1.1.

La ciencia

La ciencia esta al alcance de todos

La ciencia normal se caracteriza as porque una comunidad cientfica reconoce un paradigma
o teora, o conjunto de teoras, que da soluciones a los problemas tericos y experimentales
que se investigan en ese momento. Durante el perodo de la ciencia normal las innovaciones
son poco frecuentes, ya que el trabajo cientfico se concentra en la aplicacin del paradigma.
La acumulacin de problemas no resueltos puede originar, con todo, un malestar que haga
que se comiencen a percibir como anomalas del paradigma, pudiendo llegar a hacer que
ste entre en crisis y se abra un perodo de ciencia extraordinaria en el que tenga lugar una
revolucin.
La ciencia revolucionaria se caracteriza por la aparicin de paradigmas alternativos, por la
disputa entre comunidades rivales, y, eventualmente, por el posible rechazo del grueso de la
comunidad cientfica del paradigma antes reconocido. Esto significara que hay un cambio en
la produccin de los problemas disponibles en las metforas usadas y los valores de la
comunidad, induciendo tambin un cambio en la imaginacin cientfica. Con la consolidacin
de un nuevo paradigma se inicia un cambio en la forma de ver los problemas que antes
estaban sin resolver. Es como si el nuevo paradigma cambiara el mundo que haba sido
descrito por la ciencia, para ver con nuevos ojos los problemas del conocimiento a los que se
refiere dicha ciencia. Una vez estabilizado el paradigma cientfico, la ciencia tiende a
convertirse otra vez en ciencia normal, para iniciar de nuevo el curso de acumulacin de
conocimientos y de problemas que encierra el desarrollo del pensamiento cientfico (Garca, y
otros, 2001).

1.2. La tecnologa

Entonces Que es la tecnologa?

La tecnologa resulta especialmente difcil al ser indisociable de la

propia definicin del ser humano. Por tanto el diccionario define la
tecnologa como el conjunto de los conocimientos propios de un
oficio mecnico o arte industrial, o tambin como el conjunto de los
instrumentos y procedimientos industriales de un determinado sector
o producto (Diccionario de la Real Academia Espaola, 21 ed.).
Aunque las dos definiciones difieran en el carcter de conocimiento o
de prctica que debe caracterizar a la tecnologa, ambas parecen
coincidir en que el mbito definitorio de la tecnologa se halla en la
produccin, especialmente en la produc
cin industrial (Garca,

y otros, 2001).

La tecnologa podra ser considerada como el conjunto de

procedimientos que permiten la aplicacin de los conocimientos
propios de las ciencias naturales a la produccin industrial, quedando
la tcnica limitada a los tiempos anteriores al uso de los
conocimientos cientficos como base del desarrollo tecnolgico
industrial. Dos ideas bsicas aparecen as en esta consideracin
habitual de la tecnologa. En primer lugar, su dependencia de otros
conocimientos, como es el caso de la ciencia. En segundo lugar, la
utilidad de la tecnologa expresada en el carcter material de sus
productos (Garca, s.f.).
a. Relacin entre ciencia y tecnologa
La relacin entre ciencia y tecnologa, muchos autores han sealado
que ste es el criterio que diferencia a la tcnica de la tecnologa (e.
g. Bunge, 1967, y Sanmartn, 1990). El trmino tcnica hara
referencia a procedimientos, habilidades, artefactos, desarrollados sin
ayuda del conocimiento cientfico. El trmino tecnologa se utilizara,
entonces, para referirse a aquellos sistemas desarrollados teniendo
en cuenta ese conocimiento cientfico.
Los procedimientos tradicionales utilizados para hacer yogures,
quesos, vino, cerveza, seran tcnicas; mientras que la mejora de
estos procedimientos, a partir de la obra de Pasteur y el desarrollo de
la microbiologa industrial, seran tecnologas. Lo mismo podra
decirse de la seleccin artificial tradicional (desde la revolucin
neoltica) y la mejora gentica que tiene en cuenta las leyes de la
herencia formuladas por Mendel. La tecnologa del ADN recombinante
sera un paso posterior basado en la biologa molecular.
En definitiva la finalidad de la tecnologa ha de plasmarse siempre en
algo prctico que est ah y que debe tener un uso determinado para
satisfacer alguna necesidad o simplemente solucionar un problema.
Mientras que la finalidad de la ciencia es la explicacin (mediante
leyes y teoras) de los fenmenos que acota como objeto de estudio
(Garca, s.f.).

