FORMATO DE PLAN DE CLASE DE ASIGNATURA

Asignatura: Historia Psicosocial

Fecha de elaboracin: Julio 2014
Ciclo:
Julio-Diciembre 2014
Academia a la que pertenece: Tcnicas
Semestre: 1
Grupo: 4
Nmero de crditos: (tanto horas tericas como horas prcticas): 8
Nombre del catedrtico: LHM Francelia Sierra Olvera
Correo electrnico del catedrtico: fsobob@gmail.com
Objetivo general de la asignatura: Analizar desde un punto de vista psicolgico la importancia de los procesos sociales enfatizando la historia de Mxico y el Estado de Hidalgo
Unidad de Estudio No. 1 Interpretacin Psicolgica de la historia
Objetivo especfico de la unidad: Identificar la importancia de los procesos sociales en la construccin psicolgica del individuo, distinguir la relacin entre el materialismo histrico y el psicoanlisis y explicar
en qu consisten los procesos psicosociales
Semana

Contenidos: temas y subtemas

(Sistema de Conocimiento)

Estrategias de enseanza
(mtodos)

Estrategias de aprendizaje

Material didctico

1.1. El individuo y la sociedad

Lluvia de ideas

Lectura

1.2 Naturaleza social del individuo

1.3 Enfoque psicosocial

Apertura
Saludo, Presentacin
Desarrollo
Dinmica rompe hielo
Evaluacin diagnstica SQA
Planteamiento del objetivo unidad
Planteamiento del objetivo tema
Integracin de equipos de trabajo.
Forma de abordar los contenidos
Forma de evaluacin
Cierre
Comentarios, Actividades,
Despedida

Trabajo grupal

Evidencias

Lnea de tiempo Dipity

Mapa conceptual

Pizarrn
Libreta

Revisin de literatura

Forma de evaluacin e instrumentos

de evaluacin
Rubrica de mapa conceptual

Lap top
Can

Lnea de tiempo
Rbrica Cuadro comparativo

Mapa conceptual
Presentacin electrnica

Evaluacin
diagnstica

Cuadro
comparativo
Rbrica presentacin electrnica

Bibliografa
Bsica:
1. MOSTERN, J. (2006). La naturaleza humana. Madrid, Espasa Calpe, 2006
2. Cobos. G. Rubn.(1990). La conceptualizacin de la sociedad. Porra. Mxico.
3. Damher Helmut (1986). Psicoanlisis y materialismo histrico en teoria cientfica del sujeto. Siglo XXI: Mxico
4. Hobsbawn. E. (1998). El fin del milenio en Historia del siglo XX. Buenos Aires. Grijalbo
Digitales
1. Leera, J. (2002). La naturaleza social del ser humano. Consultado en diciembre 2012, en http://www.psicoeducacion.eu/eduinfantil/Cap_IV._La_naturaleza_social_del_ser_humano.pdf
2. Martnez, C. J (2003). Historia econmica de la humanidad. En la economa de mercado virtudes e inconvenientes. www.eumed.net.
3. Insertar bibliografa y citas, consultar en http://www.youtube.com/watch?v=8ZQg0DHbzHo
4. Historia de las cosas consultar en http://www.youtube.com/watch?v=ykfp1WvVqAY
5. Como utilizar easel.ly para crear infografa consultar en https://www.youtube.com/watch?v=c-7JzguMoqw
6. Dipity consultar en http://www.slideshare.net/cdmonsalve/dipity-en-espaol o http://www.youtube.com/watch?v=OxITbtGuU9g
7. Insertar bibliografa y citas consultar en http://www.youtube.com/watch?v=8ZQg0DHbzHo
8. Cmaptools http://cmap.ihmc.us/

