Diario del maestro Ried 6

Bloque IV
6 BLOQUE IV CONTENIDOS DEL BLOQUE
Espaol
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Producir un texto que contraste informacin sobre un tema
TIPO DE TEXTO: Expositivo
Competencias que se favorecen:
- Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
- Identifica las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
- Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
- Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
Aprendizajes esperados
Temas de reflexin
Producciones para el desarrollo del proyecto
- Discusin sobre remedios para curar algunos malestares (dolores de estmago, hipo, fiebre, picaduras,
- Contrasta informacin de Propiedades y tipos de textos
torceduras, entre otros).
- Diferencias y semejanzas en el tratamiento de un
textos sobre un mismo
- Lista de preguntas para conocer las prcticas de las personas para curar dichos malestares.
mismo tema.
tema.
- Entrevista a las personas de la comunidad sobre las prcticas que siguen para curar algunos
- Relaciones de causa y consecuencia entre el
malestares (qu curan, cmo lo hacen, qu se utiliza y qu gener el malestar).
- Recupera informacin de
origen de un malestar y su tratamiento.
- Seleccin de informacin y notas sobre la explicacin mdica de algunos malestares identificados, sus
diversas fuentes para
Conocimiento del sistema de escritura y
causas y tratamientos.
explicar un tema.
ortografa
- Cuadro comparativo en el que integran: malestar, causas y curas propuestas por la prctica tradicional
- Emplea conectivos
y por el tratamiento mdico.
- Derivacin lxica para determinar la ortografa de
- Borradores del texto en el que se contrastan las explicaciones de ambas formas de concebir y curar los
lgicos para ligar los
una palabra.
- Empleo de diccionarios como fuentes de consulta. mismos malestares, que cumplan con las siguientes caractersticas:
prrafos de un texto.
Presenta los malestares a analizar y las consideraciones de cada perspectiva.
Aspectos sintcticos y semnticos
- Reconoce diversas
Empleo de conectivos lgicos para dar coherencia al texto.
Empleo
de
conectivos
lgicos
para
ligar
los
prcticas para el
Coherencia y cohesin del texto.
prrafos de un texto (a diferencia de, por el
Ortografa y puntuacin convencionales.
tratamiento de malestares.
contrario, asimismo, por su parte, sin embargo,
entre otros).
- Ortografa y puntuacin convencionales.

Producto final
- Texto expositivo para su publicacin.

ESTNDARES QUE SE FAVORECEN

1. Procesos de lectura e interpretacin de textos
1.1. Identifica y usa informacin especfica de un texto para resolver problemas concretos.
1.4. Identifica el orden y establece relaciones de causa y efecto en la trama de una variedad de tipos textuales.
1.6. Lee y comprende una variedad de textos de mediana dificultad y puede notar contradicciones, semejanzas y diferencias entre los textos que abordan un mismo tema.
1.7. Identifica las ideas principales de un texto y selecciona informacin para resolver necesidades especficas y sustentar sus argumentos.
1.9. Identifica las caractersticas de los textos descriptivos, narrativos, informativos y explicativos, a partir de su distribucin grfica y su funcin comunicativa y adapta su lectura a las
caractersticas de los escritos.
1.11. Interpreta la informacin contenida en cuadros y tablas.
1.12. Selecciona datos presentados en dos fuentes distintas y los integra en un texto.
1.13. Diferencia entre hechos y opiniones al leer diferentes tipos de textos.
1.15. Identifica y emplea la funcin de los signos de puntuacin al leer: punto, coma, dos puntos, punto y coma, signos de exclamacin, signos de interrogacin y acentuacin.
2. Produccin de textos escritos
2.1. Comunica por escrito conocimiento e ideas de manera clara, estableciendo su orden y explicitando las relaciones de causa y efecto al redactar.
2.2. Escribe una variedad de textos con diferentes propsitos comunicativos para una audiencia especfica.
2.3. Distingue el lenguaje formal y el informal, y los usa adecuadamente al escribir diferentes tipos de textos.
2.4. Produce un texto de forma autnoma, conceptualmente correcto, a partir de informacin provista por dos o tres fuentes.
2.5. Describe y explica por escrito fenmenos diversos usando un estilo impersonal.
2.6. Organiza su escritura en prrafos estructurados, usando la puntuacin de manera convencional.
2.7. Emplea diversos recursos lingsticos y literarios en oraciones y los emplea al redactar.
2.9. Realiza correcciones a sus producciones con el fin de garantizar el propsito comunicativo y que lo comprendan otros lectores.
2.10. Emplea ortografa convencional al escribir.
2.11. Utiliza diversas fuentes de consulta para hacer correcciones ortogrficas (diccionarios, glosarios y derivacin lxica en diversos materiales).
3. Produccin de textos orales y participacin en eventos comunicativos
3.2. Expone de manera oral conocimientos, ideas y sentimientos.
3.3. Emplea el conocimiento que tiene sobre un tema para tomar decisiones y expresar su opinin fundamentada.
3.4. Escucha y aporta sus ideas de manera crtica.
3.7. Toma notas de una exposicin oral.
3.8. Usa la discusin para explorar ideas y temas.
4. Conocimiento de las caractersticas, funcin y uso del lenguaje
4.1. Usa convencionalmente signos de interrogacin y admiracin, guiones para introducir dilogos, as como puntos y comas en sus escritos.
4.2. Emplea maysculas al inicio de prrafo y despus de punto.
4.3. Usa palabras de la misma familia lxica para corregir a su ortografa.
5. Actitudes hacia el lenguaje
5.2. Desarrolla disposicin para leer, escribir, hablar o escuchar.
5.3. Desarrolla una actitud positiva para seguir aprendiendo por medio del lenguaje escrito.
5.4. Emplea el lenguaje para expresar ideas, emociones y argumentos.
5.5. Discute sobre una variedad de temas de manera atenta y respeta los puntos de vista de otros.
5.6. Ampla su conocimiento sobre obras literarias y comienza a identificar sus preferencias al respecto.
5.9. Trabaja colaborativamente, escucha y proporciona sus ideas, negocia y toma acuerdos al trabajar en grupo.
5.10. Desarrolla un concepto positivo de s mismo como lector, escritor, hablante u oyente; adems, desarrolla gusto por leer, escribir, hablar y escuchar.

PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Conocer una cancin de los pueblos originarios de Mxico

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Bloque IV
TIPO DE TEXTO: Expositivo
Competencias que se favorecen:
- Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
- Identifica las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
- Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
- Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
Aprendizajes esperados

Temas de reflexin

- Conoce y aprecia diferentes

manifestaciones culturales y lingsticas de
Mxico.
- Comprende el significado de canciones de
la tradicin oral.
- Identifica algunas diferencias en el empleo
de los recursos literarios entre el espaol y
alguna lengua indgena.

Producciones para el desarrollo

del proyecto
- Recopilacin de informacin sobre diferentes lenguas que
se hablan en el pas, la regin o su comunidad.
- Recopilacin de canciones en lengua indgena, traducidas al
espaol.
- Recopilacin de informacin sobre el origen cultural de las
canciones recopiladas (grupo tnico, lengua, ocasiones en las
que se canta, temtica, significado social, entre otros).
- Carteles con la cancin en lengua indgena y en espaol, y
con informacin sobre la procedencia de la cancin.
Producto final
- Presentacin de las canciones a partir de los carteles.

Comprensin e interpretacin
- Significado de los textos de la tradicin oral
mexicana (canciones en lengua indgena).
- Expresiones literarias de las tradiciones
mexicanas.
Bsqueda y manejo de informacin
- Diversidad lingstica del pas.
Propiedades y tipos de textos
- Caractersticas y funcin de los carteles.
Conocimiento del sistema de escritura y
ortografa
- Ortografa y puntuacin convencionales.
ESTNDARES QUE SE FAVORECEN

1. Procesos de lectura e interpretacin de textos

1.2. Formula preguntas precisas para guiar su bsqueda de informacin.
1.15. Identifica y emplea la funcin de los signos de puntuacin al leer: punto, coma, dos puntos, punto y coma, signos de exclamacin, signos de
interrogacin y acentuacin.
2. Produccin de textos escritos
2.2. Escribe una variedad de textos con diferentes propsitos comunicativos para una audiencia especfica.
2.3. Distingue el lenguaje formal y el informal, y los usa adecuadamente al escribir diferentes tipos de textos.
2.6. Organiza su escritura en prrafos estructurados, usando la puntuacin de manera convencional.
2.7. Emplea diversos recursos lingsticos y literarios en oraciones y los emplea al redactar.
2.10. Emplea ortografa convencional al escribir.
2.11. Utiliza diversas fuentes de consulta para hacer correcciones ortogrficas (diccionarios, glosarios y derivacin lxica en diversos materiales).
3. Produccin de textos orales y participacin en eventos comunicativos
3.2. Expone de manera oral conocimientos, ideas y sentimientos.
3.3. Emplea el conocimiento que tiene sobre un tema para tomar decisiones y expresar su opinin fundamentada.
3.4. Escucha y aporta sus ideas de manera crtica.
3.5. Emplea diferentes estrategias para persuadir de manera oral a una audiencia.
3.6. Identifica diferentes formas de criticar de manera constructiva y de responder a la crtica.
3.7. Toma notas de una exposicin oral.
3.8. Usa la discusin para explorar ideas y temas.
4. Conocimiento de las caractersticas, funcin y uso del lenguaje
4.1. Usa convencionalmente signos de interrogacin y admiracin, guiones para introducir dilogos, as como puntos y comas en sus escritos.
4.2. Emplea maysculas al inicio de prrafo y despus de punto.
4.5. Identifica las caractersticas y la funcin de diferentes tipos textuales.
5. Actitudes hacia el lenguaje
5.1. Identifica y comparte su gusto por algunos temas, autores y gneros literarios.
5.2. Desarrolla disposicin para leer, escribir, hablar o escuchar.
5.3. Desarrolla una actitud positiva para seguir aprendiendo por medio del lenguaje escrito.
5.4. Emplea el lenguaje para expresar ideas, emociones y argumentos.
5.5. Discute sobre una variedad de temas de manera atenta y respeta los puntos de vista de otros.
5.6. Ampla su conocimiento sobre obras literarias y comienza a identificar sus preferencias al respecto.
5.7. Reconoce y valora las ventajas y desventajas de hablar ms de un idioma para comunicarse con otros, interactuar con los textos y acceder a
informacin.
5.8. Reconoce y valora la existencia de otras lenguas que se hablan en Mxico.
5.10. Desarrolla un concepto positivo de s mismo como lector, escritor, hablante u oyente; adems, desarrolla gusto por leer, escribir, hablar y
escuchar.
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Escribir cartas personales a familiares o amigos

