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Das entfremdete Leben

Schnittstelle zwischen Mitgefhl und abstraktes

Denken*
Arno Gruen
Pfarrei Znch-Liebfrauen, 1 8.0 1 .2013 .
Die Architektur des Bewusstseins ist nicht nur vernachlssigt worden, sie ist
bertncht von der Annahme, dass unser Bewusstsein ganz selbstverstndlich
durch Feinddenken bestimmt ist. Alle anderen Bewusstseinzustinde werden
deswegen als naiv eingestuft und gelten darum als wertlos fr das weitere
Nachdenken. Feinddenken jedoch basiert auf den frhesten Verhaltensmustern,
die ausgelst werden, wenn ein Sugling von Reizberflutung so berwltigt
wird, dass er sich von seiner Umwelt zurckziehen muss und so seine
existentielle Menschlichkeit nicht aufbauen kann. Das bedeutet, sie zu verlieren.
Es ist eine Tatsache, dass die Dichter dies immer gewusst haben. Der
amerikansche Dichter Gary Snyder (2011) sagte : ,,Es gibt einen Geisteszustand,

der von dem rein ekstatischen unterschieden werden muss, in welchem die
unmittelbarsten und persnlichsten Wahrnehmungen mit den archetypi schen
und rituellen B eziehungen der menschlichen Gesell sch aft. zum Weltall
verschmelzen. Dichtung, die daraus gemacht ist, ist nicht ,automatisch', sie ist
jedoch hufig mhelos, und sie schliesst das Vergngen eines gelegentlichen
geistigen Einfallsreichtums und der Anspielungen nicht aus. Meine besten
Gedichte fliessen aus einem solchen Zustand...". Die Architektur des
Bewusstseins, die daraus entsteht, basiert auf Annherung und nicht Rckzug.
Sie grndet auf Zuwendung zu anderen Menschen, auf einem unmittelbaren und
weit verzweigten Gefhl fr die Person und ihre Menschlichkeit, und nicht auf
Rckzug und Feinddenken.

*Basiert auf des Authors:


,,Dem Leben entfremdet: Warum wir wieder lernen
mssen zu empfinden", Klett-Cotta 2013.

Viele Anthropologen haben das Denken und Fhlen von Vlkern, die unberhrt
von unserer Zivilisation bleiben konnten, beschrieben, ohne zu erkennen, dass es
um grundstzliche Unterschiede im Bewusstsein geht, die eine Architektur, das
heisst den Aufbau oder Nicht-Aufbau, der Empathie, betreffen. Diamond (1979)
und Sorenson (1998 ,2006), sind zwei Autoren, die jedoch dieser Erkenntnis
nahe kommen. Sorenson beschreibt auch den Zusammenprall dieser zwei
Bewusstseinsformen und ihre Inkompatibiltt (1995). Auf der Basis seiner
jahrelangen Forschungen beschreibt er das Bewusstsein der sogenannten
Primitiven, also von unserer Zivilisation unberhrten vlkern, als
Eines, das auf Annherung und Hinwendung beruht, da es auf einem integrierten
Vertrauen zwischen Menschen aufgebaut ist. Und dieser Aufbau basiert auf
einer Kinder- und -Suglingspflege, in der ein Kleinkind in andauerndem
Krperkontakt mit der Mutter oder ihren Freunden blieb. Diese Babys reagierten
auf diese empathische taktile Stimulation mit eigenen taktilen
Antworten. Weder schreien noch wimmern solche Kinder, sondern sie berhren
die bemutternde Person auf taktile Art. Auf diese Weise kommt eine
hochentwickelte prverbale Kommunikation zustande, eine Art der
Bewusstheit, wie wir sie gar nicht kennen. Unter diesen Umstnden tritt
Geschwisterrivalitt nicht auf. ,,Wenn Nahrung, Komfort und Stimulation
dauernd vorhanden sind, mssen die Kleinkinder nicht hilflos warten, bis ihre
Bedrfnisse erfllt werden." Es entwickelt sich auch kein emotionales
Bedrfnis, das sich fr seine Befriedigung auf abstrakte Erwartungen der Eltern
fokussieren muss. Das sich hier entwickelnde Bewusstsein unterscheidet sich
von unserem ganz grundstzlich. Es sind nicht nur abstrakte Erwartungen, die
bei uns fr eine Divergenz der Bewusstseinsentwicklung sorgen, sondern auch
die Totalitt einer ganz anderen Stimulussituation von Geburt an. Die
Lernerfahrungen, die ein Sugling macht, sind eng verbunden mit der Totalitt
der Stimuluswerte, die in dem Beziehungsgefiige zwischen dem Sugling und
seiner Umwelt herrschen. Um die Welt empathisch zu erproben, muss es dem
Sugling mglich sein, sich seiner Umwelt zuzuwenden. Dies kann nur dann
geschehen, wenn seine Beziehun g zur stimulierenden Umwelt durch niedrige
Intensittswerte gekennzeichnet i st. Schne irla zeigte ( I 959), dass eine
zweigabelige organische Basis fr die emotionelle Sinnesstimulusstimulation
schon bei der Geburt existiert. Niedrige Stimulusintensitten lsen Reaktionen
der Annherung aus; hohe Stimulusintensitten bewirken dagegen das

