Background Information

What is Extra?
Extra is a new Modern Languages series aimed primarily at 14-16 year olds, but it will also
be of interest to older students who would like to improve their French.
Extra is an innovative new idea from 4Learning: a familiar sitcom in a sophisticated setting
which covers all the main programmes of study and grammatical areas needed for success
at GCSE/SG. The scripts have been carefully written for the target audience, and for those
who find language learning difficult, the American protagonist, Sam, is there to come to
their rescue. His efforts to get to grips with the language provide the central dynamic for
the language learning content of the series.
Sacha and Annie share a flat in Paris. They have a neighbour called Nico who fancies
himself and Sacha. She doesn't return his affection but Annie does. Their landlady has
very strict guidelines for the tenants and she regularly checks up on them.

The arrival of Sam

Programme Outline
(00:00 02:02)
We see Sacha finishing with her boyfriend via e-mail and mobile phone while working out
on her exercise bike.
(02:02 05:20)
Annie brings in the post with Louis the dog. Apart from bills, there is a letter from America
for Sacha. It turns out to be from an old pen-friend called Sam. He says he's arriving 14
July which is today. The girls dream about American boys and get ready for Sam's
arrival.
(05:20 07:40)
However, it's Nico who rings the doorbell. He's returning the milk he borrowed three weeks
previously. The girls tell him about the letter and Nico momentarily thinks Sam is a girl. He
jumps onto Sacha's bike to show off and she gives him a good telling off. He leaves.
(07:40 08:35)
At that point, Sam arrives. The girls are shocked when they see him. Not only does he look
weird, but he has big problems with his French.
(08:35 09:48) On-screen summaries
(09:48 10:50)

Sam shows his photos.

10:50 15:10)
The girls show him the apartment but then decide he has to go. While they are discussing
this in the bathroom, Nico returns and Sam thinks he is the porter. The girls leave Nico to
teach Sam some French.
(15:10 16:10) On-screen summaries
(16:10 17:30)
Nico teaches Sam phrases he knows will upset the girls and encourages Sam to try out
Sacha's bike.
(17:30 19:35)
The girls return from shopping and are furious. Sam goes to have a shower and the girls
resolve to tell him he has to go.
(19:35 23:05)
However, when he comes out of the shower, they see how attractive he is and they can't
bring themselves to tell him to go. In the meantime, Nico sees on the front cover of
Sacha's new magazine a picture of Sam and his parents with the caption, 'The Scott
family, one of the richest families in the USA'. Nico speaks to him in the bathroom and
asks him why he's here incognito. Sam says he wants good friends. Nico asks Sam to
continue keeping his background a secret. The girls have decided he can stay and they go
to a party as it is Bastille Day.
(23:05 23.55)
At that moment the landlady rings on the intercom to say she's coming to talk to them.
General panic. The girls hide Sam and Nico runs back to his flat.

The arrival of Sam

Activities

Activity 1
Trouve la bonne commande pour chaque blanc.
1
2
3
4
5
6

. la lettre, Louis!
Sam, Nico connaissance.
.-lui le franais.
.-y, sur le vlo.
! nous voulons te parler.
chez moi! J'ai deux lits.

7 t'asseoir ici.
8 Dans la chambre, -toi!
Vas Cache Apprends Viens Reste Sors Faites Donne
Activity 2
Pour chaque question, trouve la bonne rponse.
1. C'est qui, Sam Scott?
2. Tu veux boire quelque chose?
3. Il vient quand?
4. Qui es-tu?
5. Tu as faim? Qu'est-ce que tu prfres?
6. O est le magazine que j'ai achet?
a. Le quatorze juillet c'est aujourd'hui!
b. Le jambon.
c. Mon correspondant, il y a sept ans.
d. Je ne sais pas.
e. Je suis le voisin.
f. Un coca, s'il te plat.
Activity 3
Complte chaque phrase avec le bon mot.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Annie et Sacha sont soeurs/voisines/copines.

