ENCUADRE METODOLGICO ESPECFICO

CONCEPTUALIZACIN DEL MTODO DE ESTUDIO DE CASO:

El mtodo de estudio de caso, es precisamente el estudio de situaciones
particulares en profundidad, donde se requiere estudiar en detalle a los sujetos
pertinentes. Haciendo una descripcin profunda basada en el contexto y en
general.

FUNDAMENTOS TERICOS DEL MTODO DE ESTUDIO DE CASO:

El mtodo de estudio de caso, permite acercarnos al hombre con espritu
cientfico, para el estudio de su caso en particular. Vindolo desde un enfoque
cientfico por tal motivo hay diferentes conclusiones de ciencia, tales como son:
La ciencia depende de presupuestos meta-fsicos
La ciencia no puede probar con exactitud, tampoco puede falsear o
corroborar con exactitud.
La ciencia no se maneja con hechos desnudos e interpretaciones, pues los
supuestos hechos objetivos son interpretados desde la teora que
queramos testar.
La ciencia depende de paradigmas histricos tan cercanos a la mentalidad
del cientfico.
La ciencia, con conciencia de ello o no, corre el riesgo de la progresividad o
no de los paradigmas.
La ciencia depende de audaces posturas que rompen reglas.
El estudio de caso no permite generalizar sus conclusiones a toda una
poblacin. Por tanto no se permite generalizar los hallazgos a otro caso que no
fuera el estudiado.

ESQUEMA REPRESENTATIVO
DEL MTODO DE ESTUDIO DE CASO
HACIA UNA TEORA GENERAL

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Tiempo
TEORA
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Teora actual
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Teora
nueva
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Anlisis
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Datos
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OBJETO DE ESTUDIO
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EMPIRIA
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ESQUEMA PROCEDIMENTAL
DEL MTODO DE ESTUDIO DE CASOS

DESARROLLO DE
UNA TEORA

DISEO DE PROTOCOLO
DE RECOLECCIN DE
DATOS

SELECCIN DE UN CASO

ESTUDIO DE
CASO

CONCLUSIONES
INCIALES DE ESTUDIO
DE CASO

MODIFICAR TEORA
INICIAL

REPORTE DE
CONCLUSIONES
FINALES

METAS Y OBJETIVOS PROPIOS DEL MTODO DEL ESTUDIO DE CASO:

El objetivo del estudio de caso es conocer a profundidad del principio del
objeto para as explicar l por qu? El objeto es tal como est para as asumir
todo lo que es sabido acerca del objeto, ayuda a verlo en su contexto y en una
perspectiva histrica.
Tiene como meta llegar a la explicacin del fenmeno de varias maneras;
Las razones se pueden traer del contexto simultneo del fenmeno a partir del
pasado o alternativamente del futuro.
La explicacin de los fenmenos se realiza a travs de:
A. EXPLICACIN A PARTIR DEL FUTURO: En las ciencias naturales las
explicaciones para los acontecimientos tradicionalmente se buscan en el
pasado: cules son las razones que causaron el presente estado de
cosas?, este tipo alternativo de explicacin es llamado casual.
B. EXPLICACIN CONTEXTUAL: Se estudian las actividades del hombre y
de sus resultados, tales como productos industriales y obras de arte.
C. EXPLICACIN A PARTIR DEL FUTURO: Es comn cuando se estn
explicando los actos de la gente.

CARACTERSTICAS GLOBALES DEL MTODO DEL ESTUDIO DE CASO:

El estudio de caso es una estrategia metodolgica de investigacin
cientfica y es utilizada en cualquier nivel y en cualquier campo de la ciencia,
incluso para la elaboracin de tesis doctorales.
Mediante este mtodo, la naturaleza del fenmeno es explicada a travs de
diferentes enfoques ubicados en una realidad lgica, llevadas al contexto
especfico del fenmeno u objeto de estudio.
Es necesario aplicar el mtodo de estudio de caso con la suficiente
rigurosidad cientfica, lo cual es posible si se realiza un adecuado diseo de la
investigacin que demuestre la validez y la fiabilidad de los resultados obtenidos,
garantizando con ello la calidad y la objetividad de la investigacin.
Los casos deben plantear una situacin real, la descripcin del o de los
casos debe provenir de experiencias concretas y personales de alguien y deben
ser reales, debe estimular la curiosidad e invitar el anlisis, debe de ser claro y
comprensible.

