5 G09 Csociales

136
CIENCIAS
SOCIALES
Si un hombre no tiene sus
conocimientos en orden, cuantos ms
posea mayor ser su confusin.
Herbert Spencer
137
GRADO 9
GUIA PROGRAMTICA DE AULA
ESTUDIANTE:
PLANEACION
REFERENTE DEL
SABER CONTENIDO
TEMAS
SER: LOGROCOMPETENCIA
DEL TALENTO
LECTURA
RELACIONES
CON LA
HISTORIA Y LA
CULTURA
-Gobierno Escolar
y Elecciones
estudiantiles
-Antecedentes de
los movimientos
independentistas
-Independencia
de los pases
americanos
-Inicios del
neocolonialismo
en Amrica Latina
-Construyendo
nacin
-Colombia en la
primera mitad del
siglo XX
-Evaluacin y
refuerzo
Valora la
importancia del
Gobierno Escolar de
la Institucin y
participa
activamente en las
elecciones
escolares.
Identifica las
caractersticas
socioeconmicas,
polticas y culturales
del Nuevo Mundo
entre los siglos XV y
XVIII.
Analiza los
acontecimientos
que condujeron a la
independencia de
los pases
americanos.
Desarrolla una
actitud crtica con
relacin a hechos
que limitan la
autodeterminacin
de los pueblos.
Analiza hechos,
situaciones y
problemas
relacionados con los
diferentes intereses
polticos,
econmicos y
sociales que
orientaron la
construccin de la
nacin colombiana
hasta las primeras
dcadas del siglo
XX.
Relaciona los
hechos histricos
ocurridos en
Colombia durante la
primera mitad del
siglo del siglo XX
con la situacin
actual del pas.
TIVAS DE LA COSECHA EN LAS SESIONES DE CLASE AULA

GRADO NOVENO
CURSO
GENERALIDADES
OBJETIVO
Interpretar
Argumentar
Proponer
Consultar
Reflexionar
Comunicar
Interpretar
Argumentar
Consultar
Reflexionar
Comunicar
Interpretar
Consultar
Comunicar
FLUJOGRAMA DEL DESEMPEO: SABER HACER Y HACER
OBJETIVO
META
Al finalizar el trimestre el 100% de los estudiantes han desarrollado sus competencias de tal manera
que su desempeo es superior.
Por qu fueron tan parecidas en sus planteamientos y tan diferentes en sus resultados las
revoluciones liberales de Amrica, en cuanto a las naciones que se crearon?
INDICA
DOR DE
CONFLI
CTO
PREGU
NTA
AMRICA LIBRE: EN BSQUEDA DE UN IDEAL DE NACIN

A
GRADO NOVENO
CURSO
TRIMESTRE I ENERO 28
EJECUCIN
ESTAR
FECHA:
SEMANA 1
LUGAR:
AULA
TIEMPO:
3 HORAS
FECHA:
SEMANA 2
LUGAR:
AULA
TIEMPO:
3 HORAS
FECHA:
SEMANA 3
LUGAR:
AULA
TIEMPO:
3 HORAS
SESIN MOTIVACION
Movilidad interclase.
Saludo.
Desarrollo de la actividad
motivacin, taller # 1.
Saludo.
Saludo.
ESCRITURA
CONTEXTOS
DEL
APRENDIZAJE
TECNICA-APLICACION
Desarrolla las actividades individuales, de equipo y de gran

equipo indicadas en el taller # 1 programado para la
semana 1.
Aula- Casa

equipo indicadas en el taller # 2 programado para las
semanas 2 y 3.
Aula- CasaBibliotecaSala de
internet

semanas 4 y 5.
internet

semanas 6 y 7.
internet

semanas 8 y 9.
internet

semanas 10 y 11.
internet

equipo indicadas en el taller # 7 programado para la
semana 12.
Aula- Casa
AREA DE CIENCIAS SOCIALES

TRIMESTRE I ENERO 28 ABRIL 26
DOCENTE ALEXANDRA LP
MOMENTOS DEL APRENDIZAJE
DOCENTE
ESTUDIANTE
EQUIPO
GRAN EQUIPO
Orientacin de la
actividad descrita en el
taller # 1 como
aprendizaje previo.
Lee y analiza los conceptos bsicos

del tema. Desarrolla las actividades
sealadas en el momento individual
del taller # 1.
Siguen las
indicaciones
dadas en el taller
# 1 para
desarrollar el
momento grupal.
Socializacin de
todos los momentos
trabajados en el tall
# 1. Aclaracin de
dudas.
Orientacin de la
taller # 2 como
aprendizaje previo.

del taller # 2.
Siguen las
indicaciones
dadas en el taller
# 2 para
desarrollar el
momento grupal.
Socializacin de
todos los momentos
# 2. Aclaracin de
dudas.
138
Interpretar
Argumentar
Reflexionar
Comunicar
Argumentar
Consultar
Comunicar
Interpretar
Argumentar
Consultar
Comunicar
FECHA:
SEMANA 4
LUGAR:
AULA
TIEMPO:
3 HORAS
FECHA:
SEMANA 5
LUGAR:
AULA
TIEMPO:
3 HORAS
FECHA:
SEMANA 6
LUGAR:
AULA
TIEMPO:
3 HORAS
Saludo.
Orientacin de la
taller # 3 como
aprendizaje previo.
Siguen las
indicaciones
dadas en el taller
# 3 para
desarrollar el
momento grupal.
Saludo.
Saludo.
Orientacin de la
taller # 4 como
aprendizaje previo.
ECTIVAS DE LA COSECHA EN LAS SESIONES DE CLASE AULA

GRADO NOVENO
CURSO
GENERALIDADES
OBJETIVO
Argumentar
Proponer
Consultar
Comunicar
nterpretar
Argumentar
Proponer
Consultar
Comunicar
Argumentar
Consultar
Comunicar
nterpretar
Argumentar
Proponer
Consultar
Reflexionar
Comunicar
ESTAR
FECHA:
SEMANA 7
LUGAR:
AULA
TIEMPO:
3 HORAS
FECHA:
SEMANA 8
LUGAR:
AULA
TIEMPO:
3 HORAS
FECHA:
SEMANA 9
LUGAR:
AULA
TIEMPO:
3 HORAS
FECHA:
SEMANA 10
LUGAR:
AULA
TIEMPO:
3 HORAS
Argumentar
Proponer
Consultar
Comunicar
FECHA:
SEMANA 11
LUGAR:
AULA
TIEMPO:
3 HORAS
nterpretar
Argumentar
Comunicar
FECHA:
SEMANA 12
LUGAR:
AULA
TIEMPO:
3 HORAS

del taller # 3.
SESIN MOTIVACION

del taller # 4.
AREA DE ECONOMIA Y POLITICA

TRIMESTRE I ENERO 28 ABRIL 26
DOCENTE ALEXAND
MOMENTOS DEL APRENDIZAJE
DOCENTE
ESTUDIANTE
EQUIPO
Saludo.
Saludo.
Orientacin de la
taller # 5 como
aprendizaje previo.
Orientacin de la
taller # 6 como
aprendizaje previo.
Socializacin de
todos los momento
trabajados en el
taller # 4. Aclaraci
de dudas.
Siguen las
indicaciones
dadas en el taller
# 5 para
desarrollar el
momento grupal.
Socializacin de
todos los momento
trabajados en el
de dudas.

del taller # 6.
Saludo.
Saludo.
Siguen las
indicaciones
dadas en el taller
# 4 para
desarrollar el
momento grupal.
Siguen las
indicaciones
dadas en el taller
# 6 para
desarrollar el
momento grupal.
Explicacin de la manera
como se van a
desarrollar los diversos
momentos de la
evaluacin final.
GRAN EQUIPO

del taller # 5.
Saludo.
Saludo.
Socializacin de
todos los momentos
# 3. Aclaracin de
dudas.
Desarrolla las actividades sealadas

en el momento individual del taller #
7.
Siguen las
indicaciones
dadas en el taller
# 7 para
desarrollar el
momento grupal.
OS SEMANALES
rea:
Ciencias Sociales
Asignatura: Democracia
Grado: Noveno
Tema:
Gobierno
Escolar
y Taller # 1 Tiempo: 3
elecciones estudiantiles
horas
ELEMENTOS DE PLANEACION METODOLOGICA
DD
MM
2013
Elaborado por:
Alexandra Lpez U.
Socializacin de
todos los momento
trabajados en el
de dudas.
Socializacin de
todos los momento
trabajados en el
taller # 7.
Retroalimentacin.
139
Logro: Valora la importancia del Gobierno Escolar de la Institucin y participa activamente en

las elecciones escolares.
Recursos: Block de trabajo, carpeta del rea, Manual de Convivencia, diccionario.
1. Motivacin (Warm-up)
Analiza y comenta la frase clebre: Una nacin sin elecciones libres es una nacin sin voz, sin
ojos y sin brazos. Octavio Paz (1914-1998) Poeta y ensayista mexicano.
Tomado de: http://www.proverbia.net/citastema.asp?tematica=114&page=3
2. Aprendizaje previo (Previous Learning)

2.1 Lee con atencin el cuento: Las obras del reino. Autor: Pedro Pablo Sacristn
Cierto rey orden a sus 2 hijos construir dos grandes acueductos
que llevaran agua a los maltrechos campos reales, muy castigados
por una gran sequa. El primero tom parte de las riquezas y
ejrcitos del padre y con ellos fue al Norte, donde orden a los
habitantes de aquellas tierras trabajar duro en la construccin de la
gran obra. El hijo del rey dirigi la obra diligentemente, pagando
justamente a los aldeanos y terminndola en el tiempo previsto de
dos aos.
Orgulloso de su trabajo, se present en palacio, donde se encontr con las celebraciones
por la prxima coronacin de su hermano como rey. Le contaron que haba tardado slo un
ao en construir el acueducto del Sur, y que lo haba hecho sin apenas soldados ni dinero.
Aquello le pareci tan extrao que comenz a investigar la obra del Sur, llegando a descubrir
no pocas irregularidades. Volvi entonces alarmado a informar a su padre para evitar la
locura de la coronacin de su hermano.
- Por qu dices eso? Hay algo que deba saber? - respondi el rey
- Sabes cunto quiero a mi hermano, pero debe haberse vuelto loco, pues ha manchado
nuestro nombre mil veces. Construy el acueducto desvindose de los planos. Cre salidas
de agua que llegan a otros campos antes del tuyo, al que apenas llega la mitad del agua.
Desafi al primer ministro en presencia de los aldeanos, se fue sin pagar nada a quienes
trabajaron, y hasta utiliz a tus soldados como obreros. Y quin sabe si esto es slo el
principio...
El rey, mirando a su hijo con cario, respondi.
- Hijo mo, lo que dices es cierto. Tu hermano tuvo la iniciativa de modificar la obra para
mejorarla; la sabidura para proponer algo que mejorara las vidas de todos y as convencer
a los aldeanos de trabajar rpido y gratis; la valenta para enfrentarse al primer ministro por
defender la justicia; y el carisma para poner a sus soldados a trabajar en la obra ms horas
que los aldeanos. Su compromiso fue tan grande, que l mismo fue quien ms tiempo
dedic a trabajar, olvidando su condicin de prncipe. Sabes, hijo? Es por estas cosas que
todo el mundo adora a tu hermano y haran lo que l les pidiera. Ms que su rey, ahora es
su lder.
El prncipe se march pensativo, reconociendo en las palabras de su padre la grandeza de
su hermano. Y sin dudarlo, corri a felicitarle.
Tomado de: http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/las-obras-del-reino
140
2.2 Teniendo en cuenta el contenido del cuento, contesta:

2.2.1 Cmo consideras que es la situacin de una comunidad cuando no existe un lder que
vele por sus intereses?
2.2.2 Qu ventajas encuentras en una poblacin que est organizada sobre la base del
respeto a sus derechos?
2.2.3 Por qu es importante participar activamente en la eleccin de lderes comunitarios?
3. Conceptos bsicos (Basic Concepts)

Los conceptos bsicos que necesitas para comprender el tema y desarrollar las actividades, se
encuentran en el Manual de Convivencia Juanista.
Bibliografa: El Gobierno Escolar en Manual de Convivencia Juanista 2011-2016.
Facatativ, 2010, p.125 a 134.
4. Momento Individual (Individual Moment)

Consulta el Manual de Convivencia Juanista y responde:
4.1 Qu es el Gobierno Escolar?
4.2 Cules son los rganos de participacin directa del Gobierno Escolar?
4.3 Segn las leyes nacionales quines deben conformar cada uno de estos rganos?
4.4 Cules son los rganos que aunque no hacen parte directamente del Gobierno Escolar,
facilitan la participacin y mejoran la convivencia en la institucin?
4.5 Qu papel desempean el Consejo Estudiantil y el Personero en la vida escolar?
4.6 Qu es la revocatoria del mandato? A quines se les aplica esta medida y en qu casos?
4.7 Te gustara ser candidato(a) para formar parte del Consejo Estudiantil Juanista 2013?
SI____ NO ____Justifica tu respuesta.
MONITOREO: Socializacin con el (la) profesor (a) de los resultados del trabajo desarrollado
hasta el momento y aclaracin de dudas.
5. Momento Grupal (Group Moment)

Organicen equipos de cuatro personas, elaboren una lista de necesidades del curso en cuanto
a organizacin y convivencia. Reflexionen acerca de las propuestas de solucin que daran a
estas necesidades. Redacten un informe escrito. Designen un narrador.
6. Plenaria (Plenary)
Socializacin con el (la) profesor(a) y compaeros(as) de todos los momentos trabajados en el
taller. Presentacin de los estudiantes que desean hacer parte de Consejo Estudiantil Juanista
2013. Eleccin secreta del representante del curso ante este rgano de participacin.
Elaboracin de Acta.
7. Glosario (Glossary)
Realiza en el cuaderno el glosario de las palabras desconocidas con su significado.
8. Momento en casa (Home Moment)

Una vez hayan sido elegidos todos los integrantes del Gobierno Escolar y de los rganos que
facilitan la participacin democrtica en la institucin, completa los siguientes esquemas:
GOBIERNO ESCOLAR JUANISTA 2013
CONSEJO DIRECTIVO
CARGO
RECTOR
DOCENTES
NOMBRE
141
ESTUDIANTE
PADRES DE FAMILIA
EXALUMNO
REPRESENTANTE DEL SECTOR PRODUCTIVO
CONSEJO ACADEMICO
CARGO
RECTOR
COORDINADOR PRADO
COORDINADOR SEDES
NOMBRE
AREA
CIENCIAS NATURALES
CIENCIAS SOCIALES
INGLES
CASTELLANO
MATEMATICAS
TICA Y VALORES
RELIGIN
TECNOLOGA E INFORMATICA
EDUCACIN ARTSTICA
EDUCACION FISICA
REA TCNICA
AREA DE PSICOORIENTACION
JEFES DE REA
JEFES DE REA
CARGO A REPRESENTAR
PERSONERO(A)
PRESIDENTE DEL CONSEJO ESTUDIANTIL
REPRESENTANTE DEL CONSEJO
ESTUDIANTIL DE TU CURSO
REPRESENTANTE DEL CONSEJO DE
PADRES DE TU CURSO
NOMBRE
9. Evaluacin (Evaluation)
Completa la matriz de evaluacin colocando valores de 1 a 5 (siendo 1 el menor cumplimiento y
5 el mayor cumplimiento del parmetro) justificando cada respuesta y escribiendo tus
compromisos para mejorar y teniendo en cuenta que A corresponde a la autoevaluacin, C
corresponde a la evaluacin que tu grupo haga sobre tu trabajo y H la evaluacin por parte del
profesor. Los resultados se suman y dividen entre 3 y se colocan en el total.
PARMETROS
JUSTIFICACIN
Presenta las actividades individuales

completas, ordenadas y a tiempo.
rea:y colabora en elCiencias
Sociales
Participa
trabajo del
Componente
Curricular:
Relaciones Grado: Noveno
momento grupal.
con la una
historia
y las
Mantiene
actitud
deculturas
respeto y
Tema:
Antecedentes
de los Taller # 2
Tiempo: 6
participacin durante la plenaria.
movimientos
independentistas.
horas
Cumple
con las actividades
designadas para el trabajo en casa.
TOTAL
COMPROMISOS
DD
MM
2013
Elaborado por:
Alexandra Lpez
Ulloa

Logro: Identifica las caractersticas socioeconmicas, polticas y culturales del Nuevo Mundo
entre los siglos XV y XVIII.
Recursos: Block de trabajo, carpeta del rea, Atlas, lectura sugerida, diccionario, libros de
consulta, internet, disfraces.
Reflexin de la frase clebre: La libertad no tiene su valor en s misma: hay que apreciarla por
las cosas que con ella se consiguen. Ramiro de Maeztu (1875-1936) Escritor espaol.
142
Tomado de: http://www.proverbia.net/citastema.asp?tematica=39

2.1 Elabora un concepto propio para cada uno de los siguientes trminos: Imperio, colonia,
conflicto y emancipacin.
2.2 Redacta un escrito corto en el que expreses tus conocimientos acerca de la forma como
vivan los pueblos americanos durante la poca colonial.

Antecedentes de los movimientos independentistas
Situacin de los pases americanos durante el perodo Colonial
Durante ms de 300 aos los pases europeos, especialmente Inglaterra, Espaa, Francia y
Portugal dominaron los territorios americanos, dividiendo el continente, en varias zonas de
colonizacin:
rea de Colonizacin espaola

Comprendi desde el sur de Estados Unidos
hasta la Patagonia, con excepcin de Belice,
algunas islas del Caribe y Brasil. Polticamente
Espaa estaba organizada como una monarqua
absoluta, en la que el poder del rey no tena
lmites, y la participacin de la poblacin en las
decisiones polticas y econmicas, no era
admitida. Esa misma forma de gobierno la
impuso Espaa en sus colonias. Crearon
Virreinatos y Capitanas, los cuales eran
administrados
por
espaoles,
nombrados
directamente por el Rey. Para asegurar una
administracin eficiente, la Corona estableci
organismos y cargos de vigilancia a travs de
inspectores o Visitadores Reales, que sin previo
aviso investigaban cualquier denuncia e
irregularidad.
Conflicto entre Espaoles y Criollos
A los descendientes de los conquistadores y primeros colonizadores, que haban nacido en
Amrica, se les denomin criollos. Aunque tenan prestigio social y poder econmico, no tenan
participacin poltica ni en la elaboracin de las leyes que los regan, pues todas stas eran
dictadas desde Espaa. Con el transcurso de los aos, se agravaron las diferencias entre los
funcionarios espaoles y los criollos, quienes vean limitadas sus libertades polticas y sus
ganancias econmicas por el control que de esas actividades hacia el gobierno espaol.
Una economa de extraccin
Para el siglo XV los pases europeos tuvieron un importante desarrollo comercial, lo que
permiti la acumulacin de dinero por parte de los "burgueses", quienes proclamaron una teo ra
econmica conocida como "mercantilismo": segn esta poltica econmica, los pases eran
ricos, si tenan grandes reservas de oro y plata y para resguardarlas se recomendaba vender
mucho y comprar poco. Espaa aplic esta teora, desarrollando actividades en las colonias,
que le proporcionaban metales preciosos, por lo que su economa gir en torno a la minera y el
comercio. Las regiones mineras fueron: Nueva Espaa (oro, plata, estao y bronce), Nueva
Granada (oro) y Per y Alto Per (plata). El monopolio econmico, impuesto por Espaa, limit
el desarrollo agrcola, manufacturero y el surgimiento de un mercado interno en las colonias.
La pureza de sangre
143
La organizacin social estaba regida por el origen de las personas, primaba el concepto de la
"pureza de sangre", entre ms blanco y ms espaol se fuera, se tendra una mejor posicin
social.
Una sociedad profundamente religiosa
La religin catlica, tuvo un papel primordial en la vida colonial, a travs de instituciones como
el "Patronato Regio" y la "inquisicin". La importancia de la Iglesia, no fue solamente econmica
y poltica, sino ideolgica, determinando una obediencia casi absoluta por parte de la poblacin
a la corona espaola y a las autoridades eclesisticas, lo que facilit el manejo de las colonias.
La Iglesia control la educacin, el desarrollo cientfico y la vida cotidiana de hombres y
mujeres.
rea de Colonizacin Portuguesa

Los portugueses ocuparon los territorios del Brasil. Tuvieron un inters
comercial sobre sus colonias, para lo
cual fundaron puertos, que dieron lugar
a un comercio triangular entre Portugal,
las costas africanas, de donde traan
esclavos y esclavas y las cestas de
Brasil.
La esclavitud, base de la economa

Como todos los pases europeos de la poca, Portugal tambin aplic las teoras mercantilistas,
desarrollando a agricultura, el comercio y posteriormente la minera. El desarrollo econmico
del Brasil, al igual que el de la mayora de las colonias americanas se bas en el comercio y
trabajo de los negros y negras esclavas.
Una sociedad controlada por portugueses y criollos
El predominio social, econmico y poltico estuvo en manos de portugueses y criollos. La
mayora de la poblacin constituida por los negros y negras esclavas, no posea ningn
derecho.
rea de colonizacin Inglesa

