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Kultur Dokumente
Elaborado por:
Br. Toms Antonio Tovar.
C.I N 11.027.675
Elaborado por:
Br. Toms Antonio Tovar.
C.I N 11.027.675.
APROBACIN
______________________
__________________
Firma y C.I
Coordinador de la COMTFORPRA
Mercedes de Chirinos
Asesor
RESUMEN
INTRODUCCIN
El presente trabajo de investigacin est orientado a la aplicacin de
actividades en el rea de Educacin Fsica para el afianzamiento de las
habilidades motrices de los alumnos de 4to grado de la Escuela Bolivariana
El Guacuco, Ubicada en el municipio Pedro Gual del Estado Miranda.
Es necesario desarrollar actividades ldicas con los alumnos a fin de
desarrollar
sus
habilidades
bsicas,
entre
ellas,
actividades
de
el sentido de la competencia, la
CAPITULO I
ESTUDIO DEL PROBLEMA
escuela donde los alumnos realizan las prctica del rea Educacin Fsica y
Deportes, impartidas por el docente del rea.
En la institucin se programan actividades dirigidas a diagnosticar y
prevenir problemas que se presenten con los alumnos cuando cambian de
grado o ingresan al plantel, a travs de actividades de adaptacin (juegos,
actividades en grupo, tareas dirigidas, se logra crear hbitos de estudio en
los alumnos. El docente trata de cultivar en el nio el conocimiento al uso del
tiempo libre para desarrollar ciertas actividades.
En cuanto a mtodos, tcnicas y hbitos de estudio se utilizan
diferentes tcnicas para lograr que el nio centre su atencin y as motivarlo
a adquirir buenos hbitos de estudio. Entre las tcnicas se pueden nombrar:
manipular nociones, descripciones, ejercicios, etc.
Tambin se desarrollan en el plantel programas dirigidos a favorecer
el desarrollo fsico de los alumnos mediante la aplicacin del programa de
Educacin Fsica de 1ro a 6to grado planteados por el Diseo Curricular de
Educacin Bsica.
Igualmente, se desarrollan programas dirigidos al desarrollo cultural
de los alumnos, planificando actividades de: dibujos, manualidades y
diversas actividades que se planifican en el rea Educacin para el Trabajo,
adems de actos y programas en ocasiones especiales, donde los alumnos
conjuntamente con el docente realizan teatros, bailes, dramatizaciones,
cantos etc. Estas actividades se desarrollan coordinadamente entre
docentes, representantes y alumnos. Estas actividades son realizadas en las
horas complementarias que cubren el horario de la tarde.
Con relacin a las actividades grupales, que contribuyen a la
formacin de los alumnos, la cooperacin y el respeto mutuo. Se desarrollan
programas dirigidos a propiciar la formacin para el trabajo como:
manualidades, agricultura.
En el plantel se programan reuniones con la Asociacin Civil cada tres
meses, en estas reuniones se tratan aspectos relacionados con los objetivos
de la educacin bsica, la participacin de los padres y representantes en el
Situacin Problemtica
10
Objetivos de la Investigacin
Objetivo General
Objetivos Especficos
-
11
Importancia y Justificacin
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13
CAPTULO II
ESTRATEGIA DE SOLUCIN
Educacin
Fsica.
Gamboa (2001), realiz un trabajo de grado titulado: programa de
capacitacin en el tpico aptitud fsica dirigida a los docentes de Educacin
Fsica de sector 3 de la Sub Regin Barloventea del Estado Miranda. El
marco terico aport elementos sobre capacitacin en el tpico de aptitud
fsica para responder a los objetivos de investigacin, los cuales fueron
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15
Motricidad Bsica
habilidades
bsicas
(actividades
de
desplazamientos,
giros,
Aptitud Fsica
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17
18
Habilidad o Destreza?
unos
resultados
previstos
con
el
mximo
de
acierto
y,
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20
21
Habilidades de Cooperacin
Las habilidades y destrezas motrices de cooperacin son aquellas en
las que el alumno coopera o colabora con otros compaeros para la
consecucin de un fin comn. Este fin comn est relacionado con la
solucin de un problema, situacin o accin motriz. La cooperacin puede ir
desde un solo compaero (parejas), hasta todo el grupo de clases.
22
23
24
procedimientos,
para
elegir,
razonadamente,
los
ms
25
26
27
28
Juegos Motrices
29
Voluntario: hay que entender el juego como una actividad libre, nunca
obligada desde el exterior.
