Administracin Escolar

La administracin escolar es la que facilita el proceso

educativo a travs de los planteles, los cuales constituyen el
nivel operativo de la administracin de la educacin. A ste se le
denomina micro-administracin, a diferencia de la Administracin
de la Educacin, que se le denomina macro administracin por
ser la encargada

de la Administracin del Sistema Educativo, a

nivel nacional.
La administracin escolar cumple dos tipos de funciones:
La Docente, la cual es realizada por el personal docente
de aula, entre las que estn: planificar las actividades
del aula y desarrollarlas y planificar y desarrollar las
actividades extractedras.
La Administrativa ,

es la supervisin administrativa de

la Planta fsica, bienes muebles, control de ingresos y

egresos econmicos por concepto de contribuciones, el
control de recaudos administrativos (cumplida por el
director), las seccionales o Coordinaciones.

mbito de la Administracin Escolar

La administracin escolar esta circunscrita al mbito de los
planteles, sean stos oficiales o privados.

En este sentido, se puede decir que un plantel es aquel

centro

de

trabajo

organizado

para

desarrollar

programas

educativos, culturales y de liderazgo social, el cual ejerce su

accin

travs

de

una

entidad,

que

cumple

actividades

fundamentales de Planificacin, ejecucin y evaluacin; con un

nivel directivo pensante y de decisin.
En s un centro con nivel de ejecucin y de desarrollo,
formado por docentes, empleados, tcnicos, administrativos y
laboral, que se apoya en la participacin de la Comunidad
mediante organizaciones de docentes, padres, representantes de
los estudiantes y amigos del plantel.
Los

planteles

modalidades

del

se

relacionan

Sistema

con

Educativo

todos

los

niveles

Venezolano,

ya

que

desarrolla programas educativos y culturales dentro del sistema

regular y de adultos.

Funciones de la Administracin Educativa:

Las funciones generales de la Administracin Educativa en
Venezuela, estn pautadas en el Articulo 107 de la ley Orgnica
de la Educacin. Dicho articulo establece, en primer lugar que el
rgano

competente

para

todo

lo

concerniente

al

sistema

educativo es el ministerio de Educacin, salvo las excepciones

que la Propia Ley Orgnica de Educacin establece.
En segundo lugar enumera las principales funciones que
corresponden a dicho Ministerio, en cuanto a la conduccin del

Sistema educativo, el desarrollo de la educacin, la vinculacin y

coordinacin con otros organismos del Estado, con funciones
inherentes

al

desenvolvimiento

cientfico,

cultural

de

la

personalidad y la vinculacin con organismos internacionales en

el campo de la educacin y deportes.
En si, la funcin primordial de la Administracin educativa
es facilitar el cumplimiento de lo establecido en el Sistema
Educativo.

Planificacin:
Es una metodologa para alcanzar objetivos preestablecidos
de la seleccin de los mejores medios y al menor costo.
Por otra parte se podra decir que es un ordenamiento
racional

de los recursos que persigue objetivos precisos, e

implica una formulacin y ejecucin en sntesis armnica; por lo

que se realiza mediante la ejecucin de un conjunto de procesos
coherentes y relacionados como:
Formulacin
Discusin y aprobacin
Ejecucin
Control y valoracin

La planificacin es una toma de decisiones, es decidir con

anticipacin qu se debe hacer, cmo hacerlo, donde y quin lo
har.

Organizacin:
La organizacin es la parte de la administracin que
comprende

la asignacin de los roles para las personas que

componen una institucin, para as asegurar el logro de los

objetivos propuestos.
La organizacin supone cinco elementos

para cumplir su

funcin:
1-

Determinar

las

actividades

necesarias

para

alcanzar los objetivos

2-

Agrupar

estas

actividades

en

departamentos

secciones
3-

Asignar

esos

grupos

de

actividades

un

administrador
4-

Delegar la autoridad para llevarlo a cabo

5-

Promover

las

actividades

de

coordinacin,

autoridad e informacin vertical y horizontal

en la

estructura organizacional.
La organizacin ayuda a crear un ambiente propicio para
el desempeo humano, se debe considerar como un medio y no

como un fin en s mismo, por lo que hay que considera la

organizacin como una empresa cooperativa donde cada persona
tiene una responsabilidad que cumplir para lograr un producto
pero esta tarea especifica debe ser cumplida en forma efectiva y
armoniosa de manera que se logre eficiencia.

Direccin:
Es la influencia en las personas para que orienten su
entusiasmo hacia el logro de los objetivos preestablecidos por la
institucin.

Coordinacin
Se refiere a la forma armoniosa de llevar las acciones con
las circunstancias.

Supervisin:
Es un proceso integral, en el cual la organizacin, las
metodologas y el rgimen tcnico debern estar acordes con los
diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo.
Es decir Es una actividad tcnico docente y administrativa
que se cumple en los niveles y modalidades del

Sistema

Educativo como medio de apoyo, cooperacin, orientacin y

motivacin para mejorar el proceso de enseanza aprendizaje.

Evaluacin
Se concibe como un proceso que permite determinar y
valorar el logro de os objetivos.
La evaluacin es un elemento clave en todo proceso
sistemtico.

Antes

de

establecerse la forma
comenzarse

la

efectuar

un

acto

educativo

debe

en que va a ser evaluado no debe

instruccin

despus,

al

ltimo

minuto,

establecer la forma como va a ser evaluada.

La evaluacin es por dems un proceso permanente y se
realiza antes, durante y despus de la motivacin del acto;
comprende todos los elementos que componen dicho acto, tanto
en su planificacin como en su desarrollo y sus resultados
En

el

mbito

docente

proceso permanente mediante

entendemos

por

evaluacin

un

el cual se conoce, se mide y se

dan opiniones sobre todas las circunstancias y elementos que

intervienen en la planificacin y ejecucin del acto docente, con
el fin de revisarlos para su mayor eficiencia en el logro de los
objetivos. La evaluacin se prefiere tanto a la circunstancias que
rodean

el acto docente, con el fin de revisarlos para su mayor

eficiencia en el logro de los objetivos.

La evaluacin se prefiere tanto a las circunstancias que
rodean el acto docente (contexto) como a los elementos que
intervienen en su planificacin y ejecucin (proceso), como al
logro de los objetivos.

La evaluacin tiene una orientacin mltiple, en cada

momento evaluativo existe siempre una orientacin especfica,
un diagnstico pronstico, que requiere un conocimiento previo
de la situacin y contexto. Tambin requiere una

orientacin

sumativa, en la que la evaluacin se centra en los resultados y

en la accin perfeccionadora para futuras acciones.

La Administracin Educativa

como Cumplimiento de la

Normativa legal Vigente

La Administracin Educativa- es el conjunto de normas que
pautan obligaciones y sealan procedimientos en materia de
administracin y constituye su base legal en:
a. La ley Orgnica de Educacin
b. Ley de Universidades
c. La Ley de carrera Administrativa
d. El reglamento General de la Ley de Educacin
e. Decretos y resoluciones elaboradas hasta la fecha.
f. Convenios

Contratos

laborales

Ministerio de Educacin y Deportes.

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