PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA LA PRUEBA

EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE
MATEMTICAS SEGUNDO CURSO
EDUCACIN SECUNDARIA OBLIGATORIA

Curso 2012-2013

NOMBRE _______________________________________________________
GRUPO _________

D. Jos scar Busto Velasco

D. Marcos Puig Prez

Es recomendable que los alumnos suspensos hagan los ejercicios marcados durante el curso
en el libro de texto. Adems se recogen en este documento otros realizados durante el curso.
Y tambin se proponen dos Web con ejercicios resueltos de todas las unidades:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/iesarroyo/matematicas/eso.htm
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/iesdiegogaitan/departamentos/departamentos/departa
mento_de_matemat/entrada.html

Unidad 1: Nmeros enteros y divisibilidad

Objetivos
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Utilizar los nmeros enteros para cuantificar y representar la realidad.

Ordenar, comparar y representar nmeros enteros.
Operar con nmeros enteros.
Realizar operaciones con nmeros enteros aplicando la jerarqua de operaciones y el uso
del parntesis.
Aplicar la potencia a nmeros enteros.
Resolver races de nmeros enteros.
Resolver problemas de la vida ordinaria en los que aparezcan nmeros enteros.
Reconocer y utilizar la relacin entre el m.c.d. y el m.c.m. de dos nmeros.
Usar estrategias personales de clculo mental.

Contenidos
Conceptos
1. Los nmeros enteros.
2. Representacin y ordenacin de los nmeros enteros.
3. Suma y resta de nmeros enteros.
4. Multiplicacin de nmeros enteros.
5. Divisin de nmeros enteros.
6. Potenciacin de nmeros enteros.
7. Operaciones con potencias.
8. Radicacin de nmeros enteros.
9. Mximo comn divisor de varios nmeros.
10. Mnimo comn mltiplo de varios nmeros.
Procedimientos
1. Resolucin de problemas de la vida cotidiana que no se pueden resolver con solo el empleo
de los nmeros naturales.
2. Uso correcto del valor absoluto para utilizar el opuesto y el simtrico de un nmero.
3. Aplicacin de los nmeros enteros a ejemplos reales para su ordenacin y construccin.
4. Empleo de las propiedades de las potencias para simplificar operaciones con nmeros
enteros.
5. Aplicacin de potencias para resolver races.
6. Resolucin de operaciones combinadas utilizando con correccin el parntesis y la
jerarqua de las operaciones.
7. Descomposicin factorial de nmeros enteros.
8. Clculo del m.c.d. y el m.c.m. de dos o ms nmeros.
9. Resolucin de problemas mediante el empleo del m.c.d. y el m.c.m. y las relaciones entre
estos.

UNIDAD 1 - NMEROS ENTEROS Y DIVISIBILIDAD

1. Di cuales de estos nmeros son enteros:
4, -42, 12, -405 , 5/8, -851 ,
2. Resuelve estas suma de nmeros enteros.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)

1 (7 2 10) (3 8)
(3 5) (1 4) + (5 8)
(2 6 3) + (5 3 1) (2 4 6)
(8 11 5) (12 13) + (11 + 4)
15+(6 18 +11) (7 + 15 19) +(13 6)
(8 4 3) (5 8 1)
3 (5 8) (11 4) + (13 9)
3 [(5 8) (3 6)]
1 (3 [4 (1 3)])
(2 + 7) (5 [6 (10 4)])
3. Operaciones Combinadas

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
POTENCIAS
4. Calcula las siguientes potencias:

5. Reduce y expresa el resultado en forma de una nica potencia:

6. Efecta, si existen las siguientes races:

7. Calcula las siguientes races y potencias

=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
8. Operaciones Combinadas (con races y potencias)
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.

