Los Estndares Curriculares:

COMP
ONEN
TES

Primer periodo escolar, al concluir el tercer

grado de preescolar, entre 5 y 6 aos de
edad.

Segundo periodo escolar, al concluir

el tercer grado de primaria, entre 8 y 9
aos de edad.

Tercer periodo escolar, al concluir el

sexto grado de primaria, entre y aos
de edad.

Cuarto periodo escolar, al

concluir el tercer grado de
secundaria, entre 14 y 15
aos de edad

1.
Proce
sos
de
lectur
a
e
interp
retaci
n de
texto
s.

1.1. Selecciona textos de acuerdo con sus

propios intereses y/o propsitos.
1.4. Identifica los diversos propsitos de
textos literarios (por ejemplo, cuentos) y
de textos informativos.

1.1. Lee de manera autnoma una

variedad de textos, con diversos
propsitos: aprender, informarse,
divertirse.

1.7. Identifica las ideas principales

de un texto y selecciona informacin
para
resolver
necesidades
especficas
y
sustentar
sus
argumentos.

1.2. Selecciona de manera

adecuada las fuentes de
consulta de acuerdo con sus
propsitos y temas de
inters.

1.3. Interpreta que los textos escritos y

las imgenes crean un significado al
conjuntarse.
1.6. Identifica las diferentes partes de un
libro; por ejemplo, la portada, el ttulo, el
subttulo,
la
contraportada,
las
ilustraciones (imgenes), el ndice y los
nmeros de pgina, y explica, con apoyo,
qu informacin ofrecen.

1.2. Infiere el contenido de un texto

a
partir
de
los
ndices,
encabezados, ttulos y subttulos.

1.5. Infiere informacin en un texto

para recuperar aquella que no es
explicita.

1.3. Comprende la trama y/o

argumentos
expuestos
en
los
textos.
1.4. Identifica las caractersticas
generales de los textos literarios,
informativos
y
narrativos,
considerando su distribucin grfica
y su funcin comunicativa.

1.13. Diferencia entre hechos y

opiniones al leer distintos tipos de
textos.
1.6. Lee y comprende una variedad
de textos de mediana dificultad y
puede
notar
contradicciones,
semejanzas y diferencias entre los
textos que abordan un mismo tema.
1.9. Identifica las caractersticas de
los textos descriptivos, narrativos,
informativos y explicativos, a partir

1.3. Analiza crticamente la

informacin que se difunde
por medio de la prensa
escrita,
comparando
y
contrastando las formas en
que una misma noticia se
presenta
en
diferentes
medios de comunicacin.

de su distribucin grfica y su
funcin comunicativa, y adapta su
lectura a las caractersticas de los
escritos.
1.2. Interpreta la lectura de textos
literarios elementales (cuentos, leyendas,
poemas), as como de textos informativos.

1.5. Distingue elementos de la

realidad y de la fantasa en textos
literarios.
1.9. Lee una variedad de textos
literarios
y
distingue
algunas
diferencias: poesa, guiones de
teatro, novelas y cuentos cortos.
1.6. Identifica los textos adecuados
y los fragmentos especficos para
obtener, corroborar o contrastar
informacin
sobre
un
tema
determinado.
1.7. Plantea preguntas para guiar la
bsqueda
de
informacin
e
identifica fragmentos del texto para
responder a stas.
1.8.
Investiga,
selecciona
y
organiza
informacin
para
comunicar a otros, acerca de
diversos temas.
1.12. Interpreta adecuadamente,
de
manera
cercana
a
la
convencional,
los
signos
de
puntuacin en la lectura: punto,
coma, signos de exclamacin,
signos de interrogacin, guin y
tilde.
1.10.
Desarrolla
criterios
personales para la eleccin o
recomendacin de un texto de su

1.5. Identifica la estructura

y los rasgos estilsticos de
poemas, novelas, obras de
teatro y autobiografas.

1.8. Comprende el lenguaje figurado

y es capaz de identificarlo en
diversos gneros: cuento, novela,
teatro y poesa.

1.12. Selecciona datos presentados

en dos fuentes distintas y los integra
en un texto.

1.2. Formula preguntas precisas para

guiar su bsqueda de informacin.
1.1. Identifica y usa informacin
especfica de un texto para resolver
problemas concretos.

1.15. Identifica y emplea la funcin

de los signos de puntuacin al leer:
punto, coma, dos puntos, punto y
coma, signos de exclamacin, signos
de interrogacin y acentuacin.