30
31
32
33
34
Situacin
Objetivos
problemtica Especficos
Contenidos
Actividad del
docente
Actividad
del alumno
36
Tcnica
Recursos Tiempo
Tcnica
Evaluacin
del
aprendizaje
Falta
de
aplicacin de
actividades
que
contribuyan
con
las
habilidades
motrices de
los alumnos.
Realizar
juegos que Juegos.
contribuyan
con
el
desarrollo
de
las
habilidades
motrices.
INICIO
Establecer
una
conversacin
con
los alumnos sobre la
importancia
de
desarrollar
las
habilidades motrices
DESARROLLO
1 Semana
El
docente
presentar a los
alumnos una gua
de juegos para que
stos en grupos de
3 4 participantes
lean en que consiste
el juego y reglas
para ponerlo en
prctica.
Expresarn
Entrevista
sus
expectativas
sobre
la
importancia
de desarrollar
las
habilidades
motrices.
Formarn
grupos de 3
4
participantes
Leern
el
material
entregado
por
el
docente,
tomarn en
cuenta
en
que consisten
los juegos y
las reglas.
Disertacin
Escala de
Pequeos Materiales: 35
minutos formal de los estimacin
grupos de Material
impreso
alumnos
trabajo
Lpices
sobre
el
juego
Discusin Cuadernos
seleccionado
y las reglas
para ponerlo
en prctica.
Propone a cada
grupo conformado
seleccionar un juego
del
cual
deben
explicar
en
que
consiste
y
establecer
las Cada grupo
reglas.
de alumnos
seleccionar Exposicin
un juego para
explicar
en
que consiste
y cuales son
sus reglas de
juego.
37
CIERRE
Movimientos
corporales: giros
y
desplazamientos.
38
45
Ejercicios
minutos
Escala de
estimacin
2 semana
Fecha
Situacin
problemtica
Objetivos
Especficos
Contenidos
Actividad del
docente
Actividad del
alumno
Tcnica
Prestar
a
atencin
al
docente en la
explicacin
sobre
los
tipos
de
movimientos
corporales.
Conformaran
grupos
de
trabajo de 3
4
participantes
Conversacin
(lluvia
de
ideas)
Exposicin
Recursos
Tiempo
Tcnica del
Instrumento
Evaluacin
del
aprendizaje
INICIO
El
docente
informar a los
alumnos sobre la
necesidad
de
realizar
movimientos
corporales
ejercicios
de
equilibrios
dinmicos,
manipulacin
de
objetos
de
diferentes formas.
Volumen, peso y
textura.
Sugiere que formen
grupos.
39
Trabajo
en
grupo
(discusiones)
Materiales: 25
Lminas
minutos
Cuadernos
Lpices
sacapuntas
Escala
de
estimacin
Ejercicios
equilibrio
esttico
dinmico
de DESARROLLO
y El docente invitar
a los alumnos a
realizar el juego la
oruga
Explicar en que
consiste el juego
60
minutos
Juego
Lista
cotejo
de
15
minutos
Dilogo
Conversaci
n
Escala
de
estimacin
CIERRE
Manifiesten
confianza
y
seguridad en las
actividades que
realizan
Promover
una
conversacin
con
los alumnos sobre
el juego realizado,
sus experiencias y
la convivencia en
grupo.
40
Dialogan
Entrevista
entre
compaeros y
con
el
docente sobre
el
juego
realizado.
3 Semana
Fecha
Situacin
Objetivos
problemtica Especficos
Los nios no
poseen
habilidades
para
desarrollar la
coordinacin
de acciones o
movimientos
al
realizar
golpes,
recepciones y
rebotes.
Contenidos
Ejercitar
a
los alumnos Destrezas
deportivas.
para
desarrollar
la
coordinacin
de acciones
y
movimientos
al
realizar
golpes
recepciones
Actividad del
docente
Actividad del
alumno
Tcnica
Recursos
Tiempo
Tcnica del
Instrumento
Evaluacin
del
aprendizaje
Materiales
Texto
Cuaderno
Lpices
Borrador
Sacapunta
25 min
Produccin
escrita
Escala de
estimacin
INICIO
El docente invita
a los alumnos a
formar un circulo
para informarles
sobre los logran
desarrollar
la
coordinacin de
acciones
y
movimientos.
Luego
los
motivar
a
Invitara
a
seleccionar
un
juegos
donde
identifiquen
las
acciones
de
golpes,
recepciones
y
rebotes.
