DATOS GENERALES DEL MDULO:

MDULO 1: PRINCIPIOS DE JUSTICIA PENAL ADVERSARIAL, SUJETOS DEL PROCESO Y OTROS

INTERVINIENTES
Eje deFormacin:

Bases Doctrinarias

Bloque:

Clave:

BA02

Duracin:

60 H.C.A 36 H.T.I.

Crditos:

Modalidad didctica:

Taller

TRONCO COMN.

FUNDAMENTACIN
E

l sistema procesal acusatorio es el que ms se ajusta a las exigencias del Estado democrtico de derecho, ya que es el sistema

que se sustenta en el reconocimiento y respeto de los derechos humanos y, por ello, reconoce lmites a la potestad punitiva del
Estado y lmites a la intervencin penal.

El sistema procesal acusatorio es propio de regmenes democrticos, pues adopta los principios de relevancia de la acusacin,
imparcialidad del juez, presuncin de inocencia y esclarecimiento judicial de los hechos; as como la inmediacin, concentracin,
economa procesal, publicidad y contradiccin en el proceso. Este sistema implica establecer mecanismos jurdicos para garantizar
los derechos de las vctimas u ofendidos del delito, sin perjuicio de la implementacin de criterios de oportunidad.
El programa de estudios para el Mdulo1: Sistema Procesal Acusatorio y Oral: Bases y Principios, se presenta en el marco de la
Reforma del Proceso Penal la cual busca la profesionalizacin en el sistema penal y proporcionar la capacitacin necesaria a cada
uno de los actores responsables de las acciones para mejorar la imparticin de justicia en el pas.

OBJETIVOGENERAL DELMDULO
Identificar los principios del sistema acusatorio adversarial que se encuentran establecidos en la Constitucin, as
como a los sujetos que en l intervienen.

ESTRUCTURADELMDULO
Unidad I. Principios
Acusatorio.

Unidad II. Sujetos

intervinientes.

del

caractersticas
proceso

del

Sistema

otros

METODOLOGA DE TRABAJO
En este mdulo, se combinar el trabajo individual y colectivo as como la investigacin sobre los temas que lo integran. El trabajo
acadmico del programa est planeado para desarrollarse a partir de una modalidad didctica presencial, por lo que sus actividades
debern organizarse tanto en funcin de la revisin y el anlisis de contenidos de carcter terico, como de su vinculacin con la
prctica, a fin de que los alumnos adquieran las competencias determinadas para el mismo.
Por lo anterior, el profesor deber combinar la exposicin de las temticas con la coordinacin y supervisin de actividades
orientadas a desarrollar competencias derivadas de la aplicacin concreta de los contenidos presentados. El docente deber
promover un ambiente que favorezca el debate, la reflexin acadmica y la creatividad en la investigacin de las bases y principios
del Sistema Acusatorio.
Adicionalmente, el docente deber facilitar el proceso de aprendizaje al implementar actividades significativas integradoras que
permitan vincular los saberes previos de los estudiantes con los objetos de aprendizaje, favorecer el trabajo colaborativo de las y
los estudiantes, utilizar diversas actividades y dinmicas de trabajo que estimulen la participacin activa, propiciar el desarrollo de
un clima

de confianza, seguridad, inters y motivacin de

relaciones y aplicaciones de las competencias en su vida laboral.

los participantes y que

contribuya

al establecimiento

de

CRITERIOSPARALAEVALUACINDELMDULO

Unidad

Nombre de la Unidad

Principios y caractersticas del Sistema Acusatorio

Duracin

30 H.C.A y 18 H.T.I.

ContenidosEducativos

Contenidos declarativos(conceptos, hechos y principios):

Contenidos procedimentales(habilidades y destrezas):
Temtica
Competencias a desarrollar
Unidad I. Principios del Sistema Acusatorio
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Publicidad.
Contradiccin.
Concentracin.
Continuidad.
Inmediacin.
Oralidad como mecanismo para hacer
efectivos los principios.
Acusatoriedad como caracterstica del debido
proceso.
Otros principios constitucionales.

Explica los principios del Sistema Acusatorio.

Asume los principios rectores del sistema como orientadores de su
trabajo cotidiano.
Comprende cmo es que la oralidad es un mecanismo para hacer
efectivos los principios y caractersticas rectores del Sistema.

ActividadesdeEnseanza
Organizar equipos de trabajo para
Investigar los principios generales del
proceso.

ActividadesdeAprendizaje
Investigar en fuentes bibliogrficas y en
pginas web acerca de los principios
Generales del proceso.

InstrumentosdeEvaluacin
Lista de cotejo para evaluar la
investigacin realizada.

Moderar exposiciones orales.

Exponer resultados de
investigacin a
travs de una presentacin.

Reporte y presentacin electrnica

dela investigacin. Rbrica de
presentaciones orales.

