Robles

Colegio Los

Cuadernillo de
Prcticas del Lenguaje
4 ao

2013

LOS ROBLES

COLEGIO
LOS ROBLES

1 Cuento maravilloso
1. Le atentamente el texto y luego realiz las actividades propuestas.
LA PRINCESA DEL GUISANTE
Hans Christian Andersen
rase una vez un prncipe que quera casarse con una princesa, pero que
fuese una princesa de verdad. En su busca recorri todo el mundo, porque siempre
haba algn pero. Princesas haba muchas, aunque nunca lograba asegurarse de que
lo fueran de veras; cada vez encontraba algo que le pareca sospechoso. As regres
a su casa muy triste, pues estaba empeado en encontrar a una princesa autntica.
Una tarde estall una terrible tempestad; se sucedan sin interrupcin los rayos
y los truenos, y llova a cntaros; era un tiempo espantoso. En medio de la tormenta
llamaron a la puerta de la ciudad, y el anciano Rey acudi a abrir. Una princesa
estaba en la puerta; pero santo Dios, cmo la haban puesto la lluvia y el mal tiempo!
El agua le chorreaba por el cabello y los vestidos, se le meta por las caas de los
zapatos y le sala por los tacones; pero ella afirmaba que era una princesa verdadera.
"Pronto lo sabremos", pens la vieja Reina, y, sin decir palabra, se fue al
dormitorio, levant la cama y puso un guisante sobre la tela metlica; luego amonton
encima veinte colchones, y encima de stos, otros tantos edredones. En esta cama
deba dormir la princesa.
Por la maana le preguntaron qu tal haba descansado.-Oh, muy mal!
-exclam-. No he pegado un ojo en toda la noche. Sabe Dios lo que habra en la
cama! Era algo tan duro, que tengo el cuerpo lleno de cardenales! Horrible!
Entonces vieron que era una princesa de verdad, puesto que, a pesar de los
veinte colchones y los veinte edredones, haba sentido el guisante. Nadie, sino una
verdadera princesa, podra ser tan sensible. El prncipe la tom por esposa, pues se
haba convencido de que se casaba con una princesa hecha y derecha; y el guisante
pas al museo, donde puede verse todava, si nadie se lo ha llevado.
FIN

2. Respond
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a) Un prncipe desea casarse con una autntica princesa. Por qu le cuesta tanto
trabajo hallarla?
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____________________________________________________________________
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b) Un buen da aparece ante las puertas de la ciudad una muchacha que dice ser una
princesa. Tiene aspecto de serlo? Por qu?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

c) A qu prueba someten a la joven para averiguar si es una princesa? Cmo la

supera?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

3. En cuntos prrafos est organizado el cuento?

_________

Encerralos entre corchetes [ ].

Cmo reconocs a cada prrafo?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

4. Cuntas oraciones tiene el primer prrafo? Encerr a cada una entre

parntesis( ). Cmo las identificaste?

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____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

5. Enumer los prrafos del cuento y complet el cuadro con el nmero

correspondiente.
Nmero de
prrafo

Evento desarrollado

Bsqueda de una princesa autntica para casarse con un

prncipe.
Incomodidad de la princesa por el guisante en el colchn.
Verificacin del noble origen de la muchacha
y posterior casamiento con el prncipe.
Prueba realizada por la reina para comprobar su linaje.
Aparicin de una muchacha que dice ser una princesa.

6. Indic qu prrafo podra terminar con cada una de las siguientes oraciones.
Y luego de unos aos, la princesa lleg a ser una verdadera y real reina.
La princesa se acost sin sospechar que la estaban probando.
Porque esa princesa algn da llegara a ser reina y deba ser una verdadera
reina, autntica reina.
7. Extra del cuento 5 sustantivos y completa el siguiente cuadro marcando con una
X donde corresponda:

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SUSTANTIVO

COMN o PROPIO

GNERO
Femenino

Masculino

NMERO
Singular

Plural

8. Un con flechas segn corresponda:

-El punto y seguido

*separa los prrafos de un texto.

-El punto y aparte

*seala el comienzo de una oracin.

-La mayscula

*indica el comienzo de un nuevo prrafo.