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Bloque IV
TIPO DE TEXTO: Argumentativo
Competencias que se favorecen:
- Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
- Identifica las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
- Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
- Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
Aprendizajes esperados
Temas de reflexin
Comprensin e interpretacin
- Comunica ideas,
- Palabras y expresiones que denotan tiempo y espacio en las cartas
sentimientos y sucesos a
personales a partir de la fecha de la carta y los datos del remitente.
otros a travs de cartas.
- Produccin de textos escritos considerando el destinatario potencial.
- Identifica palabras y
- Importancia de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
expresiones que indican
Bsqueda y manejo de informacin
tiempo y espacio en las
- Estructura de datos de las direcciones convencionales y/o electrnicas del
cartas personales.
destinatario y remitente.
- Conoce la estructura de los
- Informacin necesaria para la interpretacin de las cartas personales
(nombres, tiempo y lugar).
datos de las direcciones
Propiedades y tipos de textos
postales y/o electrnicas del
- Caractersticas y funcin de las cartas personales.
destinatario y remitente.
- Caractersticas de los formularios para la apertura de una cuenta de correo
- Adapta el lenguaje para
electrnico.
dirigirse a destinatarios
Conocimiento del sistema de escritura y ortografa
conocidos.
- Ortografa y puntuacin convencionales.
- Completa formularios de
- Uso de adverbios temporales.
datos de manera eficaz para
Aspectos sintcticos y semnticos
- Uso de decticos (aqu, all, ac, ah, etctera).
obtener un servicio.

Producciones para el desarrollo del proyecto

- Lectura de cartas personales (correo postal y/o
electrnico).
- Lista con la funcin y las caractersticas de las cartas
personales: informacin contenida, estructura del cuerpo de
la carta y datos que se requieren.
- Discusin de las ventajas y desventajas entre las cartas
postales, electrnicas y una conversacin telefnica, para
contrastar las diferencias entre oralidad y escritura.
- Borradores de carta personal dirigida a la persona
seleccionada.
- Apertura (de ser posible) de una cuenta de correo
electrnico.
- Discusin sobre el funcionamiento del correo postal (de ser
posible visitando una oficina de correos) y comparacin entre
el correo postal y el electrnico.
Producto final
- Cartas personales a familiares o amigos escritas y
remitidas por los alumnos, por correo postal o electrnico.

- Uso de signos grficos en el correo electrnico.