Los territorios ingleses en Amrica comprendieron la costa oriental de Estados Unidos y
Canad y los alrededores de la Baha de Hudson. La colonizacin fue promovida por
compaas mercantiles, que buscaban tierras para el cultivo del algodn y Tabaco, que
exportaban a Europa. Los ingleses, al contrario de los espaoles, llegaron con sus familias para
quedarse definitivamente en Amrica, por lo cual no se mezclaron con los indgenas. Venan
huyendo de las persecuciones religiosas y en busca de mejores oportunidades econmicas.
Formacin de comunidades autosuficientes
Los ingleses implantaron en sus colonias el desarrollo manufacturero que tena gran fuerza en
la metrpoli. Los colonos se convirtieron en pequeos propietarios, que desarrollaron una
agricultura de exportacin y una manufactura propia. Aplicando la teora mercantilista, Inglaterra
foment en sus colonias, la produccin agrcola, la industria textil y la construccin de barcos.
Protegi la actividad comercial por medio de las Actas de navegacin, que prohiban llevar a
Inglaterra mercancas de Amrica a Oriente en barcos que no fueran ingleses. Inglaterra no
aplic el monopolio econmico que impusieron Espaa y Portugal a sus colonias, lo cual
favoreci un desarrollo econmico relativamente independiente de las colonias, a pesar de que
tenan que pagar impuestos por la produccin y el comercio a la metrpoli.
Los colonos podan participar en las decisiones polticas y en la elaboracin de leyes
Inglaterra, posea como forma de gobierno, una monarqua parlamentaria, en la que aunque el
rey tena gran poder, ste estaba limitado por el parlamento, en el cual slo los grandes
comerciantes y propietarios de tierras participaban. Esta misma forma de gobierno, se
estableci en las colonias inglesas. Los colonos pudieron participar en las decisiones polticas y
la elaboracin de leyes, lo que desarroll en ellos su inters por los asuntos pblicos.
144
rea de colonizacin francesa

Se ubicaron en Canad, las cuencas de los ros Mississipi y Missouri (Luisiana) y algunas islas
del Caribe como la Espaola y las Guayanas en Sudamrica.
La principal actividad econmica fue e! comercio de pieles preciosas y de maderas, actividades
realizadas por los "corredores de bosques" y el cultivo de plantas alimenticias tradas de
Europa, como el trigo. En las posesiones del Caribe, se estimul el cultivo de la caa de azcar
en grandes plantaciones. Aunque en principio la corona francesa, dio ciertas libertades a los
colonos, a mediados del siglo XVIII, el rey Luis XIV tom las colonias, como posesin real,
arrebatndolas a los intereses privados. En el ao de 1663 convirti a Canad en provincia
francesa, bajo el mandato de un gobernador general que dependa directamente de l.
Situacin europea en el siglo XVIII: del capitalismo mercantil al capitalismo

industrial
El siglo XVIII se constituy en un perodo en el que los cambios econmicos, sociales,
ideolgicos, polticos y culturales se aceleraron en toda Europa. Esto propici el nacimiento de
la industria moderna y la consolidacin del capitalismo en Inglaterra. Los descubrimientos y la
colonizacin americana, haban intensificado el surgimiento de las ciudades y de la burguesa
mercantil y financiera, constituyndose en una clase ms rica e influyente.
La Ilustracin
A la par del desarrollo econmico e industrial, nuevas ideas se expandieron por toda Europa y
Amrica. El desarrollo de las ciencias naturales, las crticas a los gobiernos absolutistas y a la
iglesia catlica, se hicieron sentir. Pensadores y escritores pudieron difundir sus ideas, gracias a
la imprenta, lo que permiti la publicacin de peridicos y libros. La confianza en las
posibilidades del hombre para cono el mundo, las leyes que lo rigen, y la conviccin de las
condiciones de vida de las sociedades podan mejorar (antropocentrismo), fundament las
transformaciones polticas, econmicas y sociales de la poca.
Las ideas de la Ilustracin llegan a la Nueva Granada
A finales del siglo XVIII, las ideas de la ilustracin llegan a la Nueva Granada. El plan de
estudios del entonces fiscal de la Real Audiencia, el criollo Francisco Antonio Moreno y
Escandn, buscaba introducir una reforma a la educacin de aquel entonces, aun cuando las
disciplinas tradicionales continuaban ensendose y los autores eran catlicos, se le abri las
puertas al mtodo experimental y a la libre razn, en materias como la Teologa, la Filosofa y el
Derecho.
Tambin se reformaron los estudios relativos a la fsica, planteando que sta deba basarse en
la observacin de la naturaleza y la aplicacin prctica, de los nuevos conocimientos, a los
procesos manufactureros e industriales. El pensamiento ilustrado de autores como
Montesquieu, Rousseau y Voltaire, era comentado por los intelectuales criollos, en las tertulias y
peridicos. Algunas ideas de Rousseau, aparecieron en el primer peridico, que se edit en
1791. "El Papel peridico de Santa Fe de Bogot"
Simn Bolvar, lder de la independencia americana, tuvo acceso a las ideas de la ilustracin. El
libro "El Contrato Social", de Juan Jacobo Rousseau, lo conserv hasta su muerte y en su
testamento lo leg a la Universidad de Caracas.
Nuevas ideas econmicas: La Fisiocracia
Los fisicratas, plantearon la idea de que la riqueza de una nacin, depende de su desarrollo
agrcola, para ello era necesario industrializar el campo, introduciendo en la produccin,
avances tcnicos y cientficos. Impulsaron medidas tendientes a una mayor libertad econmica,
145
que facilitaran la inversin y la circulacin de mercancas, pero bajo la orientacin del Estado.
Estas ideas, tuvieron consecuencias para la administracin de las colonias, pues a finales del
siglo XVIII, fueron aplicadas en Amrica, dando un mayor incentivo a la produccin agrcola y
manufacturera, pero con la aplicacin de fuertes impuestos sobre la produccin y el control del
comercio por parte de las metrpolis, lo que aument el descontento de la poblacin americana.
El liberalismo
Los
Ideas que promovieron la independencia de las colonias americanas

Liberalismo Econmico: El Estado no
debe intervenir en la regulacin de la
economa. Segn Adam Smith y David
Ricardo (1776), el motor de las
actividades humanas es el inters
personal de los individuos por
progresar. El mercado y los precios de
los productos deben ser regulados
nicamente por los principios de la
oferta y la demanda.
Liberalismo Poltico: Frente al sistema

de monarqua absoluta, que centraba
todo el poder en manos del rey, se
plante la necesidad de la divisin de
poderes: el Ejecutivo, el Legislativo y el
Judicial. La idea de la soberana
nacional, segn tos planteamientos de
Juan Jacobo Rousseau en el "Contrato
social", afirma que el poder de los
gobernantes, resulta de un pacto de
stos con sus sbditos. El poder de los
gobernantes es dado por el "pueblo",
de aqu se desprende el derecho de
elegir y ser elegido.
conceptos bsicos fueron tomados de: Aguilar, Ana; Mart, Julia y Rodrguez, Martha.
Antecedentes de los movimientos independentistas en Ingenio Social 9. Editorial
Voluntad S.A. Bogot. 2006, p.12 a 15.

4.1 Elabora un mapa ubicando las colonias americanas. Utiliza un color diferente para cada
una de las zonas de colonizacin.
4.2 Profundiza tus conocimientos sobre el movimiento ideolgico denominado La Ilustracin.
Escoge uno de los siguientes pensadores e investiga sobre las ideas que plante: Jhon Locke,
Juan Jacobo Rousseau, Montesquieu, Voltaire. Presenta un informe con las conclusiones.
4.3 Establece diferencias entre el manejo que dieron Inglaterra y Espaa a sus respectivas
colonias. En tu concepto cul de los dos manejos produjo mayor impacto negativo en la
poblacin nativa y por qu?
4.4 Responde:
4.4.1 Qu plantearon las ideas mercantilistas?
4.4.2 Qu relacin tuvo la fisiocracia con el descontento de la poblacin americana?
4.5 Reflexiona y escribe sobre qu hubiera ocurrido con Amrica si no hubiese sido
Video recomendado para ampliar conocimientos y comentar.
Colonizacin y Descolonizacin de Amrica. Dibujos Animados
http://www.youtube.com/watch?v=24LoOp3SXuQ.
Video subido por CensurameCobarde el 18/06/2008
descubierta, conquistada y colonizada por los imperios europeos.
146

Organicen equipos de seis personas y preparen una escena teatral en la que representen las
circunstancias econmicas, polticas y sociales que motivaron la inconformidad de las colonias
americanas, en relacin con el dominio de los pases europeos. Nombren un presentador.
taller. Aclaracin de dudas.

Explica cules de las ideas planteadas por el Liberalismo poltico y econmico en el siglo XVIII
tienen vigencia en la actualidad.
PARMETROS
JUSTIFICACIN

completas,
a tiempo.Sociales
rea: ordenadas y Ciencias
Participa
y
colabora
en
el
trabajo del
Componente Curricular:
momento
con la grupal.
historia y las culturas
Mantiene
actitud de respeto
Tema:unaIndependencia
dey los Taller # 3 Tiempo: 6
participacin
durante la plenaria.
pases americanos.
horas
Cumple con las actividades
TOTAL
COMPROMISOS
DD
MM
2013
Elaborado por:
Alexandra Lpez
Ulloa

Logro: Analiza los acontecimientos que condujeron a la independencia de los pases
americanos.
Recursos: Block de trabajo, carpeta del rea, Atlas, lectura sugerida, diccionario, libros de
consulta, internet.
Reflexiona y escribe acerca de tu actitud personal para aceptar las ideas de otras personas,
especialmente cuando son diferentes o contrarias a las tuyas. Qu tanta capacidad tienes
para escuchar y ponerte en el lugar de los otros?