-El texto

*es un mensaje oral o escrito que trata sobre un

tema y tiene una intencin determinada.

-La sangra

*est compuesta por una o varias palabras con

sentido completo.

-La oracin

*separa oraciones dentro de un mismo prrafo.

9. Escrib la renarracin del cuento La princesa del guisante en una hoja de carpeta
y pegala detrs de esta hoja.

2 Cuento maravilloso
1. Le atentamente el texto y luego realiz las actividades propuestas.

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EL VESTIDO MGICO
Hans Christian Andersen
En un lejano pas, hace ya muchos aos, viva un rey llamado Carambolo II. l
era muy gordo y muy rico, se ocupaba de celebrar muchas fiestas y banquetes.
Adems le gustaba mucho vestirse elegantemente y gastaba mucho dinero en trajes
finos y originales, tena uno para cada hora del da.
Un da apareci en su reino un sastre mentiroso. Se present como experto
costurero y asegur que confeccionaba los trajes ms preciosos y originales. No solo
por sus diseos y colores, sino por la propiedad de ser invisibles para toda persona
que fuera absolutamente tonta.
As fue que el rey le ofreci oro, plata y piedras preciosas para que le fabricase
uno. El sastre se encerr en una habitacin de su casa y comenz a trabajar. El rey
impaciente, al cabo de dos das envi a sus ministros para comprobar cmo iba el
trabajo. Pero ninguno consigui ver nada, as que cuando volvan temerosos de que
el rey pensara que eran tontos, mentan y decan que el trabajo iba muy bien y que
resultaba precioso.
Por fin un da, el sastre mand a decir al rey que el traje estaba terminado, as
que Carambolo II reuni a la corte y se encamin a la casa. De un cofre magnfico, el
sastre sac el vestido y despus de quitar la tnica al rey dejndolo desnudo, hizo
como si le colocara encima la maravillosa tela. Pero el rey no consigui ver nada por
ms que se esforzaba en mirar, as que decidi hacer como si de veras viera el traje.
El rey se paseaba por las calles mientras todos decan que el traje era magnfico.
nicamente los nios dijeron la verdad y lo pasaron muy bien, rindose y gritando
llenos de alegra: El rey va en calzones!, El rey va en calzones!. Y Carambolo
II continuaba caminando erguido, como si nada pasara, pero con sus mejillas muy
coloradas.
FIN
2. Respond:
a) Subray en el texto con rojo las palabras que te dicen cmo era Carambolo II
b) Por qu los ministros decan que vean el traje?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
c) Cul fue la actitud de los chicos cuando el rey paseaba por las calles?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
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d) Qu te parece la actitud de las personas del pueblo?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
e) Qu haras vos si te encontraras con Carambolo II con su nuevo traje?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

3. Hac una lista de los personajes que aparecen en el cuento y subray con rojo al
protagonista y con verde al oponente.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

4. Tach lo que no corresponda.

Los hechos que cuenta esta historia son reales / imaginarios y por eso no se
menciona la fecha exacta en la que sucedieron.

Este cuento, ubica los hechos en un pasado

indeterminado.

El lugar donde suceden los hechos de esta historia existe / no existe.

cercano / lejano /

5. Busc en el texto y escribilos en la lnea:

3 sustantivos comunes:
____________________________________________________________________
3 adjetivos calificativos:
____________________________________________________________________
3 verbos:
____________________________________________________________________
6. Orden la secuencia:

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_____ Slo los nios dijeron la verdad.

_____ El rey se paseaba por las calles del pueblo en calzones.
_____ Los ministros mintieron y dijeron que el trabajo del sastre iba muy bien.
_____ El sastre le ofreci al rey hacerle un traje invisible.
_____ El rey estaba impaciente por ver su traje terminado.
_____ El sastre le coloc el traje invisible al rey.
_____ Todo el pueblo deca que el traje del rey era magnfico.

