UNIVERSIDAD CATOLICA DE

VALPARAISO
FACULTAD DE FILOSOFIA Y

PROGRAMA DE ESTUDIO
NOMBRE
: FORMACIN DEL ESTADO MODERNO, S.XV-XVI
PROFESOR : Virginia Iommi Echeverra
AYUDANTE : Fernanda Arancibia Vicencio
CLAVE
: HIS 343-01
HORAS
: 4 horas pedaggicas
CREDITOS : 3.0
HORARIO : Lunes 9-10 Martes 5-6
ATENCIN OFICINA: Jueves 3-4
AO
: Tercer ao
PERIODO : Primer Semestre
1.- DESCRIPCIN
La Europa de los siglos XV y XVI constituye uno de los perodos ms estudiados por
la historiografa del ltimo siglo. Este curso recoge los principales problemas
interpretativos ligados al estudio de testimonios de la poca y a las diversas
perspectivas desde las cuales han sido analizados el mundo renacentista, la crisis de
la Iglesia y la formacin del Estado moderno.
2.- COMPETENCIAS GENRICAS DE FORMACIN FUNDAMENTAL ASOCIADAS
A LOS PERFILES DE EGRESO
-

Capacidad
Capacidad
Capacidad
Capacidad

para realizar investigaciones.

de comunicarse en forma oral y escrita.
crtica, de autoevaluacin y propositiva.
de reflexionar y tomar decisiones.

3.- COMPETENCIAS DEL PERFIL DE PEDAGOGIA EN HISTORIA, GEOGRAFA Y

CIENCIAS SOCIALES ASOCIADOS A LA ASIGNATURA.
3.1.-Competencias de Formacin Disciplinaria
- Comprensin de la relacin entre los acontecimientos y los procesos histricos.

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- Comprensin de las diferentes perspectivas historiogrficas en diversos perodos

contextos.
- Recopila y utiliza fuentes de informacin.
- Capacidad de escribir usando correctamente los diversos tipos de escritura
historiogrfica.
4.- COMPETENCIAS DEL PERFIL DE LICENCIATURA EN HISTORIA CON
MENCION EN CIENCIA POLITICA ASOCIADOS A LA ASIGNATURA.
4.1.-Competencias de Formacin Disciplinaria
- Comprensin de la relacin entre los acontecimientos y los procesos histricos.
- Comprensin de las diferentes perspectivas historiogrficas en diversos perodos y
contextos.
- Comprensin de la relacin entre las caractersticas de las sociedades del presente
y los aportes distintivos de diferentes pocas de la historia.
5.- TEMTICAS
I.- Humanismo.
1.- Los orgenes del humanismo. Fuente: Francesco Petrarca, Carta a Dionigi de
Borgo San Sepolcro (1353).
2.- El concepto de humanismo y la renovacin de la cultura antigua. Fuente:
Leonardo Bruni, Dilogo a Pier Paolo Vergerio (1401).
3.- El significado de la latinidad humanista. Fuente: Lorenzo Valla, Las Elegancias
(1440).
4.- El humanismo filosfico. Fuente: Pico della Mirandola, Discurso de la dignidad del
hombre (1488).
II.- Reforma
1.- Humanismo y Reforma. Fuente: Erasmo de Rotterdam, Elogio de la locura (1509).
2.- El origen del protestantismo y el pensamiento luterano. Fuente: Martin Lutero, A
la nobleza cristiana de la nacin alemana acerca de la reforma de la condicin
cristiana (1520).
3.- La difusin del protestantismo y los postulados calvinistas. Fuente: Juan Calvino,
Institucin de la religin cristiana (1536).
4.- La Reforma Catlica. Fuente: San Ignacio de Loyola, Ejercicios espirituales
(1548).

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III.- Estado Moderno.

1.- Las ciudades-estado italianas y el pensamiento poltico moderno. Fuente: Nicols
Maquiavelo, El prncipe (1513)
2.- Poltica y religin en la Inglaterra Tudor. Fuente: William Shakespeare, La famosa
historia de la vida de Enrique VIII (1613).
3.- Francia frente al conflicto religioso. Fuentes: Jean Bodin, Los seis libros de la
repblica (1576).
6.- METODOLOGIA
- Clases expositivas sobre mundo moderno e historiografa.
- Anlisis de fuentes: lectura, anlisis y problematizacin de textos escritos durante
el perodo estudiado.
- Supervisin de elaboracin de ensayo de investigacin.
- Aplicacin de conocimientos en pruebas orales y escritas.
7.- EVALUACIN
I- CTEDRA (70% nota presentacin a examen):
1.1Ensayo en pareja. Cada estudiante elaborar junto a otro compaero UN ensayo
interpretativo de UNA obra de William Shakespeare en relacin a UNA de las
unidades del curso. Las obras a analizar sern las siguientes:
- Unidad I: Troilo y Crsida (c.1602)
- Unidad II: Macbeth (c. 1606)
- Unidad III: Julio Csar (c. 1599)
Formalidades: Letra
pginas; sin portada
Rbrica
Ensayo de

Times New Roman tamao 12; interlineado 1,5; mximo 6

Excelente
(60-70)

Bien (50-59)

Regular (4049)

Insuficiente
(20-39)

Autor
problematiza
fuente y

Autor se
refiere al
tema con

Autor
demuestra
manejar

El ensayo no
aborda el
tema

Investigaci
n
Ctedra
Impresin
general

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Argumento

Evidencia

Estilo

bibliografa.
Adems
propone
nueva
interpretaci
n del tema.

competencia,
pero no
aporta
nuevas
lecturas.

