Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
INICIAL
FUNDAMENTACIN
El rea de Personal Social en el Nivel Inicial atiende el desarrollo del estudiante desde sus dimensiones personal y social. Busca que se conozcan a s
mismos y a los dems, a partir de la toma de conciencia de sus caractersticas y capacidades personales, y de las relaciones que establece para la
convivencia sana en su medio social. Ello les permite reconocerse como personas nicas y valiosas.
Se espera que el estudiante se inicie en la estructuracin de su personalidad teniendo como base su desarrollo integral, el cual se maniesta en el
equilibrio entre cuerpo, mente, afectividad y espiritualidad, lo cual le permitir enfrentar de manera exitosa los retos que se le presenten. Para esto, es
necesario ofrecerles un entorno que les brinde seguridad, con adecuadas prcticas de crianza, que les ayuden a expresarse libremente, as, construirn
su seguridad y conanza bsica, para participar cada vez ms y de manera autnoma en el conjunto de actividades y experiencias que conguran sus
contextos de desarrollo.
La educacin psicomotriz alienta el desarrollo de los nios y nias a partir del movimiento y el juego. A travs de ella, se busca el reconocimiento del
propio cuerpo para construir una imagen positiva de s mismos y desarrollar los recursos que posee para promover la autonoma e ir gradualmente
tomando sencillas decisiones. El punto de partida para que el nio vivencie su cuerpo es la exploracin del movimiento y de las sensaciones.
El rea tiene cinco propsitos de acuerdo a sus organizadores, al concluir el Nivel:
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD
PERSONAL Y LA AUTONOMA
Capacidad para explorar de manera autnoma el espacio, su cuerpo y los objetos, interactuando en
situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades, y cuidando su integridad fsica.
Capacidad que promueve la identificacin de cada nio y nia, reconociendo y valorando sus caractersticas
fsicas y afectivas, respetando las diferencias con los otros.
Capacidad que estimula la actuacin con seguridad, iniciativa y confianza en s mismo mostrando autonoma
en las actividades cotidianas de juego, alimentacin, higiene, demostrando cuidando de su integridad fsica.
Capacidad que evidencia la participacin en actividades grupales en diversos espacios y contextos
Identificndose como parte de un grupo social.
TESTIMONIO DE LA VIDA EN LA
FORMACIN CRISTIANA
3 aos
Explora
Nombra
Maneja el espacio
Vivencia
Ejecuta
Practica
3 aos
Practica hbitos
Expresa necesidades
Evita situaciones peligrosas
Identica personas y situaciones
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
CAPACIDADES ESPECIFICAS
4 aos
Nombra
Explora posibilidades
Reconoce
Maneja
Coordina
Ejecuta
Practica
5 aos
Identica nociones
Reconoce
Utiliza
Demuestra
Maneja
Coordina
Ejecuta
Practica
Crea nuevos movimientos
Evala
3 aos
Memoriza
Expresa
Agradece
Discrimina
Comprende
mensajes: Parbolas y Milagros
Identica personas, elementos y acciones
Discrimina acciones
Participa
Celebra
Discrimina acciones
3 aos
Partes gruesas de su cuerpo
Pates finas de su rostro
Posibilidades de movimiento: ritmo en
desplazamientos, coordinacin y equilibrio
postural
Inicio de lateralidad
Espacio en relacin con su cuerpo y los
objetos: arriba, abajo, cerca, lejos, dentro,
fuera
Nocin de tiempo: rpido-lento
Coordinacin sensorio-perceptivo-motriz,
dominancia y coordinacin viso motriz
Flexibilidad y movimientos simples de
gimnasia
Reaccin y velocidad, atencin percepcin y
observacin
Reglas de juego
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
CONOCIMIENTOS
4 aos
