Manual Acreditacion Completo

ASOCIACIN DE ACREDITACIN ADVENTISTA
ASOCIACIN DE ACREDITACIN DE COLEGIOS,

CENTROS SUPERIORES Y UNIVERSIDADES
ADVENTISTAS
MANUAL DE ACREDITACIN
Departamento de Educacin Asociacin General
Departamento de Educacin
Divisin Sudamericana
2006
PRLOGO
La Asociacin de acreditacin de Colegios, Centros Superiores y Universidades Adventistas es
el cuerpo de acreditacin establecido por la Iglesia Adventista del Sptimo Da para proveer
coordinacin, supervisin y control de calidad a su sistema de educacin. La Asociacin es
comnmente conocida como Asociacin de Acreditacin Adventista y opera bajo las siglas AAA.
La asociacin sirve a las trece divisiones de la iglesia mundial con la ayuda de los directores de
educacin de las divisiones, comisiones educacionales y las comisiones de cada divisin.
La acreditacin es un mecanismo auto-regulatorio de la comunidad de educacin y desempea
un rol significativo de fomentar confianza en la empresa educacional de la iglesia. La
acreditacin y el proceso de auto-estudio sirven para mantener normas mnimas, realza la
efectividad institucional y provee reconocimiento Inter-institucional.
La acreditacin tiene que ver principalmente con la mejora de la calidad educacional en las
instituciones operadas por la Iglesia Adventista del Sptimo Da alrededor del mundo. La
acreditacin de una institucin por la AAA significa que la institucin tiene un propsito
adecuado para mantener las necesidades educacionales en su comunidad y tiene los recursos,
programas y servicios suficientes para lograr las metas de la institucin.
Las normas de acreditacin usadas por la Asociacin de Acreditacin Adventista construyen el
criterio para la acreditacin. Estos criterios estn sujetos a evaluacin peridica y proveen
pautas constantes para la evaluacin de instituciones educacionales.
Un componente clave de los procesos de acreditacin es el Auto-estudio. Cada institucin que
solicita acreditacin inicial o continua, necesita conducir un auto-estudio de su filosofa, misin,
propsito, programas o servicios. A la culminacin del auto-estudio la asociacin conduce una
visita de evaluacin con un equipo de evaluadores profesionales para evaluar la fuerza y
debilidad de la institucin y valorar la eficacia de la institucin en alcanzar sus metas
establecidas y en cumplir con los criterios.
El equipo visitante proporcionar a la comisin AAA un informe escrito de sus conclusiones y
har una recomendacin para un trmino de acreditacin, para que sean votados por la Junta
de la Asociacin de Acreditacin Adventista.
Este Manual de Acreditacin es el manual oficial de la AAA y provee detalles de la filosofa de
acreditacin, procesos de las visitas de acreditacin, criterios de acreditacin y las expectativas
de un Auto-estudio.
Departamento de Educacin
Asociacin General.
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JUNTA DIRECTIVA
CENTROS SUPERIORES Y UNIVERSIDADES ADVENTISTAS
2004/2005
C. Garland Dulan, Presidente, Director de Educacin de la AG.
Andrea Luxton, Secretario, Director de Educacin Asociado de de la AG.
Ferry Karst, Consejero de Educacin, Vicepresidente de la AG.
Carlos Archbold, Director de Educacin, Divisin Interamericana.
Roberto Azevedo, Director de Educacin, Divisin Sudamericana.
Roberto Badenas, Director de Educacin, Divisin Euro-frica.
Enrique Becerra, Director asociado de Educacin de la AG.
Matthew Bediako, Secretario de la AG.
Gil Burnham, Sistemas de Salud, Universidad John Hopkins
Carol Cantu, Educador.
Gordon Christo, Director de Educacin, Divisin Sur de Asia.
Alberto Dos Santos, Preceptor, Escuela de Educacin y Psicologa, Univ. Adventista del Sur.
John Fowler, Director asociado de Educacin de la AG.
Emilio Garca Marenko, Archivo, Universidad de Andrews.
Stephen Guptill, Director de Educacin, Divisin Asia-Pacfico Sur.
Barry Hill, Director de Educacin, Divisin Sur del Pacfico.
Eugene Hsu, Vicepresidente de la AG
Chiemela Ikonne, Director de Educacin, Divisin frica Occidental.
Hudson Kibuuka, Director de Educacin, Divisin Centro Este del frica.
Raquel Korniejczuk, Vicepresidente, Asuntos Acadmicos, Universidad de Montemorelos.
Gerald Kovalski, Director de Educacin, Divisin Norteamericana.
Mike Lekic, Director de Educacin, Unin Canadiense.
Robert Lemon, Tesorero de la AG.
Heriberto Muller, Director de Educacin, Divisin Euro Asitica.
Tommy Nkungula, Director de Educacin, Divisin Sur de frica Ocano ndico.
Jan Paulsen, Presidente de la AG.
Angel Rodrguez, Director Asociado, Instituto de Investigacin Bblica.
Roy Ryan, Tesorero Asistente de la AG.
Joel Sarli, Secretario Asociado de la Asociacin Ministerial.
Manford Simcock, Vicepresidente, Administracin Financiera del Colegio Walla Walla.
Doris Smith, Educador.
Gary Temple, Director de Educacin, Asociacin Potomac de la IASD.
Herbert Thompson, Presidente, Universidad Norte del Caribe.
Masaje Uyeda, Director de Educacin, Divisin Asia Pacfico Norte.
Orville Woolford, Director de Educacin, Divisin Trans Europea.
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iii
ACTUALIZACIONES DEL MANUAL

A continuacin damos las fechas de publicacin y de aplicacin de la actualizacin del Manual
de Acreditacin. La fecha de publicacin indica el tiempo cuando los cambios al Manual fueron
votados por la AAA. La fecha de aplicacin es cuando todas las visitas de acreditacin
comenzaron a funcionar bajo los trminos de las nuevas actualizaciones. Por acuerdo entre la
AAA y las instituciones individuales, los nuevos procedimientos/documentacin pueden ser
usados antes de la fecha de aplicacin.
Por favor tenga presente que las pginas actualizadas sean enviadas a todas las personas/
instituciones listadas para que reciban este documento inicial cuya fecha de publicacin debe
ser identificada al final de cada una de sus pginas.
Fecha de Publicacin
8 de abril, 2004
Fecha de Aplicacin
1 de enero, 2005
USO DEL MANUAL DE ACREDITACIN

El Manual de Acreditacin tiene cuatro partes. Cada parte es nica y tiene su propia tabla de
contenido. Sin embargo, solamente el Manual de Acreditacin en su totalidad explica y
bosqueja todo el proceso de acreditacin dirigido por la AAA. La Tabla de Contenido de todo el
Manual la presentamos ms adelante.
Para los usuarios del manual les presentamos un resumen til del contenido.
Parte I - Tiene que ver con la filosofa de acreditacin de la AAA, su propsito y los tipos de
acreditacin disponibles de la AAA. Esta seccin es til pues involucra todo lo necesario para
una visita de acreditacin, a la vez que provee el contexto para esta visita, explica lo que debe
enfocar el equipo de visita y define las expectativas de la Asociacin de Acreditacin Adventista.
Parte II Enfoca la visita de acreditacin, en todas sus formas, roles y responsabilidades de
todo lo involucrado en una visita. Tambin provee un plazo de tiempo y un bosquejo del informe
final para una visita de acreditacin regular. Este es un manual bsico tanto para una institucin
que enfrenta una acreditacin, como para los miembros del equipo visitante.
Parte III Proporciona informacin para Instituciones del Tipo A*, cmo escribir el Autoestudio, e identifica el criterio que describe a una institucin de excelencia en esta categora.
Tambin sugiere tpicos que el equipo de miembros puede explorar considerando el Autoestudio Tipo A. Todo lo que involucra una visita a una institucin Tipo A, debe ser conocido a
fondo en esta seccin del Manual de Acreditacin.
Parte IV proporciona informacin para Instituciones del Tipo B*, cmo escribir el Autoestudio, e identifica el criterio que describe a una institucin de excelencia en esta categora.
Tambin sugiere tpicos que los miembros del equipo pueden explorar considerando el Autoestudio Tipo B. Todo lo que involucra una visita a una institucin Tipo B debe ser conocido a
fondo en esta seccin del Manual de Acreditacin.
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(*) Una explicacin sobre qu instituciones sern acreditadas bajo los trminos del Tipo A y B se
da en la Parte I del Manual de Acreditacin.
Un documento separado, El proceso de acreditacin: Un Manual para los directores de los
equipos est disponible en el Departamento de Educacin de la Asociacin General para todos
los que piden presidir una visita de acreditacin de la AAA.
Glosario
AAA
Asociacin de Acreditacin de Colegios, Centros Superiores y Universidades

Adventistas del Sptimo Da. El trmino Asociacin de Acreditacin Adventista
tambin se usar a travs del Manual de Acreditacin como la Asociacin.
CETM
Comisin de Educacin Teolgica y Ministerial La Comisin a nivel de divisin

es la que recomienda a la CETM de la Asociacin General (ver abajo) los nuevos
programas de teologa y estudios pastorales y hace los arreglos para endosos de
la facultad de Teologa/religin.
CIE
Comisin Internacional de Educacin La Comisin de la Asociacin General es

la que aprueba los nuevos programas en todas las disciplinas adems del de
Teologa/religin y recomienda a las nuevas instituciones para estatus de
candidatura a la AAA.
CIETM
Comisin Internacional de Educacin Teolgica y Ministerial La Junta

Administrativa de la Asociacin General es la que aprueba los nuevos programas
en Teologa y estudios pastorales recomendados por la Comisin de Educacin
Teolgica y Ministerial y aprueba los procesos para la administracin de
entrenamiento pastoral a nivel de divisin.
AG
Asociacin General de la Iglesia Adventista del Sptimo Da.
Los siguientes dos trminos tambin sern usados como trminos genricos a travs de todo el
Manual de Acreditacin, aunque en algunos territorios de las divisiones o instituciones se usan
trminos diferentes.
Director de Educacin es llamado el vicepresidente de Educacin en algunas divisiones.
Presidente es el jefe administrativo oficial de una institucin acadmica. En todo el mundo los
equivalentes podran incluirse, pero no deben estar limitados a Director, Rector y Vice-director.
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TABLA DE CONTENIDO
Prlogo ........................................................................................................................................ ii
Junta Directiva ........................................................................................................................... iii
Actualizaciones del Manual ........................................................................................................iv
Uso del Manual de Acreditacin..................................................................................................iv
Glosario....................................................................................................................................... v
Tabla de Contenido..................................................................................................................... vi
Parte I: Filosofa, propsito y tipos de acreditacin

Tabla de Contenido.................................................................................................................... I-2
Filosofa de la Educacin Adventista del Sptimo Da...............................................................I-3
Blanco y Misin................................................................................................................ I-3
Filosofa............................................................................................................................ I-3
Instituciones Terciarias.....................................................................................................I-3
Acreditacin Adventista del Sptimo Da: Filosofa y Responsabilidades..................................I-5
Responsabilidad en la Administracin y Acreditacin de Calidad.....................................I-5
Filosofa de la Acreditacin Adventista del Sptimo Da...................................................I-5
Objetivos y Responsabilidades de la Acreditacin............................................................I-6
Proceso de Acreditacin Adventista del Sptimo Da................................................................I-7
La Comisin Internacional de Educacin (CIE) y la Comisin Internacional de
Educacin Teolgica y Ministerial (CIETM).......................................................................I-7
Estatus de Candidatura y Acreditacin Inicial...................................................................I-7
Responsabilidades de una Acreditacin Continuada........................................................I-8
Expectativas de una Visita de Acreditacin.......................................................................I-8
Cambios en el Estatus de Acreditacin.............................................................................I-8
Extensin de la Acreditacin.............................................................................................I-9
Tipos de visitas de Acreditacin...............................................................................................I-10
Visita de Acreditacin Regular (Formulario A).................................................................I-10
Visita de Acreditacin Regular (Formulario B).................................................................I-10
Visita Interina..................................................................................................................I-11
Visita de revisin administrativa......................................................................................I-11
Visita enfocada............................................................................................................... I-11
Parte II: Visita de Acreditacin

Tabla de Contenido.................................................................................................................. II-2
Visita de Acreditacin Regular..................................................................................................II-3
Parmetros de la Visita...................................................................................................II-3
Arreglos iniciales.............................................................................................................II-3
Seleccin de la Comisin................................................................................................II-3
Arreglos financieros.........................................................................................................II-4
Expectativas de la Pre-Visita...........................................................................................II-4
Programa general............................................................................................................II-5
Documentacin solicitada................................................................................................II-6
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vi
El Informe de Acreditacin...............................................................................................II-7
Recomendacin de Acreditacin.....................................................................................II-7
Recomendacin de Acreditacin para una Institucin que enfrenta una acreditacin
Inicial........................................................................................................................... II-8
Informe final y voto de acreditacin.................................................................................II-9
Cronograma de responsabilidades..................................................................................II-9
La Visita Interina de Acreditacin............................................................................................II-10
Parmetros de la visita..................................................................................................II-10
Arreglos iniciales (y designacin de la Comisin)..........................................................II-10
Arreglos financieros.......................................................................................................II-10
Expectativas de la Pre-visita..........................................................................................II-10
La Visita......................................................................................................................... II-11
Paso siguiente...............................................................................................................II-11
Cronograma de responsabilidades................................................................................II-11
La Visita de revisin administrativa.........................................................................................II-12
La Visita......................................................................................................................... II-13
Cronograma de responsabilices....................................................................................II-14
La Visita de Acreditacin enfocada.........................................................................................II-15
Procedimientos..............................................................................................................II-15
Arreglos Financieros......................................................................................................II-16
Apndice A-1,2: Cronograma de la Visita AAA.......................................................................II-17
Apndice B: Descripcin del Informe de Acreditacin.............................................................II-21
Apndice C: Recomendaciones y elogios escritos.................................................................II-23
Parte III: Institucin de Excelencia y el Auto-estudio (Tipo A)

Tabla de Contenido................................................................................................................. III-2
Institucin de excelencia......................................................................................................... III-3
Funciones del Auto-estudio Institucional.................................................................................III-4
Proceso del Auto-estudio........................................................................................................ III-4
Instrumento del Auto-estudio..................................................................................................III-5
Auto-estudio Seccin A..................................................................................................III-5
Auto-estudio Seccin B..................................................................................................III-5
Auto-estudio Seccin C..................................................................................................III-5
Criterio 1: Historia, Filosofa, Misin y Objetivos...........................................................III-6
Criterio 2: Desarrollo Espiritual, Servicio y Testimonio...................................................III-7
Criterio 3: Gobierno, Organizacin y Administracin.....................................................III-9
Criterio 4: Finanzas, Estructura Financiera e Industrias..............................................III-12
Criterio 5: Programa de Estudio..................................................................................III-14
Criterio 6: Profesores y Personal..........................................................................................III-16
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vii
Criterio 7: Biblioteca y Centros de Recursos...............................................................III-17

Criterio 8: Normas Acadmicas y Registros.................................................................III-19
Criterio 9: Servicios al Estudiante................................................................................III-20
Criterio 10: Planta fsica e Instalaciones.......................................................................III-22
Criterio 11: Relaciones Pblicas y Comunidades Externas...........................................III-23
Parte IV: Institucin de Excelencia y el Auto-estudio (Tipo B)

Tabla de Contenido................................................................................................................. IV-2
Institucin de Excelencia......................................................................................................... IV-3
Funciones del Auto-estudio institucional.................................................................................IV-4
Proceso del Auto-estudio........................................................................................................ IV-4
Instrumento del Auto-estudio...................................................................................................IV-5
Auto-estudio Seccin A..................................................................................................IV-5
Auto-estudio Seccin B..................................................................................................IV-5
Criterio 1: Historia, Filosofa, Misin y Objetivos.............................................................IV-6
Criterio 2: Desarrollo espiritual, servicio y testimonio.....................................................IV-7
Criterio 3: Gobierno, Organizacin y Administracin......................................................IV-8
Criterio 4: Finanzas, Estructura Financiera e Industrias................................................IV-10
Criterio 5: Programas de Estudio..................................................................................IV-11
Criterio 6: Profesores y Personal..................................................................................IV-12
Criterio 7: Biblioteca y Centros de Recursos................................................................IV-13
Criterio 8: Servicios al Estudiante.................................................................................IV-13
Criterio 9: Relaciones Pblicas y Comunidades Externas............................................IV-14
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viii
ASOCIACIN DE ACREDITACIN
ADVENTISTA
ADVENTISTAS
PARTE I
FILOSOFA, PROPSITO Y TIPOS DE ACREDITACIN
TABLA DE CONTENIDO
Filosofa de la Educacin Adventista del Sptimo Da ........................................................I-3
Blanco y Misin................................................................................................................ I-3
Filosofa............................................................................................................................ I-3
Instituciones Terciarias.....................................................................................................I-3
Acreditacin Adventista del Sptimo Da: Filosofa y Responsabilidades.........................I-5
Responsabilidad en la Administracin y Acreditacin de Calidad.....................................I-5
Filosofa de la Acreditacin Adventista del Sptimo Da...................................................I-5
Objetivos y Responsabilidades de la Acreditacin............................................................I-6
Proceso de Acreditacin Adventista del Sptimo Da..........................................................I-7
La Comisin Internacional de Educacin (CIE) y la Comisin Internacional de
Educacin Teolgica y Ministerial (CIETM).......................................................................I-7
Estatus de Candidatura y Acreditacin Inicial...................................................................I-7
Responsabilidades de una Acreditacin continuada.........................................................I-8
Expectativas de una Visita de Acreditacin.......................................................................I-8
Cambios en el Estatus de Acreditacin.............................................................................I-8
Extensin de la Acreditacin.............................................................................................I-9
Tipos de Visitas de Acreditacin..........................................................................................I-10
Visita de Acreditacin Regular (Tipo A)...........................................................................I-10
Visita de Acreditacin Regular (Tipo B)...........................................................................I-10
Visita Interina..................................................................................................................I-11
Visita de revisin administrativa......................................................................................I-11
Visita encausada.............................................................................................................I-11
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I-10
FILOSOFIA DE LA EDUCACIN ADVENTISTA DEL SPTIMO DA

Extrada de la declaracin de Filosofa aprobada por consenso en la Primera Conferencia
Internacional de Filosofa de la Educacin Adventista del Sptimo Da (2001) e
incorporada en el Libro de Reglamentos de la Asociacin General.
Blanco y Misin
La educacin adventista prepara estudiantes para una vida til y llena de gozo, fomentando una
amistad con Dios, desarrollo integral de la persona, valores basados en la Biblia y un servicio
generoso de acuerdo con la misin Adventista del Sptimo Da al mundo.
Filosofa
La filosofa de la educacin Adventista del Sptimo Da est centrada en Cristo. Los Adventistas
creen que, bajo la direccin del Espritu Santo, el carcter y propsitos de Dios pueden ser
entendidos como revelados en la Biblia, en Jesucristo y en la naturaleza. Las caractersticas
distintivas de la educacin adventista se derivan de la Biblia y los escritos de Elena de White,
que apuntan al blanco redentor de la verdadera educacin: restaurar a los seres humanos a la
imagen de su Hacedor.
Los Adventistas del Sptimo Da creen que Dios es infinitamente amoroso, sabio y poderoso. l
se relaciona con los seres humanos en un nivel personal, presentando su carcter como la
norma fundamental para la conducta humana y su gracia como un medio de restauracin.
Sin embargo, los Adventistas reconocen que los propsitos, pensamientos y comportamiento
humano han cado abruptamente del ideal de Dios. La Educacin en su ms amplio sentido, es
un medio de restaurar a los seres humanos a su relacin original con Dios. Trabajando juntos,
los hogares, colegios e iglesias cooperan con las agencias divinas en preparar a los aprendices
para ser ciudadanos responsables en este mundo y en el mundo venidero.
La educacin cristiana imparte ms que conocimiento acadmico. Fomenta un desarrollo
balanceado de la persona integral espiritual, intelectual, fsica y socialmente. Su dimensin
del tiempo abarca la eternidad. Busca desarrollar una vida de fe en Dios y respeta la dignidad
de todos los seres humanos; construye un carcter semejante al del Creador, fomenta
pensadores en vez de meros reflectores de los pensamientos de otros; promueve el servicio del
amor en vez de la ambicin egosta; asegura el desarrollo mximo del potencial individual; y
acepta todo lo que es verdadero, bueno y hermoso.
Instituciones Terciarias
Las instituciones adventistas de educacin superior proporcionan a los estudiantes un ambiente
nico necesario para el aprendizaje de las artes, humanidades y religin, ciencias y otras
profesiones, dentro de la perspectiva de la filosofa de educacin adventista y compromiso
espiritual.
La educacin superior adventista:
1. Da preferencia a las carreras que apoyan directamente la misin de la Iglesia.
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I-11
2. Reconoce la importancia de la bsqueda de la verdad en todas sus dimensiones mientras

que afecte el desarrollo total del individuo en relacin con Dios y los seres humanos.
3. Utiliza recursos disponibles tales como revelacin, razn, reflexin y bsqueda para
descubrir la verdad y sus implicaciones para la vida humana aqu y en el ms all, mientras
reconoce las limitaciones inherentes en todos los esfuerzos humanos.
4. Conduce a los estudiantes a desarrollar vidas ntegras basadas en principios compatibles
con lo religioso, tico, social y valora los servicios esenciales al punto de vista adventista.
5. Fomenta particularmente en el nivel de graduados la maestra, la evaluacin crucial, el
descubrimiento y difusin del conocimiento y la enseanza de la sabidura en la comunidad
de eruditos cristianos.
Los estudiantes que completan el nivel terciario en una institucin adventista deben:
1. Haber tenido la oportunidad de encomendarse a Dios y por lo tanto vivir una vida de
principios de acuerdo con su voluntad, con el deseo de experimentar y apoyar el mensaje y
misin de la Iglesia Adventista del Sptimo Da.
2. Exhibir habilidad en el pensamiento juicioso, mayordoma, creatividad, apreciacin de la
belleza y el ambiente natural, comunicacin y otras formas de escolaridad acadmica hacia
el cumplimiento de sus vocaciones y aprendizaje imperecedero.
3. Manifestar sensibilidad social y preocupacin afectiva por el bienestar de los dems, en
preparacin para el matrimonio y la vida familiar, ciudadana dentro de una comunidad
diversa y confraternidad dentro de la comunidad de Dios.
8 de abril, 2004
I-12
ACREDITACIN ADVENTISTA DEL SPTIMO DA:

FILOSOFA Y RESPONSABILIDADES
Responsabilidad por una administracin y acreditacin de calidad
Todas las instituciones de educacin superior tienen la responsabilidad de asegurar que
entregan una educacin de calidad, y lo esencial para esta responsabilidad, es la necesidad de
un fuerte proceso interno de administracin de calidad. La acreditacin externa no reemplaza
esta expectativa; sin embargo proporciona una medida objetiva importante del xito de la
institucin.
La Asociacin de Acreditacin de Colegios, Centros Superiores y Universidades Adventistas
(AAA) es el organismo de acreditacin reconocida por la Iglesia Adventista del Sptimo Da para
llevar a cabo el proceso de acreditacin para las instituciones Adventistas de educacin superior
alrededor del mundo. Esta Asociacin opera desde el Departamento de Educacin de la
Asociacin General en Silver Spring, Maryland, USA y en cooperacin con sus comisiones de
acreditacin regionales en las siguientes reas del mundo:
Central Este del frica, Nairobi, Kenya

Euro- frica: Berna, Suiza
Euro-Asia: Mosc, Rusia
Interamrica: Miami, Florida USA.
Norteamrica: Silver Spring, Maryland, USA.
Asia-Pacfico Norte: Ciudad de Koyang, Kyounggi-do, Corea.
Sur de Asia-Ocano ndico: Harare, Zimbabwe
Sudamrica: Brasilia, Brasil.
Pacfico Sur: Wahroonga, New South Wales, Australia
Asa sur: Hosur, Tamil Nadu, India
Asia-Pacfico Sur: Manila, Filipinas
Trans Europa: St. Albans, Herts, Inglaterra
Centro Oeste del frica: Abidjan, Costa de Marfil.
La funcin principal de la AAA es visitar y considerar la acreditacin o la re-acreditacin de

todas las instituciones de educacin superior Adventista del Sptimo Da.
Filosofa de la Acreditacin Adventista del Sptimo Da

La Asociacin de Acreditacin Adventista mantiene el principio que la acreditacin
denominacional no depende de una regin, estado o de requisitos de reconocimiento
nacionales. Sin embargo, la experiencia internacional ha mostrado que muchas de los criterios
acadmicos, ticos y profesionales establecidos por la Asociacin de Acreditacin Adventista
coinciden con aquellos solicitados por otros organismos de acreditacin gubernamentales y
profesionales.
La Asociacin de Acreditacin Adventista apoya el derecho de cada institucin para proseguir su
misin educacional bajo la direccin de una comisin de gobierno elegida por su comunidad, el
derecho de los profesores para ensear, realizar y publicar investigaciones y el derecho de que
los estudiantes aprendan y desarrollen sus talentos dados por Dios. Sin embargo, el ejercicio de
estos derechos no debe interferir con la obligacin de la institucin para proporcionar una
8 de abril, 2004
I-13
educacin de calidad dentro del contexto de la conviccin, misin, filosofa educacional y

prcticas de la Iglesia Adventista del Sptimo Da.
Objetivos y responsabilidades de la Acreditacin

Al hacer la evaluacin de la institucin visitada, el equipo de acreditacin designado por la AAA
representar tres grupos significantes:
1. A los miembros de la comunidad institucional (alumnos, padres/tutores, lderes de iglesia y
otros miembros, locales y de la comunidad regional) quienes quieren asegurarse respecto a
la calidad de los programas y grados ofrecidos, as como tambin de la congruencia
institucional con el mensaje y misin de la Iglesia Adventista del Sptimo Da.
2. A los otros Centros Superiores y Universidades Adventistas alrededor del mundo, los cuales
esperan seguridad de crdito y grado de reciprocidad con las instituciones educacionales
que estn siendo visitadas.
3. A la Iglesia Adventista del Sptimo Da en general, cuyos lderes y miembros desean la
seguridad de calidad total y eficacia en la misin de una institucin que es parte de su net
global educacional.
Este equipo buscar realizar los siguientes objetivos:
1. Evaluar, sobre las bases del documento de Auto-estudio y con una visita al lugar, el estatus
completo de una institucin educacional Adventista del Sptimo Da especfica.
2. Evaluar el grado en que la institucin cumple la filosofa de la educacin Adventista del
Sptimo Da en la formacin del carcter, y desarrolla los talentos de los jvenes (hombres y
mujeres) quienes estn comprometidos con el mensaje Adventista del sptimo Da y quienes
apoyan la misin de la Iglesia.
3. Determinar si los programas de grado ofrecidos por la institucin son comparables en
contenido y calidad a aquellos ofrecidos por instituciones educacionales Adventistas
similares y no por instituciones no Adventistas, tanto en el mismo pas como en otros pases
del mundo.
4. Proporcionar direccin a la administracin y a la comisin institucional de tal forma que la
institucin pueda fortalecer su operacin y realizar mejor sus objetivos educacionales y
espirituales, y su misin en general.
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I-14
PROCESO DE ACREDITACIN ADVENTISTA DEL SPTIMO DA

La Comisin Internacional de Educacin (CIE) y la Comisin Internacional de Educacin
Teolgica y Ministerial (CIETM)
La Asociacin de Acreditacin Adventista trabaja en cooperacin con otras dos comisiones para
cumplir su rol de acreditacin: la Comisin Internacional de Educacin (CIE) y la Comisin
Internacional de Educacin Teolgica y Ministerial (CIETM)
La Comisin Internacional de Educacin (con sus Comisiones de Educacin asociadas en las
divisiones) es la que aprueba las nuevas instituciones (con sus programas) para estatus de
candidatura. Con este voto comienza el proceso que lleva a la primera visita de acreditacin por
la AAA. La CIE tambin considera los pedidos de instituciones establecidas para sumar nuevos
programas (excepto Religin o Teologa) o cambios considerables en programas existentes
(excepto Religin y Teologa). La Comisin Internacional de Educacin tiene pautas separadas
para identificar esos procesos los mismos que estn disponibles en el Departamento de
Educacin de la Asociacin General. Esta Comisin recomienda sus votos a la Junta de la
Asociacin de Acreditacin Adventista.
La Comisin Internacional de Educacin Teolgica y Ministerial (CIETM) y las Comisiones de
Educacin Teolgica y Ministerial (CETM) de las divisiones operan paralelamente a la CIE en
relacin a los programas de Religin y Teologa. Ellos tambin responden a tpicos
relacionados al contrato y aprobacin de administradores y facultades en seminarios o
departamentos de Teologa. Un manual aparte bosqueja el rol y parmetros operantes de la
CIETM/CETM y est disponible en el Departamento de Educacin de la Asociacin General. La
CIETM hace recomendaciones a la Junta de la AAA en relacin a todos los nuevos programas y
expresa algunas inquietudes relacionadas al endoso de personal de enseanza.
Estatus de Candidatura y Acreditacin Inicial

El primer paso hacia la acreditacin de una institucin, es el estatus de candidatura.
La CIE hace una recomendacin para un estatus de candidatura a la Asociacin de Acreditacin
Adventista. Esto acontece cuando la CIE basada en la visita de su equipo, concluye que la
infraestructura, currculo y facultades propuestas de la institucin bajo consideracin para
candidatura, son suficientes y de una calidad que da confianza a la institucin propuesta y sus
programas, y que la institucin rene las expectativas de la misin de la iglesia. Cuando se da
la candidatura, la AAA reconoce que la institucin est en una posicin de ofrecer programas
acreditados y que los programas aprobados son, hasta donde pueden ser verificados,
probables a ser de la calidad de otros programas similares acreditados por la AAA. En cuanto
recibe a las instituciones, siempre mantenga el derecho de decidir si o no ellas aceptarn los
crditos concedidos por una institucin en candidatura, la AAA recomienda que tales crditos
sean aceptados por transferencia.
Si la visita de un equipo CIE considera que la institucin que est solicitando candidatura no
alcanza las normas requeridas para ofrecer programas de educacin terciaria, su informe
identificar las condiciones en que deben ser resueltas, antes que la candidatura sea
concedida. Solamente cuando se resuelva esas condiciones, y generalmente despus de otra
visita del equipo, la CIE puede recomendar el estatus de candidatura a la AAA.
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I-15
Responsabilidad de una acreditacin continuada

Una vez que una institucin ha sido acreditada, la administracin es responsable de asegurar
que la acreditacin no caduque. El enfoque de la misin y la calidad existente lo garantiza la
AAA a travs de sus visitas de acreditacin (los diferentes tipos de visitas estn identificados
bajo Tipos de visitas de acreditacin abajo), en el tiempo de cada visita se har la
recomendacin concerniente a la re-acreditacin por el equipo visitante. La acreditacin
continuar solamente mientas la institucin permanezca como una institucin Adventista del
Sptimo Da de calidad.
Expectativas de una visita de acreditacin

Durante una visita de acreditacin, se espera que los miembros de la comisin de evaluacin
demuestren las mejores cualidades de un profesional de educacin Adventista del Sptimo Da.
1. Profesionalismo en la preparacin para la visita (al familiarizarse con el documento de Autoestudio y el contexto en el cual el Centro Superior o Universidad operan), al cumplir a
cabalidad con sus asignaciones como miembro de la comisin, al expresar su buen juicio en
todo contacto personal y declaraciones durante la visita.
2. Confidencialidad en comunicar cualquier informacin sensible que le haya sido confiada,
tanto durante la visita como despus de ella.
3. Un espritu constructivo que valore objetivamente lo fuerte y lo dbil de una institucin, un
programa o una persona, y tambin busque realzar su potencial respectivo a travs de un
consejo cauteloso.
4. Evasin de cualquier conducta no tica, tal como usar la visita de acreditacin como una
oportunidad para reclutar profesores, personal o estudiantes para otras instituciones.
Tambin se espera que la administracin, el cuerpo de profesores y el personal de la institucin
que enfrentan la acreditacin, muestren su profesionalismo en:
1. Cooperar con el proceso de acreditacin al generar los documentos solicitados y de manera
oportuna.
2. No seguir agendas personales con los miembros del equipo.
3. Aceptar la respuesta que da el equipo a la institucin de una manera abierta y constructiva,
usando las recomendaciones como medios para fortalecer la calidad y la misin de la
institucin.
Cambios en el estatus de acreditacin

Si el estatus de acreditacin votado por la AAA, y seguido por una visita de acreditacin al
campus, se mantiene normalmente por el perodo completo concedido a la institucin, la AAA
puede votar cambiar este estatus basndose en uno de los siguientes casos:
1. Cambios sustanciales de operacin institucional que da la AAA al argumentar la
preocupacin que la institucin no puede ofrecer ms programas de calidad, o que el
enfoque de la Iglesia Adventista y la misin de la institucin est en riesgo. En este caso la
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I-16
AAA aprobar una visita especfica a la institucin. El informe de esta visita puede
recomendar un cambio de estatus de acreditacin.
2. Una desatencin substancial de las condiciones o expectativas identificadas en el acuerdo
votado en la visita previa de la AAA. Esto puede incluir una institucin que no retorna los
informes solicitados despus de ser recordado por la AAA. Tambin puede incluir una
situacin cuando un adjunto al voto de acreditacin no ha sido resuelto en el tiempo
convenido, o despus que ha transcurrido un tiempo razonable. En estos casos la AAA
puede votar disminuir la extensin de acreditacin, para tener una visita plena al lugar antes
de colocar a una institucin a prueba, o en una situacin particularmente seria, que anule la
acreditacin completamente.
3. Los rechazos continuos para conformarse con las expectativas de la CIE, CIETM o AAA.
Cuando una institucin contina desatendiendo los reglamentos de la iglesia y despus de
dialogar y consultar con la institucin, la divisin pertinente y los departamentos de
educacin de la Asociacin General, la AAA puede colocar a la institucin a prueba, o en
circunstancias extremas, anular la acreditacin.
Extensin de la acreditacin
Una vez que un trmino de acreditacin ha expirado, una institucin ser considerada no
acreditada, a menos que una visita de acreditacin regular se haya hecho antes de que expire
la fecha, o haya sido votada una extensin al perodo de acreditacin por la AAA. Las razones
para las extensiones normalmente son las siguientes:
1. Condiciones polticas u otras en el pas de la institucin que hacen difcil una visita del
equipo.
2. Cambios recientes significantes en el personal principal de la institucin, haciendo difcil para
el equipo de la AAA evaluar eficazmente la operacin de la institucin.
3. El transcurso de tiempo de las acreditaciones del gobierno. Esto es generalmente
beneficioso para la institucin y para que la AAA coordine las visitas a las instituciones, de tal
manera que ellas no entran en conflicto, sino ms bien, se complementen las visitas de
acreditacin del gobierno.
4. La incapacidad de la AAA para proveer un equipo para que visite la institucin en el ao
esperado.
En cada uno de estos casos una extensin de la acreditacin normalmente no exceder un ao.
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TIPOS DE VISITAS DE ACREDITACIN

Visita de Acreditacin regular (Tipo A)
La mayora de las instituciones de educacin superior Adventistas del Sptimo Da sern
visitadas bajo los trminos del Tipo A. Una visita de acreditacin regular en este caso se llevar
a cabo por lo menos cada cinco aos. Esto requerir la terminacin de un Auto-estudio extenso
de la institucin en once reas.
Visita de Acreditacin regular (Tipo B)

Despus que una institucin madura y bien establecida ha desarrollado un expediente fuerte y
de calidad enfocada en la educacin Adventista del Sptimo Da por un largo perodo de
tiempo, puede ser considerada para acreditacin bajo los trminos del Tipo B. Este requerir la
terminacin de un Auto-estudio corto en nueve reas y el enfoque ser ms especficamente
sobre la perspectiva de la misin y la cultura Adventista del Sptimo Da de la institucin.
La nominacin de las instituciones que usarn el Tipo B vendr de los directores de educacin
de la divisin, en cooperacin con los asociados del Departamento de Educacin de la
Asociacin General. Los nombres sern votados por la AAA. Para hacer recomendaciones, los
directores de educacin considerarn los indicadores de calidad institucional internos y
externos.
Ejemplos de indicadores externos de calidad institucional:
Acreditacin (o su equivalente) por organismos regionales o gubernamentales reconocidos a
travs de un proceso que es por lo menos tan riguroso en sus demandas como la AAA.
(Informes de acreditacin gubernamental y regional y las actualizaciones deben ser
sometidos regularmente a la AAA).
Una historia de acreditacin por la AAA de por lo menos 20 aos.
La institucin recibiendo la mxima extensin de acreditacin de la AAA en las dos visitas
previas.
Un registro de conductas y logros previos para adherirse a los reglamentos educacionales
de la iglesia.
Ejemplos de indicadores internos de calidad institucional:
Un fuerte proceso de administracin de calidad interna.
Un apoyo financiero de bases adecuadas.
Una estructura de gobierno interno bien definido que asegure un liderazgo estable y/o
procedimientos de transicin bien desarrollados cuando los cambios en el liderazgo llegan a
ser necesarios.
Una estructura de gobierno que asegure (a) Apoyo adecuado a los miembros de la
institucin y (b) monitoreo apropiado de la operacin efectiva de la institucin.
El trmino de acreditacin mximo dado bajo el Tipo B es tambin de cinco aos. Sin embargo,
si una institucin acreditada bajo los trminos del Tipo B sufre un proceso de acreditacin
gubernamental o regional que da un trmino de acreditacin de ms de cinco aos y despus
de una visita de revisin administrativa exitosa, la AAA puede extender su perodo de
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acreditacin para otros cinco aos para encajar con el trmino de acreditacin gubernamental.
La AAA buscar asegurar sus acreditaciones del Tipo B en el plazo de los 12 meses de la visita
de acreditacin gubernamental/regional para tomar mejor ventaja del Auto-estudio institucional
e informes gubernamentales que vienen de esas visitas.
Visita interina
Una visita interina toma lugar a la mitad del trmino de acreditacin votado y se enfoca en la
respuesta de la institucin hecha a las recomendaciones importantes destacadas durante la
ltima visita de acreditacin. Los trminos de la visita sern bien identificados por la AAA
cuando es votado el trmino de acreditacin de la visita regular.
Visita de revisin administrativa

Una visita de revisin administrativa es solo disponible para instituciones acreditadas bajo los
trminos del Tipo B que estn tambin acreditadas por un fuerte proceso de acreditacin
gubernamental/regional que da un trmino de acreditacin extra de cinco aos. La visita de
revisin administrativa se lleva a cabo despus de iniciados los cinco aos del perodo de
acreditacin otorgados por la AAA y puede recomendar una extensin del trmino al otorgado
por el gobierno/regin, pero normalmente no excede otros cinco aos.
Visita encausada
Cuando una institucin est enfrentando una dificultad particular o una situacin desafiante, se
puede llevar a cabo una visita encausada, la misma que puede ser iniciada por la institucin, su
junta administrativa o la AAA. Vea tambin Cambio en el Estatus de Acreditacin Pg. I-8.
Los detalles de todas las visitas bosquejadas arriba son discutidos en la Parte II de este Manual
de Acreditacin.
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ADVENTISTAS
PARTE II
LA VISITA DE ACREDITACIN
TABLA DE CONTENIDO
La visita de acreditacin regular...............................................................................................II-3
Parmetros de la visita....................................................................................................II-3
Arreglos iniciales.............................................................................................................II-3
Seleccin de la Comisin................................................................................................II-3
Arreglos financieros.........................................................................................................II-4
Expectativas de la Pre-Visita...........................................................................................II-4
Programa general............................................................................................................II-5
Documentacin solicitada................................................................................................II-6
El Informe de Acreditacin...............................................................................................II-7
Recomendacin de Acreditacin.....................................................................................II-7
Recomendacin de Acreditacin para una Institucin que enfrenta una Acreditacin
Inicial........................................................................................................................... II-8
Informe final y el voto de acreditacin.............................................................................II-9
Esquema del plazo de tiempo ........................................................................................II-9
La visita de acreditacin interina.............................................................................................II-10
La visita......................................................................................................................... II-11
Esquema del plazo de tiempo........................................................................................II-11
La visita de revisin administrativa.........................................................................................II-12
La visita......................................................................................................................... II-13
Esquema del plazo de tiempo........................................................................................II-14
La vista de acreditacin focalizada.........................................................................................II-15
Parmetros de visita......................................................................................................II-15
Procedimientos..............................................................................................................II-15
Apndice A-1, 2: Cronograma de la Visita AAA......................................................................II-17
Apndice B: Bosquejo del Informe de Acreditacin................................................................II-21
Apndice C: Recomendaciones y Elogios escritos.................................................................II-23
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II-21
LA VISITA DE ACREDITACIN REGULAR

