GUA PROPEDUTICA PARA LA

INVESTIGACIN.
El desarrollo de un pensamiento sistemtico, dinmico, no enclaustrado,
es decir, el desarrollo armnico de las facultades intelectuales y
comunicativas del investigador sera inconsistente si no pasa del mundo
de las opiniones empricas al mundo del pensamiento racional y no
aprende a pensar con rigor, coherencia y verdad; pero tambin
enriquecerse a base del respeto por el pensamiento diferente e incluso
opuesto, ya que de l se alimenta para crecer.
Es obligante para quien se inicia en el proceso de la investigacin, partir
de conceptos bsicos que le permitan comprender cmo operan los
mecanismos y el proceso del pensar y las formas de conocimiento de la
realidad circundante. El estudiante de ciencia, si ha de involucrarse en
investigacin, debe iniciarse en el conocimiento y uso apropiado de la
terminologa que se maneja en el terreno de la investigacin en general.
Nadie puede preciarse de ser un buen investigador si no conoce los
antecedentes de la teora que pretende utilizar para comprender los
hechos de la naturaleza y de la sociedad.
No es posible abordar el trabajo de investigacin sin contar de
antemano con unas herramientas bsicas para el pensamiento y la
accin. Los siguientes conceptos y definiciones han de orientar al futuro
investigador a manera de preparacin concreta y definitiva en el uso de
la terminologa contextualizada dentro del lenguaje de la ciencia y la
investigacin.
Mtodo
En un sentido ms general, es un orden que se debe imponer a los
diferentes procesos necesarios en cualquier dominio para lograr un fin
dado o un resultado deseado. Dentro de la lgica, el mtodo es el
procedimiento o plan que se sigue en el descubrimiento de las
crecientes verdades de la investigacin. Los mtodos son instrumentos
de trabajo que no aplica una sola ciencia; por ejemplo, la induccin es
empleada por la qumica, la biologa, la astronoma. Pero el mtodo se
particulariza en cada una de las disciplinas, dando lugar a las
metodologas especiales.
Metodologa

Aunque en trminos amplios la metodologa ha sido tradicionalmente

incorporada como una de las partes de la lgica (las otras son la
dialctica y la crtica), puede entenderse como el terreno
especficamente instrumental de la investigacin, y sus relaciones se
dan de modo directo con el mtodo en un sentido amplio y con el objeto
de estudio adaptndose a ste. La metodologa traduce en el plano
operativo y concreto las orientaciones generales que define el mtodo a
travs de las tcnicas, procedimientos y herramientas de todo tipo
usadas durante la investigacin. De otra parte, la "metodologa de la
ciencia" es una investigacin sistemtica del carcter lgico de los
mtodos empleados en las ciencias empricas.
Mtodo cientfico
Consiste en una aproximacin epistemolgica subjetiva, de orden
general y abstracto de acercamiento a la realidad, entrelazada con la
lgica del pensar cientfico que sirve al hombre para emprender la
adquisicin de conocimientos y para proceder en cualquier dominio,
ordenando la actividad a un fin propuesto con un orden lgico. Dentro
del mtodo cientfico caben los procedimientos y tcnicas ms
especficas que se emplean en las investigaciones.
Se puede indicar tambin que el mtodo cientfico es un conjunto de
pasos generalmente aceptados con los cuales se llega a una observacin
rigurosa, y se prueban hiptesis sobre los fenmenos percibidos, con lo
que se busca en ltima instancia conformar un sistema de teoras y
leyes en un campo determinado de la ciencia. Mtodo y metodologa
deben mantener siempre la ms estrecha correspondencia, para lo cual
la metodologa ha de disear instrumentos y tcnicas de trabajo que
sean a la vez la continua traduccin del mtodo en un plano ms
concreto.
Epistemologa
(Del gr.episteme = sabidura), y traducido al latn como Scientia) : se
conoca anteriormente como la "teora de la ciencia", pero hoy da se le
considera como "Teora del Conocimiento". La epistemologa analiza las
teoras de la ciencia y estudia las diferentes condiciones de los
conocimientos objetivos o verdaderos. La epistemologa cobra
importancia actual no solo porque pretende establecer las condiciones
del conocimiento vlido, sino, ante todo, porque hace un desmonte
acrtico de las teoras cientficas, hace un anlisis del mtodo cientfico y
asegura la exactitud del conocimiento. Como teora del conocimiento, la
epistemologa trata de responder a sus elementos generales, a su

posibilidad, origen, esencia y formas, y determinar un criterio vlido

para la objetividad del conocimiento.
Exactitud
Es la verdad absoluta de una medicin.
Precisin
Es el detalle con que se hace una medicin (aproximacin con que se
hace una lectura en la balanza, por ejemplo: al gramo, al miligramo,
etc.).
Investigacin
En general, es toda actividad orientada racionalmente que busca
dinmicamente producir conocimiento, para lo cual se requiere una
metodologa.
Investigacin Cientfica
Es una actividad que produce nuevas ideas y que se caracteriza porque
sus procedimientos son metdicos o sistemticos, reflexivos,
controlados y crticos.
Ciencia
Hay quienes definen la ciencia mirando exactamente a lo que ella hace.
Por tanto, sera un tipo de conocimiento en el que se experimenta, se
controla, se formulan problemas, se hacen hiptesis, se elaboran leyes y
se establecen teoras. Aunque esto es cierto, sin embargo se
entremezclan el mtodo y la ciencia propiamente dicha.
La ciencia es un conjunto de nuevos conocimientos objetivos,
sistemticos y comprobables, generados por la investigacin acerca de
las leyes que rigen la naturaleza y la sociedad, y con lo que se pretende
entender el funcionamiento de stas.
La ciencia es el resultado de la actividad del hombre, pero no cualquier
tipo de actividad sino una actividad ordenada, metdica, por medio de la
cual se persigue el conocimiento objetivo del mundo. Ese conocimiento
no es la simple experiencia ni los simples datos de los sentidos (aunque
se aceptan como punto de partida) sino que es un conocimiento
intelectivo (racional) donde tienen vigencias las leyes y los principios
generales, con lo cual se trata de un conocimiento coherente