1.3. Mtodo cientfico

Ahora debes de comprender la importancia del mtodo cientfico

El mtodo cientfico es un descendiente de una rama de la filosofa

llamada epistemologa (del griego episteme, conocimiento, y logos,
teora). Desde Platn los hombres han venido meditando sobre lo
que es el conocimiento, de dnde procede y cmo adquirirlo. En el

siglo XVII el epistemlogo Francis Bacon, concentrndose sobre el

conocimiento cientfico en particular, intent proporcionar una gua
ordenada para su adquisicin. Ofreci al cientfico una regla de
trabajo cudruple: observa, mide, explica y luego verifica. Hacia el
siglo XIX se propona una versin del mtodo algo ms complicada:
plantea una cuestin sobre la naturaleza; recoge evidencia
pertinente;
forma
una
hiptesis
explicativa;
deduce
sus
consecuencias; comprubalas experimentalmente; y, entonces,
acepta, rehusa o modifica la hiptesis, segn corresponda.

Aunque la expresin mtodo cientfico es ya bien conocida, la

verdad es que no existen reglas fijas ni pasos que, al seguirlos,
conduzcan directamente al conocimiento cientfico. Tampoco
proporciona un plan detallado para explorar lo desconocido, no es una
receta infalible para los descubrimientos. Es ms bien una actitud y
una filosofa, que proporcionan una orientacin segn la cual se
pueden deducir con confianza conceptos generales de las impresiones
que desde el mundo exterior entran a raudales en los sentidos del
hombre.
Tan general es el mtodo que puede ser utilizado fructferamente por
cientficos de todas las especialidades y de talentos de todas clases.
El que lo practica puede ser de los que parece que siempre estn
levantando piedras para ver lo que hay debajo, y rompiendo cosas
para contar y catalogar lo que hay en su interior siempre
obsesionados por los hechos. O bien puede ser, como un Newton o
un Einstein, alguien que nos parece un soador, que persigue visiones
y teje telaraas de ecuaciones en lo alto de un cielo abstracto, que no
trabaja con hechos, sino con ideas nacidas al parecer de la pura
fantasa creadora. El gran triunfo del mtodo cientfico es el de
permitir que estos dos extremos del talento, los que recogen datos y
los que construyen teoras, se complementen el uno al otro.

1.3.1. Caractersticas del mtodo cientfico

Trataremos las principales caractersticas que aprenderemos a
continuacin:

1.3.1.1. Observacin y recoleccin de datos

Los hechos con los que trabaja la ciencia se llaman datos, del latn
data, que significa aquellas cosas que se nos dan o se nos conceden
por nuestra observacin del mundo a nuestro alrededor y nuestra
absorcin de su incesante flujo de visiones, sonidos, olores, gustos y
sensaciones tctiles.
Cualquier afirmacin cientfica debe confrontarse con la observacin
de ciertos fenmenos y por ello los cientficos invierten gran parte de
su tiempo en la recoleccin de datos exactos, tomados tanto en
condiciones pasivas (un terremoto, un comportamiento animal en
condiciones naturales) como activas (un experimento en el
laboratorio, el ensayo de una droga en un ser vivo). Las
observaciones se realizan en un rango suficientemente amplio de
condiciones naturales de modo que se pueda inferir el efecto de los
diversos factores. Dada la importancia de la observacin, se ha
desarrollado instrumentos y tcnicas de observacin cada vez
mejores y ocupa un lugar prioritario en el esquema general de la
investigacin cientfica. Por la misma razn los investigadores tienden
a verificar los hallazgos de otros, replicando las condiciones
respectivas y buscando la reproducibilidad que debe caracterizar una
observacin cientfica hecha.

