PROGRAMACIN ANUAL DE FORMACIN CIUDADANA Y CIVICA

I.

DATOS INFORMATIVOS
I.1. INSTITUCIN EDUCATIVA
: Santa Apolonia
I.2. AREA
: Formacin Ciudadana y Cvica
I.3. DOCENTE
: Lucila, CUELLAR ATENCIO
I.4. GRADO Y SECCIONES
: 5 A - B
I.5. NRO. DE HORAS SEMANALES
: 02 horas
I.6. TURNO
: Maana
II.
DESCRIPCIN
La presente programacin anual, tiene como propsito contribuir en la formacin integral de los jvenes estudiantes de nuestra institucin educativa, especficamente en el
ejercicio pleno de su ciudadana como integrante de una sociedad democrtica. En este ao lectivo el docente a cargo de este aprendizaje fundamental, en la seccin del quinto
grado, se compromete a lograr que los estudiantes alcancen las siguientes metas de aprendizaje, teniendo en cuenta las caractersticas de aprendizaje en cada uno de los
estudiantes.
NIVEL DE PROGRESION
COMPETENCIA

Convive de manera
democrtica
en
cualquier contexto
o circunstancia y
con
todas
las
personas
sin
distincin.

Delibera
sobre
asuntos pblicos, a
partir
de
argumentos
razonados,
que
estimulen
la
formulacin de una
posicin en pro del
bien comn.
Participa
democrticamente
en
espacios
pblicos
para

EN INICIO Un grupo de estudiantes (con menos

avances) lograr

EN PROCESO La mayora de estudiantes

lograr..

SATISFACTORIO Un grupo de estudiantes (que

muestra mayor avance) lograr

- Interacta mostrando preocupacin e

inters por las necesidades del otro y toma
parte de manera asertiva en situaciones de
abuso.
- Demuestra autonoma en el cumplimiento de
las normas y participa en la reformulacin de
estas cuando las considera injustas.
- Usa el dilogo para resolver conflictos, y
propone soluciones diferentes y pertinentes
a la situacin.

- Interacta con las personas de manera

solidaria, reconociendo sus derechos como
legtimos.
- Acta como mediador en situaciones de
conflicto cuando las partes involucradas lo
solicitan, interviniendo con imparcialidad.
- Reconoce la importancia de cumplir las
normas y leyes como requisito para una
convivencia justa y acta para minimizar los
impactos en su entorno inmediato.

- Interacta en distintos espacios de manera

justa, mostrando respeto por los Derechos
Humanos y la ley en cualquier circunstancia,
apertura hacia lo diferente y disposicin a
enriquecerse con los aportes de la diversidad.
- Reconoce el conflicto como una oportunidad
para aprender e identifica instancias jurdicas
para su resolucin.

- Debate sobre temas de inters pblico sin

imposiciones arbitrarias, diferenciando
hechos de opiniones en las distintas
posiciones, y formula sus argumentos a
partir del conocimiento bsico de distintas
organizaciones e instituciones.

- Delibera sobre asuntos pblicos, analiza

argumentos contrarios a los propios y
acepta aquellos que estn bien
fundamentados.
- Entiende que detrs de las posturas propias
y ajenas hay emociones e intereses
diversos, pero es capaz de dialogar con
ellos, haciendo prevalecer los vinculados con
principios democrticos, los derechos
humanos y la institucionalidad del Estado.

- Delibera sobre asuntos pblicos, sustentando

su postura con informacin relevante y
argumentos rigurosos; analiza y evala
diferentes posiciones, comprendiendo que
pueden responder a cosmovisiones diferentes,
y logra criticarlas cuando es necesario.
- Promueve el arribo a acuerdos inclusivos para
construir consensos en el marco del sistema
internacional de las Naciones Unidas.

- Planifica y desarrolla proyectos sencillos que

respondan a las necesidades de su entorno
inmediato o a la defensa de los derechos
establecidos en el Cdigo del Nio y del

- Propone, de manera cooperativa, acciones

en espacios pblicos dirigidas a promover y
defender los derechos humanos, la
diversidad y la gestin ambiental.

- Gestiona proyectos para promover y defender

los Derechos Humanos, la diversidad, la justicia
social y la gestin ambiental.
- Analiza los mecanismos de participacin

promover el bien
comn.