(sistemtico), pero eso s, con posibilidad de rectificacin continua a

medida que progresan los mtodos de investigacin.
Problema de investigacin
Es un punto de conflicto conectado con una situacin de dificultad, en el
que se presenta una laguna de conocimiento y una duda por resolver o
una necesidad prctica por solucionar. El problema involucra uno o ms
interrogantes que envuelven intrnsecamente las dificultades tericas o
prcticas a las cuales debe hallarse una solucin.
Conocimiento
En el vasto campo denotativo de conocimiento entran los
descubrimientos
cientficos,
las
investigaciones
filosficas,
las
habilidades del chofer, las tcnicas del profesional, el virtuosismo del
artista, la familiaridad con que nos conducimos a manejar los objetos
que nos rodean. En todas estas situaciones hay creencia informativa y
las creencias pueden ser de dos clases: emocionales y cognoscitivas.
El conocimiento es obra de la experiencia del hombre, de la forma como
se relaciona con las cosas y de la manera como se interrelaciona con los
dems hombres. En sntesis, el conocimiento es el producto de la
interaccin del hombre con su medio.
Conocimiento cientfico
Es un sistema de ideas establecidas provisionalmente.
Tcnica
Es la habilidad para hacer algo y refiere al saber emprico para hacer
cosas materiales, mediante procedimientos particulares, independientes
del mtodo o incluidos en l. Un tcnico es sinnimo de un trabajador
prctico, que sabe hacer empricamente determinada cosa.
Tecnologa
Es un grado "ms avanzado" en el conocimiento de una tcnica o la
combinacin de ciencia y tcnica para hacer algo bien. J. Sabato define
la tecnologa como un conjunto coherente de conocimientos
indispensables a la produccin y a la comercializacin de un bien o de
un servicio. La tecnologa consiste en la aplicacin especfica del
conocimiento producido por la investigacin, ya sea en la produccin, ya
en la distribucin de bienes y servicios.

En la actualidad, se considera al tecnlogo como una especie de tcnico

ms avanzado, con una slida preparacin cientfica, segn lo ha ido
exigiendo nuestra poca, y de acuerdo a la gran influencia de la ciencia
en el desarrollo de las fuerzas productivas. Tcnica, ciencia y tecnologa
se diferencian por los objetivos diversos que persiguen: la tcnica y la
tecnologa buscan la aplicacin de los conocimientos a la forma de hacer
las cosas para la satisfaccin de las necesidades humanas. La ciencia
pretende entender la naturaleza y la sociedad. La tecnologa y la tcnica
pretenden producir bienes, ofrecer servicios.
Arte
Es la habilidad para hacer cosas bellas. Arte significa una feliz
conjuncin de experiencia, destreza, imaginacin, visin y habilidad
para realizar inferencias de tipo no analtico.
Proceso
Es una secuencia ordenada de acontecimientos en el tiempo, de tal
manera que no puede ocurrir uno de los pasos si no han sucedido los
anteriores, por ejemplo, el crecimiento de una planta.
Segn esto, la secuencia de llamadas telefnicas que recibimos durante
la semana, no es un proceso propiamente dicho, al menos
generalmente, pero si lo es la secuencia de acaecimientos que empieza
por una llamada telefnica al mdico y termina con el pago de sus
honorarios. Si se analizan con suficiente profundidad, la mayora de los
acontecimientos resultan ser procesos.
Procedimiento
Constituye una serie de operaciones planeadas en orden unas tras otras,
por ejemplo la serie de actividades para conseguir una cita mdica, o un
procedimiento en el Departamento de Compras de una empresa, o el
procedimiento para la puesta en produccin de un pozo petrolfero.
Realidad
Podra definirse como la cualidad propia de los fenmenos que
reconocemos como independientes de nuestra propia voluntad. La
realidad est constituida por las manifestaciones observables
directamente por los sentidos a travs de instrumentos, e inclusive de la
razn, de seales del mundo circundante. Realidad puede tomarse como
sinnimo de "existencia".

Teora
La teora es un sistema de hiptesis (sistema hipottico-deductivo) entre
las cuales destacan las leyes, de modo que el ncleo de una teora es un
sistema de frmulas legaliformes y est constituido por conjunto de
explicaciones razonables acerca del funcionamiento de la realidad.
Ahondando un poco, la teora es el pensamiento organizado y
sistemtico sobre algo y est constituida por un conjunto de
explicaciones razonable acerca del funcionamiento de la realidad. Como
unidad explicativa, la teora supone la existencia de un objeto (aquello
sobre lo cual se investiga) y un punto de vista (la manera como se
estudia ese objeto).
La teora es un sistema relacional de leyes que suministra explicaciones
integrales sobre un determinado campo de conocimiento, orienta al
estudio y delimita el hecho que se va a estudiar, conoce y estudia los
hechos y seala los vacos del conocimiento. De la teora se pueden
extraer y derivar una serie consecuencias y conclusiones.
Hiptesis
Es una proposicin que relaciona conceptos empricamente observables,
o que pueden ser reducidos a referentes empricos; es tambin un
enunciado fctico general, susceptible de ser verificado. De una
proposicin terica pueden derivarse hiptesis; de una hiptesis deben
derivarse formas de comprobacin (consecuencias contrastables).
Investigacin y desarrollo
Es cualquier actividad creadora, sistemtica, para aumentar la cantidad
de conocimientos cientficos y tcnicas para concebir nuevas
aplicaciones. Comprende tanto la investigacin bsica como la aplicada.
Hecho
Es todo aquello que se sabe con algn fundamento que pertenece a la
realidad, sea o no percibida por un sujeto; acontecimiento que se
produce en el tiempo y en el espacio y que y que solo se configura como
tal a la luz de alguna conceptualizacin previa que lo asle de la infinita
masa de impresiones y fenmenos que lo rodean. Ejemplos: un
relmpago, un huracn, una poblacin de lombrices, una empresa. No
son hechos los conceptos ni los razonamientos, ni las frmulas que de
ellos se derivan. Los hechos no son verdaderos ni falsos; simplemente