Presentacin
electrnica

FORMATO DE PLAN DE CLASE DE ASIGNATURA

Objetivo general de la asignatura: Analizar desde un punto de vista psicolgico la importancia de los procesos sociales enfatizando la historia de Mxico y el Estado de Hidalgo
Unidad de Estudio No. 1 Interpretacin Psicolgica de la historia
Objetivo especfico de la unidad: Identificar la importancia de los procesos sociales en la construccin psicolgica del individuo, distinguir la relacin entre el materialismo histrico y el

psicoanlisis y explicar en qu consisten los procesos psicosociales

Semana

Contenidos: temas y subtemas

(Sistema de Conocimiento)

1.4 La psicologa, que es y que hace

1.5 Sujetos sociales

1.6 Comportamiento social

1.7 Psicoanlisis y materialismo

histrico

1.8 Psicologa de las masas

1.9 La libertad

Estrategias de enseanza
(mtodos)
Apertura
Saludo
Pase de lista
Objetivos de la sesin
Desarrollo
Introduccin al tema
Exposicin del tema.
Discusin, anlisis y descripcin de
los temas
Organizacin de temas para
investigacin y exposicin.
Forma de evaluacin
Cierre
Comentarios
Actividades
Despedida

Estrategias de aprendizaje

Material didctico

Trabajo en equipo

Lectura

Forma de evaluacin e instrumentos

de evaluacin
Rubrica

Analizar, discutir, describir

Pizarrn

Mapa conceptual

Evidencias
Mapa
conceptual

acerca de la historia y la

Libreta

Infografa

Infografa

relacin con los procesos

Lap top

Presentacin power point

Presentacin

psicosociales

Can

Fichas de trabajo
Cuadro comparativo
Sociodrama
Videos
Glosario

power point
Fichas de
trabajo
Cuadro
comparativo
Glosario

Bibliografa
Bsica:
1. Braunstein (1994) Psicologa, ideologa y ciencia. Fondo de Cultura Econmico: Mxico.
2. Freud, S. (2003) Psicologa de las masas. Alianza Editorial: Mxico.
3. Harrsch, C. (1998) Introduccin a la psicologa. Addison Wesley Longman: Mxico.
4. Fromm, Erich. (2009) La condicin humana actual. Paidos. Espaa.
5. Giddens, Anthony. (2000) Globalizacin en un mundo desbocado. Los efectos de la globalizacin en nuestras vidas. TAURUS. Mxico.
6. Le Bon (2005) Psicologa de las masas. Morata: Espaa.
7. Hobsbawn. E. (1998). El fin del milenio en Historia del siglo XX. Buenos Aires. Grijalbo
8. Leera, J. (2002). La naturaleza social del ser humano. Consultado en diciembre 2012, en http://www.psicoeducacion.eu/eduinfantil/Cap_IV._La_naturaleza_social_del_ser_humano.pdf
9. Martnez, C. J (2003). Historia econmica de la humanidad. En la economa de mercado virtudes e inconvenientes. www.eumed.net.
Fuentes digitales:
1
El Seor de las moscas. Dir. Harry Hook, 1990, Balthazar Getty,Chris Furth
2
En el nombre de la rosa. Jean-Jacques Annaud (1986). basada en la novela homnima escrita por Umberto Eco.
3
Insertar bibliografa y citas consultar en http://www.youtube.com/watch?v=8ZQg0DHbzHo
4
Cmo editar videos con movie maker. Consultar en https://www.youtube.com/watch?v=dd1DEwPQ-bQ

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Unidad de Estudio No. 2 Historia de Mxico e identidad del mexicano

Objetivo especfico de la unidad: Describir los sucesos ms importantes que han influido en la identidad nacional y del mexicano
Semana

Contenidos: temas y subtemas

(Sistema de Conocimiento)

Estrategias de enseanza
(mtodos)

Estrategias de
aprendizaje

Material didctico

Forma de evaluacin e instrumentos

de evaluacin

Evidencias

2.1

Apertura
Pase de lista
Objetivos de la unidad y objetivo
especifico del tema
Exposicin por parte del docente
Se plantean preguntas, ejes de
discusin y se abrir debate al
grupo, se impulsara la reflexin y
la expresin de ideas, dudas y
puntos de vista mediante preguntas
y comentarios

Trabajo en equipo

Lectura

Collage.