Sacha reoit une lettre de sa mre/son pre/sa grand-mre.
Nico est le cousin/le voisin/le concierge de Sacha et Annie.
Il y a sept ans Sam tait le correspondant/le voisin/la correspondante de Sacha.
Sam tlphone sa copine/sa mre/sa voisine.
Sam veut avoir des parents/des employs/ des amis.

Activity 4
Mets les vnements dans le bon ordre.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Nico dcouvre que Sam est riche. Mais c'est un secret!

Un jour, Sacha reoit une lettre de son correspondant amricain, Sam.
D'abord les filles trouvent que Sam est un peu bizarre.
Sam vient passer quelque temps chez Sacha.
Sacha et Annie sont copines. Elles partagent un appartement.
Quand Sam prend une douche - quel beau garon!

Activity 5
Corrige les erreurs de Sam.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Je parle bon/bien franais maintenant.

Il y a sept ans tu es/tais ma correspondante.
J'habite/Je suis Sam.
Je suis/viens d'Amrique.
Le chien est dans le four/le panier linge.
J'habite un muse/une maison.

The arrival of Sam

Answers to activities
Activity 1
1 Donne la lettre, Louis!
2 Sam, Nico faites connaissance.
3 Apprends-lui le franais.
4 Vas-y, sur le vlo.
5 Sors! nous voulons te parler.
6 Reste chez moi! J'ai deux lits.
7 Viens t'asseoir ici.
8 Dans la chambre, Cache-toi!

Activity 2
1 c; 2 f; 3 a; 4 e; 5 b; 6 d
Activity 3
1 Annie et Sacha sont copines.
2 Sacha reoit une lettre de sa mre.
3 Nico est le voisin de Sacha et Annie.
4 Il y a sept ans Sam tait le correspondant de Sacha.
5 Sam tlphone sa mre.
6 Sam veut avoir des amis.

Activity 4
5. Sacha et Annie sont copines. Elles partagent un appartement.
2. Un jour, Sacha reoit une lettre de son correspondant amricain, Sam.
4. Sam vient passer quelque temps chez Sacha.
3. D'abord les filles trouvent que Sam est un peu bizarre.
6. Quand Sam prend une douche - quel beau garon!
1. Nico dcouvre que Sam est riche. Mais c'est un secret!
Activity 5
1. Je parle bien franais maintenant.
2. Il y a sept ans tu tais ma correspondante.
3. Je suis Sam.
4. Je viens d'Amrique.
5. Le chien est dans le panier linge.
6. J'habite une maison.

Sam goes shopping

Programme Outline
(00:00 03:16)

The girls have a cold. They decide that Sam has got to have some new clothes.
(03:16 - 05:50)
They argue with Nico about what Sam should wear.
(05:50 07:45)
Sam practises shopping phrases with Nico.
(07:45 09:08)
They all want to take him shopping but finally decide to split the tasks between them.
(09:08 10:25) On-screen summaries
(10:25 12:38)
Sam is left alone in the flat and accidentally answers a call from the landlady. He notices
that the girls have left a shopping list. He goes shopping online.
(12:38 17:00)
When Nico, Sacha and Annie return, they see that Sam has misordered the groceries. He
puts on the clothes they bought for him but he looks awful.
(17:00 17:54) On-screen summaries
(17:54 21:00)
The girls practise shopping phrases with Sam.
21:00 23:25
He then sets off to buy his own clothes. He returns looking very smart and they are all
surprised. The landlady rings to ask why there are so many tins of dog food in the lobby.

Sam goes shopping

Activities

Activity 1
Complte les phrases avec tu/te/t'/toi
1. Lve-!
2. Un nouveau copain pour
3. Je peux aider.