1 Texto informativo
1. Le el siguiente texto:
EL MOTOR ELCTRICO
El hombre siempre necesit usar tcnicas que permitieran realizar mucho
trabajo con poco esfuerzo. Al principio se utiliz la fuerza de algunos animales. Luego,
el hombre invent otros sistemas ms complejos, como los molinos de viento, que
usan la fuerza del viento. O las ruedas hidrulicas que usan la fuerza del agua.
El descubrimiento de Hans Christian Oersted, quien demostr que la
electricidad y el magnetismo son dos fenmenos que estn muy ligados, fue muy
importante para el avance de la ciencia y la tecnologa. Gracias a l se pudieron
fabricar los motores elctricos. Con los motores elctricos se pudo resolver el
problema de producir ms energa con menor esfuerzo fsico, de una manera sencilla
y econmica.
Los motores elctricos se han transformado en una gran ayuda para nuestras
tareas. Hay motores elctricos en aparatos tan diversos como el ascensor, el equipo
de msica, los autitos a pila, la aspiradora y muchos ms.

2. Respond:
a) Quin es Hans Christian Oersted?
____________________________________________________________________
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b) Qu utilizaba el hombre, antiguamente, para realizar muchos trabajos?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
c) Qu se pudo fabricar gracias al descubrimiento de Hans Christian Oersted?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
d) Te parece importante el uso de motores elctricos? Por qu?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

e) Qu te parece que sucedera si no existiera el motor elctrico?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

2 Texto informativo
1. A leer!
HISTORIAS DE LOROS
Inquietos, coloridos, charlatanes, los loros han tenido un papel importante en la
economa de diversos pueblos que habitaban nuestro territorio.
Los indgenas utilizaban los loros principalmente como alimento, pero tambin
sus plumas servan como adornos corporales. Se acuerdan de los collares
multicolores que usaban los indios?
Y con las plumas no slo hacan adornos: tambin servan para emplumar
flechas, por ejemplo.
Entre los agricultores, en cambio, el loro es una verdadera pesadilla, ya que
destruye los cultivos de los cuales se alimenta.
Nunca viaja solo. Lo hace junto a otros loros. Al conjunto de loros se lo llama
bandada.
El loro es muy popular en el folclore literario. Su presencia abunda en dichos y
refranes. Es comn decir, por ejemplo, de quien habla demasiado Es parlanchn
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como un loro, o de muchos chicos que estudian de memoria se dice que repiten
la leccin como loros.
El loro aparece tambin en cuentos, chistes e historias de tradicin popular.
Quin no oy alguna vez un chiste protagonizado por un lorito que habla de ms?
FIN
2. Respond:
a) Cul es el tema general de este texto?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
b) Para qu le servan los loros a los indgenas?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
c) Por qu los loros perjudican a los agricultores?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
d) Qu quiere decir la frase parlanchn como un loro?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
e) Qu adjetivos se usan en el texto para describir a los loros?
____________________________________________________________________
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f) A qu se llama bandada?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

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g) De qu habla el 6to prrafo?

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____________________________________________________________________

3. Le el texto A y luego el B. Subray en el segundo las palabras que se agregaron:

TEXTO A
EL CHIP PROTECTOR
En una provincia llamada Okinawa, en Japn, inventaron un mtodo de
proteccin para aves. Perros y gatos estn acabando con las aves de la
zona.
Los pjaros son cazados sin cesar por dichos animales y cada vez son
menos.
Este mtodo servir para preservarlos y protegerlos.
TEXTO B
EL CHIP PROTECTOR
En una pequea provincia llamada Okinawa, en Japn, inventaron un nuevo
mtodo de proteccin para aves indefensas. Perros y gatos sinvergenzas
estn acabando con las hermosas aves de la zona.
Los infortunados pjaros son cazados sin cesar por dichos sagaces animales
y cada vez son menos. Este fabuloso mtodo servir para preservarlos y
protegerlos.
4. Qu tipo de palabras son las que subrayaste? Marca con una X la respuesta
correcta.
SUSTANTIVOS
ADJETIVOS
VERBOS
Para qu sirven este tipo de palabras?
____________________________________________________________________
______________________________________________________________

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5. Escrib con qu sustantivo se relacionan los siguientes adjetivos del texto B.

fabuloso: .

indefensas:

hermosas: .

infortunados: ..

nuevo: .

pequea:

sagaces: ..

sinvergenzas:.

