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Mag. Jimmy Díaz Manrique

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PROGRAMACIÓN ANUAL

I. Información General:
I.1. UGEL: :

I.2. I.E. :

I.3. DIRECTOR :

I.4. ÁREA : Educación Física

I.5. GRADO Y SECCIÓN : 4y5

I.6. No. HORAS SEMANALES : 2 HORAS

I.7. PROFESOR :

II. Organizadores

9 Comprensión y desarrollo de la corporeidad y la salud

9 Dominio corporal y expresión creativa

9 Convivencia e interacción sociomotriz

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III. Temas Transversales:

9 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía

9 Educación en y para los derechos humanos

9 Educación en valores o formación ética

9 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental

9 Educación para la equidad de género.

IV. Fundamentación del Área:

La Educación Física considera los potenciales que a través del desarrollo de actividades lúdicas, motrices, deportivas y

recreativas, satisfacen a sus necesidades del juego y al desarrollo con equidad del ser en todas sus dimensiones: biológica,

psicológica y social, la motricidad como aspecto operativo de personalidad. La Educación Física constituye un proceso

esencialmente formativo y pedagógico. El ser humano es una “UNIDAD” representada por su cuerpo y en interrelación con el

ambiente, desarrollar actividades que le ayuden a interiorizar su experiencia motrices y al mismo tiempo, sensibilizarse,

capacitándolo para equilibrar sus emociones, expresarse y comunicarse con los demás, logrando una optima relación consigo

mismo y con el mundo exterior. Por ello es indispensable EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA PARA EL DESARROLLO INTEGRAL.

Su relación con el mundo exterior lo ejercita mejorando las funciones sensoriales y perceptivas, su pensamiento divergente, su

improvisación su capacidad de resolver problemas y la capacidad de crear. Mejorando a su vez los valores del estudiante al

encontrarse vivenciado en la actividad.

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V. Valores y Actitudes:
COMPORTAMIENTOS
VALORES
OBSERVABLES
Libertad y autonomía
Respeto y tolerancia
Solidaridad
Justicia

VI. Calendarización:
No. HORAS POR
BIMESTRE INICIO TÉRMINO TOTAL DE SEMANA TOTAL DE HORAS
SEMANA
I 2
II 2
III 2
IV 2
VII. Estrategias Metodológicas

9 Meta aplicativo
9 Mando directo
9 Estilo de inclusión
9 Asignación de tareas
9 Descubrimiento guiado
9 Resolución de problemas
9 Libre exploración
9 Disonantes
9 Tarea de movimiento
9 Lúdico.

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VIII. Cartel de Contenidos Básicos:

UNIDADES CRONOGRAMA
ORGANIZADOR COMPETENCIA DE
APRENDIZAJE I II III

NOMBRE DE LA UNIDAD
Comprende y valora su
identidad, su imagen corporal y
su salud, y mejora su condición NOMBRE DE LA UNIDAD
física utilizando con autonomía
Comprensión y actividades aeróbicas y
desarrollo de la
corporeidad y la
anaeróbicas, procedimientos de
salud ejercitación y seguridad;
NOMBRE DE LA UNIDAD
valorando la higiene y el
cuidado de su persona como
factor que contribuye a su
bienestar.
UNIDAD O PROYECTO

CRONOGRAMA
UNIDADES
ORGANIZADOR COMPETENCIA DE
APRENDIZAJE I II III

NOMBRE DE LA UNIDAD
Crea, resuelve y evalúa situaciones
motrices de diversa índole, y utiliza
con precisión y economía de NOMBRE DE LA UNIDAD
esfuerzo, sus habilidades motrices
Dominio específicas en la práctica de
corporal y
expresión
actividades recreativas, deportivas
creativa y rítmico expresivas, proponiendo
NOMBRE DE LA UNIDAD
reglas, estrategias y
procedimientos; y respetando en
su actuar las diferencias y
tradiciones culturales del Perú.
. NOMBRE DE LA UNIDAD

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CRONOGRAMA
UNIDADES
ORGANIZADOR COMPETENCIA DE
APRENDIZAJE I II III

NOMBRE DE LA UNIDAD
Interactúa asertivamente con los
otros y participa con autonomía y
responsabilidad en la planificación, NOMBRE DE LA UNIDAD
organización y práctica de
Convivencia E actividades lúdicas, deportivas y en
INTERACCIÓN
SOCIOMOTRI
el medio natural; valorando los
Z juegos tradicionales de diferentes
NOMBRE DE LA UNIDAD
contextos, las normas de
convivencia, así como el cuidado y
conservación de ambientes
naturales.
NOMBRE DE LA UNIDAD

IX. EVALUACIÓN:

Coevaluación - Heteroevaluación. - Autoevaluación

Evaluación Permanente: Inicio-proceso-final.

X. INSTRUMENTOS
Ficha Integral
Baterías psicomotoras Y Registros.

XI. RECURSOS:
9 Balones de
básquet, voleibol
y futbol.
9 Bastones
9 Cuerdas
9 Multimedia
9 Colchonetas
9 Infraestructura
adecuada con
arcos y aros
9 Taburete
9 Pelotas pequeñas
9 Viga de equilibrio
9 Aros

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I. BIBLIOGRAFÍA

MOSTONS, M Principios Didácticos de la Educación Física. España,

1980 Editorial panamericana

DEVIS ,J. Educación Física deporte y currículo, Madrid, Editorial

1996 Visor.
Estrategias de enseñanza y aprendizaje .Formación del profesorado y aplicación
MONEREO C Otros.
a la escuela. España Editorial Visor

Astrad P O Text book of work physiological Bases of exercise, Edit

1991 Panamericana

LOPEZ. M, ¿Qué es el deporte ? Arch Arg de Ped 76

1978
LÓPEZ M Supuesto enfoque por el movimiento. Centro Argentino de Programación.
CONDE j Cuentos Motores. España, Editorial Paidotribo
Díaz , J Psicomotricidad para todos
Editorial: Perú
2008
Díaz , J Evaluación y estrategias de Educación Física
2008 Editorial Perú

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