ZuriJ'ckziehen. Dadurch entsteht eine Frderung der empathischen Vorgnge,


vorausgesetzt, dass zwischen Sugling und Mutter Zuwendung existiert. Dieses

Entgegenkommen garantiert dem Kind, dass es nicht von einem bermass an


Stimulation berwltigt wird. J.L. Fuller (1967) zeigt in seiner Arbeit ber

Reizverminderung, dass ein Lebewesen nichts lernen kann, wenn es ihm


unmglich wird, sich in einer Stimulussituation auf deren essentielle
Bestandteile zu konzentrieren, indem es andere Elemente ignorieren kann. Eine
Mutter, die ihr Kind intuitiv vor Reizberflutung beschtzt, legt so in ihm den
Grundstock, aus seinem eigenen Selbst heraus lernen zu knnen. Das Eigene
bedeutet hier immer die empathische Wahrnehmung. Diese jedoch
verschwindet, wenn Reizberflutung zur dauernden Erfahrung einer
Hilflosigkeit fhrt, die das Kind mit Stimulusintensitten berhuft und zum
Rckzug zwingt.
Dies bewirkt eine Bewusstseinsentwicklung, die vom Feinddenken geprgt ist
und das Empathische unterdrckt. Die organische strukturelle Grundlage dafr
wurde von Weaver und Welch sehr klar belegt. Weaver und seine Mitarbeiter
zeigten 2004, dass das Gen NGFI-7 A, das die Reaktion auf Stress ermglicht,
nicht ausgeschttet werden kann, wenn die mtterliche Zuwendung ungengend
war. Martha Welch (2004 a,b) wies nach, dass das Anti-Stress-Neuropeptid
Secretin nicht ausgeschttet wird, wenn ein Kind keine mtterliche Zuwendung
erhlt. Wut, Hilflosigkeit und verhinderte oder unterdrckte empathische

Entwicklung sind das Resultat.


Das Bewusstsein des Kindes wird dann von der Erfahrung der Hilflosigkeit
beherrscht. Dann entwickeln sich entweder Zweifel ber sich selber und die
Suche nach dem Verlorenen, oder die Hilflosigkeit und das Ausgeliefertsein
werden vom Bewusstsein verdrngt und abgespalten. Das heisst, dass alles, was

im Zustand der Hilflosigkeit erlebt wurde, wie Angst, Leid und Empathie,
welche zum Menschlichsein fhrten, ausgeschaltet werden. Das resultierende
Bewusstsein erhlt diese Spaltung aufrecht, indern es Hilflosigkeit zum Objekt
von Ablehnung und Hass macht. Es ist die Hilflosigkeit, die einen bedroht, und
nicht die Situation, die sie verursacht hat. In diesem Bewusstsein rcht man sich
dauernd an allem, was die eigene Hilflosigkeit hervomrfen knnte. Deswegen
wird ie auch verachtet. Diese Verachtung und die dahinter liegende verneinte