6. Los verbos subrayados en el siguiente texto se encuentran en infinitivo. Sustitu

dichas formas verbales por verbos conjugados y transcrib el texto en presente, en
pasado y en futuro.
Perros y gatos cazar a las aves del lugar, mientras estas distradas, buscar su
alimento en tierra. Las atacar por la espalda con astucia. Las aves desaparecer
porque no tener proteccin.
EN PRESENTE:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
EN PASADO:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
EN FUTURO:
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Biografa
1. Le el siguiente texto:

Manuel Belgrano naci en Buenos Aires el 3 de junio de 1770. El joven Belgrano

estudi en el Colegio de San Carlos y luego en la Universidades de Salamanca y
Valladolid (Espaa).
En 1793 Belgrano se recibi de abogado y en 1794, ya en Buenos Aires,
asumi a los 23 aos como primer secretario del Consulado. Desde all se propuso
fomentar la educacin y capacitar a la gente para que aprendiera oficios y pudiera
aplicarlos en beneficio del pas. Cre escuelas de Dibujo, de Matemticas y Nutica.
En 1806 durante las invasiones inglesas, se incorpor a las milicias criollas para
defender la ciudad. A partir de entonces, compartir su pasin por la poltica y la
economa con una carrera militar que no lo entusiasmaba demasiado.
Cumpli un rol protagnico en la Revolucin de Mayo y fue nombrado vocal. Se
le encomend la expedicin al Paraguay. En su transcurso cre la bandera el 27 de
febrero de 1812. En el Norte encabez el heroico xodo del pueblo jujeo y logr las
grandes victorias de Tucumn (24-9-1812) y Salta (20-2-1813). Luego vendrn las
derrotas de Vilcapugio (1-10-1813) y Ayohuma (14-11-1813) y su retiro del Ejrcito del
Norte. En 1816 participar activamente en el Congreso de Tucumn.
Belgrano muri en la pobreza total el 20 de junio de 1820 en una Buenos Aires
asolada por la guerra civil que lleg a tener ese da tres gobernadores distintos.
http://www.elhistoriador.com.ar/biografias/b/belgrano.php
2. Respond:
a- Qu tipo de texto es? Cmo te diste cuenta?
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b- Dnde y cundo naci Manuel Belgrano?
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c- Cul era su profesin?
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d- En qu se destac?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
e- Dnde y cundo muri?
____________________________________________________________________
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3. Orden los hechos del 1 al 6, tal como sucedieron.

Muere Manuel Belgrano. _____
Cre escuelas. _____
Se recibi de abogado. ______
Muere Manuel Belgrano. ______
Cre la Bandera. ______
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Se incorpor a las milicias criollas. ______

4. Eleg un familiar muy querido para escribir su biografa.
Anot estos datos:
a. Nombre y apellido.
_______________________________________________________________
b. Fecha y lugar de nacimiento.
_______________________________________________________________
c. Hechos importantes de su infancia y juventud ( por ejemplo: estudios, viajes,
trabajo, etctera)
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

5. Escrib su biografa con esa informacin. Respet las normas de puntuacin

(prrafos, sangras, punto seguido, punto y aparte, uso de maysculas)
____________________________________________________________________
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Poesa
1. Para leer y despertar sentimientos
QUIETUD
La tarde arroja jazmines
sobre el sueo del pantano,
donde rosados flamencos
cazan peces plateados.
Los pjaros tejedores
ocultos entre las caas
firman su pico de oro
para los labios del agua.
La tarde se pone vieja
sobre las tardes calladas,
y los flamencos se elevan
en luminosas bandadas.

2. Respond
a) Cuntas estrofas tiene la poesa?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

b) Cuntos versos tiene cada estrofa?