ocurren y son ms precisos y especficos que cualquier afirmacin

acerca de ellos. Ayudan a clarificar y a definir la teora.
Son hechos: un acontecimiento, un proceso, una cosa.
Dato
Es una proposicin singular o existencial que expresa algunos rasgos del
resultado de la accin de observar; por ejemplo: "Se inyect a la rata
No. 13 un mg de nicotina el primer da. Los informes sobre experiencias
privadas no se consideran datos cientficos: primero, porque se supone
que el experimentador informa acerca de hechos objetivos; segundo
porque sus experiencias personales son irrelevantes para esos hechos
objetivos; tercero, porque se supone que sus informes han de ser
controlables por sus colegas, mientras que sus experiencias personales
no son fciles de poner a prueba; cuarto, porque se supone que los
datos del cientfico van cargados de interpretacin y hasta que estn
formulados, en parte al menos, en un lenguaje teortico.
Los llamados datos sensibles no son datos cientficos; la ciencia empieza
con las interrogaciones del especialista y con la formulacin de
conjeturas, no por la sensibilidad.
Podemos llamar datismo a la creencia de que toda pieza de
conocimiento cientfico es un conjunto de datos, y se parece
al dadasmo, doctrina segn la cual las teoras tienen que ser las
sistematizaciones ms sencillas de los datos. El datismo y el dadasmo
son el ncleo del empirismo estricto.
Puede ser un fraude costoso y, cosa an ms condenable, puede
desorientar a innumerables hombres el hecho de hacerles creer que la
investigacin cientfica consiste en observar por el mero gusto de
observar, de recoger datos por el gusto de amontonarlos, y no en
preguntar, pensar y poner a prueba emprica y teorticamente lo
pensado para descubrir estructuras generales.
Respuesta y dato
La recoleccin de los datos depende del tipo de investigacin y del
problema planteado y puede proceder entre otras cosas de la
observacin. Pero, muchas veces lo que se observa es una respuesta del
objeto en estudio. Respuesta es cierto tipo manifiesto de accin; es
observable. Dato es el producto del registro de la respuesta; es
observado. El camino de la respuesta al dato es complejo dada las

variaciones sensoriales intrapersonales y el uso de smbolos para

registrar las impresiones de la respuesta.
Variable
Es el contenido de solucin que se la da al problema de investigacin.
Una variable es el aspecto o dimensin de un fenmeno, cuya
caracterstica es la de asumir distintos valores. Para definir una variable
se tendr en cuenta:

Definicin nominal: nombre de la variable.

Definicin real: dimensin de la variable.
Definicin operacional: indicadores.

Fenmeno
Es todo hecho que se presenta ante el sujeto que lo percibe o lo capta
mediante sus sentidos (o a travs de aparatos e instrumentos como
prolongacin de ellos). El uso de "fenmeno" no es sin embargo
coherente: en la literatura cientfica se toma a menudo como sinnimo
de "hecho", igual que en el lenguaje ordinario 'hecho' se confunde
frecuentemente con 'verdad'. Los acaecimientos y los procesos son lo
que ocurre a cosas concretas, en y entre cosas concretas; en
consecuencia, los acontecimientos, los procesos, los fenmenos y las
cosas concretas son, pues, los hechos.
Suceso
Es un universal definido con amplitud suficiente como para que admita
muchos casos particulares en el tiempo a modo de instancias suyas.
Relacin
Es la conexin de una cosa con otra o de unos hechos con otros.
Ejemplos:

Teora y hechos
Sujeto y objeto
Causa y efecto
Ejercicio y cansancio

Las relaciones surgen de la inteligencia, se consideran dependiendo de

los hechos que han sido relacionados y se expresan mediante
enunciados. Ejemplos: "el agua hierve a los 100 grados centgrados";

"cuando hay una infeccin aumenta la temperatura del cuerpo". La

relacin no est expresada en palabras, pero se comprende. Las
relaciones no son cosas que podemos sealar; no se pueden tocar o
experimentar. Sin embargo, podemos percatarnos de que existen
distintas formas de relacionar los hechos (acontecimientos, procesos o
cosas).
A la forma en que se relacionan las partes de un todo la podemos
llamar estructura. Esta cambia cuando vara la relacin entre sus partes.
Las partes no necesariamente tienen que ser fsicas, pues tambin hay
relaciones entre cualidades o afectos. A stos se les llama elementos.

Relacin contingente: conecta hechos particulares y lo que se

afirme sobre ella puede ser verdadero o no en un momento dado;
por ejemplo: "Juan Camilo representa exitosamente el papel de
Simn Bolvar"; puede ser que algunas veces Juan Camilo no
tenga el mismo xito en su representacin como Simn Bolvar.

