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LA TEORIA NEOCLSICA
La escuela neoclsica esta formada por los continuadores de los
clsicos de la administracin. Existe, por un lado, la escuela neoclsica de
administracin industrial, formada por ingenieros que continuaron
desarrollando los mtodos y tcnicas de Taylor, y por otro, la escuela
neoclsica de direccin y administracin general, ubicada en una tarea de
continuidad con las propuestas de Fayol.
Como escuela, incluye a autores sumamente homogneos, tal vez por
que todos ellos aceptan ntegramente las pautas filosficas y metodolgicas
de los precursores. La dificultad se presenta con su ubicacin temporal
como escuela, pues se extiende desde el fallecimiento de los precursores
hasta la dcada de los aos cincuenta, como influencia activa, llegando casi
hasta nuestros das su influencia pasiva, por la mera difusin de sus
trabajos.
A travs de un anlisis mas profundo, puede determinarse que el
verdadero momento de produccin y actuacin de esta escuela estuvo entre
1930 y 1948, o sea, entre la gran depresin econmica y la segunda
posguerra mundial.
A pesar de haber actuado en forma contempornea con la escuela de
relaciones humanas, esta escuela centra su foco de atencin en aspectos
diferentes: como aquella, no considero para nada la dimensin informal (de
la conducta y el comportamiento), sino que se concentro en la dimensin
formal, tratando de continuar la bsqueda de eficiencia a travs de tcnicas
complementarias o suplementarias de las legadas por los precursores.
En el periodo 1930 -1948, con ya mas de treinta aos de vigencia de
las tcnicas y teoras clsicas, las organizaciones presentaban especiales
caractersticas que exigan su consideracin.
Precisamente en esta dimensin, ocurri que el tiempo transcurrido y
los hechos sucedidos en el contexto transformaron a las organizaciones,
obligando a los investigadores a estudiar formas de adaptacin y
modernizacin de las tcnicas tradicionales de eficiencia y racionalizacin.
La
Segunda Guerra Mundial, la expansin econmica de los
Estados Unidos, el constante grado de concentracin econmica y la
evolucin del nivel tecnolgico que deriv en elevados ndices de
automatizacin, generaron en las organizaciones las siguientes
caractersticas diferenciales:
Mayor automatizacin en sus procesos productivos;
Menor utilizacin de mano de obra en trabajos de produccin,
transporte, carga, descarga y comunicacin;
Mayor cantidad de miembros, dado el crecimiento de las
organizaciones;
PRINCIPALES
DE
LA
TEORIA
DE
LOS
PRINCIPIOS
DE
LA
CONCLUSIN
Desde nuestro punto de vista, la escuela neoclsica no quiso sustituir
a la escuela clsica sino que buscaba un perfeccionamiento ya que debe
adaptarse a los nuevos cambios tecnolgicos causado por la economa de la
poca y de esta manera pueden llevar a una mejor administracin
empresarial.
Esta escuela esta basada netamente en los pensamientos de Taylor y
Fayol ampla su teora. Se realizamos una comparacin entre los clsicos y
los neoclsicos podemos decir que los clsicos reconocen de la escuela
aspectos como constituir el primer intento con fundamentos cientficos para
igualar los procesos productivos, cubriendo los requerimientos de
nacionalizacin y procurando producir desarrollos para obtener produccin
y mejorarla.
En cambio en la escuela neoclsica se destacan nuevos procesos
tcnicos.
En la actualidad podemos decir que orienta a los nuevos economistas
a organizar la empresa con los nuevos cambios econmicos y tecnolgicos.