4. dois tre cool

5. Ah, c'est .
6. Il faut un look sportif.
7. as fait du shopping sur Internet?
8. Nous allons apprendre faire du shopping.
9. , tu es le client.
10. La porte, s'il plat.
Activity 2
Qui est-ce? Fais des phrases.
Sacha Annie Nico Sam
aime le style dcontract
aime le look sportif
prfre le look pilote
est enrhume
est enrhume
est riche
est mal habill
est grand, beau et amricain
est amoureuse de Nico
est amoureux de Sacha
Activity 3
Choisis la bonne forme de l'adjectif chaque fois.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Je n'aimes pas ce/cet/cette look-l!

J'ai ce/cette/ces voiture la maison.
Je ne peux pas aller en bote ce/cet/ces soir.
Tu aimes ce/cette/cet pantalon?
Je n'aime pas ce/cet/cette chemise.
Ce/cet/ces chaussures sont super!

Activity 4
Relie les deux parties de chaque phrases pour faire un rsum.
1. Sacha et Annie
2. Sam a une belle voiture,
3. Les filles voulaient emmener Sam aux magasins,
4. Sam a fait des achats en ligne,
5. Quand la concierge a tlphon,
6. Sam a essay les nouveaux vtements
7. Quand Sam a montr les vtements
8. Sam a fait du shopping lui-mme,
a. mais il a fait des erreurs.
b. et il a russi.
c. dans la salle de bains.
d. il n'avait pas l'air cool.
e. mais il n'a pas de petite amie.
f. mais il n'a pas voulu.

g. elle a entendu le chien.

h. sont toutes les deux enrhumes.
Activity 5
Corrige les erreurs de Sam.
1. Je voudrais un chameau/chapeau pour ma tte.
2. Je voudrais des chemises/des chaussures pour mes pieds.
3. Il nous faut des pommes/des pommes de terre.
4. Il nous faut douze oeufs / une douzaine de botes d'oeufs.
5. Il faut commander quatre cents botes /quatre botes pour chien.
Answers to activities

Activity 1
1. Lve-toi!
2. Un nouveau copain pour toi.
3. Je peux t'aider.
4. Tu dois tre cool.
5. Ah, c'est toi.
6. Il te faut un look sportif.
7. Tu as fait du shopping sur Internet?
8. Nous allons t'apprendre faire du shopping.
9. Toi, tu es le client.
10. La porte, s'il te plat.
Activity 2
Sacha est enrhume et aime le look sportif.
Annie est enrhume, amoureuse de Nico et aime le style dcontract.
Nico est amoureux de Sacha et prfre le look pilote.
Sam est riche, grand, beau et amricain mais il est mal habill.
Activity 3
1. Je n'aimes pas ce look-l!
2. J'ai cette voiture la maison.
3. Je ne peux pas aller en bote ce soir.
4. Tu aimes ce pantalon?
5. Je n'aime pas cette chemise.
6. Ces chaussures sont super!

Activity 4
1h; 2e; 3f; 4a; 5g; 6c; 7d; 8b
Activity 5
1. Je voudrais un chapeau pour ma tte.
2. Je voudrais des chaussures pour mes pieds.
3. Il nous faut des pommes.
4. Il nous faut douze oeufs.
5. Il faut commander quatre botes pour chien.

Sam has a date

Programme Outline
(00:00 01:51)
Annie is looking for a boyfriend online.
(01:51 04:10)
Sam is doing a workout with a video. Sacha insists she can teach him better. Nico returns
and is envious.
(04:10 07:00)
Annie checks her messages and is disappointed by the response.
(07:00 7:55)
Sacha and Annie leave for the gym and they ask Sam to do the washing and Nico to water
the plant.
(7:55 08:55) On-screen summaries
(08:55 12:40)
Nico decides to get a girlfriend on the internet and the boys discuss girls. Nico boasts he's
had one hundred girlfriends. Sam does the washing and sprays the plant incorrectly while
Nico is faking a picture of himself to send as an attachment.
(12:40 15:18)
The girls return to discover a dead plant and ruined washing. Annie goes to check her emails and discovers 633 e-mails from girls to Nico and Sam. They plan their revenge and
go to the internet caf to carry it out.
(15:18 17:20)
The boys find just one e-mail from two cabaret dancers called Micha and Lulu who want to
come and see them tonight.
(17:20 18:27) On-screen summaries
(18:27 20:40)
The boys rehearse chat-up lines and Nico admits he's never had a girlfriend.
(20:40 24:25)
When the dancers arrive they are dressed up as dogs. It turns out to be Sacha and Annie
whose revenge plan has worked out beautifully. As usual the intercom rings and Nico
rushes out saying he owes rent.