Relacin constante: significa que es necesaria; tiene carcter

universal y estable o constante, y conecta colectivos de hechos;
por ejemplo uno de los sntomas de infeccin es la elevada
temperatura; es decir cualquier infeccin producir ese y otros
efectos patolgicos.

En el mundo de la ciencia son de gran valor las relaciones generales,

necesarias y constantes, es decir las leyes, las cuales se expresan
mediante proposiciones.
Ley
Las leyes son relaciones constantes y no observables entre distintos
hechos, o entre dos o ms variables. Su funcin es explicar un hecho
mediante su relacin con otro.
Lgica
Es la ciencia que estudia las formas, estructuras o esquemas del
pensamiento: dirige los actos de la mente para proceder en ellos ms
fcil y seguramente. Comprende la dialctica, la metodologa y la crtica.
Intuicin
Es la operacin de la inteligencia por la cual se aprehende o percibe, se
"ve" o "capta" en forma simple una esencia del objeto, sin juzgar nada

al respecto. A travs de la intuicin ocurre la percepcin de las ideas o

verdades en forma clara e inmediata, sin que haya razonamiento.
Universo
Complejo de procesos en el cual los objetos, aparentemente estables,
pasan por un cambio ininterrumpido del devenir y de la caducidad que,
finalmente, pese a las contingencias y retrocesos, produce un desarrollo
progresivo.
Funcin Proposicional
Es una expresin que contiene una variable, o elemento constitutivo
indeterminado.
Proposicin
Es un enunciado u oracin declarativa a travs de la cual se afirma o
niega algo. La proposicin es el sentido o contenido del enunciado. Toda
proposicin refleja algn aspecto del mundo. Algunos filsofos han
llamado intencionalmente hechos a todas las proposiciones fcticas
singulares, con lo cual el problema de la estimacin de dichas
proposiciones por medio de criterios de verdad, se elude sin resolver;
pero esto lleva muchas veces a confundir los hechos con las ideas
acerca de los hechos.
Sin embargo cuando un fsico escribe descuidadamente que 'el hecho X
significa Y' no est pensando que los hechos puedan significar nada en
sentido literal. Preguntar Cul es la significacin de X? daba por
supuesto que X tena un "sentido" en el sentido de finalidad, de tal
modo que la presencia de X tena "sentido" en alguna imagen
antropocntrica. Evitaremos estos errores atendiendo a la regla
lingstica segn la cual solo los signos ratifcales pueden tener
significado: los hechos no pueden significar nada.
Enunciado
Es la expresin de un pensamiento que puede o no ser verdadero. El
enunciado es la expresin lingstica de la proposicin; es una expresin
que contiene una afirmacin o una negacin; una expresin cuyo
contenido puede calificarse como verdadero o como falso. Ejemplos y
contraejemplos:
1.
2.

Saturno es un planeta.
El nmero X es par.

3.
4.
5.
6.

El presidente X muri hace 10 aos.

El agua ser ms pesada que algunos metales?
Procura llegar ms temprano.
Algunos filsofos -como Hegel y Fichte- son idealistas.

La expresin 1 es un enunciado porque contiene una afirmacin. La

expresin 2 no es un enunciado porque, como no dice a qu nmero se
refiere, no podemos saber si su contenido es verdadero o falso. La
expresin 3 es un enunciado. La expresin 4 no es un enunciado, es
apenas una interrogacin cuya respuesta debe dilucidarse. La expresin
5 no es un enunciado, es una instruccin. La expresin 6 es un
enunciado cuya condicin de verdadero puede someterse a estudio.
Pensamiento
Los pensamientos constituyen, por as decirlo, los fundamentos
mediante los cuales el hombre constituye su vida intelectual. Todo el
cmulo de conocimientos que va pasando a travs de las generaciones,
se puede realizar debido a los pensamientos que todos los hombres -an
los ms notables- han concebido. Se puede aadir que el hombre,
gracias a sus pensamientos, ha sido capaz de elaborar la ciencia y sus
derivaciones (tcnica). Si observamos con detenimiento, parece que por
todas partes el pensamiento del hombre invade la realidad.
Un pensamiento es un conocimiento reflexivo, y el fruto de la reflexin,
cualquiera que sea, ciertamente ser un pensamiento. Por otra parte el
pensamiento debe dirigirse a encontrar una respuesta satisfactoria a
determinada pregunta o a cierto problema. Y finalmente el pensamiento
debe tener cierto grado de abstraccin. Por tanto, el pensamiento
siempre es conocimiento de conexiones o relacin.
Razonamiento
Es una de las formas ms elaboradas del pensamiento y consiste en la
capacidad para establecer relaciones entre proposiciones a fin de
avanzar en el conocimiento.
Una conclusin
Es un enunciado predictivo, obtenido a base de inferencia lgica a travs
de premisas (leyes e informaciones). La conclusin no es un simple
resumen de los resultados de observaciones o experimentos. La
conclusin no conecta hechos especficos entre s, sino clases de sucesos
a los cuales los hechos estn, estuvieron o estarn ligados. Las