Collage

Analizar, discutir,

Pizarrn

describir

Libreta

acerca de la historia

Lap top

psicosocial

Can

10

2.1.1

11
2.2
2.2.1
2.2.2

12
13

2.2.3
14

Antropologa de la nacionalidad
mexicana
Concepto de nacin y
nacionalidad a lo largo de la
historia de Mxico
Identidad del Mexicano
Quin es el mexicano?
Aspectos psicosociales del
mexicano
Mxico y el Mexicano en la
actualidad

Ensayo
Ensayo de Nacin y Nacionalidad
Presentacin electrnica de la identidad
del mexicano.
Cuadro descriptivo de los diferentes
aspectos sociales que maneja el autor
Cuadro comparativo de cada corriente
que describe la lectura
Construccin de un blog

Bibliografa
Bsica:
1. Bartra, Rogers (1987)La Jaula de la Melancola. Grijalbo. Mxico.
2. Baudrillard Jean. (1993) C. La ilusin de la huelga de los acontecimientos
3. Bejar Navarro (1981) El mexicano, aspectos psicosociales y culturales. UNAM. Mxico
4. Careaga, G. (1980). Mitos y fantasas de la clase media en Mxico. Cuadernos Joaqun Mortiz. Mxico.
5. Daz, G. (2008) Psicologa del mexicano. Trillas: Mxico
6. Lomnitz, C. (1993) Antropologa Breve de Mxico. Academia mexicana: Mxico
7. Rodrguez (2009) Imgenes y representaciones de Mxico y los mexicanos. Porra, Mxico
8. Santiago Ramrez (2004) El mexicano, psicologa de sus motivaciones. De bolsillo: Mxico
9. http://www.laeditorialvirtual.com.ar/pages/LeBon/LeBon_PsicologiaDeLasMasas.htm
Referencias Digitales:
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.

El encuentro de dos mundos Programa N 4. Consultar en lnea http://www.bicentenario.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=1426

Diversidad y Mestizaje. Programa N 11. Consultar en lnea http://www.bicentenario.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=1426
La Cultura Novohispana. Programa N 8. Discutamos Mxico. Consultar en: http://www.bicentenario.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=1426
El Nacionalismo. Programa N 12. Discutamos Mxico. Consultar en: http://www.bicentenario.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=1426
Y tu cuanto cuestas?. Dir Lynn Fainchtein, Jos A. O`Farill, Olallo Rubio, Antonio Reyes. 2007.
La otra conquista. Carrasco Salvador. Dir. 1998. Mexico http://www.youtube.com/watch?v=wad3ai6-LKI
Insertar bibliografa y citas consultar en http://www.youtube.com/watch?v=8ZQg0DHbzHo

Presentacin
electrnica
Cuadro
descriptivo
Cuadro
comparativo

Blog

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Unidad de Estudio No. 3 Hidalgo, ayer y hoy

Objetivo especfico de la unidad: Describir los sucesos que han influido en la conformacin del Estado de Hidalgo y de los hidalguenses
Semana

Contenidos: temas y subtemas (Sistema

de Conocimiento)

Estrategias de enseanza
(mtodos)

Estrategias de aprendizaje

Material
didctico

Forma de evaluacin e instrumentos

de evaluacin

Evidencias

3.1 Breve historia de Hidalgo

Pase de lista
Planteamiento del objetivo de la
unidad
Planteamiento del objetivo del
tema
Desarrollo
Exposicin del tema por equipo
de alumnos
Formulacin de conclusiones
Comentarios y dudas

Trabajo en equipo

Lectura

Analizar, discutir, describir

Pizarrn

Presentacin video utilizando movie

maker

Presentacin
electrnica

acerca de aspectos psicosociales de

Libreta

Quines son los Hidalguenses?

