FUNCIONES BSICAS EN

NIOS/AS de 0 a 6 AOS

DESARROLLO DE FUNCIONES BSICAS

DURACIN: ACTIVIDADES RECTORAS DE ACUERDO A LA EDAD
OBJETIVOS:

Aplicar la lgica en: nociones, formas colores, tamao, textura, cuerpos, con
objetos reales en la prctica diaria, en el aula, que les permitan a los nios/as
vinculase positivamente dentro de su entorno.
Realizar movimientos imitativos en el espacio total y parcial con ejercicios, para
ejercitar la motricidad gruesa y fina.
Utilizar tcnicas grafo plsticas, para el desarrollo de la motricidad
Expresar emociones, vivencias y sentimientos a travs de las actividades
realizadas en el centro infantil para que se expresen con fluidez y creatividad.
Descubrir su mundo a travs del lenguaje de expresin corporal, hablado y
escrito para poder comunicarse con claridad.
Respetar normas y actitudes con la realizacin de juegos y expresiones artsticas
para que le permitan una aceptable convivencia.
Interpretar canciones con ritmo y meloda para motivarse, afirmar la identidad
cultural y predisponerse a los aprendizajes.

Moises Logroo G.

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FUNCIONES
BSICAS
1. COMPRENSIN

2. ATENCIN

3. MEMORIA

4. LENGUAJE
LA FORMACIN DEL
LENGUAJE

ACTIVO

SIRVE DE BASE A TODO

EL

OBJETIVOS

Entender
signos,
palabras,
diferentes
relatos e ilustraciones
para interpretarlo.
Lograr conseguir en el
nio, nia la atencin
para el desarrollo de su
aprendizaje.
Desarrollar la memoria
auditiva, visual, tctil
para lograr nuevos
conocimientos.

Expresar sus ideas a

travs de diferentes
tipos de mensajes para
que
se
puedan
comunicar con fluidez.

DESARROLLO

PSQUICO DEL NIO

5. SENSO
PERCEPCIONES
EL MUNDO DE
RELACIONES DE
LOS OBJETOS
6.

ESQUEMA
CORPORAL

7.

LATERALIDAD

8. DIRECCIONALIDAD

Identificar objetos con

la prctica diaria para
determinar
color,
tamao, forma, grosor,
cuerpo, temperatura,
sabor, olor, textura,
longitud y peso.
Utilizar su cuerpo con
ritmo, equilibrio para
que sirva como medio
de expresin.
Practicar ejercicios de
lateralidad.

Vincularse
positivamente con su
entorno para convivir
mejor

Moises Logroo G.

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
JUEGO Y ARTE

RECURSOS
HUMANOS,
TANGIBLES e
INTANGIBLES

Relacin palabra-objeto
Nios, nias, maestra
Lectura de cuentos.
Cuentos,
pinturas,
Lectura de pictogramas
objetos, semillas
Lectura de imgenes
Presentar grficos en un tiempo limitado y luego Nios, nias, maestra
pregunta que observaron.
Pinturas, crayones,
Relatar historietas cortas dibujando en el pizarrn plastilina
graficas patrones para reconstruir la historieta.
MEMORIA VISUAL.
Nios, nias, maestra
Presentar varios objetos en una bandeja, mostrarles
Materiales,
legos,
durante cinco segundos, retirarlos y pedir al nio/a
juguetes
que lo nombre.
Dibujar en el pizarrn objetos, figuras geomtricas,
formas de, pedirles que miren con atencin durante
diez segundos, borrar una de ellas y pedirles que lo
reproduzcan.
MEMORIA AUDITIVA
Escucha, identifica nombres, objetos, sonidos
distractores dependiendo de la edad
Lectura de imgenes, laminas, pictogramas.
Nios, nias, maestra
Relatar o reconstruir cuentos, comprensin de signos Recortes, imgenes,
Nombrar objetos o animales que comiencen con revistas
diferentes letras.
Cumplir rdenes.
Conversaciones
Trabalenguas, rimas, adivinanza, retahlas, canciones,
poemas, rondas, dramatizaciones, etc.
Identificar cantidad, forma, tamao, textura, color, Nios, nias, maestra
etc.
Legos,
juguetes,
Manipulacin de instrumentos.
materiales, semillas
Relacin de los objetos: grande, pequeo; arriba,
abajo; fuera, dentro; lejos, cerca.
El pensamiento se realiza en el proceso de las
acciones objtales (sobre todo instrumentales)
Identificar la mitad derecha e izquierda en su propio Nios, nias, maestra.
cuerpo y en el de los dems.
Msculos grandes del cuerpo.
Frente a un espejo el nio, nia sealar la parte
derecha e izquierda de su cuerpo.
Ejercicios con el brazo izquierdo y derecho.
Movimiento de los ojos de izquierda a derecha
Realizar ejercicios para el conocimiento de los
elementos del lado derecho e izquierdo del cuerpo.
Sealar los diferentes elementos del cuerpo de cada
uno de los lados (derecho izquierdo, arriba abajo,
adelante atrs).
Dibujar en el suelo un cuadrado o crculo. Pedirle al
nio/a que se coloque dentro del mismo y darle las
siguientes rdenes: salta a la derecha, a la izquierda,
al frente, atrs, dentro, fuera.
Trazar un cuadrado en el pizarrn y dividir en dos por
una lnea horizontal y luego combinar la ejercitacin
de las nociones de arriba, abajo, derecha, izquierda,
dentro y fuera.