Ahora bien; el conocimiento que un caso puede producir concierne el caso

que fue estudiado, y al principio vista parece imposible aplicarlo a otros casos o a
una clase de casos. Lgicamente parecera que para conseguir conocimiento
sobre una clase se necesita un proyecto de investigacin que toma como su
objeto la clase entera, no slo un caso de ella.
No obstante, el procedimiento ms usual para avanzar desde estudios de
caso distintos hasta conocimiento generalmente vlido se basa probablemente en
el hecho de que la mayora de los investigadores de un caso en realidad tienen
bastante de conocimiento de otros casos comparables ya cuando comienzan su
estudio. Este conocimiento generalmente vlido entonces impregna su estudio de
caso en la forma de conceptos, modelos y variables que se relacionan con los
otros casos en la clase. Todo esto significa que llega a ser ms fcil para otros
cientficos - o laicos - generalizar las conclusiones de este estudio de caso, si ellos
quieren tratarlo en su propio riesgo.
As, hoy cuando hay tantos informes de investigacin acerca de todos
campos concebibles del estudio, es cada vez ms usual basar un nuevo estudio
de caso en la hiptesis que el caso se comportar en acuerdo con una teora ya
existente. Si lo hace, el rea de la validez de esta teora agrandar, y en el caso
opuesto el investigador quizs puede modificar esta teora anterior. En ambos
casos los resultados del nuevo estudio pueden estar cientficamente o
prcticamente valiosos.

PARTICULARIDADES ESPECFICAS DEL MTODO DE ESTUDIO DE CASO

El mtodo de estudio de caso es una estrategia metodolgica de
investigacin cientfica, que facilita el fortalecimiento, crecimiento y desarrollo de
teoras ya existentes o el surgimiento de nuevos paradigmas cientficos; por tanto
contribuye al desarrollo de un campo cientfico determinado.
Por tanto para la realizacin del estudio
primordialmente las siguientes especificaciones:

de

caso

se

requiere

Eleccin de tema significativo, a la luz de la informacin ya existentes

Asegurarse que el estudio, es tanto de un punto de vista terico como
emprico, completo y coherente para relacionar las partes.
Considerar perspectivas alternativas o explicaciones rivales al interpretar
los datos.

El mtodo de estudio de caso como estrategia de investigacin opera

dentro del paradigma del realismo, el cual se muestra ms apropiado para el
postpositivismo.

VENTAJAS DEL MTODO DE ESTUDIO DE CASO:

Permite llegar a una relacin estrecha y profunda con los participantes.
Puede ser eficientemente combinado con otros mtodos, tales como la
encuesta y la observacin.
Ofrece una oportunidad nica para estudiar grupos y familias en
profundidad, la informacin que se obtiene es de la unidad estudiada como
un total.
Puede ajustarse para estudiar situaciones especficas.
LIMITACIONES DEL MTODO DE ESTUDIO DE CASO:
Requiere una gran precisin, puede ser muy subjetivo, requiere mucho
tiempo y una gran cantidad de informacin.
El nfasis es un nmero limitado de casos y no puede ser generalizado
necesariamente a una comunidad mayor.
No es apropiado como un mtodo aislado. Se recomienda que se use en
combinacin con otros mtodos o como una gua para otros estudios;
Actualmente no est muy reconocido para evaluaciones sumativas, aunque
est aumentando el uso en evaluaciones formativas.
Se requieren varios casos para un anlisis ms apropiado.