eigene Angst frdern die Notwendigkeit einer kompensierenden Ideologie der


Macht und des Herrschens. Auf diese Weise treten Opfer auf die Seite ihrer

Unterdrcker, um neue Opfer zu finden; ein endloser Prozess, durch den ein
Bewusstsein geschaffen wird, das den Menschen verunmenschlicht. Ein
unablssiger Drang nach Henschaft, Erfolg und Leistung tritt an die Stelle der
Menschlichkeit und schafft ein Bewusstsein, das auf abstrakten Formeln wie
Wachstum, Grsse und Profit basiert. Das Verheerende ist daher oft, dass dieses
Bewusstsein empathi sches Mitfhlen nachahmt, al so Lippenbekenntniss e zur
Empathie macht, um dann im Namen des Fortschritts diesen zu verflschen.
Und so werden Gte und Anteilnahme missbraucht, um andere Menschen in
Abhngigkeit zu halten.
Dies bedeutet, dass ein Bewusstsein, das auf abstrakte kognitive Formeln
aufgebaut ist, mit den Hoffnungen der Unterdrckten spielt, die Herrschenden,
mit denen sie sich identifizieren, wrden ihr Leiden mildern. Diese
Identifizierung mit ihren Unterdrckern, die ihre Entstehung den ungleichen
Machtverhltnissen zwischen Kind und Eltern in unserer Kultur verdankt, ist ein
Aspekt dieses Bewusstseins, welches aus dieser Unverhltnismssigkeit
entsteht.

Wie anders verhlt es sich, wenn auf Kinder eingegangen wird, wenn Suglinge
und Kleinkinder andauernden krperlichen Kontakt mit ihren Mttern oder
deren Freunden erleben. Sie werden auf dem Schoss gehalten, wenn ihre Mtter
sitzen, auf der Hfte, unter dem Arm, gegen den Rcken oder auf die Schultern
platziert, wenn die Mutter steht. Die Babys werden nie hingelegt, auch nicht
whrend des Kochenso oder wenn schwere Ladungen zurechtgerckt werden. Da
ist immer ein Platz fr das Kind gegen den Krper der Mutter oder derenErsatz.
So entbehren sie nie den interaktiven krperlichen Kontakt. Sorensen beschreibt
dies fr Vlker in der Central Range von New Guinea, Jean Liedloff fr die
Yequena in der Region des venezolanischen Flusses Caroni (1980). Der
krperliche Kontakt wurde zu einer Krpersprache, die, weil sie auf
unmittelbarer Berhrung basierte, eine Sprache der direkt erlebten Wahrheit
war. Wenn Kinder in diesen Kulturen spter verbale Sprache entwickeln,
werden ihre Worte immer vollstndig wahrgenommen und nie als
Kindersprache verniedlicht und damit abgetan. ,,Baby talk" war unbekannt

(Daniel Everett 2009). Diese Ausdrucksform ist eine Verniedlichung der


Sprache des Kindes und eine An das Reden von Kleinkinder nicht ernst
zunehmen. Wir, in unserer Kultur, degradieren unsere Kinder durch diese
scheinbar,,nette und liebende Art", mit ihnen umzugehen. Everett (S. 278)
schreibt, dass die Pirah im Amazonasurwald von Brasilien ihre Kinder als
gleichberechtigt behandeln und deswegen ihr Sprechen als verantwortungsvolle
Kommunikation wahrnehmen. Auf diese Weise wird das Reden fr diese Kinder
zu einer verantwortungsvollen Tat, wodurch ihr Bewusstsein frei ist von
Verdrehungen, Tuschungen, Ausreden und Prahlerei.