ESTNDARES QUE SE FAVORECEN

1. Procesos de lectura e interpretacin de textos

1.9. Identifica las caractersticas de los textos descriptivos, narrativos, informativos y explicativos, a partir de su distribucin grfica y su funcin
comunicativa y adapta su lectura a las caractersticas de los escritos.
1.15. Identifica y emplea la funcin de los signos de puntuacin al leer: punto, coma, dos puntos, punto y coma, signos de exclamacin, signos de
interrogacin y acentuacin.
2. Produccin de textos escritos
2.2. Escribe una variedad de textos con diferentes propsitos comunicativos para una audiencia especfica.
2.3. Distingue el lenguaje formal y el informal, y los usa adecuadamente al escribir diferentes tipos de textos.
2.5. Describe y explica por escrito fenmenos diversos usando un estilo impersonal.
2.6. Organiza su escritura en prrafos estructurados, usando la puntuacin de manera convencional.
2.7. Emplea diversos recursos lingsticos y literarios en oraciones y los emplea al redactar.
2.9. Realiza correcciones a sus producciones con el fin de garantizar el propsito comunicativo y que lo comprendan otros lectores.
2.10. Emplea ortografa convencional al escribir.
2.11. Utiliza diversas fuentes de consulta para hacer correcciones ortogrficas (diccionarios, glosarios y derivacin lxica en diversos materiales).
3. Produccin de textos orales y participacin en eventos comunicativos
3.1. Distingue el estilo, registro y tono de acuerdo con el contexto, la audiencia y las necesidades.
3.2. Expone de manera oral conocimientos, ideas y sentimientos.
3.4. Escucha y aporta sus ideas de manera crtica.
3.6. Identifica diferentes formas de criticar de manera constructiva y de responder a la crtica.
3.8. Usa la discusin para explorar ideas y temas.
4. Conocimiento de las caractersticas, funcin y uso del lenguaje
4.1. Usa convencionalmente signos de interrogacin y admiracin, guiones para introducir dilogos, as como puntos y comas en sus escritos.
4.2. Emplea maysculas al inicio de prrafo y despus de punto.
4.4. Reflexiona consistentemente acerca del funcionamiento de la ortografa y la puntuacin en los textos.
4.5. Identifica las caractersticas y la funcin de diferentes tipos textuales.
5. Actitudes hacia el lenguaje
5.2. Desarrolla disposicin para leer, escribir, hablar o escuchar.
5.3. Desarrolla una actitud positiva para seguir aprendiendo por medio del lenguaje escrito.
5.4. Emplea el lenguaje para expresar ideas, emociones y argumentos.
5.5. Discute sobre una variedad de temas de manera atenta y respeta los puntos de vista de otros.
5.10. Desarrolla un concepto positivo de s mismo como lector, escritor, hablante u oyente; adems, desarrolla gusto por leer, escribir, hablar y
escuchar.

Matemticas
3

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Bloque IV
Bloque IV
Competencias que se favorecen:
Resolver problemas de manera autnoma.
Comunicar informacin matemtica.
Validar procedimientos y resultados.

Manejar tcnicas eficientemente.

Aprendizajes
Contenido disciplinar
esperados
EJE.- Sentido Numrico y pensamiento algebraico
Nmeros y sistemas de numeracin
Conversin de fracciones decimales a escritura decimal y
viceversa. Aproximacin de algunas fracciones no
decimales usando la notacin decimal.
Identificacin y aplicacin de la regularidad de
sucesiones con nmeros (naturales, fraccionarios o
decimales) que tengan progresin aritmtica o geomtrica,
as como sucesiones especiales. Construccin de
sucesiones a partir de la regularidad.
Problemas multiplicativos
Resolucin de problemas que impliquen calcular una
fraccin de un nmero natural, usando la expresin a/b de
n.

Estndares que se favorecen

1.1.1. Lee, escribe y compara nmeros naturales,
fraccionarios y decimales.
1.2.1. Resuelve problemas aditivos con nmeros
fraccionarios o decimales, empleando los algoritmos
convencionales.
4.1. Desarrolla un concepto positivo de s mismo como
usuario de las matemticas, el gusto y la inclinacin por
comprender y utilizar la notacin, el vocabulario y los
procesos matemticos.
1.3.1. Resuelve problemas que impliquen multiplicar o
dividir nmeros naturales empleando los algoritmos
convencionales.
4.4. Comparte e intercambia ideas sobre los
procedimientos y resultados al resolver problemas.

EJE.- Forma espacio y medida

Explica las
caractersticas de
diversos cuerpos
geomtricos (nmero
de caras, aristas, etc.) y
usa el lenguaje formal.

Figuras y cuerpos
Anticipacin y comprobacin de configuraciones
geomtricas que permiten construir un cuerpo geomtrico.

Medida
Clculo de la longitud de una circunferencia mediante
diversos procedimientos.
Clculo del volumen de prismas mediante el conteo de
unidades.

2.1.1. Explica las caractersticas de diferentes tipos de

rectas, ngulos, polgonos y cuerpos geomtricos.
4.1. Desarrolla un concepto positivo de s mismo como
usuario de las matemticas, el gusto y la inclinacin por
comprender y utilizar la notacin, el vocabulario y los
procesos matemticos.
2.3.2. Usa frmulas para calcular permetros y reas de
tringulos y cuadrilteros.
4.1. Desarrolla un concepto positivo de s mismo como
usuario de las matemticas, el gusto y la inclinacin por
comprender y utilizar la notacin, el vocabulario y los
procesos matemticos.
4.4. Comparte e intercambia ideas sobre los
procedimientos y resultados al resolver problemas.

EJE.- Manejo de la informacin

Proporcionalidad y funciones
Comparacin de razones del tipo por cada n, m,
mediante diversos procedimientos y, en casos sencillos,
expresin del valor de la razn mediante un nmero de
veces, una fraccin o un porcentaje.

Ciencias Naturales
4

3.1.1. Calcula porcentajes y utiliza esta herramienta en

la resolucin de otros problemas, como la comparacin
de razones.
2.3.1. Establece relaciones entre las unidades del
Sistema Internacional de Medidas, entre las unidades
del Sistema Ingls, as como entre las unidades de
ambos sistemas.
4.1. Desarrolla un concepto positivo de s mismo como
usuario de las matemticas, el gusto y la inclinacin por
comprender y utilizar la notacin, el vocabulario y los
procesos matemticos.