1.3.1.2. Formulacin y comprobacin de hiptesis

A menudo los cientficos entran en desacuerdo respecto al valor de
cierta evidencia o acerca de la validez de una suposicin dada y, por
tanto, en conflicto frente a las conclusiones respectivas.
A menudo, lo nico que se tiene son hiptesis, las cuales se usan
ampliamente para escoger datos interesantes y buscar los que hagan
falta y para seguir la interpretacin de stos. De hecho, el proceso de
la formulacin y comprobacin de hiptesis es una de las actividades

centrales del cientfico. Por otro lado, para que sea til, una hiptesis
debe sugerir la evidencia a favor y la evidencia en contra.

1.4. Investigacin cientfica

La investigacin cientfica es inherente al hombre, Qu dice t?

La investigacin cientfica es un proceso de ejercicio del pensamiento

humano que implica la descripcin de aquella porcin de la realidad
que es objeto de estudio, la explicacin de las causas que determinan
las particularidades de su desarrollo, la aproximacin predictiva del
desenvolvimiento de los fenmenos estudiados, la valoracin de las
implicaciones ontolgicas de los mismos, as como la justificacin o
no de su anlisis.

Todo ser humano de un modo u otro investiga, aunque no siempre

tenga conciencia de este hecho. Del mismo modo que todos piensan,
aunque no se preocupen por indagar como se desenvuelven en su
intelecto las leyes de la lgica.
El trmino castellano investigacin se deriva del latn investigium, que
quiere decir buscar la huella o sea lo que queda cuando algo ha
sucedido y se puede reproducir a partir del conocimiento de dichos
vestigios.
La accin de investigar presupone buscar las huellas y lgicamente
esa bsqueda, no significa que se realice en el mismo orden
cronolgico en que se produjo el fenmeno que es objeto de anlisis.
Ese proceso implica dar una vuelta o rodeo para llegar al objetivo
deseado, es decir, no es una va directa, rpida, inmediata, expedita.
Por el contrario la accin investigativa regularmente es un
procedimiento tortuoso, difcil, complicado que exige sacrificios y
esfuerzo.
Toda investigacin cientfica es un procedimiento que se ejecuta
siguiendo determinados mtodos, probados o no por la anterior
experiencia de la humanidad con el objetivo de conocer y apropiarse
de una porcin de la realidad de forma ordenada, sistemtica,
controlada y de ese modo descubrir sus particularidades, estructura y
funciones de sus partes, comportamientos, regularidades y
tendencias en su desarrollo, leyes a las que est sometida con la
intencin de transformarla en provecho de algn sujeto social, que

puede ser desde una institucin, una comunidad, un grupo social,

partido, pueblo, nacin hasta la humanidad en su conjunto
(Guadarrama, 2008).
Estimado estudiante a continuacin se plantea tres preguntas para
que usted ample sus conocimientos sobre el tema de la Investigacin
cientfica.
1. Con tus propias elabora un concepto de investigacin cientfica?
2. Menciona las caractersticas de la investigacin cientfica?
3. Escribe tu opinin sobre el proceso de la investigacin cientfica?
Al respecto para ampliar sobre este tema, y dar respuesta a las
preguntas planteadas a continuacin te invitamos a hacer clic en el
siguiente botn.