El trabajo
tiene un
argumento
bien
construido,
es decir, el
lector sabe
exactamente
lo que el
autor quiere
comunicar.
El autor
presenta
evidencia
consistente
para
convencer al
lector de su
argumento.
Las
referencias
son
apropiadas y
claramente
pertinentes.

Hay un
argumento,
pero el lector
debe
reconstruirlo
a partir del
texto.

Buena
redaccin y
ortografa.
Las
referencias

El autor
presenta
evidencia
para sostener
su propuesta,
pero no todas
se justifican o
son
pertinentes.
El lector debe
esforzarse
por
incorporar la
evidencia
propuesta.
Algunos
errores de
redaccin
que dificultan
la

cierta
informacin,
pero la
incorpora de
manera
irregular y
desordenada
en su
trabajo.
El argumento
es poco claro
y muchas
secciones del
trabajo no
corresponde
n al
problema
central.

principal.
Autor no
incorpora
bibliografa
analizada en
clases y no
problematiza
el tema
estudiado.
No hay una
argumentaci
n clara y
ordenada del
tema
estudiado.

El autor
presenta solo
ocasionalme
nte evidencia
para
sostener su
propuesta.
Las alusiones
bibliogrficas
no son
efectivas
para
sostener el
argumento.

Inclusin
insuficiente
de evidencia,
excesiva
simplificacin
, errores u
omisiones
importantes.

Errores
recurrentes
de redaccin
y ortografa
que

Escritura
poco clara,
con errores
de redaccin
y ortografa.

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estn bien
citadas.

comprensin
de las ideas.
Eventuales
errores de
ortografa y
en las citas.

dificultan la
comprensin
del texto. No
todas las
citas estn
debidamente
indicadas.

Errores
recurrentes
en la citacin.

1.2Prueba oral individual sobre UNA unidad temtica: Cada estudiante responder
en un mximo de 10 minutos una pregunta que le permita relacionar las lecturas
obligatorias, las fuentes y las clases correspondientes a la unidad.

Pauta de Evaluacin Prueba Oral

1.- Se aprecia un conocimiento de la materia en lo particular y en lo general? (1,0)
2.-Se respalda la respuesta con evidencia? (2,0)
3.-Estn organizados los puntos bsicos del argumento? (1,0)
4.-Se ha usado el vocabulario apropiado? (1,0)
5.-Todas las secciones de la exposicin son claras? (1,0)
6.- Se ha utilizado el tiempo a disposicin? (1,0)

1.3Prueba escrita individual sobre UNA unidad temtica: Cada estudiante analizar
crticamente un documento (fuente primaria o secundaria) en un mximo de una
plana.
Rbrica Prueba Escrita
Excelente

Bien (50-59)

Regular (40-

Insuficiente

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Impresin
general

Argumento

Evidencia

Estilo

(60-70)
Autor
incorpora
bibliografa
(obligatoria y
opcional) y
materia de
clases.
Adems
propone una
interpretaci
n personal
del tema.
La prueba
tiene un
argumento
bien
construido,
es decir, el
lector sabe
exactamente
lo que el
autor quiere
comunicar.
El autor
presenta
evidencia
consistente
para
convencer al
lector de su
argumento.
Las
referencias
son
apropiadas y
claramente
pertinentes.
Buena

Autor se
refiere al
tema con
competencia,
pero no
aporta
nuevas
lecturas.

Hay un
argumento,
pero el lector
debe
reconstruirlo
a partir del
texto.

El autor
presenta
evidencia
para sostener
su propuesta,
pero no todas
se justifican o
son
pertinentes.
El lector debe
esforzarse
por
incorporar la
evidencia
propuesta.
Algunos

49)
Autor
demuestra
manejar
cierta
informacin,
pero la
incorpora de
manera
irregular y
desordenada
en su
trabajo.
El argumento
es poco claro
y muchas
secciones del
trabajo no
corresponde
n a la lnea
temtica
central.

(20-39)
La prueba no
aborda el
tema
principal.
Autor no
incorpora
bibliografa
analizada en
clases y no
problematiza
el tema
estudiado.
No hay una
argumentaci
n clara y
ordenada del
tema
estudiado.

El autor
presenta slo
ocasionalme
nte evidencia
para
sostener su
propuesta.
Las alusiones
bibliogrficas
no son
efectivas
para
sostener el
argumento.

Inclusin
insuficiente
de evidencia,
excesiva
simplificacin
, errores u
omisiones
importantes.