Activities

Activity 1
Dans la liste gauche mets les adjectifs favorables. Dans la liste droite, mets les
adjectifs dfavorables. (Vrifie dans un dictionnaire, s'il le faut.)

favorables

dfavorables

arrogant
beau
bizarre
dgotant
dpass
drle
gnial
gentil
horrible
pauvre
riche
super
superbe
Activity 2
Complte les mails d'Annie et de Nico avec les phrases qui conviennent.
1. Je m'appelle Annie.
2. Je m'appelle Nico.
a. J'ai dix-neuf ans et j'adore les animaux.
b. Je fais un mtre quatre-vingt et j'ai les cheveux noirs.
c. J'adore les voitures de course et les belles femmes.

d. J'aime assez le sport mais je ne suis pas aussi bonne que Sacha.
e. J'adore le chocolat.
f. J'aime danser toute la nuit.
g. Je partage un appartement avec ma copine.
h. Je voudrais tre acteur.
i. Avec mon copain nous cherchons deux filles superbes.
j. Je voudrais me trouver un petit copain.
Activity 3
Complte chaque instruction avec le bon verbe.
1 Lve/levez-vous!
2 Sam et Sacha, plie/pliez les genoux!
3 Sam, bouge/bougez la tte!
4 Sacha, touche/touchez tes pieds!
5 Sam, lve/levez la jambe gauche!
6 Sam et Sacha, mettez/mets les mains sur les hanches!
Activity 4
Reliez les deux parties de chaque phrase.
1. Annie
2. Sam et Sacha
3. Sam et Nico
4. Sam
5. Sam
6. Annie et Sacha
7. Nico et Sam
8. Les danseuses
a. se sont fatigus en faisant de l'exercice.
b. ont vrifi les mails; elles ont effac les messages des garons.
c. a mis une petite annonce sur Internet pour trouver un petit copain.
d. avaient rendez-vous avec deux danseuses.
e. taient des chiennes.
f. ont essay de trouver des copines sur Internet.
g. a fait une lessive mais le linge est devenu rose.
h. a arros la plante avec du parfum.
Activity 5
Corrige les erreurs de Sam.
1.
2.
3.
4.

Il faut arroser la plante avec le spray parfum/avec de l'eau.

Pour le lavage, il faut mettre le cycle froid/trs chaud.
La danseuse a un beau soupir/sourire.
Elle a de beaux oeufs/yeux.

Sam has a date

Answers to activities
Activity 1
favorables:
beau
bon
drle
genial
gentil

riche
super
superbe
dfavorables:
arrogant
bizarre
dgotant
dpass
horrible
pauvre
Activity 2
1. Je m'appelle Annie,
a. J'ai dix-neuf ans et j'adore les animaux.
d. J'aime assez le sport mais je ne suis pas aussi bonne que Sacha.
e. J'adore le chocolat.
g. Je partage un appartement avec ma copine.
j .Je voudrais me trouver un petit copain.
2. Je m'appelle Nico.
b. Je fais un mtre quatre-vingt et j'ai les cheveux noirs.
c. J'adore les voitures de course et les belles femmes.
f. J'aime danser toute la nuit.
h. Je voudrais tre acteur.
i. Avec mon copain nous cherchons deux filles superbes.
Activity 3
1. Levez-vous!
2. Sam et Sacha, pliez les genoux!
3. Sam, bouge la tte!
4. Sacha, touche tes pieds!
5. Sam, lve la jambe gauche!
6. Sam et Sacha, mettez les mains sur les hanches!
Activity 4
1c; 2a; 3f; 4h; 4g; 6b; 7d; 8e
Activity 5
1. Il faut arroser la plante avec de l'eau.
2. Pour le lavage, il faut mettre le cycle froid.
3. La danseuse a un beau sourire.
4. Elle a de beaux yeux.

