Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

Titulo proyecto de aula:

GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada

uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: Olga Helena Bonilla de Snchez

Nombre de la institucin: Nuestra Seora de Beln
Cdigo DANE 154001007723
Sede educativa: 2
Radicado Sede:
Direccin principal: Avenida 1 AE No 6N-31 APTO 301 Edificio el Roble Ceiba 2
Telfono: 3002205448
Fax:
Correo Electrnico:olboti@hotmail.com - heleboti@gmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: San Jos de Ccuta
Vereda/Corregimiento:
Localidad/Comuna/sector: Barrio Beln comuna 9
Departamento: Norte de Santander

2. Nombre del Docente: Flor de Mara Fernndez

Nombre de la institucin: Nuestra Seora de Beln
Cdigo DANE154001007723
Sede educativa: 2
Direccin principal: Calle 2AN No 5E -12 Capillana
Telfono: 3204016780
Correo Electrnico: tigre1052@hotmail.com
gordomerlin@gmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: San Jos de Ccuta
Localidad/Comuna/sector: Barrio Beln comuna 9

Radicado Sede:
Fax:

Vereda/Corregimiento:
Departamento: Norte de Santander

3. Nombre del Docente :Mara Concepcin Alarcn de Imbrechts

Nombre de la institucin: Nuestra Seora de Beln
Cdigo DANE154001007723
Sede educativa: 2
Direccin principal: Calle 19N-2-119 Prados Norte
Telfono: 3172208225
Correo Electrnico: abue503@hotmail.com
-abue503mara@gmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: San Jos de Ccuta
Localidad/Comuna/sector: Barrio Beln Comuna 9

Radicado Sede:
Fax:

Vereda/Corregimiento:
Departamento: Norte de Santander

4. Nombre del Docente: Aura Stella Fuentes de Blanco

Nombre de la institucin: Nuestra Seora de Beln
Cdigo DANE154001007723
Sede educativa: Nuestra Seora de Beln
Direccin principal: Calle 19AN No 2-138 Prados Norte
Telfono: 3208280092
Correo Electrnico: aurita53fuentes@hotmail.com
-aurita61fuentes@gmail.com
Pgina Web:

Radicado Sede:
Fax:

DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:
Aura Stella Fuentes
Cargo: Docente de preescolar
Telfonos: 3208280092
Correo Electrnico: aurita53fuentes@hotmail.com
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedaggico y didctico

SI

NO

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI

NO

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI

NO

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa,
constitucin poltica y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
reas Educacin religiosa.
Curricul Humanidades.
ar
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas

X
X

*Lengua Nativa para comunidades indgenas .

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano
Rural
Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar
11

1 x

3 x

5x

Otro Cul?: _________________

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula:_220______________________

d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados
Condicin de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio:Julio 14 del 2014
Fecha de finalizacin: 20 al 25 de Octubre
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin

10

Ejecucin
Evaluacin x
Sistematizacin x
Palabras claves del proyecto de aula Construir cuentos-observar- creatividad- manipulacin
cuidados manejo de comandos instrucciones tic -

Definicin del problema (Problematizacin) El poco hbito lector de los estudiantes hace ms difcil su
proceso de aprendizaje, se pretende interesarlos por la lectura mediante el uso de las TIC para que
comprendan los textos que leen, contribuyendo de esta manera al mejoramiento y desarrollo acadmico
en las competencias de todas las reas y propiciar as un ambiente agradable menos montono y
rutinario.

Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)

Motivar a los estudiantes a travs de las TIC mediante lectura de imgenes hacia el desarrollo de las
competencias lingsticas
_Despertar la creatividad y desarrollo de ideas a travs de la observacin y descripcin de imgenes
que ofrece el programa educativo PANCHO Y SU MQUINA DE CUENTOS.
_Crear cuentos de manera oral donde el nio exprese lo que observe con base en las ilustraciones del
programa educativo PANCHO Y SU MQUINA DE CUENTOS.
_Utilizar la lectura de imgenes y fonemas a travs del programa de las TIC para incrementar la
capacidad de narracin y expresin oral que permitan aumentar su vocabulario.
-Implementar
la estrategia metodolgica que contribuya a fortalecer la lectura, la narracin y la
escritura de cuentos infantiles con la ayuda de las TIC
_Utilizar el programa educativo PANCHO Y SU MQUINA DE CUENTOS como procesador de cuentos
para editarlos con el apoyo de las TIC.
_Apreciar la creacin literaria de los estudiantes mediante el uso de las TIC.
_Utilizar los blogger y fecebook para divulgar las actividades realizadas como estrategias para mejorar
la expresin oral y escrita en los estudiantes.

