Se debiera excluir el conocimiento edificado por otros pensadores, con el fin de

generar otros saberes.

Considero que es necesario el plantearnos que tanto podemos cerciorarnos
de que los conocimientos edificados son algo estable, puesto que los tiempos y la
sociedad son cambiantes por lo tanto ser indispensable abrir nuestro rango de
mentalidad a mayores alcances para proporcionar nuevos saberes que nos ayude
a entender y aplicar nuevas ideas, recordemos que nosotros tenemos un papel
fundamental en la formacin de seres humanos que pasaran a ser parte de la vida
activa de la nacin; segn la teora del aprendizaje social propuesta por Cornell
Montgomery, Si las personas ven consecuencias deseables y positivas en la
conducta observada, es ms probable que la imiten, tomen como modelo y
adopten, es por esto que es necesario ensear a reflexionar y razonar a nuestros
alumnos para que as ellos mismos sigan implementando la creacin de nuevos
saberes, todo esto va de la mano con base en algunos sustentos ya edificados
puesto que ser fundamental replantearnos cul de estos nos ayudaran para
indagar, proponer y construir nuevos saberes, es decir, saber definir cul de los
conocimientos nos sern tiles y cules no, de esta manera podremos desechar
de forma crtica ciertos saberes que no proporcionarn el crecimiento personal y
social.
La profundidad del proceso de cambio social que tiene lugar actualmente
nos obliga a reformular las preguntas bsicas...... Sobre la responsabilidad de
formar a las nuevas generaciones y sobre qu legado cultural, qu valores, qu
concepcin del hombre y de la sociedad deseamos transmitir (Tedesco, 1995).

Se debiera construir un esperanzamiento educativo motivador o vivir la realidad

del nunca , porque vivimos sometidos a una legitimidad imperialista, como
asimilo nuestra realidad histrica frente a una deconstruccin de un horizonte
histrico
Por la ignorancia nos han dominado ms que por la fuerza. Simn Bolvar

Los resultados de las polticas educativas en Mxico estn lejos de reflejar

las esperanzas de bienestar, cambio y transformacin que sobre la educacin y el
conocimiento se ciernen, es por esto que se debe construir el uso del
razonamiento ya que este va sobre la concepcin de la realidad, es una estructura
constante; la realidad se relaciona con el conocimiento porque expresa lo dado
incuestionable, determina que se debe conocer y hasta donde, a partir de esto
cada individuo determinar que paso seguir, si bien ya sea entonces el buscar
modificar lo establecido y mantenerse en la lucha constante por ver ms all de lo
que el imperialismo nos testifica como verdadero y nico o bien situarnos en lo
que se nos presenta y seguir siendo los actores estigmatizados cometiendo los
mismos errores del pasado, al final cada persona decide que rumbo tomar,
desafortunadamente muchos prefieren caminar por el espacio fcil donde no se
enfrentan y se someten a lo dictado.
Al final de cuentas doy por cierta la frase coloquial la esperanza muere al
ltimo puesto que la esperanza no morir hasta que muera el ser humano, es lo
que abona los sueos, juntamente con las ilusiones y la fe, si estamos seguros de
que es posible, entonces ya empez el proceso para que ocurra. La esperanza
es el sueo del hombre despierto. Aristteles

Como puedo enfrentar la Confusin organizada de poder poltico y sistema

educativo
Por sistema educativo comprendemos el conjunto de polticas y procesos
cuya funcin es conservar, transmitir y renovar las peculiaridades culturales y
espirituales de una comunidad, sociedad o nacin; la educacin, es la puerta de
acceso, ms importante para el desarrollo de las personas, la educacin es un
derecho inalienable de todas las personas, sin embargo no solo es el derecho de
tener un mesa-banco en un aula, si no es fundamental el derecho a tener acceso a
oportunidades de desarrollo.

Slo el desarrollo armnico y congruente de un grupo humano constituye

un progreso cierto. Porque cuando el desarrollo obedece a una importacin
imprevista, sbita y transitoria, su nombre es otro. Es colonizacin Jaime Torres
Bodet
Histricamente han existido diversas situaciones polticas, ideolgicas,
sociales, culturales, militares y financieras que han dificultado el establecimiento
de un sistema educativo autnticamente nacional y hoy en da contamos con uno
de los sistemas educativos ms debilitados en la historia moderna. El cncer de
nuestro sistema educativo radica en algunos puntos como entregar el cargo de
secretario de educacin a gente polticamente incompetente, los cuales no
conocen en realidad las deficiencias que presenta la poblacin infantil estudiantil,
se encargan de generalizar las problemticas sin tomar en cuenta las necesidades
individuales regionales de cada nivel, modalidad y tipo de servicio, adems el SEM
presenta un grave dao en cuanto a los sustentos tericos nacionales, puesto que
se limita a tomar los ejemplos de otras naciones como si estas fueran funcionales
con la amplia diversidad sociocultural que la nacin presenta.

A partir de una actitud crtica quin es el protagnico en una realidad social

Considero que el protagnico en la realidad social es el mismo hombre,
desde la niez hasta la adultez el individuo forma parte importante en el desarrollo
de la sociedad, puesto que est cargado de una suma de normas, valores,
conocimientos y rasgos importantes de su cultura que en conjunto integran parte
de nuestra identidad nacional.
Las personas somos libres de pensamiento y lo nico que nos detiene es el
actuar como queremos, la sociedad humana es la extensin del individuo si
queremos un cambio radical ser necesario cambiar desde nosotros mismos
alterar dentro de nuestra propia individualidad, recordemos que la masa es la
suma de los individuos por lo tanto si los individuos cambian esta lo har tambin.

Cambiando al individuo cambiara la sociedad porque esta solo es la

extensin del individuo, tanto en el mbito profesional como personal debemos
crear en la sociedad un concepto racional y exacto del universo y de la vida social.
Slo merece llamarse hombre el que sabe y puede y quiere ayudar al
hombre Jaime Torres Bodet
Nuestra mente nos hace unos individuos libres y para esto es necesario
emprender una revolucin integral, porque el problema del mundo es el problema
del individuo, es necesario promover la generacin y produccin de conocimiento,
fomentar la investigacin cientfica y tecnolgica, y potenciar los saberes
ancestrales, para as contribuir a la realizacin del buen vivir.

Con que pensamiento deseable me identifico, con un esperanzamiento

transformador positivo o con una realidad sistmica parcialmente equivocada pero
concreta
Estoy convencido de que hay que seguir trabajando por lo que queremos, en lo
que nos corresponde a todos, creo que para eso es la vida. Es construir esperanza, abrir
horizontes, tender puentes hacia un futuro mejor, sembrar alegra y construir esperanza
invocando nuestras utopas y trabajando tenazmente para realizarlas hasta el ltimo da
de nuestra vida. Pablo Latap Sarre

Me identifico con un esperanzamiento transformador positivo en el cual se

vea la realidad de la sociedad y gobierno donde la demanda educativa invite y
motive la inversin en infraestructura, acerque nuevamente a educadores,
pedagogos, intelectuales, al rediseo y construccin de nuevas directrices
educativas, a su vez, hay que generar cambios simultneamente en los

tres

elementos bsicos como los son Los contenidos de la enseanza, o sea qu

tienen que saber los alumnos (o qu necesita la sociedad que ellos sepan); La
calidad de los docentes y la Mejora en la cantidad y la calidad de los materiales
de enseanza, el equipamiento e infraestructura.

Doctorante: Ortiz Lpez Paulina