UNIVERSIDAD AUTONAMA DE CHIAPAS

FACULTAD DE HUMANIDADES
PEDAGOGIA 1: A
LA EDUCACIN EN MEXICO _ EDUCACION PREHISPANICA.

1.- Describe las caractersticas polticas, sociales y econmicas del imperio

azteca antes de la conquista?
R: Desde el descubrimiento de amrica y llamada nuevo mundo, en
1521 las huestes a cargo de Hernn Cortez vencieron a los mexicas a partir de
ah empez un largo proceso de aculturacin, mestizaje y socialismo. Aqu lo
esencial fue la educacin, cuando los europeos se adentraron en este nuevo
mundo, se encontraron con civilizaciones con un alto rango de cultura
socialismo y poltica y con una gran percepcin del mundo muy diferente a la
que ellos traan de Europa, los conocimientos que tenan haban sido
heredadas de generaciones a generaciones; en el mbito social por ejemplo
hacan una especie de ritos hacia la lluvia de esta manera los pequeos grupos
convivan ya sea en grupos o familias.
Haban distintos grupos de como eran: los toltecas, olmecas, los mayas,
totonacas y tierras bajas, cada una de ellas dejo plasmada su huella en las
ciudades construidas. El movimiento de los grupos ocasiono que algunas
culturas influyeran en otros, hubieron pueblos que sometieron a otros tal como
los aztecas y los mexicas que en 1325 fundaron su capital Tenochtitlan era lo
mas alto que haban logrado y se supona que el aspecto poltico iba de la
mano con estos pues a estas ciudades las sometan a la enseanza pero no a
cualquier enseanza si no, a la religiosa, en poco menos de un siglo se
convirtieron en la mayor cuenca poltica de Mxico, despus de hacer grande
su territorio iniciaron las conquistas a otras regiones. Esta expansin se dio con
el propsito del pago de tributos y obtencin de productos alimenticios como
tambin la obtencin de otros productos como las piedras preciosas, o el
algodn que se daba en tierras clidas, pero esta expansin tambin ocasiono
la cada de Tenochtitlan. Pero en su gran parte los mbitos poltico, social y
econmico provenan de los textos espaoles pues trataron de adaptarse a lo
que ya estaba escrito.

2.- Por qu describe a la educacin de los aztecas como tradicional y que

elementos la integran?
R: los maestros eran sacerdotes y enseaban de una forma tradicional,
porque los trataban en una forma conductista (seguan un margen) lo que en la
actualidad ya no se hace; por ejemplo en estas dos escuelas muy especiales
que eran la Telpochcalli y la calmcac los nios, adolecentes entraban desde
muy pequeos a estas escuelas y ah lo primordial era la disciplina; por ejemplo
los despertaban a media noche y los baaban con agua helada, eran
enseados a trabajar, salan a recoger lea, rama y espinas para hacer fuego
en los sacrificios y donde luego ellos ofreceran su sangre en hojas y serian
quemadas como sacrificio, eran acostumbrados totalmente a la disciplina,
ayunaban, los jvenes nobles llevaban en el calmecac una vida de
privaciones, no podan mantener contacto con sus familias, porque eran
castigados y sus castigos eran: azotes, eran tambin apaleados con leas
ardientes incluso hasta la muerte en caso de quienes se entregaban al alcohol
y a las mujeres esto suceda en amabas escuelas pero en la telpochcalli era
mas recta la vida, y castigos mas estrictos, ya que esta educacin estaba tenia
un nfasis en el entrenamiento militar, cosa que en la actualidad se ha tratado
de dejar atrs por ejemplo a los nios ahora ya no se les puede pegar eso es
de escuelas tradicionales, donde te pegaban con borrador te hacan hacer
trabajos duros te forzaban a hacer trabajos pesados, adems de tener
disciplinas muy altas donde si faltabas te castigaban a eso se refiere al decir
escuelas tradicionales.

3.- Qu fines y valores persegua la educacin en los aztecas?

R: principalmente con la finalidad de conquistar nuevas tierras adems
de lograr una gran disciplina en los nios desde pequeos, al hablar de
educacin era muy interesante obviamente para los religiosos espaoles,
particularmente a los franciscanos y por eso ponan especial atencin en el
cuando inquiran sobre las costumbres precolombinas para despus
adentrarles y guiarles a la religin y basar su conocimiento solo en la fe y a
travs de esto obtener ganancias. Pero por otro lado tampoco hay que dejar a
tras que ellos lo hacan para crear a un grupo mas avanzado y mas educado
as que los nios desde pequeos eran adiestrados para el trabajo duro, a
oficios y tareas como pescar, cortar lea o acarrear mercancas, al igual que las
nias se dedicaban al trabajo de hogar como: hilar, tejer y moler en el metate.
Pero tambin no solo esos trabajos si no que tambin en la calle los nios eran
acompaados por los ayos, quienes los guiaban por las calles y les daban
indicaciones de en que deban saludar para demostrar su excelente educacin
y clase. Al igual que las nias acompaadas por sus ayas salan a caminar
por los jardines de palacio y en sus raras salidas a la calle.

