BOE
06-06-95) del presente ciclo formativo de grado medio, que se
desarrollarn en las pginas siguientes para el Mdulo de Higiene
del medio hospitalario y limpieza del material.
Si el ciclo formativo en el que se emplease el libro de texto, Higiene
del medio hospitalario, y esta gua didctica, fuese el ciclo de
Atencin Sociosanitaria, el profesor debera desarrollar los
elementos curriculares pertinentes recogidos en los RD 496/2003
(BOE 24-05-03) y 938/2003 (BOE 12-08-03).
La principal caracterstica que deben alcanzar los alumnos a la
finalizacin del presente ciclo formativo es la adecuada competencia
profesional, que viene definida en el perfil profesional de dicho ciclo;
debiendo, por tanto, ser capaces de demostrar su grado de habilidad,
destreza y conocimientos propios de la profesin de auxiliar de
enfermera.
El currculum de los mdulos profesionales debe organizarse en
relacin directa a los procedimientos que deben saber hacer los
alumnos/as, ponindose al servicio de stos los diferentes contenidos
conceptuales que soportan las realizaciones profesionales de los
mismos.
La concrecin metodolgica especfica de cada uno de los mdulos
figurar en las programaciones didcticas anuales correspondientes
que sern objeto de revisin y actualizacin permanente por parte
del equipo docente encargado de su imparticin cada nuevo curso
acadmico.
Desde la ptica constructivista en la que est basado el diseo de la
nueva Formacin Profesional, y en la constante bsqueda de crear
aprendizajes significativos, en funcin del tipo de mdulo profesional
de que se trate, a veces, ser preciso realizar un diagnstico previo
del nivel de conocimientos bsicos, a partir de los cuales se
construirn las diferentes capacidades terminales caractersticas de
los diferentes mdulos.
El momento adecuado para la averiguacin de los conocimientos

previos es variable y quedar a criterio del profesor, que es el
encargado del desarrollo del mdulo profesional y debe determinar
el momento apropiado y las tcnicas de exploracin de dichos
conocimientos:
Al inicio del curso acadmico.

Al inicio de cada unidad de trabajo.
Siempre que el profesor lo estime adecuado.
Etctera.
Son herramientas vlidas para este fin, la realizacin de las tcnicas

de dinmica grupal de presentacin y discusin, y la realizacin de
cuestionarios.
Siempre que se realicen estas detecciones de conocimientos previos,
los resultados obtenidos debern ser tenidos en cuenta a la hora de
efectuar la programacin didctica oportuna, muy especialmente,
dado el distinto origen y nivel educativo de los alumnos que acceden
a este tipo de estudios en la actualidad.
La propuesta curricular (programacin) determina la estructura,
secuencia y contenidos que conforman las diferentes unidades en
que se organizan las programaciones. Cada una de ellas viene
definida por los siguientes elementos curriculares: contenidos
procedimentales, contenidos conceptuales, actividades de
enseanza-aprendizaje y criterios/actividades de evaluacin de
las mismas.
Los contenidos de tipo actitudinal no es necesario reflejarlos
como un elemento diferenciado dentro de cada unidad, pudiendo
estar comprendidos en cualquiera de los restantes apartados de
dicha unidad (en las formas de actuacin, de comportamiento, de
desarrollo de las diferentes actividades discentes o docentes, etc.).
Las actividades de enseanza-aprendizaje que se propongan estarn
al servicio de los tipos de contenidos que se deben desarrollar y de
las capacidades terminales que hay que construir en los alumnos.
Por tanto, en funcin de los mdulos profesionales, podrn ser
actividades de desarrollo de destrezas y/o habilidades, expositivas,
de debate, de descubrimiento, de realizacin individual o grupal, de
introduccin, de desarrollo o de finalizacin, etc.
Los recursos para su correcto desarrollo sern los existentes en las
dotaciones de las aulas y talleres de uso exclusivo del ciclo y
cualquier otro medio tcnico que sirva de apoyo al profesor para la
exposicin terico-prctica de los contenidos, como la utilizacin de

recursos audiovisuales:
Diapositivas y transparencias.
Vdeos didcticos o tcnicos.
Uso de programas y utilidades informticas.
Tambin, dentro de las posibilidades del equipo docente del ciclo y

de los recursos disponibles se propondr la realizacin de
actividades como: debates; charlas por profesionales especializados;
visitas a hospitales, instituciones sanitarias y/o laboratorios;
participacin en cursos, etc., que pueden ser utilizadas por el equipo
docente en diferentes momentos del desarrollo del curso y que
debern figurar en la programacin de cada uno de los mdulos
profesionales implicados en su desarrollo.
Por ltimo, resaltar la importancia que tiene el conocimiento de las
programaciones por parte del equipo educativo para garantizar su
coordinacin y evitar posibles repeticiones de contenidos y
duplicidad de las acciones educativo-formativas.
CICLO FORMATIVO DE CUIDADOS

AUXILIARES DE ENFERMERA
1.
COMPETENCIA GENERAL
Las exigencias de cualificacin profesional y los niveles de

competencia que le van a ser requeridos en situaciones de trabajo,
por parte del sistema productivo, a este profesional, aparecen
recogidos en el enunciado de la competencia general de este ciclo
formativo.
Los requerimientos generales de cualificacin
sistema productivo para este tcnico son:
profesional
del
Proporcionar cuidados auxiliares al paciente/cliente y actuar

sobre las condiciones sanitarias de su entorno como: miembro
de un equipo de enfermera en los centros sanitarios de
atencin especializada y de atencin primaria, bajo la
dependencia del
diplomado de enfermera o, en su caso, como miembro de un
equipo de salud en la asistencia sanitaria derivada de la
prctica
del
ejercicio
correspondiente.
liberal,
bajo
la
supervisin
1.1 Capacidades Profesionales

Desde el punto de vista de la actividad profesional, stas
determinan y concretan el correcto desarrollo de la actividad
laboral de estos profesionales. Se determinan las siguientes:
Interpretar y comprender la informacin y el lenguaje

asociados a los distintos procesos de atencin sanitaria
relacionados con el ejercicio de su actividad profesional.
Realizar tareas administrativas y de organizacin de una
consulta, por lo general del sector privado, y evaluar las
necesidades de productos y materiales fungibles o no,
administrando sus existencias en la consulta, dentro de su
mbito de competencias.
Poseer una visin de conjunto y coordinada de las distintas
condiciones sanitarias de los pacientes/clientes, cuidados
auxiliares de enfermera a realizar, e instrumental y material
utilizado en las distintas consultas, unidades y/o servicios.
Promover, a su nivel, la humanizacin de la asistencia
sanitaria al paciente/cliente utilizando tcnicas de apoyo
psicolgico y de educacin sanitaria.
Realizar las tareas de ayuda e instrumentacin en los
equipos/gabinetes de salud bucodental.
Aplicar tcnicas hidrotermales bsicas, manejando, regulando
y secuenciando los equipos e instalaciones correspondientes,
observando los procedimientos establecidos y registrando e
informando las incidencias y anomalas que se produzcan
durante la realizacin de la terapia.
Potenciar el conocimiento, actitudes y hbitos preventivos e
higinico-sanitarios en la poblacin.
Colaborar con los miembros del equipo de trabajo en el que
est integrado, asumiendo las responsabilidades conferidas al
mismo, cumpliendo los objetivos asignados y manteniendo el
flujo de informacin adecuado.
Valorar, a su nivel, la interrelacin de las personas con la
salud/enfermedad y sus aspectos preventivos, asistenciales y
rehabilitadores.
Actuar en condiciones de emergencia, transmitiendo con
celeridad y serenidad las seales de alarma y aplicando los
medios de seguridad establecidos.
Poseer una visin global e integrada del sistema sanitario en