Parmetros de la visita
La visita de acreditacin regular puede llevarse acabo bajo los trminos de un Auto-estudio Tipo
A, o el de un Auto-estudio Tipo B ms enfocado. La parte I del Manual de Acreditacin bosqueja
las bases sobre las cuales una institucin ser acreditada bajo cada uno de estos dos Tipos. En
ambos casos, sin embargo, la visita de acreditacin regular es una visita completa del equipo
de acreditacin, en la cual la institucin estar involucrada en un proceso extenso de autoevaluacin antes de la visita. Las conclusiones de la auto-evaluacin sern dadas en el
documento pertinente del auto-estudio proporcionado por la institucin al equipo. Este Manual
de Acreditacin bosquejar las responsabilidades de todo lo involucrado en la visita e identifica
las posibles recomendaciones de acreditacin que pueden ser hechas por la AAA.
Arreglos iniciales
Por el mes de abril del ao anterior al ao de acreditacin regular programado para un Centro
Superior/Universidad, el secretario de la Asociacin Adventista de Acreditacin informar al
presidente institucional que recibir una visita. Junto con esta carta, se le enviar al presidente
de la institucin una copia del Manual de Acreditacin. Copias de la carta sern enviadas al
presidente de la Comisin de Fideicomisos de la institucin pertinente, al coordinador del
Departamento de Educacin de la Asociacin General para la divisin en la cual la institucin
est localizada y tambin al Director del Departamento de Educacin de la Divisin. Tambin
se enviar una copia al presidente de la CETM de la divisin pertinente o su equivalente, con
una copia al presidente de la institucin y al presidente de la Junta Administrativa,
recordndoles la necesidad de que se aseguren que estn completos todos los procesos de
endoso CETM/ CIETM antes de la visita de la AAA.
Una vez que la institucin es informada del plan para la visita de la AAA, el coordinador del
departamento de educacin de la Asociacin General tomar la iniciativa de contactar al
director de educacin de la divisin cuyo Centro Superior/ Universidad ser visitado y al
presidente de la institucin. Ellos acordarn el tiempo apropiado para la visita durante el
programa del ao.
En cuanto una institucin es avisada que tendr una visita de acreditacin, ya pueden
comenzar el proceso de Auto-estudio solicitado para una visita AAA (ver Partes III y IV del
Manual).
Seleccin de la Comisin
Generalmente, el coordinador de la Asociacin General sirve como presidente de una comisin
de acreditacin y el director de educacin de la divisin como el secretario de la comisin. Estas
dos personas, en consulta con el presidente de la institucin, despus seleccionarn y
recomendarn el resto del equipo al personal de la AAA para su aprobacin. En algunas
situaciones se acordar que el presidente sea un administrador de una entidad homloga
Adventista del Sptimo Da. En este caso la Asociacin General y los representantes de la
divisin nombrarn al presidente, el mismo que ser invitado a involucrarse para seleccionar al
resto del equipo. Si el presidente no es el coordinador de la AG, ste normalmente servir como
secretario del equipo. Las personas recomendadas para un equipo de acreditacin deben tener
experiencia en varias reas de administracin y educacin, adecundose al perfil de la
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II-22
institucin. Se aconseja que un miembro del equipo provenga de otra divisin, diferente de la
que pertenece la institucin la cual va a ser visitada, y que por lo menos uno no sea empleado
denominacional. El presidente de la comisin de evaluacin o a su peticin, el secretario de la
comisin, contactar a los miembros de la comisin y obtendr la aprobacin de la organizacin
empleadora para su inclusin en la visita. El tamao de un equipo clsico es de cinco a siete
miembros.
Arreglos Financieros
Normalmente los costos de transportacin de cualquier miembro del equipo que es empleado
de la iglesia Adventista del Sptimo Da, es de responsabilidad de la organizacin empleadora,
mientras que la divisin local generalmente ser responsable por los gastos de viaje de
cualquier persona no empleada dentro del sistema de la iglesia. El coordinador de la Asociacin
General puede negociar arreglos de financiacin alternativa para personas que viajan de otras
divisiones donde los gastos son excesivos.
Se espera que la institucin que va a ser visitada proporcione alojamiento y comida adems de
la transportacin local a los miembros de la comisin.
Expectativas de la Pre-Visita
Aproximadamente tres meses antes de la visita, el presidente de la comisin visitante enviar
una carta a los miembros de la comisin bosquejando los planes para la visita y adjuntando:
(1) Una copia del informe preparado por la ltima comisin de evaluacin, as como tambin
cualquier informe de visita interina, y (2) una copia del Manual de Acreditacin. Se enviar
tambin una carta al presidente y presidente de la Junta del Centro Superior o Universidad que
va a ser visitada, bosquejando los planes para la visita. Copias de todas las cartas tambin se
enviarn al director de educacin de la divisin pertinente.
El presidente de la comisin continuar su trabajo con la comisin designada y la institucin y si
fuere posible establecer un programa tentativo antes de la llegada de la comisin al lugar.
Un mes antes de la visita, el presidente de la institucin se responsabilizar por proporcionar a
todos los miembros de la comisin copias del Auto-estudio completo, el cual incluir respuestas
especficas a las recomendaciones hechas por la comisin que condujo la ltima visita de
evaluacin completa y algunas recomendaciones hechas por una comisin de evaluacin
interina. Junto con este documento, el presidente debe enviar un Boletn/ Catlogo/ Prospecto,
actualizado y una copia del plan estratgico institucional. Tambin debe enviar una copia de la
declaracin de auditoria ms reciente al presidente de la comisin.
El presidente o su designado tambin sern responsables por la asignacin de un saln para la
comisin durante la visita del equipo, incluyendo acceso a computadora, impresora e Internet.
Este saln debe contener tambin los documentos identificados por la AAA solicitados para una
visita (ver documentacin solicitada abajo), esto debe estar en el saln cuando el equipo
llegue al campus.
Antes de la llegada al campus la responsabilidad de los miembros de la comisin ser:
(1) Leer los documentos enviados a ellos con anticipacin a la visita e (2) Informar al personal
pertinente a travs de su presidente (generalmente el director de educacin de la divisin) el da
y la hora de su llegada al rea de modo que los arreglos de su transportacin y alojamiento
sean hechos.
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Programa General
El programa acordado entre el equipo visitante y la administracin local debe incluir tiempo para
lo siguiente:
Una reunin de organizacin de la comisin visitante, para acordar los procedimientos y las
asignaciones individuales.
Una reunin inicial entre el equipo administrativo de la institucin y la comisin visitante para
discutir las respuestas formales a las recomendaciones de la visita anterior, as como
tambin los progresos importantes, logros, tendencias y desafos por reas (acadmicas,
financieras, vida de los estudiantes, actividades misioneras/de apoyo, planta fsica,
industrias, etc).
Oportunidad para entrevistas individuales entre los miembros seleccionados de la comisin
y los miembros del equipo administrativo, para discutir asuntos especficos relacionados a la
institucin y el Auto-estudio.
Una revisin del plan maestro y proyecciones fsicas de los nuevos edificios, seguido por un
recorrido guiado y seleccionado por las instalaciones.
Reuniones individuales seleccionadas entre los miembros de la comisin y los directores de
los departamentos acadmicos, facultades (sin directores), pastor del campus y/o
capellanes, directores de servicios (internados, biblioteca, centro de cmputo, laboratorios,
cafetera, clnica de salud, industrias, mantenimiento, etc.), y presidente/oficiales de la
asociacin de estudiantes.
Entrevistas en grupos entre los miembros seleccionados de la Junta y los representantes de
los estudiantes de varios niveles y departamentos. En el caso de programas de graduados,
estas entrevistas pueden involucrar a todos los estudiantes de una escuela especfica o un
programa de grado.
Entrevistas en grupo/individuales entre los miembros seleccionados de la Junta y los
miembros disponibles de la Comisin de la institucin, incluyendo su presidente.
Preparacin de un informe escrito con aporte de todos los miembros de la comisin, con
acuerdo formal en la recomendacin para ser enviado a la AAA y aprobacin del borrador
del informe. Ver Apndice B para un bosquejo del informe de evaluacin y las Partes III y IV
del Manual de Acreditacin para asuntos sugeridos a ser considerados por el equipo.
Presentacin de un informe de salida incluyendo copias del informe en borrador, a los
miembros de la administracin y la comisin de la institucin. El presidente de la institucin y
el presidente del equipo pueden tambin acordar invitar a los miembros del cuerpo de
profesores, personal y lderes de los estudiantes, para la presentacin del informe de salida.
En el informe de salida, de hecho, la institucin estar invitada a pedir aclaraciones y la
correccin a las declaraciones errneas.
Una reunin final de los miembros de la comisin, para discutir los asuntos levantados
durante el informe de salida, para acordar el borrador final y la recomendacin de
acreditacin que estar firmada por todos los miembros de la comisin. Adems, el
presidente obtendr de la comisin una auto-evaluacin de los procedimientos y resultado
de la visita.
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Documentacin solicitada
Los siguientes documentos y materiales deben estar disponibles a los miembros de la comisin
de acreditacin en un saln designado para su trabajo en el tiempo de su llegada al campus:
El Manual de la Comisin.
La ltima edicin del Boletn del Centro Superior o universidad.
El Manual del Personal/profesores, incluyendo descripciones de trabajo para los
administradores, profesores y personal.
El Manual del Estudiante.
Acuerdos de la Comisin y la Junta Administrativa de los ltimos tres aos.
Todos los estados financieros anuales auditados desde la ltima visita de acreditacin
regular (o de tres aos en el caso de las instituciones del Tipo B).
El presupuesto actual de la institucin.
Una declaracin de operacin financiera del comienzo del ao a la fecha.
Una copia de los horarios de clase y el calendario acadmico.
Mapa del campus.
El plan maestro institucional, incluyendo plan maestro espiritual si no est integrado de
manera detallada en el plan maestro general.
Documentos sobre afiliaciones y extensiones.
Currculo del curso, organizado por escuelas y departamentos, con informacin de cmo la
integracin de la fe y el aprendizaje toma lugar en las clases.
Lista de la afiliacin religiosa a la que pertenecen cada administrador, profesores, miembros
del personal por departamentos.
Porcentajes de afiliacin religiosa del cuerpo de estudiantes para alumnos tradicionales y no
tradicionales.
Publicaciones institucionales como por ejemplo artculos, edicin de noticias y materiales de
Relaciones Pblicas usados con los miembros del Centro Superior/Universidad.
Lista de investigaciones/registro de publicacin de los profesores. El equipo debe tambin
tener acceso a los archivos/portafolios de los profesores.
Escalas salariales del personal/profesores/administradores, relacionado a las escalas
denominacionales aprobadas o votados por acuerdo de la Comisin.
Una lista de recomendaciones para endoso del personal de enseanza pertinente en el
seminario/departamento de religin, y una copia de cualquier proceso alternativo de la
CIETM aprobado por la institucin.
El ms reciente Auto-estudio de acreditacin AAA e informe de la comisin visitante y
cualquier informe anual/interino realizado desde esa visita.
Copias de cualquier material de acreditacin/validacin, nacional/regional (informes anuales,
auto-estudios, notificaciones gubernamentales de acreditacin/validacin, cualquier cambio
de acreditacin/validacin de estatus correspondiente, etc.)
El Informe de Acreditacin
El informe de acreditacin escrito durante la visita de acreditacin seguir el bosquejo
identificado en el apndice B. El presidente y el secretario de la comisin sern los
responsables de asegurar la finalizacin del informe, pero todos los miembros del equipo
estarn involucrados en escribir el informe y particularmente escribir tambin los elogios y
recomendaciones en sus reas de especializacin.
El apndice C proporciona consejo al equipo de miembros sobre como escribir los elogios y las
recomendaciones.
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Recomendacin de Acreditacin
La recomendacin de acreditacin es la recomendacin general sobre si una institucin debe
ser acreditada o reacreditada y si es as, por qu trmino y con qu condiciones, si las hay.
Al considerar la recomendacin de acreditacin (alcanzado por voto de la mayora), la comisin
visitante tendr a su disposicin las siguientes opciones:
1. Una acreditacin institucional de cinco aos sin ninguna revisita interina. Esto es para una
institucin que ha cumplido o dirigido satisfactoriamente todas las recomendaciones
anteriores, presentado un Auto-estudio aceptable antes de la visita, mostrado una fuerza
adecuada en cada rea principal identificada en el Auto-estudio, y no haber anticipado
cambios importantes que impacten su misin, enfoque de la Iglesia Adventista del Sptimo
Da o la estabilidad administrativa y financiera de la institucin. La recomendacin puede
incluir el pedido de informes escritos sobre tems especficos en el tiempo establecido.
2. Un trmino de acreditacin de cinco aos con un informe y una visita de revisin
administrativa al final de ese perodo, por un equipo nombrado por la AAA y la posibilidad de
extensin del trmino, a uno del trmino gubernamental o regional de
reconocimiento/acreditacin. Se pueden solicitar informes interinos adicionales. Este
trmino est disponible solamente para instituciones acreditadas bajo los trminos de
Tipo B. Esto es para una institucin que tiene un fuerte record de xitos en acreditaciones
externas, ha cumplido o dirigido satisfactoriamente todas las recomendaciones anteriores de
la AAA, ha presentado un Auto-estudio aceptable antes de la visita, ha mostrado una fuerza
adecuada en cada rea principal de su operacin y no ha anticipado cambios importantes
que impacten su misin, enfoque de la Iglesia Adventista del Sptimo Da, o la estabilidad
administrativa y financiera de la institucin.
En el tiempo de la visita de revisin administrativa, el equipo esperar encontrar que la
institucin tiene: (a) resueltas las recomendaciones principales de la visita anterior de la
comisin (b) haber hecho progresos significativos para cumplir con todas las otras
recomendaciones de la AAA, y (c) haber progresado satisfactoriamente en dirigir los asuntos
pertinentes planteados por los procesos de revisin gubernamental o acreditacin regional.
Solo si rene estos criterios, la comisin visitante puede recomendar, y la AAA puede otorgar
una extensin del trmino de acreditacin que ser compatible al trmino concedido por la
agencia gubernamental o regional. Si estos requisitos han sido cumplidos, la comisin
visitante puede recomendar y la AAA puede conceder un ao de extensin de acreditacin a
la institucin para permitirle que prepare un Auto-estudio y est lista para una visita de
acreditacin total al final del ao de extensin.
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II-27
3. Acreditacin institucional de cinco aos con una visita interina. Esto es para una institucin
que ha cumplido satisfactoriamente o tratado las recomendaciones anteriores, presentando
un Auto-estudio aceptable antes de la visita, muestra debilidad en unas pocas reas y/o est
experimentando o experimentar en un futuro cercano, cambios importantes en su
administracin, estatus, programas o extensin que pueden impactar a la misin institucional
y/o la identidad de la Iglesia Adventista del Sptimo Da. Estos asuntos especficos sern
identificados en recomendaciones importantes. Al tiempo de la visita interina del equipo, se
esperar que la institucin haya cumplido o haya hecho progresos substanciales en cumplir
todas las recomendaciones importantes. El tiempo aproximado para la visita interina ser
identificado en la recomendacin de acreditacin.
4. Acreditacin institucional de menos de cinco aos. Esto es para una institucin que no ha
cumplido con varias de las recomendaciones anteriores, no ha preparado un Auto-estudio
aceptable, muestra debilidades significativas en varias reas de su operacin o liderazgo,
y/o est experimentando o experimentar cambios significativos en su liderazgo y/o
programas que pueden impactar en la misin institucional e identidad de la Iglesia
Adventista del Sptimo Da.
5. Estatus comprobatorio con un tiempo lmite especfico de dos aos o menos. Esto es
tambin para una institucin que no ha presentado un Auto-estudio aceptable a tiempo, no
ha cumplido muchas de las recomendaciones de la visita anterior de evaluacin, muestra
debilidad substancial en reas importantes de su operacin o liderazgo y/o no es
representativa de la educacin adventista de calidad. Esas debilidades necesitan ser
documentadas cuidadosamente, con condiciones especficas, esperando una evidencia de
su cumplimiento y un perodo de tiempo para eliminar el estatus comprobatorio. En
situaciones donde un departamento/Colegio particular muestra una debilidad significativa, el
equipo visitante puede recomendar una visita focalizada a la institucin, dentro de un
perodo de dos aos para revisar ese programa. Si el Centro Superior/Universidad no ha
resuelto los problemas identificados en ese tiempo, entonces todo el Centro
Superior/Universidad puede ser colocado en prueba.
6. Suspensin de la acreditacin. Esto es para una institucin que rehsa cumplir las
recomendaciones de la visita anterior de evaluacin, no acoge una visita de la AAA y/o se
desva abiertamente de la filosofa y de los objetivos de la educacin Adventista del Sptimo
Da. Esto necesitar ser cuidadosamente documentado, con condiciones especficas que
permitan que la institucin recobre el estatus regular con la AAA.
Recomendacin de Acreditacin para una Institucin que enfrenta una

Acreditacin Inicial
Una institucin que enfrenta su primera acreditacin despus de habrsele otorgado el estatus
de candidatura, se le puede dar cualquiera de los trminos de acreditacin identificados arriba
en los nmeros 1, 3-5, aunque su Auto-estudio responda a recomendaciones hechas en el
tiempo cuando le fue dada la candidatura, en vez que las recomendaciones de cualquier visita
anterior de la AAA.
Si el equipo visitante de acreditacin considera que una institucin en estatus de candidatura no
alcanza las normas de acreditacin requeridas, puede recomendar que la institucin sea
omitida de la candidatura y no se le concede ninguna acreditacin, o puede extenderle la
candidatura para un mximo de otros dos aos. Si se concede un trmino de extensin de
candidatura, la institucin necesitar resolver las recomendaciones iniciales del equipo que
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II-28
recomend la candidatura y cualquiera de las recomendaciones/condiciones adicionales hechas

durante el tiempo de la primera visita AAA antes de terminar el perodo de extensin. Una
extensin de candidatura se da solo una vez.
Informe final y el voto de acreditacin

El presidente y secretario de la comisin asegurarn que en no ms de dos meses despus de
completada la visita, el secretario ejecutivo de la Asociacin de Acreditacin Adventista recibir
el informe final en borrador, incluyendo la recomendacin respecto al trmino de acreditacin u
otra opcin. En ese tiempo, copias del informe tambin se enviarn al presidente de la
institucin visitada y al presidente de la Junta. La fecha cuando la AAA considerar el informe y
la recomendacin de acreditacin tambin se dar a conocer a la institucin. (Debido a la
naturaleza internacional de la AAA, la junta se rene dos veces anualmente).
Una vez que la institucin recibe el informe de acreditacin final en borrador por parte del
equipo visitante, ya puede ser usado inmediatamente para la planificacin del voto. Se espera
que el presidente de la institucin visitada distribuya las copias del informe de evaluacin entre
los miembros de la junta y revisen sus recomendaciones durante la siguiente reunin de junta.
Adems el presidente propondr a la junta un proceso para tratar cada recomendacin y
asignar responsabilidades para su realizacin, con perodos de tiempo entre su equipo
administrativo.
Sin embargo, mientras que el informe del equipo puede ser usado como un documento para
operar, an ser considerado un borrador hasta que el informe sea votado por la Junta de la
AAA. La Junta de la AAA se reserva el derecho para hacer cambios a los trminos de
acreditacin recomendados y para hacer alteraciones al informe presentado. La institucin y su
presidente de Junta recibirn copias de los acuerdos tomados por la Junta de la AAA tan pronto
como sea posible despus de la reunin.
Plazo de tiempo
Apndice A-1 proporciona un esquema de las actividades, responsabilidades y plazo de tiempo
recomendados para una visita regular de la AAA.
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II-29
LA VISITA DE ACREDITACIN INTERINA

Una evaluacin interina de un Centro Superior o Universidad Adventista se realiza cuando la
Junta de la AAA, bajo la recomendacin del equipo visitante designado, estima necesario que la
AAA visite a la institucin antes del tiempo indicado para la visita de acreditacin regular. Esta
decisin ser votada como parte del acuerdo AAA seguido de una visita de acreditacin regular.
Arreglos iniciales (y designacin de la comisin)

Como si se tratara de una visita de acreditacin regular, por abril del ao anterior a la visita
interina, el Secretario Ejecutivo de la AAA informar al presidente de la institucin de la visita
que se realizar el siguiente ao y de las responsabilidades institucionales que se deben
preparar para esa visita. El presidente de la junta de la institucin, el director de educacin de la
divisin pertinente y el coordinador de la AG para esa divisin, tambin recibirn copias de la
correspondencia.
La comisin designada para conducir la visita interina ser ms pequea (3-4 miembros) que la
designada para conducir una visita de acreditacin completa. Su composicin ser acordada
por el coordinador de la AG y el director de educacin de la divisin en la cual est localizada la
institucin. Estas personas generalmente servirn como presidente y secretario de la comisin.
Los otros miembros de la comisin sern seleccionados en consulta mutua, tomando en
consideracin las reas o funciones de la institucin que ser evaluada. La comisin ser
designada por el personal de la AAA.
Una vez que la comisin es aprobada, el director de educacin de la divisin se contactar con
la administracin de la institucin a ser visitada y en consulta con los otros miembros del
equipo, se establecern las fechas de la visita.
Arreglos financieros
Normalmente, las organizaciones remitentes pertinentes sern responsables por los costos de
los viajes de los miembros del equipo al campus del Centro Superior/Universidad. La
administracin de la institucin visitada, proporcionar la transportacin local, as como tambin
alojamiento y comida a los miembros de la comisin durante la visita.
El representante de educacin de la divisin ser la persona que sirva de conexin para todos
los arreglos prcticos del viaje.
Expectativas de la Pre-visita
No menos que tres meses antes de la visita, el coordinador de la AG enviar a los miembros de
la comisin una copia del informe de la ltima visita de evaluacin completa y una copia del
Manual de Acreditacin de la AAA. Tambin confirmar los planes para la visita por escrito con
el presidente de la institucin y el presidente de la Junta directiva y acordarn un programa en
borrador.
El jefe mximo de la institucin que va ser visitada, a su vez, proporcionar a los miembros de
la comisin visitante, un mes antes de la visita, un informe escrito identificando los progresos
8 de abril, 2004
II-30
hechos en las recomendaciones que se hicieron en la ltima visita completa del equipo AAA,
con un enfoque particular en las recomendaciones principales.
La visita
La visita interina se enfocar en las recomendaciones principales hechas durante la ltima visita
de la AAA y la manera en la cual la administracin del Centro Superior/Universidad ha dirigido y
respondido a ellos. Los miembros de la comisin se reunirn con los representantes de la
Junta, administradores, profesores, personal y estudiantes para verificar el cumplimiento
satisfactorio de esas recomendaciones.
Al preparar su informe, la comisin visitante reincorporar las recomendaciones que estn
parcialmente cumplidas y/o sumar otras que requieran atencin antes de terminar el perodo
de acreditacin. En casos en que la institucin desatienda las recomendaciones hechas en la
ltima evaluacin completa, la comisin interina puede recomendar que la institucin sea
colocada a prueba o que su acreditacin denominacional sea suspendida. En algunos de estos
casos, la comisin proporcionar documentacin especfica y evidencias en apoyo de esas
recomendaciones. El informe debe seguir el tipo de informe de una visita regular de
acreditacin, usando elogios y recomendaciones. Todos los miembros de la comisin de
evaluacin interina firmarn el informe.
Antes de dejar el campus, la comisin presentar un informe de salida de las conclusiones
principales de la visita, al presidente de la Junta, al presidente de la institucin y otros de
acuerdo a lo convenido con el presidente.
Paso siguiente
El presidente de la comisin ser el responsable de enviar una copia final del informe al
Secretario Ejecutivo de la AAA, con una copia al presidente de la institucin y presidente de la
Junta, tambin al director de educacin de la divisin, no ms all de un mes de haber
completado la visita. La institucin puede considerar el informe como un documento operativo
tan pronto como reciba el informe y deben discutirse sus conclusiones en la siguiente reunin
de la Junta de la Institucin. Sin embargo, la AAA se reserva el derecho para hacer cambios a
las recomendaciones en el tiempo cuando la Junta de la AAA toma el voto. La AAA considerar
el informe en su siguiente reunin plenaria. Esto incluir cualquier recomendacin que puede
cambiar el estatus de la institucin con la AAA, o la longitud de tiempo para la siguiente visita
completa de acreditacin. Una vez que es tomado el voto por la Junta de la AAA, el Secretario
Ejecutivo de la misma, ser el responsable por informar el voto a la institucin.
Plazo de tiempo
relacionadas a las visitas interinas de la AAA.
8 de abril, 2004
II-31
LA VISITA DE REVISIN ADMINISTRATIVA

Una visita de revisin administrativa se lleva a cabo cuando una institucin acreditada por la
AAA bajo las pautas del Tipo B, se le ha dado un trmino mximo de acreditacin por la AAA
(cinco aos), pero tambin tiene un trmino de acreditacin gubernamental/regional que corre
por un perodo largo. La visita de revisin administrativa pretende dar una oportunidad para que
la AAA interfiera de una manera formal con una institucin despus que han pasado cinco aos
desde su anterior visita completa, pero sin esperar que la institucin prepare un informe
completo. Si el equipo est satisfecho con el progreso hecho durante ese tiempo, puede
recomendar a la AAA una extensin del trmino de cinco aos para que coincida con el trmino
dado por el organismo de acreditacin gubernamental/regional.
Arreglos iniciales (y designacin de la Comisin)