Unidad 2: Nmeros fraccionarios

Objetivos
1. Reconocer el concepto de fraccin.
2. Reconocer el conjunto de las fracciones.
3. Utilizar el concepto de fracciones equivalentes para obtener fracciones ampliadas y
simplificadas.
4. Reducir a comn denominador para comparar fracciones.
5. Ordenar y representar grficamente las fracciones.
6. Realizar operaciones (suma, resta, multiplicacin, divisin, potenciacin y radicacin) con
fracciones.
7. Obtener las fracciones correspondientes a cualquier expresin decimal.
Contenidos
Conceptos
1. Fracciones y decimales.
2. Fraccin propia y fraccin impropia.
3. Fracciones equivalentes.
4. Simplificacin y ampliacin de fracciones.
5. Comparacin de fracciones.
6. Orden en el conjunto de las fracciones.
7. Suma y resta de fracciones.
8. Multiplicacin de fracciones.
9. Divisin de fracciones. Elemento inverso.
10. Potencias de fracciones con exponente natural.
11. Radicacin de fracciones.
12. Operaciones combinadas.
13. Fraccin correspondiente a una expresin decimal.
14. Obtener el nmero decimal de una fraccin, y el porcentaje correspondiente.
Procedimientos
1. Identificacin entre decimales exactos y fracciones.
2. Interpretacin y representacin de las fracciones utilizando figuras para expresar el
significado del numerador y el denominador de una fraccin.
3. Distincin entre fracciones propias e impropias.
4. Uso de las propiedades de las fracciones equivalentes para simplificar y ampliar una
fraccin dada.
5. Comparacin de varias fracciones reduciendo a comn denominador.
6. Ordenacin de las fracciones representndolas en la recta numrica.
7. Uso de los algoritmos para la suma, la resta, la multiplicacin, la divisin, la potenciacin y
la radicacin de fracciones.
8. Simplificacin de operaciones con potencias de fracciones utilizando las propiedades de
esas potencias.
9. Uso de la jerarqua de las operaciones para realizar operaciones que contengan parntesis.
10. Identificacin de problemas en los que intervengan fracciones y aplicacin de diversas
estrategias para diferenciar los datos de las incgnitas y para su posterior resolucin.
11. Identificacin en la vida cotidiana de la presencia y el empleo de las fracciones en medidas,
cuentas o la expresin de magnitudes.
12. Obtencin de fracciones a partir de expresiones decimales.

UNIDAD 2 - NMEROS FRACCIONARIOS

1. Realiza las siguientes sumas y restas y simplifica.

2. Realiza las siguientes divisiones y simplifica.

3. Realiza las siguientes multiplicaciones y simplifica.

4. Efecta las siguientes operaciones combinadas y simplifica

5. Efecta las siguientes operaciones combinadas y simplifica.

6. Efecta las siguientes operaciones combinadas y simplifica.

7. Calcula y simplifica, utilizando la jerarqua de operaciones:

8. Realiza los siguientes apartados.

a) Di que clase de expresin decimal es: 9/25 13/9 23/6 17/200
b) Ordnales las fracciones anteriores de menor a mayor.
c) Encuentra dos fracciones entre 13/9 23/6.
9. Averigua si estos nmeros son divisibles entre 2, 3, 5, 6, 7, 10 y 11:
a) 11250
b) 2310
c) 8470
d) 128
10. Calcula el mcd y mcm de:
a) 90 , 120 , 30
b)14, 18, 12

c) 7, 36, 24

Problemas
P1-Amelia ha gastado 3/8 de sus ahorros en la compra de un telfono mvil que le ha costado
90 . Cunto dinero le queda todava?
P2-Durante un apagn de luz, se consumen tres dcimas partes de una vela de cera. Si el
cabo restante mide 21 cm, cul era la longitud total de la vela?
P3-La tercera parte de los 240 viajeros que ocupan un avin son europeos, y 2/5, africanos. El
resto son americanos. Cuntos americanos viajan en el avin?
P4-Un granjero tiene a finales de mayo unas reservas de 2 800 kg de pienso para alimentar a
su ganado. En junio gasta 3/7 de sus existencias, y en julio, de lo que le quedaba. Cuntos
kilos de pienso tiene a primeros de agosto?
P5-Una empresa comercializa jabn lquido en envases de plstico con una capacidad de 3/5
de litro. Cuntos litros de jabn se necesitan para llenar 100 envases?

P6-Tenemos cuatro pizzas redondas iguales. De la primera, un quinto que queda se corta en 3
porciones iguales. De la segunda, un sexto que queda se corta en 2 porciones iguales. De la
tercera, dos sptimos se cortan en 4 porciones iguales. Y de la ltima, un tercio se corta en 5
porciones iguales. De qu pizza deberemos tomar un trozo si queremos coger una de las
porciones ms grandes?
P7-El denominador de una fraccin es el triple del numerador. Calcula su fraccin irreducible.
P8-Javier le dice a Gonzalo que en su clase, de 28 alumnos,
estos,

2
5

3
7

han suspendido Lengua, y de

son chicas. Gonzalo cree que eso no es posible. Podras explicar por qu?