sus
aspectos
organizativos,
funcionales,
sociales
y
administrativos.
Adaptarse a nuevas situaciones laborales generadas como
consecuencia de las innovaciones tecnolgicas y organizativas
introducidas en su rea laboral.
1.2 Requerimientos
de
situaciones de trabajo
autonoma
en
las
A este tcnico, en el marco de las funciones y objetivos asignados

por profesionales de nivel superior al suyo, se le requerirn en los
campos ocupacionales concernidos, por lo general, las
capacidades de autonoma en:
2.
Mantenimiento, conservacin y limpieza del material sanitario

requerido para la asistencia en una consulta, unidad o
servicio.
Mantenimiento
del
orden,
limpieza
y
condiciones
higienicosanitarias del paciente y su entorno.
Citacin y registro de los datos de los pacientes.
Aplicacin de cuidados auxiliares de enfermera.
Aplicacin de tcnicas de primeros auxilios.
Administracin de medicacin por va oral, rectal y tpica.
Participacin en la preparacin de la medicacin (dispensacin
de unidosis, preparacin de parenterales, etc.) bajo la
supervisin del Diplomado de Enfermera
Manejo, calibracin, mantenimiento de uso y control del
equipo y material a su cargo.
OBJETIVOS
FORMATIVO
GENERALES
DEL
CICLO
Los formulados en el RD del Ttulo de Cuidados Auxiliares de

Enfermera son:
Proporcionar cuidados sanitarios a pacientes/ clientes

aplicando tcnicas bsicas de enfermera.
Instrumentar y auxiliar tcnicamente en intervenciones
odontoestomatolgicas.
Obtener registros de las constantes vitales del organismo y
representarlas grficamente en el soporte documental adecuado.
Reconocer y seleccionar el material, instrumental y equipo

necesario para la correcta ayuda en consulta o servicios
sanitarios.
Seleccionar y en su caso aplicar tcnicas de proteccin y
prevencin de infecciones hospitalarias y de mantenimiento de la
higiene y comodidad de los pacientes
Participar activamente en el desarrollo de programas de
salud y actuar como agente sanitario, transmisor al pblico en
general de mensajes saludables.
Comprender y explicar los diferentes estados anmicos que
experimentan los pacientes en situaciones especiales y favorecer
en lo posible el objetivo de humanizacin de la asistencia.
Aplicar tcnicas de primeros auxilios y cuidados sanitarios
ante diferentes situaciones de urgencia tipo.
Realizar tcnicas de higiene del medio hospitalario y
domiciliario en sus aspectos sanitarios.
Aplicar adecuadamente las tcnicas de limpieza y
esterilizacin de los medios materiales a su cargo.
Asistir en la toma y efectuar el revelado de radiografas de
la cavidad bucal.
Describir y comprender la estructura del sistema pblico de
salud y distinguir los niveles y tipos de asistencia que ofrece.
Aplicar tcnicas de gestin administrativa y de elaboracin
de documentos mercantiles en consultas sanitarias privadas.
Comprender y, en su caso, transmitir mensajes tcnicos en
el lenguaje propio del sector sanitario.
Comprender el marco legal, econmico y organizativo que
regula y condiciona su actividad profesional, identificando los
derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones
laborales.
PROGRAMACIN
DE AULA
Unidad 1
El rol del auxiliar de
enfermera
en el marco hospitalario y
asistencial
HIGIENE DEL MEDIO

HOSPITALARIO
Unidad 1: El rol del auxiliar de enfermera

en el marco hospitalario y asistencial
OBJETIVOS DIDCTICOS
Describir las caractersticas histricas relacionadas con

los cuidados de enfermera.
Analizar la evolucin del rol del auxiliar de enfermera.
Explicar las funciones del auxiliar de enfermera.
Identificar los aspectos fundamentales del organigrama
de un hospital.
Describir las caractersticas del servicio de medicina
preventiva.
CONTENIDOS
Los contenidos de esta unidad tienen un carcter bsicamente
conceptual.
Conceptos
Evolucin histrica de los cuidados de enfermera (a los

pacientes).
Evolucin del rol de los auxiliares de enfermera.
Funciones de los auxiliares de enfermera.
Aspectos ms importantes del organigrama de un

hospital.
Caractersticas de los servicios de medicina preventiva.

Procedimientos
Identificacin de los aspectos ms significativos de la

historia de los cuidados de enfermera (a los pacientes).
Aplicacin del Estatuto Marco del personal estatutario

de los servicios de salud.
Descripcin e identificacin de las funciones de auxiliar

de enfermera.
CRITERIOS DE EVALUACIN
Identificar los aspectos histricos ms relevantes de los

cuidados a pacientes.
Analizar el proceso de evolucin del rol del auxiliar de
enfermera.
Describir las funciones de los auxiliares de enfermera.
Especificar en que tipos de centros sanitarios pueden
desarrollar su trabajo los auxiliares de enfermera.
TEMPORALIZACIN
El tiempo asignado a esta unidad es de 5 horas, distribuyndose de
la siguiente manera:
Exposicin de los contenidos: 3 horas.

Realizacin, control y correccin de las actividades en
el aula: 2 horas.
La realizacin de las actividades y el estudio de los contenidos

conllevara un tiempo extra de dedicacin personal por parte de los
alumnos.
SUGERENCIAS METODOLGICAS
Debido a las caractersticas especificas de esta unidad, es conveniente desarrollar los
contenidos de la misma intercalando la explicacin de los conceptos tericos con la
realizacin de actividades en el aula, que estimulen la participacin e implicacin de
los alumnos.
En unidades posteriores se especificaran con detalle las funciones
del auxiliar de enfermera en relacin con la higiene del medio
hospitalario y limpieza, desinfeccin y esterilizacin del material.
RECURSOS DIDCTICOS
Adems del libro de texto, es necesario disponer en el aula taller del
siguiente material:
Vdeos, CD y libros especficos sobre: la historia de la

enfermera y cuidados de los pacientes.
Diccionario especializado.
Real decreto del documento base del ttulo de Tcnico
en cuidados auxiliares de Enfermera.
Estatuto marco del personal estatutario de los servicios
de salud, BOE (22/11/2003). Ley para la ordenacin de las
profesiones sanitarias (LOPS).
PROGRAMACIN
DE AULA
Unidad 2
La unidad del paciente
HIGIENE DEL MEDIO

HOSPITALARIO
Unidad 2: La unidad del paciente

OBJETIVOS DIDCTICOS
Describir el material y mobiliario que debe formar parte de la

unidad del paciente.
Explicar los requisitos ambientales que debe reunir una
unidad del paciente hospitalario para asegurar su bienestar y
comodidad.
Valorar la importancia, que tiene la unidad del paciente en el
entorno hospitalario.
Identificar la estructura de una unidad de enfermera.
CONTENIDOS
Los contenidos de esta unidad son, tanto de tipo procedimental como
conceptual. Los alumnos deben aprender algunos conceptos tericos
para despus realizar las prcticas, entendiendo por qu y para qu
se aplican de una manera determinada.
Conceptos
Descripcin de la unidad del paciente:
Mobiliario.
Material.
Condiciones y factores ambientales que se deben tener en
cuenta en la unidad del paciente:
Condiciones atmosfricas.
Sistemas de iluminacin.
Higiene de la unidad.
Funciones del auxiliar de enfermera en relacin con la unidad
del paciente.
Unidad de Enfermera
Procedimientos
Seleccin e identificacin del material y mobiliario que forma

parte de la unidad del paciente.
Descripcin de las condiciones ms idneas de la habitacin
del paciente y aplicacin prctica de las mismas.
Identificar y aplicar las funciones del auxiliar de enfermera
en la unidad del paciente.
En nuestra opinin, deben conseguir como mnimo los siguientes
conocimientos:
Describir los medios materiales y accesorios que integran la

unidad del paciente hospitalario, especificando sus funciones.
Explicar la secuencia de operaciones e informacin que debe
transmitirse a los pacientes cuando ingresan en la unidad
hospitalaria.
Identificar bien las funciones del auxiliar de enfermera en la
unidad del paciente, en cuanto a higiene y limpieza de la
unidad, para favorecer el bienestar del enfermo.
Enumerar las condiciones medioambientales para aplicarlas
para mayor comodidad del paciente.
TEMPORALIZACIN
Debido a la importancia que tiene la unidad del paciente para
favorecer la comodidad, bienestar y recuperacin del paciente,
consideramos que deben asignarse unas 4 horas, que pueden
distribuirse de la siguiente forma:
Exposicin de contenidos: 2,5 horas

