Programacin didctica del mdulo Servicios de Red e Internet de 2 de Administracin de Sistemas Informticos y Redes

- Actividades de refuerzo: pretenden facilitar el desarrollo de sus capacidades a aquellos

alumnos cuyos ritmos de aprendizaje sean ms lentos.
- Actividades de ampliacin: las cuales posibilitan a los alumnos con ritmos de aprendizaje
"rpidos" seguir avanzando en sus procesos de aprendizaje una vez que han realizado
satisfactoriamente las tareas generales propuestas en una unidad de programacin. Como
actividades de ampliacin se propondr a los alumnos trabajos de investigacin sobre
posibilidades de mejora, modificacin o alternativas al servicio de de red e internet que se est
tratando en un tema en particular; otra posibilidad es la de la resolucin de casos prcticos ms
complejos.

Actividades complementarias y extraescolares.

Se realizarn visitas a empresas locales que colaboren con el centro, y a organizaciones en las
que se pueda observar el funcionamiento en la realidad de sistemas informticos de gran tamao
y elevada complejidad.

Evaluacin.
Aspectos temporales de la evaluacin.
La evaluacin ha de ser un proceso continuo para lo cual se pueden establecer
momentos concretos que permitan comprobar cmo evoluciona el proceso de enseanza
aprendizaje:
- Evaluacin Inicial. Proporciona informacin sobre la situacin de partida de los
alumnos al iniciar el mdulo con la finalidad de orientar la intervencin educativa del modo
ms apropiado. El instrumento de evaluacin que se emplear ser una prueba de
preguntas tipo test y/o preguntas cortas donde se plantearn cuestiones sobre conocimientos
bsicos de redes y servicios de red e Internet.
- Evaluacin formativa o continua. Se realiza a lo largo del propio proceso de
enseanza-aprendizaje. En sntesis, la informacin recogida en el proceso versa sobre
aspectos como progreso de cada alumno y del grupo, dificultades encontradas en el aprendizaje
de los distintos tipos de contenidos, tipo y grado de aprendizajes adquiridos mediante las
actividades propuestas as como las actitudes, motivaciones e intereses manifestados por el
alumnado. Para valorar el progreso de los alumnos, evaluaremos las distintas actividades de
enseanza-aprendizaje que realizamos por unidad de trabajo, utilizando para los instrumentos de
evaluacin que se relacionan ms adelante.
- Evaluacin final. Al finalizar una determinada fase del proceso formativo, tomando
como referencia los mencionados criterios de evaluacin y los objetivos establecidos para el
mdulo. Se dar una calificacin numrica para expresar la valoracin del proceso
realizado por el/la alumno/a. Se realizar coincidiendo con:
- La finalizacin de una o varias unidades de trabajo programadas.

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- La finalizacin de la primera y segunda evaluacin.

- La finalizacin del curso acadmico.

Criterios de evaluacin.
1) La evaluacin es continua. Por tanto, requiere la asistencia regular a clase por parte de los/as
alumnos/as, as como la realizacin adecuada de las actividades programadas.
2) En la evaluacin se tendr en cuenta lo siguiente:
a) Como criterio de evaluacin comn a todos los mdulos del rea de Formacin
Profesional, la presentacin de la documentacin en forma correcta.
b) Actitud del/la alumno/a en clase.
c) Responsabilidad de su trabajo.
d) Resultado de las pruebas objetivas de las unidades temticas.
e) Seguimiento de los ejercicios realizados por el/la alumno/a en clase.

f) Realizacin de las prcticas y trabajos propuestos.

Procedimientos e instrumentos de evaluacin comn del rea.

1) Participacin en el aula.
2) Actitud, comportamiento, inters por aprender, asistencia, puntualidad.
3) Actividades (prcticas en casa y en el aula).
4) Exmenes.

5) Producciones y documentacin.

Criterios de calificacin.
Criterios de calificacin comn del rea:
La ORDEN de 29 de septiembre de 2010, por la que se regula la evaluacin, certificacin,
acreditacin y titulacin acadmica del alumnado que cursa enseanzas de formacin
profesional inicial establece que la calificacin de los mdulos profesionales de formacin en el
centro educativo y del mdulo profesional de proyecto se expresar en valores numricos de 1 a
10, sin decimales. Se considerarn positivas las iguales o superiores a 5 y negativas las
restantes.
Se calificar:

Pruebas escritas en papel y/o en ordenador con un peso mnimo del 20% (55% para el
mdulo en rgimen general).

Prcticas, trabajos en grupo y producciones propias. Con un peso mnimo del 40% (40%
para el mdulo en rgimen general).

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Participacin e inters por aprender con un peso mnimo del 5% (5% para el mdulo en
rgimen general).

En las producciones propias se valorar su utilidad y en la documentacin presentada:

o La adecuacin.
o Claridad.
o Ortografa y gramtica.
o Rigor tcnico.
o El ajuste en forma a lo requerido
o Vocabulario adecuado.
o Lenguaje no sexista.
o Responsable con el medioambiente.

