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INSTITUTO DE FORMACION

DOCENTE CONTINUA
Gral. Roca Ro Negro
www.ifdcroca.edu.ar

Denominacin de la propuesta de Espacio de Definicin Institucional:

La alfabetizacin digital como


factor de igualdad en la
sociedad de la informacin
Profesor responsable: Roberto Molina Marcelo Amela
rea: Educacin y Tecnologas
Fecha prevista de inicio y finalizacin: Agosto - Septiembre
Destinatarios: Alumnos
del Instituto de Formacin
docente Contnua de la
ciudad de Gral. Roca.
Cupo: Grupo no mayor a
25 alumnos

La alfabetizacin digital es importante porque es la


clave de la inclusin y del desarrollo de una Sociedad
de la Informacin y del Conocimiento (SIC) para todas
las personas.
Slo un pueblo que entienda cabalmente su importancia
y, en consecuencia, despliegue una estrategia educativa
adecuada de alfabetizacin y aprendizaje de lo digital
estar en condiciones de desenvolverse con soltura,
flexibilidad y capacidad de liderazgo en la sociedad
informacional del siglo XXI, aprovechando as las
ventajas que las TICs nos ofrecen para alcanzar
mayores cotas de desarrollo, progreso y bienestar.

Presentacin de las II Jornadas Alfabetizacin Digital 2.0.


Sociedad, tecnologa y Conocimiento. Compartiendo

La alfabetizacin digital como factor de igualdad en la sociedad de la


informacin

Fundamentacin
Desde hace varios aos las denominadas nuevas tecnologas de la
informacin y comunicacin (TIC), estn expandindose de forma
constante en numerosos mbitos de nuestra sociedad: en el mundo
del trabajo y la economa, en el ocio y tiempo libre, en las
comunicaciones, etc. De forma similar, el uso y aplicacin de estas
nuevas tecnologas a la educacin es tambin una realidad que
abarca a todos los niveles y formas de enseanza: inicial, primario y
secundario, la formacin docente, la docencia universitaria, la
educacin de adultos, en la capacitacin continua de trabajadores, en
la enseanza a distancia, etc.
Por lo cual es importante tomar medidas para no aumentar la
conocida brecha digital o, lo que es lo mismo, la distancia entre
aquellos que estn alfabetizados digitalmente y que por muchas
razones han podido acceder a las NTIC y aquellos que no estn
alfabetizados ni pueden hacerlo, por otro sin fin de razones.
Alfabetizar digitalmente es instruir en los conceptos y procedimientos
ms bsicos de la tecnologa, es decir, a aprender a leer y escribir con
un nuevo lenguaje: el propio de los medios tecnolgicos y
audiovisuales. En definitiva, saber leer la tecnologa y los medios
audiovisuales como tambin saber escribir y comunicarse con
ella con la finalidad ltima de llegar a ser autnomos y, sobretodo,
conocer
los
retos
y
oportunidades,
as
como
las
potencialidades y lmites que consecuentemente nos aporta su
uso.
Pero como futuros formadores, siempre pensando en la enseanza del
uso crtico de las TIC como un concepto ms amplio que la simple
capacitacin en los procedimientos instrumentales (tambin
necesarios, pero no suficientes) e impulsar la alfabetizacin digital
Roberto Molina Marcelo Amela

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La alfabetizacin digital como factor de igualdad en la sociedad de la


informacin

con intencionalidad, es decir, que los alumnos


no aprendan a
"manejar" herramientas sino a hacer un uso til de ellas.
Propsitos

Brindar elementos de compresin sobre los conceptos de


alfabetizacin digital, su alcance e importancia en diferentes
mbitos, especialmente en el educativo.

Adquirir habilidades y destrezas en el manejo de programas


informticos ms usados y su posible inclusin en el aula.

Conocer los modos, soportes, y medidas para almacenar


informacin en formato digital.

Conocer y emplear los modos de comunicacin e intercambio


de informacin a travs de la web.