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
Competencias

Marque con una

X

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

Competencias del lenguaje: Literatura

Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico

Competencias en matemticas: Mtrico

Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica

X
X
X

Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las

diferencias

INDAGACION
Diagnstico inicial _En cuanto competencias lingistas se refiere: Los estudiantes presentan dificultad
para pronunciar determinadas palabras, para hablar en voz alta, para nombrar objetos con su nombre
respectivo, pobreza de vocabulario y carecen de fluidez verbal.
_Dificultad para hilar ideas, escribir lo que piensan, organizar oraciones partiendo de imgenes y ante
todo pereza para leer textos escritos.
_En cuanto a las TIC aunque conocan la herramienta que es el computador no haban tenido el
contacto directo para manipular los diferentes comandos
Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes
En un gran porcentaje los estudiantes conocen aspectos bsicos de los computadores pero en un
sentido terico y slo un mnimo de ellos, tienen un acceso directo porque cuentan con stos en sus
hogares.

TEMATIZACION
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula
_Manipulacin y uso del computador
_Reconocimiento de los equipos ( computadores )
_Acceder a los programas que ofrece computadores para educar
_Acceder al programa Pancho y su mquina de hacer cuentos

Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el
proyecto de aula
_Acceder a los programas en su rol de estudiantes
_Eleccin del rea segn las dificultades presentadas en el proceso de enseanza aprendizaje
_Segn el diagnstico presentado en el rea de lengua castellana de la pereza y el poco desarrollo del
hbito lector se selecciona el programa PANCHO Y SU MQUINA DE CUENTOS

APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA

Nombre del Docente quien

realiza la actividad
1

Fecha

Descripcin de la
Actividad

Resultado de la Actividad

Olga Helena Bonilla de S

Sandra Ayde Hernndez

Mara Concepcin Alarcn

Alix Mara Sajonero Pallares

Julio 24

1. Manejo bsico del

computador: Cuatro nios
tenan conocimiento previo,
con mis explicaciones y las
de sus cuatro compaeros
practicaron el manejo del
computador.

Un 90 % de los nios
adquirieron destrezas y
habilidades
en
esta
actividad.

Julio 28

2. Principales partes de
un computador: Atendieron
a la explicacin con mucho
inters.

El 100% de los nios

realizaron graficas de las
partes del computador con
su respectiva funcin.

Flor de Mara Fernndez

Agosto 5

4. Necesidad de un
mantenimiento regular y de
un antivirus: Se explic los
cuidados que se deben
tener con el computador y
la importancia de un
antivirus y ellos lo
consignaron en su
cuaderno.

Septiem
bre 24

6. Uso del Software CPE

en el proyecto creacin de
cuentos a travs de
imgenes: Los nios
siguieron los pasos dados
con mucho inters y
atencin. Se repiti varias
veces este proceso

Octubre
1

7. Evaluacin. Se le reviso
a cada nio las imgenes
del computador y el cuento
escrito.

Al final algunos nios

hablaron a sus compaeros
recordndole
las
explicaciones dadas.

Lograron mover imgenes,

en base a las imgenes
ellos iban creando su
cuento. Adems escribieron
el cuento en su cuaderno
basndose
en
las
imgenes
para
luego
copiarlo en el computador,
teniendo en cuenta las
sugerencias de redaccin y
ortografa dadas por la
profesora.
El 100% de los nios
realizo el cuento con
mucho
inters
y
entusiasmo, y aprendieron
a manejar el teclado con
mucha habilidad, inclusive
compartieron
con
sus
familiares
los
conocimientos.
Como

Julio 24
Aura Stella
Blanco

Fuentes

de

Julio 28

Agosto 5

Septiem
bre 24

Nombre del Docente quien

realiza la actividad
Aura Stella Fuentes de Blanco

Fecha
Octub
re 1

1. CONOCIMIENTO DEL
COMPUTADOR
PORTTIL. -Se dio una
explicacin sencilla sobre
las partes del computador y
su
importancia.
-Los nios prendieron y
apagaron el porttil.
2. EXPLORACIN CON
LAS
TIC.-Los
nios
prendieron y apagaron el
computador.
-Se
explic la forma de entrar al
programa Don Pancho y
su mquina de hacer
cuentos.
3.CREAR UN CUENTO
CON IMGENES.
-Los alumnos de transicin
C siguieron los pasos
para crear un cuento con
imgenes en el programa
de Don Pancho.
4.CREACIN UN CUENTO
CON IMGENES.
-Se les record la manera
para realizar la creacin del
cuento con imgenes y por
grupos lo hicieron
-Se revis el trabajo
realizado
con
mayor
rapidez.