Diario del maestro Ried 6

Bloque IV
Bloque IV. Por qu se transforman las cosas? Las fuerzas, la luz y las transformaciones de energa hacen funcionar
mquinas simples e instrumentos pticos que utilizamos diario y contribuyen a la exploracin del Universo*
Competencias que se favorecen:
- Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
- Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin.
- Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
APRENDIZAJES
ESTNDARES QUE SE FAVORECEN
CONTENIDOS DISCIPLINARES
ESPERADOS
1. Conocimiento cientfico
Compara los efectos de la
Efecto de la fuerza en el funcionamiento de las
1.7. Identifica algunas causas y consecuencias del
fuerza en el funcionamiento
mquinas simples: palanca, polea y plano
deterioro de los ecosistemas, as como del
bsico de las mquinas
inclinado.
calentamiento global.
simples y las ventajas de su
Aprovechamiento de las mquinas simples en la
1.9. Identifica algunos efectos de la interaccin de
uso.
vida cotidiana.
objetos relacionados con la fuerza, el movimiento, la luz,
Uso de los instrumentos pticos lupa, anteojos,
Argumenta la importancia
el sonido, la electricidad y el calor.
binoculares, microscopios y telescopios en algunas
1.10. Identifica algunas manifestaciones y
de los instrumentos pticos
actividades cotidianas y en la investigacin cientfica.
transformaciones de la energa.
en la investigacin cientfica
1.11. Describe la formacin de eclipses y algunas
y en las actividades
Alcances y limitaciones de los instrumentos
caractersticas del Sistema Solar y del Universo.
cotidianas.
pticos.
2. Aplicaciones del conocimiento cientfico y de la
Compara la formacin de
Relacin de la reflexin y refraccin de la luz con
tecnologa
2.3. Identifica el aprovechamiento de dispositivos pticos
imgenes en espejos y
la formacin de imgenes en espejos y lentes.
y elctricos, mquinas simples, materiales y la
lentes, y las relaciona con el
conservacin de alimentos, tanto en las actividades
Funcionamiento de algunos instrumentos pticos por
funcionamiento de algunos
humanas como en la satisfaccin de necesidades.
medio de la formacin de imgenes en objetos e
instrumentos pticos.
2.4. Identifica ventajas y desventajas de las formas
actuales para obtener y aprovechar la energa trmica y
elctrica, as como la importancia de desarrollar
alternativas orientadas al desarrollo sustentable.
3. Habilidades asociadas a la ciencia
3.1. Realiza y registra observaciones de campo y
analiza esta informacin como parte de una
investigacin cientfica.
3.2. Aplica habilidades necesarias para la investigacin
cientfica: responde preguntas o identifica problemas,
revisa resultados, registra datos de observaciones y
experimentos, construye, aprueba o rechaza hiptesis,
desarrolla explicaciones y comunica resultados.
3.4. Explica cmo las conclusiones de una investigacin
cientfica son consistentes con los datos y evidencias.
3.5. Disea, construye y evala dispositivos o modelos
aplicando los conocimientos necesarios y las
propiedades de los materiales.
3.6. Comunica los resultados de observaciones e
investigaciones al usar diversos recursos, incluyendo
formas simblicas, como los esquemas, grficas y
exposiciones, as como las tecnologas de la
comunicacin y la informacin.
4. Actitudes asociadas a la ciencia
4.2. Valora el conocimiento cientfico y sus enfoques
para investigar y explicar los fenmenos y procesos
naturales.
4.3. Manifiesta disposicin y toma decisiones en favor
del cuidado del ambiente.
4.8. Manifiesta disposicin para el trabajo colaborativo y
reconoce la importancia de la igualdad de
oportunidades.

instrumentos con espejos y lentes.

Describe diversas
manifestaciones de energa:
movimiento, luz, sonido, calor y
electricidad, y sus
transformaciones en el entorno.
Argumenta las implicaciones
del aprovechamiento de fuentes
alternativas de energa en las
actividades humanas, y su
importancia para el cuidado del
ambiente

Describe los componentes

bsicos del Universo y
argumenta la importancia de
las aportaciones del
desarrollo tcnico en su
conocimiento.
Aplica habilidades, actitudes y
valores de la formacin cientfica
bsica durante la planeacin, el
desarrollo, la comunicacin y la
evaluacin de un proyecto de su
inters en el que integra
contenidos del bloque.

Manifestaciones de la energa: movimiento, luz,

sonido, calor y electricidad.
Transformaciones de la energa en el entorno.
Fuentes alternativas de energa: Sol, viento,
mareas y geotermia.

