Escala de apreciacin de lenguaje

Nombre: _________________________________________________________________
Edad: ____________________________________________________________________
Fecha evaluacin: __________________________________________________________
Encargado Evaluacin: ______________________________________________________
Objetivo: evidenciar el lenguaje del nio/a
Referentes Evaluativos:
Logrado: Cumplimiento del objetivo
Medianamente Logrado: Cumplimiento parcial del objetivo
Por Lograr: Ausencia del objetivo
Indicadores
Comprende el contenido e intencin del mensaje escuchado
(peticin, pregunta, relato simple y/o conversacin sobre
temas cercanos a sus experiencias), respondiendo en forma
oral y gestual de una manera coherente.
Nombra objetos y acciones representados en fotos o
dibujos.
Reconoce objetos, personas, personajes, fenmenos y
situaciones relacionados con temas significativos por la
descripcin de sus funciones o caractersticas
Entiende y sigue las instrucciones de las actividades
propuestas para su nivel.
Se expresa oralmente en forma inteligible para cualquier
persona, utilizando un vocabulario amplio,
pudiendo mantener conversaciones breves con adultos y
otros nios
Disfruta escuchar la lectura de una variedad de relatos,
tales como cuentos infantiles, poemas, ancdotas.
Muestra inters en conocer el mensaje o significado de
algunos textos escritos.
Conoce algunas letras de su nombre
Entiende el lenguaje habitual en la conversacin de los
adultos (que contiene mayor riqueza y precisin gramatical
y de vocabulario) sobre temas de su inters
Puede responder preguntas referidas a elementos implcitos
de un relato.
Utiliza un vocabulario amplio y preciso para referirse a los
variados temas que forman parte de sus conversaciones.
Emplea oraciones complejas que incluyen nexos (porque,
mientras, pero, etc.)

M/L

N/O

Utiliza la expresin oral en una variedad de producciones

lingsticas (tales como relatos, chistes, poesas) y de
manera apropiada a las circunstancias o interlocutores
Reconoce la forma escrita de algunas palabras familiares y
se interesa por leer algunas palabras sencillas.
Reconoce algunas consonantes
Reconoce palabras con el mismo sonido inicial o final.
Se interesa en saber cmo se escriben ciertas palabras
Crea mensajes escritos combinando palabras, signos y
dibujos

Observaciones
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Escala de apreciacin de lenguaje

Nombre: _________________________________________________________________
Edad: ____________________________________________________________________
Fecha evaluacin: __________________________________________________________
Encargado Evaluacin: ______________________________________________________
Objetivo: evidenciar los componentes del lenguaje en el nio/a
Referentes Evaluativos:
Si: Cumplimiento del objetivo
No: Ausencia del objetivo

Forma

Contenido

Uso

Indicadores
Si
Articula correctamente los fonemas del lenguaje
espontneo
Su lenguaje es ininteligible
Mejora la articulacin cuando repite una palabra
dada
Utiliza palabras-frase.
Emplea artculos, preposiciones, pronombres.
Se bloquea, repite slabas o palabras.
Suele estar ronco/a.
Se ha observado una disminucin de las
producciones verbales
Utiliza frases de tres elementos o ms (s-v-o)?
Reconoce y nombra partes del cuerpo
Reconoce y nombra colores
Reconoce y nombra objetos, personas, acciones
Identifica opuestos
Establece categoras
Utiliza el vocabulario bsico para su ciclo
Ejecuta rdenes
Define objetos comunes por su uso
Responde a preguntas
Inicia y mantiene una conversacin
Participa en la asamblea
Respeta el turno de palabra
Ante una lmina:
Denomina
Describe
Narra
Cuenta hechos, vivencias y acontecimientos
Utiliza el lenguaje para:

No

Pedir ayuda
Mandar
Relacionarse con los dems
Opinar
Preguntar
Jugar
Observaciones
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Escala de apreciacin de lenguaje

Nombre: _________________________________________________________________
Edad: ____________________________________________________________________
Fecha evaluacin: __________________________________________________________
Encargado Evaluacin: ______________________________________________________
Objetivo: evidenciar en que nivel del lenguaje se encuentra el nio/a
Referentes Evaluativos:
Logrado: Cumplimiento del objetivo
Medianamente Logrado: Cumplimiento parcial del objetivo
Por Lograr: Ausencia del objetivo
Nivel del
Lenguaje

Pragmtico

Semntico

Fonolgico

Indicadores

M/L

N/O

Sus dilogos son ms cercanos a las

conversaciones de los adultos en cuanto a
manejo del tpico, alternancia de turnos
Comienza el desarrollo de la habilidad para
hacer interpretaciones desde la perspectiva de
quien le habla, respondiendo a seales
comunicativas no verbales.
Desarrolla la capacidad para establecer
relaciones causales, lgicas y de pertinencia
hasta llegar a la habilidad de categorizacin.
Su conocimiento del mundo se incrementa.
Comienza el desarrollo de la capacidad para
interpretar representaciones grficas
simblicas.
La comprensin del lenguaje se hace ms
sofisticada. Logra comprender ironas y
chistes.
Desarrollo del fonema /rr/
En trminos generales, prcticamente no
existen procesos de simplificacin.
Alrededor de los 6 aos se desarrollan
grupos consonnticos: ablandar, blando,
escritorio, ladrillo, azufre.

Observaciones
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