LNGUA PORTUGUESA

OBJETIVO GERAL:
Dar condies para que o aluno construa seu conhecimento lingstico, por sucessivas
aproximaes, relacionando e reorganizando hipteses, instrumentalizando o aluno para obter
informaes, defender seu ponto de vista, compartilhar suas idias e produzir seus prprios textos orais e
escritos, com eficincia e em seus diversos contextos.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
Compreender o sentido nas mensagens orais e escritas de que destinatrio direto ou indireto;

Ler, interpretar, produzir textos diversificados com coerncia;

Conscientizar o aluno da irregularidade na escrita e consultar o dicionrio para extinguir dvidas;

Distinguir fatos principais e secundrios em textos, identificando e caracterizando personagens;

Os objetivos especficos envolvendo ortografia e gramtica sero contextualizados e de acordo com o tema
a ser estudado.
CONTEDOS
1- GNEROS TEXTUAIS

Textos que se sabe de cor conforme interesse da turma: (trava-lnguas, canes, parlendas);

Textos extras verbais: imagens, fotos e pinturas;

Contos;

Cartazes;

Entrevista;

Biografia;

Lendas;

Fbulas;

Poesias;

Histria em quadrinhos;

Cartas. Bilhetes, convites e receitas;

Textos cientficos e histricos;

Instrucional: regras de jogos, bulas de remdios;

Informativos: notcias, anncios, artigos, classificados, relatrios, manual de instrues;

Leitura de textos diversos;

Leitura dramatizada;

Relatos com seqncia lgica (comeo, meio e fim);

Debates, opinies, entrevistas;

Leitura em voz alta;

Variedades lingsticas (aspectos regionais) grias, sotaques, etnias...

Produo de textos dos gneros acima citados;

Pargrafos;

Reescrita;

Reviso de textos produzidos pelos alunos;

Reconhecimento das idias globais do texto;

Identificao do autor, ilustrador e portador dos textos trabalhados e lidos;

Noo de textos;

Inteno do autor;

Interpretao de frases e expresses;

Sentido prprio e figurado;

Relao tema e ttulo;

Resenha: Personagens, ambiente, coeso (inicio, meio e fim), conflito (fatos que ocorrem durante a
histria), anlise e opinio do livro.

2- GRAMTICA

Encontro voclico e consonantal;

Separao silbica para entendimento das regras de acentuao grfica e tambm para utilizao correta
no final da linha;

Acentuao grfica: oxtona, paroxtona e proparoxtona;

Substantivos: prprios e comuns, simples e compostos, derivados e coletivos, gnero, nmero e grau;

Uso de sinnimos nas produes textuais;

Uso de adjetivos nas produes textuais, com o propsito de deixar os textos mais bonitos e interessantes
de ler, de acordo com a situao e gnero trabalhado;

Artigo definido e indefinido em substantivos sobrecomuns;

Uso dos pronomes;

Verbos (presente, passado e futuro), concordncia verbal;

Pontuao associada ao gnero textual que est trabalhando;

Procedimento de uso do dicionrio e procedimento de busca para pesquisa em enciclopdia, listas, etc...
3- ORTOGRAFIA

Regulares diretas: f/v,t/d,p/b,m/n;

Regulares contextuais;

Regulares gramaticais;

Irregulares: x/ch, sons do x, c/SS, g/j, s/z, c/, SS/SC, gue/que.

MATEMTICA

OBJETIVO GERAL
Desenvolver raciocnio lgico, oportunizando a construo de conceitos fundamentais, contribuindo
para a melhoria do meio interagindo e trabalhando coletivamente na busca de solues para problemas
propostos.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Ampliar o significado do nmero natural pelo seu uso em situaes-problemas e pelo conhecimento de
relaes e regularidades;

Ampliar os procedimentos de clculos mentais, escritos, exatos e aproximados pelo conhecimento dos
fatos fundamentais;

Relacionar a multiplicao a adio de parcelas iguais, construrem tabuada, reconhecendo e facilitando as

tcnicas operatrias;

Reproduzir desenhos geomtricos;

Identificar nmeros pares e impares;

Dominar as quatro operaes e prova real;

Fazer a leitura e escrita dos nmeros identificando antecessor e sucessor;

Resolver expresses numricas seguindo a ordem das operaes (sinais);

Representar fraes de figuras ou de objetos representando em forma de desenhos lendo e escrevendo as

fraes mais comuns;

Conhecer a unidade monetria brasileira, distinguindo seu valor e resolvendo situaes problemas;

Construir o significado de nmeros racionais e de sua representao fracionria;

Determinar o sucessor e antecessor de diferentes nmeros.