1.5. Bases filosficas y Espistemolgicas

Es usual utilizar los trminos epistemologa, gnoseologa, teora del
conocimiento y filosofa de la ciencia como sinnimos. Sin embargo,
de acuerdo con Reyes, el trmino ms cercano a epistemologa es el
de filosofa de la ciencia debido a
que la palabra griega episteme se refiere, no a cualquier forma de
conocimiento, si no aproximadamente a lo que hoy se entiende por
ciencia. De otra parte, para Ferrater Mora si existe bien diferencia
entre los conceptos antes citados, durante los ltimos aos, por
influencia la literatura filosfica anglosajona, el trmino epistemologa
se usa de manera amplia para referirse a la teora del conocimiento y
que de acuerdo con Bunge es la reflexin crtica sobre la
investigacin cientfica y su producto, el conocimiento, en otras
palabras, es la rienda de la ciencia

.5.1. Clases o categoras de la epistemologa

Conocemos las clases de epistemologa

Segn Piaget, la epistemologa o teora del conocimiento se puede

clasificar en tres categoras: (1) las que parten de una reflexin sobre
las ciencias y tienden a prolongarla en una teora general del
conocimiento; (2) las que apoyndose en una crtica de las ciencias
procuran alcanzar un modo de conocimiento distinto al conocimiento
cientfico (en oposicin con este, y no ya como prolongacin de l);

(3) las que permanecen en el interior de una reflexin sobre las

ciencias.

Son tres

1.5.1.1. Las epistemologas metacientficas.

Afirma Piaget, todos ellos han superado en mayor o menor medida
las ciencias, aunque salieron de stas. Para este tipo de
epistemologas, existe supremaca del conocimiento cientfico sobre
cualquier otro tipo de conocimiento y por ello slo aceptan el
conocimiento cientfico como el nico conocimiento vlido.

1.5.1.2. Las epistemologas paracientficas.

No consiste ya en reflexin acerca de las condiciones del pensamiento
cientfico para alcanzar una teora ms general del conocimiento, sino
se esfuerzan a partir de una crtica ante todo restrictiva de la ciencia
para fundamentar, al margen de sus fronteras, un conocimiento de
diferente
forma.
Para
representantes
de
esta
corriente
epistemolgica, afirma Piagt, la ciencia resulta cada vez menos
objetiva y ms simblica a medida que va de lo fsico a lo psquico,
pasando por lo vital.
1.5.1.3. Las epistemologas cientficas.
No se denominan as, por que estas sean ms ciertas que las
anteriores, sino porque su fundamento es la explicacin del
conocimiento cientfico y no pretenden el conocimiento general. Esta
categora de epistemologa surge del inters de las ciencias como
consecuencia de crisis propias de las ciencias en evolucin, que puede
llevar a una constante revisin de sus principios e instrumentos de
conocimiento.

nos preguntamos Qu estudian las epistemologas regionales?

Para Blanch, en la poca actual la epistemologa se aleja cada vez
ms de los filsofos para pasar a manos de los sabios, ya que una de
las caractersticas de la epistemologa moderna es la progresiva
aceptacin de sus problemas por los sabios especializados. Para este
autor, las recientes crisis que han sufrido las diversas ciencias y las
revoluciones por las que stas han pasado estn obligando a quienes

las practican a reflexionar sobre los fundamentos y dems aspectos

relacionados con sus propias ciencias, dando lugar a las llamadas
epistemologas internas y regionales. Es decir epistemologas
construidas de acuerdo con las caractersticas y necesidades de cada
ciencia o campo especializado del conocimiento.
En esta direccin, Bunge considera que, enfocando filosficamente
una clasificacin cualquiera de las ciencias, se obtienen tantas ramas
o epistemologas particularescomo ciencias figuren en dicha
clasificacin. Teniendo en cuenta los argumentos antes expuestos por
los autores citados hoy es necesario hablar de epistemologas de cada
ciencia en particular; por ejemplo:

Epistemologa de la lgica.

Epistemologa de la fsica.

Epistemologa de la psicologa.

Epistemologa de la sociologa.

Epistemologa de la economa.

Epistemologa de la administracin.

Epistemologa de la contadura.

