Entrevista a Margarita Morales

Fecha:
Duracin: 12 minutos 30 segundos
(V): Victoria Sarmiento (E): Persona entrevistada

(E): Buenos das Vicky

(V): Cmo te llamas?
(E): Margarita Morales
(V): Margarita, cul es tu profesin?
(E): Yo soy profesora de ingls del colegio San Bartolom
(V): Margarita, de qu colegio eres egresada?
(E): Yo sal del colegio Distrital La Amistad, hace muchos aos.
(V): En qu grado veas filosofa?
(E): En dcimo y en undcimo grado.
(V): Recuerdas t en el colegio cuales eran tus materias favoritas?
(E): Bueno a m me gustaban mucho las materias que tenan que ver con
lectura, con comprensin lectora con la parte de humanidades, me
gustaba mucho sociales, lengua castellana. De pronto esas eran como
mis materias favoritas y pues obviamente ingls.
(V): O sea que s tuvo algn impacto tu formacin escolar en tu eleccin
profesional.
(E): S pero ms dada como por la buena relacin que de pronto tuve con
eso profes de esas reas, entonces creo que eso me llev mucho a
querer esa materia y a optar por esa opcin de vida.
(V): Margarita, recuerdas t cmo era tu clase de filosofa? Qu hacan
en una clase normal de filosofa?
(E): Pues yo sal de un colegio distrital, recuerdo que haba una
biblioteca muy grande y al comienzo del ao el profe nos asign un libro,

diferentes libros de lectura filosfica. Yo me acuerdo que me toc

Fedro?, bueno algo de Platn. Y a cada uno de nosotros nos tocaba
como leer ese libro, interpretarlo y de pronto participar en algn
momento all como exposicin. Se discutan algunos temas, yo recuerdo
que tena un libro de filosofa, de la editorial Voluntad, yo ya no me
acuerdo bien el nombre pero s recuerdo la editorial. Y pues haba
muchos talleres, muchos talleres como en torno a discusiones filosficas,
de mayutica, de algunos conceptos que yo todava ms o menos
recuerdo pero digamos que algunos de ellos eran como de aplicacin
como a situaciones como muy sencillas de la vida diaria.
(V): Esa clase con qu sentimientos o emociones la asocias? Cundo
piensas en esa clase cmo la recuerdas?
(E): Pues yo la recuerdo de manera muy tranquila, era una clase tambin
para pensar. Creo que era un espacio donde uno poda dar como ese
espacio al pensamiento, a la opinin, al compartir de ideas, aunque pues
como te digo haba temas como muy de la vida cotidiana pero haba
temas muy filosficos que creo que para ese momento la verdad
muchos de nosotros no estbamos preparados para entender y por tanto
no provocaban a veces mucho inters.
(V): En general tus compaeros cmo perciban la clase?
(E): Pues yo tena algunos compaeros que de pronto no es que les
gustara la clase pero s vivan un poco como afanados por cumplir los
talleres pero digamos que la percepcin as en general no era una no
provocaba mucho inters la clase pero tampoco era una clase como a la
que se le tuviera miedo o se le tuviera cierta repulsin, digamos que era
ms bien como muy neutra la actitud que se tena frente a la clase.
(V): Alguno de tus compaeros estudi filosofa?
(E): Ninguno. Yo creo que del grupo yo era la que de pronto un poquito
se acercaba ms a esa parte de humanidades, otros compaeros
terminaron estudiando hotelera, administracin de empresas, se
inclinaron por otras cosas pero no por la parte de humanidades y
especficamente de filosofa.
(V): Bueno Margarita, este segundo grupo de preguntas va encaminado
un poco a lo que conoces en el colegio. Hace cuantos aos ests en el
colegio?

(E): Yo llevo 17 aos en el colegio.

(V): Es decir que t viste todo el proceso de adopcin del programa de
filosofa para nios en el colegio
(E): S yo recuerdo pues ms o menos cmo comenz
(V): Cuntanos cmo fue eso, qu te acuerdas.
(E): Pues yo recuerdo que en ese tiempo haba 2 profes que estaban
como muy encarretadas as como con el cuento de la filosofa, pues uno
de ellos era Nancy Gonzlez y haba otra profe que no recuerdo en este
momento, creo que se llama Vicky, la verdad no tengo ese dato como
muy preciso pero recuerdo que aunque ellos estaban en bachillerato ya
estaban pensando como en la creacin de ese programa en primaria.
Entonces de las primeras cosas que tal vez recuerdo fueron los
acercamientos que tuvieron hacia nosotros como maestros, un poco
como para presentarnos el proyecto y sensibilizarnos frente a esa nueva
propuesta. Entonces nos hacan a veces en los talleres unos talleres
ms como informativos, mas de sensibilizacin con videos de Mafalda,
con la importancia un poco como de irnos metiendo all a la parte de
pues de pensar, me imagino que es de pensar juntos. Ese proceso pues
yo vi que comenz desde grado primero y recuerdo que comenzaron con
las lecturas de unas novelas, la lectura y la discusin de unas novelas
filosficas de Mathew Lipman, yo recuerdo varias cosas y pues que se
parta mucho como de la lectura y la lectura invitaba un poco a la
discusin. Pues la verdad yo nunca particip directamente en esos
escenarios de la clase pero es un poco como la impresin que tengo.
Hay unos instrumentos que empezaron a ser muy precisos en las
prcticas de filosofa para nios como el mueco de la palabra y de
pronto tambin en los espacios que tenemos de encuentro de
profesores, de reuniones, pues ellos nos contaban un poco como sus
dinmicas, sus estrategias y cmo eso tambin de alguna manera
empez como a permear tambin el trabajo de otras reas en torno a la
discusin, en torno a escuchar la intervencin del otro, respetar la idea
del otro, creo que esas son como de las cosas que yo ms recuerdo all.
Pues recuerdo que siempre han pensado en la propuesta de Filpolis, se
ha hecho anualmente, pero honestamente yo no he podido asistir
porque siempre se han cruzado un poco como los horarios. Qu ms
recuerdo? Pues yo pienso que ese ha sido como el inicio y obviamente
eso comenz a darse grado a grado y pues ha sido como la creacin de
nios pensantes, de nios que hacen buenas preguntas, buenas