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____________________________________________________________________
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3. Le los siguientes versos e indic qu tipo de imagen se produce en cada caso.

la tarde arroja jazmines

imagen ______________________

cazan peces plateados

imagen ______________________

firman su pico de oro

sobre las tardes calladas

imagen _______________________
imagen _______________________

1 Leyenda
1. Le el siguiente texto y luego realiz las actividades planteadas.
LA ISLA DEL FIN DEL MUNDO
Al principio de los tiempos, el sur del continente se vea muy distinto. Era un
lugar oscuro, reseco y silencioso porque no existan los ocanos y los mares. Ni
siquiera haba ros y lagos.
Los hombres del sur desconocan el verde azulado de las aguas del deshielo y
jams haban probado su fresco y dulce sabor. Tampoco saban del sonido agitado de
la corriente cuando viaja hacia el mar o del ruido de las olas al saltar contra las rocas.
En ese entonces, conseguir agua dulce para beber era para los onas mucho
ms difcil que cazar cien avutardas, guanacos o zorros colorados. Tan complicado
era encontrarla!
El agua, en esa poca remota, brotaba mgicamente del subsuelo en un pozo
enorme y lejano, cerca del lugar en que las montaas hoy se hunden en el mar. Para
encontrarlo, haba que caminar varios das hacia el sur, y como la sed tambin era
grande, los onas lo hacan sin quejarse.
Pero el pozo un da desapareci de la vista porque una anciana malsima se
adue de l y lo cubri con un cuero enorme, sobre el que coloc piedras.
La mujer deca que el agua brotaba del subsuelo y que, como ella habitaba all,
era la duea de cada gota. Desde que ella lleg, nadie pudo volver a sacar agua del
pozo. Apenas se acercaban al lugar, apareca de la nada y con el poder oscuro de sus
ojos malos transformaba en piedras a los valientes que se haban atrevido a
desafiarla.
Fueron das terribles para los onas. La vieja meta tanto miedo que los hombres
preferan soportar la sed antes que enfrentarla, tan malvada era.
El hombre ms viejo del grupo, preocupado porque en poco tiempo moriran de
sed, reuni a los ms jvenes y les encomend una misin: buscar a Taiyin, el colibr.
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Taiyin, tiempo atrs, haba sido condenado a vivir para siempre en un cuerpo muy
pero muy pequeito porque haba desafiado a las guilas, animndose a robar sus
nidos.
Taiyin, de pura vergenza por su pequeez, se refugi en la montaa y se
apart de sus amigos.
- Si l logra acercarse a esa malvada sin ser visto dijo el anciano- ningn otro
lo har porque es mil veces ms gil y veloz que nuestros hombres, y adems, es tan
pequeo La mujer, por sus aos, puede que no tenga buena vista Ojal que el
buen Taiyin pueda acercarse sin llamar la atencin
Cuando los mensajeros fueron a buscarlo, casi no lo reconocieron. Su cuerpito
menudo, pintado de colores tornasolados, apareca y desapareca entre las hojas con
enorme velocidad. Con gran respeto, como les haba indicado el abuelo, pidieron
ayuda al colibr, en nombre de los sedientos onas. El buen Taiyin acept ayudarlos.
Al verlo llegar, los ojos de los onas recobraron el brillo de las noches
estrelladas. Era tan inmensa la admiracin que sentan hacia l! Aunque era muy
pequeo, confiaban en l porque las guilas no lo haban privado de su fuerza y
agilidad inigualables.
Sin perder un minuto, Taiyin vol silencioso hasta el pozo y cuando estuvo lo
suficientemente cerca de la mujer comenz a aletear tan velozmente que logr que,
mareada, la maliciosa anciana cayera al suelo.
Con la ayuda de Taiyin, los onas sacaron las piedras y el cuero que ocultaban
el pozo e inmediatamente se precipitaron hacia el agua. Pero tan desesperados
estaban por beber que se abalanzaron unos sobre otros para hacerlo primero y, entre
forcejeo y forcejeo, muchos cayeron al pozo. El agua se ensuci porque sus cuerpos
haca das que estaban cubiertos de polvo y tierra, y ya no sirvi ms para beber.
Taiyin enojado porque sus esfuerzos haban sido intiles, alete con furia cerca
de una gran piedra y la hizo caer hacia el sur. La roca se desmoron con tal fuerza
que abri un hueco muy ancho y profundo, que al instante se cubri de agua
cristalina.
Entusiasmado, Taiyin hizo caer piedras en todas partes. A medida que caan, la
tierra fue llenndose de grietas y agujeros, que se transformaron en ros y lagos.
Como los onas festejaban su hazaa y lo alababan, Taiyin busc una piedra
todava ms grande para continuar. Le hacan tanto bien esos elogios!
Como ya se senta un poco cansado, no se esforz demasiado al lanzar esta
ltima piedra, y de su impacto surgi un canal.
Pese al cansancio, Taiyin hubiera continuado si el ms anciano de los onas no
lo hubiera detenido.
-Basta Taiyin! No ves que nos rodea el agua? Te has vuelto loco, hijo?
Taiyin se detuvo porque respetaba al anciano y cuando mir a su alrededor,
comprob que tena razn. Sin darse cuenta, mientras haca brotar el agua para los
onas, haba recortado un pedazo de tierra del continente. A todos les pareci que ese
lugar estaba bien y decidieron quedarse all para siempre. Se vea tan bonito que el
agua abrazara a la tierra!
As, segn cuenta la leyenda, surgi la isla de Tierra del Fuego y por eso los
onas vivieron all, bien al sur de la Argentina, donde parecera que el mundo termina.
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Versin de una leyenda de origen ona.