Adquirir conocimientos y estrategias en la bsqueda y seleccin


de informacin en la web

Brindar herramientas para comprender, interpretar y producir


modalidades de inclusin de los recursos digitales en las
prcticas escolares.

Contenidos

Sociedad de la informacin/conocimiento. Alfabetizacin Digital.


Competencias que deberan proporcionar

Suite
ofimtica:
produccin
de
informacin,
almacenamiento y transferencia por la web.

Unidades de medida y almacenamiento: Diferentes medios y


formas de guardar y transportar la informacin en formato
digital.

Internet y correo electrnico: El paradigma de internet, tcnicas


de bsquedas y seleccin de la informacin, validacin de la
misma.

Duracin y modalidad
Roberto Molina Marcelo Amela

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edicin,

La alfabetizacin digital como factor de igualdad en la sociedad de la


informacin

El E.D.I tendr una duracin de 40 hs. reloj, y se desarrollar en la


modalidad semi-presencial

Consideraciones metodolgicas
La modalidad de trabajo consta de 8 encuentros presenciales, en los
cuales se abordarn aspectos relacionados a la produccin de
material digital. Y encuentros virtuales donde se promover la lectura
de material terico junto a espacios de reflexin y consultas.
Esto ltimo se realizara a travs del aula virtual creada para este
espacio, dentro del campus virtual del IFDC.

Criterios de evaluacin y acreditacin


Para la aprobacin del E.D.I. los alumnos debern contar con el 80 %
de asistencia a los encuentros presenciales, mas una participacin
activa dentro de la plataforma, en lo que respecta a foros de
discusin, lectura de material, etc, cumpliendo con la entrega del
material solicitado en tiempo y forma. Adems de ello debern
realizar un trabajo final que ser remitido por correo electrnico al
docente.

Bibliografa
BURBULES, N. , CALLISTER, T.: (2001) Educacin: riesgos y promesas
de las nuevas tecnologas de la informacin. Granica
CABERO ALMENARA, J (Coord): (2007), Nuevas tecnologas aplicadas
a la educacin
GROS, B. (Coord): (2004), Pantallas, juegos y educacin. La
alfabetizacin digital en la escuela. Descle
LITWIN, E.: (2008) El oficio de ensear. Condiciones y contextos.
Paids
PISCITELLI, A. (2009): Nativos digitales. Dieta cognitiva, inteligencia
colectiva y arquitecturas de la participacin. Santillana
Roberto Molina Marcelo Amela

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La alfabetizacin digital como factor de igualdad en la sociedad de la


informacin

TEDESCO, J.C.: (2000) Educar en la sociedad del conocimiento. FCE


WISKE, M.: (2005), Ensear para la comprensin con nuevas
tecnologas. Paids

Sntesis de la propuesta.
La propuestas esta destinada a alumnos del IFDC que por diversas
razones no tuvieron o no tienen acceso a las NNTT (Nuevas
Tecnologas) y por lo tanto se les dificulta su uso cuando las
situaciones lo demandan. Tambin a los que poseen conocimientos
mnimos en informtica y quieran conocer ms sobre las aplicaciones
bsicas y su posible incorporacin en lo personal como en lo
profesional.
Teniendo en cuenta que la orientacin Informtica del rea Educacin
y Tecnologas no contempla los contenidos propuestos por este
espacio debido a diferentes razones, carga horaria, gran variedad de
aplicaciones, etc. Se propone este espacio que apunta a cubrir esta
necesidad detectada en el IFDC y dar la oportunidad a los alumnos de
la institucin a conocer:

Un aula virtual, e interactuar en la misma.


Los programas (software) que ms se utilizan en instituciones
educativas
Las formas de almacenar informacin digital y sus
caractersticas.
Las tcnicas para buscar informacin en la web para un
resultado eficaz.
Las formas de validar informacin existente en la web.
Las formas de comunicacin en la web y la utilizacin del correo
electrnico.
Las potencialidades y lmites de los recursos aprendidos para
una incorporacin pedaggica en instituciones educativas.

Roberto Molina Marcelo Amela

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