Preparacin, realizacin, control
actividades prcticas: 1,5 horas.
correccin
de
las
Para que los alumnos puedan entender mejor todos los aspectos
relacionados con la unidad del paciente y cama hospitalaria es
conveniente desarrollar la unidad combinando los aspectos tericos
con la realizacin de actividades prcticas, estimulando as su
participacin.
Puede empezarse describiendo todos los contenidos relacionados
con la unidad del paciente y, a continuacin, los alumnos
identificarn y distribuirn todo el material y mobiliario en una
supuesta unidad del paciente.
El profesor realizar la labor de supervisar y corregir los errores
que surjan en la ejecucin de los procedimientos, adems de
orientar y planificar el proceso de enseanza-aprendizaje.
RECURSOS DIDCTICOS
Adems del libro de texto se debe disponer en el aula de:
Vdeos relacionados con el mobiliario y material que debe

forma parte de la unidad del paciente.
Materiales y mobiliario que formen parte de la unidad del
paciente.
Libros, revistas, diccionarios y ordenadores para uso del
alumno.
PROGRAMACIN
DE AULA
Unidad 3
Cama hospitalaria
HIGIENE DEL MEDIO

HOSPITALARIO
Unidad 3: Cama hospitalaria

OBJETIVOS DIDCTICOS
Identificar los tipos de camas utilizadas en el hospital y

en qu ocasiones deben utilizarse cada una de ellas.
Describir los tipos de colchones y su uso en el medio
hospitalario.
Enumerar las piezas de ropa de cama que se emplean
habitualmente para el arreglo de la cama.
Identificar y describir los accesorios de la cama que
pueden ser necesarios en situaciones especiales.
Seleccionar y preparar el equipo necesario para hacer
una cama cerrada, abierta, ocupada y quirrgica.
Conocer los diferentes accesorios de la cama.
CONTENIDOS
Los contenidos de esta unidad son, sobre todo, de tipo procedimental,
aunque los alumnos deben aprender algunos conceptos tericos para
despus realizar las prcticas, entendiendo por qu y para qu lo
hacen.
Conceptos
La cama hospitalaria: descripcin y caractersticas.
Tipos de camas.
Accesorios de la cama.
Pautas a tener en cuenta en el arreglo de la cama

desocupada, ocupada, para postoperados.
Procedimientos
Identificacin y seleccin de la ropa de cama necesaria

para la realizacin de las diferentes tcnicas del arreglo de la
cama.
Procedimientos de arreglo de la cama:
Cama cerrada.
Cama abierta.
Cama ocupada.
Cama quirrgica.
Identificacin de los diferentes tipos de cama y el

manejo de sus accesorios.
Descripcin de los diferentes tipos de colchones y su uso

en relacin con el estado del paciente.
En nuestra opinin, deben conseguir como mnimo los siguientes
conocimientos:
Realizar las tcnicas de doblaje y preparacin de la ropa

de cama para hacer la cama.
Seleccionar y preparar la ropa de cama necesaria para el
arreglo de la cama hospitalaria.
Realizar las tcnicas de arreglo de la cama para recibir a
diferentes tipos de pacientes.
Llevar a cabo la apertura de una cama abierta y de
una cama quirrgica.
TEMPORALIZACIN
Debido a la importancia que tiene la unidad del paciente para
favorecer la comodidad, bienestar y recuperacin del paciente,
consideramos que deben asignarse al menos 20 horas, que pueden
distribuirse de la siguiente forma:
Exposicin de contenidos: 5 horas

Preparacin, realizacin, control y correccin de las
actividades prcticas: 15 horas.
Para que los alumnos puedan entender mejor todos los aspectos
relacionados con la cama hospitalaria es conveniente desarrollar la
unidad combinando los aspectos tericos con la realizacin de
actividades prcticas, estimulando su participacin.
Se explicarn las pautas generales y especficas del arreglo de la
cama y se proceder a la realizacin de las diferentes tcnicas de
hacer la cama, despus de haber observado la estructura y
peculiaridades de una cama hospitalaria tipo; teniendo en cuenta que
los alumnos deben aprender a tener una actitud de respeto y ayuda
con el paciente.
El profesor realizar la labor de supervisar y corregir los errores que

surjan en la ejecucin de estas tcnicas.
RECURSOS DIDCTICOS
Adems del libro de texto se debe disponer en el aula de:
Vdeos relacionados con el arreglo de la cama

Ropa de cama para el arreglo de la cama y la cuna y
todo lo necesario para hacer la cama/cuna (guantes, bolsas y
carro para la ropa sucia, carro para la ropa limpia).
Modelos de camas y cunas hospitalarias.
Maniqu de adulto y de beb.
PROGRAMACIN
DE AULA
Unidad 4
Enfermedades transmisibles.
Procedimientos de
prevencin
HIGIENE DEL MEDIO

HOSPITALARIO
Unidad 4: Enfermedades transmisibles.

Procedimientos de prevencin
OBJETIVOS DIDCTICOS
Analizar, los conceptos y objetivos de la epidemiologa.

Identificar las fases y presentacin de las enfermedades
transmisibles.
Explicar cul es el agente causal y la cadena epidemiolgica.
Describir los medios de prevencin sobre la fuente de
infeccin, mecanismo de transmisin y sobre el husped
susceptible.
Definir y diferenciar las enfermedades transmisibles ms
frecuentes
CONTENIDOS
Los contenidos de esta unidad son fundamentalmente conceptuales,
pero se ha planteado una serie de actividades, para facilitar el
proceso de aprendizaje.
Conceptos
Evolucin histrica de la epidemiologa.
Concepto, definicin y objetivos de la epidemiologa.
Epidemiologa de las enfermedades transmisibles.
Agente causal y cadena epidemiolgica.
Prevencin de las enfermedades transmisibles.
Enfermedades ms frecuentes.
Procedimientos
Identificacin de las fases de las enfermedades transmisibles.
Mecanismos para la prevencin de las enfermedades
transmisibles.
Descripcin de las enfermedades transmisibles ms
frecuentes.
Identificar los conceptos y la evolucin histrica de la

epidemiologa.
Describir las fases y presentacin de las enfermedades

transmisibles.
Conocer la cadena epidemiolgica.
Diferenciar los mecanismos de transmisin de las
enfermedades y las medidas de prevencin.
Explicar las enfermedades transmisibles ms frecuentes.
TEMPORALIZACIN
Para desarrollar la parte terica y explicacin de los contenidos sern
necesarias 2 horas y para la realizacin de las actividades de
investigacin y de refuerzo, 4 horas, siendo en total 6 horas.
Dadas las caractersticas de esta unidad, que es fundamentalmente
conceptual, se seguir una metodologa expositiva de los contenidos,
apoyndonos en la realizacin de actividades de refuerzo e
investigacin, para que los alumnos participen y se impliquen.
RECURSOS DIDCTICOS
Libro de texto y libros especializados.