Como si se tratara de una visita de acreditacin regular, el Secretario Ejecutivo de la AAA se
asegurar que por abril del ao anterior a la visita, el presidente de la institucin estar
informado de la visita que se llevar a cabo el prximo ao y le recordar de la preparacin que
debe hacer. El presidente de la Junta de la Institucin, el director de educacin de la divisin
pertinente y el coordinador de la AG para esa divisin, tambin recibirn copias de la
correspondencia.
El equipo de revisin administrativa incluir al coordinador de la AG, al director de educacin de
la divisin y un administrador de una institucin similar (lo ideal sera una persona que estuvo
presente en la ltima visita completa). Si el presidente de la ltima visita fue un administrador de
una institucin similar, esa persona (o un reemplazante pertinente) debe ser el presidente del
equipo de revisin administrativa, y el coordinador de la AG debe ser el secretario. En otros
casos, el coordinador de la AG se desempea como presidente y el director de educacin de la
divisin como el secretario. La designacin del equipo lo har el personal de la AAA con la
recomendacin del coordinador de la AG y el director de educacin.
Una vez que la comisin es aprobada, el director de educacin de la divisin se contactar con
la administracin de la institucin que va a ser visitada y en consulta con otros miembros del
equipo, establecern las fechas de la visita.
Normalmente, las organizaciones remitentes pertinentes sern responsables por los costos de
viajes del equipo de miembros hasta el campus del Colegio Superior/Universitario. La
administracin de la institucin visitada proporcionar la transportacin local, as como tambin
el alojamiento y la comida a los miembros de la comisin durante la visita.
El representante de educacin de la divisin ser la persona que servir de conexin para todos
los arreglos factibles del viaje.
Expectativas de la Pre-visita
No menos de tres meses antes de la visita, el coordinador AG enviar a los miembros de la
comisin una copia del informe de la ltima visita de evaluacin completa. Tambin confirmar
8 de abril, 2004
II-32
los planes para la visita por escrito con el presidente de la Institucin y el presidente de la Junta.
En la correspondencia incluir una invitacin al presidente de la Junta para reunirse con el
equipo en persona, o hablar con ellos por telfono.
En su preparacin para una revisin administrativa, la administracin de la institucin preparar
un corto informe escrito que:
1. Examine los progresos de la institucin al atender las recomendaciones de la ltima visita de
acreditacin completa. (El equipo esperar que los progresos substanciales se hayan hecho
al resolver todas las recomendaciones principales).
2. Identifique cambios y progresos claves en la operacin institucional dado que en la ltima
visita completa se haba impactado la misin institucional. Esto puede incluir, por ejemplo,
cambios principales en el personal clave, cambios en la estrategia institucional, desarrollo de
currculos, el estatus financiero de la institucin y la relacin entre la institucin y su
organismo de acreditacin externo.
3. Argumente los planes/rumbos futuros que impactarn la misin.
4. Proponga otros tems de inters institucional que la administracin desee discutir con el
equipo visitante.
Este informe ser enviado a todos los miembros del equipo por lo menos un mes antes de la
visita. Despus de recibir este informe, el coordinador de la AG ser responsable por convenir
un programa que incluya reuniones seleccionadas con la administracin, profesores, personal y
estudiantes como sea necesario.
El equipo tambin querr ver en lo mnimo, el ltimo informe del Auto-estudio escrito por la
institucin para la AAA, y el Auto-estudio ms reciente preparado por cualquier visita de
acreditacin gubernamental (o su equivalente), junto con la respuesta de ese equipo de
acreditacin. Esto debe estar disponible al equipo a su llegada al campus. La comisin tambin
puede preguntar a la institucin para tener otra documentacin lista para su inspeccin en el
tiempo de la visita.
La visita
En total, la visita de revisin administrativa ser en uno o dos das y se centrar en gran parte
en el contenido del informe institucional.
El informe del equipo responder directamente al informe de la institucin y a las discusiones
emuladas resultantes de ese informe. Ser escrito en el mismo formato como informes
regulares de la AAA, usando elogios y recomendaciones y ser firmado por todos los miembros
del equipo. Basado en sus conclusiones, el equipo recomendar tambin una continuacin de
acreditacin hasta la finalizacin del trmino dado por el organismo de acreditacin local, hasta
una extensin mxima de cinco aos adicionales, o que la AAA visite la institucin dentro de un
ao, con un equipo completo.
El equipo de revisin administrativa presentar un informe de salida a la administracin al
trmino de su visita. El presidente de la Junta tambin ser invitado.
8 de abril, 2004
II-33
Paso siguiente
El informe final debe ser enviado al Secretario Ejecutivo de la AAA dentro del mes de haber
concluido la visita. El presidente de la Institucin y el presidente de la Junta tambin recibirn
una copia del informe recomendado.
La Junta de la Asociacin de Acreditacin Adventista tomar un voto sobre las
recomendaciones del informe en su siguiente reunin programada. La institucin puede
considerar el informe como un documento operativo hasta ese tiempo y sus conclusiones deben
ser compartidas con su junta institucional en su reunin siguiente. Sin embargo, la AAA se
reserva el derecho para hacer cambios a las recomendaciones cuando la Junta toma el voto.
El Secretario Ejecutivo de la AAA informar al presidente del Centro Superior/Universidad
visitado, acerca del voto final de la Junta AAA.
Plazo de tiempo
recomendados para una visita interina o de revisin administrativa de la AAA.
8 de abril, 2004
II-34
VISITA DE ACREDITACIN FOCALIZADA

Bajo circunstancias normales, una vez que la Junta AAA toma un voto respecto a la longitud de
un trmino de acreditacin, esta decisin debe ser mantenida. Sin embargo, en circunstancias
extremas, la AAA puede decidir visitar una institucin durante un trmino de acreditacin para
responder a un motivo de preocupacin identificado.
Circunstancias extremas pueden incluir lo siguiente:
1. Crisis financiera que puede afectar a toda la iglesia.
2. Crisis de la misin donde la identidad de la institucin como un Centro Superior o
Universidad Adventista del Sptimo Da est en riesgo. Esto podra ser el resultado de
reglamentos institucionales que operan fuera de las expectativas de una institucin de
iglesia.
3. Una negativa de la institucin para responder a peticiones/expectativas profesionales de la
iglesia tales como la de proporcionar explicacin e informes que son fundamentales para
los procesos de acreditacin.
4. Asuntos personales excepcionales que dejen a la institucin en una situacin crticamente
inestable.
Procedimientos
Cuando una institucin reconoce que est enfrentando una situacin crtica, la Junta y la
administracin pueden decidir comunicarse con la AAA para pedir una visita focalizada. Tal
pedido debe ser canalizado a travs del departamento de educacin de la Divisin. Esta visita
ser considerada informal, el equipo de miembros se pondr de acuerdo con la institucin, el
director de educacin de la divisin y la AAA; el informe con las recomendaciones, pueden
darse a todos los grupos involucrados de hacer el pedido original.
Una visita especial tambin puede realizarse por pedido de la iglesia responsable directamente
por la organizacin (normalmente unin o divisin), el departamento de educacin de la divisin
pertinente, o como un resultado de la preocupacin considerable por parte del Departamento de
Educacin de la AG. En cada uno de estos casos, la AAA puede primero procurar un pedido
formal para una visita por parte de la administracin de la divisin pertinente, a travs de su
departamento de educacin.
Cuando una visita se inicia fuera de la institucin, la AAA enviar una carta de investigacin al
presidente de la Junta y al director administrativo de una institucin acreditada, con una copia al
director de educacin de la divisin, delineando el asunto actual y solicitando una respuesta
formal en el plazo de 30 das.
En base a la respuesta recibida y en consulta con el director de educacin de la divisin, el
personal de la AAA decidir si (a) la respuesta aclara el asunto, (b) necesita de informacin
adicional, o (c) garantiza una visita sincronizada. Si el personal est de acuerdo para
recomendar una visita sincronizada, todos los miembros de la Junta AAA sern contactados y
dos tercios (2/3) del voto de los miembros, sern necesarios para proceder con la visita, lo cual
debe llevarse a cabo en el plazo de 60 das del voto. Si toma lugar una visita, el coordinador de
la AG para la divisin respectiva se desempear normalmente como el director del equipo.
8 de abril, 2004
II-35
Normalmente, las organizaciones remitentes pertinentes sern las responsables por los costos
de los viajes del equipo de miembros hasta el campus del Centro Superior/Universidad. La
administracin de la institucin que va ser visitada proporcionar la transportacin local as
como tambin el alojamiento y la comida a los miembros de la comisin durante la visita.
El representante de educacin de la divisin ser la persona que sirva de conexin para todos
los arreglos factibles del viaje.
Paso siguiente
El informe escrito de la visita focalizada con sus recomendaciones, ser considerada por la
Junta de la AAA y la administracin de la divisin pertinente, para el voto apropiado.
8 de abril, 2004
II-36
APNDICE A-1
Visita AAA
Acreditacin Regular
Cronograma de responsabilidades recomendadas
Actividad
Persona responsable
El principal de la Institucin y el
presidente de la Junta deben ser
avisados de la visita del prximo ao y
enviar el Manual de Acreditacin AAA.
Secretario
AAA.
Ejecutivo
de
la
Por abril del ao anterior.
Presidente de la CETM de la Divisin y

el principal de la Institucin se les
recordar de las pautas de la CIETM
Secretario
AAA.
Ejecutivo
de
la
Comenzar
Institucin.
Designada por el presidente

de la Institucin
Cuando
se
recibe
documentacin.
Acordar fecha especfica para la visita
El director de Educacin de la
divisin en consulta con el
coordinador de la AG y el
presidente de la institucin.
Junio del ao anterior.
Designar el presidente (donde sea

aplicable)
Coordinador de la AG, director

de Educacin de la divisin y
el presidente de la Institucin
Por comienzos de junio del

ao anterior.
Informacin
sobre
las
responsabilidades
del
presidente
enviadas con anticipacin al mismo
(donde sea aplicable)
Coordinador de la AG.
Junio del ao anterior.
Acordar quines formarn el equipo
Divisin en consulta con el
coordinador de la AG y el
presidente, con el apoyo del
presidente de la Institucin.
Por el verano
anterior.
Enviar carta a los miembros del equipo

para que encausen la visita. Incluir una
copia del ltimo informe AAA y el
Manual de Acreditacin AAA.
El presidente del equipo o

persona designada.
Tres meses antes de la

visita AAA.
Enviar carta al presidente de la

Institucin y al presidente de la
comisin para que re-encausen la
visita
El presidente del equipo o

persona designada.
Tres meses antes de la

visita AAA.
Completar el Auto-estudio
La designada por el presidente

de la Institucin
Seis semanas antes de la visita

AAA.
Enviar
el
Auto-estudio
y
otra
documentacin solicitada a todos los
miembros del equipo
El presidente de la Institucin
o persona designada.
Debe ser recibido por lo

menos un mes antes de la
visita AAA.
el
8 de abril, 2004
Auto-estudio
de
la
Fecha a realizar
del
la
ao
II-37
8 de abril, 2004
II-38
Actividad
Persona responsable
Fecha a realizar
Acordar el programa de la visita. Debe

incluir reuniones con:
Miembros disponibles de la
Comisin
Administracin
Personal de enseanza
Grupo
representativo
de
estudiantes
y tiempo para el informe de salida
El presidente/secretario con el
presidente de la Institucin en
consulta con otros miembros
del equipo
Un mes antes de la visita.
Informacin a la Institucin de los

arreglos del viaje de los miembros del
equipo
El Director de Educacin de la
Divisin o como sea acordado.
Por lo menos dos semanas

antes de la llegada de los
miembros del equipo.
Alojamiento de los miembros del

equipo
El presidente de la Institucin o
persona designada por el
director de Educacin de la
divisin
Los miembros del equipo

deben ser informados de los
arreglos hechos por lo
menos dos semanas antes
de la visita.
Presidente de la Institucin
Antes de la llegada del

equipo.
Presidente del equipo
Por el tiempo del informe de

salida.
Dos meses despus

terminada la visita.
de
Enviar informe final al Secretario

Ejecutivo de la AAA y al director de
educacin de la divisin
Informe final en la Institucin
(Presidente y Presidente de la Junta),
incluyendo una nota que indique el
tiempo cuando el informe ser
enviado a la AAA.
Informar a la junta de la Institucin de
las conclusiones del informe
Dos meses despus

de
Presidente
del
equipo/
secretario Ejecutivo de la AAA
Dos meses despus

de
El presidente de la Institucin,
presidente de la junta
Despus de recibir el
informe del equipo visitante.
Informar a la Institucin de la decisin

de la AAA.
Secretario Ejecutivo de la AAA.
Despus del voto de la

Junta de la AAA.
Arreglos para la visita en el lugar.

Proporcionar lo siguiente:
Un saln de trabajo para el equipo
Documentos identificados en el
Manual de Acreditacin, Pg. 5
Una computadora e impresora en el
saln de trabajo
Arreglos para comidas/refrigerios
Informe en borrador
Informe final completo en borrador,
despus de tener las firmas de:
Todos los miembros del equipo
Presidente de la Institucin y el de
la Junta en asuntos de exactitud
8 de abril, 2004
II-39
APNDICE A-2
Visita AAA
Visita Interina o Visita de Revisin Administrativa
Cronograma de responsabilidades recomendadas
Actividad
Persona responsable
Fecha a realizar
Avisar al principal de la Institucin y

presidente de la junta de la visita del
prximo ao y enviar el Manual de
Acreditacin.
Recomendar el equipo
Coordinador de la AG y el
director de educacin de la
divisin con el apoyo del
presidente de la Institucin.
Por junio del ao anterior.
Acordar las fechas de visita.
Divisin en consulta con el
presidente institucional y otros
equipos de miembros.
Por setiembre
anterior.
Enviar cartas al equipo de miembros

sobre el proceso de la visita, junto
con el ltimo informe completo de la
AAA y el Manual de Acreditacin de
la AAA.
Coordinador de la
persona designada.
AG
Por lo menos tres meses

antes de la visita.
Enviar cartas al presidente de la

Institucin y al presidente de la Junta
confirmando las fechas de visita y
necesidades/planes especficos.
Coordinador de la
persona designada.
AG
Por lo menos tres meses

antes de la visita.
Enviar el informe institucional a todos

los miembros del equipo.
Presidente de la Institucin o
persona designada.
Por lo menos un mes antes

de la visita.
Acordar el programa de la visita
Presidente/secretario
del
equipo con el presidente de la
Institucin
despus
de
consultar
con
los
otros
miembros del equipo.
Director de educacin de la
Divisin o como est acordado.
Informar a la Institucin de los

arreglos de viaje del equipo de
miembros.
Alojamiento de los miembros del
equipo
Arreglos para la visita en el lugar.
Esto debe incluir:
Un saln de trabajo con una
computadora y una impresora.
Arreglos
para
las
comidas/
refrigerios.
8 de abril, 2004
Presidente de la Institucin o
persona designada con el
director de Educacin de la
Divisin.
Presidente de la Institucin
del
ao

Informar al equipo de
miembros por lo menos dos
semanas antes de la visita.
Antes de la llegada del
equipo.
II-40
Actividad
Persona responsable
Fecha a realizar
Informe en borrador
Presidente del equipo.
Terminar el informe final
Enviar el informe final al

Informe final en la Institucin,
incluyendo una nota mostrando
cuando el informe ir a la AAA.
Informar a la Junta de la
Institucin
sobre
las
conclusiones del informe.
Informar a la Institucin de la
decisin de la Junta AAA.

Presidente del equipo/Secretario
Ejecutivo de la AAA.
Por el
salida.
Un mes
visita
Un mes
visita.
Un mes
visita.
Presidente de la Institucin y
presidente de la Junta.
Despus de recibir el informe del

equipo visitante.
Despus del voto de la Junta

AAA.
8 de abril, 2004
tiempo del informe de

despus de terminada la
II-41
APNDICE B
Bosquejo del Informe de Acreditacin
Introduccin
Un resumen corto del informe, incluyendo el nombre de la institucin visitada, las fechas de la
visita, los miembros y afiliacin de la comisin visitante, el texto de la recomendacin de
acreditacin final y la pgina de las firmas.
Ambiente de la Institucin y la Visita

Esta seccin generalmente incluir:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Una breve descripcin geogrfica e histrica de la Institucin.

Programas de grados ofrecidos por la Institucin.
Tendencias y estadsticas de las matrculas.
Los miembros de la comisin de evaluacin y sus posiciones.
Circunstancias de la visita.
Documentos examinados durante la visita.
En el caso de las visitas de revisin administrativa o interina, solamente se incluir los tems 4-6
de arriba y servir como un adjunto al informe de acreditacin (total) regular.
Recomendaciones y Elogios principales

Las recomendaciones y elogios importantes sern seleccionados de la lista de
recomendaciones y elogios identificados por el equipo. Ellos sern aquellos que tengan ms
significado institucional, y en el caso de las recomendaciones, las que mantengan una gran
amenaza a la estabilidad y principios adventistas de la institucin. Estos sern marcados con
asteriscos donde se encuentran en el informe y luego se repetirn como un grupo en la parte de
adelante del informe.
El nmero total de recomendaciones importantes no deberan de exceder a diez. El nmero de
elogios importantes debe ser similar.
Respuestas a las recomendaciones del ltimo informe interino y/o de acreditacin

El equipo revisar cada una de las recomendaciones hechas por la ltima comisin plena de
evaluacin, las hechas por cualquier visita interina (si las hubo), la respuesta de la Institucin y
las evidencias de su cumplimiento. Ellos evaluarn las razones por qu las recomendaciones
no se han puesto en ejecucin, o no se han realizado totalmente.
El informe incluir un comentario sobre las conclusiones del equipo, generalmente escritas en el
formulario de recomendaciones y/o elogios.
Respuestas al Auto-estudio
1. El equipo revisar la documentacin dada como respuesta al documento de Auto-estudio y
el grado en el cual estas respuestas, con entrevistas adjuntas, observaciones y otros
documentos institucionales, proveen evidencia de una institucin Adventista del Sptimo Da
8 de abril, 2004
II-42
de calidad. (Ver Partes III y IV del Manual de Acreditacin para algunos de los asuntos que
el equipo pueda desear perseguir en consideracin al Auto-estudio).
2. Los miembros del equipo considerarn reas de excelencia y aquellas donde falta
documentacin o informacin, o donde las entrevistas y observaciones sugieren la
necesidad de mejorar. Las recomendaciones y los elogios deben estar escritos como
corresponde (ver Apndice C para sugerencias sobre cmo escribirlos).
3. Cada criterio ser respondido por separado. Se recomienda que el equipo se enfoque en los
asuntos importantes y que el nmero de recomendaciones permanezca en un nivel realista
para el voto institucional.
Expresin de apreciacin a la institucin visitada

Recomendacin de acreditacin
La recomendacin de acreditacin final para la Asociacin de Acreditacin Adventista ser
redactada en borrador por la comisin de evaluacin, al final de la visita, en base a las
observaciones hechas y tomando en consideracin las opciones disponibles (esas opciones
estn identificadas en este documento y sern discutidas con el equipo por el presidente). La
comisin llegar a su recomendacin final por la mayora de votos o por acuerdo unnime.
8 de abril, 2004
II-43
APNDICE C
Recomendaciones y Elogios escritos
La mayora del informe institucional consistir de recomendaciones y elogios. Todos los
miembros del equipo estarn involucrados en escribir lo relacionado a sus reas de
especializacin y aprobar lo escrito por otros. Algunas de estas recomendaciones y elogios
estarn identificados por el equipo como importantes.
En el borrador de las recomendaciones y elogios, los miembros de la comisin de evaluacin
deben mantener los siguientes tems en mente:
1. Las declaraciones deben basarse solamente en el documento del Auto-estudio, observacin
personal, o una entrevista con un miembro de la Junta, administrador, profesor, personal o
estudiantes, y despus que el equipo de miembros hayan chequeado y verificado
cuidadosamente cada observacin o declaracin.
2. Las recomendaciones y elogios deben estar dirigidos a un grupo especfico, departamento o
seccin de la institucin, nunca a personas por nombre.
3. Los elogios solo deben darse por logros o tareas que estn muy por encima de lo normal y
son muy superiores y no por el cumplimiento usual de un deber.
4. Las recomendaciones deben ser concisas y especficas, con ingredientes estimables
(Cmo un observador conocer si una recomendacin especfica ha sido cumplida?), y no
se debera anular el rol del gobierno de la Junta de la institucin o la autoridad administrativa
de los administradores.
5. Las recomendaciones deben enfocarse en asuntos importantes y deberan ser limitados a
un nmero razonable para que la institucin controle en el perodo antes de la siguiente
visita plenaria de evaluacin.
6. Con el fin de ayudar al secretario con el informe en borrador, cada elogio o recomendacin
debe ajustarse al nmero de criterio apropiado y al nmero de pgina de cualquier
documento referido. Tambin se debe incluir el nombre del miembro de la comisin que
presenta el tem.
A continuacin presentamos ejemplos de elogios y recomendaciones con una explicacin de
cmo los miembros del equipo pueden usarlos como patrones.
Elogios
La comisin visitante (o equipo) elogia:
1. A la administracin por su alto nivel de comunicacin positiva con la comunidad de la iglesia
local (Auto-estudio, Pg. 32; entrevistas).
2. A la administracin, profesorado, personal y estudiantes, por su envolvimiento activo en el
desarrollo de un plan espiritual maestro que ya est haciendo una diferencia apreciable en la
programacin y cultura espiritual del campus (Auto-estudio, Pg. 17, 47; plan estratgico
institucional; entrevistas; encuesta del estudiante).
8 de abril, 2004
II-44
Notas:
1. Los escritores deben identificar claramente para quin es la recomendacin por ejemplo
las citas de arriba, estn dirigidos a la administracin y a la Comisin Acadmica. Las
recomendaciones tambin pueden ser para una persona (mencionando solamente el ttulo,
por ejemplo, el presidente de la comisin, o a un grupo de personas.
2. Los elogios deben establecer claramente lo que se est elogiando, con mucha exactitud
como sea posible. Pueden incluir no solamente lo que se ha hecho, sino tambin el efecto
por ejemplo en el segundo ejemplo de elogios, ste va dirigido por el desarrollo activo del
plan espiritual maestro, pero la parte siguiente de la oracin ayuda a explicar por qu es
esto tan importante por que ya est haciendo una diferencia apreciable en la programacin
y cultura espiritual del campus.
3. Un escritor debe dar la fuente, o fuentes de informacin que condujeron a la conclusin.
Donde hay referencias especficas de documentos, se deben dar los nmeros de pginas si
hay, las mismas que deben ser identificadas. Si la informacin vino de una entrevista, el
nombre o nombres de las personas deben ser identificados.
Recomendaciones
Ejemplos:
La comisin visitante (o equipo) recomienda:
1. Que la administracin reconsidere urgentemente sus planes de construir un nuevo bloque
de salones de clase, hasta que la deuda de la construccin de la Biblioteca haya sido
pagada (entrevistas; declaracin financiera auditada, 2002-03; Auto-estudio, Pg. 35).
2. Que la Comisin Acadmica contine sus planes de desarrollar un proceso para una
evaluacin ms estructurada de los cursos y enseanza, que involucren una respuesta de
los estudiantes, as como tambin del personal y la administracin (entrevistas, Autoestudio, Pg. 63).
Notas:
1. Los escritores deben identificar claramente de quin y para quin es la recomendacin Por
ejemplo, en las citas de arriba van de la Administracin a la Comisin Acadmica. Las
recomendaciones pueden estar dirigidas a una persona (mencionarlo solamente por el ttulo,
por ejemplo: Presidente), una comisin o un grupo de personas.
2. Si una recomendacin ya est en los planes de una institucin, sta debe estar acreditada
en lo que est escrito por ejemplo Que la Comisin Acadmica contine sus planes
3. Todas las recomendaciones deben ser factibles y estimables. La institucin necesita
informar la terminacin de la recomendacin y el siguiente equipo de acreditacin debe
confirmar que ha sido cumplido.
4. Las fuentes de recomendaciones deben estar referidas con muchos detalles como sea
posible por ejemplo declaracin financiera auditada, 2002-03.
8 de abril, 2004
II-45
5. Como miembros del equipo, ellos deben considerar cul de las recomendaciones desean
sugerirlas como importantes a sus colegas. En los ejemplos de arriba, la primera debe ser
considerada como una recomendacin importante pues impacta la estabilidad financiera de
la institucin. En general, las recomendaciones importantes sern aquellas que si no
son resueltas pueden proporcionar una amenaza severa a la continuidad o a la
identidad de un Centro Superior/Universidad Adventista del Sptimo Da.
Sugerencias y otros comentarios