Ventajas y desventajas del aprovechamiento de

fuentes alternativas de energa.
Componentes bsicos del Universo: galaxias,
estrellas, planetas, satlites y cometas, y sus
caractersticas: forma, ubicacin y tamao.
Aportacin del desarrollo tcnico para el
conocimiento del Universo: telescopios,
observatorios, estaciones y sondas espaciales.
Preguntas opcionales:
Cmo construir un periscopio con materiales
sencillos?
Cmo construir un juguete que funcione con
energa elica?

SESIN
1.- Fuerza y mquinas simples
2.- Palanca, polea y plano inclinado
3.- Mquinas simples en la vida
cotidiana
4.- Instrumentos pticos
5.- Instrumentos pticos ms utilizados
6.- Uso de los instrumentos pticos
7.- Para qu nos sirven los
instrumentos pticos?
8.- Reflexin y refraccin de la luz
9.- Aparatos que funcionan a partir de la
reflexin y refraccin de la luz

10.- Instrumentos pticos que utilizan

espejos y lentes
11.- La energa
12.- La energa en la vida cotidiana
13.- Cmo puedo producir energa?
14.- La transformacin de la energa
15.- Fuentes de energa
16.- Fuentes alternativas de energa
17.- La importancia de las fuentes
alternativas de energa
18.- El aprovechamiento de las fuentes
alternativas de energa
19.- Cmo est formado nuestro
Universo?
20.- Cmo conocemos el universo?
21.- Planeacin del proyecto
22.- Realizacin del proyecto
23.- Presentacin del proyecto

Habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica

Bsqueda, seleccin y comunicacin de informacin.
Comparacin, contrastacin y clasificacin.
Uso y construccin de modelos.
Establecimiento de relacin entre datos, causas, efectos y variables.
Formulacin de preguntas e hiptesis.
Elaboracin de inferencias, deducciones, predicciones y conclusiones.
Anlisis e interpretacin de datos.
Diseo experimental, planeacin, desarrollo y evaluacin de investigaciones.
Observacin, medicin y registro.
Manejo de materiales y realizacin de montajes.
Actitudes y valores
Relacionados con la ciencia escolar
Curiosidad e inters por conocer y explicar el mundo.
Honestidad al manejar y comunicar informacin respecto a fenmenos y procesos naturales estudiados.
Disposicin para el trabajo colaborativo.
Vinculados a la promocin de la salud y el cuidado del ambiente en la sociedad
Autonoma para la toma de decisiones.
Responsabilidad y compromiso.
Capacidad de accin y participacin.
Respeto por la biodiversidad.
Hacia la ciencia y la tecnologa
Reconocimiento de la ciencia y la tecnologa como actividades de construccin colectiva.
Reconocimiento de la bsqueda constante de mejores explicaciones y soluciones, as como de sus alcances y limitaciones.
Reconocimiento de que la ciencia y la tecnologa aplican diversas formas de proceder.
Valoracin de las aportaciones en la comprensin del mundo y la satisfaccin de necesidades, as como de sus riesgos.

* Durante el desarrollo de los aprendizajes esperados y los proyectos es fundamental aprovechar la tabla de habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica
bsica, que se presenta en el Enfoque didctico, con la intencin de identificar cules promover y evaluar en sus alumnos.

Geografa
Bloque IV. La economa mundial
Eje temtico: Componentes econmicos

Competencia que se favorece: Reflexin de las diferencias socioeconmicas

Diario del maestro Ried 6

Bloque IV
APRENDIZAJES ESPERADOS
Relaciona procesos de produccin,
transformacin y comercializacin de
diferentes productos en el mundo.
Compara la produccin y la
comercializacin de productos en
diferentes pases del mundo.
Distingue diferencias entre el
consumo responsable y el
consumismo en diferentes pases del
mundo.
Reconoce diferencias socioeconmicas
en el mundo, a partir del producto interno
bruto (PIB) por habitante, empleo,
escolaridad y salud.
Relaciona procesos de produccin,
transformacin y comercializacin de diferentes
productos en el mundo.
Compara la produccin y la comercializacin de
productos en diferentes pases del mundo.
Distingue diferencias entre el consumo
responsable y el consumismo en diferentes
pases del mundo.
Reconoce diferencias socioeconmicas en el
mundo a partir del producto interno bruto (PIB)
por habitante, empleo, escolaridad y salud.