Las pruebas correspondientes a la evaluacin final podrn ser diferentes para el alumnado que
haya perdido el derecho a la evaluacin contina por acumulacin de faltas de asistencia de las
del alumnado que haya asistido con regularidad.
Criterios de calificacin especficos del mdulo:
Las enseanzas del mdulo se desarrollan en dos o tres evaluaciones (dos en rgimen general y
tres en el rgimen de parcial diferenciada).
En el rgimen general (diurno) la nota de cada evaluacin se pondera como el 55% de pruebas
escritas, 40% de prcticas y 5% de participacin e inters por aprender.
En cuanto a la nota de prcticas, y en atencin a la obligatoriedad de la asistencia a estas
enseanzas de tipo presencial y a la obligatoriedad de la realizacin de los trabajos que en horas
de clase se propongan, se calcular a partir de las prcticas entregadas por el alumnado mediante
la intranet, plataforma educativa o servidor FTP del aula. De todas las prcticas de una
evaluacin el profesor seleccionar varias (de 5 a 10 prcticas), cuya calificacin depender de
su adecuacin a los criterios mencionados ms arriba para la evaluacin de producciones
propias y ser proporcional adems a la asistencia de cada alumno los das en que se realiz la
prctica correspondiente en el aula, para de este modo evitar que las prcticas del alumnado no
sean originales.
Respecto a los exmenes escritos, se realizar al menos un examen escrito por evaluacin y un
examen de recuperacin de la primera evaluacin. Estos exmenes son eliminatorios, es decir,
eliminan la materia aprobada, que es conservada hasta la Convocatoria Ordinaria. Por lo tanto,
en la Convocatoria Extraordinaria y sucesivas, la materia a examinarse de cada alumno/a
comprende todo el curso.
Para el clculo del 5% restante de calificacin de una evaluacin, correspondiente a actitud,
participacin e inters por aprender, se obtendr la mxima calificacin en este apartado con la
ausencia de faltas de asistencia injustificadas, ausencia de retrasos o impuntualidad injustificada
y ausencia de notas negativas registradas en el cuaderno diario del profesor.

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Recuperacin de evaluaciones no superadas.

Aquellos alumnos que no superen alguna de las evaluaciones podrn realizar previo acuerdo
con el profesor, una prueba escrita de recuperacin de la evaluacin en cuestin. Esta
prueba se realizar al inicio de la siguiente evaluacin e incluir como materia de examen
toda la materia correspondiente a la evaluacin(es) suspensa(s) as como las prcticas
realizadas durante dicha(s) evaluacin(es) aunque hayan sido superadas positivamente
durante la evaluacin correspondiente. Es decir, no se guarda ninguna parte aprobada al
alumno.
En los correspondientes exmenes de recuperacin se incluyen preguntas y/o ejercicios de
contenidos terico-practicos desarrollados en las unidades de trabajo de la evaluacin
correspondiente.
Los alumnos que no superen todas las evaluaciones establecidas en las fechas previstas,
realizarn un examen de recuperacin en la Evaluacin Parcial Previa FCT, en el que el
alumno se examinar de la(s) evaluacin(es) suspensa(s) (teora y prctica).

Plan de sesiones de recuperacin.

El alumnado que no supere el mdulo en la Evaluacin Parcial Previa FCT deber asistir
a clases de recuperacin en el perodo lectivo previsto a tal efecto, tras el cual ser evaluado de
toda la materia del curso (teora y prcticas, por tanto no se guardar ninguna parte superada
durante las evaluaciones previas) para determinar si finalmente supera o no los objetivos
del curso acadmico. Las clases de recuperacin se plantearn bsicamente para la resolucin
de dudas por parte del alumnado, profundizacin en aspectos concretos del temario,
resolucin de ejercicios y/o problemas, etc. Todos estos aspectos sern planteados por los
propios alumnos y supervisados por el profesor. No se proceder, por tanto, a explicar todo
el temario de nuevo como durante el perodo lectivo anterior. La asistencia ser obligatoria
para los alumnos que no hayan superado el mdulo. Podrn asistir tambin a estas clases,
aquellos alumnos que deseen mejorar la nota final alcanzada.
El alumnado que falte a dichas sesiones de recuperacin o entregue las actividades en nmero
insuficiente o las haya realizado de forma incorrecta tendr un examen escrito distinto al resto
de alumnos/as.

Prdida del derecho al proceso de evaluacin continua.

La ORDEN de 29 de septiembre de 2010, por la que se regula la evaluacin, certificacin,
acreditacin y titulacin acadmica del alumnado que cursa enseanzas de formacin
profesional inicial establece en el artculo 2 apartado 2:
La aplicacin del proceso de evaluacin continua del alumnado requerir, en la modalidad
presencial, su asistencia regular a clase y su participacin en las actividades programadas
para los distintos mdulos profesionales del ciclo formativo.
El alumnado del CFGS Administracin de Sistemas Informticos en Red en rgimen general, y
en concreto del mdulo de Servicios de Red e Internet podr perder el derecho al proceso de

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evaluacin continua en un mdulo si tiene un nmero de faltas injustificadas superior al 15% de

las horas lectivas del mdulo.

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