1.5.3. Problemas que le competen a la epistemologa

La epistemologa trata solamente de la lgica y semntica de la ciencia

Si bien en sus inicios la tarea de la epistemologa fue la de establecer

normas de cientificidad de validez general a las que deberan
atenerse los cientficos si queran edificar sus teoras sobre
demarcacin, es decir, la cuestin de cmo distinguir entre ciencia y
metafsica o entre ciencia genuina y seudo ciencia. Hoy, esta
epistemologa normativa de cmo debe ser la ciencia se orienta a
analizar los diversos aspectos relacionados con la ciencia.
Para Lenk, la epistemologa moderna estudia el sistema, la historia, el
desarrollo, la organizacin, las condiciones, los efectos y funciones de
la ciencia, as como los roles, relaciones; recprocas, formacin de
grupos y formas de comportamiento de los cientficos, incluyendo

cuestiones de motivacin, status e imagen, e intentando tambin

indicar descriptivamente la situacin y las condiciones de desarrollo
de las explicaciones y proporcionar pronsticos hasta tendencias y
posibilidades de conduccin y planificacin de la ciencia.
En la misma direccin de Lenk, a juicio de Bunge, una autntica
epistemologa debe abordar los siguientes aspectos:

Debe hacer referencia a la lgica de la ciencia, es decir, debe

tratar o investigar los problemas lgicos y metodolgicos
concernientes a la lgica requerida por la ciencia, as como a su
estructura lgica.

Debe estudiar la semntica de la ciencia, es decir, los conceptos

de referencia, representacin, contenido, interpretacin, verdad
y afines que se presentan en la investigacin cientfica.

Debe reflexionar sobre la Ontologa de la ciencia o anlisis y

sistematizacin de los supuestos resultados ontolgicos del
conocimiento cientfico.

Debe reflexionar sobre la axiologa de la ciencia o estudio del

sistema de valores de la comunidad cientfica.

Debe tener criterios sobre la esttica de la ciencia o estudio de

los valores estticos de la investigacin cientfica.

Debe reflexionar acerca de los intereses que mueven la ciencia.

Por tanto para hacer investigacin cientfica es necesario tener el

apoyo de la epistemologa, Qu dices t?; para eso debes de dar clic
en el siguiente boton:
Para reflexionar

Estimado estudiante a continuacin se plantea tres preguntas para

que usted ample sus conocimientos sobre el tema de la
epistemologa.
1. La espistemologa
exclusivamente a?

es

la

que

se

encarga

de

estudiar

2. Qu significa la palabra epistemologa?

3. Cul es la diferencia entre epistemologa y Metodologa de la
investigacin cientfica?

Al respecto para ampliar sobre este tema, y dar respuesta a las

preguntas planteadas a continuacin te invitamos a hacer clic en el
siguiente botn.

1.6. Fuentes de informacin

Y conoces la clasificacin de las fuentes de informacin

Polo (2011) expresa que el "chisme" se define como informacin o

rumor escuchado de otra persona. Hasta cierto punto, la autenticidad
de la informacin depende de la fuente de esa informacin. Esa es
una de las razones por las cuales, en el proceso de comunicar la
informacin, es importante conocer la fuente. Con frecuencia la
informacin que proviene directamente de la fuente donde se gener
se considera ms confiable. Una de las formas en que se caracteriza
la informacin es mediante los conceptos de fuente primaria, fuente
secundaria y fuente terciaria. En las diferentes disciplinas, el
significado de estos tipos de fuentes no es exactamente el mismo.
En este sentido Mikelarena (2000) citando a Villaseor (1998) con el
trmino de fuentes de informacin se conocen todos aquellos
instrumentos y recursos que sirven para satisfacer las necesidades de
informacin a cualquier persona, se hayan creado o no con ese fin y
sean utilizados directamente o por un profesional de la informacin
como intermediario( p. 1).
Entonces Cmo se clasifica las fuentes de informacin?

1.4. Investigacin cientfica

La investigacin cientfica es inherente al hombre, Qu dice t?