P9-Cmo repartiras 21 vasos de agua entre tres personas, sabiendo que 7 estn llenos, 7
medio llenos y 7 vacos, de tal manera que cada una reciba la misma cantidad de agua y el
mismo nmero de vasos.
Si la capacidad de cada vaso es de

1
4

de litro, qu fraccin de litro recibe cada una?

Unidad 3: Proporcionalidad
Objetivos
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Interpretar la razn y la proporcin entre magnitudes homogneas.

Discriminar magnitudes directamente proporcionales de otras que no lo son.
Utilizar las reglas de tres simples y compuestas para el clculo de proporcionalidades.
Construir y asociar tablas y grficas proporcionales.
Aplicar el tanto por ciento de una cantidad.
Manejar y aplicar conceptos mercantiles, inters, rdito, capital, etctera.
Reconocer la curiosidad e inters por enfrentarse a problemas numricos y confianza en las
propias capacidades para afrontar problemas.
8. Realizar problemas e interpretar los resultados obtenidos.
9. Resolver races de nmeros decimales.
Contenidos
Conceptos
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Radicacin de nmeros decimales.

Proporcin.
Magnitudes directamente proporcionales.
Regla de tres simple directa.
Porcentajes.
Magnitudes inversamente proporcionales.
Regla de tres simple inversa.
Radicacin de nmeros decimales.

Procedimientos
1.
2.
3.
4.
5.

Obtencin de la razn o constante de proporcionalidad entre dos cantidades.

Utilizacin de las proporciones para averiguar cundo dos magnitudes son proporcionales.
Realizacin de tablas y grficos proporcionales.
Aplicacin de la proporcionalidad simple para la resolucin de problemas de regla de tres.
Aplicacin y obtencin del tanto por ciento para la resolucin de problemas en los que
aparezca el IVA u otros impuestos.
6. Clculo y resolucin de problemas de inters simple.
7. Resolucin de races con nmeros decimales.

UD 3 - PROPORCIONALIDAD
1. Un autobs viaja de Madrid a Lisboa a 100 kilmetros por hora de media, y tarda 6 horas.
a) Si va ms despacio, tardar ms tiempo?
b) La velocidad y el tiempo, son magnitudes inversamente proporcionales?
c) Cunto tardar si va a 80 kilmetros por hora?
2. Un ganadero tiene 26 vacas y para alimentarlas gasta 312 kilogramos de pienso cada da.
a) Si compra 4 vacas y tiene que alimentar a las 30, cunto pienso necesita diariamente?
b) Si despus vende 8, cunto pienso necesitar en ese momento?
3. Para atender a 24 personas discapacitadas en una residencia colaboran 8 voluntarios. Si el
nmero de voluntarios aumenta a 12, a cuntas personas pueden atender?
4. Si se ha calculado un porcentaje de 1550 y ha resultado 186, de qu porcentaje se trata?
5. El 24 % de una cantidad es 144. De qu cantidad se trata?
6. Qu es mayor, el 8 % del 20 % de 500, o el 4 % del 40 % de 500?
7. Despus de aplicar una disminucin del 17 % a una cantidad se obtiene 1 667,47. A qu
cantidad se le ha aplicado esa disminucin?
8. Si a 325 se le aplica una disminucin porcentual y se obtiene 123,5, qu disminucin se le
ha aplicado?
9. Tras aplicarle un incremento porcentual al nmero 1 585, se obtiene 1 711,8. Qu
incremento se le ha aplicado?
10. Si a 621 se le aplica un incremento porcentual y se obtiene 912,87, qu incremento se le
ha aplicado?
11. En un bosque de 25 000 rboles, un 60 % son hayas. Qu cantidad de rboles hay que no
son hayas?
12. En un gramo de cierta pomada hay 15 miligramos de cido.
a) Qu cantidad de cido hay en un tubo de 30 gramos de pomada?
b) Cul es el porcentaje de cido en la composicin de la pomada?
c) Cul es el porcentaje de la composicin que no es cido?
13. En un colegio de 800 alumnos, 608 asisten a actividades extraescolares. En otro colegio de
900 alumnos asisten 675.
a) En qu colegio hay un porcentaje mayor de alumnos que asisten a actividades
extraescolares?
b) Qu porcentaje no asiste a actividades extraescolares en cada colegio?
14. Un pas cobra por las importaciones un impuesto del 21 %. Un comerciante ha hecho una
importacin por la que pag, con el impuesto incluido, 181 500 euros. Cul era la cantidad
antes del impuesto?
15. Un empresario ofrece el 40 % de sus ganancias a Cruz Roja. Estas ganancias
corresponden al 9 % de su facturacin, que ha supuesto 85 200 euros. Qu cantidad de
dinero va a recibir Cruz Roja?
16. En un puerto, 10 gras descargan un barco en 18 horas.En cuntas horas descargarn el
barco 6 gras?
17. Unos agricultores embalan su cosecha anual de trigo en sacos de 60 kilogramos y utilizan
3780 sacos. Si utilizaran sacos de 70 kilogramos, cuntos necesitaran?