Le Pass Compos
1. On utilise le PASS COMPOS lorsqu'un fait, une action passe, un vnement,
sont considrs comme termins, accomplis.

Exemples

Le train de Paris est arriv 18 heures.

On m'a cout chanter. C'est tonnant !

2. C'est un temps du RCIT.

Exemple

dith PIAF est ne Paris en 1915. Elle a commenc chanter dans les rues. En
1935 elle a rencontr le directeur d'un thtre et a chant sur scne. En 1936 elle a
enregistr son premier 45 tours. Plus tard elle a crit "La vie en rose", chanson
quiest devenue trs populaire. Elle s'est marie en 1952 et remarie en 1962.
Elle est morte en 1963.

3. Il se forme
Avec le verbe AVOIR suivi du PARTICIPE PASS pour la plus grande partie des
verbes.
Exemple

Nous avons dcid d'aller au cinma ce soir.

Avec le verbe TRE suivi du PARTICIPE PASS pour :

Tous les verbes pronominaux (se+verbe) : se lever, se maquiller, se changer,

s'habiller, ...

Les verbes suivants : aller, arriver, (re)descendre, devenir, entrer, rentrer,

(re)monter, mourir, natre, (re)passer, partir, rester, retourner, (res)sortir, (re)tomber,
(re)venir.

aller
(je suis all(e))

venir
(je suis venu(e))

entrer
(je suis entr(e))

sortir
(je suis sorti(e))

natre
(je suis n(e))

mourir
(je suis mort(e))

arriver
(je suis arriv(e))

partir
(je suis parti(e))

retourner
(je suis retourn(e))

passer par
(je suis pass(e)
par)

rester
(je suis rest(e))

tomber
(je suis tomb(e))

monter
(je suis mont(e))

descendre
(je suis descendu(e))

Exemples

Elle est sortie tt ce matin.

Ils se sont tromps de chemin.

4 - L'orthographe du PARTICIPE PASS

Lorsque le verbe se marie avec l'auxiliaire AVOIR, le PARTICIPE PASS ne s'accorde pas
avec le SUJET mais avec le COMPLMENT DIRECT plac avant le verbe.

Exemples

Elle a applaudi les acteurs.

Elle les a applaudiS .

Lorsque le verbe se marie avec l'auxiliaire TRE, le PARTICIPE PASS s'accorde avec le
SUJET.

Exemples

Il s'est lav et il est partI.

Elle s'est lavE et elle est sortiE .

Ils se sont lavS et ils sont sortiS.

Elles se sont lavES et elles sont sortiES.

Avec "avoir" : tous les autres verbes

Mais il existe des exceptions avec les verbes ci-dessous :
AVOIR
Complment d'Objet Direct
qui / quoi ?

TRE
Autres
o / quand / comment / ...?

Monter

J' ai mont les valises

Je suis mont dans le train

Descendre

J'ai descendu le sac

Je suis descendu de la montagne

Rentrer

J'ai rentr la voiture

Je suis rentr la maison

Sortir

J'ai sorti le chien

Je suis sorti de la gare

Retourner

J'ai retourn la crpe

Je suis retourn en France

Passer

J'ai pass un examen

Je suis pass par Trouville

3. Les participes passs rguliers:

___er = ____

____ir = ____i

____oir =
____u

manger = mang

finir = fini

voir = vu

LImparfait
Imperfectul este un timp format din radicalul verbului obinut prin nlturarea terminaiei -ONS de la
persoana I plural a indicativului prezent la care se adaug urmtoarele terminaii :

