REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POLULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMN RODRGUEZ
NCLEO CARICUAO
MATERIA UNICIACIN UNIVERSITARIA
CDIGO 31011

UNIVERSIDADES

FACILITADOR:
Prof. De Ascenca William
PARTICIPANTES:
Dexaraisth Oliveros
C.I.
Pedro Gutierrez
C.I.23.950.869
Yuseth
C.I.
Mara Elena Ta
C.I. 9.852.696

Caracas, Octubre 2014

Introduccin
El presente informe trae como propsito de informar a sus lectores sobre la
historia, evolucin, modelos, fines y funciones que a su vez de la reforma
universitaria, que ayude a la retroalimentacin de las fases por las cuales a travs
de los aos nuestro pas ha ido evolucionando en el transcurso del tiempo y con lo
que se logra forma una persona profesional integral reflexivo, protagnico,
participativo y humanista, claro est mejorando a su mejor forma el modelo
educativo en general un alumno provechoso que pueda enfrentarse a cualquier
problema de ndole profesional que se le suscite o se plantea en nuestra u otra
sociedad.

ORIGEN DE LAS UNIVERSIDADES

La Universidad, tal como hoy la conocemos, surgi en la Baja Edad
Media, como resultado del largo proceso de reorganizacin social y cultural
de la Europa Medieval que tuvo lugar al concluir el ciclo histrico de las
invasiones Brbaras.
Las Universidades, como las catedrales y los parlamentos, dice Charles
Homer Haskins, son un producto de la Edad Media europea. Los griegos y
los romanos, aunque parezca extrao, no tuvieron universidades en el
sentido en el cual la palabra ha sido usada en los ltimos siete u ocho siglos.

Por lo tanto el surgimiento de las universidades se dio en la poca

medieval, concretamente a mediados del siglo XII, aunque su apogeo se
produjo en el siglo siguiente. Como toda institucin social, las
Universidades no emergieron exnihilo. Surgieron dentro de un contexto
socioeconmico y cultural, que les imprimi sus rasgos fundamentales.
Las circunstancias sociales prevalecientes a mediados del siglo XII y
principios del siglo XIII, dieron lugar a la creacin de las primeras
universidades, algunas de las cuales simplemente brotaron, sin que se
pueda determinar con precisin social especfica, corresponde a las
estructuras de la pequea ciudad europea medieval; como empresa
cultural y espiritual es inseparable del Renacimiento de los siglos XI y XII.
La primera denominacin que recibieron estas comunidades fue la de
Studium (Estudio), que se ampli a Studium generale (Estudio General) para
indicar tanto su carcter de centros de instruccin reconocidos, como su
condicin de escuela abierta a todos, accesible, en principio, a toda clase de
personas y, lo que era ms importante, a todas las "naciones". Tambin haca
alusin a la validez universal de los ttulos (ius ubique docendi). Despus
aparece el uso de la palabra Universidad, derivada de la voz latina
universitas, cuyo origen hay que buscarlo en el Digesto romano donde la

universitas es lo contrario de los singuli, y significa el conjunto de los seres

particulares o elementos constitutivos de una colectividad, distinta de los
individuos que la integran.

LAS PRIMERAS UNIVERSIDADES

Los dos arquetipos universitarios:

Algunos sostienen que la primera universidad fue la de Salerno (siglo
XI), pero lo cierto es que Salerno no pas de ser ms que una Escuela de
Medicina y no una verdadera universidad. Es as que la gloria de ser la
primera universidad que conoci el mundo suele reservarse a la Universidad
de Bolonia, donde si bien los estudios jurdicos tenan preeminencia, a su
lado tambin se impartan los de filosofa, teologa, matemticas y
astronoma, medicina y farmacia. Suele aceptarse el ao 1119, o sea a
principios del siglo XII, como la fecha ms aproximada de la fundacin de la
Universidad de Bolonia. Otros dicen que 1088 (fecha oficial de la creacin de
la Escuela de Derecho).
La siguiente sera la de Pars (1150), Oxford (1167), Palencia (1208),
Cambridge (1209), Salamanca (1220), Npoles (1224), Heidelberg (1385),
Alcal (1508). Entre las ms antiguas estn tambin la de Praga y Viena.
Los siglos XIII y XIV contemplaron una rpida expansin de las
universidades por las principales ciudades de Europa. Sin embargo,
Alemania y los Pases Bajos no tuvieron universidades propias hasta la
segunda mitad del siglo XIV.
Ms tarde, la Reforma protestante tambin contribuy a esa expansin al
crear universidades que le sirvieran de reducto intelectual. As la Universidad
de Ginebra fue creada por el propio Cal vino (1559). Otras universidades de