Las partes gruesas y nas de su cuerpo
Movimientos y coordinaciones corporales:
ritmo, desplazamientos (correr, saltar, reptar,
trepar y bailar), coordinacin y equilibrio
postural
Lateralidad derecha e izquierda en su cuerpo
El espacio en relacin con su cuerpo y los
objetos: un lado, el otro, arriba, abajo,
delante, detrs, cerca, lejos encima, debajo
La nocin tiempo: rpido-lento, mucho
tiempo- poco tiempo
Coordinacin viso-motriz: culo manual y
culo podal
Coordinacin sensorio-perceptivo-motriz,
lateralidad, dominancia y coordinacin viso
motriz, agilidad, equilibrio postural
Reglas de juego
5 aos
Cualidades del propio cuerpo, nivel global y
segmentario: talla, rasgos fsicos, segmentos
y partes corporales, aptitudes fsicas
Equilibrio postural y control de movimientos
El espacio en relacin con su cuerpo, los
objetos y los otros, nociones espaciales:
arriba, abajo, delante, detrs, derecha,
izquierda, cerca, lejos, al centro, alrededor, a
travs de, al borde, en medio
Nociones temporales: rpido-lento, mucho
tiempo-poco tiempo
Pulso y ritmo con su cuerpo
Desplazamiento: correr, saltar, trepar, reptar,
bailar, entre otros
Coordinacin viso motriz: culo manual y
culo-podal. sensorio-perceptivo-motriz,
lateralidad cruzada, dominancia y
coordinacin viso motriz, agilidad, equilibrio
postural
Rodamientos y volteretas
Reglas de juego
Elementos
religiosos
del
Colegio:
San
Juan
Navidad
Manifestaciones concretas de su fe: Seal de
Bautista De La Salle (Vida del Fundador), y
la cruz, Oraciones, canciones
Relatos de la Biblia: Parbolas y Milagros de
Jaculatorias
Jess
El templo como casa de Dios
Relatos de la Biblia: Parbolas y Milagros de Elementos religiosos del Colegio: San Juan
Jess
Bautista De La Salle (Vida del Fundador), y
Manifestaciones concretas de su fe: Seal de
Jaculatorias
la cruz, oraciones, canciones y venia
El templo como la casa de Dios
El templo como la casa de Dios
Manifestaciones concretas de su fe: Seal de
la cruz, oraciones, genuflexin
PERSONAL SOCIAL
PRIMARIA
FUNDAMENTACIN:
El rea Personal Social en el Nivel Primaria asume la tarea de promover la construccin de la identidad personal y social, del estudiante, el fortalecimiento de
su autoestima y de la estima hacia los otros, de tal manera que le permita actuar con seguridad y eficiencia en su entorno social, valorndose como una
persona digna, con derechos y responsabilidades.
El rea propicia el desarrollo de las dimensiones cognitiva, afectiva y social de los estudiantes en permanente interaccin e interrelacin con el contexto
socio-cultural y natural, favoreciendo de este modo, el conocimiento reflexivo de s mismo y de la realidad en la que se desenvuelve. En el trabajo
pedaggico, el estudiante debe poner en prctica estrategias de aprendizaje que le permitan: investigar, establecer comparaciones en el espacio y en el
tiempo, formular conclusiones y otros procesos que favorezcan el desarrollo de su pensamiento crtico y su capacidad propositiva para contribuir al
mejoramiento y transformacin de la realidad.
El rea de Personal social en nuestros colegios, busca:
CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA
CONVIVENCIA DEMOCRTICA
Capacidad para aceptarse como una persona valiosa as como a los otros e interactuar demostrando
actitudes de respeto y trato igualitario a las personas, rechazando toda forma de violencia, corrupcin y
discriminacin, en la convivencia cotidiana.
Capacidad para participar organizadamente en proyectos de mejora y de prevencin de riesgos en la
escuela y en la comunidad para mejorar la calidad de vida de la poblacin, a partir del conocimiento y
funcionamiento de las diversas estructuras sociales.
COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD
GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS
HISTRICOS
Capacidad para describir y comparar las principales caractersticas naturales, histricas y culturales del
Per, con el propsito de apreciar su diversidad natural y cultural.
Capacidad para explicar los diversos procesos sociales, polticos y econmicos, asumir una actitud
valorativa sobre dichos procesos y comprometerse a contribuir con el mejoramiento de su localidad y pas.
1er. grado
Identifica
Describe
Reconoce
Expresa
Practica
Aprecia
Respeta
2do. grado
Identifica
Describe
Reconoce
Identificacin
propia
Expresa
Practica
Cuida
Aprecia
Acepta
Respeta
3er. grado
Identifica
Describe
Reconoce
Identificacin
propia
Explica
Previene
Acepta
Evala
Defiende
Respeta
4to. grado
Describe
Indaga
Comprende
Interpreta
Identificacin
propia
Explica
Previene
Acepta
Evala
Defiende
Respeta
5to. grado
Describe
Investiga
Comprende
Discrimina
Reflexiona
Explica
Propone
Planifica
Valora
Asume
Defiende
Respeta
6to. grado
Describe
Investiga
Comprende
Discrimina
Reflexiona
Explica
Previene
Propone
Planifica
Promueve
Valora
Asume
Defiende
Respeta
1er. grado
Conoce
Identifica
Ubica
Describe
Representa
Aprecia
6to. grado
Describe
Indaga
Compara
Interpreta
Reflexiona
Explica
Valora
Familia
Deber en la proteccin
de los nios y nias ante
situaciones violentas.
Problemas familiares.
Prevencin de
accidentes en el hogar
de la escuela.
tolerancia y cuidado.
la educacin.
Derechos a la
alimentacin, a la salud,
Normas de convivencia Normas de convivencia Campaas de salud y
en el aula.
en el aula.
cuidado del medio
al deporte y a la
recreacin
ambiente.
Medidas de prevencin
El Cdigo del Nio y
de accidentes en el aula.
Convivencia en la
escuela: situaciones de Adolescente.
peligro y abuso.
Defensa Civil:
El agua: Uso racional.
Prevencin de
situaciones de riesgo:
Seales y medidas de
seguridad y brigadas.
Comunidad
Derechos y deberes del
nio.
La comunidad:
Instituciones pblicas y
privadas
Trabajadores
Normas de trnsito.
Comunidad
Comunidad
Derechos y deberes del El tributo: fuente de
nio
financiamiento de los
Problemas que afectan a bienes y servicios
pblicos
la comunidad
Organizaciones sociales
Bienes y servicios
de base en el distrito
pblicos en la
comunidad
Deberes y Derechos
comunales
El transporte:
Normas de transito
Prevencin de
accidentes
Seales de trnsito
Comunidad
Instituciones tutelares: la
DEMUNA, Polica
Nacional, INABIF
Registro Nacional de
Identificacin y Registro
Civil (RENIEC)
Responsabilidad
ciudadana: pago de
tributos. Comprobantes
de pago, boleta de venta
y factura
Instituciones de
gobierno: municipios y
gobierno regional.
El agua: Uso racional
Seales de trnsito:
prevencin de
accidentes
Organizacin estudiantil:
Delegados de aula,
Municipio Escolar.
Equidad de gnero en la
escuela
Declaracin universal de
los derechos del nio
Los medios de
comunicacin, reales y
virtuales: uso y abuso
participacin y
concertacin
Ejercicio de Deberes y
Derechos. Equidad
Instituciones que
defienden y promueven
los Derechos Humanos
Los medios de
comunicacin: criterios
de seleccin
Acciones frente a
situaciones de riesgo.
Comunidad
Comunidad
Instituciones de
El Estado peruano:
Gobierno Regional:
Poderes del Estado,
funciones
rganos
Constitucionales
El Estado peruano:
Autnomos
estructura.
Caractersticas.