Diccionario tcnico.
Medios informticos.
Vdeos relacionados con las enfermedades transmisibles.
PROGRAMACIN
DE AULA
Unidad 5
Infecciones nosocomiales.
Medidas de prevencin
HIGIENE DEL MEDIO

HOSPITALARIO
Unidad 5: Infecciones nosocomiales.

Medidas de prevencin
OBJETIVOS DIDCTICOS
Describir la realidad y la trascendencia de las infecciones

nosocomiales.
Analizar las circunstancias sanitarias que favorecen su
aparicin.
Enumerar su etiologa ms frecuente.
Definir la cadena epidemiolgica.
Identificar los principales factores de riesgo de las infecciones
nosocomiales.
Exponer las medidas preventivas segn su eficacia.
Aplicar las acciones especficas preventivas en funcin de su
localizacin.
CONTENIDOS
Conceptos
Definicin, cuantificacin y trascendencia de las infecciones
nosocomiales.
Circunstancias que las favorecen.
Etiologa
de
las
infecciones
hospitalarias.
Cadena
epidemiolgica:
Reservorio o fuente de infeccin.
Mecanismos de transmisin.
Husped susceptible.
Factores de riesgo de estas infecciones.
Medidas preventivas en general, segn su localizacin:
Prevencin de las infecciones urinarias.
Prevencin de las infecciones de la herida quirrgica.
Prevencin de las infecciones respiratorias.
Prevencin de las bacteriemias.
Vigilancia, prevencin y control.
Procedimientos
Valoracin de las infecciones nosocomiales, de
cuantificacin, trascendencia y circunstancias que
favorecen.
su
las
Identificacin de la cadena epidemiolgica en general y

aplicada a este problema sanitario.
Relacin de los factores de riesgo.
Exposicin y anlisis de las medidas preventivas en cada tipo
de infeccin.
Caracterizacin de situaciones tcnicas en las que hay que
aplicar las medidas preventivas.
Enumeracin de las medidas preventivas segn Eickhorff.
Definir los principales trminos relacionados con este tema.

Describir los eslabones de la cadena epidemiolgica.
Identificar los factores de riesgo de las infecciones
nosocomiales.
Reconocer las medidas preventivas segn la localizacin de la
infeccin.
Aplicar y analizar las medidas preventivas segn Eickhorff.
TEMPORALIZACIN
De manera indicativa se propone destinar 19 horas totales con la
siguiente distribucin:
Exposicin de contenidos: 8 horas.
Actividades: 11 horas.
Adems, hara falta un tiempo extra de dedicacin personal por parte
del alumno.
Puede combinarse una metodologa expositiva con la motivacin e
implicacin en el tema a partir de artculos que lean y comenten los
alumnos en el grupo.
Al igual que en otras unidades, se recomienda favorecer la
participacin del grupo.
Adems se recurrir con frecuencia a la ejemplificacin, de manera
que lo que aprenda el alumno tenga significado para l.
Sera muy interesante poder contar con la intervencin de un
experto en estos contenidos, como podra ser algn profesional de
Medicina Preventiva Hospitalaria.
RECURSOS DIDCTICOS
Adems del libro de texto:
Manual de protocolos y procedimientos hospitalarios.
Artculos sobre este tema de revistas de enfermera.

Ley de Organizacin Hospitalaria (BOE, 16 de abril de 1987).
Recursos materiales adecuados y suficientes para realizar las
prcticas que se consideren oportunas, como por ejemplo
manejo del sistema urinario cerrado, montaje de un suero, etc.
CD sobre el tema o pginas Web.
PROGRAMACIN
DE AULA
Unidad 6
Profilaxis del personal
sanitario
HIGIENE DEL MEDIO

HOSPITALARIO
Unidad 6: Profilaxis del personal sanitario
OBJETIVOS DIDCTICOS
Definir el concepto de ergonoma y de salud laboral.

Identificar los riesgos posturales ms frecuentes
derivados del trabajo sanitario.
Describir los riesgos biolgicos y psicolgicos ms

frecuentes en el personal sanitario
Analizar los medios de prevencin de los riesgos

posturales, biolgicos y psicolgicos.
CONTENIDOS
Los contenidos de esta unidad son eminentemente conceptuales, con
algunos de tipo procedimental.
Conceptos
Concepto de salud laboral.
Ergonoma e higiene del trabajo.
Riesgos posturales ms frecuentes.
Patologa y medidas de prevencin.
Riesgos biolgicos ms frecuentes.
Vacunas como medidas de prevencin.
Riesgos psicolgicos.

Procedimientos
Riesgos posturales e identificacin de las posturas que

desencadenan patologas.
Aplicacin de las normas generales de la mecnica

corporal.
Procedimientos de prevencin de los riesgos biolgicos.
Reduccin de riesgos.
Aplicacin de medidas higinicas.
Precauciones universales.
Identificacin de las vacunas administradas al personal

sanitario.
Aplicacin de terapias conductuales y cognitivas.
El alumno debe adquirir como mnimo los siguientes conocimientos:
Definir el concepto de ergonoma e higiene en el trabajo

Describir las normas generales de la mecnica corporal
Identificar los riesgos posturales, biolgicos y
psicolgicos ms frecuentes.
Relacionar cada una de las vacunas administradas al

personal sanitario con el tipo de personas en las que estn
indicadas.
TEMPORALIZACIN
De forma orientativa se podran destinar 10 horas totales para
adquirir los conocimientos mnimos relacionados con esta unidad; de
tal forma que 6 horas se empleen para la exposicin y explicacin de
los contenidos, y 4 para la realizacin de actividades de enseanzaaprendizaje.
Debido a las caractersticas de esta unidad, es aconsejable utilizar
tcnicas metodolgicas que combinen la exposicin de los contenidos
por parte del profesor, con la participacin activa de los alumnos,
con el fin de favorecer y facilitar el proceso de enseanzaaprendizaje.
Pueden realizarse actividades individuales y de trabajo de
investigacin en grupo, para exponer a toda la clase con el fin de
potenciar su participacin.
RECURSOS DIDCTICOS
Adems del libro de texto, es conveniente contar en el aula con:
Protocolos relacionados con la mecnica corporal.

Protocolos de las aplicaciones universales en los centros
hospitalarios.
Libros sobre la vacunacin del personal sanitario.
Todo el material necesario para la aplicacin de las

precauciones universales.
PROGRAMACIN
DE AULA
Unidad 7
Aislamiento.
Procedimientos relacionados
HIGIENE DEL MEDIO

HOSPITALARIO
Unidad 7: Aislamiento.
OBJETIVOS DIDCTICOS
Definir los distintos aislamientos y las precauciones en el

hospital frente a enfermedades transmisibles.
Relacionar la transmisin de los microorganismos con las
medidas de barrera que se emplean.
Definir las caractersticas de todos los tipos de aislamiento.
Identificar la importancia del lavado de manos y las
situaciones en que debe realizarse.
Analizar los riesgos que se derivan de no lavarse las manos
adecuadamente (en cuanto a las tcnicas, las indicaciones, la
frecuencia).
Colocarse correctamente las prendas de aislamiento en
funcin de cada situacin.
Describir el orden y la tcnica de colocacin.
CONTENIDOS
Conceptos
Finalidad y tcnicas de aislamiento.
Tipos de aislamiento:
Aislamiento protector.
Aislamiento estricto.
Aislamiento respiratorio.
Precauciones o aislamiento entrico.
Precauciones o aislamiento cutneomucoso.
Precauciones universales.
Lavado de manos:
Lavado de manos habitual o higinico.
Lavado de manos quirrgico.
Procedimientos
Tcnicas de colocacin de las prendas para el aislamiento:

De la mascarilla.
De la bata.
De los guantes.
De las calzas y el gorro.
Orden de colocacin.
Descripcin
de los
tipos
de aislamiento
y sus
particularidades.
Caracterizacin de cada tipo de aislamiento.
Identificacin de circunstancias que constituyen las
indicaciones para uno u otro tipo de aislamiento.
Diferenciacin entre indicaciones materiales y tcnicas de
lavado de manos habitual y quirrgico.
Colocacin de las prendas de aislamiento en cada uno de
ellos.
Se considerarn criterios mnimos:
Describir las tcnicas de aislamiento.