la Reforma fueron Marburgo (1527), Konigsberg (1524) y Jena (1558). La

Contrarreforma

tuvo

sus

hogares

principalmente

en

las

antiguas

universidades espaolas (Salamanca, Valencia, Barcelona) y engendr otras

nuevas: Oviedo (1604) Y sobre todo Alcal de Henares, fundada por el
Cardenal Cisneros; Dilinga y Wurzburgo en Baviera; Salzburgo (1582) en
Austria; Lovaina

en

los Pases Bajos. El

Pietismo se

manifiesta

especialmente en la Universidad de Halle (1694), cuna de la llustracin

alemana, y segn Paulsen, "la primera Universidad verdaderamente
moderna".

En

conjunto,

en

la

Europa

del

1500,

funcionaban

79

universidades.

NACIONALIZACIN DE LAS UNIVERSIDADES

El modelo napolenico

La creacin de los Estados Nacionales y la Reforma rompieron la

unidad conceptual de la Universidad medieval. Las universidades se
nacionalizan y pierden su antiguo carcter ecumnico, ligado a la idea de
"cristiandad". Pasan al servicio de los nuevos Estados surgidos de las ruinas
del mundo feudal. Sus estudiantes ya no reflejan una composicin
internacional, sino que son fundamentalmente espaoles, franceses,
alemanes, es decir, nacionales del Estado donde funciona la universidad. Por
efecto de la Reforma, las universidades tambin se vuelven catlicas,
reformadas, luteranas, anglicanas, etctera.
Todos estos factores negativos hicieron que la universidad se quedara al
margen del gran movimiento cientfico y filosfico que anuncia al mundo
moderno, y que es al margen de la misma donde encontraremos a los
grandes creadores".

La filosofa moderna se hace fuera de la universidad. Ni Descartes ni Leibnitz

sern profesores. Kant fue el primer gran filsofo moderno que ocup una
ctedra en la Universidad de Konigsberg (Prusia) pero su condicin de
profesor le trajo ms bien problemas y ninguna ayuda para sus
investigaciones.

LAS UNIVERSIDADES LATINOAMERICANAS

Las primeras universidades americanas fueron creadas por el Imperio

espaol en la etapa colonial (ver universidades en Amrica Latina anteriores
a 1810). Inglaterra, Portugal y otras potencias coloniales menores no
fundaron universidades en Amrica.
En el continente americano, la primera universidad fundada oficialmente, de
acuerdo a la normativa jurdica impuesta por la monarqua espaola, fue la
Real y Pontificia Universidad de San Marcos, en Lima (Per). Es la actual
Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Fue fundada por cdula real
el 12 de mayo de 1551. Adems es considerada la ms antigua del
continente en mantener un funcionamiento continuo desde el siglo XVI.
Desde el siglo XVII, en 1613, fue fundada la actual Universidad Nacional de
Crdoba (UNC), en Argentina. El 27 de marzo de 1624, en Bolivia, actual
Universidad Mayor Real y Pontificia San Francisco Xavier de Chuquisaca
(USFX), el 31 de enero 1676, actual Universidad de San Carlos de
Guatemala (USAC) que tambin mantienen funcionamiento continuo. La
segunda universidad fundada por la corona espaola fue la Real y Pontificia
Universidad de Mxico, fundada el 21 de septiembre de 1551 y convertida en
la Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM) en 1910. La UNAM es
considerada a su vez como la universidad con mayor reputacin acadmica