Teniendo en cuenta tu opinin personal, completa el siguiente cuadro:
LAS GUERRAS
Se pueden originar por
Sus consecuencias son

Independencia de los pases americanos
147
El nacimiento de la primera Repblica en el mundo: Estados Unidos

Causas de la Independencia
El principal objetivo de la colonizacin inglesa, fue el de conservar su monopolio comercial, por

este motivo a mediados del siglo XVllI, se dictaron leyes que controlaban el comercio y
limitaban la autonoma de las colonias:
Algunos productos de las colonias, como lingotes de hierro, tabaco, pieles de nutria,
arroz, trigo, etc., deban ser llevados nicamente a Inglaterra.
Para impedir la competencia, con las manufacturas inglesas, se prohibi la elaboracin
de stas en las colonias; las colonias slo podan producir manufacturas que fueran
terminadas en Inglaterra.
Se elabor el Acta de Navegacin" de 1651, la cual estableca que tanto las mercancas
de exportacin inglesa, como de las colonias, tenan que ser transportadas en barcos de
la metrpoli o de las colonias y tripuladas por marineros de las mismas partes.
Para impedir el comercio, entre sus colonias y otros pases, los ingleses exigan que
todas las mercancas de pases extranjeros pasaran primero por Inglaterra y de all se
reembarcaban a las colonias.
Acta de Melazas", por medio de la cual, se impusieron altos impuestos, a las
mercancas tradas de las Antillas francesas, obligando as a comprarlas en las
posesiones britnicas.
En 1763, al terminar la guerra contra Francia, conocida como la "Guerra de los Siete
Aos", Inglaterra, que haba tenido grandes gastos durante el conflicto, necesitaba
consolidar su dominio mundial, para lo cual cre nuevos impuestos a las colonias, sobre
la importacin de sedas, caf y vino. En 1765, cre el Acta del Timbre, por medio de la
cual, cualquier documento, deba llevar un sello y pagar un impuesto.
Las anteriores medidas afectaron a los colonos norteamericanos, generando cada vez mayor
descontento, el cual fue canalizado por la clase comerciante.
El florero de la Independencia norteamericana
La East India Company importadora de t de las indias orientales lo llevaba a Inglaterra luego lo
venda a un comerciante norteamericano, l a un minorista y ste a su vez lo venda al
consumidor, todo este proceso encareca el producto. En cambio el t, comprado a los
holandeses, pasando por la misma lnea de distribucin era ms barato, por este motivo la com paa inglesa, lleg a tener en bodegas alrededor de diez y siete millones de libras de t. Ante
dicha situacin, el gobierno ingls decret el Acta del T, que consista en permitir a la
compaa inglesa llevar y vender directamente el producto en las colonias. El Acta,
desfavoreca a los comerciantes norteamericanos, quienes impulsaron a los pobladores de
Boston y otros Estados, a arrojar el t al mar e incendiar las embarcaciones britnicas. As,
finalmente se dio el primer encuentro armado entre los colonos e ingleses, en Lexington el 19
de Abril de 1775.
Nacimiento de la Repblica
Estatua de la libertad
En junio de 1776, bajo la direccin de

Thomas Jefferson, se procedi a
redactar el documento que declar la
independencia norteamericana, creando
la primera repblica, en la historia de la
humanidad.
En
su
elaboracin
participaron Benjamn Franklin y John
Adams, entre otros. Una vez elaborado,
se procedi a presentarlo al Congreso,
siendo aprobado por las trece colonias,
el 4 de julio de 1776.
Principios bsicos de la Constitucin Norteamericana

Todos los hombres fueron creados iguales y fueron revestidos por un creador de ciertos
derechos inalienables, entre ellos, el de vida, libertad y conquista de la felicidad.
Los gobiernos han sido constituidos para garantizar estos derechos y derivan sus justos
poderes del consentimiento de los gobernados.
Cuando cualquier forma de gobierno comienza a destruir estos derechos, el pueblo tiene
derecho a alterarlo o abolirlo e instituir un nuevo gobierno, colocando sus cimientos
sobre tales principios y organizando sus poderes en la forma que a ste le parezca ms
adecuado.
La formacin de la Repblica Norteamericana, fue algo trascendental en el marco mundial, ya

que elimin de forma radical las influencias monrquicas, hecho que no haba logrado ninguna
otra revolucin; adems plante el ideal democrtico, como la forma de gobierno ms perfecta.
Las ideas liberales, que fundamentaron las revoluciones "burguesas", tanto en Europa, como en
Amrica, tienen que ver con el movimiento de independencia norteamericano. Lo que se ve
expresado en las constituciones que elaboraron las nacientes naciones, entre ellas la
colombiana.
Primeras manifestaciones de inconformidad

Una caracterstica de la colonizacin espaola y portuguesa, fue el mestizaje, es decir la
mezcla tnica y cultural entre blancos e indios. Los mestizos durante la poca colonial, tuvieron
ciertas libertades, convirtindose en artesanos, pequeos comerciantes y agricultores, sin
embargo se vean oprimidos por la gran cantidad de impuestos que tenan que pagar al
gobierno espaol, por lo que fueron los primeros en rebelarse.
El movimiento comunero
Comenz con el levantamiento de la poblacin del Socorro (ubicada en la Nueva Granada),
contra el aumento de impuestos que decret el Visitador Real en ausencia del Virrey, el 16 de
marzo de 1781. Varias poblaciones se sumaron al movimiento, y miles de hombres armados,
dirigidos por Juan Francisco Berbeo se encaminaron victoriosos a Santa fe de Bogot, su lema
era: "Viva el rey, muera el mal gobierno"; lo que indica que realmente no queran una
independencia de Espaa, sino unas mejores condiciones econmicas y fiscales. En las
cercanas de Bogot, intervino el arzobispo Caballero y Gngora, firmando las capitulaciones,
entre el gobierno y los comuneros, acuerdos que despus fueron incumplidos por los
espaoles. Jos Antonio Galn, que haban extendido el movimiento a otras regiones del
Virreinato, continu la lucha dndole un carcter ms popular, con la participacin de comunidades negras e indgenas. Finalmente cay prisionero y fue cruelmente ejecutado.
Levantamientos de Indgenas y negros
Jos Gabriel Condorcanqui, ms conocido como Tupac
Amar (1742-1781), descendiente de los ltimos
gobernantes incas del Per, lider la insurreccin
indgena, contra los espaoles en noviembre de 1780.
Proclam
el renacimiento del Estado Inca,
desconociendo la autoridad del monarca espaol,
denunci la explotacin a que haban sido sometidos
los indgenas, desde los tiempos de la conquista. La
insurreccin se extendi a las comarcas cercanas,
contando con el apoyo de varios caciques,
consiguiendo llegar hasta la ciudad de Cuzco, la cual
fue sitiada por algunos meses. Sin embargo, no todos
El lder indgena Tupac los caciques estaban con Tupac Amar y apoyaron a
Amar
las autoridades espaolas. Finalmente el movimiento
fue traicionado, su jefe capturado y ejecutado junto con
su esposa y sus hijos adultos.
Estos levantamientos, se inspiraron en el derecho tradicional del cabildo local para fijar
impuestos, y disfrutar de autonoma frente al poder central, que se haba hecho ms opresivo
con las reformas borbnicas. Aunque no tenan como propsito, una real independencia,
prepararon el ambiente para las posteriores luchas de independencia.
Nuevas ideas llegan a las colonias Espaolas
La independencia de Estados Unidos (1776) y el establecimiento de una Repblica liberal, fue
bien vista por los intelectuales criollos. Las ideas de la Ilustracin y la Revolucin Francesa
(1789), dieron certeza a las colonias espaolas de que era posible la independencia.
La Revolucin Francesa, aliment el espritu revolucionario. Antonio Nario, precursor de la
independencia colombiana tradujo al espaol los Derechos del Hombre en 1794. Los criollos
advirtieron la debilidad y la torpeza de la monarqua espaola frente a las nuevas realidades
europeas, por lo que sta se fue desacreditando, especialmente, ante los que seguan con
entusiasmo, los hechos de la Revolucin Francesa.
Francisco Miranda, quien haba participado en la Revolucin Francesa, comenz a gestionar

ayuda inglesa, para organizar una expedicin libertadora, sin embargo a muchos criollos no les
gustaban las ideas revolucionarias que proclamaban la "igualdad social", ya que podan generar
en mestizos, indios y esclavos levantamientos contra ellos, como ya haba ocurrido en Hait.
Formacin de juntas independentistas 1808-1814
El proceso de independencia se puede dividir en tres etapas: formacin de juntas (1808-1814,
reconquista espaola (1815) y guerras de independencia (1816-1825).
La crisis poltica que vivi Espaa, motivada por la invasin de Napolen a esa nacin en 1808,
fue aprovechada por los criollos para pedir un trato igualitario con respecto a los espaoles y
una mayor autonoma econmica, muestra de ello es el "Memoria! de Agravios", escrito por
Camilo Torres(1809). Se establecieron juntas en ciudades como Chuquisaca, La Paz y Quito en
1809, igualmente en Caracas, Buenos Aires, Santa Fe de Bogot y Santiago de Chile, donde se
organizaron cabildos abiertos y juntas de gobierno dirigidas por los criollos ms aristcratas de
la colonia. Con ellas se consigui deponer a las autoridades locales, sin embargo se reafirm la
fidelidad al rey espaol Fernando VIl. A partir de 1811 se iniciaron las proclamaciones de
independencia absoluta y la elaboracin de constituciones destinadas a regular e vida de los
nuevos pases.
La reconquista espaola
Al comprobar el carcter de lucha social, que adquira el movimiento independentista, un sector
importante de los criollos, especialmente los terratenientes, optaron por apoyar a las fuerzas
espaolas. Por ello, todas las conquistas del movimiento independentista obtenidas entre 1810
y 1815, se fueron perdiendo y en 1815, cuando en Espaa ya se haba restablecido el
absolutismo monrquico, la reconquista espaola no se hizo esperar.
Fernando Vil, envi un ejrcito al mando de Pablo Morillo, conformado por 15000 hombres, 18
barcos de guerra y 42 transportes, logr aplastar la rebelin sometiendo a la Nueva Granada al
"rgimen del terror", en el que murieron ejecutados la mayor parte de los prceres de la
independencia como: Camilo Torres, Francisco Jos de Caldas, Antonio Villavicencio, Jorge
Tadeo Lozano, Policarpa Salavarrieta y Antonia Santos, entre otros. Una represin similar,
dirigida desde Per por el Virrey Abascal, se llev a cabo en Chile
Campaa libertadora
Sin embargo a partir de 1816, la lucha por la independencia comenz de nuevo. Desde Buenos
Aires, el general San Martn march sobre Chile y Per, mientras Simn Bolvar, realizaba la
campaa libertadora sobre los territorios de la Nueva Granada. En Mxico, otro militar criollo,
Itrbide, declar la independencia. Hacia 1825, despus de la batalla de Ayacucho (1824), en la
que los espaoles fueron derrotados, puede afirmarse que todo el continente se haba
emancipado de Espaa, as como Brasil de Portugal.
Los sueos de Bolvar
El Libertador Simn Bolvar
Desde tiempo atrs, su deseo era unir a todos los

pases hispanoamericanos en una federacin
nica, que fuera capaz de enfrentar a las
potencias europeas y al naciente poder de
Estados Unidos, en 1826 llam a sus
representantes a una conferencia que se
celebrara en la ciudad de Panam, para elaborar
una Carta Magna. All se reunieron delegados de
los pases por l liberados: Colombia, Venezuela,
Ecuador, Per y Bolivia, pero la idea de una gran
nacin era prematura. La conferencia se disolvi
sin lograr resultados concretos.
Los conceptos bsicos fueron tomados de: Aguilar, Ana; Mart, Julia y Rodrguez,
Martha. Independencia de los pases americanos en Ingenio Social 9. Editorial Voluntad
S.A. Bogot. 2006, p.16 a 21.

4.1 Elabora un mapa mental grfico con las causas de la independencia de Estados Unidos.
4.2 Responde:
4.2.1 Por qu se considera el t como el florero de la independencia norteamericana?
4.2.2 Cmo naci la Repblica Estadounidense?