Principios democrticos:
Resolucin de conflictos: Dilogo, Concertacin,
participacin ciudadana, Participacin
el dilogo y la
Seguridad ciudadana en
el distrito y/o comunidad:
Concertacin
participacin
Normas de circulacin
peatonal: prevencin de Instituciones:
accidentes
INDECOPI, SUNAT:
Funciones,
Los impuestos, rol
responsabilidades y
social. Instituciones
alcances
encargadas de
cobranza: SUNAT,
Medidas de seguridad
Municipio
en la va pblica y
acciones de primeros
auxilios.
La Tierra y el Sistema
La tierra: Movimientos y
Sistema Planetario Solar. Planetario Solar.
Gestin de riesgos
Gestin de riesgos
Gestin de riesgos
Gestin de riesgos
Gestin de riesgos
Gestin de riesgos
Defensa Civil: prevencin Causas y efectos de los Causas y efectos de los
Fenmenos naturales en la Desastres naturales en la Desastres de origen
de situaciones de riesgo. desastres de origen natural desastres de origen natural
localidad.
localidad. Medidas de
natural y de origen
tecnolgico.
Seales y medidas de
y origen tecnolgico.
y de origen tecnolgico en
Lugares de seguridad, en seguridad.
seguridad.
el pas.
el hogar y la escuela.
Defensa Civil: zonas
Importancia de las
El Sistema Nacional de
seguras, simulacros.
medidas de prevencin de Brigadas de Defensa Civil Defensa Civil: prevencin Brigadas de Defensa Civil
de accidentes, seales y
medidas de seguridad.
Simulacros en la escuela.
Patrimonio natural y
Patrimonio natural y
Patrimonio natural y
Patrimonio natural y
cultural
cultural
cultural
cultural
El patrimonio natural y
El patrimonio natural y
Patrimonio natural y
Diversidad tnica,
cultural de la Regin:
cultural de la localidad:
cultural del Per santuarios lingstica y cultural.
santuarios histricos y
santuarios histricos y
histricos y zonas de
zonas de reserva natural. zonas de reserva natural, reserva natural,
Biodiversidad. Cultura
biodiversidad y diversidad biodiversidad y diversidad
local: arte, costumbres,
cultural
cultural
tradiciones, idiomas.
Hechos y personajes
Primeras formas de
Procesos econmicos en
significativos de la historia organizacin de la
la Historia del Per
del Per
poblacin en el Per.
Los primeros grupos
Pre Inca: Caral y otras
Poblamiento de Amrica: humanos: Cazadores y
culturas: Caral, Chavn de del nomadismo al
recolectores. Grupos
Huantar, Chim, Paracas. sedentarismo.
nmades. Agricultores
incipientes y pastores.
Incas: Leyendas Manco Primeras civilizaciones
Domesticacin de plantas
Capac y Mama Ocllo y Los andinas.
y animales.
Hermanos Ayar,-Cdigo Organizacin de la
moral
Culturas prehispnicas y
poblacin: Chavn,
actividades econmicas:
Conquista: los socios de la Paracas, Nazca, Moche.
pesca, ganadera
conquista.
Ubicacin Manifestacin
agricultura, el sistema
Virreinato: el virrey Toledo cultural
El organizador.
Recursos y domesticacin agrcola, uso de los
Independencia: el sueo
de plantas y animales en el andenes, los camellones,
las hoyas, las cochas, los
de San Martin y la
Per antiguo: El perro
canales y acueductos, la
peruano.
Proclamacin de la
chaquitaclla, la raucana y
Independencia.
El Tahuantinsuyo.
los abonos naturales.
Republica: un nuevo orden El trabajo colectivo, la
en la escuela y en la
comunidad.
Patrimonio natural y
cultural
Principales Zonas de
Reserva Natural y
muestras del Patrimonio
Cultural en el mundo
Historia y cultura de los
pueblos originarios y afrodescendientes.
en el Per.
Smbolos patrios: historia
de su creacin