de Mxico y de Hispanoamrica y otorga grados acadmicos de bachillerato,

licenciatura, maestra y doctorado.
Adems de las ya mencionadas; en Ecuador se fundaron las que a da de
hoy conforman la Universidad Central del Ecuador: San Fulgencio fundada
en 1586 por los Agustinos, San Gregorio Magno fundada en 1651 por los
Jesuitas y la Santo Toms de Aquino, fundada en 1681 por los Dominicos. En
Santo Domingo, Repblica Dominicana, se constituy la Universidad de
Santo Toms de Aquino. Esta fue aprobada por bula el 28 de octubre de
1538. Sin embargo no fue reconocida oficialmente por la corona espaola.
Sera recin el 26 de mayo de 1747 que se fundara oficialmente por "cdula
real". Segn algunos historiadores la universidad fue cerrada, y segn otros
extinguida, en 1824. La actual Universidad Autnoma de Santo Domingo,
abierta oficialmente en 1914, reclama su sucesin. El tema es an materia
de controversia historiogrfica.
Tambin cabe mencionar a la Universidad Nacional de San Antonio Abad del
Cusco que fue creada por Breve de Ereccin del papa Inocencio XII dado en
Roma, Santa Mara La Mayor el 1 de marzo de 1692, se autoriz otorgar los
grados de Bachiller, Licenciado, Maestro y Doctor. El documento papal fue
ratificado por el rey Carlos II, mediante Real Cdula denominada
EXEQUTUR, dada en Madrid el 1 de junio de 1692. Tuvo como primer
rector al Dr. Juan de Crdenas y Cspedes, y el primer grado acadmico
conferido fue el de Doctor en Teologa a Pedro de Oyardo, el 30 de octubre
de 1696. Es la segunda universidad en funcionamiento continuo desde su
fundacin ms antigua del Per, despus de la Universidad Nacional Mayor
de San Marcos.
El modelo fue el de las universidades de Espaa (Salamanca, Alcal de
Henares), pero las universidades coloniales son semi eclesisticas y
cerradas (jesuitas, dominicos, franciscanos, carmelitas, agustinos); sus
criterios de pertenencia y mtodos perduran sin cambios por dos siglos. Los
aspectos actuales nacen con la Reforma Universitaria de 1918, extendida por

toda Amrica Latina. Sern focos de resistencia social y poltica frente a las
dictaduras que aos despus asolarn el continente.
Brasil no tuvo universidades en la poca colonial. La Reforma Universitaria
ha sido una influencia fuerte, pero hay diferencias importantes con otras
universidades de Latinoamrica. En Brasil hay ms de 2600 colegios y
universidades de todo el pas, figura entre pblico y privado.
Bolivia cont en la colonia con gran cantidad de centros de enseanza, el
ms importante la UMRP de San Francisco Xavier de Chuquisaca. Bolivia
guarda ntima relacin con las universidades latinoamericanas por convenios
cientficos como el Convenio Andrs Bello.
En Colombia hay una variedad de universidades certificadas por alta calidad
y son reconocidas a nivel internacional por la innovacin de programas que
conllevan al descubrimiento cientfico de hiptesis, entre esas universidades
se encuentran principalmente la Universidad Nacional de Colombia, el
Tecnolgico de Antioquia, la Universidad de Antioquia, la Universidad de Los
Andes, la Universidad Pontificia Bolivariana y la Universidad Javeriana.
En Mxico existen, adems de la arriba mencionada Universidad Nacional
Autnoma de Mxico (UNAM) como la mxima casa de estudios del pas,
muchas otras universidades prestigiosas y reconocidas a nivel mundial, entre
las que principalmente figuran el Instituto Politcnico Nacional (IPN), el
Instituto Tecnolgico de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM), la
Universidad de Guadalajara, la Universidad de las Amricas Puebla y la
Universidad Iberoamericana.
Valparaso. Universidad Tcnica Federico Santa Mara La Universidad de
Chile es una universidad pblica y tradicional de Chile, considerada compleja
por su gran extensin investigativa en las diversas reas del conocimiento,
creada por ley el 18 de noviembre de 1842 e instalada el 17 de septiembre
de 1843. Su Casa Central y la mayora de sus dependencias se encuentran
ubicadas en la ciudad de Santiago de Chile. En 1888 se funda la Universidad
Catlica de Chile (actual PUC) que se convirti en la segunda universidad en

importancia del pas. Para 1919 se funda la Universidad de Concepcin.

Otras grandes universidades reconocidas a nivel internacional que se
encuentran en Chile, ubicadas especficamente en la ciudad puerto,
Valparaso, patrimonio de la Humanidad, son la Pontificia Universidad
Catlica de Valparaso y la Universidad Federico Santa Mara.