La investigacin cientfica es un proceso de ejercicio del pensamiento

humano que implica la descripcin de aquella porcin de la realidad
que es objeto de estudio, la explicacin de las causas que determinan
las particularidades de su desarrollo, la aproximacin predictiva del
desenvolvimiento de los fenmenos estudiados, la valoracin de las
implicaciones ontolgicas de los mismos, as como la justificacin o
no de su anlisis.

Todo ser humano de un modo u otro investiga, aunque no siempre

tenga conciencia de este hecho. Del mismo modo que todos piensan,
aunque no se preocupen por indagar como se desenvuelven en su
intelecto las leyes de la lgica.
El trmino castellano investigacin se deriva del latn investigium, que
quiere decir buscar la huella o sea lo que queda cuando algo ha
sucedido y se puede reproducir a partir del conocimiento de dichos
vestigios.
La accin de investigar presupone buscar las huellas y lgicamente
esa bsqueda, no significa que se realice en el mismo orden
cronolgico en que se produjo el fenmeno que es objeto de anlisis.
Ese proceso implica dar una vuelta o rodeo para llegar al objetivo
deseado, es decir, no es una va directa, rpida, inmediata, expedita.
Por el contrario la accin investigativa regularmente es un
procedimiento tortuoso, difcil, complicado que exige sacrificios y
esfuerzo.
Toda investigacin cientfica es un procedimiento que se ejecuta
siguiendo determinados mtodos, probados o no por la anterior
experiencia de la humanidad con el objetivo de conocer y apropiarse
de una porcin de la realidad de forma ordenada, sistemtica,
controlada y de ese modo descubrir sus particularidades, estructura y
funciones de sus partes, comportamientos, regularidades y
tendencias en su desarrollo, leyes a las que est sometida con la
intencin de transformarla en provecho de algn sujeto social, que
puede ser desde una institucin, una comunidad, un grupo social,
partido, pueblo, nacin hasta la humanidad en su conjunto
(Guadarrama, 2008).
Estimado estudiante a continuacin se plantea tres preguntas para
que usted ample sus conocimientos sobre el tema de la Investigacin
cientfica.
1. Con tus propias elabora un concepto de investigacin cientfica?
2. Menciona las caractersticas de la investigacin cientfica?
3. Escribe tu opinin sobre el proceso de la investigacin cientfica?
Al respecto para ampliar sobre este tema, y dar respuesta a las
preguntas planteadas a continuacin te invitamos a hacer clic en el
siguiente botn.

1.6.1.1. Fuentes primarias.

A continuacin conocers los tipos de fuentes primarias

Polo (2011) considera a las fuentes primarias u originales como la

materia prima de la investigacin y son los puntos donde aparece la
informacin original que proviene directamente de la investigacin o
del pensamiento del autor.
Entre las fuentes primarias tal como sostiene Mikelarena (2000) estn
las monografas, publicaciones en serie y literatura gris.
a.

Las Monografas

Vega (1995) citado por Mikelarena (2000) define a la monografa

como el estudio especifico sobre un tema concreto dentro de una
disciplina o materia, que agota dicho tema en s mismo, es decir, que
no tiene propsito de continuacin e impreso en uno o muy pocos
volmenes (p.2).
Las monografas se publican en formato de libro cuando tiene ms de
48 pginas que constituyen unas unidades bibliogrficas.
b.

Publicaciones en serie

Son las publicaciones, impresas o no, editadas en fascculos o

volmenes sucesivos numerados secuencialmente (con nmeros o
indicaciones cronolgicas) destinados a continuar apareciendo
indefinidamente, cualquiera que sea su periodicidad.
Entre las publicaciones en serie tenemos:

Las revistas, es una publicacin en serie que trata

generalmente de una o ms materias especficas y contiene
informacin general e informacin cientfica y tcnica. Es
preciso recalcar que, tal y como han sealado numerosos
autores, las revistas de contenidos cientficos han constituido
histricamente y constituyen an en nuestros das la principal
fuente de informacin primaria en cuestin de ciencia (ciencias
experimentales, salud, sociales, jurdicas humanidades).
Representando consecuentemente una fuente informativa de
primer orden en relacin con las demandas de informacin
bibliogrfica de cualquier materia.