In westlichen Kulturen dagegen ist die verbale Stimulation und nicht


empathische taktuelle Berhrung ein Hauptanliegen, weil dadurch eine
kognitive Entwicklung gefrdert wird, welche die Ideologie einer scheinbaren
Unabhngigkeit und Selbstsicherheit untersttzt. Aber, wie die
amerikanische Anthropologin Meredith Small (1997) zeigt, sind
"amerikanische Eltern sich nicht bewusst das Babies bei der Geburt
neurologisch noch nicht vollkommen entwickelt sind, das diese Entwicklung
erst durch eine symbiotische Beziehung zwischen den Erwachsenen und dem
Sugling vollendet wird. Stadtdessen wollen sie, dass diese Bindung so schnell
wie mglich unterbunden wird, um das Baby zu Unabhngigkeit zu bringen.
Diese Ideologie sorgt dafr, dass Eltern in einen stndigen Konflikt mit ihren
Babies sind". Hier haben wir die Basis einer Bewusstseinsentwicklung, die das
Empathische verdrngt und Terror und Hilflosigkeit zu ihrem Fundament macht.
Aus Unabhngigkeit und Selbstsicherheit lsst sie Triebe entstehen, welche den
entstehenden Terror und Hilflosigkeit verneinen mssen. Das bedeutet, dass die
Unabhngigkeit und Selbstsicherheit, die wir zchten, eine Fata Morgana sind,
denn dahinter steckt eine Angst, die nicht zugelassen werden darf. Das heisst,
dass der versteckte Motor Unsicherheit und Verletzbarkeit ist, weil die
empathische Zuwendung gestrt ist .
Es sind die Dichter, die uns immer wieder auf diese Wahrheiten aufmerksam

machen. Ein gutes Beispiel stammt aus dem babylonischen Text des
Gilgamesch-Epos. Im 3. Jahrtausend v. Chr. herrschte dieser mesopotamische
Knig in der Stadt Uruk. Er sah sich als zu einem Drittel menschlich und zu
zwei Dritteln gttlich. Das Epos berichtet von seinen Heldentaten und seiner

Suche nach Unsterblichkeit, alles Wege, eine grundstzliche Unsicherheit zu


kompensieren. Aber die Dichter des Epos erkannten etwas anderes wenn sie
schrieben: ,,Gilgamesch, wohin lufst du? Das Leben, das du suchst, wirst du

nicht finden! Als die Gtter die Menschheit erschufen, wiesen sie ihr den Tod
zu, nahmen das Leben in ihre Hand." (Genevive Lscher,20II). Sie sahen der
Unsicherheit und Verletzlichkeit, welche die Zivilisation mit sich bringt, ins
Auge.
Unser Bewusstsein ist ein anders als dasjenige der,,Primitiven". Sie sind
eingebettet im Gefge ihrer Gemeinschaft. Dies hat in den ,,zivilisierten"
Kulturen zu der Annahme gefhrt, dass der ,,Primitive" ein blosser Reflex seiner
Gruppe sei. Was viele Anthropologen und andere Geisteswissenschaftler nicht
verstanden, war, dass Individualismus und die Verbundenheit mit der
Gemeinschaft keine Gegenstze sind. Widerspruch ist eine Funktion unserer
abstrakten Denkart, weil wir glauben, dass sich Unabhngigkeit und
Gemeinschaft widersprechen, dass Gemeinschaften Verlust der Individualitt
bedeutet. Trotzdem beschreiben Anthropologen immer wieder die Vielfalt der
Persnlichkeiten bei primitiven Vlkern.Im Vergleich zu ihnen sind wir eng
und stereotyp. Wenn wir uns diese Unterschiede nher ansehen, merken wir,
dass die Unabhngigkeit, von der wir so besessen sind, mit der Angst vor Nhe
einher geht. Da bei uns Terror und Hilflosigkeit so endemisch sind, ist die
o,Liebe", die wir erfahren, oft eine Gefahr, weil sie dazubenutzt wird, uns den

Erwartungen der Eltern anzupassen und das Eigene zu verdrngen. Die


Ideologie unserer Unabhngigkeitserziehung negiert das Eigene des Kindes. Wir
glauben gar nicht, dass Kinder von sich aus unabhngig sein knnen. Die Angst,
die unsere Erziehung erzeugt,fhrt deshalb zur Angst vor Nhe, weil sie das
Eigene unterdrckt. Dadurch wird Nhe zur Gefahr. So ist Unabhngigkeit bei
uns durch das Vermeiden von Nhe gekennzeichnet. Nicht so bei den
,,Primitiven", deren frheste empathische Berhrungswelt von Sicherheit und
Zuwendung geprgt ist. Bei uns dagegen wird Liebe zur Gefahr. Was dann als
,,Liebe" erlebt wird, ist nicht Liebe fr die Individualitt des anderen, sondern
Eigenliebe. Es ist ein narzissistisches Spiegelbild, das man dem anderen
aufsetzt, weil die Liebe frir den anderen zu einer Gefahr in der frhsten Kindheit
wurde.