Enumerar los tipos de aislamiento y los requisitos de cada
uno de ellos.
Diferenciar los tipos de aislamiento.
Realizar correctamente el lavado de manos.
Identificar las situaciones que requieren lavado de manos
mdico y las que lo requieren quirrgico.
Colocarse con correccin tcnica las prendas de
aislamiento.
TEMPORALIZACIN
Se pueden destinar 24 horas, aproximadamente con la siguiente
distribucin:
Exposicin terico-prctica: 8 horas.

Desarrollo, realizacin y correccin de las actividades
procedimentales: 16 horas.
Dado que los contenidos son eminentemente procedimentales, se
exige la participacin individual y grupal para la consecucin de los
conocimientos, habilidades y destrezas, as como para adecuar la
actitud personal (por la responsabilidad que el alumno adquirir
como futuro profesional) frente a estos contenidos.
Para la exposicin conceptual pueden utilizarse vdeos tcnicos,

artculos profesionales, etctera, como recurso motivador y/o de
refuerzo de los contenidos.
RECURSOS DIDCTICOS
Vdeo especializado, que puede conseguirse a travs de los
laboratorios o las empresas que comercializan antispticos,
etctera.
Artculos de revistas profesionales.
Material de aislamiento: batas, gorros (de papel y tela),
mascarilla (de papel, de tela, etctera), calzas (de plstico y de
tela), guantes quirrgicos, guantes desechables, etctera.
Antisptico para lavado de manos.
Pila para lavado de manos, grifo apropiado, sistema de
secado, etctera.
Bolsas de basura negras, rojas, etctera.
PROGRAMACIN
DE AULA
Unidad 8
Material e instrumental
de uso sanitario. El carro de
curas
HIGIENE DEL MEDIO

HOSPITALARIO
Unidad 8: Material e instrumental

de uso sanitario. El carro de curas
OBJETIVOS DIDCTICOS
Reconocer e identificar el material e instrumental de uso

sanitario, teniendo en cuenta su funcin.
Describir las caractersticas de cada grupo de material e

instrumental.
Describir e identificar las partes del carro de curas.
Realizar la colocacin, reposicin y limpieza del carro de

curas.
CONTENIDOS
Los contenidos de esta unidad son de carcter mixto, aunque
predominan fundamentalmente los de tipo procedimental.
Conceptos
Material e instrumental de uso sanitario.
Clasificacin del material e instrumental segn su funcin.
Material de exploracin.
Material de diseccin.
Material de aprehensin.
Material de sntesis o sutura.
Instrumental de talla o de campo.
Instrumental de diresis.
Instrumental de hemostasia.
Descripcin de las caractersticas del carro de curas.

Procedimientos
Identificacin de los distintos tipos de material e

instrumental.
Clasificacin del material y agrupacin segn su funcin.
Identificacin del material que forma parte del carro de

curas
Procedimiento de distribucin, reposicin y limpieza del

carro de curas.
Los alumnos deben ser capaces de:
Describir las caractersticas de los diferentes tipos de

materiales e instrumental de uso sanitario.
Identificar correctamente el material e instrumental mdicoquirrgico bsico y clasificarlo segn el grupo a que pertenece.
Seleccionar el material que debe ir en el carro de curas.
Preparar el material necesario y distribuirlo correctamente
en cada una de las bandejas del carro de curas.
Limpiar el carro de curas y reponer el material necesario.
TEMPORALIZACIN
Se puede asignar a esta unidad de trabajo un tiempo de 17 horas,
de las cuales se dedicarn:
6 horas a la explicacin de los contenidos tericos.

11 horas a la realizacin de actividades prcticas.
Adems, es necesario que los alumnos dediquen un tiempo

especfico para el estudio y adquisicin de todos los conocimientos.
Debido a las caractersticas tan especificas de esta unidad, puede
resultar ms atractivo para los alumnos, intercalar la explicacin de
los contenidos con la demostracin prctica de los recursos
materiales necesarios.
A continuacin los alumnos realizarn las actividades prcticas que
sean necesarias para poder identificar y clasificar el material e
instrumental mdico-quirrgico, as como los procedimientos de
seleccin, distribucin y reposicin del material necesario en el
carro de curas.
Se completar con la visualizacin
relacionadas directamente con el tema.
de
vdeos
pelculas
El objetivo de este planteamiento es conseguir que los alumnos

sean capaces de identificar todo el material de uso sanitario ms
frecuente.
RECURSOS DIDCTICOS
Libro de texto.
Bibliografa (libros y revistas) especializadas.
Vdeos, CD, pelculas y pginas Web relacionadas.
Instrumental y material bsico de uso sanitario.
Catlogos de casa comerciales sobre materiales
instrumental mdico-quirrgico.
Materiales necesarios para preparar el carro de curas.
Carro de curas.
PROGRAMACIN
DE AULA
Unidad 9
Limpieza.
HIGIENE DEL MEDIO

HOSPITALARIO
Unidad 9: Limpieza.
OBJETIVOS DIDCTICOS
Describir los conceptos de limpieza, desinfeccin,

esterilizacin y la finalidad de cada uno de esos
procedimientos.
Enumerar
los
procedimientos
de
limpieza,
sus
caractersticas principales y el modo de realizarlos en una
central de esterilizacin y en cualquier otro tipo de servicio.
Identificar los productos bsicos utilizados para la limpieza.
Aplicar correctamente todas las tcnicas de limpieza.
CONTENIDOS
Conceptos
Caractersticas de la limpieza-descontaminacin.
Mtodos de limpieza.
Limpieza manual.
Limpieza mecnica.
Secado de material.
Limpieza, descontaminacin y desinfeccin en una central

de esterilizacin.
Procedimientos
Identificacin de los procesos de limpieza, desinfeccin y

esterilizacin.
Diferenciacin de los mismos.
Descripcin de los mtodos de limpieza, desinfeccin y

esterilizacin, tanto en una central de esterilizacin como en
cualquier otro servicio hospitalario o consulta.
Preparacin de los recursos materiales y realizacin de los

procedimientos de limpieza.
Definir los conceptos de desinfeccin, limpieza y

esterilizacin, as como las diferencias entre los tres procesos y
sus resultados.
Describir los procesos de limpieza, manual y mecnica, y el

secado de material.
Relacionar las caractersticas particulares del proceso de

limpieza en una central de esterilizacin.
Aplicar correctamente las tcnicas de limpieza.
TEMPORALIZACIN
Se destinarn 12 horas totales al proceso de enseanza/aprendizaje
de los contenidos de esta unidad. Se distribuirn:
Exposicin y demostracin de contenidos: 2 horas.