2. Respond
a) Cmo hacan los onas para conseguir agua dulce para beber?
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b) Qu problema tuvieron?
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____________________________________________________________________
c) Qu idea se lo ocurri al anciano para resolverlo?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
d) Por qu pens que Taiyin podra ayudarlos?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
e) Qu caractersticas de Taiyin causaron la derrota de la malvada mujer?
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____________________________________________________________________

3. Un cada hecho con la CAUSA que te parezca ms razonable para explicarlo.

Hecho
Taiyin recupera el pozo porque

Causa que lo produce

siente rabia por haberse esforzado en vano.

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Taiyin se enoja porque

hace caer piedras enormes con mucha

fuerza.

El agua no sirve ms para beber

sale a la superficie el agua encerrada en el
porque
interior de la tierra.
Taiyin llena la tierra de agujeros y
grietas porque

los onas la ensuciaron.

De los agujeros y grietas producidos por

es tan pequeo que la vieja no lo ve
Taiyin, se forman los ros, lagos y acercarse y logra vencerla.
canales porque

4. Invent un breve prrafo en el que cuentes por qu la malvada anciana decide

ocultarle el pozo a los onas.
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____________________________________________________________________
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5. Marc con una cruz la opcin que explique mejor con qu intencin contaban los
onas esta historia.

Para dar a conocer las hazaas de Taiyin.

Para explicar cmo fue creada la isla en la que vivan.

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Para contar que antes el agua estaba toda junta en un pozo.

6. Tach lo que no corresponda.

Los hechos que cuenta esta historia son reales / imaginarios y por eso no se
menciona la fecha exacta en la que sucedieron.

Esta leyenda, como en la mayora de las leyendas, ubica los hechos en un

pasado cercano / lejano / indeterminado.

El lugar donde suceden los hechos de esta historia existe / no existe.