4.2.3 Qu diferencias existen entre un sistema de gobierno monrquico y uno republicano?
4.3 Elabora un mapa poltico actual de Estados Unidos y resalta los territorios que fueron
conocidos como las trece colonias.
4.4 Escoge uno de los principios bsicos de la Constitucin Norteamericana, explica su
importancia y vigencia en la actualidad.
4.5 Escribe al frente de cada uno de los siguientes hechos histricos, su relacin con el
proceso de independencia de los pases americanos.
Revolucin Comunera
Levantamientos de indgenas y negros
Independencia de Estados Unidos
Revolucin Francesa
Invasin de Napolen a Espaa
El movimiento de los comuneros fue una revuelta o una
revolucin?
http://www.youtube.com/watch?v=ScjOQAtgNH4&feature=related
Video subido por HistoriaHoy el 08/10/2009

Organicen equipos de cuatro personas, consulten sobre la vida y obra de los hombres y
mujeres que lucharon por nuestra independencia. Preparen de la manera ms creativa posible
la socializacin de estos conocimientos. Escriban una conclusin acerca del valor y sacrificios
que hicieron estas personas para lograr la independencia. Nombren un presentador.

Analiza y contesta: si Amrica no se hubiera independizado de Espaa, cul sera la situacin
actual de nuestra sociedad?
PARMETROS
JUSTIFICACIN

rea:
Ciencias Sociales
Participa y colabora en el trabajo del
Componente
momento
grupal. Curricular: Relaciones Grado: Noveno
con la historia y las culturas
Mantiene una actitud de respeto y
Tema: Inicios
del laneocolonialismo
Taller # 4 Tiempo: 6
participacin
durante
plenaria.
en Amrica.
horas
TOTAL
COMPROMISOS
DD
MM
2013
Elaborado por:
Alexandra Lpez
Ulloa

Logro: Desarrolla una actitud crtica con relacin a hechos que limitan la autodeterminacin de
los pueblos.
Recursos: Block de trabajo, carpeta del rea, Atlas, lectura sugerida, diccionario, cartulina,
libros de consulta, internet.
Observa la caricatura, comenta sobre los elementos que la componen y las ideas que te inspira.
Imagen tomada de:

http://verboamerica.blogspot.com/2
008_06_01_archive.html

2.1 Responde:
2.1.1 Qu convierte a un pas en potencia mundial?
2.1.2 Qu caracteriza a un pas subdesarrollado?
2.1.3 Qu intereses mueven a un pas para dominar a otro?

Inicios del Neocolonialismo en Amrica Latina
Inglaterra y Estados Unidos ponen sus ojos en los pases independizados
Es claro el apoyo que Inglaterra prest a las colonias espaolas, en sus luchas de
independencia, motivado por un inters comercial y manufacturero. En los primeros aos de
independencia, los pases latinoamericanos, liberaron sus economas, dejando entrar en sus
territorios a las compaas inglesas, las cuales invirtieron dinero en la construccin de vas de
comunicacin y puertos que permitieran la salida de las materias primas y la llegada de
productos manufacturados. Sin embargo surgi un nuevo competidor: Estados Unidos.
El origen del conflicto, estuvo en el control de los barcos, que comerciaban entre Norteamrica
y Europa. Los norteamericanos se vean afectados por la competencia de los ingleses. El
pretexto fue el apoyo que los ingleses dieron a los indgenas de la frontera con el Canad, en
su lucha por frenar la expansin norteamericana. La guerra fue declarada en 1812 y finaliz en
1814, con el tratado de Ginebra, establecindose una paz que le permitira a Estados Unidos
expandir sus fronteras y comenzar un largo periodo de liderazgo en el continente americano.
La Doctrina Monroe: "Amrica para los americanos"
James Monroe
Tras la independencia de los pases americanos, las

monarquas europeas: Francia, Austria, Rusia,
Prusia y Espaa, se reunieron con la intencin de
planear la restauracin de su dominacin en
Amrica, bajo la poltica denominada la "Santa
Alianza". Ante esta posibilidad, el gobierno
estadounidense reaccion y sent las bases de lo
que ha sido su poltica exterior en los siglos
siguientes, frente a cualquier intento de las potencias
europeas de intervenir en nuestro continente.
A esta poltica norteamericana, de autoelegirse,
como guardianes del resto de Amrica, frente a
Europa, se le conoci como la "doctrina Monroe", ya
que fue manifestada por el presidente James
Monroe el 2 de diciembre de 1823.
Doctrina Monroe
"...como un principio en el cual se involucran los derechos e intereses de los
Estados Unidos, el hecho de que los continentes americanos, por las condiciones
de libertad e independencia que han asumido y mantenido, no deben ser considerados, de hoy en adelante, como entidades sometidas a una colonizacin
futura por parte de cualquier potencia europea...
En las guerras que han sometido las potencias europeas en asuntos que slo a
ellas corresponden, nunca hemos intervenido, ni se compadece con nuestras
normas el obrar de otro modo. nicamente cuando nuestros derechos son
invalidados o amenazados seriamente, es cuando resentimos los agravios o nos
preparamos para defendernos.
Toda nuestra nacin se ha consagrado en la defensa de nuestro gobierno,
logrado mediante la prdida de mucha sangre y oro, madurado por la sabidura
de sus ciudadanos ms civilizados y bajo el cual hemos disfrutado de una
felicidad que no tiene ejemplos y la cual debemos, en consecuencia, a la
sinceridad y a las relaciones amistosas que priman entre los Estados Unidos y
esas potencias, manifestando que debemos considerar cualquier esfuerzo que
stas hagan para extender sus sistema a cualquier parte de este hemisferio como
peligroso para nuestra paz y seguridad. No nos hemos inmiscuido, ni lo haremos,
en las colonias o dependencias que ya poseen algunas naciones europeas.
Pero tratndose de los gobiernos que han declarado y mantenido su
independencia y la cual hemos reconocido al considerar lo justo de sus principios,
no podramos contemplar la intervencin de ninguna potencia europea que
tendiera a oprimirlos, o a controlar de cualquier otro modo su destino, sino como
una demostracin de sentimientos poco amistosos hacia los Estados Unidos.
Es imposible que las potencias aliadas extiendan sus sistema poltico a cualquier
parte del Continente Americano sin poner en peligro nuestra paz y felicidad; nadie
puede creer, tampoco que nuestros hermanos del sur lo adoptaran por ellos
mismos, de buen agrado. Por consiguiente, no nos es posible contemplar con
indiferencia cualquier forma de intromisin.
Tomado de Historia de Amrica Antologa Histrica. William Meja Botero. Editorial Norma.
La declaracin del presidente James Monroe en 1823, fue ratificada por posteriores gobiernos
norteamericanos. El presidente James Polk (1845-1849) afirm: "debemos anunciar
categricamente al mundo, como principio inmutable de nuestra poltica, que en el porvenir
potencia alguna podr establecer una colonia, o apropiarse de un territorio sin nuestro
consentimiento, en cualquier lugar de continente".
Estados Unidos extiende sus fronteras y su influencia poltica y econmica
Marchando al Oeste
A comienzos del siglo XIX, Estados Unidos extendi sus fronteras, ocupando la cuenca del
Mississipi-Misur, crendose nuevos Estados: Kentucky (1792); Tennessee (1796): Ohio (1803);
Luisiana (1812);lndiana (1816); Mississipi (1817); Illinois (1818); Alabama (1819) y Misuri
(1821). Desarrollando una importante actividad comercial, gracias a la utilizacin de la
navegacin a vapor.
La expansin norteamericana, se dio a la par de la construccin del ferrocarril. Los trabajos
comenzaron en 1866 y terminaron en 1869, cuando la lnea de ferrocarril, construida por la
Union Pacific, lleg a Utah al occidente de Estados Unidos. El congreso aprob la Ley de la
Heredad, por la cual se conceda una granja de 65 hectreas, a precios muy baratos a toda
persona que se estableciera en ella durante cinco aos.
Con la expansin de la frontera, las comunidades indgenas que haban sobrevivido a la
Colonia, fueron perdiendo sus tierras, siendo exterminados o reducidos a zonas de
"resguardos", en las montaas Rocosas.
La formacin de las naciones americanas: entre el cambio, la tradicin y la intervencin
norteamericana
Terminadas las guerras de independencia, las antiguas colonias espaolas y portuguesas, se
vieron enfrentadas, al reto de gobernarse por s mismas. Sin embargo, debido al total control
poltico y econmico que haban vivido durante ms de trescientos aos, por parte de Espaa y
Portugal, no contaban con la experiencia suficiente para ello.
Durante todo el siglo XIX y principios del XX, se presentaron infinidad de guerras, que
expresaban el conflicto de intereses, al interior de cada una de las nuevas naciones.
El primer punto de conflicto, fue el tipo de gobierno, que deba establecerse para unos era
necesario un gobierno fuerte y centralizado, que pudiera en determinado momento enfrentarse
a una posible reaccin de las potencias europeas, para reconquistar las colonias perdidas. Para
otros la mejor forma de gobierno era el Federal, siguiendo el ejemplo de Estados Unidos, con la
formacin de confederaciones, en las que cada provincia tuviera autonoma frente al poder
central.
Se originaron partidos polticos de tendencias conservadoras y liberales, los primeros queran
conservar las condiciones econmicas, polticas y religiosas que venan de la Colonia; mientras
que los segundos queran libertades econmicas, separacin de la Iglesia y el Estado y una
democratizacin del poder poltico.
Partidos Polticos en Amrica Latina Siglo XIX
Liberales
-Disminucin del poder del Estado, a
travs del establecimiento de gobiernos
Federales.
-Separacin de la iglesia y el Estado.
Libertades religiosas.
-Libertades econmicas, para la
produccin, importacin y exportacin.
-Educacin laica, ms cientfica y
prctica.
Asignaturas
como
las
Matemticas, Ciencias Naturales e
Ingeniera, hacia el desarrollo de la
produccin.
-Abolicin de la esclavitud
Conservadores
-Estados centralistas. Poder ejecutivo
fuerte, con amplio respaldo militar.
-Mantenimiento de los derechos que la
Iglesia Catlica, traa desde la Colonia.
-Control econmico desde el Estado.
Economa proteccionista, frente a las
inversiones extranjeras.
-Educacin orientada por la Iglesia
Catlica. Asignaturas
tradicionales
como la Filosofa, Teologa, Derecho y
Latn.
-A favor del mantenimiento de la
esclavitud.
Martha. Inicios del neocolonialismo en Amrica Latina en Ingenio Social 9. Editorial
Voluntad S.A. Bogot. 2006, p.22-23.