CONTENIDOS
Procesos de produccin y transformacin de diferentes
productos en el mundo, en relacin con los espacios donde
se realizan.
Procesos de comercializacin en las ciudades.
Pases que se especializan en la produccin agrcola,
ganadera, forestal y pesquera en el mundo.
Pases que destacan en la produccin de minerales,
energticos e industrial en el mundo.
Pases que destacan en el comercio internacional.
Necesidades bsicas de la poblacin.
Consumo responsable y consumismo.
Condiciones sociales, econmicas y culturales de pases
representativos que inciden en las diferencias en el
consumo.
Condiciones socioeconmicas: PIB por habitante, empleo,
escolaridad y salud.
Diferencias entre pases representativos del mundo en el
PIB por habitante, empleo, escolaridad y salud.
Procesos de produccin y transformacin de diferentes productos en el
mundo, en relacin con los espacios donde se realizan.
Procesos de comercializacin en las ciudades.
Pases que se especializan en la produccin agrcola, ganadera, forestal y
pesquera en el mundo.
Pases que destacan en la produccin de minerales, energticos e industrial
en el mundo.
Pases que destacan en el comercio internacional.
Necesidades bsicas de la poblacin.
Consumo responsable y consumismo.
Condiciones sociales, econmicas y culturales de pases representativos
que inciden en las diferencias en el consumo.

TEMA DE LA SESIN
1.- Procesos de produccin y transformacin de
diferentes productos en el mundo, en relacin con los
espacios donde se realizan
2.- Procesos de comercializacin en las ciudades
3.- Pases que se especializan en la produccin agrcola,
ganadera, forestal y pesquera en el mundo
4.- Pases que destacan en la produccin de minerales,
energticos e industrial en el mundo
5.- Pases que destacan en el comercio internacional
6.- Necesidades bsicas de la poblacin
7.- Consumo responsable y consumismo
8.- Condiciones sociales, econmicas y culturales de
pases representativos que inciden en las diferencias en
el consumo
9.- Condiciones socioeconmicas: PIB por habitante,
empleo, escolaridad y salud
10.- Diferencias entre pases representativos del mundo
en el PIB por habitante, empleo, escolaridad y salud
11.- Organizamos el trabajo
12.- Qu presentars?
13.- Investiga y arma
14.- Presentacin de tu trabajo

Historia
Bloque IV. La Edad Media en Europa y el acontecer de Oriente en esta poca
Competencias que se favorecen:
- Comprensin del tiempo y del espacio histricos.
- Manejo de informacin histrica.
- Formacin de una conciencia histrica para la convivencia.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Seala la duracin y la simultaneidad de las culturas de Europa
y Oriente del siglo V al XV aplicando el trmino siglo y las ubica
espacialmente.

CONTENIDOS
Ubicacin temporal y espacial de la Edad Media en
Europa y las culturas que se desarrollan en Oriente.

Explica las causas y consecuencias de la cada del Imperio

romano de Occidente.

Las invasiones brbaras y la disolucin del Imperio

romano. El nacimiento de los reinos brbaros.

Analiza los rasgos de la organizacin social, forma de gobierno,

economa y religin en las sociedades feudales.

La vida en Europa durante la Edad Media: El

feudalismo, seores, vasallos y la monarqua feudal.
La actividad econmica. La importancia de la Iglesia.

Identifica las caractersticas econmicas y polticas del Imperio

bizantino y su importancia para la difusin de la cultura entre
Oriente y Occidente.
Distingue la importancia de las Cruzadas para el desarrollo del
comercio y el intercambio cultural entre Europa y Asia.
Seala el origen, las caractersticas y la expansin de la
civilizacin islmica.
Identifica algunos rasgos de las culturas de Asia del siglo v al
xv y sus aportaciones al mundo.
Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora
su importancia.

El Imperio bizantino: La iglesia y la cultura bizantina.

Las Cruzadas.

TEMA DE LA SESION
1.- La Edad Media
2.- La cada del Imperio Romano
de Occidente
3.- Los pueblos brbaros
4.- Feudalismo
5.- La economa en el feudalismo
6.- La iglesia en el feudalismo
7.- El imperio bizantino
8.- Las Cruzadas

El islam y la expansin musulmana: Mahoma y el

nacimiento del islam.

9.- El Islam

India, China y Japn del siglo v al xv.

10.- Oriente en la Edad Media

Los tiempos de peste.

El papel de los musulmanes en el conocimiento y la difusin
de la cultura.

11.- Epidemias en la Edad Media

12.- La herencia de los musulmanes

Formacin Cvica y tica

Bloque IV. Los pilares del gobierno democrtico
Competencias que se favorecen:
- Apego a la legalidad y sentido de justicia.

- Comprensin y aprecio por la democracia.

Diario del maestro Ried 6

Bloque IV
APRENDIZAJES ESPERADOS

Ejerce los derechos y las

responsabilidades que le
corresponde como integrante
de una colectividad.
Argumenta sobre las
consecuencias del
incumplimiento de normas y
leyes que regulan la
convivencia y promueve su
cumplimiento.
Valora las fortalezas de un
gobierno democrtico.
Explica los mecanismos de
participacin ciudadana que
fortalecen la vida
democrtica.

