Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Resumen
La necesidad de generar estrategias y mecanismos
alternativos al sistema tradicional de enseanza, y
ms con personas con necesidades especiales, nos
lleva al estudio de nuevos mtodos de enseanza
que favorezcan las destrezas cognitivas, tiempo de
dedicacin y motivacin, as como el
entrenamiento de habilidades o conceptos que
permitan superar las deficiencias de forma amena,
sin hacer nfasis en los problemas propios de la
discapacidad, y siendo capaz de fomentar en el
nio independencia en el desarrollo de estas
habilidades y conceptos.
El presente trabajo muestra la experiencia en
el diseo e implementacin de videojuegos como
herramienta de aprendizaje, proponiendo el diseo
de juegos adaptados para personas con
dificultades en la lectura, problemas de autismo o
de parlisis cerebral aplicando las nuevas
tecnologas del juego como mecanismos de
interaccin para superar las barreras debidas a la
discapacidad.
1. Introduccin
La atencin a personas con necesidades especiales
y en particular con discapacidad comunicativa es
un rea en crecimiento en la sociedad. Se est
trabajando muy duro en crear herramientas para la
rehabilitacin e integracin de las personas con
dificultades de comunicacin independientemente
de los problemas que lo generen (paraplejia,
parlisis cerebral, autismo, etc.).
Pero hay que hacer hincapi en que cada
persona autista manifiesta estos sntomas en
diferentes formas y grados.
Por este motivo se est invirtiendo capital
humano en la bsqueda de nuevos mecanismos de
aprendizaje, utilizando para ello las nuevas
tecnologas de la informacin y comunicacin que
Letra
Fonema
Figura 5. Desarrollo de una fase del juego: Leoncio en busca de las vocales perdidas
Agradecimientos
Este trabajo est financiado por la Consejera de
Educacin de la Junta de Andaluca, dentro del
proyecto SC@UT y la Comisin Internacional
para la Ciencia y la Tecnologa (CICYT) y
proyecto AMENITIES (TIN2004-08000-C03-02).
Referencias
[1] Cesarone, B. Juegos de videos: Investigacin,
puntajes y recomendaciones. ERIC Digest
ED446825. 2000.
[2] Egli, E., & Meyers, L. The role of video game
playing in adolescent life: is there reason to be
concerned? Bulletin of the Psychonomic
Society, 22(4), 309312. 1984.
[3] Garca, C. V; Luciano, M. C., SuperLectoEscritura. Programa para el aprendizaje de la
Lectura y Escritura. Ediciones Nmesis, S. L.
ISBN: 84-922930-8-X
[4] Gardner H., Frames of Mind: The Theory of
Multiple Intelligences. Basic Books. ISBN
978-0465025107
[5] Gernimo-Castillo, G., Sturm C. Edumvil:
Una alternativa para la Educacin Primaria en
Mxico. VII Congreso Internacional de
Interaccin Persona-Ordenador. ISBN: 84690-1613-X. pp. 438-546. 2006. Puertollano
(Ciudad Real - Espaa).