Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Distrito:________________________
Escuela:____________________________________
Materia:
Espaol
Grado: _12_
Semana #:____1_________
RESULTADOS DESEADOS
Compresin Duradera (entendimientos claves)
CD1. Los lectores desarrollan un entendimiento de la lectura ms profundo a travs de la reflexin
de un texto escrito.
CD2. La literatura es un reflejo de los valores y las experiencias autor y de su cultura.
CD3. Los autores utilizan instrumentos literarios tales como recursos retricos para ayudar al lector
a ver un tema desde un punto de vista diferente, para evocar emociones o para hacer conexiones
con el mundo.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluacin sumativa (proyectos de unidad, exmenes, otros)
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Lunes
Martes
Mircoles
Estndares
12.AO.CC.3c
12.LL.ICD.1b
12.AO.CC.3a
12.LL.ICD.10a
12.LL.TE.5
Expectativas
Jueves
12.AO.CC
12.LL.TE.5
Viernes
12.LL.ICI.10
12.LL.ICI.7b
Comprensin lectora
Comprensin Lectora
Trabajo Cooperativo
Enseanza ldica
Solucin de problemas
Mediante la presentacin de
marionetas (asignacin) el
estudiante:
Describir los personajes del
cuento empleando el lenguaje
figurado.
Estrategia Acadmica
Objetivo
Actividad de Inicio
RESULTADOS DESEADOS
Compresin Duradera (entendimientos claves)
CD1. Los lectores desarrollan un entendimiento de la lectura ms profundo a travs de la reflexin
de un texto escrito.
CD2. La literatura es un reflejo de los valores y las experiencias autor y de su cultura.
CD3. Los autores utilizan instrumentos literarios tales como recursos retricos para ayudar al lector
a ver un tema desde un punto de vista diferente, para evocar emociones o para hacer conexiones
con el mundo.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluacin sumativa (proyectos de unidad, exmenes, otros)
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Los usos figurados del lenguaje
Pgina 146 En Espaol 12
Actividad de Desarrollo
Preguntas abiertas
Mapa de conceptos
Diario reflexivo
Actividad de Cierre
Muro de expresin:
presentacin y organizacin de
las ilustraciones. Los
estudiantes explican,
oralmente, el contenido de sus
ilustraciones.
Redaccin de reflexin
filosfica: el estudiante escribir
una frase donde muestre
solidaridad y empata hacia los
seres marginados para exhibirla
en el muro de expresin
Los estudiantes contestarn
oralmente las siguientes
preguntas:
Cmo podemos contribuir
a mejorar la percepcin de
nuestros pares hacia los seres
marginados?
Qu propuesta ofreces para
evitar el discrimen hacia los
seres marginados?
Muro de expresin, reaccin
escrita y preguntas abiertas
Papel de construccin, estraza,
cartulinas, cartn, marcadores,
RESULTADOS DESEADOS
Compresin Duradera (entendimientos claves)
CD1. Los lectores desarrollan un entendimiento de la lectura ms profundo a travs de la reflexin
de un texto escrito.
CD2. La literatura es un reflejo de los valores y las experiencias autor y de su cultura.
CD3. Los autores utilizan instrumentos literarios tales como recursos retricos para ayudar al lector
a ver un tema desde un punto de vista diferente, para evocar emociones o para hacer conexiones
con el mundo.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluacin sumativa (proyectos de unidad, exmenes, otros)
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
crayolas, l[pices de colores,
entre otros
Confeccionar marionetas de los
personajes (elaboracin)
Asignacin
Estrategias de instruccin
diferenciada
___ Educacin Especial ___
LSP
___ Seccin 504 ___ Dotados
Reflexin de la Praxis
Rompecabeza los
estudiantes se renen con
pares para estudiar un tema.
Luego vuelven al grupo para
compartir lo que aprendieron