COLEGIO DEL NOROESTE

3 PRIMARIA
CICLO ESCOLAR 2012-2013
PERIODO DEL _18_ DE L MES DE ___FEBRERO___ AL _1_ DEL MES DE___MARZO_____ DE _2013____
ASIGNATURA ESPAOL Describir un proceso de fabricacin o manufactura.
MBITO: DE ESTUDIO.
COMPETENCIAS:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
TEMAS DE
APRENDIZAJES
ESTRATEGIAS DIDCTICAS
ADECUACIONES
REFLEXIN
ESPERADOS
CURRICULARES
Comprensin e
Describe un
Lo que conozco. Pg. 103
Para que el tema sea
Leer en voz alta y por turnos, las 6 preguntas sobre la
interpretacin
proceso cuidando la
vivencial, se ir a
elaboracin de un producto.
Importancia del
secuencia de la
hacer una visita a una
Escuchar diversas opiniones.
orden temporal de
informacin.
tortillera para

Escribir
las
preguntas
en
el
cuaderno
y
de
manera
presentacin de los Recupera
observar el proceso de
individual realizar la contestacin de las mismas.
acontecimientos en informacin
elaboracin de un
Socializar las respuestas al final de la actividad.
un proceso.
relevante mediante
producto.
Leer cmo transformar algunos ingredientes para
Informacin
notas y la emplea al
hacer juguetes con masa.
presentada en
redactar un texto.
Fichero del saber. Pg. 104
diagramas para
Conoce la funcin
Cmo se describe un proceso? Dar respuesta a la
describir un
y las caractersticas
pregunta anterior anotando que debe ser clara la
proceso.
de los diagramas.
descripcin. Escribir conclusiones del grupo en la ficha
de manera individual.
Bsqueda y manejo
Escribir el nombre de tres productos de los que se
de informacin
conozca la elaboracin.
Elementos que
Leer las sugerencias para tomar notas de manera
permiten identificar
grupal y comentar.
informacin en un
Seguir las recomendaciones del libro pg. 105 al
texto
escribir de nuevo el proceso de un producto respecto
(encabezados,
al uso de los verbos en presente de indicativo, en
ttulos, subttulos,
forma impersonal: se mezclan los ingredientes; se
recuadros).
agrega un poco de sal; se usa un rodillo, etc.
Empleo de notas
Leer en voz alta el trabajo terminado

RECURSOS
DIDCTICOS
Libros
Revistas

EVALUACIN
Discusin sobre
procesos de fabricacin
o manufactura.
Notas con
informacin de
diversas fuentes sobre
procesos de fabricacin
o manufactura.
Diagrama que
describa las etapas del
proceso seleccionado
para facilitar su
descripcin.
Borradores de texto
que describan la
informacin sobre el
proceso de fabricacin
o manufactura, que
cumplan con las
siguientes
caractersticas:
Informacin clara.

para apoyar la
redaccin de un
texto propio.
Propiedades y tipos
de textos
Caractersticas de
los textos
descriptivos.
Caractersticas y
funcin de los
diagramas.
Conocimiento del
sistema de
escritura
y ortografa
Puntos para
separar oraciones,
y comas para
enumerar.
Aspectos
sintcticos y
semnticos
Nexos temporales
para enlazar
oraciones (primero,
segundo, mientras,
finalmente, para
que, cuando).
Verbos en
presente de
indicativo.

Hacer una ficha sobre el presente del modo indicativo

en forma impersonal que se us en las descripciones
del proceso, poner varios ejemplos.
Hacer un comparativo entre el presente del modo
indicativo en forma impersonal y los verbos en modo
infinitivo. Escribir varios ejemplos.
Investigar el proceso de fabricacin de algn producto
y tomar nota de lo necesario. Utilizar diversas fuentes
de consulta: revistas, libros, manuales, enlaces de
internet, entrevistas, etc.
Usa maysculas y comas en tu texto. Pg. 107
Revisar nuevamente el texto Masilla para jugar y
responder las 4 preguntas en la libreta.
Socializar las preguntas respecto a las maysculas.
Producto final. Pg. 108
Ir a una tortillera para observar el proceso de
elaboracin de las mismas.
Anotar los nios en el cuaderno los pasos de la
elaboracin, ordenarlos, reflexionar sobre el tiempo, o
modo y persona gramatical que se usa. Utilizar
palabras que indiquen el orden, revisar ttulo.
Intercambiar el texto para su revisin.
Pasar en limpio la descripcin del proceso e ilustrar los
pasos.
Exponer sus trabajos dentro y fuera del aula.
Contestar las preguntas de logros del proyecto en la
libreta. Socializar.