4.1 De los textos que tratan sobre la Doctrina Monroe, escribe:
4.1.1 Cul es la idea central que desarrollan?
4.1.2 Por qu es importante conocer el contenido de esta doctrina?
4.1.3 Qu relacin existe entre los postulados de la Doctrina Monroe y el manejo que da
Estados Unidos en la actualidad a su poltica exterior?
4.2 Elabora un planisferio y en l ubica los pases sobre los cuales Estados Unidos ejerce
actualmente influencia poltica y/o econmica.
4.3 Consulta acerca de los hechos que llevaron a la prdida de Panam en 1903. Escribe tu
opinin crtica acerca de este hecho.
4.4 Menciona las diferencias que encuentras entre el desarrollo de los Estados Unidos y el de
los pases latinoamericanos.
4.5 Escribe acerca de la influencia que tuvieron las ideas liberales y conservadoras en la
organizacin de los pases latinoamericanos.
Imperialismo http://www.youtube.com/watch?
v=qIxnWeqtarw&feature=related Video subido por
revolucionviva el 21/08/2007

Organicen equipos de tres personas y en medio pliego de cartulina elaboren una caricatura en
la que expresen la influencia que tiene actualmente Estados Unidos en Amrica Latina y en
otros pases del mundo. Plasmen por escrito su opinin con respecto a esta situacin de
dominio. Nombren un expositor.

Consulta acerca de la independencia de Mxico y elabora un friso con los momentos ms
destacados de ese proceso.
PARMETROS
JUSTIFICACIN

rea: ordenadas y Ciencias
completas,
a tiempo.Sociales
Componente
Participa
y colabora Curricular:
en el trabajo del
con
la
historia
y
las
culturas
momento grupal.
Tema:una
Construyendo
nacin. y Taller # 5 Tiempo: 6
Mantiene
actitud de respeto
horas
TOTAL
COMPROMISOS
DD
MM
2013
Elaborado por:
Alexandra Lpez
Ulloa

Logro: Analiza hechos, situaciones y problemas relacionados con los diferentes intereses
polticos, econmicos y sociales que orientaron la construccin de la nacin colombiana hasta
las primeras dcadas del siglo XX.
Recursos Block de trabajo, carpeta del rea, lectura sugerida, diccionario, cartulina, libros de
consulta, Constitucin Poltica Nacional, internet.
Describe una situacin de tu vida en la que hayas tenido un conflicto o enfrentamiento con otra
persona. Quines intervinieron en el conflicto?, qu inters tena cada uno?, qu manejo se
le dio al conflicto?, cules fueron los resultados del conflicto?
Imagen tomada de: http://www.flickr.com/photos/altayre/4844609626/

2.1 Observa la caricatura, analiza y responde:
2.1.1 Identificas a los personajes que en ella aparecen?
2.1.2 Cul es la razn de la peticin que uno de ellos hace al jefe indio?
2.1.3 A qu poca de nuestra historia correspondera esta escena?

Construyendo nacin
La Gran Colombia
Con la cada del rgimen colonial,

despus de la Batalla de Boyac en
1819, se conform la Repblica de
Colombia, la cual se dividi en tres
grandes departamentos: Venezuela,
Quito y Cundinamarca.
El ideal Bolivariano de construir una
"Gran Colombia", constituida por
Nueva Granada (hoy Colombia) y la
Capitana general de Venezuela, capaz
de hacer frente a las nuevas potencias
que surgan en el mundo, lleg a su fin
en 1830, con la muerte del libertador.
Se formaron entonces tres Estados: La
Nueva Granada, Venezuela y Ecuador.
La primera discusin que se present fue acerca de cmo organizar el nuevo gobierno? Se
plantearon dos propuestas: un gobierno centralizado y fuerte, que limitar el poder de las
provincias y pudiera consolidar la nueva nacin, formando un pas capaz de enfrentar posibles
ataques de pases europeos y mantener una unidad que posibilitara el desarrollo econmico.
Del otro lado estaban quienes consideraban que lo mejor era un gobierno federal, donde las
provincias tuvieran autonoma, preservando los privilegios de los lderes regionales. Es
importante tener en cuenta que para esta poca Estados Unidos era ya una repblica
independiente de tipo federal, lo cual era considerado, por gran parte de la clase dirigente
neogranadina como smbolo de progreso y desarrollo. Las diferencias entre centralistas y
federalistas, llevaron a una serie de conflictos y guerras durante todo el siglo XIX, hasta el ao
de 1886, cuando definitivamente se organiza Colombia como un Estado centralizado.
Origen de los partidos polticos

El Partido liberal
En el ao de 1848 Ezequiel Rojas public en "El Aviso", un programa poltico que dio origen al
Partido Liberal. Influenciados por las ideas de la Ilustracin y la Revolucin francesa,
propusieron entre otros aspectos: la disminucin del poder de la Iglesia en asuntos polticos y
econmicos; el establecimiento de un sistema representativo; la disminucin del poder
ejecutivo; libertades econmicas para la produccin, importacin y exportacin de productos; la
modernizacin de la educacin; la abolicin de la esclavitud; el fin de la pena de muerte y la
libertad religiosa y de palabra.
El Partido conservador
El 4 de octubre de 1849, los tradicionalistas presentaron en el peridico La Civilizacin, la
declaracin poltica del que se llam Partido Conservador; el documento fue redactado por
Mariano Ospina Rodrguez y Jos Eusebio Caro. Reafirmaban el poder de la Iglesia Catlica, el
control de la economa por parte del Estado, la esclavitud, la pena de muerte y el
mantenimiento de la moral y las tradiciones que venan de la Colonia.
La abolicin de la esclavitud
La Ley 21 de mayo de 1851 puso fin a la esclavitud, hecho que no fue bien visto por los
terratenientes conservadores, pues los esclavos constituan su mano de obra.
Guerras entre liberales y conservadores en el siglo XIX

El conflicto de intereses entre liberales y conservadores, se vio expresado en la cantidad de
guerras ocurridas en el transcurso del siglo XIX.
La guerra "de los Conventos", o "de los Supremos". El pretexto para comenzar el
conflicto, fue la supresin, por parte del gobierno liberal, de los conventos que tuvieran
menos de 8 religiosos, para destinar estos locales a instituciones educativas.
Durante el gobierno de Jos Hilario Lpez, se puso fin a la esclavitud en nuestro pas,
este hecho ocasion un enfrentamiento entre los esclavistas del occidente del pas y el
gobierno central en 1851.
Las disposiciones del gobierno liberal en 1854, sobre liquidacin de resguardos y ejidos,
la implantacin del libre cambio (libertad de importar y exportar), la supresin de
aranceles proteccionistas de la industria nacional, ocasion la divisin de los liberales:
por un lado estaban los grandes comerciantes, llamados por su atuendo europeo
"cachacos" o "glgotas" a quienes interesaba la libertad de comercio y, por otro, los
artesanos, representantes; de la industria nacional que se vieron amenazados por la
llegada de productos extranjeros, a quienes por su extraccin y atuendo de ruana se les
llam "guaches" o draconianos.
El conflicto entre artesanos y la clase dirigente encabezada por los comerciantes, dio
origen a una guerra cuando el general draconiano: Jos Mara Melo (1800-1869),
encabez un golpe militar contra el gobierno de Jos Mara Obando. Melo cont con el
apoyo de los artesanos, quienes le dieron su colaboracin poltica y militar. Su
movimiento prometa subir la tarifa de los artculos importados y generar una poltica
"proteccionista" hacia los productos nacionales. Contra las pretensiones de Melo, se
form un frente opositor, conformado por los glgotas y los conservadores. Melo fue
derrotado, teniendo que abandonar el pas. Los artesanos que apoyaron el golpe, fueron
deportados a Panam y la poltica librecambista se afianz, el movimiento artesanal
entr entonces en una crisis definitiva.
El reparto de las tierras expropiadas a los resguardos y a la Iglesia, las minas y los
bienes regionales, llevaron a enfrentamientos entre los mismos dirigentes regionales, la
libertad de poseer y comerciar armas llev a que cada grupo oponente tuviera su propio
ejrcito, mientras que el poder central no contaba con la autoridad suficiente y, mucho
menos, con un ejrcito que lo defendiera. Durante la vigencia de la constitucin de 1863,
se produjeron ms de 40 rebeliones y levantamientos y una guerra de tipo nacional
1876-1877.
En 1885-1886 se produjo una nueva guerra. Los liberales ms radicales de Santander se
levantaron contra el gobierno central, presidido por Rafael Nez, quien, como liberal,
haba sido elegido presidente por segunda vez en 1884. Ante la rebelin, el presidente
busc el apoyo de los conservadores, formando un nuevo partido: el "Partido Nacional",
imponiendo un nuevo proyecto poltico: "La Regeneracin".
Rafael Nez y su poltica de Orden y Progreso

El siguiente es un fragmento del discurso Orden y Progreso pronunciado por Rafael Nez en
1885 en donde dej clara su poltica de Regeneracin del Estado cuyo principal objetivo era
acabar con los mltiples conflictos de la poca:
"La Constitucin de Rionegro ha dejado de existir. El particularismo enervante
debe ser remplazado por la vigorosa generalidad. Los cdigos que funden y
definan el derecho deben ser nacionales; y lo mismo la administracin pblica
encargada de hacerlos efectivos. En lugar de un sufragio vertiginoso y
fraudulento, deber establecerse la eleccin reflexiva y autntica; y llamndose,
en fin, en auxilio de la cultura social los sentimientos religiosos, el sistema de
educacin deber tener por principio primero la divina enseanza cristiana, por
ser ella el alma mater de la civilizacin del mundo... Las repblicas deben ser
autoritarias, so pena de incidir en permanente desorden y aniquilarse en vez de
progresar. A lo expuesto se agrega la necesidad de mantener, durante algn
tiempo, un fuerte ejrcito, que sirva de apoyo material a la aclimatacin de la paz,
que no puede ser producida instantneamente por un sistema de gobierno que
habr de guardar escasa armona con los defectuosos hbitos adquiridos en
tantos aos de error..."
Discurso pronunciado por Rafael Nez en 1885, citado por lvaro Tirado Meja, Manual de
Historia de Colombia. Tomo II.
El desarrollo industrial en Colombia y el surgimiento de nuevos conflictos