UNIVERSIDADES EN VENEZUELA

De 1696 a 1721, periodo en que se gesta, en el seno del Colegio

Seminario de Santa Rosa de Lima, la Real y Pontifica Universidad de
Caracas, fundada en 1721 bajo el auspicio de los dos poderes coloniales: la
monarqua y la iglesia. Este centro universitario va a ser de gran importancia
en la formacin de la lite intelectual que va a liderizar el proceso de
emancipacin venezolana, especialmente, entre 1810 y 1819, que es donde
se conforman las bases filosfico-polticas de la nueva repblica.
Entre 1726 y 1827, se desarrolla el periodo colonial, propiamente dicho, de
nuestra universidad hasta la reforma estatutaria de 1827, decretada por el
Libertador Simn Bolvar. Se trata de la primera reforma universitaria de corte
republicano, la cual antecede la modernizacin de los estudios universitarios
de finales del siglo XIX, bajo la influencia del positivismo. En este periodo se
crea nuestra segunda universidad, la Universidad de Mrida, en 1808, cuyo
antecedente lo encontramos en el Seminario Mayor de San Buenaventura de
Mrida de los Caballeros, fundado en 1785.Un tercer periodo que va de 1826
a 1936, donde la universidad sufre las consecuencias de la crisis poltica que
sigue a la independencia, los efectos de la guerra federal de 1859-1863 y
vive un segundo momento de modernizacin producto de la recepcin del

positivismo a partir de 1866 hasta finales del siglo XIX, cuando con el
ascenso de Cipriano Castro en 1899 y la llegada de Juan Vicente Gmez al
poder, entre 1908 y 1935, la institucin universitaria se ve reducida a su
mnimo funcionamiento acadmico. En esta etapa, refrendadas en el Cdigo
de Instruccin Pblica de 1897, se crean, a partir de los Colegios Federales
de Primera Categora de Maracaibo y Valencia, un segundo grupo de
universidades, cuya vida institucional ser efmera ya que sern clausuradas
en 1904. En Ciudad Bolvar se crea en Instituto Especial de Guayana y al
Colegio Federal de Barquisimeto se le faculta para conferir ttulos
universitarios tambin hasta 1904
En este periodo, la universidad venezolana est ausente de las incidencias
de la Reforma de Crdova de 1918, mientras una dcada ms tarde, el pas
se conmueve con los actos de la Semana del Estudiante en febrero de 1928,
dndose a conocer la generacin poltica que, surgida de la universidad, ser
la forjadora y fundadora, a partir de 1936, de la Venezuela moderna del siglo
XX. Un cuarto periodo, ubicado entre 1936 y 1958, es etapa de transicin en
la que se echan las bases de la ampliacin del sistema universitario nacional
con la reapertura de la Universidad del Zulia en 1946 y de la Universidad de
Carabobo en 1958. En este mismo periodo, se crean en Caracas las dos
primeras universidades privadas del pas, la Universidad Santa Mara, no
confesional, y la Universidad Catlica Andrs Bello, por la Compaa de
Jess, ambas en 1953. Entre 1958 y 1970, se define el estatuto jurdico de
un nuevo subsistema educativo que empieza a crecer y a diversificarse con
el surgimiento, al lado de las Universidades Autnomas y de las
Universidades Privadas, del modelo de Universidad Nacional Experimental,
finalmente reglamentada en su conjunto por la Ley de Universidades de
1970.

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMN RODRGUEZ

La Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez (Unesr) nace

con el Ncleo de Caricuao en Octubre de 1971, el entonces Presidente
Rafael Caldera decret la organizacin de una nueva Universidad en la
Regin Capital.

Con el fin de darle a la institucin personalidad jurdica, en Noviembre

de 1973 el equipo concluye el informe sobre la creacin de la Unesr, en el
cual se estableci el modelo administrativo y organizacional del Centro de
Estudios que fue decretado en Enero de 1974. Este informe fue aprobado
por el CNU el 24 de Enero de 1974.
Entre Abril y Mayo de 1973 el equipo asesor responsable de la facilitacin a
los 33 docentes participantes, anunci su disolucin como tal. A partir de
entonces se decidi que todo el conjunto docente operaria como una sola
unidad acadmica micro-administrativa con base en una organizacin
horizontal, no jerrquica, participativa y auto responsable.
En febrero de 1974, un grupo de 39 estudiantes procedentes de los Colegios
Universitarios de Caracas y Los Teques ingres a la Universidad. Ms
adelante en junio de 1974, se anunci el Plan de Crecimiento Poblacional
Estudiantil que abarc hasta Febrero de 1977, fecha en la cual se aspira
tener un total de 2150 participantes como tope mximo, meta imposible de
lograr ya que fue necesario asegurar un ritmo de crecimiento que evitara un
salto numrico tan brusco.
Durante los aos 1974 y 1975 la Universidad fue evaluada por varias
comisiones, las cuales determinaron el alcance de ciertos niveles de

desarrollo, para entonces operaban en conjunto un centenar de estudiantes,

35 docentes y 13 empleados administrativos quienes funcionaban dentro de
una estructura no jerrquica y autogestionaria.
A partir de julio de 1976 se propone y se acuerda adoptar una conformacin
administrativa que implica jerarquas e instancias de carcter vertical. Se
crean otros ncleos y el Ncleo de Caricuao pasa a ser dirigido por el
Profesor Gustavo Len y en la actualidad la Universidad cuenta con 59
instalaciones Distribuidas de la siguiente manera:

NO.