MBITOS DE APLICACIN DEL MTODO DE ESTUDIO DE CASO:

El mtodo de estudio de caso es apropiado para estudiar situaciones
particulares en profundidad, donde se requiera estudiar en detalle a los sujetos
pertinentes. La fuente de informacin es rica en el sentido de que mucho se puede
aprender de los ejemplos utilizados en el estudio. Se puede obtener una valiosa
informacin en el caso de la manera de mejorar un programa al estudiar a las
personas que hayan tenido un xito particular o a los que no lo han tenido. Los
sujetos de investigacin en un estudio de caso lo pueden constituir una persona,
un evento, un programa, un grupo social, un incidente crtico, familia o comunidad

El mtodo del estudio de caso sostiene tres aplicaciones indispensables,

como son:
La estrategia docente
La evaluacin.
La investigacin
El mtodo de estudio de caso puede aplicarse como una tcnica de
aprendizaje en la que el sujeto se enfrenta a la descripcin de una situacin
especfica que plantea un problema, que debe ser comprendido, valorado y
resuelto por un grupo de personas a travs de un proceso de discusin.
Como evaluacin, el mtodo del estudio de caso se divide en evaluacin de
planeo, formativa y sumativa. La evaluacin de implantacin y la de progreso son
parte de la evaluacin formativa. Aqu, antes de emplear este mtodo debemos
conocer claramente el propsito de la evaluacin.
En tanto mtodo de investigacin, el estudio de caso sostiene cuatro
aplicaciones; stas deben ser aplicadas acorde a las necesidades de la
investigacin:

Estudio descriptivo de caso

Estudio de caso explicativo
Estudio de caso como base del pronstico
Estudio de caso hacia la teora general.

ESTUDIO DE CASO DESCRIPTIVO:

La investigacin es basada sobre una teora ya existente y manejar el
modelo exploratorio para conocer el modelo terico de la investigacin.
ESTUDIO DE CASO EXPLICATIVO:
El investigador debe llevar la investigacin a un nivel ms profundo para as
hacer una explicacin partiendo del pasado, explicar el contexto y llevar a una
explicacin a partir del futuro.
ESTUDIO DE CASO COMO BASE DEL PRONSTICO:
Hay que definir que caractersticas del estado futuro estn interesando y
ser incluido en el pronstico. La base fuerte para pronosticar es un modelo que
explica el fenmeno enumerando sus razones y resultados. Hay pronsticos sobre
base dbil o ninguna base terica y pronsticos sobre base terica fuerte.

ESTUDIO DE CASO HACIA UNA TEORA GENERAL:

Se puede combinar resultados de varios estudios de casos que se
asemejen para hacer conexiones entre ellos, con vistas a elaborar una teora
general sobre el fenmeno a estudiar.

PROCESO Y DESARROLLO DEL MTODO

Primeramente el fenmeno que se desea investigar debe de ser observado,
posteriormente la realizacin de la exploracin de la realidad para la generacin
de hiptesis explicativas sobre el comportamiento, las causas y los efectos del
fenmeno y se realiza un contraste, una justificacin de la hiptesis propuesta en
la idea de garantizar su verdadera capacidad de explicacin, tambin se deben de
establecer los objetivos del estudio, se realizara un diseo y se elaborara la
estructura de la investigacin.
1. El diseo se compone de preguntas sobre el estudio, sus proposiciones (si
existieran) su unidad de anlisis (pueden ser varias), la lgica que vincula
los datos con las proposiciones y los criterios para interpretar los hallazgos.
Los diseos pueden ser de un caso simple o de mltiples casos y por otra
parte holsticos o encapsulados segn las unidades de anlisis.
2. Es importante determinar si nuestra investigacin tiene por objetivo la
prediccin, o la generacin de teoras, o la interpretacin de significados, o
una gua para la accin.
3. En segundo lugar se prepara la actividad de recoleccin de datos y se
recoge la evidencia, en todas las fuentes del caso.
4. se analiza la evidencia. La forma de vincular los datos con las
proposiciones es variada y los criterios para interpretar los hallazgos de un
estudio no son nicos.