los hidalguenses

Lap top

Cuadro
resumen

15
3.2 Quines son los hidalguenses?
16
3.4 Aspectos psicosociales de los
hidalguenses

17
18
19

Can

Cuadro resumen de aspectos

psicosociales de los hidalguenses
Rbrica para elaborar video con Movie
Maker

Bibliografa

Bsica:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Arellano , M. (1986).Sntesis histrica actual del territorio del estado de Hidalgo. Consejo estatal para la Cultura y las Artes de Hidalgo: Mxico
Hernndez, Maricela. (2004) Tepehuas. Pueblos indgenas del Mxico Contemporneo. Comisin Nacional para el Desarrollo de los pueblos indgenas. Mxico.
Monografas de municipios hidalguenses (2010) Coleccin Bicentenario. Mxico.
Moreno, Alicia, (2006). Otomes del Valle del Mezquital Pueblos indgenas del Mxico Contemporneo. Comisin Nacional para el Desarrollo de los pueblos indgenas. Mxico
Rubio. Miguel, Snchez, Carolina. (2000). Desarrollo, marginalidad y migracin. INI. Mxico.
Ruiz, R. Breve Historia de Hidalgo. (2000), Mxico. Fondo de Cultura Econmica
Valle E. Julieta. (2003) Nahuas de la Huasteca. Pueblos indgenas del Mxico Contemporneo. Comisin Nacional para el Desarrollo de los pueblos indgenas. Mxico

Video
Quines
somos los
Hidalguenses?

FORMATO DE PLAN DE CLASE DE ASIGNATURA

Acuerdos alumnos del grupo- docente (contrato)

Lineamientos generales:
1.

2.
3.
4.

5.
6.

7.
8.

9.

10.
11.
12.
13.
14.
15.

16.
17.
18.
19.
20.
21.