INFRAESTRUCTURA

2
20
3
18
4
1
7
4

Sedes Administrativas Regin Capital

Ncleos de Pregrado a Nivel Nacional
Ncleos de Posgrado
Extensiones
Estaciones Experimentales
Instituto de Estudios Cientficos y Tecnolgico
Sedes CEPAP
Estaciones Experimentales

Visin de la UNERS
Tiene

como

visin

ser

una

Institucin

global

de

vocacin,

integracionista y latinoamericana, abierta a los cambios. Flexible innovadora,

andragogica y de excelencia, que promueva y practique la libertad de
pensamiento y accin, fomente la participacin y la profundizacin de los
valores ticos democrticos, que permanezcan en la bsqueda constante del
desarrollo sostenido y armonioso de la sociedad y el individuo y este
profundamente comprometido con el desarrollo de la comunidad.

Misin de la UNESR
Tiene como misin fundamental la bsqueda, generacin, aplicacin y
difusin del conocimiento y al afianzamiento de los valores transcendentales
del hombre y la sociedad.
Principios y Fines de la Institucin
Segn Sandoval M. (1.986) en el modulo de iniciacin universitaria
expresa que el compromiso de todos los protagonistas permite el
reencuentro con la universidad que se enfrenten nuevos retos y continu con
el progreso en el tiempo actual.
Un espacio donde existe una institucin dirigida a la bsqueda de la verdad y
al afianzamiento de los valores trascendentales de las personas, con una
gestin, compromiso y valores que han contribuido a la bsqueda de la
excelencia y calidad de vida de los venezolanos.
Valores de la UNESR
La Universidad Simn Rodrguez asume valores que caracterizan su tipo
de universidad y determina las orientaciones para el desarrollo de
actividades de todo mbito institucional y de los miembros de la comunidad.
Entre estos valores estn:
Pertenencia: como parte de la comunidad la universidad actuara
siempre en funcin de una profunda responsabilidad y compromiso
con su entorno, contribuyendo al anlisis cientfico, la accin

tecnolgica y orientacin tica en armona con sus necesidades de

desarrollo y crecimiento en el mbito institucional y de la persona.
Excelencia: valor primordial que orienta la vida del hombre es la
bsqueda de la superacin de sus condiciones actuales de vida.
Es el nivel de calidades todos sus procesos y accionasen el desarrollo
de su misin universitaria, que conlleva a exigencias cualitativas del
desempeo de todos los integrantes de ka comunidad educativa.
Calidad de Vida: es preocupacin de la universidad que el
mejoramiento continuo de la calidad de vida tanto en el ambiente
interno como en el entorno de alcance su mximo nivel, actuando y
gestionando su misin institucional con la participacin conjunta de los
participantes, facilitadores su personal administrativo y la comunidad.
Naturaleza: un compromiso obligatorio de la universidad, en toda sus
instancias y gesticules, es la conversacin de la naturaleza, como un
bien colectivo que permite la existencia de la vida humana cuya
destruccin y deterioro ponen en riesgo el desarrollo sustentable como
nica alternativa para la supervivencia del hombre.
Etica: la conformacin de una conciencia humanstica de respeto al
trabajo, amor a la naturaleza y significacin del hombre, constituye la
fuerza moral que guala actuacin de la universidad en todas sus
esferas de tal forma que, en su vida se preserve el comportamiento
integro observado por la comunidad, en su vida familiar, profesional y
social.
Creatividad: la bsqueda y generacin de nuevas de nuevas
soluciones en todos los mbitos y actividades de la universidad, es el

