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ESCUELA ESPECIAL DE LENGUAJE PADRE ALBERTO HURTADO

PLANIFICACIN MES DE ABRIL

PLANIFICACIN
TEMA: Mi Cuerpo y alimentacin saludable
CICLO:

Segundo.

NIVEL:

FECHA DE INICIO: 01 de FECHA DE TRMINO:


Abril
abril
CURSO:
Medio Mayor

Medio Mayor

OBJETIVO GENERAL
-

Conocer, nominar, describir y valorar las partes del cuerpo y rganos de los sentidos.
Conocer y describir caractersticas del otoo.

OBJETIVOS ESPECFICOS
-

Identificar y nombrar las diferentes partes del cuerpo y su funcin.

Reconocer el gnero de si mismo y de los dems.

Reconocer y expresar acciones de personas.

Reconocer cualidades en las personas.

Nombrar los rganos de los sentidos y reconocer la importancia de su funcin.

Conocer las vestimentas utilizadas segn gnero.

Conocer hbitos de alimentacin saludable.

Conocer la importancia de la higiene personal y los elementos utilizados para el aseo del cuerpo.

Realizar ejercicios para mejorar la coordinacin y equilibrio global del cuerpo.

Identificar lateralidad (derecha izquierda).

Identificar vestimenta relacionada con la estacin.

Reconocer caractersticas generales del otoo.

29 de

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FUNDAMENTACION
A travs del cuerpo los nios experimentan diferentes sensaciones y reconocen su entorno, es necesario, entonces, que utilicen, reconozcan y
nombren correctamente las partes del cuerpo humano y rganos de los sentidos, aumentando y reforzando su vocabulario.

CONTENIDOS
CONCEPTUALES

CONTENIDOS
ACTITUDINALES

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES

El planeta tierra.
Lugares de la tierra: el mar, el desierto,
la selva, cordillera , islas, Antrtida,
Elementos de la tierra; aire, tierra y
agua
Los sonidos de la voz. Tonos agudos
graves
Colores para crear.
Las expresiones del rostro, tristeza,
felicidad, sorpresa, miedo,
aburrimiento, disconformidad.
La msica; fuerte suave, lenta y rpida.

Respetar.
Compartir
Concentracin
Atencin.
Reflexionar.
Interactuar.

Observar
Preguntar
responder
Confeccionar
Colaborar.
Dibujar
Pintar.
Colorear.
Imaginar
Crear
Descubrir
Identificar.

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Conocimientos Previos
Nios / Nias
Educadora

Donde esta la cara

Que es el cuerpo

Partes de la cara

Partes del cuerpo


Alimentos saludables
Alimentos no
saludables

Partes del cuerpo


Los sentidos
Alimentos

Contenidos conceptuales graduados

Partes de la cara (cara, ojos, nariz, cejas, labios, boca, dientes)


Partes del cuerpo (manos, piernas, pies, brazos, hombros, etc)
Alimentos saludables (frutas, verduras)
Alimentos no saludables (comida chatarra)

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Responsabilidades
Nios/ Nias
Educadora
Evalan
su El equipo de la sala se
propio
compromete
a
comportamiento interiorizarse en el
(autoevaluacin) tema con el fin de
, como tambin entregar a los nios y
el logro de los nias
aprendizajes
objetivos
del relevantes
proyecto.
relacionados al tema
del proyecto.

Humanos
-Educadora
-Asistente
-Alumnas
prctica
-Nios / nias

Recursos
Materiales
Financieros
-Fotografas, imgenes
Material
-Hojas de trabajo
aportado por
en -Papel lustre
los padres.
-Cartulina
-Pegamento
-Lpices de Cera
-Pincel
-Tempera
-Trozos de papel de diario,
revista, cartulina, entre
otros (recostados)

EVALUACIN
La evaluacin que se utilizar en esta planificacin es la siguiente:
Educadora: Evaluacin del aprendizaje conceptual y actitudinal de los nios y nias, en las dimensiones indicadas
Nios: Evalan sus propios comportamientos (autoevaluacin)
Tipo: Formativa
Procedimiento: Observacin directa
Instrumento: Escala de Apreciacin

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Aprendizaje
Esperado

Aprendizaje
Especifico

Experiencia de
Aprendizaje

(1) Iniciarse en la
aceptacin de sus
caractersticas
corporales,
expresndose a travs
de diversas formas,
contribuyendo as a la

Aceptacin de sus
caractersticas
corporales

-Reconoce partes de su
cara
-Estampar silueta
humana
-Mirarse en un espejo y
realizar expresiones
faciales

-Reconoce su ojo
-Reconoce su nariz
-Reconoce su boca
-Reconoce su oreja
-Estampa silueta
-Realiza distintas expresiones
faciales que la educadora

(10) Compartir con otros


nios, jugando,
investigando, imaginando,
construyendo y
aventurando con ellos.