1.8. Emplea adecuadamente

al leer las formas comunes
de puntuacin: punto, coma,
dos puntos, punto y coma,
signos
de
exclamacin,
signos
de
interrogacin,
apstrofo, guin y tilde.

preferencia.
1.11. Muestra fluidez al leer en voz
alta.
1.7. Compara y contrasta informacin
factual contenida en los libros con
experiencias propias.
1.8. Comprende instructivos elementales
que incorporan imgenes; por ejemplo,
recetas o procedimientos para construir
objetos.
1.9. Identifica la escritura convencional de
los nmeros.
1.5. Identifica los diferentes tipos de
informacin contenida en textos escritos
elementales, como ilustraciones, grficas
y mapas.

Habilidades de comprensin de la
lectora

1.3.
Comprende
los
aspectos
centrales de un texto (tema, eventos,
trama, personajes involucrados).
1.4. Identifica el orden y establece
relaciones de causa y efecto en la
trama de una variedad de tipos
textuales.
1.10. Emplea la cita textual para
explicar y argumentar sus propias
ideas.
1.11. Interpreta la informacin
contenida en cuadros y tablas.
1.14. Sintetiza informacin sin
perder el sentido central del texto.

1.1. Emplea la lectura como

herramienta para seguir
aprendiendo y comprender
su entorno.
1.4.
Reconoce
la
importancia de releer un
texto para interpretar su
contenido.
1.7. Utiliza la informacin de
artculos de opinin para
ampliar sus conocimientos y
formarse un punto de vista
propio.
1.6. Analiza los mensajes
publicitarios para exponer
de forma crtica los efectos
en los consumidores.

2.
Produ
ccin

2.6. Usa dibujos y otras formas simblicas,

marcas grficas o letras para expresar sus
ideas y sentimientos.

2.1. Emplea la escritura para

comunicar sus ideas y organizar
informacin sobre temas diversos

2.1.
Comunica
por
escrito
conocimiento e ideas de manera
clara, estableciendo su orden y

de
texto
s
escrit
os

de manera autnoma.
2.1. Se familiariza con diferentes gneros
de escritura; por ejemplo, cuentos,
poemas y obras de teatro.
2.2. Entiende diferentes funciones de la
lengua escrita; por ejemplo, expresar
sentimientos o proporcionar informacin.

2.2. Entiende que los diferentes

tipos de texto requieren formas
particulares de escritura, por lo que
adapta sus producciones al tipo de
texto que elabora.

2.4. Produce textos propios utilizando el

conocimiento que tiene de su nombre y de
palabras conocidas, con la intencin de
expresar ideas en forma escrita.

2.3. Recupera informacin de

diferentes fuentes y las emplea
para desarrollar argumentos al
redactar un texto.
2.4. Realiza las adaptaciones
necesarias al lenguaje oral para
producir textos escritos.
2.5. Ordena las oraciones de un
texto escrito de manera coherente.

2.3. Entiende la necesidad de corregir un

texto escrito.

2.6.
Escribe
y
considera
al
destinatario al producir sus textos.
2.7. Valora la importancia de la
revisin y correccin para mejorar
los textos producidos y lograr su
comprensin.
2.10. Emplea convencionalmente el
uso de maysculas y la puntuacin
en prrafos.

2.5. Reconoce algunas caractersticas del

sistema de escritura para escribir lo que
quiere expresar.

2.8.
Describe
un
fenmeno o situacin

proceso,
en orden

explicitando las relaciones de causa

y efecto al redactar.
2.2. Escribe una variedad de textos
con
diferentes
propsitos
comunicativos para una audiencia
especfica.

2.4. Produce un texto de forma

autnoma,
conceptualmente
correcto, a partir de informacin
provista por dos o tres fuentes.
2.3. Distingue el lenguaje formal y el
informal, y los usa adecuadamente al
escribir diferentes tipos de textos.
2.6. Organiza su escritura en
prrafos estructurados, usando la
puntuacin de manera convencional.
2.9. Realiza correcciones a sus
producciones con el fin de garantizar
el propsito comunicativo y que lo
comprendan otros lectores.

2.10.
Emplea
ortografa
convencional al escribir.
2.11. Utiliza diversas fuentes de
consulta para hacer correcciones
ortogrficas (diccionarios, glosarios y
derivacin
lxica
en
diversos
materiales).
2.5. Describe y explica por escrito
fenmenos diversos usando un estilo

cronolgico.
2.9. Establece relaciones de causa
y efecto al describir, narrar o
explicar una serie de eventos en un
texto.
2.11. Emplea juegos del lenguaje
para introducir elementos de humor
en textos escritos con dicho
propsito.
2.12. Completa formularios para
realizar diversos trmites (prstamo
bibliotecario y permisos de salida,
entre otros).

impersonal.

