Los criterios de calificacin son los siguientes:

Se calificarn tanto los contenidos conceptuales como los procedimentales y los

actitudinales, las calificaciones se realizaran aplicando los siguientes porcentajes:
Contenidos Conceptuales: 40%
C1.- Comprende adecuadamente, informacin que recibe.
C2.- Repite informacin recibida, elaborndola con sus propias palabras.
C3.- Escribe con correccin ortogrfica.
Contenidos Procedimentales: 40%
P1.- Analiza y resuelve correctamente las actividades propuestas.
P2.- Utiliza vocabulario preciso y con propiedad.
P3- Realiza las actividades en el tiempo propuesto.
P4- Utiliza tcnicas y procesos adecuados.
P5- Presenta trabajos con orden y limpieza.
P6.- Emplea los materiales y herramientas teniendo en cuenta las normas de
seguridad.
Contenidos Actitudinales: 20%
A1.- Es puntual en la entrega de trabajos.
A2.- Es constante en su trabajo.
A3.- Asiste con puntualidad y regularidad a clase.
A4.- Muestra satisfaccin por el trabajo riguroso y bien hecho.
A5.- Respeta los espacios y a la comunidad educativa.

A 6.- Tiene iniciativa ante problemas que se le plantea.

A7.- Anima y participa en las actividades realizadas en clase y las realizadas junto
a la comunidad educativa.
A8.- Autoevala las actividades realizadas.
A9.- Es crtico ante informacin que recibe.
A10.-Cuida los recursos que utiliza (instalaciones, equipos, bibliografa, etc.),
evitando costes innecesarios y perjuicios medioambientales.
A11.-Se integra bien en diferentes grupos.
Para la calificacin de estos mdulos se tendr en cuenta lo siguiente:
La evaluacin del proceso de aprendizaje del alumno del PCE ha de ser continua
en cada uno de los mdulos del programa. Se ha de tener en cuenta a lo largo de la
misma, en todo caso los siguientes criterios:
1 Se evaluarn y calificarn tanto los contenidos conceptuales (contenidos soporte)
como los procedimentales y actitudinales (contenidos organizadores).
2 Se establece que las calificaciones se ponderarn de acuerdo a los siguientes
porcentajes, segn los mdulos especficos:
1PCE
- ICX: 50% Conceptuales, 30% Procedimentales, 20% Actitudinales.
- TFC y TSJ: 40% Conceptuales, 40% Procedimentales, 20% Actitudinales.

2PCE
- MRV: 50% Conceptuales, 30% Procedimentales, 20% Actitudinales.
- TPM y ENP: 40% Conceptuales, 40% Procedimentales, 20% Actitudinales.

3 La falta de asistencia a un examen slo podr justificarse mediante certificado

mdico.
4 Para superar los distintos Mdulos se ha de superar de forma independiente cada
uno

de

los

contenidos

mencionados

anteriormente

(Conceptuales,

Procedimentales y Actitudinales) al menos en un 30%, es decir, en una escala del

1 al 10 se ha de obtener a menos un 3 en cada uno de ellos para poder obtener
una calificacin global resultante de la media ponderada a dichos efectos.
5 En caso de no superar alguno de dichos contenidos, no se podr obtener la media
ponderada y la nota global ser inferior a 5.
6 Esta ponderacin podr variar ajustndose a las necesidades educativas de las
actividades a realizar o a los objetivos a conseguir, debiendo comunicarse a los
alumnos en tiempo y forma adecuados.
7 Para superar los mdulos ser necesario realizar correctamente todas las
Actividades de evaluacin propuestas. En el caso de que sea necesario recuperar
alguna de ellas se har a lo largo del curso, excepto aquellas que estn
vinculadas a las capacidades del mbito del conocimiento, comprensin,
anlisis, sntesis o evaluacin, que se recuperarn en una prueba y/o trabajo a
realizar al final de la tercera evaluacin.
8 En las pruebas escritas se explicar en cada una de ellas, su valor en puntos,
quedando el nmero de pruebas a criterio del profesor y la suma de puntos de
todas ellas un valor de 10 puntos.
9 Se dar especial importancia a las actitudes, valores y normas.