18. Para pintar un edificio se han empleado 500 botes de 30 kilogramos de pintura. Cuntos
botes de pintura se emplearan si fueran de 40 kilogramos?
19. Un gasoducto transporta la produccin diaria de un pozo petrolfero. Si el caudal es de 450
litros por minuto, el transporte dura 4 horas.
a) Cunto durar el transporte si se aumenta el caudal hasta 600 litros por minuto?
b) Cul es el caudal si el transporte tarda 9 horas?
20. El servicio forestal de un bosque pblico de 30 hectreas tienen un presupuesto de
mantenimiento que les permite gastar 2500 euros por hectrea. En cierto momento, las
autoridades aumentan la superficie del bosque hasta llegar a 40 hectreas, pero el
presupuesto no se modifica. Cunto podr gastar ahora el servicio forestal del bosque por
hectrea?
21. Un juego educativo para ordenador cuesta 69,60 euros incluido el 18 % de IVA. El margen
comercial del vendedor es del 30 %.
a) Precio sin IVA.
b) A qu precio compr el juego el comerciante?
22. La factura de la librera .Un centro escolar compra en una librera cinco diccionarios de
ingls y cuatro de francs. Se quiere saber a cunto ascender la factura teniendo en
cuenta las siguientes consideraciones:
Cada diccionario de ingls cuesta 27 euros.
Cada diccionario de francs cuesta 32 euros.
La papelera hace un descuento del 15 % sobre el precio de los libros solicitados a los centros
docentes clientes.
El transporte de los libros asciende a 12 euros.
El IVA de los libros es del 5%.
El IVA del transporte es del 16%.
Escribe un modelo de factura en el que se dejen claros todos los conceptos que intervienen en
el precio final.
23. Calcula el valor de x en:
a) El 13 % de 1605 es x.
b) El 56 % de incremento de 1754 es x.

c) El 4 % de disminucin de 765 es x.
d) El x% de 575 es 92.

24. Si 12 500 se incrementa primero en un 12% y el resultado se vuelve a incrementar en otro

4%. Cul es el nmero final resultante? es igual que aplicar directamente el 16%?
25. El precio de una bicicleta es 175 euros. En rebajas hacen un descuento del 25%, pero
adems, hay que pagar el 18% de IVA. Cunto cuesta entonces?
26. Es lo mismo rebajar primero un artculo un 3% y luego encarecerlo un 4% que encarecerlo
primero un 4% y luego rebajarlo un 3%?
27. Mara, Nuria y Paloma han cobrado por un trabajo 344 euros. Mara ha trabajado 7 horas;
Nuria, 5 horas y Paloma, 4 horas. Qu cantidad le corresponde a cada una?
28. El precio de un artculo es de 1180 iva incluido Cul es el precio sin iva si es del 18%?
29. Por no pagar la multa a tiempo he tenido un recargo del 20%. He pagado 84. Cunto
hubiera costado si la hubiera pagado a tiempo?
30. Martn se va de vacaciones una semana completa a un hotel de Almuecar que le cuesta
4536 iva incluido. Podras decirle a Martn cunto le cuesta el hotel cada da si el iva
que le aplica es del 8%.?
31. Mal cobran por cantar 38.940.- iva incluido (18%). Cunto cobra sin impuesto?
Mara va la farmacia y compra paracetamol por valor e 312.- Cunto costara el
medicamento sin el impuesto del valor aadido que es del 4%?