Mientras que la mayora de los informes de acreditacin son escritos en la forma de elogios y
recomendaciones, hay ocasiones cuando el equipo puede decidir sumar un texto adicional. Esto
normalmente ser para una de las tres razones siguientes:
1. El equipo enfrenta una situacin particularmente compleja o sensitiva y considera que el
contexto de una recomendacin necesita ser explicada cuidadosamente. Es mejor hacerlo
como un prembulo a la seccin del informe, o directamente antes de una recomendacin
importante.
2. El equipo considera que hay una declaracin importante para hacer a una institucin y que
es mejor expresarla como una sugerencia antes que como una recomendacin o elogio.
Es decir, se debe dar una sugerencia al final de los elogios y recomendaciones bajo el
criterio pertinente y puede introducirse mejor siguiendo el mismo patrn. El equipo visitante
sugiere:
3. Que el equipo tiene serias preocupaciones respecto a un aspecto de una institucin y las
concluye que las condiciones deben ser adjuntadas a la recomendacin de acreditacin.
Las condiciones normalmente se referirn a uno o ms asuntos especficos que necesitan
atencin inmediata y se dar un perodo de tiempo para que estos sean resueltos. Las
condiciones deben ser establecidas al frente del informe, junto con la recomendacin de
acreditacin.
El presidente de la comisin guiar al equipo en la aplicabilidad de sumar secciones extras al
informe.
8 de abril, 2004
II-46

ADVENTISTAS
PARTE III
INSTITUCIN DE EXCELENCIA Y EL AUTO-ESTUDIO

(TIPO A)
TABLA DE CONTENIDO
Institucin de excelencia......................................................................................................... III-3
Funciones del Auto-estudio institucional.................................................................................III-4
Proceso del Auto-estudio........................................................................................................ III-4
El Instrumento Auto-estudio....................................................................................................III-5
Auto-estudio seccin A...................................................................................................III-5
Auto-estudio seccin B...................................................................................................III-5
Auto-estudio seccin C..................................................................................................III-5
Criterio 1: Historia, Filosofa, Misin y Objetivos...........................................................III-6
Criterio 2: Desarrollo espiritual, servicio y testimonio....................................................III-7
Criterio 3: Gobierno, Organizacin y Administracin.....................................................III-9
Criterio 4: Finanzas, Estructura Financiera e Industrias..............................................III-12
Criterio 5: Programas de Estudio.................................................................................III-14
Criterio 6: Cuerpo de Profesores y Personal...............................................................III-16
Criterio 7: Biblioteca y Centros de Recursos...............................................................III-17
Criterio 8: Normas Acadmicas y Registros.................................................................III-19
Criterio 9: Servicios al Estudiantes..............................................................................III-20
Criterio 10: Planta fsica e Instalaciones.......................................................................III-22
Criterio 11: Relaciones Pblicas y Pblico externo.......................................................III-23
8 de abril, 2004
III-48
INSTITUCIN DE EXCELENCIA
Cuando la Asociacin de Acreditacin Adventista acredita a una institucin bajo los trminos del
Tipo A, considerar tanto la calidad general de la institucin como un Centro
Superior/Universidad terciaria y la vida y forma de operar del Centro Superior/universidad que lo
identifican completamente con la misin institucional Adventista del Sptimo Da. Dentro de
estos parmetros una institucin de excelencia ser definida como una institucin que tiene:
1.
Un sentido claro de la misin e identidad, resumidos en declaraciones de misin, filosofa,

objetivos y ticas, los mismos que estn evidenciados en la vida total de la institucin.
2.
Un fuerte programa de vida espiritual vibrante, resumido en un plan espiritual maestro que
involucre e impacte ampliamente, tanto a la institucin como a la comunidad.
3.
Una estructura de gobierno y un liderazgo administrativo que proporcionan una fuerte

direccin en el manejo de la misin hacia la institucin, que asegura que los objetivos
educacionales de la institucin pueden cumplirse, y fomente en el campus un ambiente
caracterizado por una buena comunicacin, inclusive al hacer decisiones y procesos
fuertes de administracin de calidad interna.
4.
Una operacin financiera con base econmica fuerte (incluyendo el apoyo de la iglesia),
que es administrada eficientemente, y selecciona prioridades en el presupuesto para
apoyar la misin institucional.
5.
Un currculo que, evidenciado por resultados apropiados (a) es de un estndar equivalente

a otras instituciones terciarias tanto en el pas como dentro del sector de Centros
Superiores/Universidades Adventistas del Sptimo Da, y (b) cumple con la misin y
objetivos de la institucin y la iglesia, particularmente en la preparacin de estudiantes para
el servicio de la iglesia.
6.
Un cuerpo de profesores y un personal que apoyan personalmente la misin institucional,

son eficaces en la transmisin de sus disciplinas y valores en el saln de clase, en los
procesos administrativos aseguran el desarrollo del profesorado y el personal, y en los
procesos de evaluacin, incluyen elementos enfocados en la misin.
7.
Centros de recursos (biblioteca y servicios de cmputo en particular) que proveen medios

adecuados que apoyan el programa acadmico, y normas que aseguran que los asuntos
ticos y la misin, estn involucrados al hacer la eleccin de recursos.
8.
Normas acadmicas y procedimientos de registros que son eficientes, seguros y que

reflejan una mejor prctica en las instituciones terciarias.
9.
Servicios al estudiante que proveen un fuerte apoyo al personal y a las necesidades

espirituales de los estudiantes, modelan y fomentan el estilo de vida Adventista del Sptimo
Da de una manera constructiva en todas las reas de la vida de los estudiantes.
10. Una planta fsica, incluyendo laboratorios que proveen instalaciones adecuadas y bien
mantenidas para el desarrollo de un programa de educacin de calidad y planes para un
desarrollo que sirve de apoyo al plan estratgico de la institucin en general.
8 de abril, 2004
III-49
11. Un programa de relaciones pblicas que d oportunidad para el dilogo con el pblico
externo, el mismo que proporcionar respuestas tiles y exactas a la institucin y colocar
al Centro Superior/Universidad y su misin, positivamente en la mente de los variados
grupos de pblico.
Estos indicadores de excelencia sern usados como criterios para la evaluacin por la AAA y las
bases para el Auto-estudio institucional.
FUNCIONES DEL AUTO-ESTUDIO INSTITUCIONAL

El desarrollo de un Auto-estudio institucional es una parte significante del proceso de
acreditacin. En particular, sirve para las siguientes funciones vitales:
1. Para una institucin educacional, le provee una oportunidad para una revisin formal y
evaluacin de su misin, objetivos, recursos y resultados, y la relacin entre ellos.
2. Para el equipo de evaluacin de la Asociacin de Acreditacin Adventista, le provee la
informacin detallada que le permite familiarizarse con la institucin y su direccin, y hacer
un borrador de las recomendaciones y elogios pertinentes.
3. Para la Asociacin de Acreditacin Adventista y la institucin, les revela lo fuerte y lo dbil de
una institucin en lo referente a cuan bien resuelve los criterios de acreditacin. De esta
manera, el Auto-estudio le indica las reas donde la institucin debe crecer y mejorar, por su
propia determinacin, como medios de alcanzar o mantener elegibilidad como una
institucin acreditada.
4. Para otros Centros Superiores, Universidades y organismos de acreditacin, les provee un
mecanismo con el cual determinar el valor de los cursos, crditos y grados ofrecidos por la
institucin.
PROCESO DEL AUTO-ESTUDIO

Se aconseja que una institucin comience el proceso del Auto-estudio tan pronto como se le ha
notificado de una visita AAA. El Auto-estudio debe desarrollarse con una amplia informacin a
travs del campus, y se debe elegir una comisin para que dirija y prepare el documento. El
Auto-estudio completo ser aprobado por la Junta administrativa de la institucin y ser enviada
a todos los miembros del equipo desde la oficina del Presidente. El equipo de miembros deben
recibir el material por lo menos un mes antes de la visita de acreditacin.
Mientras que el Auto-estudio proporciona informacin esencial, su enfoque debe estar en
el anlisis y evaluacin del proceso institucional. La AAA espera encontrar una
institucin que sea auto reflexiva y preventiva en el desarrollo de su misin espiritual e
identidad.
8 de abril, 2004
III-50
EL INSTRUMENTO DEL AUTO-ESTUDIO

Hay tres secciones para un Auto-estudio Tipo A
Auto-estudio, Seccin A
La seccin A del Auto-estudio responder a las recomendaciones de la ltima visita de
acreditacin y a recomendaciones adicionales de cualquier informe de revisin administrativa o
interina.
La institucin identificar:
1.
Aquellos tems que han sido totalmente implementados y los medios por el cual la
implementacin fue realizada.
2.
Aquellos tems que no han sido implementados y la razn por la que no se hizo.
En su respuesta a la Seccin A, el equipo considerar qu porcentaje de recomendaciones se

han encontrado, si hay evidencia de que han sido resueltas y si las razones y si las razones
para no cumplir esas recomendaciones son aceptables.
Auto-estudio, Seccin B
La seccin B del Auto-estudio proporcionar los resultados de encuestas annimas dirigidas a
los siguientes grupos durante el ao anterior a la fecha programada para la visita: (1)
estudiantes actuales, (2) miembros de la comisin, (3) Profesores y otro personal y (4) alumnos
y pblico.
Estas encuestas hacen preguntas respecto a percepciones de la eficacia de la institucin al
relacionarse con su misin y objetivos. Donde sea posible, los resultados de las encuestas
deben ser usados como evidencias en la Seccin C del Auto-estudio.
Auto-estudio Seccin C
La seccin C del Auto-estudio proporcionar la documentacin (evidencia) en respuesta a los
once (11) criterios identificados por la AAA como indicaciones de excelencia en las instituciones
Tipo A.
En los cuadros siguientes se identificar cada estudio. En la columna izquierda habr una lista
de la documentacin que una institucin aguarda para incluir en su Auto-estudio. (Una
institucin puede incluir otra informacin si lo considera una evidencia pertinente esto es una
gua a una expectativa mnima).
En la columna de la derecha van ejemplos de lo que el equipo de acreditacin debe considerar
al evaluar la evidencia proporcionada por la institucin. Estas listas son dadas para ayudar a la
institucin a conocer qu tipos de asuntos sern considerados pertinentes. Esto no significa que
es una lista minuciosa, y los miembros del equipo usarn estos cuadros solamente como una
gua.
8 de abril, 2004
III-51
Criterio 1: Historia, Filosofa, Misin y objetivos

La institucin tendr un sentido claro de misin e identidad, resumidos en
declaraciones de misin, filosofa, objetivos y ticas, los mismos que estarn
evidenciados en la vida total de la institucin.
La institucin incluir una informacin
actual y un anlisis de por lo menos los
siguientes tems en su Auto-estudio:
El
equipo
siguiente:
visitante
considerar
lo
1.1
Una historia breve de la institucin
1.2
Copias oficiales de la declaracin de

misin, con una indicacin de los
organismos
que
aprobaron
las
declaraciones y la fechas. Los
departamentos/colegios que tienen
declaraciones de misin tambin deben
ser incluidos o disponibles al equipo
visitante. De las instituciones ms
grandes tambin se esperan las
declaraciones/objetivos de misin.
Precisin y pertinencia de la declaracin;

relacin a la expectativa del pblico y a la
misin de la Iglesia Adventista del Sptimo
Da; procedimiento seguido en su desarrollo,
aprobacin y por lo menos revisin; evidencias
de su aplicacin en la vida real de la
institucin; clara relacin entre la institucin y
la declaracin del departamento/colegio.
1.3
Una declaracin de la filosofa y

objetivos educacionales, con una
indicacin de los organismos que
aprobaron esas declaraciones y la
fecha; tambin una evidencia de su
implementacin.
Claridad y especificacin de la declaracin;

congruencia con la filosofa educacional
adventista; evidencias de implementacin en
la vida de la institucin.
1.4
Declaraciones
pertinentes.
1.5
Una copia de la declaracin de ticas

profesionales,
aprobadas
por
la
comisin
y
la
administracin,
conformidad lo cual es requerido de
todos los empleados de la institucin.
Propsito y especificacin de la declaracin;

procedimiento para la aprobacin; congruencia
con la expectativa de la Iglesia Adventista,
conformidad por parte de la administracin,
profesorado y personal.
1.6
Una descripcin detallada de la

intervencin institucional y apoyo de la
misin de la Iglesia Adventista del
Sptimo Da.
La
relacin
entre
el
Centro
Superior/Universidad y su iglesia local,
asociacin, unin y divisin; el apoyo activo de
las normas de la iglesia, ideales y misin por
parte de la administracin, profesorado y
personal; su compromiso personal a los
valores bblicos/cristianos y estilo de vida.
8 de abril, 2004
constitucionales Congruencia con las normas de la Iglesia

Adventista.
III-52
1-7
Un anlisis de la tendencia de la
educacin superior en el pas/regin,
con una descripcin de cmo el Centro
Superior/Universidad
mantiene
su
cultura como una institucin Adventista
del Sptimo Da, mientras se relaciona y
responde a las tendencias locales.
1-8
Planes para el desarrollo y mejoramiento

de este criterio, comenzando cmo cada
plan: (a) mejorar la misin espiritual de
la institucin y (b) ser implementado
El entendimiento de la institucin de los

asuntos de educacin superior en el pas; el
rol y lugar de la institucin, en el ambiente de
educacin superior local; su xito en mantener
la
credibilidad
local
y
el
enfoque
denominacional.
Criterio 2: Desarrollo espiritual, servicio y testimonio

La institucin tendr un fuerte programa de vida espiritual vibrante, resumido en un plan
espiritual maestro, que envuelve e impacta ampliamente tanto a la institucin como a la
comunidad.
El equipo visitante puede considerar lo

siguiente:
2.1 Una descripcin detallada del plan

espiritual maestro de la institucin,
incluyendo
un
cuadro
de
responsabilidades, una lista de las
creencias y valores a ser transmitidos a
los estudiantes, el proceso para evaluar
los logros del plan, y el procedimiento
para implementar cambios en el plan.
Procedimientos para el desarrollo del plan

con la intervencin de la administracin y
profesorado/personal;
propsito
y
organizacin del plan; objetivos especficos
para la transmisin intencional de las
creencias adventistas del Sptimo da,
principios, valores y estilo de vida a travs de
actividades curriculares y co-curriculares;
plan de accin con responsabilidades
identificadas, instrumento de evaluacin;
frecuencia de la informacin a la comisin.
Calidad del programa general; reuniones
devocionales y de culto; trabajo en favor de
estudiantes no adventistas y fuera del
campus; programas o requisitos para el
servicio de los estudiantes; programas de
accin misionera; relaciones con la Misin
Global; nivel de envolvimiento por parte de la
administracin, profesorado y personal, en
actividades especficas.
Seleccin de lderes espirituales estudiantes;
intervencin de los estudiantes en la
planificacin de actividades de la misin y
logros; amplitud de posibilidades para la
intervencin
2.2 Una descripcin y evaluacin de la

intervencin
de
la
administracin,
profesorado y personal en el desarrollo
espiritual de los estudiantes, incluyendo
enseanza, servicio y actividades de
testificacin.

intervencin del estudiante en logros,
servicio, y programas de testimonios tales
como reuniones devocionales, prevencin
del
8 de abril, 2004
III-53
alcohol y las drogas, evangelismo,

campamentos del Ministerio Joven,
perodos
de
nfasis
espiritual,
testificacin personal, etc.
del estudiante en las actividades espirituales;

fortalecimiento del programa misionero del
estudiante;
nmero
de
estudiantes
involucrados activamente en logros o
actividades misioneras; respuestas a las
encuestas de los estudiantes sobre el
fortalecimiento de oportunidades
de
programas espirituales.
2.4 Una descripcin del rol que el pastor de la

iglesia del campus y/o el capelln y sus
asociados desempean en la formacin
espiritual y la vida de los estudiantes.
Descripciones de trabajo; lnea de autoridad y

responsabilidad; intervencin en el desarrollo
e implementacin del plan maestro espiritual;
relacin con la administracin, profesorado,
personal,
estudiantes
y
estructura
denominacional; evaluacin de los servicios.
2.5 Informes sobre la vida espiritual de la Revisin y valoracin de un informe reciente

institucin presentada a la Comisin de sobre la vida espiritual de la institucin y
Fideicomisos durante los ltimos tres resultados presentados a la comisin.
aos antes de la visita de acreditacin.
2.6 Una descripcin de la intervencin de la
institucin y apoyo de cualquier
organizacin de servicio fuera del
campus.
Amplitud de envolvimiento; consistencia de

apoyo; actitudes de las organizaciones de
apoyo; nmeros incluidos de la institucin;
impacto en la institucin.
2.7 Planes para el desarrollo y mejoramiento

la institucin y (b) ser implementado.
8 de abril, 2004
III-54
Criterio 3: Gobierno, organizacin y administracin

La institucin tendr una estructura de gobierno y un liderazgo administrativo que
proporcione una fuerte direccin en el manejo de la misin hacia la institucin, que
asegure que los objetivos educacionales de la institucin puedan cumplirse, que
fomente en el campus un ambiente caracterizado por una buena comunicacin,
inclusive al hacer decisiones y procesos fuertes de administracin de calidad interna.

siguiente:
3.1 Documentos que definan la relacin de la

institucin
a
otras
entidades
y
organizaciones (la iglesia, el gobierno,
otras instituciones educacionales, etc.)
Esto debe incluir informacin sobre los
arreglos
de
acreditacin/validacin,
extensiones
de afiliacin
y una
evaluacin de cada uno a la misin de la
institucin.
Claridad
de
una
relacin
definida;
mantenimiento de la cultura adventista;
valorizacin de las relaciones para con la
institucin; nivel de reconocimiento y
acreditacin por el gobierno/regin local;
relaciones de colaboracin; funcionamiento de
una red de la institucin.
3.2 Una descripcin y anlisis de la

operacin
de
la
Comisin
de
Fideicomisarios:
miembros
en
representacin del pblico, proceso de
eleccin, iniciacin de nuevos miembros;
comisiones
administrativas,
procedimientos para recibir aporte del
pblico; relacin de los miembros de la
comisin para con la administracin del
Centro
y
el
profesorado, frecuencia de las reuniones,
aplicacin de sus votos, etc.
Nivel de representacin del pblico en la

comisin; proceso de eleccin; adecuacin de
la proporcin; manual delineando la autoridad
y las responsabilidades (la comisin gobierna
y la administracin administra), proceso de
induccin de nuevos miembros de la comisin;
frecuencia de las reuniones; trabajo de las
comisiones
administrativas;
calidad
de
contactos con la comunidad institucional
(administradores,
profesores,
personal,
estudiantes, alumnos); procesos para recibir
aporte del pblico; actas; aplicacin de los
votos; actitud de los miembros de la comisin
hacia la institucin y el propsito de su ayuda.
3.3 Una descripcin y un anlisis de los

procedimientos usados por la Comisin
de Fideicomisos para evaluar su propio
desempeo, evaluar el desempeo del
presidente de la institucin y determinar
cun acertada es la institucin en cumplir
su misin, incluyendo los resultados de
las evaluaciones ms recientes.
Evaluacin y apoyo para el desempeo del

presidente/rector; procesos para resultados y
continuacin de la comisin de autoevaluacin; medios y eficacia de la evaluacin
de la comisin de la misin institucional.
8 de abril, 2004
III-55
3.4 Una descripcin del proceso como las

decisiones
de
las
Comisin
de
Fideicomisos y de la Junta administrativa,
etc. son comunicados al profesorado,
personal, pblico y los estudiantes.
Eficacia en la comunicacin de los votos de la

comisin a los miembros de la comunidad
institucional y a los colaboradores; eficacia de
la comunicacin de los votos de la junta
administrativa a los grupos de pblico
pertinente.
3.5 Un organigrama administrativo de la

institucin, con una lista de todo el
personal
administrativo
y
sus
responsabilidades.
Lista de deberes; delegacin de autoridad y

responsabilidades; calidad de las relaciones y
eficacia en la operacin; fluidez de la
comunicacin
entre
las
dos
partes,
administradores y profesorado, personal y
estudiantes; eficacia de los procedimientos
para mejorar el manejo administrativo.
3.6 Una lista de todas las comisiones del

campus, dando a sus miembros, trminos
de referencia, frecuencia de las reuniones
e interrelaciones.
Efectividad y eficiencia de la comisin

operacin;
amplia
intervencin
profesorado y personal; comunicacin de
votos de la comisin; buen uso de
parmetros operacionales.
3.7 Una descripcin del procedimiento usado

por la administracin y la comisin para
seleccionar al personal administrativo,
profesores y personal quienes estn
comprometidos con el mensaje adventista
y la misin, y para iniciarlos en la vida de
la institucin.
Claridad y accesibilidad del proceso;

transparencia para con los postulantes de la
misin institucional, expectativas, etc., eficacia
de los programas de orientacin/consejera
para nuevos empleados; procesos para
publicidad y entrevistas a candidatos en
perspectiva; aporte del personal/profesorado
en el proceso de empleo.
de
del
los
los
3.8 Una lista de normas respecto a contratos; Imparcialidad;

especificacin;
contratos;
condiciones de empleo, beneficios, y procesos de agravio; percepcin entre el
despido de oficiales administrativos.
personal de eficiencia y justicia en las
condiciones de empleo.
3.9 Una descripcin de los arreglos que la
comisin y la administracin tienen en el
lugar para recibir asesora legal en
asuntos institucionales, incluyendo copias
de los documentos sobre conflicto de
inters y normas de asuntos ticos.
Disponibilidad de asesora legal a la comisin

y la administracin, documentos sobre
conflicto de inters; normas sobre disturbios,
igualdad de oportunidades; conformidad con
las reglas de acreditacin y gobierno
pertinente.
3.10 Una descripcin de los procedimientos Claridad y eficacia del proceso de evaluacin;
institucionales para la evaluacin
y impacto en el mejoramiento de la eficacia
mejora de la eficacia administrativa.
administrativa; evidencias del proceso de
evaluacin regular en operacin
8 de abril, 2004
III-56
3.11 Una descripcin de la organizacin y

administracin del personal y los
procesos usados para transmitir sus
recomendaciones a la administracin,
con una evaluacin de la eficacia del
proceso de comunicacin.
Rol y voz del profesorado en operaciones

administrativas; apoyo en el proceso para la
misin institucional; medios y eficacia del
proceso de comunicacin; percepciones del
profesorado que deben ser odos por la
administracin.
3.12 Una descripcin y anlisis del proceso

en el lugar para el control de calidad
institucional y evaluacin de los
resultados, con referencia particular a
cmo responder al cumplimiento de su
misin cuando una institucin adventista
es seleccionada, evaluada y utilizada en
la planificacin. Tambin debe incluir
referencias al pblico interno y externo,
incluyendo graduados y los resultados
de inspecciones recientes.
La eleccin de reas para la investigacin

institucional; eficacia y eficiencia de los
procesos para recibir respuestas; evaluacin
de las respuestas; relacin entre la evaluacin
y la planificacin institucional; comunicacin
de la informacin; relacin entre las
herramientas de investigacin y la misin
institucional.
3.13 Una descripcin de la forma como el