CONTENIDOS
En qu asuntos de inters pblico pueden involucrarse los ciudadanos. De qu manera nuestras
leyes respaldan la accin de la ciudadana en la vida del pas. Qu responsabilidades y derechos
tienen los ciudadanos. Cmo nos preparamos para participar como ciudadanos responsables. Por
qu es importante que la ciudadana se informe para tomar decisiones colectivas.
Cul es la importancia de que existan normas y leyes para todas las actividades de la vida civil y
poltica. Por qu debemos interesarnos en conocer y respetar nuestras leyes. Qu ocurre cuando las
leyes no son respetadas por los ciudadanos y las autoridades. Qu consecuencias tiene la violacin
de una norma o una ley. De qu manera podemos contribuir para que las leyes sean respetadas.
Cules son las caractersticas de un gobierno democrtico. Qu papel tiene la ciudadana en un
sistema poltico democrtico. Qu se entiende por Divisin de Poderes. Qu funcin desempea
dicha divisin. Cmo regulan los derechos humanos el papel de la autoridad. Cmo influye en el
gobierno la participacin ciudadana legalmente aceptada. Qu importancia tiene la participacin
ciudadana en la vida democrtica de un pas.
Por qu las autoridades democrticas deben rendir cuentas de las acciones que realizan. A quin
deben rendir cuentas los servidores pblicos. Qu instituciones y mecanismos existen para solicitar
informacin a las autoridades sobre las acciones que realizan. Respecto a qu tipo de informacin
pueden tener acceso los ciudadanos.
Por qu los ciudadanos tienen derecho a saber de las acciones de los servidores pblicos. Cul es
la responsabilidad de los ciudadanos respecto a regular las acciones de las autoridades que los
representan.
Qu obras para el beneficio colectivo se han realizado recientemente en la localidad. Quines estn
de acuerdo con las decisiones que ha tomado la autoridad. Cmo puede participar la ciudadana con
la autoridad para tomar las mejores decisiones. Qu mecanismos existen en las sociedades
democrticas para fortalecer la relacin entre la autoridad y la ciudadana.

TEMA DE LA SESIN
1.- Normas y acuerdos
democrticos
2.- Incumplimiento de
normas y leyes
3.- Gobierno
democrtico
4.- Participacin
ciudadana en la
democrtica
5.- Conocer acciones
del gobierno
6.- Derecho de conocer
acciones del gobierno
7.- Beneficios colectivos

Educacin Artstica
Competencias que se favorecen: Artstica y cultural
APRENDIZAJES
CONTENIDOS
ESPERADOS
Observacin de imgenes que se consideren patrimonio artstico.
Reinterpretacin plstica de una imagen artstica del patrimonio cultural mexicano (pinturas,
Valora la importancia de
fotografas y grabados, entre otras).
conservar y difundir el
patrimonio artstico
Investigacin de manifestaciones culturales y artsticas como elementos que favorecen la
mexicano.
construccin de identidad.
Discusin acerca de las formas para conservar y difundir el patrimonio artstico de su regin.
Seleccin de un baile popular mexicano o latinoamericano a partir de sus caractersticas.
Interpreta libremente un
Ejecucin libre de un baile popular integrando los elementos que lo caracterizan.
baile popular mexicano o
Indagacin sobre los bailes populares que se bailan actualmente o en alguna otra poca en su
latinoamericano.
comunidad.
Identificacin grfica y auditiva de los valores y silencios de blanca y redonda.
Distincin de diferentes ejemplos rtmicos donde se grafiquen los valores y silencios de blanca y
Integra los valores rtmicos
redonda en combinacin con negras, silencios de negra y corcheas.
de blanca y redonda para la
Ejecucin grupal de Acompaamientos rtmicos sobre canciones escritas en comps de 4/4
creacin y ejecucin de
combinando todos los valores rtmicos aprendidos.
acompaamientos en
Creacin de registros grficos de los ritmos creados y ejecucin de los mismos en diferentes
canciones escritas en el
velocidades.
comps de 4/4.
Exposicin de ideas creativas para la construccin y ejecucin de los acompaamientos
rtmicos.
Reconoce la importancia del
espacio en una obra teatral y lo
representa mediante la
construccin de la escenografa.

Clasificacin de los componentes de una puesta en escena para recrear una atmsfera mediante la
escenografa, utilizando objetos y elementos cotidianos.
Elaboracin de diferentes escenarios, utilizando bocetos para representar una misma situacin,
considerando elementos que apoyen la iluminacin del espacio y la musicalizacin.
Reflexin acerca de los lugares de su comunidad que son representativos como escenarios de algn suceso
relevante y cmo han cambiado con el tiempo.

TEMA DE LA SESIN
1.- Patrimonio artstico
2.- Interpretacin de
imgenes artsticas
mexicanas
3.- Baile popular mexicano
4.- Construccin de baile
popular mexicano
5.- Ritmos con silencios de
blanca y redonda

6.- Compases de 4/4 en

canciones escritas

7.- Puesta en escena

8.- Bocetos de diferentes
escenarios