Adolescente.
- Est pendiente del cumplimiento de las
responsabilidades de las autoridades y los
lderes de su escuela.

- Emite opinin crtica sobre los lderes

educativos (pares), tanto respecto del
cumplimiento de sus responsabilidades y
acuerdos como del ejercicio de su autoridad

ESTUDIANTES

III.

CALENDARIZACIN
PERIODO

IV.

ciudadana y otras formas en que los ciudadanos

y ciudadanas participan para lograr cambios en
la sociedad por medio de procesos
democrticos.

INICIO-TRMINO

N DE
SEMANAS

HORAS
SEMANALES

HORAS
TOTALES

Del 10.Marzo al 16 de Mayo

11

02

22 h

II

Del 19 de Mayo al 25 de Julio

10

02

20h

III

Del 11 de Agosto al 10 de Octubre

09

02

18h

IV

Del 13 de Octubre al 19 de
Diciembre

10

02

20h

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

N DE
UNID.

TITULO DE LA UNIDAD

TIPO DE UNIDAD

APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES
PARTICIPANTES

HORAS

TRIMESTRE

Ejercicio pleno de su ciudadana

20h

II

01
02
03
04

Todos(as) Construimos una sociedad democrtica

Unidad de Aprendizaje

III

V.

DESARROLLO DE LAS UNDADES DIDACTICAS

TITULO DE LA
UNIDAD

Construyendo un
pas ms solidario

VI.
VII.

SITUACIN
SIGNIFICATIVA

Observando
las
actitudes:
en la vida
poltica, sociedad civil y
militar
vemos
la
prctica
de
los
antivalores
democrticos
que
conlleva
a
los
estudiantes
a
la
desconfianza
de
enterarse situaciones y
acciones
que
quebrantan las normas e
incumplen
su
compromiso moral y
tico. Por ello los
estudiantes una charla
de sensibilizacin para
el fortalecimiento de
los
valores
democrticos.

PRODUCTO

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

Convive
de
manera
democrtica
en
cualquier
Contexto o circunstancia, y
con todas las personas sin
distincin.

Charla
de
sensibilizacin
para
el
fortalecimiento de
los
valores
democrticos.

Utiliza, reflexivamente, conocimientos, principios

y valores democrticos como base de la
construccin de normas y acuerdos de
convivencia.
Maneja conflictos de manera constructiva a
travs de pautas, mecanismos y canales
apropiados para ello.
Cuida de los espacios pblicos y del ambiente
desde perspectivas de vida ciudadana y de
desarrollo sostenible.
Delibera
sobre
asuntos Explica y aplica principios, conceptos e
pblicos,
a
partir
de informacin vinculados a la institucionalidad, a la
argumentos razonados, que democracia y a la ciudadana.
Construye consensos en bsqueda del bien comn.
estimulen la formulacin de

TIEMPO

20 horas

una posicin en pro del bien

comn.
Participa
en

democrticamente

espacios

pblicos

promover el bien comn.

para

Propone y gestiona iniciativas de inters comn

Usa y fiscaliza el poder de manera democrtica.
Ejerce, defiende y promueve los Derechos
Humanos, tanto individuales como colectivos.

LINEAMIENTOS DE EVALUACIN
Se debe generar situaciones de aprendizaje que evidencien el desempeo de los estudiantes.
La evaluacin formativa implica el acompaamiento y mediacin del docente al desempeo de los estudiantes, hacindolos reflexionar, sugiriendo, impulsando, etc. Es

decir se est evaluando en todo momento pero no necesariamente calificando.

La evaluacin sumativa, se realizar al cierre de una actividad y/o de la unidad, no es necesario que cada sesin el docente califique el desempeo de los estudiantes.
FUENTES DE CONSULTA

Villa Rica Mayo del 2014

UNIDAD DIDACTICA: Todos(as) construimos una sociedad democrtica.

I.

DATOS INFORMATIVOS
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.

II.

III.

IV.
V.

VI.