Errores

Escritura

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redaccin y
ortografa.
Las
referencias a
otros autores
estn
indicadas.

errores de
redaccin
que dificultan
la
comprensin
de las ideas.
Eventuales
errores de
ortografa y
en las
referencias.

recurrentes
de redaccin
y ortografa
que
dificultan la
comprensin
del texto. No
todas las
referencias
estn
debidamente
indicadas.

poco clara,
con errores
de redaccin
y ortografa.
Errores
recurrentes
en la
referencia a
otros autores.

II - AYUDANTA (30% nota presentacin a examen)

Anlisis bibliogrfico.
Unidad 1: Humanismo.
1) P.O. Kristeller Ocho filsofos del Renacimiento italiano, Ciudad de Mxico, 1970.
- Petrarca
- Los antecedentes medievales del Humanismo renacentista.
2) E. Garin, La revolucin cultural del Renacimiento, Barcelona, 1981.
- Giovanni Pico della Mirandola.
- Imgenes y smbolos en Marsilio Ficino.
3) E. Gombrich, Las mitologas de Botticelli: Estudio sbre el simbolismo
neoplatnico de su crculo, en Imgenes Simblicas, Madrid, 2001, pp. 31-81
Unidad 2: Reforma
1) L. Febvre, Martin Lutero, un destino, Ciudad de Mxico, 1956.
- El esfuerzo solitario.
2) M. Weber, La tica protestante y el espritu del capitalismo, Ciudad de Mxico,
2003.
- El Problema.

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3) A. Warburg, Profeca pagana en palabras e imgenes en la poca de Lutero, en

El renacimiento del paganismo, Madrid, 2005.

Unidad 3: Estado Moderno

1) J. Burckhardt, La cultura del Renacimiento en Italia, Madrid, 1990.
- El Estado como obra de arte.
2) F. Yates, Ideas e ideales del Renacimiento en el Norte de Europa, Ciudad de
Mxico, 1993.
- Foxe como propangandista.
- Imgenes rotas.
3) Q. Skinner, Los fundamentos del pensamiento poltico moderno, Ciudad de
Mxico, 1985, v.2
- El marco de la revolucin hugonota.

Pauta de Evaluacin Anlisis Bibliogrfico Ayudanta

1.-Se respalda la respuesta con evidencia? (2,0)
2.- Se aprecia una lectura crtica del texto? (2,0)
3.-Estn organizados los puntos bsicos del argumento? (1,0)
4.-La redaccin es apropiada y la ortografa correcta? (1,0)
5.-Hay claridad en el escrito? (1,0)
FORMALIDADES (una plana mximo; interlineado 1,5; letra Times New Roman;
tamao 12)
8.- BIBLIOGRAFIA GENERAL
- E. Cassirer, Individuo y cosmos en la Filosofa del Renacimiento, Buenos Aires,
1951.

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- E. Garin, Medioevo y Renacimiento, Madrid, 2001.

- E. Garin, La Educacin en Europa 1400-1600, Barcelona, 1987.
- E. Garin, El Renacimiento Italiano, Barcelona, 1986.
- A. Chastel, Arte y Humanismo en Florencia en tiempos de Lorenzo el Magnfico,
Madrid, 1982.
- E. Gombrich, Imgenes Simblicas: estudios sobre el arte del Renacimiento,
Madrid, 2001.
- F. Chabod, Escritos sobre el Renacimiento, Ciudad de Mxico, 1990.
- L. Febvre, El problema de la incredulidad en el siglo XVI, Ciudad de Mxico, 1959.
- L. Febvre, Erasmo, la contrarreforma y el espritu moderno, Barcelona, 1985.
- D. Cantimori, Humanismo y religiones del Renacimiento, Barcelona, 1984.
- M. Bajtin, La cultura popular en le Edad Media y el Renacimiento, Madrid, 1989.
- P. Burke, La cultura popular en la Edad Moderna, Madrid, 1991.
- J. Delumeau, La Reforma, Barcelona, 1977.
- J. Lortz, Historia de la Iglesia en la perspectiva de la historia del pensamiento,
Madrid, 1982.
- G. Sabine, Historia de la Teora Poltica, Ciudad de Mxico, 1994.
- G. Toffanin, Historia del Humanismo desde el siglo XIII hasta nuestros das,
Buenos Aires, 1953.
- M. A. Huebse y P. Carvajal, Martn Lutero y Juan Calvino: los fundamentos polticos
de la mdoernidad, Valparaso, 2003.
- W. Durant, La Reforma, Buenos Aires, 1960.
- A. Tenenti, Florencia en la poca de los Mdicis, Madrid, 1985.

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- M.A. Huesbe, Teora, administracin y participacin en el Estado Moderno,

Valparaso, 2008.
- M. De Gandillac, La Filosofa en el Renacimiento, Ciudad de Mxico, 2007.
- R. Mondolfo, Figuras e ideas de la filosofa del Renacimiento, Buenos Aires, 2004.
- Q. Skinner, Maquiavelo, Madrid, 1984.
- J. Prvost, Toms Moro y la crisis del pensamiento europeo, Madrid, 1972.
- F. Chabod, Escritos sobre Maquiavelo, Ciudad de Mxico, 1984.