En los inicios del siglo XX Amrica Latina, incluida Colombia, centr su economa en la
produccin de materias primas, principalmente tabaco, banano, caf y petrleo que venda a
Estados Unidos, en contraprestacin estos pases realizaron inversiones y prstamos en dinero
para la construccin de vas de comunicacin, como el Canal de Panam y el sistema de
ferrocarriles. Los dirigentes de comienzos de siglo XX, buscaron impulsar la modernizacin,
entendida como el logro de una sociedad industrial, con caractersticas polticas y econmicas
semejantes a las de Estados Unidos y otras potencias de la poca.
Surgimiento de nuevas ideologas
Al igual que en Europa y Estados Unidos, la Revolucin industrial, tuvo un fuerte impacto en la
vida de las personas. En Colombia, muchos campesinos perdieron sus tierras. Los artesanos
que no pudieron competir con la produccin industrial, se convirtieron en obreros. Los salarios
de los trabajadores eran bajos, no contaban con seguridad social, servicios de salud y las
jornadas de trabajo eran muy largas. Lo anterior ocasion que las ideas socialistas y
comunistas europeas, tuvieran eco en los trabajadores y estudiantes, impulsando el surgimiento
de nuevos movimientos polticos y organizaciones sindicales, as como el nacimiento de
partidos socialistas y comunistas.
Las mujeres entran en el mundo poltico
Con el proceso de industrializacin, el desarrollo de las ciudades y la vinculacin de la mujer,
como mano de obra asalariada, las mujeres comenzaron a tener participacin en actividades
productivas y en la prctica de la poltica. Mara Cano (1887-1967) fue una de las
representantes del PSR, vivi dentro de un ambiente intelectual que le permiti alcanzar una
formacin poco comn entre las mujeres de su tiempo, particip en tertulias literarias y crculos
de discusin poltica, con influencia de las ideas marxistas, en sus escritos trat problemas
sociales de injusticia, sufrimiento humano y abandono de la niez.
Mana Cano fue crtica de la gran influencia que Estados Unidos comenzaba a tener en la vida
poltica y econmica de nuestro pas, en especial, con el papel de las compaas
multinacionales que extraan nuestras materias primas y explotaban a los trabajadores: la
United Fruit Company, la Tropical Oil Company y la Colombian Mining and Exploration
Company. Apoy la organizacin de sindicatos, confederaciones obreras y el fortalecimiento de
las ideas socialistas.
Manuel Quintn Lame y la lucha indgena
A pesar de todas las reformas polticas y econmicas durante el siglo XIX y comienzos del XX,
la situacin de los indgenas no cambi, por el contrario, la eliminacin de los resguardos y el
deseo de las clases dirigentes de "integrarlos" a la cultura nacional, a travs de fuertes
procesos educativos orientados por la Iglesia, llevaron a los indgenas a buscar sus propias
reivindicaciones.
Manuel Quintn Lame y sus

compaeros de lucha
En los aos de 1914 a 1918, se conform un

movimiento indgena en el Cauca, cuyo lder
fue Manuel Quintn Lame (1883-1967),
perteneciente al grupo de los paeces. Su
lucha se centr en la defensa de las tierras
de los indgenas y contra la condicin
inhumana es que vivan los indios
"Terrasqueros" o sea los indios sin tierra, que
cultivaban parcelas dentro de las haciendas,
debiendo pagar terraje, o sea el arriendo, en
forma de das de trabajo para el patrn.
Martha. Construyendo nacin en Ingenio Social 9. Editorial Voluntad S.A. Bogot. 2006,
p.32, 36, 38, 40, 41 y 50.

4.1 Compara el ideario poltico de los partidos Liberal y Conservador durante el siglo XIX.
Consideras que estas diferencias se mantienen en la actualidad? Explica tus opiniones.
4.2 Averigua y describe un caso en el que se haya atentado contra el derecho a la libertad.
Consulta en la Constitucin Poltica Nacional los artculos que amparan este derecho.
4.3 Elabora una lnea de tiempo vertical sobre los conflictos armados durante el siglo XIX. En la
parte izquierda coloca la fecha y en la derecha el nombre, los participantes y los motivos del
conflicto.
4.4 Basado en el discurso Orden y Progreso pronunciado por Rafael Nez, contesta:
4.4.1 Cul es el concepto de nacin que propona el autor?
4.4.2 Cules son las semejanzas entre la propuesta de Nez y la propuesta hecha por el ex
presidente lvaro Uribe sobre seguridad democrtica?
4.5 Elabora un afiche que represente el legado tnico cultural de los amerindios y los
afroamericanos.
Por qu llamaron a Colombia la Patria Boba?
http://www.youtube.com/watch?v=s3TowW6vOag&feature=related
Video subido por HistoriaHoy el 10/11/2009
Organicen equipos de cuatro personas y elaboren una cartelera en la que comparen la situacin
de los obreros, las mujeres y los indgenas de comienzos del siglo XX con las condiciones de
vida y participacin poltica que tienen estos grupos actualmente en nuestro pas. Designen un
expositor.

Uno de los hechos ms importantes de finales del siglo XIX en Colombia fue la promulgacin de
la Constitucin Poltica de 1886, durante el mandato de Rafael Nez. Esta Constitucin estuvo
vigente por algo ms de 100 aos, hasta 1991 cuando fue reformada. Consulta acerca de sus
puntos ms importantes y comprala con la Carta Magna actual.
PARMETROS
JUSTIFICACIN

Sociales
Participa
trabajo del
Componente
momento
con
la
historia
y las
Mantiene una
actitud
deculturas
respeto y
Tema: Colombia
la primera Taller # 6 Tiempo: 6
participacin
durante laen
plenaria.
mitad
del
siglo
XX.
horas
TOTAL
COMPROMISOS
DD
MM
2013
Elaborado por:
Alexandra Lpez
Ulloa

Logro: Relaciona los hechos histricos ocurridos en Colombia durante la primera mitad del
siglo del siglo XX con la situacin actual del pas.
Recursos: Block de trabajo, carpeta del rea, lectura sugerida, diccionario, libros de consulta,
internet.
Analiza y comenta la frase clebre: La violencia es el miedo a los ideales de los dems.
Mahatma Gandhi (1869-1948) Poltico y pensador indio.
Tomado de: http://www.proverbia.net/citastema.asp?tematica=86

Elabora una historieta en la que expreses tu concepto acerca de la violencia en Colombia.
Analiza causas, hechos y consecuencias que repercuten en la vida de los colombianos y las
colombianas.

Los liberales vuelven al poder (1930-1946)
El partido liberal retoma el poder durante 16 aos bajo los gobiernos de: Enrique Olaya Herrera
(1930-1934), Alfonso Lpez Pumarejo (1934-1938), Eduardo Santos (1938-1942), Alfonso
Lpez Pumarejo (1942-1945) y Alberto Lleras Camargo (1945-1946).
El liberalismo, durante la primera mitad del siglo XX, bajo la influencia de las ideas socialistas
propendi por el respeto a los derechos humanos, el concepto de propiedad con fines sociales
y la ampliacin de la democracia.
El inters del liberalismo por las cuestiones sociales en esta poca, lo coloc como el partido
abanderado de la legislacin laboral, la asistencia pblica, la reforma agraria, la proteccin de
obreros y campesinos.
Dos hechos contribuyeron a las nuevas preocupaciones de los liberales: la gran depresin
econmica de los aos 30 y la masacre de las bananeras.
Los liberales impulsaron una poltica proteccionista a la industria nacional, con capital nacional y
la formacin de un fuerte mercado interno que desarrollara la economa.
El Gaitanismo
El caudillo liberal Jorge Eliecer

Gaitn
El
Gaitanismo,
movimiento
poltico
encabezado por Jorge Elicer Gaitn, fue uno
de los ms importante movimientos populares
del siglo XX. Su objetivo fue el mejoramiento
de las condiciones sociales de los grupos
menos favorecidos. Cont con el apoyo de la
poblacin obrera y campesina en todo el pas.
Las ideas socialistas influyeron en el pensamiento de este lder, como se evidencia en el trabajo
presentado en su tesis de grado, titulado: "Las ideas socialistas en Colombia"; sostena que el
socialismo deba y poda concretarse a travs del partido liberal.
En su concepto el pas necesitaba muchos cambios sociales y la democracia era la mejor
manera de lograr que esos cambios se llevaran a cabo. Propona la creacin de una sociedad
ms justa, en la que la riqueza estuviera mejor distribuida y donde no existieran minoras
exageradamente ricas y mayoras enormemente pobres.
En 1932 form un grupo poltico llamado UNIR Unin Nacional Izquierdista Revolucionaria, con
el fin de introducir algunas reformas a la Constitucin. Su programa propona:
Realizar una reforma agraria, aboliendo los latifundios (grandes extensiones de tierra en
manos de una sola persona, en la mayora de los casos improductivos) y entregando tierras a
los colonos.
Mejorar las condiciones laborales de los trabajadores: estabilidad laboral, creacin del
seguro social y de un cdigo de trabajo.
Nacionalizacin del transporte y los servicios pblicos, centralizacin de la educacin en