preguntas inteligentes pues es bsicamente lo que yo recuerdo de

esos inicios. Tambin tuvimos unos talleres con Diego Pineda, tambin
para todos los profesores, un poco como haciendo la presentacin de la
propuesta del programa de filosofa para nios y pues esas son las cosas
as bsicas que recuerdo del colegio.
(V): Recuerdas mucho y yo creo que ya contestaste en parte mi segunda
pregunta y es: por qu crees que en el colegio aceptaron la propuesta
de filosofa para nios?
(E): Pues de pronto lo que te contaba antes, siento que la clase la
clase ms que una clase es un espacio para pensar y es un espacio para
pensar juntos y es un espacio que puede ayudar a hacer nios
pensadores no solamente en el espacio de la clase de filosofa sino en
otras clases entonces yo creo que pues se mira esa propuesta pensando
en eso, en formar nios que piensen desde un comienzo. Nosotros creo
que tenamos muchas, pues missconceptions unas ideas un poco
erradas frente a qu poda significar la clase porque pues la manera en
que uno la aprendi pues a uno le parece muy difcil como pensar que
en una primaria hubiera filosofa para nios. Pero entonces poco a poco
hemos venido entendiendo que ese programa en primaria es eso, es
ensearles a pensar a tener herramientas para tambin elaborar
preguntas, para ponerse en el lugar del otro, para tener comunidades de
indagacin en el que sobre un tema o a partir de un tema hablamos y se
construye comunidad y se construyen ideas tambin. Y como que en
bachillerato pues ya la cuestin va llevando como esa lnea de
pensamiento pero se van incorporando ya me imagino que elementos ya
tericos propios de la filosofa formal. Entonces pues pienso que es un
rea que aporta a las dems reas, ayuda y nos da herramientas para
que los nios pregunten mejor, cada vez aprendan a expresar sus ideas
de una mejor manera, ayuda tambin como en la resolucin de
conflictos de la vida cotidiana, como la parte tambin de la tica, del
alfabetismo moral como de formar nios que sean capaces de enfrentar
como situaciones de la vida diaria a travs del dialogo, a a traves de la
misma confrontacin que lleve a la resolucin de conflictos. Entonces
creo que esa pudo haber sido en un comienzo como la seguramente la
inquietud y la intencin del colegio al adoptar el programa.
(V): T contestaste como 10 de las siguientes preguntas as que ya solo
nos quedan dos pregunticas y es ms como para concretar, porque yo

creo que vas a decir que s pero no s, es: s cambi de alguna manera
tu concepcin de la filosofa esta experiencia en San Bartolo?
(E): Claro y ojal yo pienso que ojal muchos de nosotros hubiramos
aprendido pues la filosofa primero de esa manera pero tambin
hubiramos tenido una clase as, que nos diera herramientas para
aprender a pensar, para aprender a comunicarnos, para aprender a
desarrollar ideas, creo que pues claro que s ha cambiado en mucho mi
concepcin. Igual pues siento que all en bachillerato pues hay un
pensamiento mucho ms formal y pues me imagino que ellos ya llegan
all con un bagaje muchsimo ms grande pero claro que s ha cambiado
y pues no s si eso se har en todos los colegios pero ac pues
realmente creo que es un xito y es un programa que como te digo ha
permeado las clases pero tambin ha proporcionado otros espacios
como Filpolis en el que yo veo que hay la articulacin de muchas cosas
y de muchas herramientas de la vida real. La parte de la ecologa, los
elementos, bueno como todas esas cosas que se proponen a partir del
programa entonces cambia por completo mi visin, ojal la hubiera
aprendido de esa manera.
(V): Margarita, nuestra ltima pregunta es: t crees que ese fenmeno
que se ve en el san Bartolo es una rplica de algo que pasa socialmente
y es que la filosofa viene ganando espacio o crees por el contrario que
esta es una situacin muy particular y que a nivel de Colombia la
filosofa viene perdiendo espacios?
(E): Pues yo la verdad no conozco mucho la realidad de otros colegios y
digamos a nivel nacional no s cmo se implementa la filosofa pero s
s que hay algunos otros colegios que han comenzado tambin con este
programa. Yo pienso que eso es algo que va a tomar tiempo pero pues
que sera maravilloso que pudiera darse y darse de manera casi como
de lineamiento, un lineamiento curricular que pida que desde los
primeros aos se haga ese trabajo de filosofa para nios. La verdad yo
creo que no es as, yo me imagino que en otros colegios pues se sigue
enseando la filosofa de la manera clsica y tradicional pero pues
obviamente es un panorama que se ve positivo si pensamos en que esto
se vuelva nacional, haga parte de los planes nacionales pero que va a
tomar tambin un tiempo porque digamos que llegar a esa
sensibilizacin no s qu tan fcil sea y creo que s dara muchas
herramientas hablando ahora como de los conflictos, de las mesas de
dilogo y pues entorno como a todas las problemticas que tenemos

ambientales creo que sera muy favorable que tuvieran todos los
colegios esta propuesta.
(V): Muchsimas gracias Margarita por tu tiempo.