Dass Individualismus und Einheitsgefhl mit der Gruppe als Widerspruch


gelten, folgt aus der Abstraktion, die unser Bewusstsein prgt. Gemss ihrer

Logik sind diese zwei im Widerspruch, weil wir Gruppenzugehrigkeit als


Verlust des Eigenen erleben. Das stimmt natrlich bei uns, da wir konditioniert
sind, mitzumachen, um nicht als Aussenseiter zu gelten. In unserer
rationalisierten, von abstrakten Ideen ber unser erwnschtes Wesen geformten
Zivilisation haben wir es mit standardisierten Personen zu tun und nicht mit
einer natrlichen Vielfalt. Das Individuum luft dauernd Gefahr, sich in einer
Funktion oder einem Statusideal aufzulsen (Goffmann 2006). Wir, die wir uns
fr so individualistisch halten, verwechseln die Konstruktion einer Persona mit
der eigenstndigen Entwicklung eines Selbst.
Dies steht in grossem Gegensatzzur Persnlichkeitsentwicklung bei den
Urvlkern, welche auf empathischer Zuwendung basien. ,,Jeder denkbaren An
der Verwirklichung oder Ausserung der Persnlichkeit wird in der primitiven
Gesellschaft freier Spielraum gewhrt", schrieb Paul Radin (1957) , ein
Anthropologe mit enorrner Felderfahrung. Bei ihnen wird ,,ber keinen Aspekt
der menschlichen Persnlichkeit als solcher ein rnoralisches Urteil
abgegeben...".

Diamond ( Seite 121) fast Radins Standpunkt so zusammen: ,,Geh vllig nach
aussen, doch kenne dich selbst und nimm die Folgen deiner eigenen
Persnlichkeit und deiner Handlungen auf dich." Das trifft auf die
Verbundenheit von Gemeinschaft und Individualitt zu und zugleich auch auf
die damit verbundene Verantwortung fr das eigene Sein. Bei uns, wo wir mit
einer Geisteshaltung durchdrnkt sind, die uns o,ungebunden" und unbeteiligt
sein lsst, bleiben wir geteilt und ohne die innere Einheit der empathisch
Gebundenen.

Im Namen des Individualismus produziert die Zivilisation Persnlichkeiten, die


sich auf stereotype Weise gegen empathisches Erleben wehren und dadurch
grundstzlich voneinander isoliert sind. Da ihre Rollenspiele dem ffentlichen
Verhalten gelten, produzieren sie ein scheinbar der Gemeinschaft gewidmetes
Leben. Und so wird, unter dem Deckmantel des Gemeinschaftlichgesinnten dem
Geseltschaftlichen dauernd Gewalt angetan. ,,Eine ffentlichkeit", schrieb

Kirkegaard (1962),,,ist weder... eine Gemeinschaft, noch eine Gesellschaft...".


Dieses sich ffentlich Geben ist, wie Diamond es so schmerzhaft ausdrckte,,,
eine Verdinglichung, eine Projektion unseres unvollstndigen Lebens...". Unser
Bewusstsein nimmt dies aber als eine universale An des Seins an. Die
Identifizierung des ,,Ichs" mit Ausserlichkeiten fhrt zu einem Verhalten,
welches den Besitz von Dingen dem gleichsetzt, wer man ist, also zu einem
imaginren Sein. Das ist magisches Denken, das aber als Wirklichkeit erlebt
wird und deswegen als Beweis gilt fr unsere berlegenheit gegenber dem
magischen Denken der Urvlker. Fr diese jedoch hat Magie mit Beziehung zu
tun, mit einem Versuch, andere oder die Natur zu beeinflussen. Das ist anders
als die Magie, die erreicht, dass man die Welt und sich selber, wie Martti Siirala
(1972) es formulierte, auf halluzinatorische Weise in Besitz nimmt.