INSTITUCIN EDUCATIVA
AREA
DOCENTE
GRADO Y SECCIONES
NRO. DE HORAS SEMANALES
TURNO

:
:
:
:
:
:

Santa Apolonia
Formacin Ciudadana y Cvica
Lucila, CUELLAR ATENCIO
5 A - B
02 horas
Maana

DESCRIPCIN GENERAL:

En la presente unidad desarrollaremos las tres competencias del ejercicio pleno de la ciudadana: convive democrtica interculturalmente, delibera sobre asuntos
pblicos y participa democrticamente. Desarrollaremos temticas como: Garantas constitucionales, La tica en los medios de comunicacin, la democracia como
estilo de vida, mecanismo para la resolucin de conflictos, Corrupcin y el crimen organizado, Verdad, justicia y memoria colectiva, Reconciliacin nacional: Esto
es una condicin necesaria para que nuestros estudiantes puedan juzgar la discriminacin como un mal social. Para ello Aplicaremos estrategias como el anlisis de casos,
presentacin de noticias etc.

SITUACIN SIGNIFICATIVA

En la localidad de Villa Rica se ha observado en estos ltimos aos el aumento de los problemas sociales como el incremento del pandillaje, corrupcin, violencia familiar,
entre otros. Por ello los estudiantes investigarn las causas que originan estos conflictos y adems plantear algunas propuestas y acciones de prevencin al problema.

PRODUCTO:

Charla de sensibilizacin para el fortalecimiento de los valores democrticos.

Elaboracin del cuadro CCP.
Elaboracin de afiches.

VALORES Y ACTITUDES
A

VALORES:
ACTITUD FRENTE AL AREA:

RESPETO

ACTITUD DE
COMPORTAMIENTO:

Presenta oportunamente sus tareas

Llega puntualmente a clase

Demuestra inters por los aprendizajes

Practica la empata

Respeta los smbolos patrios

Muestra higiene personal

Participa en las diferentes actividades

Asume la defensa del Ambiente

VII.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS

Convive democrtica e
interculturalmente

CAPACIDADES

INDICADORES

Se reconoce a s mismo y a todas las Personas como sujetos de

derechos y se relaciona con cada uno desde la misma premisa.

Seala las principales recomendaciones del informe de la CVR para

mejorar la convivencia entre todas y todos los peruanos.

Utiliza, reflexivamente, conocimientos, principios y valores

democrticos como base de la construccin de normas y
acuerdos de convivencia.

Propone acuerdos y normas, basadas en el bien comn, que contribuyen

a crear una cultura democrtica.

Maneja conflictos de manera constructiva a travs de pautas,

mecanismos y canales apropiados para ello.

Explica paso a paso el procedimiento que se debe seguir para la

resolucin de conflictos.

Maneja conflictos de manera constructiva a travs de pautas,

mecanismos y canales apropiados para ello.

Entiende cmo operan los sistemas de poder en la generacin de

conflictos.

Maneja conflictos de manera constructiva a travs de pautas,

mecanismos y canales apropiados para ello.

Diferencia conflictos originados por la dinmica de las relaciones

humanas de aquellos generados por su estancamiento

Maneja conflictos de manera constructiva a travs de pautas,

mecanismos y canales apropiados para ello.

Analiza cmo Funcionan los mecanismos e instancias de resolucin de

conflictos en el nivel del Estado.

Participa

Ejerce, defiende y Promueve los Derechos Humanos,

Tanto individuales Como colectivos

CAMPO DE
CONOCIMIENTO

Garantas constitucionales, La tica en los medios de comunicacin, la democracia como estilo de vida, mecanismo para la
resolucin de conflictos, Corrupcin y el crimen organizado, Verdad, justicia y memoria colectiva, Reconciliacin nacional

democrticamente en
espacios pblicos para
promover el bien comn.

. Explica cmo se ejercen los derechos y las libertades en la vida

cotidiana.

VIII.