conclusiones deben sacarse de los hechos que se han estudiado. Jams

deben ser expuestas a priori.
La conclusin es una especie de "prediccin terica" que utiliza el
concepto de verdad parcial , apoyada con operaciones o datos
empricos. Ya que la conclusin encarna generalizaciones empricas
basadas en datos observacionales limitados, hay que tener en cuenta
que constituye una inferencia, esto es, una estimacin respecto del peso
de la evidencia emprica para ciertas proposiciones.
La obtencin de conclusiones a partir de datos de la experiencia
(empricas) es un tanto aventurada y puede resultar incorrecto
admitirlas como verdades absolutas; por lo tanto, podr ms bien
ofrecerse o presentarse como predicciones apenas favorecidas por la
evidencia disponible.
Inferencia
Es el establecimiento de conclusiones lgicas a partir de observaciones
empricas particulares que las entrelacen.
Discurso
"Correr el pensamiento" (discurrir). Es una disertacin sobre un tema,
un problema dado, para cuya solucin se va pasando de un trmino a
otro.
Causa
Es todo cuanto pueda incluirse en el pensamiento o percepcin de un
proceso que tiene lugar a consecuencia de otro proceso. Debido a la
"volicin humana", se convierte al concepto de causa en una copiosa
fuente de falacias. Decir que los cuerpos caen es una vaga asercin
cualitativa; lo que la ciencia desea saber es la velocidad de su cada, la
cual depende de la forma de los cuerpos y de la densidad del aire.
Si se admite una pluralidad de causas, ms no de efectos, o sea, si se
supone que dada la causa, el efecto tiene que ser tal o cual, pero que,
dado el efecto la causa pudo haber sido una de muchas alternativas, se
puede decir que la causa determina el efecto, ms no el efecto la causa.
La pluralidad de causas solo resulta de concebir el efecto vago y
restringidamente, y la causa de modo preciso y amplio

La funcin esencial que desempea la causalidad, o conexin necesaria

de los sucesos en la serie temporal, es la posibilidad de inferir el futuro
por el pasado o, en general, inferir sucesos de cualquier momento a
partir de sucesos de momentos determinados.
La creencia de que las causas "actan" resulta de asimilarlas, consciente
o inconscientemente a las voliciones. Al considerar la concepcin
activista de la causacin existe una tendencia fuertemente arraigada en
el pensamiento humano a interpretar las ocurrencias naturales en
trminos de la propia experiencia del hombre, a dotar a la naturaleza de
propsitos, y as, finalmente, a atribuir todo lo que sucede a los
propsitos del Creador.
Objeto
(Del latn objectus = "cosa vista", "lo que est delante") : es todo
aquello que puede ser tema del conocimiento o de la accin, es decir,
todo aquello hacia lo cual el sujeto puede dirigirse; o el sector de la
realidad material y/o espiritual (cosa, idea, persona, situacin, accin,
proceso, fenmeno, etc.) sobre el que recae la atencin y accin de un
sujeto.
Toda investigacin se realiza sobre un objeto, sobre un ser existente o
sobre un proceso ya sea de la sociedad, la naturaleza inanimada o la
misma naturaleza viva. Es necesario distinguir objetos reales e ideales:

Objeto real: existe en el tiempo y en el espacio, por ejemplo un

cuerpo, o simplemente en el tiempo como por ejemplo un hecho
psquico. Son objetos reales los fenmenos de la naturaleza y los
hechos de la cultura. Se conciben como objetos reales todo
aquello que nos es dado en la experiencia externa o interna o se
infiere de ella.

Objeto ideal: no tiene carcter espacio - temporal y no es objeto

de la experiencia emprica, ya que es susceptible de ser pensado
por todo sujeto; ejemplo: las figuras geomtricas de parbola.

Cosa
Una cosa es cualquier ser fsico en el que las partes estn estructuradas
formando una unidad; ejemplo: el cuerpo humano, una flor, un planeta.
Podemos llamar entidades o cosas fsicas a los entes concretos , con el
fin de distinguirlos de objetos conceptuales como las teoras. Una onda

de luz es una cosa concreta, y tambin lo es una comunidad humana,

pero una teora de una u otra cosa es un sistema conceptual.
Modelo
Es una serie de proposiciones coordinadas y subordinadas que ms
frecuentemente se expresan mediante frmulas que describen o
explican relaciones reales de los objetos. Los modelos son esquemas
tericos, sin existencia real, que refieren a esquemas objetivos que s
existen en la realidad. Un modelo suele ser solo una parte de la teora.
Buscan pues, facilitar la contrastacin de la misma.
El trmino modelo abarca varios significados:

Representacin. La maqueta de n edificio es un modelo porque lo

representa. Aunque no vemos el edificio, gracias al modelo
comprendemos como ser.

Perfeccin o ideal. Decimos: "Juan es un estudiante modelo" o

"Rosa es una esposa modelo". Con ello queremos indicar que as
como es Juan deberan ser los dems estudiantes; y como es Rosa
deberan ser todas las esposas.

Muestra. En el caso, por ejemplo, cuando en una unidad

habitacional un vendedor nos lleva a ver la casa "modelo"; o bien,
cuando vamos a un desfile de modas y vemos los distintos trajes
en exhibicin como muestra de la produccin de un diseador.

En la ciencia se hace referencia a los modelos cientficos que pueden

entenderse segn los tres significados anteriores: representan la
teora, muestran las condiciones ideales en que se produce un fenmeno
al verificarse una ley o una teora y, por otro lado, constituyen una
muestra particular de la explicacin general que da la teora. Ejemplo
tpico de modelo es el del tomo que ilustra la teora de Bohr.
Pueden clasificarse los modelos desde el punto de vista de su nivel de
abstraccin en tericos y materiales. Un modelo terico simblico es una
propuesta terica consistente en frmulas matemticas coordinadas que
intentan dar cuenta de un segmento de la realidad objetiva. Un modelo
material es una construccin fsica: formas plsticas, imgenes,
grficas, y entre otros, que resaltan las cualidades objetivas supuestas
en las teoras. Tambin pueden clasificarse los modelos segn la clase
de hechos que buscan explicar; en este caso se tratar de modelos de
las ciencias naturales y modelos de las ciencias sociales.