Les terminaisons

1er groupe

2e groupe

3e groupe

je / j'

-ais

aimais

finissais

Mettais

tu

-ais

aimais

finissais

Mettais

il / elle / on

-ait

aimait

finissait

Mettait

nous

-ions

aimions

finissions

Mettions

vous

-iez

aimiez

finissiez

Mettiez

ils / elles

-aient

aimaient

finissaient

Mettaient

Remarque : Certains verbes peuvent s'crire avec plusieurs i successifs, ou avec un y suivi d'un i !
Exemples : Nous criions, vous criiez, nous payions, vous payiez.

Les auxiliaires ont une conjugaison spcifique qu'il faut maitriser car ils permettent de former
leplus que parfait de l'indicatif de tous les autres verbes.

Les auxiliaires

avoir

tre

je / j'

Avais

tais

tu

Avais

tais

il / elle / on

Avait

tait

nous

Avions

tions

vous

Aviez

tiez

ils / elles

Avaient

taient

Le futur simple
Le futur simple exprime un fait ou une action qui se fera plus tard, qui n'a pas encore eu
lieu au moment o lon parle.
Les terminaisons du futur simple de l'indicatif sont les mmes pour tous les verbes.

Les terminaisons

1er groupe

2me groupe

3me groupe

je / j'

-rai

Aimerai

finirai

mettrai

tu

-ras

Aimeras

finiras

mettras

il / elle / on

-ra

Aimera

finira

mettra

nous

-rons

aimerons

finirons

mettrons

vous

-rez

Aimerez

finirez

mettrez

ils / elles

-ront

aimeront

finiront

mettront

Remarques :
Les verbes en eler ou eter doublent leur consonne ou prennent un accent.
Exemples :
- Verbe appeler -> j'appellerai.
- Verbe acheter -> j'achterai
Les verbes en yer changent le y en i.
Exemple : verbe essuyer -> j'essuierai

Les auxiliaires ont une conjugaison spcifique qu'il faut maitriser car ils permettent de former
lefutur antrieur de l'indicatif de tous les autres verbes.

Les auxiliaires

avoir

tre

je / j'

Aurai

Serai

tu

Auras

Seras

il / elle / on

Aura

Sera

nous

Aurons

Serons

vous

Aurez

Serez

ils / elles

Auront

Seront

Les verbes
Les verbes de 1 gr.:
Ajoutez au radical les terminaisons:

JOUER

-e, -es, -e, -ons, -ez, -ent.

CHANTER

ECOUTER

REPETER

TELECHARGER

Je joue

chante

coute

rpte

Tlcharge

Tu joues

chantes

coutes

rptes

Tlcharges

Il/Elle/On joue

chante

coute

rpte

Tlcharge

Nous jouons

chantons

coutons

rptons

Tlchargeons

Vous jouez

chantez

coutez

rptez

Tlchargez

Ils/Elles jouent

chantent

coutent

rptent

Tlchargent

Les verbes de 2 gr.:

Ajoutez au radical les terminaisons:

-s, -s, -t, -issons, -issez, -issent.

FINIR

CHOISIR

PUNIR

SUBIR

AGIR

Je finis

Choisis

punis

subis

agis

Tu finis

Choisis

punis

subis

agis

Il/Elle/On finit

Choisit

punit

subit

agit

Nous finissons

Choisissons

punissons

subiissons

agissons

Vous finiissez

Choisissez

punissez

subissez

agissez

Ils/Elles finissent

Choisissent

punissent

subissent

agissent

Les verbes de 3 gr.:

+ -s, -s, -t (-d),

-ons, -ez, -ent
Radical
(deseori
variabil)

+ -e, -es, -e,

-ons, -ez, -ent
+ -x, -x, -t,
-ons, -ez, -ent

Infinitive care se termina in:

-endre, -andre, -ondre
verbe ca: assaillir, couvrir, offrir,
ouvrir, souffrir, defaillir
pouvoir, vouloir, valoir

Les noms
En franais, les objets, les choses, les ides, les sentiments etc. sont au masculin ou
au fminin.