Convenciones
ortogrficas.
Emplea el presente
de indicativo para
describir etapas del
proceso.
Palabras de enlace
para vincular las
diferentes etapas.
Integre acotaciones,
pies de ilustracin o
esquemas que den
claridad al texto.
Producto final
Textos descriptivos
para exponer a la
comunidad escolar.

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3 PRIMARIA
CICLO ESCOLAR 2012-2013
PERIODO DEL _18_ DE L MES DE ___FEBRERO___ AL _1_ DEL MES DE___MARZO_____ DE _2013____
ASIGNATURA MATEMTICAS
EJE: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA. MANEJO DE LA INFORMACIN
COMPETENCIAS:
Resolver problemas de manera autnoma
Comunicar informacin matemtica
Validar procedimientos y resultados
Manejar tcnicas eficientemente
TEMAS Y
APRENDIZAJES
ESTRATEGIAS DIDCTICAS
ADECUACIONES
RECURSOS
EVALUACIN
SUBTEMAS
ESPERADOS
CURRICULARES
DIDCTICOS
Ubicacin espacial Estima el resultado
Leccin 35. Comparemos fracciones. Pg. 115 a la 118
Viviana trabajara en
Libro de texto de la
De acuerdo a los
pgina 104-110
de un clculo de
Medida
Nmeros fraccionarios.
equipo con una
aprendizajes

Colores
suma
o
resta,
a
Anlisis y
Lo que conozco.
compaera y la
esperados:
partir de
Regla.
representacin de
Reproduzca figuras con
Analizar el problema de Flavio comparando fracciones: maestra porque ha
descomposiciones,
la informacin
estado
muy
distrada
base en un modelo
Objetos diversos
, 3/8. Preguntar a los alumnos cul es mayor y por
redondeo de los
Sistema de
en clase. Ya se le
dado, teniendo como
para medir su
qu.
nmeros, etc.
referencia.
notific
a
los
padres
sistema de referencia
largo
y
ancho
y
Realizar dos rectas en el pizarrn donde se
Estimacin y Determinar el
de
familia
y
a
la
una cuadrcula o
obtener su rea.
representen ambas medidas y hacer el comparativo
clculo
psicloga.
retcula.
recurso ms
para encontrar la respuesta de manera grupal.
Bsqueda y
pertinente para
Ejercicio 1.
organizacin de la
realizar un clculo:
En binas contestar los planteamientos acerca de una
informacin.
calculadora, clculo
venta en un mercado, donde se debe dividir 1 kilos
mental, clculo
de fresa en tres personas. Cmo debe ser repartido?
escrito.
de qu otra forma se debe repartir? Cmo se puede

dividir 3 kilos de fresas entre 4 personas? Cunto

peso cargara cada una?
Dibujar las bolsas de fresa que cada persona cargara
en el cuadro al final de la pgina.
Escribir en la tabla las bolsas de , y 1 kilo que se
necesitan para formar 5 kilos de fresa.
Socializar las respuestas y corregir lo necesario.
Reunirse en equipos y observar los dibujos en la pg.
116 donde se representan las fresas que compr
Cecilia en el ejercicio 1. Qu peso representa cada
una de las bolsas que se ven en la imagen? Cul es la
relacin entre ellas?
Dibujar en el cuaderno rectngulos que representen 2
, 2 , 1 y 3 kilogramos.
Leer y analizar el cuadro caf sobre las fracciones
equivalentes.
Ejercicio 3.
Representar fracciones dadas en las figuras que ah se
muestran. Pg. 117.
Comprobar si las reas coloreadas en dos figuras, son
equivalentes. por qu? Escribir la fraccin coloreada
en cada figura. Reflexionar si son equivalente o no.
Leccin 36. Con diferentes operaciones. Pg. 119 a la
122
Problemas aditivos y multiplicativos.
Lo que conozco.
Observar la tabla de sexo y edad, y con la informacin
que ah se presenta, contestar las preguntas. Cuntos
estudiantes tienen 8 aos? Cuntas nias hay en total
en el grupo?
Socializar las respuestas y corregir.
Ejercicio 1.
En binas contestar las preguntas respecto a un lbum
que tiene 10 pginas donde se pegarn cierta cantidad
de estampas. Hacer la reparticin de acuerdo al
planteamiento

