UNIVERSIDAD

NACIONAL PEDRO
RUIZ GALLO
FACULTAD DE CIENCIAS HISTRICOS SOCIALES Y EDUCACIN

Escuela Profesional De Educacin Primaria

TEMA: JUEGOS Y MATERIALES PARA CONSTRUIR LAS

MATEMTICAS EN EDUCACIN PRIMARIA

ASIGNTURA: RAZONAMIENTO MATEMTICO II

asasas

PROFESOR: AGUSTIN RODAS MALCA

ALUMNA: DALILA QUINTANA DE LA CRUZ

CICLO: IV

I.- RESUMEN:
El desarrollo del pensamiento lgico-matemtico est basado en la actuacin del nio con
los objetos y ms concretamente en las relaciones que a partir de esta actividad establece
entre ellos, y que van a servir como instrumento de representacin y comunicacin.
Los nios van construyendo el pensamiento matemtico a partir de la manipulacin, la
observacin y la experimentacin de los materiales. En este trabajo nos muestra la
importancia de trabajar con materiales didcticos en Educacin Primaria, para facilitar el
proceso de enseanza- aprendizaje.
Teniendo como objetivo presentar una serie de actividades con materiales que se pueden
utilizar para construir las matemticas en Educacin Primaria.
El potenciar el juego en el mbito educativo, evitando la dicotoma juego-trabajo, supone
que el nio se enfrente a diversas tareas con una predisposicin afectiva, mucho ms
positiva, lo que dar como resultado la consecucin de aprendizajes significativos.
II.- TEMA O PROBLEMA:
Los Juegos y materiales para construir las matemticas en la educacin primaria.
III.- IDEAS:
Principales Explicitas:

El juego es una actividad universal que no conoce fronteras.

El juego es una actividad humana ldica, el nio juega y con el juego se prepara
para la vida
El juego fomentar el desarrollo de la expresin oral, la reflexin acerca del
razonamiento para llegar a una solucin.
Los materiales curriculares son instrumentos y medios que proveen al educador de
pautas y criterios para la toma de decisiones, tanto en la planificacin como en la
intervencin directa en el proceso de enseanza.
Un juego bien elegido puede servir para introducir un tema, ayudar a comprender
mejor los conceptos o los procesos, afianzar los ya adquiridos, adquirir destreza en
un algoritmo o descubrir la importancia de una propiedad, reforzar automatismos o
consolidar un contenido
Las ventajas de un recurso didctico: entusiasmo, diversin, inters, desbloqueo,
motivacin.

Uno de los fines de la educacin es formar ciudadanos cultos, pero el concepto de

cultura es cambiante y se ampla cada vez ms en la sociedad moderna.
El papel del profesor es crucial en la organizacin, direccin y promocin del
aprendizaje de los alumnos.
Los recursos y el material didctico proporcionan experiencias individuales
irrepetibles, que conducen a procesos genuinos de construccin de conocimientos en
los que se producen aprendizajes significativos.
Finalidades del uso de materiales didcticos en la escuela tenemos:
Aproximar la realidad de los que se quiere ensear al alumno, ofrecindole nociones
exactas de los hechos y problemas que la rodean.

Principales Implcitas:

El juego se caracteriza por ser una actividad libre, pero con una cierta funcin,
reglada, limitada espacial y temporalmente y competitiva.
El juego es un instrumento didctico que puede ayudarnos en una pedagoga.
La finalidad del juego consiste en orientar y conducir al nio a trabajar por su
cuenta, descubrir con su esfuerzo los conocimientos que le indican.
El juego ayuda en el pensamiento intelectual fomentando la creatividad y la
inteligencia.

Principales por relacin de palabras:

La cultura en sus fases primitivas, tiene apariencia de juego y se desarrolla en un

ambiente similar a un juego.
La matemtica ha sido y es arte y juego y esta componente artstica y ldica es tan
consubstancial a la actividad matemtica misma que cualquier campo del desarrollo
matemtico.
el alumno no es solo un receptor de conocimientos, sino que es tambin un
constructor de su propio pensamiento.
Segn Chamoso las caractersticas del juego son: Ldica e improductiva; Libre; Con
reglas propias, limitados espaciales y temporalmente; y De resultado incierto.
Tipos de juegos: Juegos de conocimiento, Juegos de estrategias y juegos de azar.
En un juego se encuentran las siguientes fases. 1 fase de juego de libre desarrollo,
2 fase de creacin de relaciones de comunicacin con los dems, 3 fase de
situacin de juego simblico y 4 fase de expresin de la creatividad.

IV.- CARTOGRAFIA INTELECTUAL:

Juegos y materiales para construir las

matemticas en educacin primaria
INTRODUCCION

OBJETIVOS

Uno
de
los
objetivos
fundamentales de
la
educacin
matemtica debe
ser,
sin
duda,
captar el inters
de los estudiantes
y
motivar
su
propia vivencia de
las matemticas

Presentar una serie de

actividades
con
materiales
que se
puedan utilizar para
construir
las
matemticas
en
educacin primaria

JUSTIFICACION

La
sociedad
y
la
educacin
han
evolucionado
mucho
hasta llegar a la actual
respuesta
educativa,
dando
importancia
al
alumno, a que piense,
actu y razone

FUNDAMENTACION
TEORICA

El juego es una
actividad universal
que
no
conoce
fronteras

V.- CONCLUSIONES:

El objetivo de la educacin matemtica es captar el inters de sus estudiantes.

La construccin del pensamiento matemtico se da a partir de la manipulacin del
con el objeto.
La funcionalidad del aprendizaje no es nicamente la construccin de conocimientos
sino tambin el desarrollo de habilidades.
El trabajo con material didctico es tan importante pues facilita el proceso de
enseanza.

VI.- FUENTES CONSULTADAS:

Alonso Muoz, P. (2010).

Juegos y materiales para construir las
Matemticas en educacin primaria. Recuperado de internet:
https://uvadoc.uva.es/bitstream/