1. LES MOTS FEMININS

Sont gnralement fminins, les mots qui se terminent par:
-ure: la voiture, la nature, l'ouverture, la fermeture etc.
-t: la beaut, la fidlit, la bont, la gnrosit etc.
-ion (-tion, -xion, -sion): l'opinion, l'information, la connexion, la conversion
-ie: la magie, la philosophie, l'conomie
-eur: la peur, la fleur, la chaleur
Exceptions: le bonheur, le malheur
-e: la dure, la pense, l'arrive
Exceptions: le muse, le lyce
-ance, -ence: la confiance, l'intelligence, la romance, l'influence
Exceptions: le silence

2. LES MOTS MASCULINS

Sont gnralement masculins, les mots qui se terminent par:
-ment: le gouvernement, le btiment
-isme: le socialisme, le ralisme
-al: le journal, le capital
-ier: le pommier, l'abricotier
-oir: le bavoir, le couloir

-age: le fromage, le voyage, le garage

Exceptions: la page, la plage, l'image, la rage

Les articles
Articles dfinis LE / LA / LES

Personnes ou chose connue

La France se trouve ct de l'Allemagne.

Le premier ministre a chang au japon.

Personne ou chose unique

Le soleil est trs haut dans le ciel.

La Terre est loin de la Lune.

Personne ou chose prcise

Les amis de Philippe sont trs sympathiques.

Les villes de l'ouest de la France sont trs pratiques.

Chose valeur gnrale

J'aime la musique classique et le thtre.

midi, j'coute la radio.

Articles indfinis UN / UNE / DES

Chose non connue

M.Jacques vient d'acheter une maison.

Il y a un gros camion devant l'immeuble.

Articles partitifs DU / DE LA / DES

Partie d'un ensemble

Je mange de la viande.
Vous demandez de l'eau.

Chose abstraite

Patrick est une personne formidable : il a du courage

et de la patience.

Les adjectifs dmonstratifs et possessifs

1. Les adjectifs dmonstratifs

Les adjectifs dmonstratifs servent montrer prcisment une personne ou un objet. Ils
s'accordent en genre et en nombre avec le nom qu'ils compltent.
Ex : Ce garon est franais, mais cette fille est anglaise. Ces garons sont des tudiants
en biologie et ces filles sont des tudiantes en musique.
Ce : complte un nom masculin singulier.
Ex : ce livre, ce garon
Cet : complte un nom masculin singulier qui commence par une voyelle.
Ex : cet homme, cet arbre
Cette : complte un nom fminin.
Ex : cette chaise, cette fille
Ces : complte un nom pluriel masculin ou fminin.
Ex : ces livres, ces chaises
2. Les adjectifs possessifs
Les adjectifs possessifs servent dsigner l'appartenance. Ils s'accordent en genre et en
nombre avec le nom qu'ils compltent et pas avec le possesseur.
Ex : Ce livre est elle. C'est son livre. ( Et non sa livre )
Mon : complte un nom masculin singulier.
Ex : Mon stylo, mon frre
Mon : complte un nom fminin singulier qui commence par une voyelle.
Ex : Mon amie Marie, mon armoire
Ma : complte un nom fminin.
Ex : Ma voiture, ma sur
Mes : complte un nom pluriel masculin ou fminin.