Ein Bewusstsein, das auf Abstraktionen basiert und das Empathische verdrngt,
entfernt den Menschen von der Realitt. Es fhrt zu den uns zerstrenden
gewaltttigen und gewaltigen Kriegen, welche die Geschichte der Zivilisationen
charakterisieren. Es resultiert in einer grundstzlichen Unverantwortlichkeit den
Menschen gegenber, die aber vollkommen verdeckt ist durch ein Heldentum,
das die ihm unterliegende Hilflosigkeit verneint. Diese Hilflosigkeit und der sie
begleitende Terror sind das Resultat ungengender Zuwendung von Geburt an.
Es geht nicht darum, primitive Formen auf zivilisierte Strukturen aufzupfropfen
oder sich in die primitive Vergangenheit zlrckzuziehen, oder ein
vermeintliches verlorenes Paradies zurckzugewinnen, es geht darum, zu lernen,
dass ein empathisches Bewusstsein dem Menschen ermglicht, sich mit seiner
Geschichte wieder zu vereinigen. Aber um das zu bewerkstelligen mssen wir
erst erkennen, dass es diese zwei Arten des Bewusstseins gibt.
Eibl -Eibe sfel dt (I97 0), Verhaltensforscher am Max-Pl anck-Institut fr
Vlkerkunde in Mnchen, beschreibt eine Interaktion zwischen einer EipoMutter in West-Neuguinea und ihren zwei Kindern. Sie lsst Hilflosigkeit,
Ohnmacht und Terror gar nicht aufkommen, weil die Mutter des Kindes
Fhigkeit die Umwelt von sich aus zu bewegen untersttzt und nicht
unterdrckt. Es ist die oft unbedachte Unterdrckung der eigenen Mglichkeiten
des Kindes, welches Hilflosigkeit und auch Angst schrt. Die Kinder dieser
Muffer, ein Junge von ungefhr drei Jahren und eine jngere Schwester, fangen

an zu schreien, weil das Mdchen nach dem Tarostck greift, das ihr Bruder
gerade isst. Die Mutter eilt sofort herbei, und der Junge reicht ihr das Tarostck.
Sie bricht es in zwei Teile und gibt beide dem Jungen zurck. Er bemerkt

erstaunt, dass er jetzt zwei Stcke hat und gibt eines seiner Schwester. Wir
htten es anders gemacht, indem wir die zwei Stcke von uns aus verteilt htten,
um den Kindern auf diese Weise das Teilen beizubringen. Wir glauben im
Grunde nicht, dass ein Kind von sich aus teilen knnte. So handeln wir
entsprechend unseren Vorurteilen und schrnken unsere Wirklichkeit ein. Eine
derart verformte Wirklichkeit der menschlichen ,,Natur" wird so permanent
weitergegeben.

Indem wir die Mglichkeiten des Kindes nicht erkennen, missachten wir seine
Grenzen, infantilisieren es und machen es abhngig und es bleibt voller Zweifel
ber sich selber. Wie anders verhlt es sich in den thailndischen Drfern, die
Sorensen beobachtete: ,,Mit dem Wachstum der Kleinkinder begannen sich ihre
Interessen auf die vorhandenen Materialien, Objekte und Aktivitten zu
erstrecken. Sie verfgten ber eine unglaubliche Freiheit, momentanen Einfllen
und Interessen nachzugehen. Zuerst hielten sie mit einer Hand noch die Mutter,
die andere streckten sie aus. Dann machten sie kurze Ausflge, die sie immer
weiter weg von der Mutter fhrten. ...Obschon die Mutter oder ein Geschwister
manchmal nickten, um ein Kleinkind zu ermutigen, das ber ein Fortkommen
verunsichert schien, intervenierten sie nicht, noch steuerten sie das Interesse
oder die eingeschlagene Richtung der Babys. Sie blieben genau dort, wo sie
waren und setzten ihre Ttigkeit fort - aber als eine Bastion der Sicherheit zu
der die kleinen Kinder zurckkehren konnten, um Trost, Untersttzu{tg oder ein
Gefhl von Sicherheit zu bekommen. Obschon die lteren Menschen die Babys
nicht auf ihren Exkursionen begleiteten, waren sie immer bereit zu helfen, in
jeder Hinsicht. Die Kleinkinder machten bei den Ttigkeiten der lteren
Menschen mit; diese jedoch nahmen nicht an ihren Aktivitten teil." Hier sehen
wir wie die Erwachsenen das Eigene des Kindes von Anfang an respektieren
und sein Wachstum untersttzen. Indem wir Anweisungen geben, verhten wir
die Entwicklung eines Bewusstseins, das auf empathischer Wahrnehmung
aufbaut.