Centro Superior/Universidad opera con
su CETM (divisin) en implementar las
expectativas de la CIETM respecto al
entrenamiento pastoral y el empleo de
profesores en tales programas. El
proceso de endoso de personal de
enseanza debe completarse antes de
la visita AAA (Ver pautas CIETM para
ms informacin sobre el proceso).
Cooperacin de la institucin con el proceso

CIETM; eficacia del proceso interno para
supervisar el enfoque de la misin de la
educacin pastoral; conclusin de los
procedimientos de la pre-visita para el endoso
de personal de enseanza.
3.14 Una descripcin de los reglamentos y

procesos que la institucin tiene en el
lugar para responder y relacionarse con
eventos
inesperados
y
crisis
institucional,
incluyendo
relaciones
apremiantes.
Claridad de los principios; conocimiento de los

reglamentos y procedimientos por parte del
personal pertinente; reunin sobre requisitos
del gobierno sobre salud y seguridad, etc.,
eficacia de los procesos si son usados.
3.15 El plan maestro/estratgico institucional

(de por lo menos 5 aos) con
documentos de apoyo para la planta
fsica, personal de enseanza y otros,
programas acadmicos futuros, centros
de recursos, proyecciones de matricula
de estudiantes, recursos financieros, etc.
Intervencin de grupos pertinentes en la

preparacin del plan; conexin a la misin
institucional; claridad de direccin; factibilidad
del plan; respaldo financiero para el plan;
comunicacin del plan; apoyo del plan por
diferentes grupos de pblico.
8 de abril, 2004
III-57
Criterio 4: Finanzas, Estructura financiera e Industrias

La institucin tendr una operacin financiera con base econmica fuerte (incluyendo
apoyo de la iglesia), ser administrada eficientemente y seleccionar prioridades en el
presupuesto para apoyar la misin institucional.

siguiente:
4.1 Un informe sobre el compromiso de las

iglesias que patrocinan la viabilidad
financiera de la institucin, incluyendo
subvenciones anuales de las iglesias y
asignaciones de las Asociaciones, Unin,
Divisin
y
Asociacin
General,
expresados en montos de moneda local
y como un porcentaje de la entrada total,
es dado a la institucin desde la ltima
visita de acreditacin.
Adaptabilidad del nivel de ayuda de la iglesia;

estabilidad de las finanzas institucionales;
dependencia de la iglesia para ayuda
financiera en crisis; impacto de las finanzas
institucionales en la estabilidad financiera de
ayuda de las iglesias.
4.2 Una copia de los estados financieros

auditados ms recientes, un ao a la
fecha, de la declaracin operante y el
compromiso del Centro Superior o
Universidad para cualquier dbito a largo
plazo, incluyendo una declaracin con
los planes de responsabilizarse sobre
cualquier obligacin de dbito a pagar.
Eficacia y puntualidad en los procesos

financieros; nivel y razones para el dbito
institucional; realismo en los planes para
responsabilizarse por las obligaciones del
dbito a pagar.
4.3 Una descripcin de la organizacin y

personal de los negocios y oficinas
contables, y las responsabilidades
respectivas.
Adecuacin del personal, eficacia de la

organizacin;
descripcin
de
responsabilidades; lnea de autoridad; calidad
de la contabilidad.
4.4 Una lista de normas y procedimientos

para la preparacin del presupuesto,
control financiero, recibo y desembolso
de efectivo, y auditoria. Una descripcin
de cmo la misin institucional es
considerada en las prioridades del
presupuesto.
Intervencin de los centros de costo en el

presupuesto; nivel de las cuentas a pagar;
eficacia de los procedimientos del control
financiero; consideracin de la misin
institucional en establecer prioridades al
presupuesto.
4.5 Una descripcin de los programas de Naturaleza

tica
de
las
pautas
y
movilizacin de fondos de la institucin, procedimientos; controles en el gasto de
pautas, procedimientos y controles.
fondos restrictos y donaciones; estrategia de
movilizacin de fondos; nivel de los fondos
planteados.
8 de abril, 2004
III-58
4.6 Una lista de las pautas respecto a pagos Pautas y procedimientos para determinacin
de los estudiantes, incluyendo pautas de los niveles de pagos; idoneidad del nivel de
para mantener cuentas corrientes.
pago por parte del pblico; eficacia del
proceso de mantener los pagos al da.
4.7 Una descripcin de las industrias de la
institucin,
incluyendo
organigrama,
responsabilidades
administrativas,
personal, operaciones en relacin a las
metas de la institucin, impacto en las
finanzas de la institucin, intervencin de
los estudiantes, etc.
Eficiencia
y
eficacia
de
operacin;
congruencia de operaciones con metas
institucionales; apoyo a las necesidades
financieras de la institucin; nivel de provisin
del trabajo para estudiantes.
4.8 Una descripcin del programa de Adecuacin de la cobertura de seguro para la

administracin de riesgo y cobertura de institucin, personal y estudiantes de acuerdo
seguro para la institucin, personal y a las pautas de la Unin/Divisin.
estudiantes.
4.9 Un plan de tres aos respecto a las
finanzas operativas futuras de la
institucin.
Relacin del plan con el plan maestro de la

institucin; realismo del plan, relacin entre
entradas y desembolsos de aos anteriores y
proyecciones para el futuro.
4.10 Un cuadro identificando prdidas y Patrn de bienestar financiero institucional;

ganancias operativas de los ltimos cinco eficacia del proceso institucional para
aos, y el ndice del capital/activo asegurar la estabilidad financiera en curso.
disponible operante al final de cada uno
de esos aos. Si los porcentajes del
capital operante y del activo disponible no
estn al nivel de las normas, el informe
debe identificar qu planes programados
estn en el lugar que aseguren que las
expectativas de las normas estn
resueltas.
4.11 Un plan y presupuesto especfico para Proceso
para
aprobar
planes
para
las mejoras y desembolsos del capital por desembolsos del capital; necesidad del capital
el ltimo, actual y siguiente ao.
institucional y habilidad de la institucin para
financiar adecuadamente las necesidades.
4.12 Una descripcin del financiamiento y uso Congruencia de los procesos con las normas
de los fondos de depreciacin.
de la iglesia.
4.13 Una copia de las donaciones, entradas Uso tico y apropiado de las donaciones;
de donaciones, y distribucin de las plizas de inversin.
donaciones.
8 de abril, 2004
III-59
8 de abril, 2004
III-60
Criterio 5: Programas de estudio

La institucin proveer un currculo que, evidenciado por resultados apropiados (a) es
de un estndar equivalente a otras instituciones terciarias tanto en el pas como dentro
del sector de Centros Superiores/Universidades adventistas del sptimo da, y (b)
cumple con la misin y objetivos de la institucin y la iglesia, particularmente en la
preparacin de estudiantes para el servicio en la iglesia.

siguiente:
5.1 Una lista de los programas ofrecidos

actualmente, incluyendo requisitos de
grado,
secuencia
del
curso,
descripciones del curso y definiciones de
crdito. (Esto puede ser proporcionado a
travs de un Boletn, actualizado. Los
programas de grado iniciados despus
de la ltima visita de acreditacin deben
incluir la fecha en la cual ellos fueron
reconocidos por la CIE (Comisin
Internacional de Educacin de la IASD) o
la CIETM (Comisin Internacional de
Educacin Teolgica y Ministerial)
La relacin de cursos y su contenido con la

misin institucional; comerciabilidad; calidad
en relacin a otros cursos en el pas y otros
Centros superiores/Universidades adventistas;
otras reas posibles de desarrollo para
satisfacer las necesidades de la iglesia y el
mercado; si la iglesia ha seguido los procesos
para la aprobacin del programa.
5.2 Una descripcin y evaluacin de los

programas
y
procedimientos
que
incentivan y aseguran a que los
profesores integren su fe en su
enseanza, lo que a su vez tiene un
efecto positivo en el aprendizaje del
estudiante sobre el contenido y valores
cristianos.
procedimientos institucionales para el
desarrollo, implementacin y cambio
curricular, identificando cmo la iglesia y
la misin institucional informa estas
decisiones.
5.4 Una descripcin y evaluacin de cmo
los programas con un enfoque en
preparar estudiantes para posiciones
profesionales en la iglesia adventista (por
ejemplo
entrenamiento
pastoral,
educacin, etc.) proveen un ambiente y
currculo que alienta una actitud
comprometida y positiva de los
8 de abril, 2004
Adaptabilidad de los procedimientos que

incentivan y aseguran que cada curso se
aproxima a la perspectiva bblica-cristiana,
conlleva valores cristianos y fomenta la
transmisin
de
creencias
adventistas;
evidencias de esta integracin en las series de
programas de estudios y respuesta de los
estudiantes.
Claridad del proceso; intervencin del cuerpo
de profesores, administracin, pblico y
estudiantes; consideracin de un mercado
potencial;
proceso
para
asegurar
un
financiamiento
adecuado
para
nuevos
programas.
Proceso
para
evaluar
programas
profesionales; aporte de los lderes de la
iglesia y pblico; la interconexin en curso
entre el profesorado en los departamentos
profesionales
y la iglesia;
resultados
esperados de los programas; congruencia
entre los objetivos del departamento y los
resultados que se evidencian en los
III-61
graduados hacia la iglesia, y
8 de abril, 2004
graduados.
III-62
cmo el Centro Superior/universidad

asegura a los graduados que estn
satisfaciendo las necesidades de la
iglesia.
5.5 Una descripcin del anlisis del tamao Adaptabilidad a la proporcin; aplicabilidad del
de la clase y el porcentaje instructor tamao de la clase a temas en particular;
estudiante.
carga equitativa del profesorado
5.6 Procedimientos para la evaluacin y Eficacia, diligencia del proceso de evaluacin;
mejoras de la instruccin.
inclusin de la evaluacin en apoyo de la
misin institucional; intencionalidad de la
planificacin para mejoras.
5.7 Una copia del plan acadmico maestro,
identificando prioridades respecto a los
nuevos programas de grados (incluyendo
programas no tradicionales), currculo e
instruccin.
Relacin entre el plan acadmico maestro y el

plan institucional completo; prioridades
respecto a los nuevos programas (incluyendo
programas no tradicionales); consideracin de
la tendencia de matrcula de los estudiantes
en la planificacin; apoyo financiero para los
planes.
5.8 Una descripcin de los programas que

favorecen las necesidades nicas de los
estudiantes especiales.
Identificacin de las necesidades nicas;

proceso para reunir las necesidades; eficacia
de los procesos segn lo experimentado por
los estudiantes y visto en los resultados de los
estudiantes.
5.9 Una
descripcin
del
ncleo
del
currculo/requisitos de educacin general,
y una evaluacin de su xito en apoyo al
programa acadmico total y la misin
institucional.
Relacin del currculo a la misin y objetivos;

estrategias y consistencia del contenido y
distribucin, adecuacin de los procesos de
evaluacin.

8 de abril, 2004
III-63
Criterio 6: Cuerpo de profesores y personal

La institucin tendr un cuerpo de profesores y un personal que apoyan personalmente
la misin institucional, son eficaces en la transmisin de sus disciplinas y valores en el
saln de clase, en los procesos administrativos aseguran el desarrollo del profesorado y
del personal, y en los procedimientos de evaluacin incluyen elementos enfocados en la
misin.

siguiente:
Entrenamiento y aptitud de los profesores en

6.1 Una lista de todos los miembros del los cursos que ensean y en los programas
cuerpo de profesores por escuelas y que
estn
involucrados;
afiliacin
y
departamentos, con sus calificaciones compromiso
religioso;
proporcin
de
acadmicas, rangos, afiliacin religiosa, profesores adventistas y no adventistas;
experiencia en la enseanza, servicio nmero de contratos (medio tiempo) de
denominacional, edad, gnero y salario.
profesores en relacin a los de tiempo
completo, e impacto de los nmeros en el
funcionamiento del programa; retencin y
estabilidad del profesorado.
6.2 Una lista de normas respecto a carga de
enseanza, incluyendo comisin de
trabajo y deberes administrativos,
consulta estudiantil, profesorado envuelto
en investigacin y publicacin, etc.
Aplicabilidad de plizas y procedimientos en

conexin con la comisin de trabajo, deberes
administrativos,
consulta
estudiantil
e
investigacin.
6.3 Una lista de normas respecto a

contratos, iniciacin, promocin, libertad
y
responsabilidad
acadmica,
condiciones y beneficios de empleo,
procedimientos de injusticia, incluyendo
la disciplina o despido de los miembros
del cuerpo de profesores.
Aplicabilidad
y
efectividad
de:
los
procedimientos por seleccin (calificaciones
profesionales y espirituales), contratos,
iniciacin de los profesores; plizas sobre
libertad
y
responsabilidad
acadmica;
procesos de promocin; condiciones y
beneficios de los empleados; procedimientos
de injusticia; plizas de disciplina o despido.
6.4 Una descripcin de los procedimientos

de comunicacin respecto a las
responsabilidades, empleo, condiciones
y beneficios del profesorado.
Aplicabilidad de los procesos de comunicacin

sobre asuntos de empleo; claridad de los
contratos, especialmente en la expectativa del
apoyo de la misin institucional; predominio
del fichero de servicios para la denominacin y
el gobierno.
Aplicabilidad de los procedimientos y
resultados de la evaluacin peridica del
profesorado por los supervisores, colegas y
estudiantes; portafolios de documentos de
profesores; calidad y predominio del programa

procedimientos y seguimiento respecto a
la
evaluacin
del
profesorado,
especialmente con respecto a su
intervencin
en
transmitir
a
los
8 de abril, 2004
III-64
estudiantes los beneficios
8 de abril, 2004
de estudios en
envolvimiento del
curso;
evaluacin
del
III-65
y valores seleccionados por la institucin

y su apoyo a la misin de la iglesia.
profesorado en transmitir a los estudiantes las

creencias y los valores seleccionados por la
institucin y afirmados por la iglesia.
6.6 Una descripcin de los planes para el

perfeccionamiento
del
profesorado,
incluyendo oportunidades y apoyo para el
desarrollo y mejoramiento profesional.
Programa y presupuesto asignado para

entrenamiento en el servicio, asistencia a
talleres y seminarios; patrocinio para estudios
futuros y liberacin de tiempo; procedimiento
para la seleccin.
6.7 Una descripcin y evaluacin del

envolvimiento institucional actual y el
apoyo a la investigacin y publicacin
acadmica,
incluyendo
planificacin,
coordinacin, incentivos y evaluacin.
Apoyo y estmulo administrativo; asignacin

de tiempo; licencia de estudios; incentivos;
investigacin de currculos del profesorado;
investigacin del resultado, comparado con
las expectativas regionales/gubernamentales.
6.8 Responsabilidades de la iglesia e Nivel del profesorado y personal involucrado

intervencin de los miembros del en la amplia iglesia local; reconocimiento del
envolvimiento de la administracin en el
proceso de evaluacin.
Criterio 7: Biblioteca y Centros de recursos

La institucin tendr centros de recursos (biblioteca y servicios de computacin en
particular) que provean medios adecuados que apoyen el programa acadmico, y
normas que aseguren que los asuntos ticos y la misin, estn involucrados al hacer la
eleccin de recursos.

siguiente:
7.1 Una lista de la biblioteca y sus recursos, Adaptabilidad

a
las
calificaciones;
sus calificaciones, descripciones de descripciones de trabajo, estructura de
trabajo y organigrama.
organizacin; calidad de catalogacin y
servicios
7.2 Un bosquejo de las normas de la
biblioteca, criterios y procedimientos para
la recomendacin y adquisicin de
materiales impresos, audio-visuales y
recursos electrnicos.
8 de abril, 2004
Eficacia y aplicabilidad de las plizas, criterios

y procedimientos para la recomendacin,
revisin y compra de materiales impresos,
audio-visuales y recursos electrnicos;
participacin del cuerpo de profesores.
III-66
7.3 Un cuadro identificando los fondos

disponibles y lo gastado anualmente
durante los ltimos tres aos para
adquisiciones
de
nuevos
libros,
suscripciones a peridicos, materiales
audio-visuales, recursos electrnicos y
funcionamiento de la biblioteca por reas.
Porcentaje del presupuesto acadmico
dedicado
a
la
adquisicin
y
funcionamiento de la biblioteca.
Adaptabilidad de los fondos designados y

gastados para la adquisicin de nuevos libros,
suscripciones a peridicos, materiales audiovisuales,
recursos
electrnicos
y
funcionamiento de la biblioteca; porcentaje del
presupuesto
institucional
dedicado
al
funcionamiento de la biblioteca y sus
adquisiciones.
7.4 Resumen
del
stock
de
libros,
suscripciones a peridicos, materiales
audio-visuales y recursos electrnicos por
temas.
Adaptabilidad del stock de libros, peridicos,

materiales
audio-visuales
y
recursos
electrnicos para apoyar los programas de
grado ofrecidos actualmente; procedimientos
para descartar libros y materiales obsoletos o
antiguos.
7.5 Una descripcin del uso por parte del Disponibilidad, espacio, procesos para
profesorado, personal y estudiantes de incentivar un alto nivel de uso.
los recursos de la biblioteca
7.6 Una descripcin de la disponibilidad y uso
de recursos inter-biblioteca, prstamos,
Internet, etc. por parte del profesorado,
personal y estudiantes.
7.7 Una descripcin del centro de cmputo,
su personal, presupuesto anual, equipos,
servicios y planes.
Disponibilidad y uso de prstamos, accesos

electrnicos o materiales pertinentes Inter.biblioteca, usados por el profesorado,
personal y estudiantes.
Adaptabilidad del personal, presupuesto,
equipos, programas; adecuacin de servicios
en apoyo de las actividades del profesorado y
los estudiantes; usados por los estudiantes,
7.8 Normas y procedimientos para el uso de Aplicabilidad de las normas y procedimientos;
las computadoras y acceso a la Internet comunicacin de las normas; procedimientos
que reflejen la misin de la institucin.
en caso de abuso a las normas.
7.9 Una descripcin de la tecnologa Adaptabilidad y disponibilidad; el profesorado
disponible a los profesores para uso en aportando a las necesidades prioritarias.
los salones de clase, normas sobre la
adquisicin y uso.
7.10 Un bosquejo de los planes y prioridades Proceso de planificacin; integracin de los
respecto a la biblioteca y centro de proyectos dentro de los planes de la
recursos.
institucin; apoyo financiero para los planes.
7.11 Una descripcin y evaluacin de la forma Normas ticas para la adquisicin de los
como la biblioteca y el centro de recursos materiales y uso de la biblioteca y del centro
promueve y apoya la transmisin de las de recursos, exhibiciones especiales, etc.
creencias adventistas, valores y el
desarrollo espiritual de los estudiantes.
8 de abril, 2004
III-67
Criterio 8: Normas acadmicas y Registros

La institucin tendr normas acadmicas y procedimientos de registros que sean
eficientes, seguros y que reflejen la mejor prctica en instituciones terciarias.
8.1 Referencias
a
las
normas
y
procedimientos respecto a:
Reclutamiento
de
estudiantes,
incluyendo ayuda financiera.
Admisin y matrcula.
Programa de clases y perodo de
tiempo de los trminos acadmicos.
Registro de los estudiantes
Conducta
acadmica
(incluyendo
plagio)
Evaluacin de procedimientos y
procesos.
Avances
hacia
la
candidatura,
aprobacin acadmica y honores.
Requisitos
para
residencias,
transferencia de crditos y requisitos
de graduacin.
Registros de alumnos.
Diferencia entre graduando, graduado
y estudiantes profesionales.
8.2 Un resumen de la distribucin de grados
por departamentos por los pasados dos
aos acadmicos.
8.3 Una descripcin y evaluacin de la forma
como las normas y registros acadmicos,
y su personal, promueven y apoyan la
transmisin de las creencias, valores
adventistas y el desarrollo espiritual de
los estudiantes.
8 de abril, 2004

siguiente:
Claridad de las normas, disponibilidad a los
alumnos, expectativas comparadas con otras
instituciones terciarias, comunicacin de las
normas; consistencia de su aplicacin.
Extensin de los grados; consistencia en el

mtodo de calificar.
Actitud
del
departamento
hacia
los
estudiantes; normas ticas; intervencin del
personal en la iglesia y en las actividades
institucionales que apoyan la misin de la
institucin.
III-68
Criterio 9: Servicios al estudiante

La institucin tendr servicios al estudiante que proporcionen un fuerte apoyo al
personal y a las necesidades espirituales de los estudiantes, modele y fomente el estilo
de vida adventista de manera constructiva en todas las reas de la vida de los
estudiantes.