2.7.
Emplea
diversos
recursos
lingsticos y literarios en oraciones y
los emplea al redactar.
2.8. Recupera ideas centrales al
tomar notas en la revisin de
materiales escritos o
de
una
exposicin oral de temas estudiados
previamente.
2.8. Entiende el uso de algunas figuras del
lenguaje; por ejemplo, la rima en un
poema.
2.7. Entiende el formato del calendario y
los nombres de los das de la semana,
para registrar eventos personales y
colectivos.
3.
Produ
ccin
de
texto
s
orales

3.1.
Comunica
estados
de
nimo,
sentimientos, emociones y vivencias
mediante el lenguaje oral.
3.2. Participa con atencin en dilogos y
conversaciones, escucha lo que otros
dicen y respeta turnos al hablar.
3.3. Comunica informacin acerca de s

3.1. Comunica sus ideas y escucha

a sus compaeros con atencin y
respeta turnos al hablar.

3.4. Escucha y aporta sus ideas de

manera crtica.

y
partic
ipaci
n en
event
os
comu
nicati
vos.

mismo y de su familia (nombres,

caractersticas y direcciones).
3.4. Entiende y usa las convenciones
comunes de la conversacin; por ejemplo,
tomar turnos.
3.5. Pide y ofrece ideas, y ayuda al tomar
parte en actividades con otras personas.
3.6. Expresa opiniones y preferencias, y se
involucra en la actividad argumentativa.
3.7. Formula preguntas acerca de eventos
o temas de su inters.
3.8. Explica los pasos que conllevan
actividades, como seguir una receta,
participar en un juego o construir un
juguete.
3.9. Presenta informacin sobre un tema,
usando un soporte grfico y objetos de su
entorno.
3.10. Distingue los hechos fantsticos y
los reales en una historia, y explica las
diferencias
entre ellos.
3.11. Narra ancdotas, historias, cuentos,
leyendas y fbulas siguiendo la secuencia
y el orden de las ideas, y haciendo
referencia al tiempo y al espacio.
3.12.
Compone,
individual
y
colectivamente,
canciones,
rimas,
trabalenguas, adivinanzas
y chistes.
3.13. Escucha, con cuidado y atencin,
poemas, canciones, cantos en ronda,
adivinanzas, trabalenguas y chistes.
3.6. Sostiene una conversacin en

3.3. Emplea su conocimiento sobre

la que explica y argumenta sus

preferencias o puntos de vista.
3.2. Expone informacin de manera
oral y considera la que otros le
proporcionan para enriquecer su
conocimiento
3.3. Comprende la importancia de
comunicarse
eficientemente
al
exponer sus ideas y argumentos, y
al presentar informacin.
3.4.
Presenta
informacin
atendiendo al orden de exposicin o
secuencia del discurso.
3.5. Describe de forma oral
situaciones,
personas,
objetos,
lugares,
acontecimientos
y
escenarios simples de manera
efectiva.

un tema para tomar decisiones y

expresar su opinin fundamentada.
3.2.
Expone
de
manera
oral
conocimientos, ideas y sentimientos.

3.1. Distingue el estilo, registro y

tono de acuerdo con el contexto, la
audiencia y las necesidades.
3.5. Emplea diferentes estrategias
para persuadir de manera oral a una
audiencia.
3.6. Identifica diferentes formas de
criticar de manera constructiva y de
responder a la crtica
3.7. Toma notas de una exposicin
oral.
1.8. Usa la discusin para explorar
ideas y temas.
4.1. Entiende la utilidad de los textos
escritos y orales para comunicar y
organizar
ideas,
y
para
seguir

4.1. Utiliza la lectura y la escritura

con fines especficos dentro y fuera
de la escuela.