Organizar equipos de trabajo para

solicitar la investigacin sobre los
Principios constitucionales rectores del
Sistema.

Investigar
sobre
los
principios
constitucionales rectores del Sistema.

Reporte de investigacin.

Realizar un cuadro sinptico sobre los

principios constitucionales rectores
Sistema.

Cuadro comparativo.

Organizar equipos de trabajo para

solicitar la investigacin sobre la
Oralidad como mecanismo para hacer
efectivos los principios rectores del
Sistema.

Realizar un sociodrama sobre la oralidad

como mecanismo para hacer efectivos los
principios rectores del Sistema.

Redaccin de una conclusin sobre

el tema.

Coordinar la realizacin de una

plenaria sobre las implicaciones de los
Principios generales y los rectores del
sistema.

Participar
en
la
reunin
plenaria
presentando una posicin y defendindola
con argumentos.

Portafolios de evidencias con los

productos elaborados.

del

Examen escrito.

M ATERIALDIDCTICO

CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIN Y ACREDITACIN

Los elementos a considerar para la evaluacin del aprendizaje son:
EVIDENCIA

PONDERACIN(%)

Concentrado general de los principios de la justicia penal en el Sistema Legal

Mexicano

20

Rbrica para evaluar presentaciones orales

20

Rbrica para evaluar la representacin

30

Examen

30
100%

Para acreditar la unidad el estudiante deber obtener como mnimo el 85%de la ponderacin porcentual.
Nota: El docente ajustar las evidencias y su ponderacin conforme al perfil, funciones y grado acadmico de los participantes.

Unidad

II

Nombre de la Unidad

Sujetos del proceso y otros intervinientes

Duracin

30 H.C.A - 18 H.T.I.

Contenidos Educativos
Contenidos declarativos(conceptos, hechos y principios)
Temtica
Unidad II. Sujetos del proceso y otros intervinientes.
1. El juzgador. Juez de control. Juez de juicio oral.
Juez de ejecucin. Segunda instancia.
2. El imputado.
3. El defensor.
4. El Ministerio Pblico.
5. La vctima o el ofendido.
6. Polica.
7. Peritos.
8. Mediador y conciliador.
9. Administradores de juzgado.(Polica, notificador,
administrador de causa, archivistas, auxiliar de
videograbacin, etc.)

Competencias a desarrollar
Identifica las figuras de los diferentes sujetos del proceso y otros
intervinientes en el mismo.
Reconoce las funciones especficas que desarrollan cada uno de los
sujetos que intervienen en el proceso del Sistema de Justicia Penal.
Reconocelas nuevasresponsabilidades delos juzgadores en apego al
debidoprocesoy alcontroldifusodelosderechosfundamentales.

Reconocelos derechosdelimputado, talescomola presuncin de

inocencia,ladefensaadecuada,etc.
Identificalasfacultadesyresponsabilidadesdeldefensor.
Reconoce las facultades del MinisterioPblico,talescomola conduccin
delainvestigacin,laaplicacindecriteriosde oportunidad,lassoluciones
alternas,laacusacin,entreotras,
Reconoce los derechos de la vctima o el ofendido, tales como el
acceso y prontitud de la investigacin, laimpugnacin dedecisiones
del MP, ejercer la accin penal, constituirse como acusador
coadyuvante y accedera los mecanismos de solucin alternativa, la
reparacin del dao,entre otros.
Distingue y comprende las facultades de polica de reaccin, de
prevencin y de investigacin.
Conoce la nueva estructura y formas de gestin de las sedes

Actividades de Enseanza

judiciales.
Asume la importancia de preservar y garantizar los derechos
humanos del imputado y de la vctima durante el proceso.

Actividades de Aprendizaje

Describir, en un mapa conceptual, la

Participacin de los diferentes sujetos
intervinientes.

Por equipos presentar en plenaria la

participacin de cada uno de los sujetos
intervinientes.

Presentar un cuadro comparativo con

las anteriores y las nuevas funciones
De los sujetos del proceso.

Desarrollar un juego de roles para

representar las funciones que desarrollan
Cada uno de los sujetos que intervienen en
el proceso del Sistema de Justicia Penal.

Instrumentos de Evaluacin

Evaluar el mapa conceptual y las

presentaciones orales.

Evaluarla representacin. Cuadro

comparativo.
Examen escrito.

M ATERIALDIDCTICO

CRITERIOSGENERALESDEEVALUACINYACREDITACIN
Los elementos a considerar para la evaluacin del aprendizaje son:
EVIDENCIA

PONDERACIN(%)

Mapa conceptual.

10

Presentacin del mapa

10

Cuadro comparativo

10

Participacin en las representaciones de roles

40

Examen

30
100%

Para acreditar la unidad el estudiante deber obtener como mnimo el 85%de la ponderacin porcentual.
Nota: El docente ajustar las evidencias y su ponderacin conforme al perfil, funciones y grado acadmico de los participantes.