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2 Leyenda
1. Le el siguiente texto y luego realiz las actividades que se proponen.
El genio de las aguas
La regin Patagnica se caracteriza por sus hermosos lagos. El ms importante por su
belleza y colorido, es el Nahuel Huapi.
Las tribus indgenas que habitaban sus orillas rendan culto al espritu de las aguas,
que viva en el fondo del lago. Cuando teman ser atacados por otras tribus, le pedan
proteccin al genio de las aguas y, a cambio, le arrojaban ofrendas. Confiaban en ese
espritu sabio y no tomaban decisiones importantes sin consultarlo.
En cierta ocasin, sucedi que dos tribus enemigas los poys y los puelchesacamparon en sus orillas.
Maitn, una hermosa muchacha perteneciente a los poys despert el amor de dos
hermanos, hijos del cacique puelche. Los dos jvenes eran bellos y vanidosos, futuros
herederos del mando a cul elegira la hermosa Maitn?
Los hermanos no imaginaban que se llevaran una gran sorpresa.
Cuando se presentaron ante la joven para averiguar quin era el elegido, la indiecita
los rechaz con dulzura pero con firmeza: Ninguno de los dos era el hombre de su corazn.
Ms tarde se enteraron de que Maitn los haba despreciado por Coyn, un simple
indio de la tribu de los poys. Entonces, indignados, decidieron unirse y luchar contra ese
desconocido que les haba arrebatado el amor de la joven india.
Consultaron a la vieja adivina de la tribu para que los aconsejara; pero ella les dijo que
slo el genio de las aguas poda decidir. Los hermanos estaban seguros de que el indio
amado por Maitn deba morir.
Una tarde, la adivina recogi unas hierbas adormecedoras; se acerc a Maitn y, con
engaos, se las hizo oler. Inmediatamente Maitn cay dormida. La hechicera la llev a la
orilla del lago y la embarc en una canoa, que luego abandon a la corriente.
Desde orillas opuestas, los dos pretendientes miraban ansiosos aquella pequea
embarcacin: segn la inclinacin que tomara, conoceran la opinin del genio del lago y
sabran cul de los jvenes era el favorecido. Los dems integrantes de la tribu de los
puelches los acompaaban. Queran estar cerca para felicitar al elegido. Pero el genio de las
aguas, ms comprensivo que los hombres y enemigo de las traiciones, comenz a levantar
un gran oleaje.
Primero, las olas se elevaron suavemente pero despus, crecieron enfurecidas:
rozaban el cielo con sus crestas de espuma y luego caan violentamente sobre las aguas,
rugiendo y ensanchando los mrgenes. Los indios miraban asombrados entre gritos y
exclamaciones.
Al or aquel alboroto se acerc Coyn, el indio amado por Maitn. Cuando vio a la
joven en la canoa a merced de la corriente, se arroj al lago. Coyn nadaba con todas sus
fuerzas, decidido a alcanzar la canoa. Pero entonces ocurri algo terrible: la canoa entr en
un torbellino formado por dos corrientes de agua y desapareci.

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Sin embargo, todos pudieron ver, en medio del remolino, a los dos jvenes enamorados
fundindose en un profundo abrazo. Luego, una inmensa ola los tap y se los trag para
LOS ROBLES
siempre.
COLEGIO
Poco
despus, las aguas se calmaron. Y en el lugar donde se haban hundido los
LOS
ROBLES dos aves acuticas, blancas y hermosas; volaron perezosamente por
enamorados
aparecieron
todo el verde lago y luego se elevaron, hasta perderse en la altura.
Era una pareja de macaes, aves acuticas que, para los descendientes de las tribus
primitivas, son el smbolo del amor eterno.
Y cuentan que todos los das, al atardecer, aparece esta pareja de macaes, que no son
otros que los espritus de Maitn y Coyn, quienes regresan para demostrar que el verdadero
amor vive ms all de la muerte.
Leyenda patagnica

2) Respond:
a) Dnde transcurre la historia?
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b) Qu importancia tena el espritu de las aguas para las tribus indgenas? Por
qu?
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c) Por qu Maitn rechaz a los jvenes puelches?
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d) Qu decidieron hacer los jvenes puelches ante el rechazo de la indiecita?
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e) Por qu cree que la adivina adormeci a Maitn y la embarc en una canoa?

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f) De qu manera intervino en la historia el espritu de las aguas? Por qu te
parece que habr hecho eso?
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g) Cmo demostr Coyn su amor hacia Maitn?
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h) Por qu los espritus de Maitn y Coyn regresan todos los das al lago?
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i) Este texto que leste es una leyenda el origen de qu intenta explicar?
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3. Clasific las oraciones extradas y adaptadas de la leyenda en: exclamativas,

enunciativas, interrogativas e imperativas.

A cul elegira la hermosa Maitn?

.
La regin patagnica se caracteriza por sus hermosos lagos.

Coyn nadaba con todas sus fuerzas.

..
Debers decidir entre uno de los dos
.
Ocurri algo terrible!

4. Busc en la leyenda y transcrib:

Tres sustantivos propios:
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Tres sustantivos comunes:
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Tres adjetivos calificativos:
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Tres verbos:
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5. Analiz, como lo hacemos siempre, estas oraciones (verbo, sustantivo que lo

realiza, sujeto, predicado, O. B.)

Dos tribus enemigas acamparon a orillas del lago.

Una tarde la vieja adivina recogi unas hierbas adormecedoras.

Los nios miraban asombrados y escuchaban con atencin.

En ese lugar aparecieron dos aves acuticas.

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