Preparacin, realizacin, exposicin y correccin
actividades: 10 horas.
de
No tienen que ser fases consecutivas, sino que sugerimos ir

intercalando ambas, abordando, por ejemplo, primero la limpieza en
todos sus aspectos de forma terica, y alternando prcticas sobre
ella para reforzar as los contenidos. Adems, es importante el
tiempo necesario de dedicacin personal.
Nuestra previsin comprende una metodologa expositiva y
motivadora inicial, combinada con la realizacin de actividades
individuales y de grupo, supuestos prcticos y actividades de
investigacin, que favorezcan la participacin activa y el
aprendizaje.
RECURSOS DIDCTICOS
Material mdico-quirrgico metlico.
Aparatos: aspirador porttil, nebulizador, etctera.
Cama hospitalaria, carro de curas, carro de historias

clnicas, carro de medicacin, mesa de comidas, etctera.
Cua y/o botella.
Productos para realizar la limpieza.
PROGRAMACIN
DE AULA
Unidad 10
Desinfeccin.
HIGIENE DEL MEDIO

HOSPITALARIO
Unidad 10: Desinfeccin.

OBJETIVOS DIDCTICOS
Describir el proceso de desinfeccin y los principales

aspectos de su aplicacin prctica.
Analizar la indicacin de un desinfectante en funcin de sus
cualidades.
Relacionar los desinfectantes y antispticos de uso ms
frecuente.
Identificar los productos bsicos desinfectantes.
Distinguir entre los mtodos fsicos y qumicos de
desinfeccin.
CONTENIDOS
Conceptos
Desinfeccin:
Desinfectantes y antispticos.
Mecanismos de accin de los desinfectantes.
Cualidades de un buen desinfectante.
Asociaciones de antispticos y desinfectantes.
Mtodos de desinfeccin.
Antispticos y desinfectantes de uso ms frecuente.
Descripcin de disoluciones y mtodos.
Diluciones. Aspectos bsicos.
Procedimientos
Preparacin de los recursos materiales y realizacin de los
procedimientos de desinfeccin.
Relacin de desinfectantes y antispticos ms frecuentes.
Aplicar correctamente todas las tcnicas utilizadas de
desinfeccin.
Preparar disoluciones segn distintas concentraciones.
Dilucin de muestras segn distintas razones de dilucin.
Exponer las diferencias entre desinfectantes y antispticos,

sus mecanismos de accin y los mtodos de desinfeccin.
Reconocer los antispticos y desinfectantes de uso ms
frecuente.
Describir
los
desinfectantes
adecuados
para
cada
instrumental
Aplicar correctamente las tcnicas de desinfeccin.
TEMPORALIZACIN
Se distribuirn 12 horas totales al proceso de enseanza y
aprendizaje de los contenidos de la unidad, distribuyndolos de la
siguiente forma:
Demostracin y exposicin de contenidos: 4horas.

Preparacin, realizacin, exposicin y correccin
actividades: 6 horas.
Visitas a centros hospitalarios: 2 horas complementarias.
de
Para que le resulte ms atractivo al alumno, los conocimientos de
esta unidad se deben intercalar en las explicaciones tericas con
actividades prcticas y visitas a centros sanitarios, donde pueda
observar y preguntar todas sus dudas, lo que le servir de refuerzo.
Adems, ser necesario que practiquen la preparacin de
disoluciones y diluciones, como habilidad bsica para otros
procedimientos.
RECURSOS DIDCTICOS
Textil sanitario: sbanas, batas, campos quirrgicos, gasas,

compresas, etctera.
Diversos materiales y equipos para desinfectar.
Material bsico de laboratorio: matraces aforados, vasos de
precipitados, pipetas de cristal y automticas, agua destilada,
reactivos qumicos, balanza, etctera.
Manual bsico de laboratorio sobre riesgos qumicos.
Pictogramas.
Texto especializado en microbiologa.
Etiquetas o prospectos de antispticos y desinfectantes.
PROGRAMACIN
DE AULA
Unidad 11
Esterilizacin.
HIGIENE DEL MEDIO

HOSPITALARIO
Unidad 11: Esterilizacin.

OBJETIVOS DIDCTICOS
Reconocer las caractersticas arquitectnicas de una

central de esterilizacin.
Enumerar los medios de esterilizacin y sus
aplicaciones.
Identificar nuevas alternativas para la esterilizacin.
Aplicar correctamente los mtodos de limpieza,
desinfeccin, empaquetado y esterilizacin.
Analizar la importancia del empleo de controles de
eficacia en esterilizacin.
Conocer las condiciones idneas en el mantenimiento y
almacenamiento del material estril.
CONTENIDOS
Conceptos
Esterilizacin: centrales de esterilizacin.
Incineracin.
Flameado.
Horno Pasteur.
Autoclave.
Miniclaves.
Radiaciones ionizantes.
Filtros microporosos.
xido de etileno.
Glutaraldehdo.
Medios de esterilizacin a baja temperatura.
Controles de eficacia en esterilizacin:
Sistemas propios de los aparatos.
Controles de proceso.
Controles qumicos internos.
Controles biolgicos.
Funciones del auxiliar de enfermera en el servicio de

esterilizacin.
Procedimientos
Preparacin de los recursos materiales y realizacin de

los procedimientos de esterilizacin.
Relacin de antispticos
y desinfectantes
ms
frecuentes.
Anlisis de nuevos mtodos de esterilizacin.
Identificacin y manejo de los controles de eficacia en

esterilizacin.
Descripcin de las partes ms importantes de un

autoclave.
Conocimiento de las medidas de seguridad.

Describir las caractersticas de la esterilizacin en una

central hospitalaria.
Relacionar
los
medios
de
esterilizacin,
las
caractersticas y las aplicaciones de cada uno.
Aplicar correctamente los mtodos de esterilizacin
usuales.
Analizar la importancia de las alternativas actuales de
esterilizacin.
Manejar correctamente los controles de eficacia en
esterilizacin.
TEMPORALIZACIN
Se destinarn 12 horas totales al proceso de enseanza y
aprendizaje de los contenidos de esta unidad, que se distribuirn:
Exposicin y demostracin de los contenidos 2 horas.

Preparacin, realizacin y correccin de prcticas 8
horas.
Visitas a centrales de esterilizacin 2 horas.

Adems es necesario que los alumnos dediquen un tiempo extra
para el estudio y adquisicin de conocimientos de forma personal e
individual.
Nuestra previsin comprende una metodologa expositiva y
motivadora inicial, combinada con la realizacin de actividades
individuales y de grupo, supuestos prcticos y actividades de
investigacin, que favorezcan la participacin activa y el
aprendizaje.
RECURSOS DIDCTICOS
Phmetro o tira indicadora de pH.

Controles de eficacia en esterilizacin.
Sobres de papel/plstico mixtos con autocierre para
esterilizacin.
Paquetes para esterilizar, en rollo, para sellar con calor.
Termoselladora y tijeras.
Antispticos y desinfectantes.
Esponja, estropajos, bayetas, escobillones y guantes de
limpieza.
Lubricante acondicionador de material metlico.
Cubeta para inmersin de material.
Autoclave.
Poupinel.
Cubeta de ultrasonidos.
PROGRAMACIN
DE AULA
Unidad 12
Central de esterilizacin
HIGIENE DEL MEDIO