El peridico, es una publicacin en serie que aparece a

intervalos muy frecuentes y contiene la ltima informacin
sobre la actualidad, acompaada a menudo por comentarios.

Anuarios, El anuario es una publicacin peridica anual en la

que, ao por ao, se examina la actividad histrica compleja
del ao desde cierto punto de vista.

c. Literatura gris
Mikelarena (2000) citando a Wood (1982) expresa que la literatura
gris constituye una literatura que no se adquiere fcilmente a travs
de los canales habituales de venta de libros y que, por ello, es difcil
de identificar y de obtener (p.4). Sin embargo hoy en da dicha
informacin le encontramos almacenadas en bases de datos, entre
estos documentos tenemos a las tesis, las actas no publicadas de
reuniones cientficas, los informes, las especificaciones tcnicas, etc.
Tesis, es un postulado que, luego de un proceso de investigacin,
puede sostenerse como una verdad factual, o incluso cientfica,
dependiendo del mbito y alcance del trabajo.

Informes de investigacin, recogen los resultados, parciales

o totales, de los trabajos de investigacin realizados por
instituciones o empresas industriales. Constituyen documentos
nicos e irreemplazables para tener acceso a informacin sobre
investigaciones.

Actas de conferencias y congresos, contienen resmenes y

textos completos de las ponencias y discusiones que se
presentan en estos eventos.

Recursos audiovisuales o en multimedia, vienen en una

gran variedad de formatos, sobre distintos temas. Ejemplo:
filminas, diapositivas, mapas, casettes de audio o de video,
diskettes, CD-Roms, etc. (Polo, 2011).

De manera sinttica puedes observar el diagrama horizontal, dando

clic en el siguiente boton.

1.6.1.2. Fuentes secundarias.

Ahora vamos aprender los tipos de fuentes secundarias

Para Mikelarena (2000) son fuentes de informacin que derivan de las

primarias o que las describen. Contienen datos e informaciones que
se refieren a las fuentes primarias o extradas de ellas. Tambin Polo
(2011) dice que toman como base las fuentes primarias para
comentarlas o interpretarlas.

Las fuentes secundarias para la misma Mikelarena son:

a. Las fuentes de informacin bibliogrfica, son las que recogen
referencias bibliogrficas de documentos o de fuentes de informacin
primarias (entendiendo bajo de concepto de referencia bibliogrfica la
cita de los datos bibliogrficos necesarios para identificar uno o ms
documentos relacionados con el tema en cuestin) y que realizan a
menudo un cierto anlisis de los mismos que conlleva una
reorganizacin de la informacin que contienen.
En este grupo se sitan los boletines de sumarios de revistas, las
bibliografas, los boletines bibliogrficos, los boletines de resmenes,
las bases de datos bibliogrficas, los catlogos y los catlogos
colectivos.

Los boletines de sumarios de revistas, se confeccionan en

bibliotecas, centros de documentacin y hemerotecas con el
objetivo de dar a conocer los ltimos nmeros de las revistas
ingresadas en esos centros documentales por medio de la
reproduccin fotocopiada y de la encuadernacin de los
sumarios de tales revistas.

Los boletines bibliogrficos, son fuentes de informacin

documentales secundarias que se publican peridicamente cuyo
contenido consiste en una relacin de referencias bibliogrficas
de documentos primarios que sirven para que los interesados
en la produccin cientfica en un determinado campo del
conocimiento se mantengan al da sobre la misma.
Generalmente tienen todos los datos bibliogrficos del libro.