4.
Conoc
imien
to de
las
carac
tersti
cas,
funci
n
y
uso
del
lengu
aje.

aprendiendo.
4.2.
Recuerda
eventos
o
hechos
(individuales o sociales) en relacin con el
tiempo
y el espacio.
4.3. Sabe que hay personas que se
comunican en otras lenguas o idiomas.
4.4. Conoce y utiliza palabras de uso
comn en otras regiones del pas, y
reconoce
su significado.
4.2.
Conoce
y
aplica
las
convenciones
ortogrficas
al
escribir palabras con dgrafos y
slabas complejas.
4.3. Conoce el uso de las letras
maysculas al escribir nombres
propios e identifica los prrafos a
partir de marcadores textuales,
como Maysculas y punto final.
4.4. Comprende la funcin de los
textos
instructivos
al
seguir
instrucciones para resolver tareas
cotidianas.
4.5. Identifica pistas para precisar
la ortografa de palabras de una
misma familia lxica, con ayuda del
docente.
4.6. Emplea el orden alfabtico en
ndices y diccionarios para localizar
informacin.
4.7.
Introduce
la
puntuacin
adecuada (puntos y comas) para
delimitar oraciones o elementos de
un listado.

4.2. Emplea maysculas al inicio de

prrafo y despus de punto.

4.5. Identifica las caractersticas y la

funcin de diferentes tipos textuales.

4.3. Usa palabras de la misma

familia lxica para corregir su
ortografa.

4.8. Emplea diccionarios para

verificar la ortografa de una
palabra.
4.1. Usa convencionalmente signos
de
interrogacin
y
admiracin,
guiones para introducir dilogos, as
como puntos y comas en sus
escritos.
4.4. Reflexiona consistentemente
acerca del funcionamiento de la
ortografa y la puntuacin en los
textos.
4.6. Identifica informacin y sus
fuentes para responder preguntas
especficas.
4.7. Incluye citas textuales y
referencias bibliogrficas en sus
textos.
5.
Actitu
des
hacia
el
lengu
aje.

5.1. Desarrolla inters en aprender y lo

expresa mediante el planteamiento de
preguntas y al escuchar y observar.
5.2. Considera las consecuencias de sus
palabras y sus acciones para s mismo y
para otros.
5.3. Entiende la potencialidad del lenguaje
y lo usa apropiadamente para la
resolucin
de conflictos.
5.4. Entiende la importancia de conservar
informacin y desarrolla habilidades para
recuperarla.
5.5. Entiende la utilidad de los cdigos
escritos y orales para la comunicacin y
organizacin de ideas.

5.1. Identifica y comparte su gusto

por algunos temas, autores y
gneros literarios.

5.1. Identifica y comparte su gusto

por algunos temas, autores y
gneros literarios.

5.6. R econoce y valora la existencia de

otras lenguas que se hablan en Mxico.
5.7. Desarrolla un concepto positivo de s
mismo como lector, escritor, hablante u
oyente; adems, desarrolla gusto por leer,
escribir, hablar y escuchar.
5.2. Desarrolla disposicin por leer,
escribir, hablar o escuchar.

5.2. Desarrolla disposicin para leer,

escribir, hablar o escuchar.

5.3. Desarrolla una actitud positiva

para seguir aprendiendo por medio
del lenguaje escrito.
5.4. Emplea el lenguaje para
expresar
ideas,
emociones
y
argumentos.
5.5. Reconoce y valora las ventajas
de hablar ms de un idioma para
comunicarse con otros, interactuar
con los textos y acceder a
informacin.
5.6. Reconoce y valora la existencia
de otras lenguas que se hablan en
Mxico.
5.7. Trabaja colaborativamente,
escucha y proporciona sus ideas,
negocia y toma acuerdos al trabajar
en grupo.
5.8. Desarrolla un concepto positivo
de s mismo como lector, escritor,
hablante
u
oyente;
adems,
desarrolla el gusto por leer, escribir,
hablar y escuchar.

5.3. Desarrolla una actitud positiva

para seguir aprendiendo por medio
del lenguaje escrito.
5.4. Emplea el lenguaje para
expresar
ideas,
emociones
y
argumentos.
5.7. Reconoce y valora las ventajas y
desventajas de hablar ms de un
idioma para comunicarse con otros,
interactuar con los textos y acceder a
informacin.
5.8. Reconoce y valora la existencia
de otras lenguas que se hablan en
Mxico.
5.9.
Trabaja
colaborativamente,
escucha y proporciona sus ideas,
negocia y toma acuerdos al trabajar
en grupo.
5.10. Desarrolla un concepto positivo
de s mismo como lector, escritor,
hablante
u
oyente;
adems
desarrolla gusto por leer, escribir,
hablar y escuchar.
5.5. Discute sobre una variedad de
temas de manera atenta y respeta
los puntos de vista de otros.

5.6. Ampla su conocimiento sobre

obras literarias y comienza a
identificar
sus
preferencias
al
respecto.