N
1

SECUENCIA DIDCTICA

TITULO DE
LA SESIN
Respetemos los
derechos
humanos
CP
Convivimos
en
democracia

Desarrollando
los valores para
una
buena
convivencia.
La solucin de
conflictos
mediante
el
dialogo
CC
Luchando con
la corrupcin

Un pas sin
violencia

Trabajemos
por
una
sociedad
mejor
CC
El derecho
de
uno
cuando
comienza de
los dems
CC

CAPACIDADES

INDICADORES

CONOCIMIENTOS

Ejerce, defiende y Promueve los

Derechos Humanos, Tanto
individuales Como colectivos

Explica cmo se ejercen los

derechos y las libertades en la vida
cotidiana. (E. Jer. Ciud) (5)

Garantas
constitucionales

Utiliza,
reflexivamente,
conocimientos, principios y valores
democrticos como base de la
construccin de normas y acuerdos
de convivencia.
Maneja conflictos de manera
constructiva a travs de pautas,
mecanismos y canales apropiados
para ello.
Maneja conflictos de manera
constructiva a travs de pautas,
mecanismos y canales apropiados
para ello.

Propone acuerdos y normas, basadas

en el bien comn, que contribuyen a
crear una cultura democrtica.
(Cons. Cul. Cvica) (5)

La tica en
medios
comunicacin

ESTRATEGIAS Y
RECURSOS

SITUACIONES E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN

Demuestra a travs de
casos, si en el Per se
respeten
los
derechos
humanos

Prueba objetiva

los
de

Lluvia de ideas sobre la falta

de tica en algunos medios
de comunicacin

Prueba objetiva

Explica paso a paso el procedimiento

que se debe seguir para la resolucin
de conflictos.
(E. Jer. Ciud) (5)

la democracia como
estilo de vida

Explica los principios de la

democracia y la relacin
entre ellos.

Pruebas objetivas

Entiende cmo operan los

sistemas de poder en la
generacin de conflictos.
(E. Jer. Ciud) (5)

mecanismo para la
resolucin
de
conflictos

Representaciones teatrales
sobre casos comunes

. Maneja conflictos de manera

constructiva a travs de pautas,
mecanismos y canales apropiados
para ello.

Diferencia conflictos originados

por la dinmica de las relaciones
humanas de aquellos generados
por su estancamiento (Cons.
Cul. Cvica) (5)

Corrupcin y el
crimen organizado

Lista
cotejo

.Se reconoce a s mismo y a todas las

Personas como sujetos de derechos
y se relaciona con cada uno desde la
misma premisa.

Elabora preguntas complejas que

permitan
problematizar
de
manera profunda y amplia el
asunto pblico en sus diversos
aspectos Cons. Cul. Cvica) (5)

violencia en el Per

Analizan y opinan sobre

la labor que cumplen las
autoridades en distintos
cargos pblicos.
Opinan sobre el crimen
organizado en nuestro
pas
Realizan presentaciones
de informes sobre la
violencia causada por la
subversin

Lista
cotejo

de

Se reconoce a s mismo y a todas las

personas como sujetos de derecho y
se relaciona con cada uno desde la
misma premisa.

Seala las principales

recomendaciones del informe de la
CVR para mejorar la convivencia
entre todas y todos los peruanos.
Cons. Cul. Cvica) (5)

Verdad, justicia y
memoria colectiva

Elabora mapa conceptual

sobre la Verdad, justicia
y memoria colectiva

Registro
campo

de

Maneja conflictos de manera

constructiva a travs de pautas,
mecanismos y canales apropiados
para ello.

Analiza cmo Funcionan los

mecanismos e instancias de
resolucin de conflictos en el nivel
del Estado.
(E. Jer. Ciud) (5)

Reconciliacin
nacional

Demuestra a travs de
casos, si la reconciliacin
nacional ha sido posible
en el pas.

cuestionarios

Lista de cotejo

HORAS

02

02

02

02

de
02

02

02

02

IX.

BIBLIOGRAFIA
Ciencias Sociales 1- Editorial Santillana 2008
Constitucin Poltica del Per 1993
www.cverdad.org.pe (comisin de la verdad y la Reconciliacin
CARDENAS CALLENOVA. Moiss
Formacin ciudadana y cvica del 1 al 5. Ediciones y representaciones B. Honorio J.
Formacin ciudadana y cvica del 1 al 5. Ediciones Norma
Formacin ciudadana y cvica del 1 al 5. Ediciones Santillana MINEDU.

Villa Rica, Mayo del 2014

V.B DIRECTOR
Lic. Isisdora Lucila, CUELLAR ATENCIO

V.B TCNICO PEDAGGICO

DOCENTE