Los boletines de resmenes, son similares a los boletines

bibliogrficos, pero con la diferencia de que aaden
sistemticamente a las referencias bibliogrficas de los
documentos primarios breves resmenes del contenido de los
mismos. Los resmenes pueden ser de diferentes tipos segn
su densidad informativa: indicativos (si son de menos de 50
palabras). Informativos (si su extensin se sita entre las 100 Y
las 300 palabras) y analticos (si su amplitud oscila entre las
300 y las 500 palabras).

Bases
de
datos
bibliogrficas, recogen
referencias
bibliogrficas de publicaciones recogidas con arreglo a un
criterio determinado, conteniendo dichas referencias los
elementos necesarios para describir e identificar unvocamente

los correspondientes documentos primarios a los que se

refieren.
Es bueno que adems conozcas los tipos de bases de datos, dando
clic sobre el boton.
Tipos de bases de datos:

Bases de datos bibliogrficas sobre la produccin bibliogrfica

en formato de monografas.

Bases de datos bibliogrficas sobre la produccin bibliogrfica

en formato de artculo de revista.

Bases de datos bibliogrficas sobre la produccin bibliogrfica

en formato de artculo de peridico.

Bases de datos bibliogrficas sobre la produccin bibliogrfica

en formato de tesis doctoral.

Tambin aprenders sobre las obras de referencia

b. Las obras de referencia o tambin obras de consulta, son

las que se reelabora de forma sinttica la informacin presente en los
documentos o en las fuentes de informacin primarias con fines de
posibilitar consultas rpidas y no pormenorizadas acerca de una
demanda informativa puntual.
En este grupos estn las enciclopedias, los diccionarios, los manuales
y los tratados, conceptos tratados por Polo (2011).

Diccionarios, son listados alfabticos que definen trminos de

uno o ms idiomas o los de una ciencia o materia determinada.

Enciclopedias, suministran informacin esencial en forma

completa o abreviada de determinados campos del
conocimiento o de la vida prctica. De acuerdo a su contenido
se dividen en generales o especializadas; de acuerdo a su
estructura se dividen en alfabticas o temticas; de acuerdo a
su tamao se clasifican en tipo escritorio (1-4 volmenes),
pequea enciclopedia (5-12 volmenes) y gran enciclopedia (13
volmenes en adelante). El trmino volumen corresponde a una

divisin fsica del contenido efectuada por el editor, en cambio

el trmino tomo corresponde a una divisin intelectual de los
temas determinado por el autor.

Manuales, proporcionan
informacin
especficos o instrucciones para el
determinado producto.

til
sobre
temas
manejo correcto de

A continuacin se muestra los tipos de fuentes secundarias de

manera sinttica, dando clic en el siguiente boton:

1.6.1.3. Fuentes terciarias

A conocer los tipos de fuentes terciarias

Polo (2011) sostiene que son guas para encontrar fuentes de

informacin primaria y secundaria. En palabras de Gmez (2003) los
instrumentos son: las bibliografas de bibliografas, los repertorios de
obras de referencia y los repertorios de bases de datos.

Las bibliografas de bibliografas. Son obras de consulta o

de
estudio
que
describen
principalmente
repertorios
bibliogrficos, pero tambin a veces, catlogos impresos de
grandes bibliotecas y otros tipos de obras de referencia
(enciclopedias, repertorios bibliogrficos). Desde el puno de
vista documental las bibliografas de bibliografas se puede
considerar de carcter terciario, ya que nos remiten a obras que
nos remiten a otras.

Los repertorios de obras de referencia. Son obras que

recogen una amplia tipologa de obras de referencia de
informacin inmediata y media, automatizadas e impresas.
Asimismo Gmez (2003) citando a Josefa Sabor considera que
son listas bibliogrficas en la que divididas en grandes grupos
aparecen enumeradas las principales obras de referencia, no
slo de carcter general, sino tambin para las distintas
especialidades.

Los repertorios de bases de datos. Se trata de directorios

de bases de datos, incluyndose informacin referencial de las
mismas.