Prestarn
Pequeos
atencin
al grupos de
docente en su trabajo.
exposicin
sobre
los
tipos
de
juegos
Seleccionarn
un juego e
identificarn
las acciones
de
golpes,
recepciones y
rebotes.
41
Ejecutar
juegos
de
coordinacin
de acciones y
movimientos
DESARROLLO
Propone a los
alumnos realizar
el
juego
la
frontera
Indicar
que
deben colocarse
en el centro de la
cancha
Propone realizar
con
tiza
una
franja
de
aproximadamente
2
metros
de
ancho,
ubicar
cinco nios en la
parte interior de
la franja
Al resto de los
alumnos sugiere
se ubiquen a los
lados de la franja.
Se colocaran Dinmica
en el centro grupal.
de la cancha.
Realizan la
franja
con
tiza.
Cinco
alumnos se
ubicarn en la
parte interior
de la franja, el
resto
se
ubicar a los
lados de la
franja.
Los jugadores
del centro no
saldrn de la
franja central.
Los alumnos
tratarn
de
pasar el baln
de un lado a
otro sin ser
tocado por los
jugadores de
la
franja
central
42
Materiales: 45
Pelota de minutos
baloncesto
Juego
Escala de
estimacin
CIERRE
Manifieste
compaerismo
al
realizar
trabajos
en
grupo.
Promueve
una
conversacin
entre los alumnos
sobre el juego
realizado y la
actitud de los
compaeros..
43
25
Conversacin Escala de
minutos.
estimacin
Situacin
Objetivos
problemtica Especficos
4 semana
Los alumnos
no
poseen
destrezas al
realizar
prcticas de
deportes
colectivos
futbolito,
voleibol,
kikimbol,
bsquet, etc.
Realizar
prcticas
para lograr
destrezas
deportivas
en deportes
colectivos.
Contenidos
Los
juegos
para
la
adquisicin de
destrezas
deportivas.
Actividad del
docente
Actividad del
alumno
Tcnica
Recursos
Tiempo
Tcnica del
Instrumento
Evaluacin
del
aprendizaje
25
minutos
Produccin
escrita
Lista
de
cotejo
Escala
de
estimacin
INICIO
Motivar a los
alumnos
presentando
material
impreso
que
contiene
instrucciones
sobre juegos y
dinmicas que
contribuyen a
la adquisicin
de destrezas
deportivas.
Propone a los
alumnos
seleccionar un
juego de la
gua
entregada, el
cual debern
conocer
las
reglas y las
instrucciones.
Trabajo en Materiales:
Leern
el grupo
Cuaderno
material
Lpices
entregado por
Texto
el docente
Material
Seleccionarn
impreso
un juego.
Copiarn en
el cuaderno
las reglas e
instrucciones
del
juego
seleccionado.
44
DESARROLLO
Lanzamientos
y recepciones El
docente
de objetos.
informa sobre
el
juego
a
realizar Baln
volante.
Divide a los
alumnos
en
dos grupos por
una cuerda.
Plantea
las
instrucciones
del juego.
Establece que
ganar
el
grupo
que
recupere
el
baln antes de
que caiga al
suelo.
CIERRE
Valoracin del
trabajo grupal. Promover una
conversacin
con
los
alumnos sobre
el
juego
realizado.
Prestan
Trabajo
atencin a la cooperativo
informacin
del docente.
Materiales:
Baln
Cuerda
60
minutos.
Juego
Lista
de
cotejo
Escala
de
estimacin
15
minutos
Dilogo
y Escala
de
conversacin. estimacin
Se organizan
en
dos
grupos.
Atienden a las
instrucciones
para realizar
el juego.
Tratarn de
recuperar el
baln antes
de que caiga
al suelo.
Conversan
Entrevista
entre alumnos
y
con
el
docente sobre
las acciones
del juego.
45
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
SEMANA
1
ACTIVIDAD
Identificacin de los juegos.
FECHA
15-06-04
29-06-04
Recursos: Alumnos.
Participantes: Alumnos del 4to grado.
Lugar: Cancha mltiple.
Recursos: Balones.
Participantes: Alumnos del 4to grado.
Lugar: Cancha mltiple.
01-07-04
CAPTULO III
Resultados de la Aplicacin
Discusin de los Resultados
48
49
50
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
Recomendaciones:
51
52
BIBLIOGRAFA
53