De hecho, la construccin de modelos es una de las tareas esenciales de

la labor cientfica. La finalidad de la ciencia es obtener conocimientos
sobre los fenmenos de la naturaleza y lograr su control: pero la
realidad es demasiado compleja para poderla abarcar en todos sus
aspectos. Adems, como no conocemos la estructura de la realidad en
forma ntegra, es necesario aislar mediante modelos (abstraccin)
algunos aspectos para poder estudiarlos.
Cuando tenemos un modelo que representa un cuerpo de
conocimientos, lo comparamos con la realidad mediante la observacin
y la experimentacin, de lo cual surgir una hiptesis que ya es una
posible representacin o modelo bsico de la realidad problemtica. Para
poder contrastar esa hiptesis construimos un modelo material, con el
cual podemos experimentar.
Modelo Estocstico
Es una forma de modelo en que se combinan aspectos probabilsticos y
determinanticos en la prediccin de fenmenos o en la formulacin de
leyes y teoras.
Idea
Es un producto de la inteligencia y existe dentro de sta, no en forma
material o fsica sino intencional y representativa. La idea es la
representacin e interiorizacin mental de un hecho que, cuando toma
cuerpo en la realidad material puede o no, corresponder a aquello. La
idea es abstracta y universal; es intrnsecamente independiente de la
sensacin y, por medio de ella se puede captar el ser inteligible de la
esencia.
Imagen
La imagen es la reproduccin de una sensacin anterior, es siempre
producto de una facultad sensible y orgnica que es la imaginacin. La
imagen es algo particular, concreto; por ejemplo podemos tener la
imagen de "este" animal, de "este" hombre. La imagen captada o
producida por la imaginacin alude a aquello que es accidental en el
objeto que se considera; se refiere al color, al tamao y dems
caractersticas sensibles, materiales del objeto considerado.
La imagen siempre es individual, concreta y compuesta solo de datos
sensibles.

Concepto
El concepto o su equivalente, la idea, hace parte de la fase racional de
conocimiento y consiste en la cognicin generalizada de la realidad, o la
significacin simple, general y abstracta de los objetos. El concepto es el
punto de vista (predicado) desde el cual se determina aquello que es
materia del conocimiento (objeto). Solo se llama concepto a la idea de
una cosa que sirve para diferenciar objetos distintos e identificar objetos
semejantes. El concepto define los aspectos esenciales de un objeto.
Podra decirse que el concepto -al que tambin se le llama idea- es la
representacin abstracta, mental de un objeto o de un proceso; el
concepto es el resultado de una aprehensin, de la captacin por la
mente de algo que se encuentra frente a ella; cuando al concepto se le
denomina idea es precisamente para subrayar el hecho de que no se
trata de algo material ni sensible; el trmino concepto hace referencia a
que es la inteligencia la que concibe dentro de s al objeto que se
encuentra en frente de ella. Todo concepto, pues, se refiere a un objeto
y no precisamente a una cosa en el sentido habitual del trmino.
Juicio
Es otro componente de la fase racional del conocimiento; consiste en la
operacin del pensamiento por la cual una materia de conocimiento se
caracteriza segn el punto de vista que fija el sentido de una pregunta.
Por ejemplo: si se pregunta cmo es la Tierra segn su forma? Se
contesta con el juicio: "la Tierra es redonda". "La Tierra", sujeto;
"redonda", predicado; ello es el punto de vista (o concepto).
El juicio es la relacin determinante de los conceptos en la particularidad
de sus momentos y constituye siempre una determinacin de algn
proceso o conjunto de procesos del universo. La propia expresin del
juicio es siempre objetiva, y se establece con independencia del
significado subjetivo que pueda tener para el sujeto que lo determina.
Las leyes fundamentales del juicio constituyen los llamados principios
lgicos supremos: de identidad, de contradiccin, de exclusin y de
razn suficiente.
Raciocinio
Es la capacidad individual subjetiva de enlazar ideas en un discurso
lingstico que puede ser coherente e incoherente. Al pensar correcto, y
slo a ste, se le llama razonamiento. Razonar es "dar razn" de las
cosas que deseamos aceptar como verdaderas. Por ello el razonamiento

es un proceso del pensamiento que trata de demostrar que debe

aceptarse una confusin porque hay buenos motivos que indican su
veracidad .
Dialctica
Es la ciencia de las leyes generales del cambio, tanto en el pensamiento
humano como en la sociedad y la naturaleza. La dialctica se formula
segn tres instancias: tesis, anttesis y sntesis. La sntesis conserva lo
positivo de la tesis y de la anttesis.
La dialctica no es un mtodo empleado para elaborar la historia, sino
que es la historia misma. Las leyes de la dialctica se han extrado de la
historia de la naturaleza lo mismo que de la historia de la sociedad. No
se imponen a la naturaleza ni a la sociedad, como leyes del
pensamiento, sino que explican a la sociedad y a la naturaleza por haber
sido inferidas de ellas. Los acontecimientos no persisten ni permanecen,
sino que nicamente son momentos de los procesos; todo esto posible
ante todo por la dialctica o cambio continuo existente en el Universo.
La dialctica debe concebirse como la ciencia de las leyes ms generales
de todo el movimiento, lo cual implica que sus leyes tienen la misma
validez en el movimiento de la naturaleza y de la historia, que en el
proceso del conocimiento. De aquello que no se mueve -siquiera sea
parcialmente en uno de los mltiples aspectos de la naturaleza, la
sociedad o el pensamiento- no es posible decir nada. De aqu que la
propia constitucin de los procesos sea un resultado de las formas de su
movimiento.
Observacin
La observacin recoge lo que ofrece la naturaleza. Mediante este tipo de
mtodo el investigador conoce el problema y el objeto de investigacin
estudiando su curso natural. La observacin es el estudio de las
condiciones naturales del objeto sin alterarlas. Para lo cual pueden
utilizarse aparatos o instrumentos que ayuden al investigador en su
labor de conocimiento perceptivo del objeto.
La observacin es el procedimiento emprico bsico. Tanto la medicin
cuanto el experimento suponen observacin, mientras que sta se
realiza sin precisin cuantitativa (o sea, sin medicin) y sin cambiar
deliberadamente los valores de ciertas variables (o sea, sin
experimentacin). El objeto de la observacin es, naturalmente, un
hecho actual; el producto de un acto de observacin es un dato.