CONTEUDOS
1.1- HISTRIA DOS NMEROS
1.2- Sistema de numerao decimal:

Unidade simples, milhar;

Leitura e escrita;

Valor posicional, antecessor e sucessor;

Ordem crescente e decrescente;

Composio e decomposio;

Par e mpar.
2- NUMERAIS

Nmeros ordinais (leitura, escrita e emprego no cotidiano);

Nmeros romanos.
3- OPERAES FUNDAMENTAIS

Adio, subtrao, multiplicao e diviso;

Prova real e terminologia;

Expresso numrica com as quatro operaes (simples-parnteses);

Situaes -problema com as quatro operaes interpretao, formulao e resoluo;

Multiplicao e diviso por 10, 100 e 1000;

Dobro, triplo, qudruplo e quntuplo;

Exerccios mentais;

Sistema monetrio.
4- NMEROS RACIONAIS

Fraes (conceito, termo de uma frao, leitura e escrita e tipos de fraes).

5- NMEROS DECIMAIS

Reconhecer quantidades, leitura e escrita, operaes e problemas (noo).

6- SISTEMA DE MEDIDAS

Produo e histrico cultural;

Tempo;

Comprimento;

Capacidade.
7- GEOMETRIA (sem aprofundar)

Simetria e outras caractersticas das formas geomtricas na natureza, nas artes e nas edificaes;

Ponto, reta, segmento de reta, linhas;

Polgonos;

ngulos;

Crculos, tringulos, quadrilteros;

Construo e anlise de grficos (leitura e interpretao).

8- ESTATSTICA

Produo histrico cultural;

Leitura, interpretao e construo de grficos e tabelas.

GEOGRAFIA

OBJETIVO GERAL
O principal objetivo da geografia o estudo das relaes entre sociedade e natureza, oferecendo
subsdios para que o aluno compreenda o espao em que vive. A abordagem da geografia parte do olhar da
geografia e por essa razo, preocupa-se em desenvolver adequadamente os conceitos, os procedimentos e
as formas de raciocinar prprios da disciplina.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Orientar-se no espao e no tempo em que vivemos ampliando sua participao espacial;

Perceber-se como ser integrante e transformador do meio em que vive;

Orientar-se no tempo, usando o sol como ponto de referencia e nomear os pontos cardeais;

Manifestar pensamento crtico diante dos problemas sociais, econmicos e polticos;

Reconhecer a importncia da ao do homem no reaproveitamento dos recursos naturais e na preservao

do meio ambiente;

Manusear mapas, localizando continentes, pas, estado e cidades;

Conhecer as teorias da origem do universo;

Trabalhar noes de tempo, espao e relaes sociais;

Compreender cultura como conjunto e experincias acumuladas pelo homem ao longo do tempo;

CONTEDOS

Sistema solar;

O universo;

Brasil;

Santa Catarina no Brasil;

Curitibanos em Santa Catarina;

Leitura cartogrfica.
ORIENTAO GEOGRAFICA ESPACIAL:

Pontos cardeais;

Orientao pelo sol;

Orientao pela bssola e demais aparelhos;

Orientao pelo cruzeiro do sul.

MUNICPIO (localizao):

Situar o municpio no estado, na regio, no pas, no continente e no mundo;

Planta do municpio (bairro, ruas, pontos de destaque e distritos);

Limites do municpio;

Espao urbano.
MUNICPIO (aspectos fsicos):

Noo de relevo;

Conceitos de relevo e formas de relevo;

Relevo do municpio;

Conceito de clima;

Clima do municpio;

Conceito de vegetao;

Vegetao do municpio;

Conceito de hidrografia;

Hidrografia do municpio;

Inter-relao homem X natureza.

MUNICPIO (aspectos econmicos):

Conceito de agricultura;

Agricultura do municpio;

Conceito de pecuria;

Pecuria do municpio;

Matria prima e industrializao;

Indstria e comercio do municpio;

Conceito de importao e exportao;

Importao e exportao do municpio;

Turismo no municpio e regio.

HISTRIA

OBJETIVO GERAL
Oferecer ao aluno instrumentos essenciais para a compreenso e interveno na realidade social,
ampliando, assim, sua capacidade de observar, conhecer, ampliar, comparar e compreender as
caractersticas do lugar em que vivem e de diferentes paisagens e espaos geogrficos. Possibilitando assim
ao aluno condies necessrias aquisio de conhecimentos que leva a compreender e questionar o
mundo e a sociedade em que vivemos, atravs de estudos das sociedades humanas onde o homem visto
como ser histrico, que se constri atravs de sua produo, situado historicamente no seu tempo e espao.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Registrar e conceituar informaes sobre o municpio (clima, vegetao, relevo, atividades econmicas,
etc...);

Relacionar as condies de vida no campo e na cidade;

Relacionar a agricultura, pecuria, indstria, comercio e servios envolvendo meios de transporte e

comunicao no municpio;

Reconhecer a evoluo dos fatos histricos, sociais, econmicos e culturais do bairro, municpio, estado e
pas;

Conhecer os fatos que deram origem a Curitibanos, atravs de documentos, histria, relatos e
informaes;

Caracterizar as semelhanas e diferenas sociais, econmicas e culturais que delimitam as aes do

homem curitibanense;

Identificar as autoridades do municpio e sua organizao poltica;

Conhecer os smbolos do municpio.