Unidad 4: Expresiones algebraicas

Objetivos
1. Expresar en lenguaje algebraico enunciados verbales y, recprocamente, leer expresiones
algebraicas.
2. Utilizar la jerarqua y las propiedades de las operaciones para simplificar expresiones
algebraicas sencillas.
3. Resolver problemas usando el lenguaje algebraico, para expresar relaciones entre los datos
y la incgnita.
4. Obtener el valor numrico de una expresin algebraica para un cierto valor.
Contenidos
Conceptos
1.
2.
3.
4.
5.

Lenguaje algebraico.
Expresiones algebraicas. Valor numrico.
Monomios.
Monomios semejantes y grado de un monomio.
Resolucin algebraica de problemas.

Procedimientos
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Expresin, en lenguaje algebraico, de diversas situaciones de la vida cotidiana.

Lectura de expresiones algebraicas.
Clculo del valor numrico de una expresin algebraica.
Definicin de monomio y de polinomio.
Ordenacin de los polinomios segn el grado de sus trminos.
Identificacin de monomios semejantes.
Uso del lenguaje algebraico para plantear y resolver problemas sencillos.

UNIDAD 4 - EXPRESIONES ALGEBRAICAS

1. Indica el grado de los siguientes monomios:

2. Opera y reduce:

3. Calcula el valor numrico y completa las casillas vacas.

4. Quita parntesis y reduce.

5. Considera los polinomios siguientes y calcula:

a. 3A + B
6. Opera:

b. -2B C

c. 3C + 2B A

7. Realiza las siguientes divisiones:

8. Opera y reduce:

9. Calcula:

10. Desarrolla las siguientes identidades notables:

11. Extrae factor comn:

12. Extrae factor comn:

Unidad 5: Ecuaciones de primer grado

Objetivos
1.
2.
3.
4.

Diferenciar entre identidades y ecuaciones.

Clasificar una ecuacin en funcin de sus posibles soluciones.
Emplear las reglas de transformacin para resolver ecuaciones de primer grado.
Comprobar si las soluciones de las ecuaciones planteadas en la resolucin de problemas
tienen sentido en el contexto.
5. Convertir situaciones de la vida real a ecuaciones de primer grado,
6. Expresar en lenguaje algebraico enunciados verbales y, recprocamente, leer expresiones
algebraicas.
7. Utilizar la jerarqua y las propiedades de las operaciones para simplificar expresiones
algebraicas sencillas.
8. Resolver problemas usando el lenguaje algebraico, para expresar relaciones entre los datos
y la incgnita.
9. Obtener el valor numrico de una expresin algebraica para un cierto valor.
10. Reconocer las caractersticas y las propiedades de un monomio y de un polinomio.
Contenidos
Conceptos
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Lenguaje algebraico.
Expresiones algebraicas. Valor numrico.
Igualdades, identidades y ecuaciones.
Soluciones de una ecuacin.
Resolucin de ecuaciones de primer grado. Reglas de transformacin.
Resolucin algebraica de problemas.

Procedimientos
1. Interpretacin y utilizacin del signo = en distintas expresiones numricas y algebraicas.
2. Resolucin de ecuaciones sencillas, mentalmente o por tanteo.
3. Aplicacin de las reglas de transformacin en la resolucin de ecuaciones de primer grado
con una incgnita.
4. Aplicacin de los mtodos de igualacin, sustitucin y reduccin para resolver sistemas de
ecuaciones.
5. Anlisis de las soluciones obtenidas en la resolucin de ecuaciones
6. Uso del lenguaje algebraico para plantear y solucionar problemas sencillos.

UNIDAD 5 ECUACIONES DE PRIMER GRADO

1. Son estas ecuaciones equivalentes?

2. Resuelven las siguientes ecuaciones:

3. Resuelven las siguientes ecuaciones con denominadores:

4. Resuelven las siguientes ecuaciones con denominadores:

4.-Resuelve las siguientes, si se pueden:

5. Resuelve las siguientes ecuaciones:

6. Resuelve las siguientes ecuaciones de primer grado:

a. 3( x 2) = 6 2( x + 1)
b. 3(3 + 2 x ) + ( 5 + x ) = 2( 4 + 3 x ) x

3x 1 5 x 4
=
2
3
x 7 x 1
d.
= x5
+
4
3
3( x + 2)
x+3
1 =
4
6
e.
x 1 x 2 3 x 10

=
2( x 1)
2
3
5
f.
c.