siguiente:
9.1 Un esquema del personal de los servicios

al estudiante, diagrama y descripciones de
trabajo.
Diagrama de la organizacin, descripciones

del trabajo, presupuesto, contacto con los
padres/guardianes: si ellos son adecuados y
efectivos.
9.2 Una descripcin y evaluacin de la forma

como los servicios al estudiante
promueven y apoyan la transmisin de las
creencias y valores adventistas y el
desarrollo espiritual de los estudiantes.
Expectativas de las actitudes del personal;

enfoque de los programas y planificacin;
apoyo pastoral para los estudiantes en los
internados, etc.
9.3 Una
descripcin
demogrfica
y Balance de los estudiantes, nmero de
comprensiva del cuerpo de estudiantes alumnos no adventistas; grupos que pueden
incluyendo los cambios importantes desde necesitar atencin particular.
la ltima visita de acreditacin y una
identificacin
del
porcentaje
de
estudiantes adventistas matriculados.
Otras estadsticas pueden incluir lmite de
edad, gnero, nacionalidad, status fuera
de la universidad y en los internados,
estado civil, afiliacin denominacional, etc.
9.4 Una descripcin y evaluacin de los Calidad del personal y los servicios para la
asesoramientos de los estudiantes, planificacin acadmica y la carrera;
programas de nominacin y orientacin.
orientacin
personal;
programas
e
instalaciones para contactos con profesores
fuera del saln de clase.
9.5 Una descripcin de las instalaciones de
las residencias para estudiantes solteros y
casados, residencias del personal de
supervisin y sus calificaciones.
8 de abril, 2004
Estudiantes solteros: adaptabilidad de los

cuartos e instalaciones; costo; calidad del
personal de supervisin; entrenamiento de
decanos y asistentes; limpieza, ruidos,
buenas maneras, atmsfera. Estudiantes
casados: nmero de unidades, comodidad,
servicios, costo, supervisin, relacin para la
misin institucional.
III-69
9.6 Normas y pautas para los servicios de

alimentacin del estudiante, incluyendo
supervisin de la cafetera, equipo de
cocina, aspectos nutricionales de la dieta,
aporte de los estudiantes, etc.
Supervisin de la cafetera y personal, equipo

de cocina, higiene, valor nutricional de las
comidas, oportunidad para el aporte de los
estudiantes en el men, atmsfera.
9.7 Normas, pautas y oportunidades para la

labor de los estudiantes incluyendo
supervisin, desempeo, evaluacin, etc.
Oportunidades disponible en industria y

servicios institucionales, incluyendo venta
fuera del campus de literatura adventista;
calidad de supervisin y evaluacin del
desempeo del estudiante; adaptabilidad del
pago.

programas,
objetivos
y
recursos
facilitados para apoyar las actividades
culturales,
recreativas,
atlticas,
gubernamentales,
clubes
y
otras
actividades
curriculares
de
los
estudiantes.
Asociaciones
y
clubes:
supervisin,
coordinacin y apoyo; tipo de programas
culturales ofrecidos, conciertos, conferencias,
recitales; intervencin de los estudiantes en la
planificacin.
Deportes
y
recreacin:
adaptabilidad de campos de deportes y
equipamiento; oportunidades para estudiantes
de ambos sexos y uso de ellos, presupuesto;
supervisin; una metodologa cristiana a la
competicin versus cooperacin dentro de la
filosofa de educacin adventista; congruencia
total con los objetivos educacionales
adventistas y la misin institucional.
9.9 Una descripcin de las normas y

procedimientos respecto a la disciplina
del estudiante, incluyendo la lnea de
responsabilidad para su implementacin.
Normas y prctica; adaptabilidad de normas

para con una institucin adventista en
conexin con la edad de los estudiantes;
informacin proporcionada a los estudiantes
que ingresan y el compromiso esperado;
personal responsable, eficacia de la
implementacin
y
conformidad,
procedimientos para la suspensin, despido y
re-admisin de los estudiantes.
Personal responsable; eficacia de los
procesos para identificar las necesidades;
calidad de los servicios proporcionados;
enfoque de la misin en los servicios
proporcionados.
9.10 Una descripcin de procedimientos en el

lugar para identificar las necesidades
nicas de los grupos de estudiantes en
particular (ejemplo, estudiantes de la
comunidad, estudiantes internacionales)
y los planes y servicios en el lugar para
dirigir esas necesidades, particularmente
en relacin a la misin espiritual de la
institucin.
9.11 Una descripcin de los servicios
proporcionados por el almacn, librera y
el banco del libro del campus,
incluyendo personal y sus funciones.
8 de abril, 2004
Adaptabilidad de los productos a las

necesidades del campus; disponibilidad de
libros de texto; personal y supervisin;
presupuesto y operacin financiera.
III-70
9.12 Una descripcin del cuidado de la salud Personal responsable; disponibilidad de

del estudiante y los servicios de servicios dentro y fuera del campus; calidad
seguridad del campus.
de los equipos; costo.
procesos de gobierno del estudiante y la
forma como los estudiantes pueden
comunicar sus ideas y preocupaciones a
la administracin.
Normas y procedimientos que fomentan las

habilidades del liderazgo; proceso de
eleccin; frecuencia de las reuniones;
intervencin del cuerpo de profesores y
personal; contactos y comunicacin con la
administracin; valor total a favor de los
objetivos institucionales.
9.14 Un bosquejo de los planes futuros y Relacin del plan al plan maestro institucional;
prioridades respecto a los servicios de intervencin del cuerpo de profesores,
los estudiantes.
personal y estudiantes en la planificacin.
Criterio 10: Planta fsica e instalaciones

La institucin tendr una planta fsica, incluyendo laboratorios que provean
instalaciones adecuadas y bien mantenidas para el desarrollo de un programa de
educacin de calidad, y planes para un desarrollo que sirva de apoyo al plan estratgico
de la institucin en general.

siguiente:
10.1 El plan maestro institucional (5-10 Revisin del plan maestro institucional en
aos), con documentos de apoyo para relacin a la planta fsica; respaldo financiero
la planta fsica, viviendas para los para los planes; realismo de los planes.
profesores y personal, residencias para
estudiantes, biblioteca, edificio de
Iglesia, etc. Tambin deben incluirse los
programas para el desarrollo de la
construccin.
10.2 Una
descripcin
de
las
responsabilidades y procedimientos del
mantenimiento para los edificios e
instalaciones, jardines y panorama
general del campus, incluyendo la
asignacin del presupuesto.
8 de abril, 2004
Limpieza; condiciones de los edificios;

esttica
del
terreno;
regularidad
del
mantenimiento; adaptabilidad a la asignacin
del presupuesto.
III-71
10.3 El personal y los procedimientos que Mantenimiento regular; control de costos,

regulan la utilizacin y mantenimiento de disponibilidad de las instalaciones necesarias.
los caminos, saneamiento, alumbrado y
el abastecimiento de agua.
10.4 Una descripcin de las instalaciones del Tamao y nmero de las instalaciones;
laboratorio que apoye programas cantidad y adaptabilidad de los equipos para
acadmicos y una evaluacin de su los cursos enseados; accesibilidad.
adaptabilidad.
10.5 Una descripcin de la forma en la cual la Calidad esttica del terreno; puntos centrales
planta fsica y las instalaciones del que incentivan a la reflexin/crecimiento
campus promueven y apoyan la espiritual (por ejemplo, jardn de oracin, etc.).
transmisin de las creencias y valores
adventistas y el desarrollo espiritual de
los estudiantes.
Criterio 11: Relaciones Pblicas y Pblico externo

Las actividades de relaciones pblicas del Centro Superior/Universidad proveern una
oportunidad para el dilogo con el pblico externo, lo que proporcionar respuestas
exactas y tiles a la institucin y posicionar al Centro Superior/Universidad,
positivamente en la mente de los variados grupos de pblico.

siguiente:
11.1 Una lista y una breve descripcin de

todas las publicaciones institucionales y
producciones para los medios de
comunicacin,
las
normas
y
procedimientos respecto a su desarrollo
y produccin.
procedimientos
respecto
a
la
consideracin institucional y supervisin
de las publicaciones coordinadas o
patrocinas por los estudiantes.
11.3 Una descripcin de los procesos
involucrados en el desarrollo del sitio
Web de la institucin u otra informacin
institucional disponible a travs del
Internet.
Amplitud y calidad de las publicaciones y

producciones;
rentabilidad,
modernidad;
adaptabilidad.
8 de abril, 2004
Adaptabilidad y eficacia; calidad de las

producciones de los estudiantes; circulacin,
evaluacin.
Personal; atraccin del lugar; accesibilidad;
exactitud de la presentacin; enfoque de la
misin; eficacia de las Relaciones Pblicas
como herramienta de reclutamiento.
III-72
8 de abril, 2004
III-73
11.4 Planes
futuros
respecto
publicaciones institucionales
las
Necesidad y enfoque de nuevas publicaciones

propuestas; conexin con los planes
institucionales generales.

forma como la institucin presenta su
misin nica y promueve sus programas
acadmicos, servicios y planes a su
pblico y otros pblicos.
Personal
involucrado;
procesos
de
comunicacin; enfoques de comunicacin;
evidencia de respuesta de su pblico y otros
pblicos.
11.6 Una descripcin de las estrategias de

mercado
actual,
programa
de
reclutamiento y planes para los
siguientes 5 aos, incluyendo la
intervencin
de
la
comisin,
administracin, cuerpo de profesores y
personal.
Conexin de estrategia con el plan

institucional total; apoyo activo del plan por
parte de la comisin, administracin, cuerpo
de profesores y personal; mercados
principales; potencial de nuevos mercados.
11.7 Una
descripcin
de
programas Medios de identificacin de las necesidades
acadmicos dirigidos a ayudar a la de la comunidad; naturaleza de los
comunidad local.
programas, respuestas de la comunidad;
impacto de la misin y objetivos de la misin
institucional.
11.8 Una descripcin y evaluacin de las
actividades de la institucin designada a
cultivar una imagen positiva en la
comunidad, su pblico y otros pblicos.
Conexin de la estrategia de las Relaciones

Pblicas con el plan general institucional;
percepcin de la institucin ante los ojos de la
iglesia y comunidad local.
11.9 Una descripcin de los programas y

procesos institucionales relacionados a
los alumnos y ex alumnos, su
organizacin y sus oportunidades para
aportar y apoyar los programas
institucionales y los planes. El Autoestudio debe incluir detalles sobre los
procesos de evaluacin del compromiso
de los graduados al mensaje y mensaje
de la iglesia, incluyendo los resultados
de la inspeccin ms reciente.
11.10 Una descripcin de la forma como
todas las funciones de relaciones
pblicas de la institucin promueven y
apoyan la transmisin de las creencias y
valores adventistas y el desarrollo
espiritual de los estudiantes.
11.11 Planes
para
el
desarrollo
y
mejoramiento
de
este
criterio,
comenzando cmo cada plan: (a)
mejorar la misin espiritual de la
Conexin de la estrategia con el plan

institucional general; nmero de alumnos
involucrados activamente en la institucin,
instrumentos usados para reunir informacin
de los alumnos; resultados de inspecciones
tomadas; eficacia de la estructura de la
organizacin;
personal
involucrado
en
mantener contacto con los graduados.
8 de abril, 2004
Intencionalidad de conectar los planes de las

relaciones pblicas con la misin institucional;
xito en proveer una imagen clara y atractiva
de la institucin como una institucin
adventista del sptimo da al pblico diverso.
III-74
institucin y (b) ser implementado.
8 de abril, 2004
III-75

ADVENTISTAS
PARTE IV
INSTITUCIN DE EXCELENCIA Y EL AUTO-ESTUDIO

(TIPO B)
TABLA DE CONTENIDO
Institucin de Excelencia......................................................................................................... IV-3

Funciones del Auto-estudio institucional.................................................................................IV-4
Procesos del Auto-estudio.......................................................................................................IV-4
Instrumento del Auto-estudio...................................................................................................IV-5
Auto-estudio Seccin A..................................................................................................IV-5
Auto-estudio Seccin B..................................................................................................IV-5
Criterio 1: Historia, Filosofa, Misin y Objetivos.............................................................IV-6
Criterio 2: Desarrollo espiritual, servicio y testimonio.....................................................IV-7
Criterio 3: Gobierno, organizacin y administracin.......................................................IV-8
Criterio 4: Finanzas, estructura financiera e Industrias.................................................IV-10
Criterio 5: Programas de estudio..................................................................................IV-11
Criterio 6: Profesores y personal..................................................................................IV-12
Criterio 7: Biblioteca y Centros de Recursos................................................................IV-13
Criterio 8: Servicios al estudiante.................................................................................IV-13
Criterio 9: Relaciones Pblicas y Pblico externo.........................................................IV-14
8 de abril, 2004
IV-77
INSTITUCIN DE EXCELENCIA
Una institucin acreditada bajo los trminos del Tipo B tiene que haber mostrado un
compromiso continuo a la excelencia. Su calidad en curso ser supervisada y evidenciada tanto
externa como internamente en una variedad de caminos (Parte I del Manual de Acreditacin
identifica ejemplos de criterios usados por la AAA para decidir acreditar instituciones bajo Tipo
B).
Con esto en mente la Asociacin de Acreditacin Adventista centrar su visita en la forma como
opera el Centro Superior/ universidad y como identifica la vida completamente con la misin
institucional Adventista del sptimo Da. Con estos parmetros una institucin de excelencia
ser definida como una institucin que tiene:
1. Un sentido claro de la misin e identidad, resumidos en declaraciones de misin, filosofa,
objetivos y ticas, y evidenciado en la vida total de la institucin.
2. Un programa de vida espiritual fuerte y vibrante, resumido en un plan espiritual maestro que
involucre e impacte ampliamente tanto a la institucin como a la comunidad.
3. Una estructura de gobierno y un liderazgo administrativo que proporcionan una fuerte
direccin en el manejo de la misin hacia la institucin, que asegure que los objetivos
educacionales de la institucin puedan cumplirse, y fomente en el campus un ambiente
caracterizado por una buena comunicacin, inclusive al hacer decisiones y procesos fuertes
de administracin de calidad interna.
4. Una operacin financiera con base econmica fuerte (incluyendo el apoyo de la iglesia) es
administradas eficientemente y selecciona prioridades en el presupuesto para apoyar la
misin institucional.
5. Un currculo que, evidenciado por resultados apropiados, cumple la misin y los objetivos de
la institucin y la iglesia, particularmente en la preparacin de estudiantes para el servicio de
la iglesia y en la integracin de la fe y aprendizaje de todas las disciplinas.
6. Un cuerpo de profesores y personal que apoyan personalmente la misin institucional, son
eficaces en la transmisin de sus disciplinas y valores en el saln de clase, en los procesos
administrativos garantizan el desarrollo del profesorado y personal, y en los procesos de
evaluacin incluyen elementos enfocados en la misin.
7. Centros de recursos (biblioteca y servicios de cmputo en particular) que mientras
proporcionan procedimientos de calidad, tambin muestren los principios ticos y la misin
al hacer la eleccin de los recursos.
8. Servicios al estudiante que proporcionan un fuerte apoyo al personal y a las necesidades
espirituales de los estudiantes, modelan y fomentan el estilo de vida Adventista del Sptimo
Da de una manera constructiva en todas las reas de la vida estudiantil.
9. Un programa de relaciones publicas que da oportunidad para el dilogo con el pblico
externo, dando como resultado una respuesta til y exacta a las instituciones y colocando al
Centro Superior/Universidad y su misin, positivamente en la mente de los variados grupos
de pblico.
8 de abril, 2004
IV-78
Estos indicadores de excelencia sern usados como criterios para la evaluacin de la AAA y las
bases para el Auto-estudio institucional.
FUNCIONES DEL AUTO-ESTUDIO INSTITUCIONAL

El desarrollo de un Auto-estudio institucional es una parte significante del proceso de
acreditacin. En particular, sirve para las siguientes funciones vitales:
1. Para una institucin educacional, le provee una oportunidad para una revisin formal y
evaluacin de su misin, objetivos, recursos y resultados, y una relacin entre ellos.
2. Para el equipo de evaluacin de la Asociacin de Acreditacin Adventista, le provee la
informacin detallada que les permite familiarizarse con la institucin y su direccin, y hacer
un borrador de las recomendaciones y elogios pertinentes.
3. Para la Asociacin de Acreditacin Adventista y la institucin, les revela lo fuerte y lo dbil de
una institucin en lo referente a cuan bien resuelve los criterios de acreditacin. De esta
manera, el Auto-estudio le indica las reas donde la institucin debe crecer y mejorar, por su
propia determinacin, como medios de alcanzar o mantener elegibilidad como una
institucin acreditada.
4. Para otros Centros Superiores, Universidades y Organismos de Acreditacin, les provee un
mecanismo con el cual determinar el valor de los cursos, crditos y grados ofrecidos por la
institucin con un nfasis especial en la misin relacionada a la iglesia para Centros
Superiores/Universidades usando el Tipo B.
PROCESO DEL AUTO-ESTUDIO

Se aconseja que una institucin comience el proceso del Auto-estudio tan pronto como se le ha
notificado de una visita AAA. El Auto-estudio debe desarrollarse con una amplia informacin a
travs del campus, y se debe elegir una comisin (y si es apropiado, un grupo de trabajo
subordinado) para que dirija y prepare el documento. El Auto-estudio completo ser aprobado
por la Junta administrativa de la institucin y ser enviada a todos los miembros del equipo
desde la oficina del Presidente. El equipo de miembros deben recibir el material por lo menos
un mes antes de la visita de acreditacin.
Mientras que el Auto-estudio proporciona informacin esencial, su enfoque debe estar en
el anlisis y evaluacin del proceso institucional. La AAA espera encontrar una
institucin que sea auto reflexiva y preventiva en el desarrollo de su misin espiritual e
identidad.
8 de abril, 2004
IV-79
EL INSTRUMENTO DEL AUTO-ESTUDIO

Hay dos secciones para un Auto-estudio Tipo B
Auto-estudio Seccin A
La seccin A del Auto-estudio responder a las recomendaciones de la ltima visita de
acreditacin y a recomendaciones adicionales de cualquier informe de revisin administrativa o
interina.
La institucin identificar:
1.
Aquellos tems que han sido totalmente implementados y los medios por los cuales la
implementacin fue realizada.
2.
Aquellos tems que no han sido implementados y la razn por la que no se hizo.
En su respuesta a la Seccin A, el equipo considerar qu porcentaje de recomendaciones se

han encontrado, si hay evidencia de que han sido resueltas y si las razones para no cumplir
esas recomendaciones son aceptables.
Auto-estudio Seccin B
La seccin B del Auto-estudio proveer documentacin (evidencia) en respuesta a los nueve
criterios identificados por la AAA como indicaciones de excelencia en las instituciones Tipo B.
Aunque no se solicitan encuestas especficas, las respuestas a la Seccin B deben mostrar
evidencia del uso institucional de encuestas y respuestas de auto-evaluacin y planificacin
institucional.
En los cuadros siguientes, cada criterio ser identificado. En la columna izquierda habr una
lista de la documentacin que una institucin aguardar para incluirlo en su Auto.estudio. (Una
institucin puede incluir otra informacin si lo considera una evidencia pertinente esto es una
gua a una expectativa mnima).
En la columna de la derecha hay ejemplos de lo que el equipo de acreditacin debe considerar
al evaluar la evidencia proporcionada por la institucin. Estas listas son dadas para ayudar a la
institucin a conocer qu tipos de asuntos sern considerados pertinentes. Esto no significa que
es una lista minuciosa, y los miembros del equipo usarn este cuadro solamente como una
gua.
8 de abril, 2004
IV-80
Criterio 1: Historia, Filosofa, Misin y Objetivos

La institucin debe tener un sentido claro de la misin e identidad, resumidos en
declaraciones de misin, filosofa, objetivos y ticas, los mismos que estn
evidenciados en la vida total de la institucin.
El equipo visitante considerar lo

siguiente:
1.1 Una copia de la declaracin de misin

institucional y sus objetivos, indicando los
organismos que aprobaron la declaracin
y la fecha. Los departamentos/colegios
que tienen declaraciones de misin
tambin deben incluirlos o tenerlos
disponibles al equipo visitante. De las
instituciones ms grandes tambin se
esperan esas declaraciones de misin y
objetivos.
Precisin y pertinencia de la declaracin;

relacin a la expectativa del pblico y a la
misin de la Iglesia Adventista del Sptimo
Da; procedimiento seguido en su desarrollo,
aprobacin y por lo menos revisin; evidencias
de su aplicacin en la vida real de la
institucin; clara relacin entre la institucin y
la declaracin del departamento/colegio.
1.2 Una copia de la declaracin de ticas

profesionales, aprobadas por la comisin
y la administracin, conformidad lo cual
es requerido de todos los empleados de
la institucin (tal como fue adoptado por
los Directores Mundiales de Educacin,
Marzo 1997).
Propsito y especificacin de la declaracin;

procedimiento para la aprobacin; congruencia
con la expectativa de la Iglesia Adventista,
conformidad por parte de la administracin,
1.3 Una descripcin detallada de la

intervencin institucional y apoyo de la
misin de la Iglesia Adventista del
Sptimo Da.
La relacin entre el Centro Superior/

Universidad y su iglesia local, asociacin,
unin y divisin; el apoyo activo de las normas
de la iglesia, ideales y misin por parte de la
administracin, profesorado y personal; su
compromiso
personal
a
los
valores
bblicos/cristianos y estilo de vida.
Relaciones formales e informales con otros
Centros
Superiores/
Universidades
Adventistas, proyectos de colaboracin; apoyo
de programas, etc., en otros Centros
Superiores/
Universidades;
cmo
las
relaciones y colaboraciones apoyan la misin
de la iglesia.
El entendimiento de la institucin de los
asuntos de educacin superior en el pas; el
rol y lugar de la institucin, en el ambiente de
educacin superior local; su xito en mantener
la
credibilidad
local
y
el
enfoque
denominacional.
1.4 Una descripcin con ejemplos y

evaluacin de cmo la institucin est
cooperando
con
otros
Centros
Superiores/ Universidades Adventistas
del Sptimo Da en ayudar a la iglesia a
realizar su misin.
1-5 Un anlisis de la tendencia de gran
alcance de la educacin superior en el
pas y la Iglesia Adventista del Sptimo
Da, con una descripcin de cmo la
institucin est haciendo planes para
enfrentar los prximos desafos.
8 de abril, 2004
IV-81
8 de abril, 2004
IV-82
Criterio 2: Desarrollo espiritual, servicio y testimonio