En caso de que el grupo se ausente del Instituto por motivos acadmicos (prcticas de campo, congresos, conferencias, etc.) y deba trasladarse a otra ciudad, el jefe de grupo y el profesor involucrado
debern solicitar por escrito la autorizacin correspondiente ante la jefatura del rea con 5 das de anticipacin, la jefatura del rea deber responder por escrito a la peticin y entregar al jefe de grupo y
profesor una copia de la notificacin que la jefatura del rea hizo ante cada uno de sus docentes, en ningn otro caso se permitirn ausencias colectivas. Los integrantes del grupo debern firmar la
responsiva correspondiente. Este tipo de actividades debern quedar consignadas en el plan de clase.
El docente deber estar presente puntualmente en cada una de las actividades programadas en el curso.
El docente pasar lista de asistencia a los estudiantes en cualquier momento durante la clase.
El estudiante y el docente debern revisar y respetar el Reglamento Escolar en su Ttulo Tercero De la permanencia Captulo V de las evaluaciones en donde se estipula que para poder presentar la
evaluacin final se deber acreditar la parte prctica de las asignaturas terico-prcticas, haber asistido como mnimo al 80% de las clases impartidas y sujetarse a los trminos y condiciones que
establezca el Programa Educativo.
Cualquier justificacin de inasistencia individual por motivos de salud, deber ser tramitada dentro de los 3 das hbiles siguientes a la misma, ante la Jefatura del rea Acadmica a travs de trabajo
social. La justificacin solo proceder cuando es emitida por el IMSS y es solo por la inasistencia, ms no por la entrega de trabajos o presentacin de exmenes y actividades varias.
En la primera semana del curso, el docente explicar y entregar a los estudiantes el plan de clase de la asignatura correspondiente y el jefe de grupo firmar de recibido y enterado en presencia de todos
su compaeros. Esto se har en tres tantos, una copia para la academia correspondiente o jefatura de rea, una copia para el profesor y una copia para los alumnos representados por el jefe de grupo. En
la segunda semana de clase la jefatura de rea deber contar con todos los planes de clase firmados por el jefe de grupo y el profesor.
Los trabajos, tareas, reportes y dems actividades programadas para el desarrollo del curso debern ser entregados en la fecha y forma estipulada por el profesor. Queda a criterio del profesor la
recepcin y aplicacin de trabajos y exmenes extemporneos, siempre y cuando se cuente con el justificante emitido por le jefatura de rea.
El docente de acuerdo a la reglamentacin vigente en el Reglamento Escolar en su Ttulo Tercero De la permanencia Captulo V de las evaluaciones tiene 3 das hbiles a partir de la evaluacin para
calificar y remitir los resultados a su jefatura, quin a su vez publicar las calificaciones al da siguiente hbil, los alumnos tendrn dos das hbiles a partir de la publicacin para solicitar revisin de la
evaluacin y la academia correspondiente en sesin extraordinaria desahogar las solicitudes correspondientes.
Mas lo contemplado en el Reglamento Escolar vigente.
Disear portafolio de evidencia en google y compartir con profesora para retroalimentacin y seguimiento.
Dentro de las actividades del semestre Feria del Libro 8 al 31 de Agosto
Participar en la Ctedra de Biotica
Evitar la venta de alimento y golosinas dentro de los grupos de clase (resultan distractores y el aula no queda en buenas condiciones higinicas)
No se podrn efectuar convivios o reuniones. (Con la finalidad de conservar en buen estado el mobiliario )
Los profesores darn tiempo suficiente para que los alumnos ingieran alimentos en sus espacios correspondientes para las clases de 08:00 a 10:00 y 10:00 a 12:00 horas. Para la primera clase se saldr 15
minutos ms temprano (09:45 horas) y la clase que le sigue se entrar 15 minutos despus (10:15 horas), lo anterior para que el alumnado tenga un espacio de 30 minutos mximo. Misma situacin
ocurre solamente para la entrada de la clase de 14:00 a 16:00 horas, teniendo una entrada lmite de las 14:15
El Jefe de grupo o responsable lo solicita con antelacin a la clase el equipo correspondiente.
Evitar realizar actividades de maquillaje dentro del aula
No se permite portar gafas dentro del aula.
Uso de celular. En silencio o modo vibrar, persona que est usando celular sale del aula con la falta correspondiente.
Uso de laptop solo para fines acadmicos y previa indicacin
Salidas del saln durante la clase, sin distraer a sus compaeros y slo para urgencias, los excesos en su retorno se considera falta.

FORMATO DE PLAN DE CLASE DE ASIGNATURA

El jefe de grupo firmar este plan de clase en representacin de todos los estudiantes del grupo, despus de acordar cada uno de los lineamientos y
deber contar con una copia con las firmas correspondientes
Ponderacin de la evaluacin:
Primera evaluacin Unidades 1 :
Examen Escrito:
Actividades en clase, tareas, exposiciones.
Participacin
Asistencias:
FECHA DE EVALUACIN _26 de Agosto 2014_____

30%
50% (10% actividades en clase, 20 tareas y 20 exposiciones)
10%
10%

Segunda evaluacin ;
Examen Escrito:
Actividades en clase, tareas, exposiciones.
Participacin
Asistencias:
FECHA DE EVALUACIN __3 de Octubre 2014___

30%
50% (10% actividades en clase, 20 tareas y 20 exposiciones)
10%
10%

Tercera Evaluacin ;
Proyecto
Actividades en clase, tareas, exposiciones.
Participacin
Asistencias:
FECHA DE EVALUACIN __7 de Noviembre 2014______

50%
30% (10% actividades en clase, 20 tareas y 20 exposiciones)
10%
10%

Evaluacin sumativa :
Sumatoria de la evaluacin 1,2,3
Fecha: __28 de Noviembre 2014____

100%

FORMATO DE PLAN DE CLASE DE ASIGNATURA

FORMATO DE PLAN DE CLASE DE ASIGNATURA

Nombre del Alumno

Correo Electrnico

Firma