HOSPITALARIO
Unidad 12: Central de esterilizacin

OBJETIVOS DIDCTICOS
Describir las
caractersticas de una central de
esterilizacin.
Identificar cada una de las reas de una central de
esterilizacin.
Especificar cules son los recursos materiales
necesarios para llevar a cabo la esterilizacin.
Describir el procesamiento del material reutilizable.
Identificar el medio de esterilizacin ms adecuado en
funcin del tipo de material a esterilizar.
Citar las funciones del auxiliar de enfermera en la
central de esterilizacin.
CONTENIDOS
Los contenidos de esta unidad son de carcter mixto, incluyndose
aspectos de tipo conceptual junto a otros de tipo procedimental.
Conceptos
Estructura de una central de esterilizacin.
Organizacin de una central de esterilizacin:
Recursos humanos.
Recursos materiales.
Registro y evaluacin de la calidad de la esterilizacin.
Procesamiento
de
esterilizacin
del
material
reutilizable.
Procedimientos
Descripcin de cada una de las reas de la central de

esterilizacin.
Identificacin de los recursos materiales necesarios

para la esterilizacin.
Diferenciacin de tipos de controles de esterilizacin.
Protocolos para procesamiento del material reutilizable.
Descripcin de las funciones del auxiliar de enfermera

en la central de esterilizacin.
Los alumnos deben ser capaces de:
Describir las diferentes reas de la central de

esterilizacin.
Reconocer los recursos materiales necesarios para el

funcionamiento de la central de esterilizacin.
Realizar el envasado y sellado de diferentes tipos de

materiales e instrumental para su posterior esterilizacin.
Identificar los distintos tipos de controles de

esterilizacin.
Poner en funcionamiento un autoclave y/o una estufa

Poupinel.
Especificar las funciones de los auxiliares de enfermera

en la central de esterilizacin.
TEMPORALIZACIN
Se pueden asignar a esta unidad 14 horas para facilitar al alumno
la adquisicin de los conocimientos necesarios. Se pueden dedicar:
5 horas, para la explicacin de todos los contenidos.

9 horas, para la preparacin, envasado, sellado y
esterilizacin de distintos tipos de materiales e instrumental
mdico-quirrgico, y para la realizacin, control y correccin
de actividades y trabajos de investigacin.
Ser necesario que los alumnos dediquen un tiempo extra para el

estudio y adquisicin de todos los conocimientos.
Debido a la complejidad de los contenidos relacionados con las
caractersticas especificas de la central de esterilizacin, es
importante abordar esta unidad de tal manera que los alumnos se
sientan estimulados, facilitando su participacin y colaboracin en
el desarrollo del proceso de enseanza-aprendizaje de todos los
contenidos.
Puede iniciarse la unidad con la visualizacin de algn vdeo
relacionado con estos contenidos, intercalndolo con la explicacin
de todos los aspectos tericos.
El proceso se completar con la realizacin de los procedimientos

de preparacin, envasado, sellado y esterilizacin de diferentes
tipos de materiales e instrumentos en el autoclave y/o estufa
Poupinel.
Adems, los alumnos harn una bsqueda de informacin para las
centrales de esterilizacin y procesamiento de los materiales
reutilizables, para que participen de forma activa en el desarrollo
de la unidad.
Sugerimos como actividad, en la que se solicita la participacin de
los alumnos, contactar con los servicios de esterilizacin de
diferentes hospitales para que aporten folletos, informacin y
materiales que ayuden a clarificar y entender todos estos
procedimientos.
El objetivo de este planteamiento es conseguir que los alumnos se
formen una idea correcta y general sobre todo el procesamiento
de los materiales reutilizables en el medio hospitalario.
RECURSOS DIDCTICOS
Adems del libro de texto, es importante disponer en el aula de los
siguientes materiales:
Diccionarios, revistas y libros especializados.

Legislacin sobre gestin y funcionamiento de las
centrales de esterilizacin en el hospital.
Vdeos, CD, pginas Web relacionadas con el tema.
Psters, paneles y documentacin aportada por los
servicios de esterilizacin.
Recipientes metlicos, bolsas, papel de envasado y
diferentes tipos de materiales (gasas, compresas, paos,
etctera) e instrumental medicoquirrgico.
Controles de esterilizacin de diferentes tipos.
Termoselladora.
Autoclave y estufa Poupinel.
Recipientes de reactivos donde puedan observarse los
smbolos de peligrosidad y caractersticas de los mismos.
PROGRAMACIN
DE AULA
Unidad 13
Muestras biolgicas.
Procedimientos de recogida
y transporte
HIGIENE DEL MEDIO

HOSPITALARIO
Unidad 13: Muestras biolgicas.

Procedimientos de recogida y transporte
OBJETIVOS DIDCTICOS
Describir las caractersticas de los volantes de peticin de

pruebas analticas.
Identificar todo el material necesario para la recogida de
diferentes tipos de muestras biolgicas.
Seleccionar el material necesario y especfico para la recogida
de cada tipo de muestra en particular (sangre, orina, heces,
etctera).
Preparar e informar al paciente sobre la recogida o toma de la
muestra que se vaya a realizar.
Explicar las caractersticas de cada una de las muestras
biolgicas.
Describir las pautas a tener en cuenta en el transporte y
conservacin de las muestras.
CONTENIDOS
Los contenidos de esta unidad tienen carcter conceptual y
procedimental, y se caracterizan por la interrelacin que existe
entre ellos.
Conceptos
Obtencin de las muestras biolgicas para la realizacin de
anlisis clnicos.
Solicitud de las pruebas analticas.
Obtencin de las muestras.
Muestras de orina. Caractersticas.
Muestras de sangre.
Muestras de heces.
Muestras de vmitos.
Muestras de esputos.
Muestras de lquido cefalorraqudeo.
Otros tipos de muestras.
Manipulacin de las muestras biolgicas:
Sistemas de transporte.
Conservacin y procesamiento de las muestras.
Procedimientos
Anlisis e identificacin de la documentacin necesaria para
la peticin y procesamiento de las muestras biolgicas.
Descripcin e identificacin de los materiales necesarios para
la obtencin y recogida de las muestras biolgicas.
Identificacin y reconocimiento de los distintos tipos de
sondas vesicales.
Procedimientos para la obtencin de los diferentes tipos de
muestras biolgicas:
Orina.
Sangre.
Heces.
Vmitos.
Esputos.
Lquido cefalorraqudeo.
Exudados.
Otros tipos de muestras.

Descripcin y control de los sistemas utilizados para el
transporte de muestras biolgicas.
Condiciones de higiene y seguridad necesarias para realizar
el transporte de muestras biolgicas.
Tcnica de limpieza y desinfeccin de todos los materiales
utilizados para la obtencin y recogida de muestras
biolgicas:
Consideramos que los alumnos deben alcanzar al menos los
siguientes contenidos:
Definir los datos que deben reflejarse en un volante de

peticin de pruebas analticas.
Establecer las diferencias que existen en la recogida de orina
para el anlisis ordinario, el urocultivo y el control de la
diuresis durante 12 o 24 horas.
Seleccionar y preparar el material necesario para la recogida
de muestras de sangre, orina, heces, vmitos y esputos.
Identificar los diferentes tipos de sondas vesicales y
nasogstricas.
Describir el sistema de transporte de los diferentes tipos de
muestras biolgicas.
Especificar las precauciones a tener en cuenta en la

manipulacin de las muestras biolgicas.
TEMPORALIZACIN
El tiempo asignado a esta unidad es de 18 horas, distribuyndose
de la siguiente manera:
Exposicin de los contenidos: 8 horas

Realizacin, control y correccin de las actividades prcticas:
10 horas.
Ser necesario que los alumnos dediquen un tiempo extra para el

dominio de todos los contenidos procedimentales y conceptuales.
Debido a las caractersticas especficas de esta unidad, es
conveniente desarrollar los contenidos de la misma intercalando la
explicacin de los conceptos tericos con la realizacin de
actividades prcticas, que incluyan la identificacin y seleccin de
los materiales necesarios para la obtencin y recogida de muestras
biolgicos, as como la realizacin de supuestos prcticos de la
recogida de muestras utilizando el maniqu anatmico.
Se estimular a los alumnos para que participen de forma activa
en el desarrollo de la unidad y se plantearn actividades con el
objetivo de fomentar actitudes positivas y desarrollar capacidades
de responsabilidad y de crtica.
RECURSOS DIDCTICOS
Adems del libro de texto es necesario disponer en el aula taller
del siguiente material:
Vdeos, CD y libros especficos sobre la obtencin y recogida

de muestras biolgicas.
Modelos de volantes de peticin de pruebas analticas.
Todo el material necesario para la obtencin y recogida de los

diferentes tipos de muestras biolgicas: tubos, torundas,
jeringas, agujas, compresores, catteres, frascos, etctera.
Sondas vesicales y nasogstricas.
Material necesario para la limpieza e higiene del paciente
(vase Unidad 4).
Material para el transporte y conservacin de los diferentes
tipos de muestras biolgicas.
PROGRAMACIN
DE AULA
Unidad 14
Residuos sanitarios.
HIGIENE DEL MEDIO

HOSPITALARIO
Unidad 14: Residuos sanitarios.