DESCRIPCIN DE TCNICAS DE INVESTIGACIN A UTILIZAR

El mtodo tiene una fundamentacin en la recopilacin de informacin con
relacin a lo que se desee investigar de tal forma que las personas que lleven a
cabo los estudios de caso deben de estar altamente adiestradas. Deben
establecer un ambiente de mutua confianza con los participantes del estudio de
marera que esto de lugar a una entera cooperacin.

Dentro de la recopilacin de datos, para el estudio de caso tenemos las

siguientes alternativas:
a) ENTREVISTAS INFORMALES: Las preguntas provienen del contexto
inmediato de la conversacin, de tal modo que las preguntas son diferentes
para cada participante o caso que se desee investigar.
b) COMBINACIN DE MTODOS: En este punto existe una combinacin de
mtodos cuantitativos y cualitativos, dando como resultado una
triangulacin.
c) GUA DEL ENTREVISTADOR: Es la lista de posibles preguntas, su objetivo
es asegurar que la misma informacin se debe cubrir con los diferentes
entrevistados, asegurando que los tpicos ms relevantes del estudio sean
cubiertos.
d) OBSERVACIONES: Describe las actividades del programa, a las personas
que participaron en el mismo, y el significado que ha tenido el programa
para los participantes. Los informes de observacin deben ser claros, para
informar al lector de lo que ha ocurrido y de qu forma ocurri.
e) OBSERVACIONES ESTRUCTURADAS: Se realiza para la obtencin de
una observacin naturalista, en la cual la situacin real debe ser lo menor
posible alterada. Para una mejor realizacin el evaluador puede ser parte
del grupo y no alguien externo que solo recopila datos.
f) OBSERVACIN PARTICIPANTE: Est basada en un formulario con
observaciones fijas, es decir que el evaluador no puede cambiar la
secuencia del formulario.
g) PREGUNTAS ABIERTAS: Serie de preguntas cuidadosamente formuladas
y parafraseadas, con el objeto de hacer a cada participante la misma
pregunta. Estas se utilizan cuando es importante minimizar la variacin en
las respuestas, por el hecho de que los encuestadores puedan hacer las
mismas preguntas de diferente manera.
h) ANLISIS DE CONTENIDO: Se clasifican los datos de tal manera que, se
puedan simplificar y organizar por temas y categoras; se puede realizar
partiendo de entrevistas, observaciones, peridicos, libros, videos, relatos,
expedientes y otros documentos.
i) COTEJO DE EXPEDIENTES: Estos construyen la informacin en un algo
netamente valioso dentro del estudio de caso. Es importante negociar el
acceso a los documentos al inicio del programa, debido a que los
expedientes suelen contener informacin confidencial que es muy til para
la informacin del programa.

BIBLIOGRAFA:
1. Huerta, Jos M. Gua para los estudios de caso como Tcnica de Evaluacin o
Investigacin, en:
http://academic.uprm.edu/jhuerta/HTMLobj-116/Estudio_de_caso.pdf
2. Estudio de caso, en: http://www2.uiah.fi/projekti/metodi/printabl/s00.htm
3. Yacuzzi, Enrique. El estudio de caso como metodologa de investigacin: teora,
mecanismos causales, validacin, en:
http://www.cema.edu.ar/publicaciones/download/documentos/296.pdf
4. Martnez Carazo, Piedad Cristina. El mtodo de estudio de caso: Estrategia
metodolgica de la investigacin cientfica, en: Pensamiento y Gestin No. 20,
Barranquilla, Col., Ediciones Uninorte, 2006, p.p. 165-193.
URL:
http://ciruelo.uninorte.edu.co/pdf/pensamiento_gestion/20/5_El_metodo_de_estudio_
de_caso.pdf