CONTEDOS
Pr colonizao:

Povo indgena: tribos e cultura;

Colonizao;

Fundao (ocupao);

Linha do tempo;

Os primeiros habitantes;

Grupos tnicos que o formaram;

Cultura, tradies e lendas;

Tropeirismo e passagem de gado;

Origem do nome, famlias pioneiras, cotidiano, organizao social (escola e igreja);

Emancipao do municpio;

Atividades desenvolvidas no municpio: comrcio, indstria, lazer, turismo, meios de comunicao,

transporte e moradia;

Organizao poltica municipal: eleies, prefeitos, vereadores;

Os servios pblicos;

Smbolos e hinos;

Legislao municipal;

Guerra do contestado (causas e conseqncias);

Revoluo farroupilha;

Datas cvicas.

CINCIAS

OBJETIVO GERAL
Favorecer o desenvolvimento de uma postura reflexiva e investigadora sobre a vida e sua condio
na natureza, percebendo-se como um todo dinmico que interage com o meio e o transforma, visando a
melhoria das suas condies de vida e da sua comunidade, tendo uma relao de harmonia com os demais
seres vivos e outros componentes da natureza.
OBJETIVOS ESPECFICOS

Compreender o processo de evoluo da terra, identificando seus movimentos;

Distinguir o meio bitico e abitico;

Comparar as diferentes misturas na natureza, identificando a presena da gua, solo, ar, rochas;

Conhecer os recursos naturais e compreender a importncia de sua preservao para a manuteno da

vida na terra, evitando seu desperdcio;

Reconhecer a importncia da gua, discriminando suas propriedades;

Despertar para o problema da poluio do ar e sua soluo;

CONTEDOS

Higiene e sade;
O AR:

Importncia do ar para os seres vivos;

Elementos que poluem o ar;

Doenas transmitidas e/ou provocadas pela contaminao ou poluio do ar;

Experincia com o ar e sem ar;

Curiosidades sobre o ar.

A GUA:

gua: composio qumica, propriedades, estados fsicos, ciclo da gua na natureza;

Importncia para os seres vivos.

Elementos que a poluem.

Estados fsicos da gua.

Aqfero Guarani.

O ecossistema em relao aos recursos: ar, gua e solo.

A gua como elemento essencial vida;

SOLO:

Prticas conservacionistas;

Saneamento bsico em relao ao municpio;

Solo caracterstico do municpio;

Doenas que podem ser adquiridas pela poluio ou falta de saneamento bsico.
TRABALHAR EM TODOS OS CONTEDOS OS TEMAS:

Higiene.
Sade.
Economia ( o cuidar ) dos recursos naturais.

ENSINO RELIGIOSO

OBJETIVO GERAL
Despertar valores e empregar o dilogo como forma de esclarecer conflitos e tomar decises
coletivas, construir uma imagem positiva de si, respeito prprio e autoconfiana.
CONTEDOS:

Campanha da Fraternidade;
Pscoa;
Educao para a incluso;
Amizade e respeito;
Deus criou o mundo;
Valores humanos;
tica e cidadania;
Direitos e deveres;
Dignidade humana;
Perdo;
Um pouco faz muito;
Natal.

RECURSOS E ESTRATGIAS

Os recursos e estratgias abaixo mencionados sero utilizados de acordo com as necessidades de

cada disciplina a ser estudada

1- Reescrita;
2- Produo de texto;
3- Estudos orais e escritos de compreenso e interpretao de texto;
4-Trabalhos individuais e em grupo;
5- Pesquisas;
6- Dramatizaes;
7- Criao de jogos;
8- Brincadeiras;
9- Conversas dirigidas;
10-Utilizao de material concreto;
11- Relatos e registros;
12- Organizao de painis;
13- Vdeos e msicas, entrevistas;
14- Desenhos, recortes, pinturas e colagens;
15- Utilizao de mapas e do globo.

AVALIAO

A avaliao sendo um elemento de integrao entre ensino e aprendizagem, no deve ser vista como
momento final desse processo, ela se inicia quando os alunos pem em jogo seus conhecimentos prvios e
continua a se evidenciar durante toda a sua vida escolar e em seu cotidiano, sendo assim, diagnstica,
somativa e contnua.

CRITRIOS PARA A AVALIAO:

1- Resoluo de exerccios;
2- Trabalhos em grupos e individuais;
3- Participao, colaborao e interesse;
4- Elaborao de jogos, cartazes, apresentaes;
5- Atividades desenvolvidas na sala de aula;
6-Pesquisas;
7- Respeito com os colegas, professores e funcionrios;
8- Capricho, ordem e cuidado com os material e o ambiente escolar;
9- Cooperao individual do aluno em relao ao grupo;
10- Sero realizadas atividades de recuperao paralela nos contedos em que os alunos encontrarem
dificuldades.