Al final de la actividad, revisar de manera grupal. De

uno en uno los alumnos van dando las respuestas,
mientras el resto del grupo comprueba que est bien.
En caso de estar equivocado, se debe corregir e
intervenir para dar la explicacin correcta.
Ejercicio 2.
Resolver en binas los 4 problemas y registrar en la
tabla que tipo de operacin utiliz cada protagonista
del problema.
Socializar las respuestas y corregir.
Ejercicio 3.
Resolver los problemas de manera individual,
revisando qu tipo de operacin se necesita en cada
caso. Escribir las cuentas en el espacio libre que tiene
el libro.
Revisar las respuestas de manera grupal.
Leccin 37. Multiplico hasta centenas. Pg. 123 a la
126
Problemas multiplicativos.
Lo que conozco.
Completar la tabla de precios de acuerdo a los
resultados que se presentan: si una pelota vale $10
Cunto valen 12. Si 2 carritos valen $48 Cunto
valen 4?
Explicar cmo fue resuelto y escribir la respuesta.
Ejercicio 1.
Analizar el problema de Cristina que quiere comprar 24
diademas y cada una le cuesta 28 pesos. Sacar la
cuenta del precio de dos en dos hasta llegar a 24. Ver
las diversas posibilidades de solucin, por ejemplo:
sumar 3 veces el costo de 8 diademas y as obtendrn
el resultado.
Ejercicio 2.
Observar la imagen del cuadro verde en binas.
Cuntos cuadros hay en cada fila? y cuntos hay en
una columna? Cuntos hay en totalidad? Cmo es

posible saber los resultados? Comentar la respuesta de

las preguntas.
Revisar la manera distinta en que Dolores y Miguel
encontraron cmo calcular la cantidad total de
cuadros, mediante agrupamientos de 20 y 10. Escribir
las multiplicaciones que efectuaron para calcular
cuntos hay en cada seccin.
Ejercicio 3.
Observar los mosaicos de colores mostaza y rosa,
preguntar al alumno Cul es mayor? Cuntos hay de
cada color?
Cunto ser el costo por pegar el mosaico color
mostaza si cada uno cuesta 4 pesos?
Resolver reto: observar el cubo y escribir cuntas caras
tiene, cuntos cuadrados por cara, cuantos cuadrados
en total. Revisar las respuestas de manera grupal.

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3 PRIMARIA
CICLO ESCOLAR 2012-2013
PERIODO DEL _4_ AL_15__ DEL MES DE___FEBRERO_______ DE _2013____
6

ASIGNATURA

CIENCIAS NATURALES

MBITO: Por qu se transforman las cosas? La interaccin de objetos produce cambios

de forma, posicin, sonido y efectos luminosos.

COMPETENCIAS:
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a
la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
TEMAS DE
APRENDIZAJES
ESTRATEGIAS DIDCTICAS
ADECUACIONES
RECURSOS
EVALUACIN
REFLEXIN
ESPERADOS
CURRICULARES
DIDCTICOS
Conocimientos previos. Pg. 94
Cules son los
Relaciona la
Viviana lo har en
De acuerdo a los
Cuaderno

Preguntar a los alumnos qu es la fuerza y cmo la aplican.

efectos de la fuerza fuerza aplicada
colaboracin con la
aprendizajes esperados
Lpiz
Comentar.
en los objetos?
sobre los objetos
maestra.
y la participacin en
Colores

Inflar
un
globo
y
amarrarlo.
Apretar
fuertemente
y
observar
Experimentacin
con algunos
las actividades.
Liga
qu sucede. Qu aplicaron al inflar, amarrar y apretar?
con los efectos de
cambios producidos
Pelota de
Comentar de manera grupal.
la aplicacin de una en ellos;

Leer la pg. 94 y observar las imgenes de cmo el caballo

esponja
fuerza: cambio en
movimiento, reposo
aplica fuerza para mover la carreta y como el seor aplica
Globo
el movimiento y
y deformacin.
fuerza para mover su coche.
Cubeta
deformacin.
Actividad. Qu ocurre cuando aplico una fuerza?
plastilina
Fuerza:

Reunir los materiales por equipo (liga, pelota de esponja,

interaccin de
globo, cubeta y plastilina)
objetos y sus

Elegir un lugar adecuado para realizar las actividades.

efectos.

Seguir las instrucciones del libro con cada uno de los objetos.
Aplicacin de

Hacer el dibujo de cada actividad en la hoja de reporte de

fuerzas en el
actividad o en el cuaderno y contestas las preguntas.
funcionamiento de

Realizar la lectura de la pg. 95 y 96. Comentar de manera

utensilios de uso
grupal.
Actividad. tiles y necesariaslas herramientas. Pg. 96
cotidiano.

Reunir el material para la actividad (dos limones, exprimidor

y recipiente)
En equipos de tres integrantes, exprimir dos mitades de
limn con una mano. Enseguida utilizar el exprimidor de
limones.
Contestar las preguntas Cmo fue ms fcil, con la mano o
con el exprimidor? por qu el uso de herramientas es
importante? Comentar.
Observar las imgenes de la pg. 97, analizar la fuerza que
se aplica con cada una de ellas.
Leer sobre el tema de las mquinas en la misma pgina.