t0

Was passiert, wenn diese zwei so widersprchlichen Bewusstseinsformen


aufeinanderprallen? Liedloff beschreibt, wie einige Mitglieder der Yequanas,
die in die Zivilisation eintauchen mussten wegen einer medizinischen
Spitalbehandlung, bei ihrer Rckkehr verndert waren. Es brauchte lngere Zeit,
um zum eigenen Selbst zurckzufinden. Sorenson verfolgt diese Verwandlungen
genauer, da er das Aufeinanderprallen ganz direkt beobachten konnte ( 1995,
1998). Er war auf den Phi Phi Inseln in Thailand, als mehrere Gruppen von

Touristen aus Korea und Taiwan dort fr einige Stunden landeten. Was ihn so
schockierte war, wie die integrierten selbstlosen Gemeinschaften der
Inselbewohner sich in einen beliebigen verteidigungsaggressiven
Bewusstseinszustand verwandelten unter dem Druck eines Kompetiven,
ag gres siv zerspl itterten Sozial verhaltens der Touri sten.
Was er fr Phi Phi Inselbewohner beschreibt, beobachtete er auch in New
Guinea; ,,die selbstlose Einheit, die so sicher und selbstheilend schien,
verschwand, um einer Einheit Platz zu machen, die log um zu leben. Diese
Erfahrung ging mit epidemischer Schlaflosigkeit einher, mit nchtelang wildem
Tanz,die Augen verengten sich und bekamen einen leeren Blick,
Sprachlosigkeit verschiedener Art trat auf, pltzliche Epidemien von
Entfremdung, Wahrnehmungslcken, Hyperkinese, Verlust sinnlichen Erlebens,

Liebesverlust sowie Impotenz. Angesichts der andauernden Konfrontation mit


Zorn,Tuschung oder Gier erlosch ein Bewusstsein, das auf Empathie aufbaute.
Sklaverei trat an die Stelle des Mitleids, Gier ersetzte Grosszgigkeit, und eine
primitive Sexualitt die herzliche Harmonie." Hier knnen wir genau diejenigen
Symptome des Malaise beobachten, das so viele Menschen in unserer
Zivili sation betrifft: die Psychosomatik krperlicher Schmerzen, Kopfweh,
Rckenweh, Schlaflosigkeit, Impotenz und berhhte sexuelle Aktivitat.

Wir sehen hier, was ein reduziertes Bewusstsein mit sich bringt, nur glauben wir
nicht, dass unsere Beschwerden eine fundamentale Ursache in unserem
Bewusstsein haben. Im Gegenteil, wir glauben sogar, dass die immer
ausuferndere Sexualitt ein Zeichen von Mnnlichkeit und Strke ist. Dass die
berwltigende Zahl von Rckenbeschwerden und Kopfschmerzen mit
unsglicher Wut zu tun hat, wird zwar erkannt, nicht aber, dass unsere Art des
Bewusstseins mit der Erzeugung dieser Wut zu tun hat. Dies zu erkennen wrde

1l

bedeuten, an das Fundament unserer

die Empathie unterdrckende Zivilisation

zu gelangen und Wettbewerb, Egoismus, Profitdenken, Wachstum und Leistung


in Frage zu stellen. Wir mssen deshalb unseres Bewusstsein zu einer
Integration des Cognitiven und des Empathischen zurcKhren.

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