7. En las rebajas compr tres camisas y dos pantalones por 126 . Recuerdo que el precio de un
pantaln era el doble que el de una camisa. Puedes ayudarme a averiguar el precio de cada
cosa?
8. Juanjo tiene el doble de edad que Ral y Laura tres aos ms que Juanjo. Si la suma de sus
edades es 38, cul es la edad de cada uno?
9. Un juego de mesa consta de bloques de 7 preguntas. Cada pregunta correcta vale 3 puntos y
por cada una incorrecta se descuenta 1. Lorena ha intentado resolver todos los problemas y ha
obtenido un 5. Cuntas ha acertado? Y cuntas ha fallado?
10. Busca un nmero cuyo doble ms tres unidades sea igual a su triple menos cinco unidades.
11. Dividiendo un nmero entre tres, se obtiene el mismo resultado que restndole 16. De qu
nmero se trata?
12. La suma de tres nmeros consecutivos pares 192. Calcula dichos nmeros.
13. La suma de cuatro nmeros consecutivos es 810. Calcula dichos nmeros.
14. Narciso ha comprado en las rebajas dos pantalones y tres camisetas por 161 . Cul era el
precio de cada artculo, sabiendo que un pantaln costaba el doble que una camiseta?
15. Antonio tiene 15 aos, su hermano Roberto, 13, y su padre, 43. Cuntos aos han de
transcurrir para que entre los dos hijos igualen la edad del padre?
16. Mara tiene 5 aos ms que su hermano Luis, y su padre tiene 41 aos. Dentro de 6 aos,
entre los dos hermanos igualarn la edad del padre. Qu edad tiene cada uno?
17. Un padre tiene 38 aos, y su hijo, 11. Cuntos aos han de transcurrir para que el padre
tenga solo el doble de edad que el hijo?
18. La edad de doa Adela es seis veces la de su nieto Fernando, pero dentro de 8 aos solo ser
el cudruple. Qu edad tiene cada uno?
19. La suma de las edades de los cuatro miembros de una familia es 104 aos. El padre tiene 6
aos ms que la madre, que tuvo a los dos hijos gemelos a los 27 aos. Qu edad tiene cada
uno?
20. Roberto tiene el triple de edad que su hija Nuria. Calcula la edad de cada uno sabiendo que
dentro de 12 aos la edad del padre ser solamente el doble que la de la hija.

21. Reparte 280 entre tres personas, de forma que la primera reciba el triple que la segunda, y
esta, el doble que la tercera.
22. Un depsito est lleno el domingo. El lunes se vacan sus 2/3 partes, el martes se gastan 2/5
de lo que quedaba, y el mircoles, 300 litros. Si an qued 1/10, cul es su capacidad?
23. Mezclando 15 kg de arroz de 1 /kg con 25 kg de arroz de otra clase, se obtiene una mezcla
que sale a 1,30 /kg. Cul ser el precio de la segunda clase de arroz?
24. Se han mezclado 30 litros de aceite barato con 25 litros de aceite caro, resultando la mezcla a
3,20 /l. Calcula el precio del litro de cada clase, sabiendo que el de ms calidad es el doble de
caro que el otro.
25. Se han repartido 500 litros de gasleo, a partes iguales, en dos barriles. Cuntos litros se han
de pasar de uno al otro para que el segundo quede con el triple de cantidad que el primero?
26. La amplitud de uno de los ngulos de un tringulo es 13 grados mayor y 18 grados menor,
respectivamente, que las amplitudes de los otros dos ngulos. Calcula la medida de cada
ngulo.
27. Para delimitar en una playa una zona rectangular, el doble de larga que de ancha, se han
necesitado 84 m de cinta. Cules son las dimensiones del sector delimitado?

Unidad 6: Tringulos. Teorema de Pitgoras

Objetivos
1.
2.
3.
4.
8.
1.

Identificar tringulos iguales.

Identificar y construir los puntos y las rectas notables de un tringulo.
Enunciar y aplicar el teorema de Pitgoras.
Construir tringulos rectngulos.
Determinar longitudes de segmentos de ciertos polgonos regulares.
Obtener reas y permetros aplicando el teorema de Pitgoras.

