I.E.

P Hermanos Blanco
Trabajo y caridad

PLAN DE SESIN N1
INTRODUCCION A LA TEORIA DE CONJUNTO
I.

DATOS GENERALES
PRIMER BIMESTRE
NIVEL

REA CURRICULAR

SECUNDARIA

MATEMATICA

GRADO

DOCENTE
II.

SECCIONES

PRIMERO
A,B,C,D
RICHARD OSWALDO BUITRON ASMAT

FECHA
10/03/2015

INFORMACIN PEDAGGICA
1. Actividades permanentes
Oracin

Registro de la asistencia
Revisin de la presentacin personal
Verificacin del orden y limpieza del aula y mobiliario

2. Organizacin del aprendizaje

Competencia

CAPACIDADES

Resuelve situaciones problemticas de

contexto real y matemtico que implican la
construccin del significado y el uso de los
nmeros y sus operaciones empleando
diversas
estrategias
de
solucin,
justificando y valorando sus procedimientos
y resultados.

Motivacin

Matematizar
Representar
Comunicar
Elaborar Estrategias
Utilizar expresiones
simblicas
Argumentar

PROCESOS PEDAGGICOS

INDICADORES
Determina conjuntos por extensin y comprensin.
Representa los conjuntos y los relaciona con sus elementos.
Clasifica las clases de conjuntos y las denota.

ESTRATEGIAS

TIEMP
O
20 min

Motivacin inicial

El docente saluda cordialmente a los estudiantes y plantea las

siguientes preguntas:
Qu actividades han realizado en sus vacaciones?
Cmo se sienten al iniciar una nueva etapa en sus vidas?
Estn preparadas?

Exploracin de los
saberes previos

El docente continua con las preguntas y ahora con respecto al

curso: Qu es un conjunto? pido que mencionen ejemplos de
conjuntos

Generacin del conflicto

cognitivo

Cmo podremos representar los conjuntos?Cules son las

caractersticas de los conjuntos?

Inicio

Atencin

El docente hace entrega de pequeas cartillas con nmeros del 1 al

5 y pide a las alumnas que se renan todas las alumnas que tengan
el mismo nmero , luego los nmeros pares e impares, luego que
formen grupos de tal forma que sumen 6 y a si de esta manera se
da inicio a el primer tema : Conjuntos

Construccin del
aprendizaje

Las estudiantes son orientados por el docente afianzando sus

conocimientos, observando el desarrollo y la explicacin del tema en
la pizarra.
A continuacin se les entrega una hoja de prctica que ser dirigida
por el docente, desarrollando ejemplos para dejar claro el tema.

Desarrollo
Evaluacin
Aplicacin (prctica)

55 min

Se propone mltiples situaciones en las que hay necesidad de formar

conjuntos con distintos criterios.
Con una serie de conjuntos determinados por extensin, aplica
propiedades y explica los procesos empleados para clasificar
conjuntos.
Relaciona procesos matemticos conocidos
interseccin unin y diferencia de conjuntos.

para

hallar:

la

Solicitando ejemplos de entorno, analiza y cuestiona los procesos al

resolver problemas que implican hallar una de las operaciones de
conjuntos

Extensin (transferencia)

El docente retroalimenta aclarando dudas, con algunos ejemplos en la

pizarra.

Evaluacin

El docente observara el desarrollo de la hoja de prctica dejada.

Metacognicin

Se realiza la reflexin del tema. y las siguientes preguntas:

Cierre

III.

15 min

Cmo se sintieron El tema para que nos sirve? Lo puedo aplicar en

mi vida diaria?

RESUMEN DEL CONTENIDO TEMTICO Y/O ANEXOS.

El curso de Teora de Conjuntos tiene como propsito el de comunicar al estudiante en matemticas, los hechos bsicos en la vida acerca de la teora de los conjuntos y
hacerlo con el mnimo de raciocinio filosfico y formalismo lgico. Desde este punto de vista los conceptos y mtodos de este curso son tan slo algunas de las herramientas
usuales de las matemticas.

IV.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
PARA EL ESTUDIANTE:

Matemtica 1.

Matemtica 1.

Matemtico 1.
PARA EL DOCENTE:

Manual del Texto de MINEDU 1.

Manual Resolvamos 1 del Ministerio de Educacin.

Matemtico 1.

Texto del ministerio de Educacin

Rojas Pumape, Alfonso. Editorial San Marcos.
Coveas Naquiche, Manuel. Editorial Coveas.
Gua para el Docente.
Gua para el Docente.
Santillana

Matemtico 1.

Coveas Naquiche, Manuel. Editorial Coveas.