4: Describe a) caractersticas de cada una de las instituciones de la cultura

azteca:

1.- Telpochcalli: (casa de jvenes) esta era para hijos de plebeyos,

quienes reciban cuyo nfasis estaba basado en el entrenamiento militar. Las
ms altas dignidades estaban reservadas para los nobles, la tarea para ellos
era desde que entraban primero aprendan a soportar el peso cargando troncos
a la espalda, mencionan tambin las tareas de barrer, encender fuego
encender fuego y presentar algn tipo de auto sacrificio. La vida de los
muchachos no era tan dura, podan ir a comer o a dormir a sus casas. Ellos
eran vulgares, groseros y usaban los insultos.

B) grupo social a los que atendan:

Los muchachos ascendan en la escala militar por sus mritos al
combatir al enemigo y podan llegar a convertirse en guerreros especiales,
como las guilas y los jaguares. Aqu se hacan los guerreros valientes. De
hecho ese era ya un camino de asenso social directamente ligado a la escuela
los guerreros valientes Vivian con honores y beneficios a los de los plebeyos
cualquiera.

c) contenidos de la educacin:
Aqu hay dos ocupaciones muy importantes, a veces mencionadas de
paso como si no fueran propias del proceso educativo mismo pero, que en
realidad, completan y acaban de dar sentido a es etapa de educacin formal:
se trata d la congregacin para trabajar en obras pblicas, como diques,
edificios o chinampas y de la de la reunin nocturna para participar en las
jornadas de danza.

4.1.- a) caractersticas de cada una de las instituciones de la cultura azteca:

Calmcac: (en la lnea de la casa). Aqu estaban las familias nobles, una
de las faenas que los tenan ocupados era la salida al bosque a recoger lea,
ramas y espinas que seran utilizadas en las ofrendas de fuego y en los auto
sacrificios, con la finalidad de habituarlos a realizar las ofrendas de sangre,
tambin con la intencin de endurecerlos y acostumbrarlos a las disciplinas,
pasaban noches en vela, a media noche baos de agua helada tenan la virtud
de soportar dolores y privaciones, no tenan contacto con sus familias o eran
castigados fuertemente.

B) grupo social a los que atendan:

Se preparaban para desempear los ms altos cargos en el gobierno y
sacerdocio, era la escuela de la elite.

c) contenidos de la educacin:
En esta escuela ponan un gran nfasis en la educacin, aqu los
maestros eran los sacerdotes, era tambin un lugar de estudio el mas
importante recinto de conservacin y transmisin del saber aqu deban
ocuparse del cdice, del libro, y del arte pictogrfico, deban tambin aprender
a interpretar tres tipos de libros: el tonalmatl contena el calendario de 260
das como lo conocemos el CODICE BORGIA. El xiuhmatl era algo parecido
al libro de la historia los anales donde se registraban gobiernos alianzas y otros
sucesos. Y por ultimo El libro de los sueos debe haber correspondido
tambin al mbito de la adivinacin practicada por los sacerdotes, pero no se
conoce ningn ejemplar

4.2.- a) caractersticas de cada una de las instituciones de la cultura azteca:

.CUICACALLI: casa de canto, a los nobles se les exiga una conducta
ejemplar, tenan desvelos y ayunos religiosos.
B) grupo social a los que atendan:
Los jvenes de la clase baja, acudan ah para recibir instrucciones de los
nobles para que fueran organizados y guiados al trabajo que deberan hacer,
c) contenidos de la educacin:
Tenan el proceso de aprender a trabajar en obras pblicas y otros aprender a
dirigirlas.

4.3.- a) caractersticas de cada una de las instituciones de la cultura azteca:

ICHPUCHCALLI: casa de doncellas. Calmecac femenino, algunas
mujeres pasaban un periodo de reclusin en ciertos templos y se ocupaban de
barrer, encender el fuego y hacer ofrendas, pues a la mujer se le peda ms
humildad.

5.- Qu aspectos del modelo educativo azteca llamaron tu atencin y porque?

Se podra decir que me llamo mucho la atencin en la forma que
disciplinaban desde pequeos a los nios, como los adiestraban al trabajo
duro, como desde pequeos a nios y a nias los relacionaban e instruan con
los trabajos cotidianos de casa, y de campo, lo que hoy en da no es porque la
educacin ahora es diferente, es decir ya no existen esos mtodos de
enseanza, tambin en la manera brutal o tradicional en la que enseaban, y
si los nios no obedecan los castigaban muy feo. Adems como hacan
notable la diferencia de clases pues solo los nobles estudiaban los libros y
descubran los cdigos mientras los plebeyos solo eran instruidos para la
guerra en conclusin deduzco que la educacin ha evolucionado mucho
aunque seria bueno implementar algunos hbitos buenos de enseanza y
cambiar nuestra educacin actual que tambin esta muy mal.

Presenta:
Viridiana Ortiz escobar.