La observacin propiamente dicha puede caracterizarse como una

percepcin intencionada e ilustrada: intencionada o deliberada porque
se hace con un objetivo determinado; ilustrada porque va guiada de
algn modo por un cuerpo de conocimiento. El objeto de la observacin
es un hecho de mundo interno o externo del observador. Convendra
usar el trmino observacin en el sentido estricto de observacin
directa. "La observacin" de choques moleculares o de los sentimientos
de otras personas es indirecta: es una inferencia hipottica que se sirve
de datos de observacin y de hiptesis; en el mejor de los casos puede
entenderse como una observacin indirecta.
En la observacin podemos distinguir el acto de su producto. Pero el
producto de un acto de observacin no es sino el ltimo eslabn de un
proceso completo que puede analizarse en los siguientes pasos:
(i) tomar conciencia del objeto,
(ii) reconocer el objeto a grandes rasgos y
(iii) describir el objeto.
En general debe existir alguna expectativa de ver algo interesante; por
ejemplo: el sujeto w tiene la percepcin x de un objeto Y en las
circunstancias Z.
La observacin cientfica es un modo refinado de aprehender el mundo
perceptible y de poner a prueba nuestras ideas sobre el mismo: est
influenciada por el conocimiento cientfico, y, por lo tanto, puede ser
indirecta igual que directa, y precisa o errada; pero, como sus
resultados son pblicos, puede controlarse y corregirse mediante el
trabajo de un especialista calificado. La observacin cientfica es
acuciosa y penetrante y (corrientemente) se hace para extraer de la
naturaleza lo que sta ofrece y para tratar de descubrir las relaciones
entre los hechos.
En el proceso de observacin pueden reconocerse esencialmente cinco
elementos: el objeto de la observacin, el sujeto u observador,
las circunstancias de la observacin (o medio ambiente del objeto y el
sujeto), los medios de observacin (sentidos, instrumentos auxiliares y
procedimientos), y el cuerpo de conocimiento en el cual se encuentran
relacionados los anteriores elementos. Los medios de observacin y el
cuerpo de conocimiento relevante pueden agruparse bajo el nombre
de instrumentos de observacin (concreto y conceptual).

Experimento
Es la ms rica de todas las formas de experiencia humana y consiste en
aquella clase de experiencia cientfica en la cual se provoca
deliberadamente algn cambio y se observa e interpreta su resultado
con alguna finalidad cognoscitiva. Por ejemplo: sera un experimento
sobre el canto de los pjaros el mantener algunos pjaros cantores
aislados individualmente desde su nacimiento para estudiar la influencia
del aprendizaje y la herencia en el canto. La mera cra de pjaros sin
una intencin de esa naturaleza no es un experimento, sino
simplemente una experiencia con mayor o menor observacin.
El experimento aade a la observacin el control de ciertos factores con
base en supuestos tericos y, cuando es preciso, supone medicin. El
experimento cientfico, cuando se realiza con su ayuda y se orienta a
contrastar ideas, resulta ser propiamente el mtodo experimental. Y el
mtodo experimental se considera a su vez frecuentemente como
caracterstico de la ciencia moderna.
El proyecto de experimentos cuantitativos es naturalmente ms
complejo que el de experimentos cualitativos, pero no necesariamente
ms sutil desde el punto de vista intelectual: el uso de los instrumentos
de medicin presupone que las variables de que se trata estn
objetificadas y que se han desarrollado tcnicas de medicin, mientras
que un experimento cualitativo puede objetivar o poner de manifiesto
ciertas variables y relaciones.
El experimento no se lleva nunca a cabo en vaco terico, ya que si
hacemos experimentos es por resolver problemas originados por un
cuerpo de ideas. Los hechos observables pueden presentarse a cualquier
lector o espectador, pero las ideas motoras son accesibles a poca gente.
Sin embargo, el experimento, a diferencia de la observacin, no siempre
es posible realizarlo. El diseo y la realizacin de un experimento estn
condicionados a la naturaleza y circunstancias del objeto y del problema
de investigacin. Por ejemplo, la naturaleza de los astros o de los
sistemas macroeconmicos o macrosociales, son objetos imposibles de
control en condiciones ideales de laboratorio. Por otro lado, tambin la
experimentacin depende del grado de conocimiento cientfico que
tengamos del sistema investigado. El diseo del modelo de
experimentacin no puede ser resultado de condiciones de ignorancia,
sino de un bagaje cientfico que permita recrear las condiciones propias
del objeto o del problema.