Compartir con
otros nios
jugando y
construyendo.

-Simn dice (tocar parte


de su cuerpo de un
amigo)
-Decoracin mural
referente al tema
-Armar cuerpo humano
con bolitas de revista

-Juega a simn dice


-Toca partes de su cuerpo
segn simn
-Arma cuerpo humano
-Realiza bolitas de revista

(5) Comprender
los contenidos y
propsitos de los
mensajes en
distintas
situaciones,

Comprender
contenidos
en distintas
situaciones

-Observar y
comentar
lminas del
cuerpo humano
-Identificar
partes del

-Nombra partes del


cuerpo humano
-Indica partes del
cuerpo sealados por
la educadora

Convivencia

Ncle
o

verbalLenguaje

Formacin Personal y Social

mbit
o

Identidad

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

Indicadores

formas de vida yGrupos humanos, sus Lenguaje Artstico

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(1) Expresarse
creativamente a travs
de diferentes
manifestaciones artsticas:
pintura, modelado,
grfica, teatro, danza,
msica, poesa, cuentos e
imgenes proyectadas.

Expresarse
creativamente a
travs de
diferentes
manifestaciones
artsticas

-Perfora en cartulina
cara
-Modelar la carita en
plasticina
-Dactilo pintura del
cuerpo humano
-Modelar cuerpo
humano en plasticina
-Estampar manos y pies
-Pintar con pincel nio y
nia

-Modela cuerpo humano


-Modela cara
-Estampa mano
-Estampa pie
-Pinta con pincel nio /a segn
corresponda

(12) Aplicar
diferentes tcnicas
y estrategias
para preservar,
conservar y
desarrollar
ambientes y
estilos de vida
saludables.
.

Tcnicas para
conservar la
vida
saludable

-tuttifruti
-ejercicios
-letreros para
conservar la vida
saludable
-disertaciones

-Realiza tuttifruti
-Participa de los
ejercicios
-Recorta y realiza
letrero
-Se expresa
claramente en la
disertacin

matemtico yRelacin lgico

Natural y CulturalRelacin con el Medio

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PLANIFICACIN MES DE ABRIL

(1) Establecer
relaciones de
orientacin
espacial de
ubicacin,
direccin,
distancia y
posicin respecto
a objetos,
personas y
lugares,
nominndolas

EVALUACIN
Indicadores / Nios

-Reconoce su ojo
-Reconoce su nariz
-Reconoce su boca

Establecer
relaciones
espaciales de
ubicacin

-Juegos motrices
(brazos, piernas)
-distinguir
elementos arriba
abajo

-Participa de juegos
motrices
-Realiza movimientos
que nombra la
educadora
-Distingue elementos
arriba
-Distingue alimentos
abajo

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-Reconoce su oreja
-Estampa silueta
-Realiza distintas expresiones
faciales que la educadora
realiza
-Nombra caractersticas de su
sexo (sexo, pelo)
-Rellena nio con papel picado
segn corresponda
-Pega correctamente ojo
-Pega correctamente nariz
-Pega correctamente su boca
-Pega correctamente su oreja
-Juega a simn dice
-Toca partes de su cuerpo segn
simn
-Arma cuerpo humano
-Realiza bolitas de revista
-Nombra partes del cuerpo
humano
-Indica partes del cuerpo
sealados por la educadora
-Canta cancin carita
-Participa de la veo-veo
-Adivina partes del cuerpo
-Modela cuerpo humano

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PLANIFICACIN MES DE ABRIL

-Modela cara
-Estampa mano
-Estampa pie
-Pinta con pincel nio /a segn
corresponda
-Recorte nio/a de papel lustre
-Recorta a mano figura humana
-Participa de juegos motrices
-Realiza
movimientos
que
nombra la educadora

Instrumento
Escala de apreciacin
Categoras
2= Logrado
1= Por lograr
0= No Logrado

total Puntaje: 60 puntos