PLANEACIN DIDCTICA CIENCIAS NATURALES

Nombre de la escuela:
Nombre del profesor (a):
Jos Aguilar Barraza
Ibarra Ibarra Irasema
Propsito de Educacin Bsica:
Fecha:
Desarrollen habilidades asociadas al conocimiento cientfico y
02 de Marzo del
sus niveles de representacin e interpretacin acerca de los
2015
fenmenos naturales.
Propsito de la asignatura en Primaria:
Identifiquen algunas interacciones entre los objetos del entorno
asociadas a los fenmenos fsicos, con el fin de relacionar sus
causas y efectos, as como reconocer sus aplicaciones en la
vida cotidiana.
Competencia que se favorece:
Grupo:
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la
perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el
Quinto Grado
cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la
cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en
diversos contextos
Estndares:
Bloque:
Habilidades asociadas a la ciencia
3.3. Planea y lleva a cabo experimentos que involucren el
IV Bloque
manejo de variables.
Aprendizajes esperados:
Sesin:
Relaciona la vibracin de los materiales con la propagacin del
1-1
sonido.
Tema: Cmo viaja el sonido?
Duracin:
Contenido: Propagacin del sonido en diferentes medios:
1:00 Hora
slidos cuerdas, paredes, madera, lquidos agua en alberca,
tina o en un globo y gaseosos aire, tal como escuchamos.
Materiales y recursos didcticos:
Para el maestro: Pizarrn, imgenes, Celular, pluma.
Para cada estudiante: Cuaderno, latas, copias, pabilo, lpiz, borrador.
Actividad para Empezar Bien el Da:
Cmo se hace?
Los alumnos escribirn palabras con ciertas caractersticas definidas por el maestro.
Organizados en equipos, los alumnos identificarn y escribirn palabras que tengan las
caractersticas solicitadas por el maestro. Un representante del equipo que haya identificado
ms palabras las escribir en el pizarrn y el resto de los equipos agrega palabras diferentes.
La actividad permite escribir diferentes tipos de palabras en funcin de la consiga y del grado
en el que se encuentran los alumnos. Algunas consignas pueden ser: Palabras que inicien con
la letra A y sean nombres de personas. La variacin de la letra agrega un nivel de
complejidad diferente, por ejemplo: Q.
Estrategia didctica
Ttulo de la actividad: La propagacin del sonido y sus implicaciones en la audicin.
Rescate de Conocimientos Previos:
Tiempo Estimado: 10 minutos
Se iniciar preguntando a los alumnos: Saben qu es el sonido? Cmo se produce?
Dnde podemos encontrar sonido? El agua produce algn sonido? Por qu?

INICIO
Tiempo estimado: 10 minutos

Se pegarn imgenes en el pizarrn de cosas naturales

que nos producen sonido como:

Qu, cmo y para

qu se evala?
Se evaluar la
disposicin de
trabajo, a partir de
un guion de
observacin, esto
para conocer si los
alumnos se estn
adentrando al tema.

Al estar en el pizarrn se pondrn los sonidos de las

Indicadores de
imgenes, y los alumnos tendrn que identificar cada
Evaluacin:
sonido con la imagen que corresponde, con tan solo Se identificaron de
escuchar y poner atencin.
manera clara los
sonidos?
DESARROLLO
Qu, cmo y para
Tiempo estimado: 20 minutos
qu se evala?
Se evaluar la
Se pedir que saquen su libro de ciencias naturales en el
realizacin
de la
tema La propagacin del sonido y sus implicaciones en la
actividad del
audicin que se encentra en la pgina 107 que tendrn
crucigrama,
que leer:
mediante su
entrega, esto a
partir de un
portafolio de
evidencias.
Indicadores de
Evaluacin:
Se
entrego
la
actividad?
Se
realizo
de
acuerdo
a
lo
establecido?

Al haberlo hecho, se les entregar el siguiente crucigrama

que contestarn de acuerdo a la lectura:

Al terminar las respuestas sern socializadas, de modo

que estas sean conocidas y que no haya dudas.
CIERRE
Tiempo estimado: 20 minutos
Se realizar un experimento en equipo con latas, con las
cuales se formar un telfono.
Para esta actividad se necesitar: dos latas y pabilo.

Qu, cmo y para

qu se evala?
Se evaluar la
realizacin del
telfono, as como la
tabla y preguntas
asignadas por el
profesor.
Esto a partir de una
lista de cotejo.

Indicadores de
Evaluacin:
Se
realizo
el
telfono
sin
problema?
Se
percibieron
Al tener hecho el telfono, se les dir a los alumnos, que
sonidos?
escriban y registren en esta tabla lo que se pide:
Identificaron
la
funcin
de
la
actividad?

Posteriormente se dictarn las siguientes preguntas, que

por equipo tendrn que contestar: Por qu se puede or la
voz por el telfono de hilo? Cul es la funcin de los botes
perforados? Cmo se trasmite mejor el sonido, con la
cuerda estirada o con la cuerda un poco floja? La longitud
y el grosor de la cuerda influyen en la calidad del sonido?
Mejor o empeor el sonido con el hilo mojado?
Finalmente se socializaran las respuestas para conocer las
conclusiones de cada equipo.
Anticipacin de Dificultades:
Si el maestro no asiste a clases llevare preparada otra de las planeaciones de
las dems asignaturas restantes.
Al estar realizando trabajo en equipo esto ocasiona descontrol del grupo se
suspender la actividad y se realizara de forma individual.
A los nios con problemas de indisciplina, se les separa dentro del aula,
sentndolos en otros lugares. De igual manera al momento de realizar
equipos, se tratara de integrarlos a equipos nuevos.
Adecuaciones:
Dar tiempo adicional prudencial para la realizacin de las actividades.
Dar trabajos extra aquellos nios que terminan rpido, para no generar
desorden.
Asegurarse que el estudiante haya entendido las instrucciones antes de
elaborar un trabajo.
Logros obtenidos:
Observaciones:

Ibarra Ibarra
Irasema
ALUMNO
PRACTICANTE

Osiris Fabiola
Pez Castro
ENCARGADO DEL
GRUPO

Mara Cecilia
Serrano Cruz
Vo.Bo DEL
DIRECTOR

Lista De Cotejo

Vctor Manuel
Sandoval Ceja
Vo. Bo. PROFESOR

Criterio a Evaluar

No

Se realizo el telfono sin problema

Se percibieron sonidos

Identificaron la funcin de la actividad

Nombre:_______________________________________________Grupo:_____________
Contesta lo que se te pide, y escribe tu respuesta en cada apartado.

O
N
D
A

S
O
N
I
D
O

S
O
N
O
R
A
S

T
R
A
S
V
E
R
S
A
L
E
S

1.

Se genera cuando se producen vibraciones en algn material?

2.

Es una representacin del movimiento peridico del medio en el que se

propaga?

3.

Qu onda se trasmite por el aire?

4.

Cuando agarramos una piedra al agua se producen ondas?

5.

Qu tipo de ondas se producen cuando se juega con un resorte?