Contenidos
Conceptos
1.
2.
3.
4.
5.

Igualdad de tringulos.
Puntos notables. Recta de Euler.
Teorema de Pitgoras.
Aplicaciones del teorema de Pitgoras.
El teorema de Pitgoras y los polgonos regulares.

Procedimientos
1.
2.
3.
4.

Comparacin de varios tringulos y clasificacin.

Construccin de la recta de Euler.
Aplicacin correcta del teorema de Pitgoras.
Utilizacin del teorema de Pitgoras para obtener los segmentos de ciertos polgonos
regulares.
5. Obtencin de reas y permetros de polgonos usando el teorema de Pitgoras.

UNIDAD 6 TRINGULOS. TEOREMA DE PITGORAS

1. Calcula el permetro del rectngulo sabiendo que mide 25 centmetros de alto y que su
diagonal mide 40 centmetros.
2. Un cateto mide 6 centmetros y otro 3/4 del anterior. Calcula la medida de la hipotenusa.
3. Cul es el rea de los siguientes cuadrados?

4. Calcula el lado desconocido en cada tringulo:

5. Sabiendo que el lado del cuadrado mide 1 cm, calcula el permetro de la figura morada.

6. Se cae un poste de 14,5 m de alto sobre un edificio que se encuentra a 10 m de l. Cul

es la altura a la que le golpea?
7. Calcula el permetro de un rectngulo cuya diagonal mide 5,8 cm, y uno de los lados, 4 cm.
8. Halla la diagonal de un cuadrado cuyo permetro mide 28 dam.
9. Calcula la medida de los lados de un rombo cuyas diagonales miden 1 dm y 2,4 dm.
10. Hallar la apotema de un hexgono regular de 8 cm de lado.
11. Hallar la apotema de un hexgono regular de 6 cm de lado.
12. Hallar la apotema de un hexgono regular de 4 cm de lado.

Unidad 7: Geometra del espacio. Poliedros

Objetivos
1.
2.
3.
4.
5.

Identificar los elementos bsicos de un poliedro.

Aplicar la frmula de Euler a poliedros.
Reconocer y diferenciar el desarrollo de los poliedros regulares.
Calcular el rea y el volumen de los poliedros regulares.
Encontrar y deducir las frmulas de las reas de prismas y pirmides, a travs de las reas
de las figuras planas.
6. Calcular reas y volmenes de prismas y pirmides.
Contenidos
Conceptos
1.
2.
3.
4.

Poliedros.
Poliedros regulares.
Prismas.
Pirmides.

Procedimientos
1.
2.
3.
4.
5.

Identificacin de cada elemento a su poliedro correspondiente.

Identificacin y construccin del desarrollo de los poliedros regulares.
Clculo de la frmula de Euler.
Clculo del rea y el volumen de los poliedros regulares.
Realizacin de reas de figuras planas para la obtencin del rea lateral y total de prismas
y pirmides.
6. Determinacin de reas y volmenes de prismas y pirmides.

UNIDAD 8 - POLIEDROS. REAS Y VOLMENES

1. Calcula el rea lateral y el rea total y volumen de estos cuerpos geomtricos.

g.
a.

b.

h.

c.

i.

d.

e.
j.

f.

k.

2. Halla el rea lateral y el rea total de un prisma cuya altura mide 20 centmetros y su base es un
tringulo equiltero 10 centmetros de lado.
3. Halla el rea total y volumen de:
a. Un cubo de arista 5 cm.
b. Un tetraedro de arista 10 cm y 15 cm de altura..
4. Se ha tapado un monumento con unas lonas para rehabilitarlo. Para ello se ha construido un prisma
hexagonal de 15 metros de altura y 6 metros de lado de la base. Sabiendo que el metro cuadrado de
lona cuesta 30 euros, halla el precio de la lona utilizada.
5. Para conmemorar la firma de la Carta de los Derechos Humanos un pas ha construido un obelisco
en una de las plazas principales. El obelisco tiene la forma de un prisma de base un tringulo
equiltero rematado por una pirmide como muestra la figura. Calcula el rea total si queremos pintar
la escultura.