La institucin tendr un programa de vida espiritual fuerte y vibrante, resumido en un
plan espiritual maestro que involucre e impacte ampliamente, tanto a la institucin como
a la comunidad.
El equipo visitante considerar lo

siguiente:
2.1 Una descripcin detallada del plan

espiritual maestro de la institucin,
incluyendo
un
cuadro
de
responsabilidades, una lista de las
creencias y valores a ser transmitidos a
los estudiantes, el proceso para evaluar
los logros del plan y el procedimiento
para implementar cambios en el plan.
Procedimientos para la planificacin/desarrollo

espiritual, incluyendo la intervencin del
profesorado/personal; propsito y organizacin
del plan; objetivos especficos para la
transmisin intencional de las creencias,
principios, valores y estilo de vida Adventistas
del Sptimo Da a travs de actividades
curriculares y co-curriculares; plan de accin
con
responsabilidades
identificadas,
instrumento de evaluacin; eficacia del
proceso de actualizacin y cambio del plan
para satisfacer las necesidades presentes;
frecuencia de la informacin a la comisin.

intervencin
de la administracin,
profesorado y personal en el desarrollo
espiritual de los estudiantes, incluyendo
logros, enseanza, servicio y actividades
de testificacin.
Calidad del programa general; reuniones

devocionales y de culto; trabajo en favor de
estudiantes no adventistas y fuera del campus;
programas o requisitos para el servicio de los
estudiantes; programas de accin misionera;
relaciones con la Misin Global; nivel de
envolvimiento por parte de la administracin,
profesorado y personal, en actividades
especficas.

intervencin de los estudiantes en la
enseanza, servicios, y programas de
testimonios tales como reuniones
devocionales, estudios en grupos,
prevencin del alcohol y las drogas,
evangelismo, campamentos, perodos de
nfasis espiritual, cultos, recepciones del
sbado, servicios en la iglesia, Escuela
Sabtica y testificacin personal.
Seleccin de lderes espirituales estudiantes;

intervencin de estudiantes en la planificacin
de los logros y actividades de la misin;
amplitud de posibilidades para la intervencin
del estudiante en las actividades espirituales;
fortalecimiento del programa misionero del
estudiante;
nmero
de
estudiantes
involucrados activamente en logros o
actividades misioneras; respuestas a las
encuestas de los estudiantes sobre el
fortalecimiento de las oportunidades de
programas espirituales.
8 de abril, 2004
IV-83
2.4 Una descripcin del trabajo y bosquejo

del rol llevado a cabo por el capelln del
campus y asociados en la formacin
espiritual y la vida de los estudiantes.
Descripciones de trabajo; lnea de autoridad y

responsabilidad; intervencin en el desarrollo
e implementacin del plan maestro espiritual;
relacin con la administracin, profesorado,
personal,
estudiantes
y
estructura
denominacional; evaluacin de los servicios.
2.5 Una descripcin del rol desempeado por

el pastor de la iglesia del campus en la
formacin espiritual y vida de los
estudiantes.
Relacin entre la iglesia y el Centro

Superior/Universidad;
planificacin
cooperativa; relacin de la organizacin con la
capellana de la institucin; intervencin en
actividades misioneras y de alcance de la
institucin.
2.6 Informes sobre la vida espiritual de la Revisin y evaluacin de un informe reciente

institucin presentada a la Comisin de sobre la vida espiritual de la institucin y los
Fideicomisos durante los ltimos tres resultados presentados a la comisin.
aos antes de la visita de acreditacin.
Criterio 3: Gobierno, Organizacin y Administracin

La institucin tendr una estructura de gobierno y un liderazgo administrativo que
proporcionen una fuerte direccin en el manejo de la misin hacia la institucin, que
asegure que los objetivos educacionales de la institucin puedan cumplirse y fomente
en el campus un ambiente caracterizado por una buena comunicacin, inclusive al hacer
decisiones y procesos fuertes de administracin de calidad interna.

siguiente:
3.1 El rol y los parmetros operativos de la Nivel de representacin del pblico en la

Comisin de Fideicomisarios.
comisin; manual delineando la autoridad y
responsabilidades (la comisin gobierna y la
administracin administra); proceso de
induccin de nuevos miembros de la
comisin; calidad de contactos con la
comunidad institucional; aplicacin de los
votos; actitud y evidente apoyo de la
institucin a los miembros de la comisin.
procedimientos
usados
por
la
administracin
y la Comisin de
Fideicomisos para determinar cun
acertada es la institucin en la realizacin
de su misin relacionada a la iglesia,
incluyendo los resultados de la evaluacin
ms reciente.
8 de abril, 2004
Procesos para resultados y continuacin de

la comisin de auto-evaluacin; medios y
eficacia de la evaluacin de la comisin a la
misin institucional; el xito de los procesos
de evaluacin.
IV-84
3.3 Un informe que identifique y evale el

trabajo de todas las comisiones que se
concentran en la vida espiritual del
campus.
Esto
debe
incluir
una
identificacin de los miembros, sus
trminos de referencia, la frecuencia de
las reuniones y una auto-reflexin de la
eficacia de estos procesos.
Alcance de los trminos de referencia de la

comisin; esfera de accin de los miembros
(administracin,
profesores,
personal,
estudiantes); informacin de los procesos;
evaluacin de los procesos, impacto de la
comisin en la vida espiritual de la institucin;
relacin entre la comisin y el proceso de
planificacin total de la institucin.
3.4 Una descripcin y anlisis de cmo es

evaluada la administracin en asuntos
relacionados a la misin de la institucin y
la iglesia.
Procesos de evaluacin para el presidente y

los administradores que se comunican
directamente con el presidente; evidencia de
expectativa de apoyo de la misin de la
institucin y la iglesia; proceso para incentivar
la mejora/crecimiento administrativo.
3.5 Una descripcin y anlisis de los

procesos en el lugar para el control de
calidad y evaluacin de los resultados,
con referencia particular a cmo
responder al xito de la institucin en el
cumplimiento de su misin cuando una
institucin adventista es seleccionada,
evaluada y utilizada en la planificacin.
Esto debe incluir referencia al pblico
externo e interno, incluyendo los
graduados
y
los
resultados
de
inspecciones recientes.
La eleccin de reas para la investigacin

institucional; eficacia y eficiencia de los
procesos para recibir respuestas; evaluacin
de las respuestas; relacin entre la evaluacin
y la planificacin institucional; comunicacin
de la informacin; relacin entre las
herramientas de investigacin y la Misin
institucional.
3.6 Una descripcin de la forma como el

Centro Superior/Universidad opera con su
CETM (en la divisin) en implementar las
expectativas
CIETM
respecto
al
entrenamiento pastoral y el empleo de
profesores en tales programas. El
proceso de endoso del personal de
enseanza debe terminar antes de la
visita AAA.
Cooperacin de la institucin con el proceso

CIETM; eficacia del proceso interno para
supervisar el enfoque de misin de la
educacin pastoral; conclusin de los
procedimientos de la pre-visita para el endoso
del personal de enseanza.
8 de abril, 2004
IV-85
Criterio 4: Finanzas, Estructura Financiera e Industrias

La institucin tendr una operacin financiera con una base econmica fuerte
(incluyendo ayuda de la iglesia) ser administrada eficientemente y seleccionar
prioridades en el presupuesto para apoyar la misin institucional

siguiente:
4.1 Un informe sobre el compromiso de las

iglesias que patrocinan la viabilidad
financiera de la institucin, incluyendo
subvenciones anuales de las iglesias y
asignaciones de las Asociaciones, Unin,
Divisin
y
Asociacin
General,
expresados en montos de moneda local
y como un porcentaje de entrada total, es
dado a la institucin desde la ltima visita
de acreditacin.
Adaptabilidad del nivel de ayuda de la iglesia;

estabilidad de las finanzas institucionales;
dependencia de la iglesia para ayuda
financiera en crisis; impacto de las finanzas
institucionales en la estabilidad financiera de
apoyo de las iglesias.
4.2 Una cuenta de los fondos totales del

gobierno recibidos con una copia de las
normas institucionales que controlan el
recibo de tales fondos.
Nivel de dependencia de la institucin de la

financiacin gubernamental externa; relacin
entre el financiamiento externo y la libertad
institucional.
4.3 Una descripcin del proceso del

presupuesto, identificando cmo se han
decidido las prioridades y cmo este
proceso refleja la misin institucional.
Intervencin de los centros de costo en el

presupuesto; proceso para decidir las
prioridades del presupuesto; evidencia que la
misin institucional ha sido considerada entre
las prioridades del presupuesto.
Proceso de aprobacin de deudas; procesos
para determinar las deudas; patrn de deudas;
confianza en las iglesias para la resolucin de
deudas; impacto de la ayuda en el amplio
bienestar de la iglesia.
Patrn del bienestar financiero institucional;
eficacia de los procesos institucionales para
asegurar la estabilidad financiera en curso, o
restituir la estabilidad financiera.
4.4 Identificacin de la razn y cantidad de

cualquier deuda institucional, y el
proceso planificado para afrontar estas
obligaciones.
4.5 Un cuadro identificando las prdidas y
ganancias operativas en los ltimos cinco
aos, y el porcentaje del capital/activo
disponible operante al final de cada uno
de esos aos. Si los porcentajes del
capital operante y del activo disponible
no estn al nivel de las lneas directivas,
el informe debe identificar qu planes
programados estn en el lugar para
asegurar que las expectativas de las
directivas estn resueltas.
8 de abril, 2004
IV-86
Criterio 5: Programas de estudio

La institucin proporcionar un currculo que evidenciado por resultados apropiados,
cumple la misin y los objetivos de la institucin y de la iglesia, particularmente en la
preparacin de estudiantes para el servicio de la iglesia y en la integracin de la fe y
aprendizaje completo de todas las disciplinas.

siguiente:

los procedimientos institucionales para el
desarrollo curricular se enfoca en la
misin de la iglesia de la institucin y en
la integracin de la fe y el aprendizaje.
Identifique los cambios hechos en el
currculo desde la ltima visita de la AAA
donde refleja este enfoque, y d las
fechas cuando los nuevos programas
fueron aprobados por la Comisin
Internacional de Educacin (CIE) o la
Comisin Internacional de Educacin
Teolgica y Ministerial (CIETM)
Nivel de integracin del enfoque de misin

dentro del proceso institucional para el
desarrollo curricular; evidencia de las
consideraciones de la misin en el curso de
desarrollo de las prioridades; cooperacin de
la institucin con los procesos CIE/CIETM para
la aprobacin de nuevos programas.
5.2 Una descripcin y evaluacin de (a) las

creencias, valores y prcticas del estilo
de vida de la Iglesia Adventista del
Sptimo Da que son transmitidos a
travs del currculo ofrecido por la
institucin, y (b) los programas y
procedimientos
que
incentivan
y
aseguran a que los profesores integren
su fe a sus enseanzas para tener un
efecto positivo en los estudiantes cuando
aprenden los valores cristianos.
los programas con un enfoque en
preparar estudiantes para posiciones
profesionales en la iglesia adventista (por
ejemplo:
entrenamiento
pastoral,
educacin) proveen un ambiente y
currculo que alienta una actitud
comprometida y positiva de los
graduados hacia la iglesia, y cmo el
Centro Superior/Universidad asegura a
los graduados que estn satisfaciendo
las necesidades de la iglesia.
Adaptabilidad de los procedimientos que

incentivan y aseguran a que los profesores
aproximen cada curso a la perspectiva bblicacristiana que conlleva valores cristianos y
fomentan la transmisin de creencias
adventistas; evidencias de esta integracin en
las series de programas de estudios y
evaluaciones de los estudiantes.
8 de abril, 2004
Proceso
para
evaluar
programas
profesionales; aporte de los lderes de la
iglesia y pblico; la interconexin existente
entre el profesorado en los departamentos
profesionales
y la iglesia;
resultados
esperados de los programas; congruencia
entre los objetivos del departamento y los
resultados evidenciados en los graduados.
IV-87
5.4 Una descripcin de programas/cursos no

tradicionales y distribucin de mtodos,
incluyendo uso de la tecnologa basado
en la Web. Una descripcin y evaluacin
de la manera como la misin institucional
y los valores cristianos se encajan dentro
de esos cursos y programas que deben
ser incluidos.
Impacto de los programas/cursos en la misin

institucional; eficacia de impartir los valores
cristianos; administracin de calidad de los
cursos basados en la Web.
Criterio 6: Cuerpo de Profesores y Personal

Los profesores y el personal apoyarn personalmente la misin institucional, sern
eficaces en la transmisin de sus disciplinas y los valores en el saln de clase, los
procesos administrativos garantizarn el desarrollo del profesorado y el personal, y los
procesos de evaluacin incluirn elementos enfocados en la misin.

siguiente:
6.1 Normas pertinentes respecto a la afiliacin

religiosa de los profesores y personal de
la institucin y para su apoyo a los valores
de la Iglesia Adventista del Sptimo Da
incluyendo: criterio de contrato de
servicios, trminos de contratos de
empleo, procedimientos en reclamos,
orientacin a la misin de la institucin, y
libertad y responsabilidad acadmica para
los profesores en el contexto de la misin
de
la
institucin.
Tambin
debe
identificarse el porcentaje de profesores y
personal que son Adventistas del Sptimo
Da.
Integracin de las expectativas de la misin

de la iglesia dentro de las normas y
procedimientos institucionales en identificar y
contratar profesores y personal, contratos de
empleo, procedimientos de promocin, renombramientos, etc.; procesos de instalacin
de profesores y personal; declaracin de
libertad y responsabilidad acadmica y
evidencia de su aplicacin en la vida de la
institucin.

procesos y planes para el desarrollo de
los profesores, investigacin acadmica y
evaluacin del desempeo (instruccin,
investigacin y servicio) que ayudan a
asegurar y alentar el apoyo de los
profesores para la misin de la institucin
y la Iglesia Adventista del Sptimo Da.
Integracin de las expectativas de la

institucin y de la misin de la iglesia dentro
del proceso para evaluacin de profesores;
conexin entre los planes para el desarrollo
del profesorado e investigacin y apoyo de la
institucin y misin de la iglesia.
8 de abril, 2004
IV-88
Criterio 7: Biblioteca y Centros de recursos

La institucin proporcionar Centros de recursos (biblioteca y servicios de cmputo en
particular) que mientras proporcionan procedimientos de calidad, tambin muestren los
principios ticos y la misin, al hacer la eleccin de los recursos.

siguiente:
7.1 Normas y procedimientos usados para

acceso de nuevos materiales que ayuden
a la cultura adventista del Sptimo Da
de la institucin
Planes intencionales que ayuden a la cultura

institucional a travs del acceso de normas y
procedimientos; impacto de las normas sobre
la libertad y responsabilidad acadmica en el
manejo de la biblioteca.
7.2 Normas y procedimientos para el uso de

la computadora y acceso a la Internet
que reflejen la misin de la institucin.
Aplicabilidad de normas y procedimientos;

comunicacin de las normas; procedimientos
en caso de abuso de las normas.
Criterio 8: Servicios al estudiante

Los servicios al estudiante de la institucin proporcionarn un fuerte apoyo al personal
y a las necesidades espirituales de los estudiantes, modelarn y fomentarn el estilo de
vida Adventista del Sptimo Da de una manera constructiva en todas las reas de la
vida del estudiante.

siguiente:
8.1 La filosofa de la institucin y la

declaracin de misin para los servicios
al estudiante.
Integracin con la planificacin total de la

institucin y la misin; claridad de las
posiciones; comunicacin de posiciones a los
profesores,
personal
y
estudiantes;
aplicabilidad de la filosofa y misin en la
admisin de estudiantes; evidencia de la
filosofa y misin en los planes del campus,
respuesta de los estudiantes y programacin
de los servicios al estudiante
Evidencia de la consideracin consciente de la
institucin y misin de la iglesia en la
planificacin; respuesta de los estudiantes al
xito de la planificacin; aporte de los
estudiantes en los procesos de planificacin.
8.2 Un anlisis de cmo los planes de

servicios al estudiante en las actividades
del estudiante, clubes, etc. ayudan en los
planes espirituales de la institucin,
incentivan el desarrollo integral de los
estudiantes y ayudan en la transmisin
de las creencias y valores adventistas.
8 de abril, 2004
IV-89
8.3 Una identificacin de los objetivos para

realizar programas de asesora de
estudiantes (ejemplo, teraputica, carrera
profesional,
espiritual,
abuse
de
sustancias), y colocacin de programas
de asesora cuando ellos se relacionan a
la misin de la iglesia de la institucin. Se
debe incluir tambin una evaluacin de
los xitos de esos programas.
Filosofa y prcticas en la asesora de los

estudiantes; vnculos entre los programas, la
institucin y la misin de la iglesia; integracin
de programas de asesora con los planes
institucionales; indicadores de la satisfaccin
de los estudiantes.
8.4 Un plan/descripcin de cmo los

preceptores del internado promueven la
vida espiritual en los dormitorios, y una
auto evaluacin de la eficacia de los
programas actuales.
Procesos de planificacin para ayudar a los

estudiantes en el internado (especialmente en
la
vida
espiritual);
oportunidades
de
respuestas a los estudiantes; eficacia de la
auto evaluacin; integracin de los programas
del internado dentro del plan total institucional
para el desarrollo espiritual de los estudiantes.
8.5 Un
anlisis
demogrfico
de
los
estudiantes, que puede incluir edad,
gnero, nacionalidad, estatus interno o
externo,
estado
civil,
afiliacin
denominacional, etc. El informe debe
identificar
como
el
Centro
identifica
las
necesidades nicas entre estos grupos, y
los planes para dirigirlos, particularmente
en relacin a la misin espiritual de la
institucin. Tambin debe identificar el
porcentaje de estudiantes adventistas
matriculados.
Balance de los estudiantes; nmero de

estudiantes no adventistas por tipo de
estudiantes (medio tiempo versus tiempo
completo, graduando versus graduado,
tradicional versus no tradicional, etc.); proceso
institucional para identificar las necesidades
nicas y su respuesta correspondiente;
integracin de estudiantes externos y no
adventistas dentro de la vida del campus;
vnculos entre los datos demogrficos de los
estudiantes y la planificacin de la vida
espiritual.
Criterio 9: Relaciones Pblicas y Pblico externo

El programa de Relaciones Pblicas proporcionar una oportunidad para el dilogo con
el pblico externo, dar una respuesta til y exacta a las instituciones, y colocar al
Centro Superior/Universidad y su misin, positivamente en la mente de los variados
grupos de pblico.
9.1 Un plan de reclutamiento/matriculas de
varios aos que ayudan a la estrategia y
misin de la institucin y respeta a otros
Centros
Superiores/Universidades
adventistas.
8 de abril, 2004

siguiente:
Conexin de estrategia con el plan total y
misin institucional; mercados principales;
nuevos
mercados
potenciales;
ticas
demostradas en la relacin con otros Centros
Superiores/Universidades,
incluyendo
instituciones internacionales.
IV-90
9.2 Un plan de relaciones pblicas de varios

aos que incluya una descripcin de
cmo marcar, publicar, anunciar, hacer
propaganda, y fomentar en las relaciones
con la comunidad, un entendimiento de
los valores espirituales de la institucin.
Conexin de la estrategia con el plan total y

misin institucional; decisiones marcadas;
vnculo entre las decisiones sobre prioridades
y valores espirituales de la institucin; impacto
de actividades sobre entendimiento de la
institucin en la comunidad.
9.3 Una descripcin de cmo el Centro

mantiene
una
relacin positiva y continua con su publico
externo, incluyendo procesos planificados
para comunicarse y estimular respuestas.
Percepcin de la institucin ante los ojos de la

comunidad local y de la iglesia; eficacia de los
procesos para recibir respuesta del pblico
externo, incluyendo alumnos; procesos de
comunicacin; eficacia en el uso de las
respuestas.
8 de abril, 2004
IV-91

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ASOCIACIN DE ACREDITACIN ADVENTISTA

ASOCIACIN DE ACREDITACIN DE COLEGIOS,

ACTUALIZACIONES DEL MANUAL

USO DEL MANUAL DE ACREDITACIN

Asociacin de Acreditacin de Colegios, Centros Superiores y Universidades

Comisin de Educacin Teolgica y Ministerial La Comisin a nivel de divisin

Comisin Internacional de Educacin La Comisin de la Asociacin General es

Comisin Internacional de Educacin Teolgica y Ministerial La Junta

Asociacin General de la Iglesia Adventista del Sptimo Da.

Parte I: Filosofa, propsito y tipos de acreditacin

Parte II: Visita de Acreditacin

Parte III: Institucin de Excelencia y el Auto-estudio (Tipo A)

Criterio 7: Biblioteca y Centros de Recursos...............................................................III-17

Parte IV: Institucin de Excelencia y el Auto-estudio (Tipo B)

FILOSOFA, PROPSITO Y TIPOS DE ACREDITACIN

FILOSOFIA DE LA EDUCACIN ADVENTISTA DEL SPTIMO DA

2. Reconoce la importancia de la bsqueda de la verdad en todas sus dimensiones mientras

ACREDITACIN ADVENTISTA DEL SPTIMO DA:

Central Este del frica, Nairobi, Kenya

La funcin principal de la AAA es visitar y considerar la acreditacin o la re-acreditacin de

Filosofa de la Acreditacin Adventista del Sptimo Da

educacin de calidad dentro del contexto de la conviccin, misin, filosofa educacional y

Objetivos y responsabilidades de la Acreditacin

PROCESO DE ACREDITACIN ADVENTISTA DEL SPTIMO DA

Estatus de Candidatura y Acreditacin Inicial

Responsabilidad de una acreditacin continuada

Expectativas de una visita de acreditacin

Cambios en el estatus de acreditacin

TIPOS DE VISITAS DE ACREDITACIN

Visita de Acreditacin regular (Tipo B)

Visita de revisin administrativa

ASOCIACIN DE ACREDITACIN ADVENTISTA

LA VISITA DE ACREDITACIN REGULAR

Recomendacin de Acreditacin para una Institucin que enfrenta una

recomend la candidatura y cualquiera de las recomendaciones/condiciones adicionales hechas

Informe final y el voto de acreditacin

LA VISITA DE ACREDITACIN INTERINA

Arreglos iniciales (y designacin de la comisin)

LA VISITA DE REVISIN ADMINISTRATIVA

Arreglos iniciales (y designacin de la Comisin)

VISITA DE ACREDITACIN FOCALIZADA

Por abril del ao anterior.

Presidente de la CETM de la Divisin y

Por abril del ao anterior.

Designada por el presidente

Acordar fecha especfica para la visita

Junio del ao anterior.

Designar el presidente (donde sea

Coordinador de la AG, director

Por comienzos de junio del

Junio del ao anterior.

Acordar quines formarn el equipo

Enviar carta a los miembros del equipo

El presidente del equipo o

Tres meses antes de la

Enviar carta al presidente de la

El presidente del equipo o

Tres meses antes de la

La designada por el presidente

Seis semanas antes de la visita

Debe ser recibido por lo

Acordar el programa de la visita. Debe

Un mes antes de la visita.

Informacin a la Institucin de los