Ex : Mes frres, mes voitures

TABLEAU RCAPITULATIF DES ADJECTIFS POSSESSIFS

Masculin /
singulier

Fminin /
singulier

Fminin qui
commence
par une
voyelle

Pluriel

moi

Mon pre

Ma mre

Mon amie

Mes parents

toi

Ton pre

Ta mre

Ton amie

Tes parents

lui / elle

Son pre

Sa mre

Son amie

Ses parents

nous

Notre pre

Notre mre

Notre amie

Nos parents

vous

Votre pre

Votre mre

Votre amie

Vos parents

eux / elles

Leur pre

Leur mre

Leur amie

Leurs parents

L'interrogation
1. Les questions fermes
Ce sont des questions dont la rponse est OUI ouNON. Pour poser une question ferme,
il y a 3 faons :
1.1 La forme familire:
Ex: Vous parlez franais?
La question suit le schma de la phrase affirmative: Sujet/ Verbe/ Complment.
L'intonation change, ellemonte en fin de phrase. Cette forme est familire car c'est un
registre qu'on peut utiliser avec ses amis ou sa famille.
1.2 La forme standard
Ex: Est-ce que vous parlez franais?
La marque de la question est la formule "est-ce que". Cette forme est standard car on
peut l'utiliser avec tout le monde, dans les commerces, au travail etc. C'est la forme la
plus utilise.
1.3 La forme soutenue
Ex: Parlez-vous franais?

L'inversion du sujet et du verbe est la marque de la question. Le tiret est obligatoire

entre le verbe et le sujet. Cette forme est soutenue, car c'est une langue lgante et
formelle.
Attention: Pour des raisons phontiques, on doit parfois rajouter un t entre le verbe et le
sujet.
Ex: Parle-t-il franais? Ici, on rajoute un "t" entre le verbe qui se termine par une
voyelle et le sujet qui commence par une voyelle.
1.4 La rponse
La rponse cette question ferme est:
Oui, je parle franais.
Non, je ne parle pas franais.

2. Les questions ouvertes

La question ouverte sert obtenir une information nouvelle. Donc, on utilise un mot
interrogatif comme qui ( qui, de qui, avec qui... ), que, quoi ( quoi, de quoi, avec
quoi...), o, comment, pourquoi, combien, quelle heure etc. La rponse contient
donc une information nouvelle qui n'est pas dans la question. Les 3 structures des
questions fermes sont valables aussi pour les questions ouvertes.
2.1 La forme familire
Ex: Vous partez o en vacances?
La question suit le schma : Sujet/ Verbe/ Mot Interrogatif/ Complment. L'intonation
change, ellemonte en fin de phrase.
2.2 La forme standard
Ex: O est-ce que vous partez en vacances?
La question suit le schma: Mot interrogatif/ Est-ce que/ Sujet / Verbe/ Complment.
2.3 La forme soutenue
Ex: O partez-vous en vacances?

La question suit le schma: Mot interrogatif/ Verbe/ Sujet/ Complment. On garde

l'inversion du sujet et du verbe, qui est la marque de la langue formelle.
2.4 La rponse
La rponse cette question est: Nous partons en Corse (par exemple). "En Corse" est
l'information nouvelle.

3. Les questions partielles avec "quel"

Ce type de questions permet d'obtenir une nouvelle information sur un nom.
Ex: Quelles langues trangres parlez-vous?
"Quel" s'accorde avec le nom sur lequel il porte, comme un adjectif.
Ex: Quel ge avez-vous?

-> ge: nom masculin-singulier

Quelle chemise prfrez-vous? -> chemise: nom fminin-singulier

Quels stylos achetez-vous?

-> stylos: nom masculin-pluriel

Quelles langues parlez-vous?

-> langues: nom fminin- pluriel

3.1 La forme familire

Ex: Tu parles quelles langues trangres?
La question suit le schma de la phrase affirmative: Sujet/ Verbe/
Quel+Nom. L'intonation change, ellemonte en fin de phrase.
3.2 La forme standard
Ex: Quelles langues trangres est-ce que tu parles?
La question suit le schma: Quel+ Nom/ Est-ce que/ Sujet/ Verbe.
3.3 La forme soutenue
Ex: Quelles langues trangres parlez-vous?
La question suit le schma: Quel+ Nom/ Verbe/ Sujet.

3.4 La rponse
La rponse cette question serait par exemple:
Ex: Je parle le franais, l'anglais et l'italien.