Nios, nias, maestra

Nios, nias, maestra

Pinturas, crayones,
plastilina

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9. NOCIONES
TEMPORALES

10. MOTRICIDAD FINA

11. MOTRICIDAD
GRUESA

Utilizar nociones de
tiempo y espacio con
seguridad
para
relacionarse mejor con
el entorno.
Plasmar
sus
ideas
combinando tcnicas
grafo plsticas con
materiales de desecho
para que le sirva a su
diario vivir.

Desarrollar
La
motricidad gruesa con
movimientos
del
cuerpo.

el
12. NUDO CATEGORIAL Evidenciar
O ARMONIZACIN movimiento y dominio
del espacio

Moises Logroo G.

Colocar objetos en diferentes posicione

Determinar la ubicacin de objetos con relacin a
otros.
Reproducir figuras con modelos en diferentes
posiciones.
Conocimiento de hoy, ayer y maana, tarde,
temprano, noche.
Identificar los das de la semana y relacionar con los
maestros que acuden al jardn.
Atar y desatar: cordones de zapatos, piolas, sogas
Recortar siluetas con las yemas de los dedos y con las
uas
Sostener un libro y pasar las pginas
Pintar con los dedos, la mano o con el antebrazo
(pintura dactilar)
Hacer esterillado con materiales del medio (totora,
pajas, fibras, cabuya)
Ensartar en hilos, lana o alambre delgado: fideos,
botones, cuentas, caracoles, semillas.
Dibujar libremente (expresin libre).
Pedir al nio/a que hable acerca del significado que
ese dibujo tiene para l.
Completar trazos de dibujos elaborados con puntos.
Integrar figuras utilizando sus partes.
Calcar dibujos.
Plegar papel para formar figuras: aves, aviones,
barcos, pantalones, sombreros
Trazar lneas rectas y curvas en el pizarrn o en la
tierra.
Trenzar piolas o soguillas.
Bailar (preferentemente ritmos de lugar).
Reproducir dibujos y rasgos.
Rasgar con los dedos tiras de papel cada vez ms
pequeas.
Abrochar y desabrochar botones
Enrollar un cordn alrededor de u lpiz
Hacer choricillos de plastilina y cortarlos con la tijeras
en trozos pequeos.
Ilustrar escenas sencillas de cuentos y poesas.
Ordenar en serie lminas de izquierda a derecha.
Utilizacin de tcnicas grafo plstica.
Caminar a pasos rpidos, lentos, cortos, largos a
diferentes ritmos.
Imitar acciones de movimientos de personas y
animales.
Caminar hacia adelanta, hacia atrs y hacia los
costados.
Caminar con objetos sobre la cabeza
Participar en juegos con la pelota, lanzar, coger,
rebotar.
Saltar la cuerda,
Subir y bajar gradas
Saltar alternando los pies
Desplazamientos con todas las partes del cuerpo
humano (tomando en cuenta su edad)
Movimientos libres
Movimientos en espacios reducidos.

Nios, nias, maestra

Nios, nias, maestra

Materiales,
legos,
juguetes,
semillas,
paletas,
botones,
msica

Nios, nias, maestra

Msica

Nios, nias, maestra

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REGISTRO DE OBSERVACIN
SEMESTRE..

No FECHA

NOMBRE

OBSERVACIONES SUGERENCIAS

10

11

12

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