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3 PRIMARIA
CICLO ESCOLAR 2012-2013
PERIODO DEL _4_ AL_15__ DEL MES DE___FEBRERO_______ DE _2013____
ASIGNATURA ENTIDAD DONDE VIVO
MBITO: ESTUDIO
COMPETENCIAS:
Relacin del espacio geogrfico y el tiempo histrico Manejo de informacin geogrfica e histrica Aprecio de la diversidad natural y cultural Aprecio de la diversidad natural y
cultural
TEMAS DE
APRENDIZAJES
ESTRATEGIAS DIDCTICAS
ADECUACIONES
RECURSOS
EVALUACIN
REFLEXIN
ESPERADOS
CURRICULARES
DIDCTICOS
Gobierno y
Describe
Viviana resolver las
De acuerdo a los
El maestro cuenta un relato sobre cmo era la vida en
Libro de texto
sociedad en los
caractersticas de la
actividades de este
aprendizajes esperados
el Estado en la poca prxima a estallar la
pg., 69-72
pueblos y las
sociedad y del
tema en conjunto con
y la participacin en
independencia de nuestra nacin.
ciudades
gobierno de la
una
compaera,
y
las actividades.
Los alumnos dibujaran lo que ellos vayan imaginando
virreinales.
entidad durante el
auxiliada por la
mientras la maestra va relatando.
El legado cultural
Virreinato.
maestra.
El maestro les dictara los conceptos principales para
del Virreinato en mi Reconoce en el
que los alumnos lo escriban en su cuaderno.
entidad.
legado del
La vida en mi
Virreinato rasgos de
entidad durante el
identidad cultural
movimiento de
en la entidad.
Independencia.
Explica cambios
en la vida cotidiana
de la entidad a
causa del
movimiento de
Independencia.

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3 PRIMARIA
CICLO ESCOLAR 2012-2013
PERIODO DEL _4_ AL_15__ DEL MES DE___FEBRERO_______ DE _2013____
ASIGNATURA FORMACIN CVICA Y TICA
MBITO: Aula
COMPETENCIAS:
Identifica la importancia de la aplicacin imparcial de las normas y las leyes en la proteccin de sus derechos, por parte de las autoridades.
Promueve el establecimiento de acuerdos que concilian intereses individuales y colectivos.
Conoce los derechos de la niez y localiza informacin sobre personas e instituciones que contribuyen a su proteccin.
Identifica las funciones de las autoridades de su localidad y su relacin con personas, grupos y organizaciones de la sociedad civil.
TEMAS DE
APRENDIZAJES
ESTRATEGIAS DIDCTICAS
ADECUACIONES
RECURSOS
REFLEXIN
ESPERADOS
CURRICULARES
DIDCTICOS

Platicar con los alumnos acerca de las normas y leyes Qu

Leyes que
Se trabajar en
Apego a la legalidad
LIBRO PGS. 70son
las
normas
y
leyes?
para
qu
sirven
en
una
sociedad?
regulan la vida
equipos, consultando
y sentido de justicia
77
aqu en la escuela existen?
social y protegen Comprensin y
la problemtica del
Cuaderno

Imaginar un lugar sin leyes Cmo sera? Qu

nuestros
mundo sin reglas entre
aprecio por la
Colores.
consecuencias habra?
derechos.
ellos.
democracia.

Hacer la lectura comentada del apartado Platiquemos: pg.

70 y 71
Realizar el ejercicio si no cumplimos las normas pg. 82 y
83. Socializar los resultados y llegar a una conclusin grupal.
Platicar acerca de los derechos que tenemos como
ciudadanos, especialmente de los derechos de los nios.
Escuchar comentarios de los alumnos respecto al tema.
Leer la pg. 72 y 73 ampliar el tema sobre los derechos y el
respetar las leyes.
Leer la pg. 77 los derechos humanos de la nias y los nios
en la vida diaria y contestar la pg. 84, sobre lo que hace tu
familia y el gobierno en relacin a la educacin, atencin
mdica, recreacin, no ser maltratado y no ser discriminado.

EVALUACIN
De acuerdo a los
aprendizajes
esperados. Libro
contestado y trabajo
final. Autoevaluacin.

Leer la pg. 74 y 75 sobre la democracia y la eleccin de

autoridades.
Leer las fbulas El quetzal y el perico de la pg. 76,
rescatar la moraleja y hacer un dibujo en la pg. 85 sobre el
momento en que se elige gobernante. Colorear el dibujo.
Complementar con el tema Qu esa la justicia? de la pg.
77 y comentar al respecto. Contestar la pg. 88 escribiendo
ideas importantes sobre la justicia e ilustrando con recortes o
dibujos.

10