Descripcin de la
Actividad
CREAR UN CUENTO
CON IMGENES.
-Se realiz la creacin del
cuento con imgenes con
mucha
creatividad
y
entusiasmo.

docente quede satisfecha

por el objetivo logrado.
-Algunos
nios
tenan
sencillos
conocimientos
sobre el computador por
tenerlos en casa.
-Sin embargo la mayora
nunca haba manejado un
computador.
-Realizaron el encendido y
apagado del porttil.
-Los alumnos de transicin
C realizaron el encendido
y apagado del computador.
-Siguieron las explicaciones
de la profesora y trataron
de crear un cuento con
imgenes.
-Los nios crearon un
cuento con imgenes de
acuerdo a las explicaciones
dadas en el programa de
Don Pancho. Se fue
observando
grupo
por
grupo y se vio la creatividad
y el inters por el trabajo.
-Se les facilit la creacin
del cuento con imgenes y
disfrutaron mucho haciendo
el trabajo.

Resultado de la Actividad
-Los nios crearon en forma
individual el cuento con
imgenes con inters cada
vez
mayor
y
mucha
creatividad.
-Esa actividad se realiz
gracias
al
Programa
computadores para educar.

Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue

aplicada por los docentes.

_Inters de los estudiantes por el manejo de las TIC
_Motivacin para expresar sus ideas y plasmarlas en forma escrita
_Mayor creatividad en los trabajos para la creacin de cuentos
_Ha mejorado la fluidez verbal
_Facilidad de acuerdo al nivel acadmico en el manejo de comandos
_Comparten sus experiencias con sus compaeros
_Comparten con sus familiares las experiencias adquiridas
_Reclaman la clase del manejo de las TIC
_Escritura de textos fantsticos despus del trabajo en clase con las TIC
Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?
Los estudiantes han tenido la oportunidad por medio de las TIC de actualizarse en sus conocimientos,
mejorar y hacer ms ameno su aprendizaje.
_La atencin de los nios es muy dispersa y por medio de las TIC se ha logrado en un alto porcentaje
ubicarlos en este aspecto.
_Cada institucin debe estar preparada para el cambio que van ofreciendo las nuevas tecnologas.
_Los docentes y padres de familia debemos estar preparados para los cambios en la tecnologa

REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin de la experiencia educativa del
proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook

Foro Temtico
Wiki
Red Social

Red virtual de Educadores

Bitcora y/o Portafolio Digital
Eduteka
Blog

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa en su contexto:

La comunidad educativa se ha
involucrado en el proyecto y participa
activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en
los procesos de aprendizaje del
Efectos o transformaciones ha estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura
producido su propuesta en
otros docentes, estudiantes, y el desarrollo de las actividades de
directivos, padres y madres de clase
Aument el trabajo colaborativo y de
familia?
equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento
y la asignatura
No hay efectos significativos con el
proyecto
Se evidencia un mejoramiento en el
rendimiento de la asignatura a partir de
mejoras en las evaluaciones a los
alumnos.
Avances durante la ejecucin Ha mejorado el aprendizaje de
del proyecto de aula
temticas especficas de los temas que
aborda el proyecto de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo
de ejecucin y no se evidencian
avances concretos.
Participando activamente en redes de
aprendizaje
Generando espacios virtuales para la
Cmo creen los docentes que socializacin de experiencias
su experiencia se puede
Publicando la experiencia en revistas
transferir a otra institucin
cientficas de carcter educativo
educativa en el pas
Vinculndose a espacios de reflexin
acadmica de orden local, nacional o
internacional

x
x
x
x
x

Vbvn
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
planteado

El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula

mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
x
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de
1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

tem
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales
manejados?

Califiq
ue de
1a5
4
4
4.5
5
4.5

EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

Foto 2

Foto 3

Foto 4

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el
proyecto de aula.
Direccin web1: _______________________
Direccin web2: _______________________

EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).
1
2
3
4x
5
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de
capacidades.
1
2
3
4x
5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1
2
3
4x
5
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin
de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en
la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusin de todos los estudiantes.
1
2
3
4x
5
5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad
educativa.
1
2
3
4x
5
6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las
TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
1
2
3
4
5x