6. La altura de una pirmide mide 8 centmetros, y su base es un cuadrado cuyo lado mide 12
centmetros. Calcula el rea y el volumen de la pirmide. Dibuja la pirmide.
7. Cul de estos envases de cereales es ms econmico, debido a que tiene menor gasto de cartn?

8. Calcula cuntos litros debe introducir en una piscina ortodrica de dimensiones: 4m. ancho , 10m de
largo y 1.2m de profundidad.
9. Dada una caja grande de zapatos abierta con las siguientes dimensiones:
a) Calcula el plstico necesario para forrar la caja abierta.
b) Qu Volumen en litros tiene dicha caja?

10. Dada la siguiente pirmide cuadrangular recta, calcula el rea total y el

volumen

Unidad 8: Cuerpos de revolucin

Objetivos
1. Identificar los cuerpos generados por su revolucin alrededor de un eje.
2. Reconocer los ejemplos tpicos de cuerpos de revolucin: el cilindro, el cono y la esfera, y
sus elementos caractersticos.
3. Dibujar correctamente el cilindro, el cono y la esfera.
4. Distinguir qu elementos intervienen en la generacin por revolucin del cilindro, el cono y
la esfera.
5. Calcular el rea y el volumen del cilindro, el cono y la esfera.
Contenidos
Conceptos
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Generacin de los cuerpos de revolucin.

Elementos del cilindro: radio, altura, generatriz y bases.
rea y volumen del cilindro.
Elementos del cono: radio, altura, generatriz, vrtice y base.
rea y volumen del cono.
Elementos de la esfera: centro, radio, dimetro, etc.
rea y volumen de la esfera.

Procedimientos
1. Realizacin de dibujos de cuerpos de revolucin generados por polgonos sencillos.
2. Observacin de los diversos cuerpos de revolucin presentes en el aula y en nuestro
entorno.
3. Identificacin y determinacin de los elementos del cilindro, el cono y la esfera a travs de
sus relaciones geomtricas en cada cuerpo.
4. Clculo del rea y del volumen de diferentes cilindros, conos y esferas.

UNIDAD 8 CUERPOS DE REVOLUCIN

1. Dibuja un cilindro y un cono y seala sus partes.

2. Halla el rea total y el volumen de un cilindro de 7 cm de radio y 8 cm de altura.
3. Halla el rea total y el volumen de un cono de 7 cm de radio y 8 cm de generatriz.
4. Calcula el rea total y el volumen de una esfera de radio 20 m.
5. Calcula el rea total y el volumen de estos cilindros:

6. El dimetro de la base de un cilindro mide 9,5 centmetros y su altura es igual a los tres
sptimos del radio. Calcula el rea total y el volumen.
7. Calcula el rea lateral y el rea total de los cilindros que se obtienen al girar el rectngulo
alrededor del lado que se indica en cada caso.
a) Lado AB.
b) Lado BC.

8. El rea lateral de un cilindro de 12 metros de altura mide 123 metros cuadrados. Calcula el
radio, el rea total y el volumen.
9. El rea lateral de un cilindro mide 3450 centmetros cuadrados y el radio de su base, 18
centmetros. Cunto mide la altura, el rea total y el volumen del cilindro.
10. Calcula el rea total y el volumen de este cono:

11. El radio de la base de un cono es igual a 7 centmetros y su altura es igual a los nueve
sptimos del radio. Cunto mide la generatriz del cono? Halla el rea total y el volumen.

12. La longitud de la circunferencia de la base de un cono mide 37,3 centmetros y la generatriz

mide 6,8 centmetros. Halla el radio de la base, el rea total y el volumen.
13. Calcula el rea y el volumen de las siguientes esferas.

14. Calcula el rea y el volumen de las siguientes esferas.

15. Un circo ha instalado una gran carpa con forma de cono. El dimetro de la carpa es de 18
metros y su altura es de 6 metros. Calcula los metros cuadrados que necesitaron para
construir la carpa.
16. Halla la altura de un cilindro sabiendo que el radio de la base mide 5 centmetros y el rea
lateral, 89,5 centmetros cuadrados.
17. Mi amigo Ramn ha hecho un gorro con forma de cono. Si s que el gorro tiene 18 cm de
dimetro y 21 cm de generatriz, qu cantidad de cartn habr utilizado para construirlo?
18. En cul de estos recipientes podr introducir mayor cantidad de refresco?