factor que gua las acciones de la comunidad, orientadas por sus

valores, hacia la creacin de las manifestaciones genuinas en las
reas del arte, la ciencia y la tecnologa.
Cooperacin: como parte de la comunidad, la universidad actuara
siempre en funcin de una profunda responsabilidad y compromiso
con su entorno, contribuyendo al anlisis cientfico, la accin
tecnolgica y la orientacin tica en armona con sus necesidades de
desarrollo en el espacio asociativo de la persona.
Compromiso: la universidad asume con responsabilidad el pacto
social con los actores internos de la institucin y con el entorno
regional y nacional-global de formar recursos humanos impulsando
decididamente la investigacin y crecimiento.
Solidaridad: la universidad se adjudica la solidaridad como mejora del
sentido de identidad y pertenencia, el respeto de las necesidades y
derecho de las personas e instituciones, y su participacin en la
solucin de los problemas por va del aprendizaje la investigacin y la
asistencia tcnica.
Andragoga: sus egresados han sido formados con el uso de
metodologas de aprendizajes andraggico, distinguidas por sus
estrategias y tcnicas adoptadas al participante adulto, entendiendo
que cuando se ingresa a sus aulas, tiene plenitud vital. Por lo que es
capaz de asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje.

Propsitos Institucionales

 Ofrecer alternativas de formacin profesional mediante la apertura de

carreras de pregrado, cortas y largas y cursos de postgrado acordes
con las exigencias de mejora del pas.
Ofrecer alternativas de incorporacin a la educacin superior y por
las vas de la homologacin y convalidacin de estudios formales, la
acreditacin y reconocimiento de aprendizaje por experiencia.
Ofrecer programas de educacin continua dirigida a la capacitacin,
actualizacin y perfeccionamiento en distintas reas del saber.
Adoptara formas de organizacin interna que permitan el desarrollo de
su modelo universitario que promuevan y profundicen.
La democratizacin universitaria a todos sus niveles mediante la
participacin de los miembros de su comunidad, directamente o a
travs de rganos de cogestin de representacin.
La creacin de mecanismos de integracin interna que faciliten el
surgimiento y las actividades de agrupaciones formales y no formales
identificadas y comprometidas con la visin y misin de la universidad.
Las estrategias metodologitas de aprendizaje, investigacin extensin
y

produccin

que

promuevan

la

creacin,

innovacin

operacionalizacin.
El desarrollo de actitudes en el personal (acadmico y administrativo)
que facilite su adaptacin a los cambios dentro de la universidad y por
las normas y reglamentos aprobados por el consejo superior y por el
consejo directivo de la institucin.
Funcin Social y Productiva

Funcin social: la funcin social que debe cumplir toda universidad por
tradicionales que sean su estructura, esta contenido en una de nuestras
premisas que dice:
La filosofa de la universidad Simn Rodrguez sostiene y practica el principio
que ha de estar presente donde las necesidades humanas y sociales lo
requieren.
La poltica de los ncleos y los Centros Regionales de la Universidad Simn
Rodrguez de ir a las regiones secundarias del pas, abandonadas por el
tradicionalismo universitario que se concentra en las zonas cubanas
confortables, significa que para nosotros servir requerimientos de superacin
humana funde al imperialismo de progreso y de bienestar.
La unin universitaria debe dar teora y prcticamente una institucin a la
funcin docente, de investigacin y extensin.
La funcin docente no debe limitarse a ninguna formacin profesional,
comprendiendo otros niveles donde facilitadores y participantes se integren
como comunidad para participar en la elevacin de la elevacin cultural y
profesional de la poblacin.
Esta accin social de la universidad debe materializarse en hechos
concretos,

hechos

participativos

presnciales

de

la

comunidad

universitaria. En el cumplimiento de de esta funcin social, el universitario

con el propsito de rescatar al hombre de su marginalidad y abrirle nuevas
esperanzas.
Funcin productiva: la otra funcin que debe cumplir la universidad es la
productividad en el campo industrial agropecuario.
El patrimonio universitario debe enriquecerse no a dispendio del Estado.
Es obligacin del Estado dentro del concepto de democratizacin, ofrecerles
oportunidades educativas a todos si poseen las capacidades y aptitudes para
los estudios superiores aportando los recursos econmicos para atender

frente a las desigualdades que vivimos la posibilidad de desarrollar sus

talentos y obtener un ttulo universitario.

Organigrama de la UNERS

Conclusin
Cabe destacar que en este informe se seala aspecto importante ya
que se considera una prioridad la educacin universitaria en el siglo XX y XXI
a pesar de la guerra federal y otras series de acontecimientos.
Manifestaciones que se le da la pluralidad

de la apertura de otras

universidades como la del Zulia y Carabobo con nuevas carreras como las
de medicinas, fsicas y matemticas, claro est antes implementado en la
universidad central y la de Mrida que fueron las primeras creadas. En el
siglo XIX solo existan carreras en conocimientos sociopolticos y no se tiene
cierta certeza de cmo se realizaba el proceso de graduacin.