OBJETIVOS DIDCTICOS
Explicar qu se entiende por el concepto de residuos clnicos.

Identificar los diferentes tipos de residuos, teniendo en cuenta
su clasificacin y sus caractersticas especficas.
Describir el proceso de la recogida, traslado y almacenamiento
de los residuos sanitarios.
Saber aplicar los procedimientos ms adecuados a cada tipo
de residuos para su tratamiento y eliminacin.
Diferenciar la gestin clsica de la gestin avanzada en lo que
se refiere a los residuos sanitarios.
CONTENIDOS
Los contenidos de esta unidad son de carcter mixto, incluyndose
aspectos de tipo conceptual junto a otros de tipo procedimental.
Conceptos
Definicin y caractersticas de los residuos clnicos.
Clasificacin de los residuos sanitarios teniendo en cuenta
diversos factores:
Clasificacin general.
Clasificacin en funcin de su estado fsico.
Clasificacin en funcin de su procedencia.
Caractersticas de las sustancias qumicas peligrosas.
Pautas a tener en cuenta en la recogida de los residuos
clnicos.
Traslado y almacenamiento de los residuos clnicos.
Tratamiento y eliminacin de los residuos clnicos.
Formas de llevar a cabo la gestin de los residuos:
Gestin clsica.
Gestin avanzada.
Procedimientos
Descripcin e identificacin de los pictogramas de peligrosidad
para la identificacin de las sustancias qumicas peligrosas.
Descripcin e identificacin de los smbolos de radiactividad.
Pautas a tener en cuenta para la proteccin cuando se
manipulan sustancias radiactivas.
Caractersticas de los recipientes que se utilizan para la

recogida de los diferentes tipos de residuos.
Procedimientos de traslado y almacenamiento de los residuos.
Tratamiento de los diferentes tipos de residuos.
CRITERIOS DE EVALUACION
Los alumnos, en nuestra opinin, deben conseguir los siguientes
contenidos mnimos:
Describir las caractersticas de los diferentes tipos de residuos
clnicos.
Identificar los pictogramas de peligrosidad de las sustancias
qumicas peligrosas.
Establecer las precauciones a tener en cuenta en la
manipulacin de los residuos radiactivos.
Especificar las pautas a seguir en la manipulacin y
eliminacin de los residuos clnicos.
Valorar la seleccin de materiales de recogida de residuos
clnicos.
Preparar el material y los reactivos para su tratamiento y
eliminacin.
TEMPORALIZACIN
Se puede asignar a esta unidad de trabajo un tiempo de 16 horas
con la siguiente distribucin:
Explicacin de los contenidos: 9 horas
Preparacin, realizacin, control y correccin de actividades y
trabajos de investigacin: 7 horas.
Adems es necesario que los alumnos dediquen un tiempo extra
para el estudio y adquisicin de conocimientos.
Debido a las caractersticas tan especficas de esta unidad, puede
resultar ms atractivo para los alumnos intercalar la explicacin de
los contenidos con la bsqueda de informacin y la realizacin de
trabajos de investigacin sobre los residuos clnicos; por tanto, se
les motivar para que participen de forma activa en el desarrollo de
la unidad.
Sugerimos como actividad, en la que se solicita la participacin de
los alumnos, contactar con los servicios de medicina preventiva de
diferentes hospitales para que aporten folletos, informacin y

materiales que ayuden a clarificar y entender todos estos
procedimientos.
Tambin se puede contactar con empresas especializadas en la
recogida y tratamiento de estos residuos para que den alguna
charla sobre cmo se llevan a cabo este tipo de tcnicas.
El objetivo de este planteamiento es conseguir que los alumnos se
formen una idea correcta y general sobre todo el procesamiento de
los residuos dentro y fuera del mbito hospitalario.
RECURSOS DIDACTICOS
Adems del libro de texto, es importante disponer en el aula de los siguientes
materiales:
Bibliografa (libros y revistas) especializada en el tema de los
residuos sanitarios.
Legislacin sobre residuos sanitarios.
Vdeos, CD y pelculas relacionadas con el tema de los residuos
clnicos.
Psters, paneles y documentacin aportada por los servicios de
medicina preventiva.
Catlogos de casas comerciales sobre distintos productos
qumicos.
Recipientes y materiales para el tratamiento y eliminacin de
diferentes tipos de residuos.
Recipientes de reactivos donde puedan observarse los
smbolos de peligrosidad y las caractersticas de los mismos.

Higiene en El Medio Hospitalario

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PROYECTO

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HIGIENE DEL MEDIO

Proyecto curricular HMH CFGM 2 de 76

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El momento adecuado para la averiguacin de los conocimientos

Al inicio del curso acadmico.

Son herramientas vlidas para este fin, la realizacin de las tcnicas

Proyecto curricular HMH CFGM 4 de 76

exposicin terico-prctica de los contenidos, como la utilizacin de

Tambin, dentro de las posibilidades del equipo docente del ciclo y

CICLO FORMATIVO DE CUIDADOS

Las exigencias de cualificacin profesional y los niveles de

Proporcionar cuidados auxiliares al paciente/cliente y actuar

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1.1 Capacidades Profesionales

Interpretar y comprender la informacin y el lenguaje

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Poseer una visin global e integrada del sistema sanitario en

A este tcnico, en el marco de las funciones y objetivos asignados

Mantenimiento, conservacin y limpieza del material sanitario

Los formulados en el RD del Ttulo de Cuidados Auxiliares de

Proporcionar cuidados sanitarios a pacientes/ clientes

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Proyecto curricular HMH CFGM 8 de 76

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HIGIENE DEL MEDIO

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Unidad 1: El rol del auxiliar de enfermera

Describir las caractersticas histricas relacionadas con

Evolucin histrica de los cuidados de enfermera (a los

Evolucin del rol de los auxiliares de enfermera.

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Aspectos ms importantes del organigrama de un

Caractersticas de los servicios de medicina preventiva.

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Proyecto curricular HMH CFGM 12 de 76

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Proyecto curricular HMH CFGM 14 de 76

Unidad 2: La unidad del paciente

Describir el material y mobiliario que debe formar parte de la

Seleccin e identificacin del material y mobiliario que forma

Proyecto curricular HMH CFGM 15 de 76

Describir los medios materiales y accesorios que integran la

Exposicin de contenidos: 2,5 horas

Proyecto curricular HMH CFGM 16 de 76

Adems del libro de texto se debe disponer en el aula de:

Vdeos relacionados con el mobiliario y material que debe

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HIGIENE DEL MEDIO

Proyecto curricular HMH CFGM 18 de 76

Unidad 3: Cama hospitalaria

Identificar los tipos de camas utilizadas en el hospital y

La cama hospitalaria: descripcin y caractersticas.

Pautas a tener en cuenta en el arreglo de la cama