manos del Estado, igualdad de derechos para la mujer, educacin gratuita y obligatoria.
Derrotado en las elecciones, Gaitn anunci que iniciaba un movimiento, apoyado por la
poblacin obrera, el campesinado y las gentes de clase media. Su movimiento encauz el
descontento y los intereses de los ms necesitados. Las ideas de Gaitn no eran bien vistas por
los liberales tradicionalistas, encabezados por Eduardo Santos, quien realiza una alianza con el
gobierno del conservador Ospina Prez, llamado "gobierno de Unin Nacional.
Gaitn busc entonces el apoyo del partido socialista que era dirigido por Antonio Garca. El 26
de diciembre de 1946 escribi varios memoriales de agravios, sealando que los asesinatos y
persecucin de que es vctima el pueblo colombiano, no es causada por la divisin entre
liberales y conservadores, sino por la posibilidad de cambiar un sistema econmico capitalista,
por uno socialdemcrata, el paso del poder de la "oligarqua" industrial y agrcola a manos del
pueblo.
El 9 de abril de 1948, Gaitn es asesinado en las calles bogotanas. El pueblo gaitanista inici
un movimiento tendiente a derrocar el gobierno conservador de Ospina Prez e implantar un
gobierno popular.
El Bogotazo
La imagen que, en general, la historia ha dado con relacin a los hechos posteriores al 9 de
abril, es la de un pueblo anrquico y enloquecido que no tena ningn objetivo poltico y sali a
destruir la ciudad en forma indiscriminada; sin embargo, un anlisis ms profundo de los
hechos, indica que los incendios y la destruccin se ocasionaron sobre los edificios que
constituan el centro del poder del gobierno central.
El gobierno persigui a los gaitanistas, ya ellos sin jefe, se vieron obligados a esconderse en los
montes para transformarse en las llamadas "guerrillas liberales".
Guadalupe Salcedo, Cheito Velasco, Juan de la Cruz Vrela y todos los dems jefes
guerrilleros, fueron antes del 9 de abril, dirigentes destacados de los comits gaitanistas.
Se puede afirmar que los hechos del 9 de abril, tuvieron consecuencias catastrficas para la
historia de nuestro pas: la ciudad de Bogot, fue destruida, su patrimonio histrico ms
preciado y sus archivos histricos. El asesinato de Gaitn radicaliz el enfrentamiento liberalconservador en ciudades y campos. Los ms afectados fueron los campesinos y campesinas,
quienes tuvieron que huir de sus tierras ante la violencia, generando nuevas zonas de
colonizacin al sur y oriente de nuestro pas.
Surgen las guerrillas liberales
La muerte de Jorge Elicer Gaitn y la violencia dirigida hacia los campesinos liberales, llev a
que muchos de ellos organizaran grupos guerrilleros que luchaban desde las montaas contra
el gobierno conservador; sin embargo, las rivalidades entre los lderes guerrilleros ocasionaron
que el movimiento se debilitara. El apoyo que recibieron las guerrillas en un principio de los
jefes liberales de las grandes ciudades, se acab cuando los campesinos y campesinas,
comenzaron a exigir un mejoramiento social y una mejor reparticin de las tierras, entonces
fueron llamadas "cuadrillas de bandoleros".
Sin el apoyo del partido liberal, muchos guerrilleros y guerrilleras fueron influenciados por las
ideas socialistas y comunistas que ya circulaban en nuestro pas.
El gobierno conservador cre "guerrillas de paz" para perseguir y contrarrestar a los
guerrilleros. Estos grupos eran dirigidos por llaneros conocedores de la regin y con la
participacin de oficiales y suboficiales del ejrcito. Se ofrecan recompensas a quienes
apoyaran la contraguerrilla y denunciasen a los guerrilleros. Dentro de las ciudades se produjo
una "limpieza" de los elementos sospechosos y comprometidos con la rebelin.
El partido comunista en Colombia
Las primeras ideas socialistas en Colombia son tan antiguas como las liberales y las
conservadoras, al principio estuvieron influenciados por los socialistas utpicos Saint Simn y
Owen, entre otros, y de los escritores romnticos de la poca, como Vctor Hugo. Las ideas
socialistas se mezclaron con los valores cristianos de solidaridad y justicia. A mediados de
1910, como lo habamos mencionado anteriormente, los obreros, campesinos e indgenas,
comenzaron un proceso de reivindicacin de sus derechos, algunos de estos movimientos se
acogieron a las ideas socialistas, como el caso del Partido Obrero de Bogot que cont con la
simpata de artesanos y liberales, en el perodo de Rafael Uribe.
El socialismo tena un carcter moderado, es decir, rechazaba las vas violentas de acceso al
poden respetaba la propiedad privada y proclamaba un mejoramiento social, a travs de una
mejor distribucin de los ingresos que generaba el pas. Predic la necesidad de alejar a los
trabajadores de los partidos tradicionales, en especial al Conservador y la influencia de la
Iglesia.
A comienzos de los aos 20 surgieron los primeros grupos comunistas, se publicaron peridicos
como "El Socialista, "va Libre", "El Luchador" o la "Humanidad", haba en los escritos una
mezcla de ideas marxistas, anarquistas y socialismos moderados. Sin embargo, estas ideas
eran de grupos intelectuales y universitarios muy reducidos.
Los movimientos sociales de los aos 20, llevaron a que los partidos tradicionales, vieran con
desconfianza estas nuevas ideas, muchos de los liberales y socialistas fueron perseguidos y
asesinados. Bajo estas circunstancias fue fundado en 1930 el Partido Comunista.
El Partido Comunista, sigui los lineamientos de la Unin Sovitica, que en ese momento
comenzaba a vislumbrarse como una gran potencia socialista. Muchos de los socialistas que
por diversos motivos no estaban de acuerdo con las orientaciones de Mosc, se retiraron del
partido Comunista, formando pequeos partidos que tuvieron corta duracin como Vanguardia
Socialista, fundado por Gerardo Molina y Diego Len Crdoba, otros apoyaron la fundacin del
UNIR, junto con Jorge Elicer Gaitn.
La exclusin que el partido liberal y conservador hicieron a estas nuevas tendencias,
favorecieron el desarrollo de la llamada "nueva izquierda", para quienes los cambios deban
hacerse mediante la toma del poder armado; los actores fundamentales de este perodo ya no
eran los intelectuales de las ciudades, sino los campesinos. Fue en este momento cuando el
marxismo, especialmente en las universidades, tuvo mayor difusin en el pas.
El Frente Nacional
El Frente Nacional empez a crearse poco antes de que el general Gustavo Rojas Pinilla
presentara su renuncia al cargo de Presidente de la Repblica. Una vez acontecido esto, el
poder del Estado qued en manos de la Junta militar, nombre que se le dio al grupo de
generales que se comprometieron a gobernar hasta el 7 de agosto de 1958, fecha en que
culminaba el perodo de gobierno del general Rojas.
Se cit a los colombianos para que votaran a favor o en contra por medio de un plebiscito
nacional (efectuado el primero de diciembre de 1957) de nuevas reformas a la Constitucin, as
como para que votaran por la creacin del Frente Nacional, todo con el propsito de superar la
honda crisis que agobiaba al pas, pues Colombia viva uno de los momentos ms violentos de
su historia, lo que hizo que los dos partidos tradicionales, el Liberal y el Conservador, buscasen
soluciones conjuntas que lograsen culminar en acuerdos polticos que permitieran traer al pas
un clima de paz y de desarrollo econmico.
Antes de la cada de Rojas Pinilla, las bases del Frente Nacional se comenzaron a definir en la
ciudad espaola de Benidorm tras las reuniones y encuentros que sostuvieron Laureano
Gmez (en nombre del Partido Conservador) y Alberto Lleras Camargo (en nombre del Partido
Liberal).
Luego de la designacin de la Junta Militar, los conservadores y liberales vieron que el sueo
de crear el Frente Nacional estaba cerca, razn por la cual se reunieron de nuevo en Espaa
esta vez en la poblacin de Sitges para definir algunos puntos de acuerdo fundamentales as
como unas reglas a seguir. Se tena claro que el objetivo principal del Frente Nacional era
conseguir la paz del pas y lograr acabar con los numerosos grupos armados fuera de la ley que
operaban en el territorio nacional.
Los acuerdos a los que se lleg para crear el Frente Nacional fueron los siguientes:
Paridad entre liberales y conservadores para ocupar los distintos cargos de la
administracin pblica.
Alternar el cargo de Presidente de la Repblica durante un perodo de diecisis aos
(dos Presidentes liberales y dos conservadores).
Buscar la manera de acabar con el odio y la violencia entre los dos partidos, violencia
que, tan slo durante la dcada de 1950, ya haba acabado con la vida de miles de
colombianos.
La alternacin haca referencia al cambio obligatorio de filiacin poltica del Presidente de
un perodo a otro; es decir, debera haber un Presidente de diferente partido cada cuatro
aos, mientras que la paridad haca referencia a la igualdad de participacin de los dos
partidos en los puestos del Gobierno.
Los presidentes del Frente Nacional fueron:
Alberto Lleras
Camargo.
Liberal.
(1958-1962)
Guillermo Len
Valencia,
Conservador.
(1962-1966)
Carlos Lleras
Restrepo. Liberal.
(1966-1970)
Misael Pastrana
Borrero.
Conservador.
(1970-1974)
Martha. Los liberales vuelven al poder en Ingenio Social 9. Editorial Voluntad S.A. Bogot.
2006, p.42 a 45.

4.1 Disea un mapa conceptual sobre el Gaitanismo y el Bogotazo.
4.2 Consulta un poco ms sobre los orgenes de la guerrilla en Colombia. Cules eran los
ideales de los grupos guerrilleros en sus comienzos? y Cules son los ideales de la guerrilla
de hoy?
4.3 Qu razones llevaron a los liberales y no a los conservadores a acoger las ideas
socialistas a principios del siglo XX?
4.4 El Frente Nacional fue una estrategia pactada por los partidos polticos tradicionales para
reorganizar el Estado. Escribe sobre los pros y los contras de esta forma de manejar el poder
poltico.
4.5 Reflexiona acerca de tus acciones y actitudes en la vida cotidiana. Consideras que ellas
contribuyen u obstaculizan la creacin de ambientes democrticos y tolerantes?
4.6 Analiza las caricaturas que aparecen a continuacin. Escribe acerca del mensaje que
comunican.

El bogotazo
http://www.youtube.com/watch?v=kkpCf3LE3l8
Video subido por Mrtavo2011col el 27/06/2011

Organicen equipos de tres personas y redacten un discurso sobre la violencia en nuestro pas,
Qu le diran a las generaciones presentes y futuras? Designen un orador.

Segn tu concepto cmo deben participar en poltica los y las jvenes para contribuir al
mejoramiento de la convivencia en nuestro pas? Argumenta tu respuesta.
PARMETROS
JUSTIFICACIN

Sociales
Participa
trabajo del
Componente
momento
con
la
historia
y las
Mantiene una
actitud
deculturas
respeto y
Tema: Evaluacin
y refuerzo
Taller # 7 Tiempo: 3
participacin
durante lafinal
plenaria.
horas
TOTAL
COMPROMISOS
DD
MM
2013
Elaborado por:
Alexandra Lpez
Ulloa

Logro: Demuestra su aprendizaje contestando correctamente la prueba estandarizada aplicada
para evaluar los temas vistos durante el trimestre.
Recursos: Block de trabajo, carpeta del rea, hoja formato prueba estandarizada.

Prueba estandarizada
Lee con detenimiento la prueba de evaluacin del aprendizaje y desarrllala de acuerdo a las
instrucciones dadas en cada punto.

Teniendo en cuenta las conclusiones obtenidas despus de desarrollar todas y cada una de las
actividades indicadas en los talleres del primer trimestre, organicen grupos de tres personas y
escriban un informe en el que den respuesta argumentada a la pregunta problematizadora
formulada para este trimestre: Por qu fueron tan parecidas en sus planteamientos y tan
diferentes en sus resultados las revoluciones liberales de Amrica, en cuanto a las
naciones que se crearon? Nombren un relator.
Informe de resultados prueba tipo ICFES. Anlisis de avances, dificultades y propuestas de
mejoramiento para el prximo trimestre. Socializacin del trabajo grupal.

Corrige las respuestas incorrectas de la prueba tipo ICFES.
PARMETROS
Prueba de evaluacin del aprendizaje.
Participa y colabora en el trabajo del
momento grupal.
Mantiene una actitud de respeto y
TOTAL
JUSTIFICACIN
COMPROMISOS
INSTRUMENTO DE REGISTRO Y CONTROL
AGENDAS
No. 1
No. 2
No. 3
No. 4
No. 5
No. 6
No. 7
No. 8
No. 9
No. 10
No. 11
No. 12
FIRMA DEL
ESTUDIANTE
FIRMA DEL
PADRE DE
FAMILIA
FIRMA DEL
DOCENTE
OBSERVACIONES

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136

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AMRICA LIBRE: EN BSQUEDA DE UN IDEAL DE NACIN

Desarrolla las actividades individuales, de equipo y de gran

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AREA DE ECONOMIA Y POLITICA

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Logro: Valora la importancia del Gobierno Escolar de la Institucin y participa activamente en

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2.2 Teniendo en cuenta el contenido del cuento, contesta:

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4. Momento Individual (Individual Moment)

5. Momento Grupal (Group Moment)

8. Momento en casa (Home Moment)

Presenta las actividades individuales

ELEMENTOS DE PLANEACION METODOLOGICA

Tomado de: http://www.proverbia.net/citastema.asp?tematica=39

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ELEMENTOS DE PLANEACION METODOLOGICA