Objetivos, propsitos, logros, metas

Los objetivos son aspectos claves en cualquier tipo de proyecto, e
incluso de actividad. El trmino objetivo no tiene un significado nico:
un objetivo puede ser una meta, un propsito, un punto central de
referencia, un producto, un logro, un fin. Al decir que es una meta se
afirma que se trata de un fin hacia donde se dirigen las acciones o
deseos de una persona y en este caso, de un proyecto. Es un propsito
cuando implica una intencin y una mira, y para ello se requiere que se
convierta en un punto centrado de referencia que permita entender la
naturaleza especfica de las acciones por realizar. De igual manera, un
objetivo se convierte en un producto, o sea, el resultado de un trabajo o
de una actividad.
Los productos o resultados deben responder a objetivos propuestos, o
de lo contrario el proyecto no habr cumplido con lo que se propuso.
Alcanzar o conseguir algo que se desea o se intenta se transforma en un
logro, y de igual manera se busca alcanzar un fin, es decir, conseguir
algo bien definido y perseguido intencionalmente.
Algunos autores destacan las diferencias que existen entre
una finalidad y un objetivo, ya que para ellos, la primera busca
necesariamente producir un impacto dentro de una poblacin
determinada, mientras que con el objetivo solo interesa producir un
efecto.
Finalmente, los objetivos son lo que se desea alcanzar para presentar
alternativas de solucin al problema de investigacin que justifica la
realizacin de un proyecto.
Proyecto
Este trmino es fundamentalmente polismico porque conjuga usos,
significados y aplicaciones diferentes. El vocablo proviene del latn
"proiectum", que significa "lanzar hacia delante", acepcin que hace
referencia a la idea o intencin de una persona de alcanzar algunos fines
y objetivos especficos. De igual manera con el trmino proyecto se hace
referencia a la etapa de concepcin, planeamiento y formulacin de las
acciones que generalmente culminan en un documento escrito, en el
cual se consignan los aspectos y elementos bsicos previstos para
posteriormente emprender su desarrollo.
Sin embargo, en lo esencial el trmino se relaciona con el designio o la
idea de hacer o ejecutar algo. El proyecto puede constituirse en una

actitud, o quizs en un intento; pero tambin puede ser una actividad o

una realizacin, caso en el cual se relacionara con un esbozo, un
bosquejo o un diseo. Existen proyectos personales, arquitectnicos,
econmicos, sociales, cientficos, de ley, etc. que, aunque pueden tener
aspectos comunes, tambin poseen rasgos propios.
Para la metodologa de la investigacin, un proyecto es una propuesta
de estudio o de investigacin cientfica dentro de un campo ms o
menos definido, con unos mtodos y tcnicas determinadas, que es
posible o viable. Pero no solo puede ser una propuesta, sino tambin un
conjunto de elementos o partes interrelacionadas en una estructura
diseada para lograr objetivos especficos.
En una investigacin cientfica han de planearse detalladamente los
aspectos tcnicos de administracin y control, de infraestructura
institucional y de personal. Es lo que se denomina formular un proyecto
de investigacin cientfica, que consiste en disponer cuidadosamente, en
un documento escrito, las actividades que han de llevarse a cabo y las
especificaciones y parmetros de cada una de ellas. Este documento del
proyecto de investigacin (tambin llamado propuesta) cumple las dos
funciones bsicas de todo ejercicio de planeacin:

Sirve de base para tomar la decisin sobre si conviene o no

emprender la investigacin propuesta.

Sirve de gua en la realizacin de la investigacin.

En muchas oportunidades se comete el error de confundir el trmino

"proyecto" con otros que, si bien aparentemente son sinnimos, en la
prctica se refieren a aspectos muy diferentes. Tal es el caso de las
expresiones plan, programa, actividad, conceptos que a juicio de los
especialistas se encuentran ntimamente ligados al proyecto, tanto que
en muchas oportunidades se acepta que un plan comporta programas y
proyectos.

Actividad. Conjunto de acciones o tareas que se realizan en

desarrollo del proyecto sin las cuales no se podra cumplir los
objetivos.

Programa. Muchas veces se confunde con un proyecto ordenado

de actividades, pero, en la prctica, un programa es un conjunto
de proyectos, con metas y objetivos de un plan que deber
cumplirse dentro de un tiempo y de un mbito determinado. A
diferencia de un proyecto, el programa parte de los resultados del

diagnstico que tiene como referencia la situacin definida como

meta.

Programacin. Se asocia con un conjunto de procedimientos y

tcnicas utilizadas para orientar y ordenar las acciones de un
programa.

Plan. Es mucho ms general que los anteriores, ya que hace

referencia a un amplio conjunto de fines, objetivos, medios,
instrumentos, metas, recursos, etc. para lograr el desarrollo de un
rea o de un sector ms o menos amplio (pas, regin, provincia,
comunidad). Esta tipificado en el caso de los planes de desarrollo
econmico o social, en los planes de estudios de un rea
educativa, o hasta en el propio plan de cuentas de un contabilista.

Productos, resultados, efectos

En muchos casos se confunden los objetivos, las metas y los productos,
olvidando que una cosa producida es exclusivamente el resultado de un
trabajo o de una operacin determinada. Son instancias inseparables, ya
que es imposible pretender conocer una de estas categoras si no se
conoce la otra.
Aunque generalmente un producto se define como "el resultado de un
trabajo o de una actividad determinada", son muchas las variantes y los
alcances que tiene el trmino, ya que fcilmente se puede asociar con
una obra realizada, el fruto de un trabajo, un provecho, un lucro o
beneficio, un rendimiento.
En el campo econmico se denominan "resultados del proyecto" tanto a
sus productos como a sus efectos, que a la postre se consideran como
aspectos inseparables de una misma actividad.
Conjetura
Es un intento consciente, pero no racionalmente justificado, de
representarse lo que es, fue o ser, sin fundamento de ninguna clase.
Prognosis
Es una conjetura informada, o prediccin de sentido comn, que
equivale en una previsin basada en generalizaciones empricas ms o
menos tcitas.
Prediccin (o retrodiccin) cientfica

Es una previsin (o retrovisin) basada en teoras y datos cientficos o

tecnolgicos.